小学语文四年级竹枝词二首 金缕衣课件
六年级语文下册 4.古诗二首课件 语文A版
竹枝词 ［ 唐］刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
江南春 ［ 唐］杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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简介竹枝词：
“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民 歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢
快。人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔
吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱 散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。 刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣介：
刘禹锡(772～842)，唐代文学家、哲学 家。字梦得。洛阳（今属河南）人，祖籍中山 （今河北定县）。刘禹锡生前与白居易齐名,世 称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备 至。他的诗歌,传诵之作极多。
作者简介：
杜牧（803～852）字牧之，号樊川 ，排 行十三，京兆万年（今陕西西安）人，唐代著 名诗人，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首》课件
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
指名朗读古诗，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.朗读古诗，能否读准节奏、停顿。
一个孩子（飞快）地奔跑着追赶（ 黄色）的 蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了 （开心）的微笑，可是蝴蝶（ 扑闪）着翅膀飞进 了（金灿灿）的油菜花丛中，再也找不到了。
篱笆稀疏，小径深远，树头花落。 这些都是静态画面。
儿童急走追黄碟，
“急”“追”两字用得十 分贴切，将儿童的天真活泼、 好奇好胜的特点刻画得惟妙 惟肖。
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？ “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释理解 诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗词描写的画面， 体会诗人的思想感情。读《清平乐·村居》，要抓住 一家人劳作休息的场景描写，感受人情之美和生活之 趣，感受作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
指名朗读古诗，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.朗读古诗，能否读准节奏、停顿。
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里 （锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手 编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（ 卧）在 溪边，（开心）地哼着歌儿剥（ 莲蓬）。
我会认
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时 田园 杂兴 一年四季 田家，随兴而写的诗
《金缕衣》课文解读
《金缕衣》课文解读《金缕衣》是中国古代文学史上一部重要的文言短篇小说，作者是清代文学家杜秋娘。
本文通过描写主人公孟兰嫂一生中的遭遇，展现了她坚强、乐观、无怨无悔的人生态度。
小说开篇，孟兰嫂是一个卖布匹的贫苦寡妇，生活十分艰辛。
然而，她却十分善良，经常帮助那些更加贫苦的人。
她拥有宝贵的友谊和感恩之心，不愿将自己的困境成为压垮朋友们的重担。
这种积极向上的态度为整个故事奠定了基调。
后来，孟兰嫂的行善之举引起了神仙的关注，一次机缘巧合下，她获得了一件金缕衣。
在十分有限的条件下，她做了一个艰难的选择——她将这件宝贵的金缕衣让给了她在乡间养老的朋友林姑娘。
通过这个人物的塑造，作者传达了一个深刻的思想：财富固然重要，但友情和人情更是无价之宝。
然而，孟兰嫂的善良并没有让她摆脱困境。
她生病了，儿子嫂子也相继去世。
但是，她并没有沉溺于自怜和绝望之中，而是选择了坚强面对自己的命运。
“不怨天，不尤人”，她对命运的坚守和乐观的人生态度令人敬佩。
