人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习D卷

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习D

卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础知识积累与运用 (共8题；共36分)

1. （2分）古人对月有着深厚的感情吗“望月怀人”常常成为古诗词的题材，“海上生明月，天涯共此时”出自哪儿（）

A . 杜甫《月夜忆舍弟》

B . 张九龄《望月怀远》

C . 李白《闻王昌龄左迁龙标遥游此地》

2. （2分）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）

A . 投身革命／即为家

B . 血雨腥风／应有涯

C . 取义／成仁／今日／事

D . 人间遍种／自由/花

3. （1分）小序中两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。

4. （8分）判断下列各句中所运用的修辞方法。

①不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！________

②胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。________

③胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”________

④张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”________

5. （11分）阅读以下文字，完成各题。

开学以来，语文学习的内容丰富多彩。《消息二则》高屋建瓴，气势磅礴，是新闻作品中的瑰宝；《藤野先生》向我们讲述了那个特殊的年代里感人至深而又发人深省的往事；那清幽秀丽，雄奇险拨的《三峡》风光，令人不禁想做一次三峡之旅；《与朱元思书》以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷，难道无不令我们向往吗？……

（1）给文中划线的字注音。

________________

建瓴隽永

（2）文中有一个错别字的词语是________，这个词语的正确写法是________。

（3）文中有一病句，改正后抄写在横线上。

（4）“隽永”的意思是：________。

（5）本段文字运用的修辞方法有________和________。

6. （5分）写出与本诗“断头今日意如何？创业艰难百战多。”自问自答形式相同的诗句两则。

7. （5分）诗中作者叙述自己经历的是哪两句？

8. （2分）诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）

A . 用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。

B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C . 鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。

D . 使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

二、诗歌鉴赏 (共4题；共74分)

9. （15分）阅读诗歌，回答问题。

冬天的池沼

——给WI

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心——

饱历了人世的辛酸的心；

冬天的池沼，

枯干得像老人的眼——

被劳苦磨失了光辉的眼；

冬天的池沼，

荒芜得像老人的发——

像霜草般稀疏而又灰白的发；

冬天的池沼，

阴郁得像一个悲哀的老人——

佝偻在阴郁的天幕下的老人。

1940年1月11日

（选自《艾青诗选》）

（1）此诗写于1940年1月，原稿题下有注为“——给WI”据《长编》所计，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yīng女士结为伴侣，题注中的“WI”自然是韦嫈了。请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。

（2）请你仿写。这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。（前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。）

10. （10分）阅读文段，回答问题。

我是一条小河

冯至

我是一条小河

我无心由你的身旁绕过

你无心把你的彩霞般的影儿

投入了我软软的柔波。

我流过一座森林

柔波便荡荡地

把那些碧翠的叶影儿

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛

柔波便粼粼地

把那些凄艳的花影儿

编织成你的花冠。

无奈呀，我终于流入了

流入了那无情的大海——

海口的风又厉，浪又狂，

吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随着海潮漂漾，

漂漾到无边的地方——

你那彩霞般的影儿

也和幻散的彩霞一样！

（1）这首诗的主题是什么？试作简要归纳。

（2）这首诗通诗运用了比喻的修辞，试简要分析一下，诗中的“我”、“小河”、“你”、“大海”的关系如何？

11. （39分）请运用所积累的知识，完成各题。

当土地与土地被水分割了的时候，

当道路与道路被水截段了的时候，

智慧的人类伫立在水边：

于是产生了桥。

苦于跋shè的人类，

应该感谢桥啊。

桥是土地与土地的连系（同“联系”）；

桥是河流与道路的爱情；

桥是船只与车辆点头致敬的驿站；

桥是乘船与步行者挥手告别的地方。

（1）以上诗歌选自《________》，作者第一次在长诗《________》使用“艾青”这个笔名。

（2）给下列划线的字注音或者看拼音写汉字。

________shè

伫立跋________

（3）此诗中有一个错别字的词是________，正确的写法是________。

（4）“驿站”在句子中的意思是________。

（5）请把文中画线的句子改为反问句。

（6）作家聂华苓评价艾青的诗“好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，请结合全诗，思考：①本诗鲜明的意象是什么？②这个意象借指怎样的形象？

12. （10分）阅读下诗，回答问题。

炉中煤

——眷念祖国的情绪