新教科版科学二年级下册《磁铁能吸引什么》教学课件
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最新教科版二年级科学下册《磁铁怎样吸引物体》精品教学课件
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车动起来？
让小车运动起来 拉动小车 （拉力） 推动小车 （推力）
让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？
让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？
让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离
让小车运动起来ຫໍສະໝຸດ 让小车运动起来是什么力量 让小车动起来？
课后 研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。
下课 啦
磁铁不接触小车，却能让小车动起来， 这种力量就是磁力。
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
提示： 有分工 先预测 三次实验 及时记录 结束整理
作业： “蝴蝶飞”游戏
➢ 将蝴蝶形状的纸 片别上回形针
➢ 系上棉线 ➢ 利用磁铁隔着一
定距离吸引回形 针
【回顾总 结】
本节课你收获了什么？
磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车动起来？
让小车运动起来 拉动小车 （拉力） 推动小车 （推力）
让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？
让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？
让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离
让小车运动起来ຫໍສະໝຸດ 让小车运动起来是什么力量 让小车动起来？
课后 研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。
下课 啦
磁铁不接触小车，却能让小车动起来， 这种力量就是磁力。
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
提示： 有分工 先预测 三次实验 及时记录 结束整理
作业： “蝴蝶飞”游戏
➢ 将蝴蝶形状的纸 片别上回形针
➢ 系上棉线 ➢ 利用磁铁隔着一
定距离吸引回形 针
【回顾总 结】
本节课你收获了什么？
新教科版二年级科学下册《磁铁能吸引什么》ppt教学课件
塑料片
燕尾夹
竹夹子
铁钉
弹簧
细铁条
布片
铝片
环形针
铁垫片
玻璃片
铜导线
铁片
订书钉
竹夹
玻璃 铁丝
木片
铁片
回形针
纸片
弹簧 铜线
燕尾夹
订书钉
塑料片
布片
铁钉
铁 垫
片
铝片
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体
不能被磁铁吸引的物体
物体名称
共同特点
物体名称
共同特点
弹簧、环形针、 铁片、燕尾夹、 铁钉、细铁条、 铁垫片、订书钉
课后反思
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
读书不知要领，劳而无功。 ——张之洞
5/6/2021
1
2
3
4
5
1
钢芯镀镍（主要成分是铁）
2
铜锌合金
3
钢芯（主要成分是铁）
4
铝
5
不锈钢（主要成分是铁）
这些物体都使用了——
磁铁
门吸
磁钉
文具盒
喇叭
黑板擦
课堂小结
说一说，你这节课有什么收获。
总结收获
1.通过本节课的学习，你有什么收获？ 还有什么困惑吗？
2.你对自己本节课的表现满意吗？为 什么？
▪ 3、每组记录员负责把每次实验结果记录在实验记 录表上，小组汇报时负责汇报试验结果。
▪学习单一
磁铁能吸引哪些物体的实验记录 第 组 记录员
能被磁铁吸引的在后面打“√”，不能被吸引的在后面打“×”
教科版科学二下1.1《磁铁能吸引什么》课件
板书设计
磁铁能吸引什么
{ 磁铁能吸引什么
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 铁制品、镍和钴可以被吸引 所有物体按能否被磁铁吸引可以分为两类 磁性：磁铁能吸引铁的性质 应用：利用磁铁的磁性为生活中解决一些问题
预测结果 实验结果 组成材料 物体编号 预测结果 实验结果
√√铁
10
√ ×铝
11
×
× 塑料
12
×
× 泥土
13
×
× 木材
14
×
× 木材、芦苇 15
√ ×铜
16
×× √√ ×× ×× ×× ×× √√
√
√铁
17
××
× × 玻璃
18
铁 √ √ 磁铁能吸引物体有共同点，它们都是由____________材料构成的。
找一找，教室里哪些物体是用铁做的。
新知讲解
能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？
只要是铁制品 都可以被吸引。
新知讲解 要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？ 可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸引出来。
