幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》教案：小鸟的歌教学目标：1. 学习认识并运用一些关于鸟类和鸟鸣的词汇。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学对象：大班学生教学时间：40分钟教学准备：1. PPT2. 《小鸟的歌》绘本3. 鸟类图片或鸟鸣音频4. 卡片：小鸟、树、花、太阳、云教学步骤：Step 1：引入新课1. 向学生展示一些鸟类的图片或播放鸟鸣音频，引导学生讨论这些鸟是什么，并与他们熟悉的鸟类进行对比。
2. 引导学生思考和讨论：鸟类有哪些特点？它们是如何移动、栖息的？它们有什么不同的形态和颜色？Step 2：教授新词汇1. 准备卡片并向学生展示：小鸟、树、花、太阳、云，并帮助学生理解和记忆这些词汇。
2. 使用PPT展示绘本《小鸟的歌》的故事内容，并边展示边解释。
鼓励学生积极参与讨论和回答问题。
Step 3：听故事1. 继续使用PPT，播放《小鸟的歌》的音频，并跟读绘本。
引导学生仔细聆听，理解故事的内容。
2. 播放结束后，向学生提问：故事中发生了什么？小鸟为什么不再唱歌了？如何才能让小鸟再次唱歌？鼓励学生积极回答问题。
Step 4：角色扮演1. 分发卡片给学生，让他们扮演故事中的不同角色。
2. 根据故事内容和学生的角色，安排一些简单的场景，让学生自由表演。
可以引导他们使用课堂学过的语言和词汇。
Step 5：创作活动1. 让学生回顾故事中小鸟唱歌的场景，并鼓励他们发挥想象力，创作一个新的小故事。
可以询问学生：小鸟会唱什么歌？小鸟会唱给谁听吗？2. 让学生用自己的语言表达出来，记录下来，并鼓励他们和同伴分享自己的故事。
Step 6：语言游戏1. 创设一个“跳小鸟”的游戏。
教师出示不同的卡片，学生根据卡片上的词语做出对应的动作。
例如：看到“小鸟”的卡片，学生跳跃；看到“树”的卡片，学生伸手做树枝的动作。
2. 进一步增加难度，教师引导学生根据卡片上的词语进行编队，例如“树”和“小鸟”在一起，学生需要能够快速进行动作的转换。
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《小鸟的歌》。
通过学习本节课，让幼儿感知大自然中鸟类的美妙歌声，培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用耳朵分辨出不同鸟类的叫声，并说出它们的特点。
2. 培养幼儿用语言描述自然界中美妙声音的能力。
3. 激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言准确描述不同鸟类的叫声特点。
重点：让幼儿学会倾听、欣赏自然界中的声音，并用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、小鸟图片、挂图、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同鸟类的叫声录音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并说出他们听到的声音是哪种鸟的叫声。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，教授小鸟的名称。
然后，教师播放小鸟的叫声，让幼儿学会分辨不同鸟类的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将小鸟图片与对应的声音卡片配对。
配对成功后，让幼儿用自己的话描述这种鸟的叫声。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种鸟类，讨论这种鸟的叫声特点，并在画纸上绘制这种鸟的图片。
每组派代表分享自己的作品和讨论成果。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：鸟类名称：喜鹊、黄鹂、百灵鸟、乌鸦鸟类叫声特点：清脆、悦耳、婉转、沙哑七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鸟类，并描述它的叫声特点。
2. 答案示例：画的鸟类：黄鹂描述：黄鹂的叫声清脆悦耳，好像歌唱家在演唱美妙的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了倾听、分辨不同鸟类的叫声，并能够用语言描述它们的特点。
课后，教师应关注幼儿对自然界声音的观察和欣赏，引导幼儿在日常生活中发现更多的自然美。
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小鸟小鸟你真好》了解小鸟的习性和特点，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 技能目标：通过模仿小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识，教育幼儿与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，了解小鸟的特点。