最后，孟兰嫂病逝了，她的坟墓上却没有记载她的名字。
这并不意味着她的人生毫无意义，恰恰相反，她的人生经历和品质在每一个执文之人心中永存。
作者通过这种形式展示了孟兰嫂的人生无私奉献和精神寄托。
这篇故事给我们上了一堂珍贵的人生课。
它告诉我们，人生中的困难和挫折是难以回避的，但我们不应该因此而失去对生活的热爱和对他人的关怀。
金缕衣是孟兰嫂最初的奖赏，但更重要的是，她因为自己的善良和坚持而赢得了人心，得到了更多无形的回报。
总的来说，《金缕衣》这篇课文通过一个简单而又充满智慧的故事向我们传递了许多积极向上的价值观。
无论遇到什么困难，我们都应该像孟兰嫂一样，保持乐观、坚强和善良的品质。
只有这样，我们才能在人生的道路上获得真正的幸福和满足。
通过对《金缕衣》课文的解读，我们可以深刻理解作者希望传达的思想和价值观。
这既是一篇文言短篇小说，也是一堂人生课程，值得我们反复咀嚼和思考。
（总字数：652字）。
六年级下册语文课件-10词二首《竹枝词》｜语文A版
内容解析： 这首诗模拟民间情歌的手法，
写一位初恋少女听到情人的歌声时 半疑半喜的复杂心情。
首句，即景起兴，江边杨柳依依、 柳条轻拂着水面；江中流水平缓， 水平如镜。
次句叙事。在这动人情思的环境 中，这位少女忽然听到了江面上飘 来的声声小伙子的歌声。这歌声就 像一块石头投入平静的江水，溅起 一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感 情波浪。
四）广为记事，以诗存。
竹枝词缘于纪事，举凡风土民情 、山川形胜、社会百业、时尚风俗、 历史纪变等等皆可入诗。其所反映的 各个历史年代的社会生活层面，无论 从广度和深度来，都是其他诗体所不 能比拟的。
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称 。与柳宗元并称“刘柳”。生前与 白居易齐名，世称“刘白”。
六年级下册语文课件－ 10词二首《竹枝词》｜
语文A版
2020/8/19
竹枝词
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式 ，作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之 先河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称 。与柳宗元并称“刘柳”。生前与 白居易齐名，世称“刘白”。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
•
三四句写姑娘听到歌声
后的心理活动，她心中早就
喜欢上了这个小伙子，但对
金缕衣ppt课件
1
莫花劝劝《 待开君君金 无堪惜莫缕 花折取惜衣 空直少金》 折须年缕 枝折时衣 。，。，
2
这是中唐时的一首流行歌词。 据说元和时镇海节度使李锜酷 爱此词，常命侍妾杜秋娘在酒宴上 演唱（见杜牧《杜秋娘诗》及自 注）。歌词的作者已不可考。有的 唐诗选本径题为杜秋娘作或李锜作， 是不确切的。
秋娘一再“劝君”，用对白语气致意殷勤，有很浓的 歌味。娓娓到来恩风韵，两句一否一肯构成诗的反复 和咏叹，其旋律节奏也是迂回徐缓的。
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三.四单从诗意上看与一.二句差不多，但又有不同， 一、二句直抒胸臆，为赋法。
三四句用譬喻方式为比义。说有花应如何，无花又 怎样。有花……这句正面说及时行乐，莫待……这句反 面说及时行乐。
17
18
这两句用赋体陈述，语义之间形成 轻重、取舍的比较，诗人用否定与肯 定的语气直陈己见，否定前者乃是为 肯定后者，由此更突出后者的珍贵。
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花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
字面意思是当鲜花盛开的时候，要及时采 摘，不要等到春残花落之时，去攀折那无 花的空。一 说要勇于把握时机、抓住机会，不要优柔 寡断、拖泥带水，一旦时机错过，将一事 无成，空余悔恨。
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花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
如同鲜花盛开之时要及时采取 一样，切莫要枝上无花之时再 去采取，那可就要落空了。
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劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。
两句以劝君领起，既赋又兴， 引人注意。上句开门见山提出问题： 金缕衣虽然华贵但不值得珍惜。
莫惜,指不要过于看重,言下之 意有比其更为重要的东西。
所谓“机不可失，时不再来”，也是 此意。前句的时光易逝，更突出了后句把 握时机的重要性。两句一铺一宣，浑然一 体，让人心悦诚服。
人教部编版《诗二首》_课件
当堂测试
解释下列词语的意思。 （1）小娃撑小艇