新知讲解 可以利用磁铁吸引铁的这种性质，解决很多问题。
磁性车载手机
磁性车载底座
磁性车载手机导航
组成材料
橡胶 铁 岩石 沙子 橡胶 木材、碳 铁
塑料 铁
新知讲解
磁铁能吸引的物体
磁铁不能吸引的物体
①⑧⑪⑯⑱
②③④⑤⑥⑦⑨ ⑩⑫⑬⑭⑮⑱
磁铁能吸引____①_⑧__⑪ ___⑯__⑱____ 磁铁不能吸引所有金属，如②和⑦等；
磁铁能吸引磁铁。
天然磁铁 又叫磁石。磁 石吸铁就像慈 母拥抱自己的 孩子，因此， 磁石原写作 “慈石”。
新知讲解 可以利用磁铁吸引铁的这种性质，解决很多问题。
1.1磁铁能吸引什么课件(15张ppt)
结论：磁铁隔着一些物体能吸住铁。
能被磁铁吸引的物体，自身具有磁性；能够被磁化。磁铁能
够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍(niè) 、钴(gǔ)等 金属的特性。
实验记录表
磁铁能隔着物体吸铁吗 将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？（薄木片、纸片、塑料片、铝
片、布片。）
隔开磁铁与铁的物体 薄木 片 纸 片 塑料片 铝 片 布 片 能吸引还是不能吸引
教科版科学二年级下册
磁铁能吸引什么
一千多年前，人们在海上航行很容易迷路。
沈括善于总结和实验，他对磁现象进行了
大量的研究，提出了指南针的四种放置方 法。之后，我国的海船就使用这样的指南 针辨别方向。后来，指南针逐渐传到其他 国家，对世界航海事业的发展有极大的帮 助。
指南针的四种放置方法
指甲法 碗沿法
沈括比较了指南针的四种装置方法： 指甲法，碗沿法，水浮法，和悬丝法， 指出悬丝法最优。
水浮法 悬丝法
这里有一杯水，杯底掉进一个回形针，谁能想办法不接触水把它取出 来？
磁铁种类：
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会各指向
地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或 N极，指向南方的一
端为指南极或S极。
南极
北极
很多地方都有磁铁。磁铁能吸引什么样的物体呢?
磁铁能 吸金属。
不对，磁铁 只能吸铁。
磁铁好像还 能吸磁铁。
这些物体能被磁铁吸引吗？
给物体编号。
先预测，再做实验，并记录结果。
磁铁能吸引什么（班级记录表）
日期： 磁铁能吸引的物体 磁铁不能吸引的物体
天然磁铁又叫磁石。 磁石吸铁就像慈母拥 抱自己的孩子，因此，
教科版科学二下《1.1磁铁能吸引什么》课件.
教科版科学二下《1.1磁铁能吸引什么》课件.一、教学内容本节课选自教科版科学二年级下册《1.1磁铁能吸引什么》。
教学内容主要包括：认识磁铁，了解磁铁的特性；探索磁铁能吸引哪些物体；学习磁铁的两极和磁力线的概念。
二、教学目标1. 知道磁铁是一种具有磁性的物体，能够认识磁铁的形状和颜色。
2. 了解磁铁的特性，能够描述磁铁能吸引的物体，并掌握磁铁两极和磁力线的概念。
3. 能够运用磁铁进行简单的探索活动，培养观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁两极和磁力线的概念。
教学重点：磁铁的特性和磁铁能吸引的物体。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料尺、粉笔等。
学具：每组一块磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料尺、粉笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘的礼物盒，内有隐藏的磁铁，让学生尝试用不同的工具打开礼物盒，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的形状、颜色和特性，引导学生认识磁铁。
3. 学生分组探索磁铁能吸引的物体，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解磁铁的两极和磁力线的概念，展示磁力线在磁铁周围形成的规律。
5. 随堂练习：让学生用磁铁和铁钉进行实践，观察磁力线的分布。
7. 拓展活动：让学生用磁铁和回形针制作简单的磁铁玩具。
六、板书设计1. 磁铁的形状、颜色和特性2. 磁铁能吸引的物体3. 磁铁的两极和磁力线4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁探索家里的物品，记录下能被磁铁吸引的物体。
2. 答案：铁钉、回形针、铜钥匙等铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对磁铁的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 部分学生对磁铁的两极和磁力线概念理解不够深入，需要在后续教学中加强巩固。
3. 拓展延伸：让学生调查生活中磁铁的应用，了解磁铁在科技发展中的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁两极和磁力线的概念。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引学生的兴趣，并与教学内容紧密结合。