难点：模仿小鸟的动作，培养音乐节奏感和表演能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小鸟小鸟你真好》音频文件，小鸟图片，树枝、树叶等自然物品。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《小鸟小鸟你真好》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一种小鸟，模仿其动作和叫声，进行表演。
4. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述小鸟的特点和习性。
五、教学反思：也有部分幼儿在音准方面存在不足，需要在今后的教学中加强音准训练。
在教学过程中，教师应更加注重与幼儿的互动，鼓励幼儿主动参与、积极表达，提高他们的自信心和自主能力。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小鸟小鸟你真好》了解小鸟的习性和特点，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 技能目标：通过模仿小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识，教育幼儿与大自然和谐相处。
七、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，了解小鸟的特点。
难点：模仿小鸟的动作，培养音乐节奏感和表演能力。
八、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小鸟小鸟你真好》音频文件，小鸟图片，树枝、树叶等自然物品。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
九、教学过程：1. 导入：教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，激发幼儿对小鸟的兴趣。
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思题目：幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思导语：音乐是儿童成长过程中重要的一部分，通过音乐的引导和训练，可以培养孩子们的音乐表达能力和审美能力。
在幼儿园大班音乐教学中，我选择了一首优美的儿歌《小鸟小鸟你真好》，希望通过这首歌的教唱和活动，让孩子们深入感受大自然的美丽与活力，并培养他们对自然的关爱之情。
一、教学目标：1. 让孩子们学会唱《小鸟小鸟你真好》这首儿歌，并能够流利地演唱。
2. 培养孩子们对自然的观察能力，学会发现大自然中的美丽和奇妙。
3. 培养孩子们对小动物的爱护意识，加深对自然保护的理解。
二、教学过程：1. 创设情境：带领孩子们回忆一下春天的景象，引导他们想象小鸟从窝里出来，在空中自由自在地飞翔。
2. 教唱儿歌：根据孩子们的理解程度，逐句教唱《小鸟小鸟你真好》。
重点讲解每句的意思和发音要领，帮助孩子们理解歌词的含义。
3. 听歌感受：播放一段音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐所传递的情感，培养他们对音乐表达的感受能力。
4. 动作配合：根据歌曲的内容和节奏，设计一些简单的动作，让孩子们跟着音乐起舞。
例如，扇动双手像小鸟飞翔、用手比划窝边唱等。
5. 制作小鸟手偶：准备一些材料，如纸板、彩纸、棉花等，让孩子们动手制作小鸟手偶。
在制作过程中，引导他们对小鸟形态和特征进行观察，培养他们的观察力。
6. 班级合唱：安排孩子们分成小组进行合唱排练，每个小组分配一个小鸟手偶，合唱时可以配合手偶的动作，增加可爱的效果。
最后，全班一起演唱《小鸟小鸟你真好》，展示他们的成果。
三、教学反思：本节音乐课主题是《小鸟小鸟你真好》，目的是让孩子们通过音乐的形式感受大自然的美丽与活力，并培养他们对自然的关爱之情。
整个教学过程中，孩子们的参与度很高，积极与我互动，并且能够快速掌握歌曲的歌词和节奏。
他们也表现出了较强的想象力和创造力，在制作小鸟手偶时展现了积极性和主动性。
然而，在实施过程中也存在一些问题。
幼儿园大班教案《五只小鸟》含反思
幼儿园大班教案《五只小鸟》含反思教学目标•能够认识五只小鸟，包括它们的外貌、颜色、名称等。
•能够听懂和模仿《五只小鸟》这首歌曲。
•能够运用简单的语言描述小鸟的特点，如：颜色、喜欢的食物等。
教学重点•让幼儿正确认识和记忆五只小鸟。
•提高幼儿的听力、语言、表达和模仿能力。
教学准备•五只玩具小鸟。
•配乐和歌词《五只小鸟》。
•相关图片和故事书。
教学流程第一步：热身活动•指指图卡上的小鸟，让幼儿说出它们的名字和颜色。
•引导幼儿自由玩耍，让他们通过玩具小鸟了解它们的形态和属性。
第二步：故事讲解•用故事情节的方式来介绍五只小鸟。
通过图片模拟故事情境，增加幼儿的兴趣和情感体验。