撑：用篙抵住河底使船行进。 （2）浮萍一道开
开： 分开。
（3）不解藏踪迹 不解： 不知道；不懂得。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。
小池
[宋] 杨万里
作者介绍
杨万里(1127—1206)，字廷秀 ，号诚斋。吉州吉水(今江西吉水) 人。南宋诗人。与范成大、陆游、 尤袤(mào)合称南宋“中兴四大诗人 ”。杨万里一生热爱农村，体恤农 民，写了不少反映农民生活的诗篇 。如《悯农》《农家叹》《秋雨叹 》《悯旱》《过白沙竹枝歌》等， 表现了农民生活的艰难和疾苦。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗通过描写一个小孩偷采白 莲回来的情景，写出了小孩天真无邪、 淳朴可爱的特点，表达了诗人对乡村 孩童的喜爱之情。
佳句积累
1.小娃撑小艇，偷采白莲回。 (动词准确)
2.不解藏踪迹，浮萍一道开。 (展现了儿童的天真可爱
)
写法借鉴
白描手法 白描作为一种表现手法，是指用最 简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生 动的形象。白描要求运用极简省的语言 ，描摹景物的特征，反映作者的感情。 运用白描手法，可使人物内心情感的表 露更准确、语言凝练。
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“惜”“晴柔”要重读，读“惜” “爱”的时候应拉长一些，体现出那 种意境来。
“尖尖”在读的时候应拉长一些， 突出小荷的特点。
最后“立上头”应一个字一个字 地读，一边读一边回味。
尖(jiān)尖锐 针尖麦芒 尘(chén)灰尘 风尘仆仆
角(jiǎo)角落 钩心斗角 用(yònɡ)用途 用心良苦
语文A版语文六年级下册《竹枝词》课件
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色枝
条，水面平静，忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳，西边 还下着雨，说不是晴天吧，却还有 天晴的地方。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动，她心中早就喜 欢上了这个小伙子，但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意， 于是她觉得：这个人的心就 像捉摸不定的天气一样，说 它是晴天吧，东边却下着雨； 说他是雨天吧，东边又出着 太阳。
中心： 诗人用谐音双关的手法，把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧 妙地联系起来，表现出初恋少女既欢 喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
竹枝词
刘禹锡
竹枝词
竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式， 作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先 河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
竹枝词是由民歌蜕化出来的，民间 的口语、俚语皆可入诗，且极少用典，读 起来琅琅上口，雅俗共赏。
2022/3/22
《竹枝词》PPT教学课件2
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色枝
条，水面平静，忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳，西边 还下着雨，说不是晴天吧，却还有 天晴的地方。
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 这首是采用民歌体裁写作的绝句，运用
了民歌中常见的修辞手法——谐音双关。夏天 的午后常有一边出太阳一边下雨的奇妙天气， 俗称“太阳雨”。正是一场太阳雨后，杨柳被沐 浴得更加翠绿，江水高涨，平如镜面。突然从 江上传来一阵歌声，岸边的姑娘听出是自己喜 欢的小伙子所唱。好久没有他的音讯，以为他 已忘记了自己，听到歌声，才知道他就像夏日 晴雨不定的天气，以为没情，原来却是有情的。 这里的“晴”是“情”的双关语，由上面的“东边 日出西边雨”引出，写出姑娘的心理活动。诗
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
部编版人教版四年级语文下册《1古诗词三首》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版四年级语文下册春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋诗人。
著有《诚斋集》等。
他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