新教科版小学二年级科学下册《磁铁能吸引什么》ppt教学课件
1.1
纸
塑
片
料
片
布
木
片
片
橡
回
长
皮
形
尾
针
夹
niè 镍 片
钥 匙
石 头
铝 片
观察物体并完成 实验报告单的预 测结果。能被磁 铁吸引打√、不
能打×。
物体 纸片 塑料片 布片 木片 橡皮 回形针 长尾夹 铝片 石头 钥匙 niè 镍片
组成材料
纤维 塑料
预测结果
实验结果
纤维 木头 橡胶
铁 铁 铝
岩石 铜
镍
探索
小组活动
用磁铁轻轻接近被测物体，观察物体能 否被磁铁吸引，并记录。 为了实验的准确性，每种物体测3遍。
观察并填写实 验结果，能被 磁铁吸引打√、
不能打×。
物体 纸片 塑料片 布片 木片 橡皮 回形针 长尾夹 铝片 石头 钥匙 niè
镍片
组成材料 纤维 塑料 纤维 木头 橡胶 铁 铁 铝 岩石 铜
预测结果
实验结果
镍
含有铁
niè
含有镍
磁铁可以吸引含有
gǔ niè
铁、钴、镍、 一类的物体。
生活里还有哪些物体能被磁铁吸引呢？
研讨
想一想，要拾起木 屑中的回形针，有哪
些方法？
实验室的磁铁
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
纸
塑
片
料
片
布
木
片
片
橡
回
长
皮
形
尾
针
夹
niè 镍 片
钥 匙
石 头
铝 片
观察物体并完成 实验报告单的预 测结果。能被磁 铁吸引打√、不
能打×。
物体 纸片 塑料片 布片 木片 橡皮 回形针 长尾夹 铝片 石头 钥匙 niè 镍片
组成材料
纤维 塑料
预测结果
实验结果
纤维 木头 橡胶
铁 铁 铝
岩石 铜
镍
探索
小组活动
用磁铁轻轻接近被测物体，观察物体能 否被磁铁吸引，并记录。 为了实验的准确性，每种物体测3遍。
观察并填写实 验结果，能被 磁铁吸引打√、
不能打×。
物体 纸片 塑料片 布片 木片 橡皮 回形针 长尾夹 铝片 石头 钥匙 niè
镍片
组成材料 纤维 塑料 纤维 木头 橡胶 铁 铁 铝 岩石 铜
预测结果
实验结果
镍
含有铁
niè
含有镍
磁铁可以吸引含有
gǔ niè
铁、钴、镍、 一类的物体。
生活里还有哪些物体能被磁铁吸引呢？
研讨
想一想，要拾起木 屑中的回形针，有哪
些方法？
实验室的磁铁
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2024新教科版科学二年级下册第一单元 磁铁《磁铁能吸引什么》优质课件
钢芯镀镍 钢芯黄铜 不锈钢 铜锌合金 铝 铝
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2024/2/2
17
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
18
8
探索 实验步骤：1. 编号
活动手册第1页
9
探索
活动手册第2页
实验步骤：2.预测
活动手册第1页
2
×
3
5
教科版二年级下册科学1.磁铁能吸引什么(课件)(共16张PPT+视频)
小测验
× 5.卫生间里吸在瓷砖上的吸盘挂钩利用了磁铁的特性。 × 6.磁铁能吸引含铁的物体，但不能吸引磁铁。 √ 7.有磁性的螺丝刀，使用时可吸住细小的螺丝。
和你想的一样吗？
1 5
1 3
1 1
1 2
1 4 1 2
1 0
3
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1 7
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8
7
9
6
5
4
实验结果
总结：磁铁能吸引铁一类的物质
磁铁能吸引什么？
日期：
红色：不能 蓝色：能
回形针、 螺丝钉、 能 铁钉、 长尾夹、 水龙头
沙子、橡皮、 塑料尺、铅笔、 砖块、木片、 不能 铜丝、玻璃球、 橡皮筋、石块、 纸片、易拉罐、
磁铁能吸引什么 第一单元：磁铁
小游戏
想一想：鱼钩为什么会把小鱼钓起来
给磁铁取名
环形磁铁
蹄形磁铁 条形磁铁
菱
柱形磁铁
形
磁
铁
瓦形磁铁 圆形磁铁
球形磁铁
橄榄形磁铁
探索
磁铁能吸引什么样的物体
试一试
哪些会被磁铁吸过去呢？
磁铁能吸引哪些物体？
注意事项
给物体编号
实验记录单：
磁铁能吸引哪些物体
日期：
用磁铁接近被检测的物体，看能否被磁铁吸引。
检测一个物体时，其他物体要与磁铁保持一定的距离。 ……
给物体编号
1 5
1 3
1 1
1 2
1 4 1 2
1ห้องสมุดไป่ตู้0
3
1 6
1 7
1 8
8
7
9
6
5
4
①沙子 ②橡皮 ③塑料尺 ④回形针 ⑤螺丝钉 ⑥铁钉 ⑦小石子 ⑧橡皮筋 ⑨铅笔 ⑩玻璃球 ⑪长尾夹 ⑫铜导线 ⑬砖块 ⑭木片 ⑮水龙头 ⑯易拉罐 ⑰一次性塑料杯 ⑱纸片
教科版科学二下《1.1磁铁能吸引什么》课件.
2.在提问和讨论环节，语速适当放慢，给予学生思考和回答的空间。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引学生兴趣，进入主题。
2.例题讲解和随堂练习时间控制在10分钟左右，保证学生充分理解磁铁特性。
3.课堂探究活动不少于15分钟，确保学生有足够时间进行操作和观察。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和想法。
6.课堂探究：学生用磁铁进行探究活动，了解磁铁的吸引力。
7.交流分享：学生分享自己的探究过程和发现，教师点评并总结。