•讲解完毕后，询问幼儿是否能回忆起五只小鸟的名字和颜色。
第三步：歌曲欣赏•播放《五只小鸟》的歌曲，让幼儿跟着节拍用肢体语言来模仿小鸟的形态和飞行轨迹。
•帮助幼儿理解歌曲的意思，同时提高幼儿的语言、表达和模仿能力。
第四步：小组活动•将幼儿分成小组，让他们带领自己所喜欢的小鸟，分别说出它们的名字和特点。
比如：红色的小鸟爱吃水果，黄色的小鸟喜欢吃米饭等。
•推荐一些适合幼儿的绘本和游戏，继续学习五只小鸟的特点和习性。
第五步：集体总结•提取小组活动中幼儿的优秀表现和思考，给予肯定和纠正。
•聚集所有小鸟，一起复习五只小鸟的名字和特点。
•鼓励幼儿将所学到的内容带回家，和家人一起分享并接受其他家庭的回馈。
教学反思本次幼儿园大班教案《五只小鸟》的设计，旨在培养幼儿的认知、语言和表达能力。
在教学过程中，我们既要注意幼儿的兴趣和积极性，也需注意课程的深入和广泛。
以下是本次教学反思：•适龄性：幼儿的注意力、语言和表达能力都在逐渐成长，需要针对其特点进行细致的设计。
•思维启迪：教育教学不应该局限于知识的传递，更应该将引导幼儿思考和探索当作一种重要的课程内容。
•规律性：对于幼儿，规律是他们认知世界的一个重要手段。
所以，我们需要通过讲故事、游戏等方式，将规律性的内容呈现出来。
大班语言优质课精品教案及教学反思《小鸟的歌》
大班语言优质课精品教案及教学反思《小鸟歌》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第一节，详细内容为《小鸟歌》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然美好，激发他们对语言兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿解诗歌内容，知道各种鸟儿特征。
2. 技能目标：让幼儿学会朗诵诗歌，培养他们语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然美好，激发他们对诗歌喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌意境，掌握各种鸟儿特征。
2. 教学重点：学会朗诵诗歌，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、鸟儿卡片、小鸟歌声录音。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小鸟歌声录音，让幼儿猜一猜是什动物在唱歌，引出本节课主题——《小鸟歌》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察各种鸟儿外形特征。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌意境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种鸟儿，用画笔和画纸画出这种鸟儿。
（2）分组进行诗歌接龙，每组轮流朗诵诗歌一句。
六、板书设计1. 板书《小鸟歌》2. 板书内容：诗歌原文各种鸟儿特征七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢鸟儿，并写一句描述这种鸟儿诗句。
2. 答案示例：我最喜欢鸟儿是孔雀，诗句为“孔雀开屏真美丽”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和随堂练习，让幼儿掌握诗歌内容，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，对部分幼儿关注度不够，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察小区或公园里鸟儿，解它们特征和生活习性，以丰富幼儿生活经验。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入课堂学习，我重视实践情景引入。
幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思一、教学内容：《小鸟小鸟你真好》歌曲教学二、教学目标：1. 了解歌曲《小鸟小鸟你真好》的歌词、旋律；2. 培育幼儿对小鸟的关爱和保护意识；3. 培育幼儿合作意识及团队意识。
三、教学准备：1. 《小鸟小鸟你真好》歌曲mp4；2. 小鸟的图片、幼儿构思本；3. 小小鸟巢游戏道具（彩球、泡沫垫、画纸等）；4. 小班类园本场地、钢琴及扩音器等。
四、教学过程：第一步：创设情境，引起喜好（15分钟）1.老师呈现多张小鸟图片，让幼儿说说它们是什么鸟、它们住在哪些地方、平常爱好吃些什么；2. 唱一首《小蜜蜂嗡嗡嗡》引出新歌曲《小鸟小鸟你真好》；3. 将小班分成三组，让孩子们合唱歌曲《小鸟小鸟你真好》。
第二步：歌曲学习（15分钟）1. 老师播放《小鸟小鸟你真好》的mp4视频，让幼儿感受音乐节奏和旋律；2. 分段教唱歌曲，引导幼儿跟唱全曲。