创作背景这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
xúlí朗读课文 扫清障碍徐公店篱笆sh ū稀疏宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。
xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
xiù绿树头新绿未成阴。
l ǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。
lùsùxúlíshū宿徐篱疏上下结构dié蝶左右结构识字方法看图识字：篱 篱笆 笊篱减一减：蔬-艹=疏zhào篱lí巧记：玻“璃”打破“王”忙走（离），“竹”帽趁机戴上头。
重难点字书写指导十五笔是撇折疏sh ū巧记：“蔬”菜拔草，马虎大意。
第六笔是点徐公店住宿识字游戏篱笆稀疏我要追蝴蝶疏疏：稀疏。
新市：地名，在今湖南攸县北。
阴：树荫。
//////// 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知如何理解题目“宿新市徐公店”?宿 新市 徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
互动课堂篱笆稀疏一条小路通向远方篱落/疏疏/一径深，静景美丽，体现喜爱树头/新绿/未成阴。
树上新长没有形成树荫出绿叶诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。
《金缕衣》课文解析
《金缕衣》课文解析《金缕衣》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一篇优美的诗词。
它以精妙的用词和深刻的意境展示了人物的情感和内心世界。
本文将对《金缕衣》这篇课文进行深入解析，从诗词结构、意象运用、主题表达等方面进行探讨。
一、诗词结构《金缕衣》是一首七绝诗，共有四句、共十六字。
全诗以押韵方式组织，韵脚平仄对仗明确。
每句诗的字数相对均匀，没有明显的长句和短句，使得整篇诗词在韵律上更加平衡和谐。
二、意象运用诗词以意象为核心，通过生动的描写和细腻的表达传达着作者的情感。
诗中以金缕衣为中心形象，通过对金缕衣的描绘，反衬出主人公的美丽与高贵，表达了作者对于爱情的深情追求和珍视。
金缕衣，描绘了一个美丽的形象，金色丝线穿织成的细缕，恰如一束闪耀的阳光，象征着主人公的美貌和魅力。
这个形象既有物质上的高贵和珍贵，也有精神上的高洁和清纯。
金缕衣和主人公的“贞短”，形成鲜明的对比，更加突显了主人公的美丽和独特之处。
金缕衣还通过寓意的方式传递了作者对于爱情的追求和珍视。
金色代表着宝贵和珍贵，象征着作者对于真挚的感情的追求。
而细缕的金线则代表着爱情的脆弱和细腻，需要被细心呵护。
通过金缕衣这个意象的描绘，诗词表达了作者珍视爱情的态度和追求真爱的决心。
三、主题表达《金缕衣》通过对形象、意象运用的描绘，表达了深远的主题和思想内涵。
首先，诗词表达了对爱情的珍视和追求。
主人公通过金缕衣抒发了自己对于爱情的渴望和珍视。
诗词中细腻的描写和饱满的情感使得读者能够感受到作者内心深处对爱情的向往和追求。
其次，诗词还揭示了人物的矛盾心理和命运的无奈。
金缕衣作为主人公的身份象征，她拥有美丽与高贵，但却被命运所束缚，无法按照自己的意愿选择自己的生活。
这种矛盾心理和无奈凸显了社会环境对于个体命运的制约和限制。
最后，诗词中还透露出对于世态炎凉和人生苦难的感慨。
诗中通过金缕衣的遭遇和反衬，揭示了社会中种种不公和冷酷无情的现象，以及个人在其中的无奈。
这种对于世态炎凉和人生苦难的表达，反映了作者对于社会现实和人生命运的思考和关切。
【小学课件】《竹枝词》优质PPT课件
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪” 之称。与柳宗元并称“刘柳” 。生前与白居易齐名，世称“ 刘白”。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪” 之称。与柳宗元并称“刘柳” 。生前与白居易齐名，世称“ 刘白”。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
2020/9/30
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
内容解析： 这首诗模拟民间情歌的手法，
写一位初恋少女听到情人的歌声时 半疑半喜的复杂心情。
首句，即景起兴，江边杨柳依依 、柳条轻拂着水面；江中流水平缓 ，水平如镜。
次句叙事。在这动人情思的环境 中，这位少女忽然听到了江面上飘 来的声声小伙子的歌声。这歌声就 像一块石头投入平静的江水，溅起 一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感 情波浪。
7、杜秋娘《金缕衣》——（春分）
7、杜秋娘《⾦缕⾐》——（春分）经常有⼈问我，最喜欢哪⾸唐诗，我总答不上来。
因为喜欢的太多，没法区别哪个是“最”，哪个是“其次”。