六、板书设计
1.磁铁的特性
-吸引铁、镍、钴等物质
2.磁铁的应用
-吸附铁钉、回形针等
-制作磁性玩具、工具等
七、作业设计
1.作业题目：列举生活中常见的磁铁应用，并说明其原理。
2.答案示例：磁性挂钩：利用磁铁的吸引力，将挂钩吸附在冰箱等金属表面，方便挂物品。
2.调整教学难度，确保学生能够理解和接受。
二、教学方法的灵活性
1.反思课堂上是否运用了多种教学方法，如讲解、提问、实践操作等，以提高教学效果。
2.根据学生的反应和需求，灵活调整教学方法，提高学生的参与度。
三、课堂氛围的营造
1.反思是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2.关注学生的情感需求，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
1.学生分组，每组发放磁铁和实验物品，确保每组都有观察和操作的机会；
2.引导学生按照观察、假设、实验、结论的科学方法进行探究；
3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生发现磁铁的特性。
四、板书设计
板书应简洁明了，突出重点：
1.在板书左侧列出磁铁的特性，如吸引铁、镍、钴等物质；
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引学生兴趣，进入主题。
2.例题讲解和随堂练习时间控制在10分钟左右，保证学生充分理解磁铁特性。
3.课堂探究活动不少于15分钟，确保学生有足够时间进行操作和观察。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和想法。
6.课堂探究：学生用磁铁进行探究活动，了解磁铁的吸引力。
7.交流分享：学生分享自己的探究过程和发现，教师点评并总结。
六、板书设计
1.磁铁的特性
-吸引铁、镍、钴等物质
2.磁铁的应用
-吸附铁钉、回形针等
-制作磁性玩具、工具等
七、作业设计
1.作业题目：列举生活中常见的磁铁应用，并说明其原理。
2.答案示例：磁性挂钩：利用磁铁的吸引力，将挂钩吸附在冰箱等金属表面，方便挂物品。
2.调整教学难度，确保学生能够理解和接受。
二、教学方法的灵活性
1.反思课堂上是否运用了多种教学方法，如讲解、提问、实践操作等，以提高教学效果。
2.根据学生的反应和需求，灵活调整教学方法，提高学生的参与度。
三、课堂氛围的营造
1.反思是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2.关注学生的情感需求，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
1.学生分组，每组发放磁铁和实验物品，确保每组都有观察和操作的机会；
2.引导学生按照观察、假设、实验、结论的科学方法进行探究；
3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生发现磁铁的特性。
四、板书设计
板书应简洁明了，突出重点：
1.在板书左侧列出磁铁的特性，如吸引铁、镍、钴等物质；
新教科版科学二年级下册《磁铁能吸引什么》课件
（3）通过多次测试，识别物体是否含有铁。
科学态度目标
（1）能对磁铁表现出探究兴趣。 （2）能够在获取证据后如实地讲述事实。 （3）通过多次检测活动养成认真仔细的实验态度。 （4）能够和同伴合作探究、交流讨论。
科学、技术、社会与环境目标
（1）知道很多产品中含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
（2）了解到生活中很多物体是学习用是一铁种做状态的，是。一件快乐的事。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
拓展
各种各样的磁铁：
学习是一种状态，是一件快乐的事。
18
拓展
各种各样的磁铁：
学习是一种状态，是一件快乐的事。
19
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①天然磁铁又叫磁石。（ ） ②磁铁能吸引含铁的物体，但不能吸引磁铁。（ ） ③不能被磁铁吸引的硬币是假币。（ ） ④铝制的锅能被磁铁吸引。（ ） ⑤用不锈钢做的餐具能被磁铁吸引。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面的物体中不能被磁铁吸引的是（ ）。
第1单元 磁铁
1.1 磁铁能吸引什么
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
教学目标
科学概念目标 （1）磁铁能吸引铁一类的物体。 （2）磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
பைடு நூலகம்
科学探究目标
（1）根据已有的经验，对“磁铁能够吸引什么”做出猜想和预测。 （2）在教师的指导下，用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程 和结论。
20
综合探究
（1）下图是小明家的厨房。观察后完成后面的问题。
①下列物品中用到了磁铁的是（ ）。
A.窗户
B.冰箱
C.平底锅
②下列物品中含铁的是（ ）。
科学态度目标