第三步：活动游戏（30分钟）1. 游戏一：“小小鸟巢”（1）老师先示范，幼儿分组轮番模拟小鸟搭建巢，每组选一位幼儿充当小鸟，其他幼儿负责捡拾小球、泡沫垫、画纸等材料帮忙小鸟搭建巢；（2）小鸟完成巢的搭建后，大家一起唱一遍《小鸟小鸟你真好》。
2. 游戏二：“小小医生”（1）在指定场地上散放小鸟图片，幼儿们依次进行找寻，当找到小鸟图片后，就到指定的场地上找到相应的医疗工具，比如红糖水、风油精、白开水等。
（2）医疗工具需要在场地上随机规定，并且幼儿拿到之后，需要正确地把药物涂抹到小鸟上，照料它们。
第四步：小结及反思（10分钟）1. 老师询问孩子，这节课学到了什么，幼儿回答“小鸟需要我们保护，我们要好好学习，让小鸟和我们和谐共处”。
2. 老师再次让幼儿合唱歌曲《小鸟小鸟你真好》。
3. 老师反思：本次教学通过创设情境、教唱歌曲、活动游戏等方式，很好地引导幼儿的参加，孩子们在玩中学习，这样的教育方式让孩子们接受效果更佳。
同时，教育教学不只是学习学问，更应当培育孩子们的品德和性格，让孩子们不断地在教育的过程中进步。
大班歌唱活动“小鸟落落”课后反思
大班歌唱活动“小鸟落落”课后反思《小鸟落落》是一首充满活力和童真的歌曲，经过我们班级的演唱活动，我深深地体会到了歌曲的魅力和音乐带来的愉悦感。
在这次活动中，我们班级经历了很多收获和成长，但也存在一些不足之处。
在接下来的反思中，我将结合整个活动的过程，对活动进行总结和反思。
首先，经过这次歌唱活动，我深深感受到了合作的重要性。
在排练期间，每个人都发挥着自己的特长和能力，相互配合，共同努力。
有的同学展现出了自己美妙的嗓音，有的同学专注地记住歌词和舞蹈动作，有的同学负责指导和帮助其他同学。
大家共同的努力和付出，使我们的演唱得以顺利进行和取得成功。
其次，我发现自己在这次活动中的表现并不完美。
首先，我对这首歌曲的理解还不够深入，对其中的情感表达、音乐节奏等方面还不够敏感。
这导致我在排练阶段存在一些细节上的不足，比如音准不够准确、节奏感不够强烈等。
其次，在舞台上，我紧张的情绪影响了自己的表现。
我的声音有时变得有些颤抖，动作也不够自然流畅。
这给观众带来了不好的影响，也影响了整体的演出效果。
在面对这些问题时，我反思了自己的原因。
首先，我没有充分认识到这次活动的重要性和自己在其中的角色。
我对歌唱的态度和准备工作上存在一些轻视的情况，这直接导致了我在演唱表现上的不足。
其次，我没有将舞台奉献给观众，我过于在意自己的表现和失误，而忽略了观众对我们的期待和鼓励。
这使得我无法充分展现出自己的才华和能力。
为了改正这些不足，我认为首先需要调整自己的态度和思维方式。
我要深刻认识到每一个环节都是对观众的一次呈现，对于这次歌唱活动的认真态度是必不可少的。
其次，我需要更多地投入时间和精力去准备和排练。
这包括歌曲的学习、音准的调整、动作的熟悉等。
只有经过反复的练习和调整，才能更好地展现出自己的水平和魅力。
最后，我也需要更多地关注观众的反馈和意见，从中总结和改进自己的表演技巧和风格。
通过这次反思，我更加深刻地认识到了自己在歌唱活动中的不足之处，也明确了需要改进和提高的方向。
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小鸟的歌声是如何让大自然充满生机和活力的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、活动准备：1. 物质准备：小鸟手偶、大树图片、草地图片、小河图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察小鸟的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小鸟的歌》，引导幼儿关注故事情节，感受小鸟歌声的美妙。
3. 情景体验：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景体验，让幼儿感受小鸟歌声带给大自然的快乐。
4. 观察与讨论：教师出示大树、草地、小河等图片，引导幼儿观察并讨论小鸟歌声对这些景物的影响。
5. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，用画笔为自己的小鸟设计一幅美丽的家园。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到小鸟的歌声是如何让大自然充满生机和活力的，培养幼儿热爱大自然、保护环境的美好情感。
活动过程中锻炼了幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对小鸟的喜爱。
但在创作环节，部分幼儿对画笔的使用不够熟练，今后可以适当增加绘画活动的次数，提高幼儿的绘画能力。
在讨论环节，可以更加引导幼儿深入思考小鸟歌声对大自然的影响，提高幼儿的思维能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大自然，关注小鸟。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟歌唱角”，让幼儿在自由活动时间观察、倾听小鸟歌声。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察幼儿对小鸟家园的想象力及绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对大自然关注的情况。
