诚信是金教学案例

诚信是金教学案例

教学内容

义务教育课程标准实验教科书四年级下册品德与社会第一单元《在集体生活中》第三课《诚信是金》中的第一课时。

教材分析

诚实守信是我们做人的基本品德，也是现代社会发展对国民素质提升提出的要求，还是一种良好的行为习惯。好的习惯要从小培养才能形成，所以，诚信的培养一直是小学品德教育的重点。在小学低年级，也涉及到与之相关的学习内容，但是都是一些浅层次的，主要是引导学生做一个诚实的人，不要撒谎，重点在不说假话。这节课就是在前面学习的基础上的深入的进一步明确诚实的各种表现，在理解到为人诚实的重要性，要教育学生以后再生活中都要成为一个做事光明磊落，言行一致，表里如一，从不弄虚作假，说老实话，言必行，行必果的好学生。

教学目标和要求

使学生懂得要诚实，并讲真话，表里如一；不说谎话，不欺骗他人；教育学生诚实是一个人的基本的品德，从小要做一个诚实守信的人。

道德认知目标

1、结合具体事例，说明诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响和危害，并作出评价。

2、通过播放故事，请学生自由谈谈对诚实的理解，让诚实更深地扎根于学生的心里，培养学生诚实守信的行为。

3、举例说明诚实的重要性。

道德情感目标

说话、做事要实实在在，表里如一，当着人和背着人要一样。

学习、评比、比赛不弄虚作假，考试不作弊。

教学知识目标

了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。

水平目标

明确为人诚实的重要性，并能准确看待现实生活中的诚实和不诚实的表现。

教学重点

理解诚信的基本要求，即对人守信。诚实是做人的基本品德。不对人说假话。

教学难点

引导学生分析并理解诚实、诚信的重要性及不诚实的危害性，不撒谎，做一个诚实守信的好学生。

教学准备

学生准备：

1、学生收集古今中外相关诚信的经典事例。

2、让学生收集，调查自己身边诚实和不诚实的现象。

教师准备：

1、第一课时所需课件和插图。

2、奖励小红旗或小红花。

教学课时：一课时

教学过程

启发谈话，导入新课

在日常生活中，每个人都会遇到一些问题，需要做出准确的选择。下面请同学们看一下这个事情，请你告诉小华，他这样做对吗？如果不对，他应该怎样做才是准确的？

课件出示，教师指图讲述：

星期天的下午，小华和同学们一起骑车去公园玩。在去的途中，小华骑车不小心挂到一位老奶奶的菜篮子，老奶奶篮子里面的菜顿时撒了一地，有一个小孩看见了，立即跑过来帮老奶奶捡菜。但是小华却好像没看见似得，继续向前骑。一位过路的阿姨看不惯拦住小华。

“你把老奶奶的菜篮子撞到了，怎么不下来，帮忙捡一下再走，你怎么能这样呢？这样是不对的？”

小华说：“你看见我撞的，撞的人跑了，多管闲事。”

阿姨见小华不承认自己的错误，摇摇头，继而也帮老奶奶捡菜去了。

学生讨论小华的行为对与否？

如果你是小华，这时你应该怎样做才对？

你想对小华说些什么话?

教师小结：小华这时应该向老奶奶承认自己的错误，向老奶奶说对不起，并帮老奶奶捡完撒在地下的菜后，再和同学们一起走。可他却没有，被阿姨拦住了，还不承认是自己做的，而指向别人，可见小华平时就不是一个诚实的好学生。

今天，我们学习了《诚信是金》这节课后，你们就会明白小华的这种行为是多么的不诚

实，多么的不被我们喜欢。

板书课题：诚信是金

二、学习故事，理解诚实

出示诚实，诚实守信这几个词语，你对这几个词语怎样理解的?请学生说一说。

诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。

诚实守信是忠诚老实，信守诺言，是为人处事的一种美德。诚信，即信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。

出示华盛顿的照片，简介华盛顿事迹。

师：华盛顿是美国的首任总统，于1793年连任两届期满结束后，他自愿放弃权力，不在续任，隐退于易农山庄园。因为扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称美国国父。学者们则将他和亚伯拉罕、林肯并列为美国历史上最伟大的总统。下面我们看一下这位伟大的领导人在小时候做了一件什么样的事情？结果如何？

2、出示华盛顿拿斧子砍树。

请学生来讲解图意。

学生：在华盛顿小的时候，有一次别人送给他一把新斧子。为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树给砍到了。

师：你们从中知道发生了什么事情吗？

学生相互讨论，并实行回答。

3、出示课本第二幅图。

请学生继续给大家讲故事。

学生：父亲发现了后，问：“这是谁砍的？”华盛顿说：“这是我砍的，我仅仅想试试斧子锋利不锋利。

4、紧接着出示课文第二幅图。

学生：父亲听了华盛顿的话，没有批评他，反而夸华盛顿是一个诚实的孩子，是爸爸的骄傲！

师：同学们，这个同学讲的非常的有感情，从他讲的故事中你们知道了，今后要做错事了，要做一个怎样的孩子呢？

师：从这三幅图中你们从中明白了一个什么样的道理呢？

学生小组讨论然后找代表回答，对于回答好的小组，奖励一个大红花。

教师总结：是啊！如果华盛顿没有向自己的父亲承认是自己砍的树，并找理由，说假话，

那他最终就不会得到父亲的夸奖，也就不会成为一个伟大的领袖了，说明了诚信是很重要的。

三、听故事，谈感想，树榜样。

师：学生们你们知道哪些诚实的故事吗？讲讲给我们同学们听听如何？

学生1：列宁小时候去姑妈家做客，在和表兄弟和表姐们玩的时候，不小心把，姑妈家的花瓶打碎了，然后向姑妈承认错误的故事。

学生2：讲述《放羊小孩》的故事。

学生3：商鞅立木树信的故事。

1）让学生谈谈你听完这几个故事后，你有什么感想？有什么想对他们说的？

2）教师小结，并鼓励学生向诚实的人学习。

四、联系生活实际，使用所学观点，指导道德行为。

观看书的第13页，看看哪些是诚实的行为？哪些又是不诚实的行为呢？为什么？

1、学生实行大讨论。

①．分组或分几个小组。

②．讨论1.我们生活中存有的诚实行为是——————————————；不诚实的行为—————————，2.这些不诚实的行为会带来怎样的后果？

③．全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴在黑板上，并介绍讨论记录的内容。

在学习上实事求是,不懂就是不懂,这是诚实的表现。

考试作弊_____是不诚实的表现。

将买东西时多找的钱退回——这是诚实的表现。

参加比赛的风筝自己做，而不是让父母做——这是诚实的表现。

④.学生在自己的书上面填一填,不诚实的后果.

⑤.学生读第14页的小故事，《不诚实的代价》，让学生明白不诚实的危害有多大。

教师小结：

诚实就是说和做的一样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能得到别人的信任。

五、揭师生活中的不诚实的危害性。

1、学生对自己日常生活中不诚实有什么危害实行讨论。

学生1：我们队有一个叫王群的人，小的时候总喜欢到别人家里，趁人不注意是偷东西，回家父母发现了，他就说是捡的或者是别人不要的，而他的父母见有东西可捡，每次都很高兴，而在他十六岁的那一年，他进了别人家里不光偷了项链、电视、摩托车，更甚把人家一