（1）能对磁铁表现出探究兴趣。 （2）能够在获取证据后如实地讲述事实。 （3）通过多次检测活动养成认真仔细的实验态度。 （4）能够和同伴合作探究、交流讨论。
科学、技术、社会与环境目标
（1）知道很多产品中含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
（2）了解到生活中很多物体是学习用是一铁种做状态的，是。一件快乐的事。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
拓展
各种各样的磁铁：
学习是一种状态，是一件快乐的事。
18
拓展
各种各样的磁铁：
学习是一种状态，是一件快乐的事。
19
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①天然磁铁又叫磁石。（ ） ②磁铁能吸引含铁的物体，但不能吸引磁铁。（ ） ③不能被磁铁吸引的硬币是假币。（ ） ④铝制的锅能被磁铁吸引。（ ） ⑤用不锈钢做的餐具能被磁铁吸引。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面的物体中不能被磁铁吸引的是（ ）。
第1单元 磁铁
1.1 磁铁能吸引什么
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
教学目标
科学概念目标 （1）磁铁能吸引铁一类的物体。 （2）磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
பைடு நூலகம்
科学探究目标
（1）根据已有的经验，对“磁铁能够吸引什么”做出猜想和预测。 （2）在教师的指导下，用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程 和结论。
20
综合探究
（1）下图是小明家的厨房。观察后完成后面的问题。
①下列物品中用到了磁铁的是（ ）。
A.窗户
B.冰箱
C.平底锅
②下列物品中含铁的是（ ）。
最新教科版科学二年级下册《磁铁能吸引什么》教学课件
手表、手机这些物品。
磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
钓小鱼
为什么能钓起小鱼？ຫໍສະໝຸດ 磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
1.先完成挑战一，再进行挑战二。 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
钓小鱼
为什么能钓起小鱼？ຫໍສະໝຸດ 磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
1.先完成挑战一，再进行挑战二。 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
相关主题
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回形针 铁钉 铁夹 ……
是铁材 料制作 的
铜线 玻璃珠 木片 卡纸 棉线 皮筋
不是铁 材料制 作的
……
由此可推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物品
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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科学家大量实验证明，
gǔ
niè
磁铁还能吸引钴和镍
磁铁只能吸引 铁吗？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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镍 gǔ
niè
学习是一种状态，是一件快乐的事。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
学习是一种状态，是一快乐的事。
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磁悬浮地球仪
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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我们的收获：
1.磁铁能吸引 铁 一类材料做 的物体，这种性质叫 磁性 。 2.磁铁能隔着 一些物体 吸铁。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
3. 铁钉，铝片都比较锋利，请注意安 全！
4. 试验完毕一定要整理好材料。等待 交流你们的发现。 5.实验过程中请轻声交流，不要大声喧 哗。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
3
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
物体名称 回形针 铁钉 铜线 玻璃珠 木片 卡纸 皮筋 塑料棒 铝片 铁夹 棉线
预测
实验
若物体能被磁铁吸引，学习则是一在种能状态被，是磁一铁件快吸乐的引事。项中打“√”.