八、活动步骤：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》
大班语言课教案及教学反思《小鸟的歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与动物》，详细内容为《小鸟的歌》。
通过该故事，让学生了解小鸟的种类、特点及生活习性，同时培养学生热爱自然、保护动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握故事中提到的小鸟种类，了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养学生观察、表达、思考的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小鸟生活习性的理解，以及对故事寓意的感悟。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示小鸟图片，引导学生说出图片中的小鸟，引入课题。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事磁带，学生认真聆听。
（3）教师针对故事中的关键词语进行解释，帮助学生理解。
3. 实践活动：（1）学生分小组，根据故事内容制作小鸟的手工。
（2）各小组展示作品，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导学生进行思考和讨论，如：“为什么小鸟要唱歌？”5. 随堂练习：学生根据故事内容，用画画或文字的形式表达自己对小鸟的喜爱。
六、板书设计1. 《小鸟的歌》2. 内容：（1）小鸟种类：喜鹊、黄鹂、百灵鸟等。
（2）特点：羽毛、嘴巴、歌声等。
（3）生活习性：筑巢、孵蛋、育雏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的小鸟，并注明它的特点和生活习性。
（2）以“我心中的小鸟”为题，写一篇短文，表达你对小鸟的喜爱和保护之情。
2. 答案：（1）示例：喜鹊，黑色的羽毛，长长的尾巴，善于筑巢，叫声清脆。
（2）示例：我心中的小鸟是百灵鸟，它的歌声优美动听，让我感受到大自然的美好。
我们要关爱鸟类，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、手工、讨论等形式，让学生了解和关爱小鸟。
幼教大班语文教案：从小鸟的歌声中感悟生命的美好
幼教大班语文教案：从小鸟的歌声中感悟生命的美好引言在幼儿园的教室里，小朋友们在嬉戏玩耍。
突然，一阵清脆的啾啾声传来，小朋友们纷纷停下手中的活动，好奇地四处张望。
一只小鸟在校园的篮球架上跳跃，欢快地歌唱着。
这时，幼儿园教师灵机一动，决定从小鸟的歌声中出发，为幼儿园大班的语文教学制定一个生动有趣的教案。
一、教学目标1.能听懂、朗读、引导儿童欣赏小鸟的鸣声并体会到生命的美好。
2.培养儿童的听、说、感知能力。
3.鼓励儿童关注自然，体验生命的润物无声和脆弱短暂，培养儿童的环保意识。
二、教学内容1.小鸟的鸣声拓展2.感悟生命的美好3.亲近自然、保护自然三、教学过程1. 导入老师带着一只形态逼真的小鸟模型进入教室，模拟小鸟的啄食、摆尾、叫声等，引起小朋友们的热情反应。
2. 引入与感悟生命的美好老师在篮球架上轻嗖一声，引起小鸟的反应，小鸟跃上架头，边唱边跳，一时间，小朋友们都被小鸟所吸引，欣赏小鸟的歌唱。
老师借此引导儿童感悟生命的美好。
生命如此美丽和脆弱，我们应该爱护自然。
3.小结在教学过程中，孩子们的表现非常棒。
他们都被小鸟的叫声所吸引，纷纷停下手中的活动，好奇地四处观察。
在教学结束时，老师强调了爱护自然和环境的重要性。
同时，老师也鼓励孩子们，要多听、多看、多体验自然，感受生命的美好。
四、教学效果通过这一教学活动的开展，老师成功地引导了孩子们感知与体验自然，增强了他们的环保意识和珍惜生命的理念。
在活动结束后，不少小朋友们纷纷表示，以后一定要多看看小鸟、小花、小草，发现大自然的美丽和生命的奥秘。
五、结语大班语文教学对于每一个幼儿都非常重要，通过这样生动有趣的教学，让幼儿能够迅速地学习到知识和经验，促进孩子们的健康成长，并为其今后的学习生活奠定基础。
从小鸟的歌声中感悟生命的美好，这是一次非常有意义也极富启发性的教学活动，它深深地烙印在孩子们的脑海里，给了他们一份珍贵的经历和回忆，同时也为未来的成长之路奠定了坚实的基础。
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小鸟的歌》。