但⽆论如何，《⾦缕⾐》是我印象最深的诗歌之⼀，我会在赏花听鸟的时候想起它，也会在挑灯夜战的时候想起它，还会在激烈的⽐赛现场想起它，甚⾄，在截然相反的情况下，在春眠乍醒，⽆所事事的时候，也想起它。
之所以印象这么深，⼀部分原因⼤概是因为它是《唐诗三百⾸》⾥的最后⼀⾸。
⼩的时候，急着忙着要把书读完，终于翻到《⾦缕⾐》的时候，会⼤⼤地松⼀⼝⽓，充满胜利的喜悦。
当然，更重要的原因还不在这⾥。
更重要的是，这⾸《⾦缕⾐》真热切，真婉转，不像⼀⾸诗，更像⼀⾸歌。
⾦缕⾐杜秋娘劝君莫惜⾦缕⾐，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待⽆花空折枝。
⾦缕⾐：缀有⾦线的⾐服，⽐喻荣华富贵。
堪：可以，能够。
直须：不必犹豫。
直：直接，爽快。
莫待：不要等到。
事实上，它也确实就是⼀⾸歌。
此前，我每介绍⼀⾸诗，都会说出它的作者，但这次我直接说《⾦缕⾐》，没讲作者。
为什么？因为这⾸诗的作者是谁，我们并不知道，我们只知道，它是中唐时期⼀⾸著名的流⾏歌曲，有⼀个歌⼥杜秋娘唱得最好，⽽且，因为这⾸歌曲，实现了⼀段传奇⼈⽣。
所以在《唐诗三百⾸》⾥，它的作者⼲脆就写成了杜秋娘。
怎么回事呢？杜秋娘出⽣于润州，也就是今天的镇江，是个⼩户⼈家的⼥孩⼦。
⼗五岁的时候，因为美貌，成了浙西观察使李锜的侍妾。
和⼀般有⾊⽆才的侍妾不同，杜秋娘会唱《⾦缕⾐》，和李锜相互呼应，唱得荡⽓回肠，最得李锜宠爱。
后来，李锜仗着⾃⼰⼈多钱多，不⽢⼼当⼀个封疆⼤吏，⾮要反抗朝廷当皇帝。
结果唐宪宗出兵平叛，李锜兵败被杀，杜秋娘则作为战利品，没⼊宫廷。
这当然是⼀件悲惨的事。
不过，世界上的事情本来就是祸福相倚，谁也没料到，唐宪宗也喜欢听《⾦缕⾐》，杜秋娘歌喉⼀展，很快⼜成为⼀代英主唐宪宗的⼼上⼈，有点⼉像会跳舞的杨贵妃与唐⽞宗的关系。
这样的好⽇⼦过了⼗多年，唐宪宗被宦官杀害，⼉⼦唐穆宗接班。
古诗文系列课件模板-金缕衣
Hale Waihona Puke 诗文系列：金缕衣鉴赏：这就是艺术的表现，形象思维。错过 青春便会导致无穷悔恨，这种意思，此诗 本来可以用但却没有用“老大徒伤悲”一 类成语来表达，而紧紧朝着折花的比喻向 前走，继而造出“无花空折枝”这样闻所 未闻的奇语。没有沾一个悔字恨字，而 “空折枝”三字却耐人寻味，富有艺术感 染力。
古诗文系列：金缕衣
古诗文系列：金缕衣
鉴赏：
这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且 形象、优美。“花”字两见，“折”字竟 三见；“须——莫”云云与上联“莫—— 须”云云，又自然构成回文式的复叠美。 这一系列天然工妙的字与字的反复、句与 句的反复、联与联的反复，使诗句琅琅上 口，语语可歌。除了形式美，其情绪由徐 缓的回环到热烈的动荡，又构成此诗内在 的韵律，诵读起来就更使人感到回肠荡气 了。
古诗文系列：金缕衣
鉴赏：
这样，除了句与句之间的反复，又有上联 与下联之间的较大的回旋反复。但两联表 现手法就不一样，上联直抒胸臆，是赋法； 下联却用了譬喻方式，是比义。于是重复 中仍有变化。三、四没有一、二那样整饬 的句式，但意义上彼此是对称得铢两悉称 的。上句说“有花”应怎样，下句说“无 花”会怎样；上句说“须”怎样，下句说 “莫”怎样，也有肯定否定的对立。
古诗文系列：金缕衣
鉴赏：
从字面看，是对青春和爱情的大胆歌唱， 是热情奔放的坦诚流露。然而字面背后， 仍然是“爱惜时光”的主旨。因此，若作 “行乐及时”的宗旨看似乎低了，作“珍 惜时光”看，便摇曳多姿，耐人寻味。
一、二句式相同，都以“劝君”开始， “惜”字也两次出现，这是二句重复的因 素。但第一句说的是“劝君莫惜”，二句 说的是“劝君须惜”，“莫”与“须”意 正相反，又形成重复中的变化。
古诗文系列：金缕衣
金缕衣
金缕衣
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、通过创设情境，理解诗意，感受时间的珍贵。
教学重点：朗读诗歌
教学难点：理解这首诗的主旨
教学准备：多媒体课件
教学方法：朗读法、感悟法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，古诗有云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”我们要珍惜美好的时光，发奋学习。
今天我们一起来学习一首珍惜时间的古诗，内容很独特。
（板书：金缕衣）
二、初读感知
1.多媒体课件出示诗歌，师范读。
2、学生齐读诗歌。
3、学生自由读，读完后，说说这首诗写了什么内容？
（师点拨：不要爱惜用金钱织成的华丽衣裳，而应爱惜少年时光。
就像那盛开的鲜花，要及时采摘。
如果采摘不及时，春残花落之时，就只能折取花枝了。
）
4、理解诗意后，全班同学再次齐读本诗。
三、设境体验
1、（放背景音乐）同学们，现在让我们跟着诗人一起进入诗境中。
这首诗中，你最喜欢哪句，能说说为什么吗？
2、再读这首诗，你从诗中感悟到了什么？
（生回答后，老师点拨：珍惜时间）
四、朗读体验，积累古诗
珍惜时间的古诗句还有很多，（出示课件），引导学生朗读品味。
明日复明日，明日何其多!