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实验小要求
1.实验时用磁铁隔着这些物体，然后慢慢靠近 回形针，看看有什么现象。每种材料的实验 要重复做几次。
2.组长操作，副组长协助，其他组员做好记录
3 .实验完成后，小组长把实验材料放回材料袋里， 其他同学坐端正以示老师。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁和磁铁的物体
4
2组实验
能被磁铁吸引的物体
铁钉
小铁夹
曲别针 小钢珠
共同特点： 都是铁材料做成的物体。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
5
2组实验
不能被磁铁吸引的物体
木块
铅笔
塑料尺
橡皮筋
纸片
铝片
铜丝
共同特点： 都不是铁材料做成的物体。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
6
能被磁铁吸引的物体 不能能被磁铁吸引的物体
物体名称 共同特点 物体名称 共同特点
磁铁能吸引什么物体？ 磁铁不能吸引什么物体？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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回形针（铁） 铁钉
铜线 玻璃珠
木片
卡纸
皮筋
塑料棒
棉线
铝片 学习是一种状态，是一件快乐的事。
铁夹子2
实验须知小：朋友，听好了！
1.小组内分工合作，有检测的，有记录 的；、
2.用磁铁一端靠近被测物体，把能被磁 铁吸引的放在一边，不能被吸引的放在 一边；
5、磁铁的磁性可以穿透很多种类的物体。（√ ）
一、填空 1、根据磁铁形状的不同，可分为 条形
、圆形 、马蹄形 等。
2、磁铁能吸引铁的性质叫 磁性
。磁铁都具有磁性。
3、离磁极越近的地方磁性越 强 ，离磁极越远的地方磁性
越弱。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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课后作业
利用磁铁的磁性 完成一件小制作。
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我来挑战！
缝衣服的针掉到毛茸茸的地毯 里，找不到了，你有好办法马 上找到它吗？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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课堂作业
一、判断
1. 辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛看更可靠。（√ ）
2. 磁铁能吸引所有金属。
（X ）
3. 检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越
可靠。 （X ） 4. 金属铜和铝能够被磁铁吸引。 （ X ）
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学习是一种状态，是一件快乐的事。
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钢芯（主要成分铁）
镀镍
铝
钢芯（主要成分铁）
镀黄铜 铝
不锈钢
（主要成分是铁）
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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隔着物体，磁铁还能吸引物体吗？
❖请猜测一下，并发表你的看法。 ❖看下面的两个实验，你能得出了
什么样的结论？ ❖实验并完成下列表格。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
观察到的现象
布片 塑料片 铝片
橡胶皮
木片
隔着物体能吸铁的打“√”。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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➢ 磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用； ➢ 磁铁隔着薄的物体能吸铁，
隔着太厚的物体就不能吸了； ➢ 磁铁的磁力大小与距离有关系，
离得近磁性强，离得远磁性弱；
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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学习是一种状态，是一件快乐的事。
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