主要内容包括：认识小鸟的形态、习性及生活环境；学习儿歌《小鸟的歌》；通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小鸟的形态、习性及生活环境，能熟练地朗读儿歌《小鸟的歌》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对语言的理解和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌的意境，用语言表达对小鸟的喜爱。
教学重点：认识小鸟的形态、习性，熟练朗读儿歌。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、挂图、PPT、录音机、儿歌《小鸟的歌》。
学具：彩笔、画纸、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）出示小鸟图片，引导幼儿观察，说出小鸟的名称、颜色、特点。
（2）实践情景引入：播放小鸟叫声录音，让幼儿模仿，感受小鸟的活泼可爱。
2. 讲解（10分钟）（1）结合挂图，讲解小鸟的生活习性和生活环境。
（2）播放PPT，引导幼儿观察小鸟的形态，加深对小鸟的认识。
（3）讲解儿歌《小鸟的歌》，引导幼儿理解儿歌意境，感受小鸟的自由飞翔。
3. 互动（10分钟）（1）带领幼儿朗读儿歌，注意语音、语调、节奏。
（2）随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小鸟。
（3）分组讨论：让幼儿说说自己喜欢的小鸟的特点，培养表达能力。
（2）引导幼儿表达对小鸟的喜爱，激发关爱大自然的情感。
六、板书设计1. 小鸟的形态、习性及生活环境2. 儿歌《小鸟的歌》3. 幼儿作品展示：画出自己喜欢的小鸟七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸟的画，并写一段描述画中内容的话。
2. 答案示例：我画了一只黄色的小鸟，它正在飞翔。
它的翅膀很大，可以帮助它飞得很高。
我喜欢小鸟，因为它让我们的生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、互动等形式，让幼儿了解了小鸟的形态、习性及生活环境，培养了幼儿对大自然的热爱。
幼儿园音乐启蒙教案：《小鸟唱歌》
幼儿园音乐启蒙教案：《小鸟唱歌》一、教学目标：1. 能够欣赏《小鸟唱歌》这首儿歌，感受自然和谐之美。
2. 能够正确模仿小鸟啾鸣的声音，培养孩子的听觉感受能力，并且发展语言表达能力。
3. 能够配合节奏动作，模仿鸟儿的飞舞动作，培养孩子的协调性和身体感觉。
二、教学内容：儿歌《小鸟唱歌》及其表演。
三、教学过程：1. 热身：“离开椅子起舞”，该动作旨在让孩子们活动身体，准备进入正式课程。
2. 导入：老师问孩子们是否听说过小鸟唱歌，然后播放小鸟唱歌的录音或演唱，让孩子们聆听自然的声音。
让孩子们回答以下问题：1. 你们都听到了什么声音？2. 这个声音让你们联想到什么？3. 小鸟唱歌的声音是什么样子的？4. 小鸟唱歌的声音与我们的声音有什么不同？3. 探究：a. 让孩子们模仿小鸟啾鸣的声音，首先引导孩子们唱“啾”这个字，然后教孩子们唱两个音：“啾——啾”的模拟小鸟啾鸣的声音。
b. 在这之后老师可以挑选一个或几个孩子演示啾鸣的声音给其他孩子听，让其他孩子表达“这个声音听起来怎么样？”之类的感知反馈。
4. 学唱《小鸟唱歌》：将歌曲分为几个小节，为孩子们演唱已学的每个小节，让孩子们尝试跟唱，分别学唱两遍，最后整唱一遍歌曲。
歌曲《小鸟唱歌》：小鸟飞呀飞，唱呀唱出去唱出我们大自然的美啾——啾啾——啾小鸟飞呀飞，唱呀唱天真唱出我们大自然的振奋啾——啾啾——啾小鸟飞呀飞，唱呀唱渐渐唱出我们大自然的神奇啾——啾啾——啾5. 表演：在孩子们掌握歌曲和动作之后，老师可以让孩子们分成小组排练表演。
鼓励孩子们用动作和儿歌的旋律来模拟小鸟的飞舞和歌唱。
6. 调整：老师可以为孩子们提供改进和调整的建议，以提高他们的表演水平和体验感。
四、课后延伸：1. 教孩子们画出小鸟的形象，以加深对小鸟的印象。
2. 让孩子们练习手工制作小鸟巢穴，了解并体验小鸟的生活习性。
五、教学重点与难点：1. 孩子们能够唱出歌曲的旋律，并能够辨别各个小节的区别与呼应。
幼儿园大班教案《小鸟的歌》含反思
幼儿园大班教案《小鸟的歌》含反思大班教案《小鸟的歌》含反思适用于于大班的语言主题教学活动当中，研读让幼儿学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文，通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美，知道鸟是人类的老朋友，努力创造爱护鸟的意识，萌发热爱大的自然的情感，快来看看幼儿园大班《小鸟的歌》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的以下内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合尚有经验仿编散文。
3、知道乌龟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大大自然的情感。