少壮不努力，老大徒伤悲！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
五、拓展延伸
请同学们课下搜集珍惜时间的名言警句，制作成读书卡片，时刻激励自己珍惜时间，努力学习。
竹枝词-PPT课件
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词，即“竹枝”。唐代乐府曲名。 原是四川东部一种与音乐、舞蹈结合 的民歌。唐代刘禹锡被贬夔州时，在 那里学习《竹枝词》，并改作新词一 首，多写当地风土人情和男女恋情， 也有曲折地表现他胸中积愤的。每首 七言四句，形同七绝，语言通俗优美。 其后作者颇多。《竹枝词》有民歌色 彩，可用来歌唱，后来用作词牌。
刘禹锡
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刘禹锡（772~842）字梦得，彭城 （今江苏徐州）人，唐代中期诗人、文 学家和哲学家。政治上主张革新，是王 叔文派政治革新活动的中心人物之一。 后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任 太子宾客加检校礼部尚书，死后被追赠 为户部尚书。其诗现存800余首。其学 习民歌，反映民众生活和风土人情的诗， 题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛 转、朴素优美的特色，清新自然，健康 活泼，充满生活情趣。其讽刺诗往往以 寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权 贵，涉及较广的社会现象。晚年所作， 风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。词作 亦存四十余首，具有民歌特色，刘禹锡 在洛阳时，与白居易共创《忆江南》词 牌。
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踏歌：唱歌的时候，用脚踏 地作为节拍。
四年级语文名师课程
竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
岸上杨柳青翠，江面水平如镜。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
四年级语文名师课程
金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
花开可以折的时候就 尽管去折，不要等到花谢 时只折了个空枝。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
四年级语文名师课程
金缕衣
四年级语文名师课程
《竹枝词二首（其一）》 《金缕衣》
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读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。
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诗句接龙：
1.步步相携不觉难，九层云外倚阑干。
2.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
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刘禹锡
刘禹锡（772－842），字梦得，唐 朝著名文学家、诗人，诗作风格雄浑壮 阔，豪气冲天，所以有“诗豪”之称。 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，留下 《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
诗句表面上说天气，实际上 是想说：心上人的歌声里究竟对 自己是“无情”还是“有情”呢？ 真是让人捉摸不透啊！
双关隐语
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“丝”——“思” 理丝入残机，何悟不成匹。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 “柳”——“留” 渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
东边出太阳，西边下雨。 你说它不是晴天吧，它又是晴 天。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
东边日出——有晴 西边雨——无晴
· · “晴”与“情”谐音。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
金缕衣：装饰有金线的衣服。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君/莫惜/金缕衣， 劝君/须惜/少年时。
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有花/堪折/直须折， 莫待/无花/空折枝。
朗读要求： 1.读准字音。 2.读通句子。 3.注意节奏。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
东边日出——有晴
西边雨——无晴
“晴”与“情”谐音： ··
无情
有情
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
诗句表面上说天气，实际上 是想说：心上人的歌声里究竟对 自己是“无情”还是“有情”呢？ 真是让人捉摸不透啊！
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少女忽然听到心上人的 歌声从江面上传来。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
少女忽然听到心上人的 歌声从江面上传来。
闻：听见。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳/青青/江水平， 闻郎/江上/踏歌声。 东边/日出/西边雨， 道是/无晴/却有晴。
朗读要求： 1.读准字音。 2.读通句子。 3.注意节奏。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
堪：能够，可以。 直须：尽管，不用犹豫。 莫待：不要等待。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
我劝你不要顾惜华贵 的金缕衣，我劝你一定要 珍惜青春少年的好时光。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
我劝你不要注重追求 荣华富贵，我劝你一定要 珍惜青春少年的好时光。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
莫惜金缕衣， 须惜少年时。
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
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金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
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盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白 花有重开日，人无再少年。——陈著
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作业： 有感情地朗读、背诵《竹枝词二首（其一）》《金缕衣》。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
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竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
竹枝词：巴渝（今重庆一带） 地区的民歌，歌词富有浓郁 的生活气息。