4、领会散文蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：小鸟图片一张；实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：一、谈话引出课题。
1．师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？2．师：小鸟喜欢集体生活在什么地方？青蛙最喜欢做什么？3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文古典文学里是怎么说的？”二、钟爱感知散文的主要内容。
1、师（配乐朗诵散文）提问：散文诗的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？你听到了什么？2、师：呢小鸟的落在歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。
（师再次配乐朗诵散文。
）（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？（2）出示图二：小鸟的歌打碎在哪里？草尖结出了什么？（3）出示图三：鸟儿的歌落在地上，地上就长出了什么？（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？3、师：你听，森林里满街都是小鸟的歌。
小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会越发很美、很美！我们一起来说说小鸟来讲的歌落到了哪里？三：理解散文内容，学习朗诵散文。
（1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。
幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思教案概述•教学目标：通过本节课的学习，让学生了解小鸟的生活习性和形态特征，培养学生的动物保护意识和爱小动物的情感。
•教学对象：幼儿园大班学生，年龄为4-5岁。
•教学时长：40分钟。
活动一：小鸟的形态特征认识1.老师向学生展示几张有关小鸟的图片，引导学生观察和发现小鸟的不同之处。
2.老师介绍小鸟的生活环境和生活习性，让学生对小鸟有更深入的认识。
3.通过讲解和互动问答等教学方式，让学生认识并记住小鸟的形态特征，如：喙、翅膀、羽毛等。
活动二：小鸟歌曲欣赏1.老师播放小鸟歌曲《小鸟小鸟你真好》，让学生聆听歌曲，感受歌曲中小鸟欢快的鸣叫声。
2.老师向学生介绍这首歌曲的歌词和情感，帮助学生理解歌曲中表达的爱小动物的情感。
3.通过音乐欣赏和情感交流，让学生领悟到爱护动物和保护环境的重要性。
活动三：小鸟飞行游戏1.老师将教室布置成有障碍物的小鸟飞行场，让学生模拟小鸟在空中飞行，跨越障碍物。
2.学生在游戏中可以体验小鸟自由飞翔的感觉，感受到科技可以模拟自然。
3.老师在游戏中引导学生注意不要捕杀小鸟或破坏小鸟的生态环境，提醒学生保护小动物和环境的重要性。
反思总结本节课主要以小鸟为主题，通过多种教学活动，让学生从不同角度认识、了解小鸟，并培养学生爱护动物和保护环境的意识。
总体来说，本节课的教学效果良好，但也存在需要改进的地方：1.活动三的游戏难度过大，有些学生遇到困难后就不愿意玩了，导致这部分学生缺乏游戏体验。
可能需要调整活动的难度，让它更适合大多数学生。
2.教材的选用需要更加注意。
在本节课的教学中，选择了《小鸟小鸟你真好》这首歌曲，歌词有些押韵和难度，导致有些学生跟不上。
在今后的教学中，应更加注意教材的选用，保证教材的适宜性和可读性。
3.教学目标的达成需要更加明确。
本节课的教学目标比较广泛，需要在今后的教学中更加明确。
如何通过活动的设计和实施，更好地达成教学目标，需要进一步思考和改进。
《小鸟小鸟你真好》教案
《小鸟小鸟你真好》教案《小鸟小鸟你真好》教案篇一一、说教材：（一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。
小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。
体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。
歌曲是2/4拍节奏。
我们知道，节奏是音乐要素之一。
因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）、幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。
因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）、教学准备：1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思一、教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学习歌曲《小鸟小鸟你真好》，培养幼儿的合唱能力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解小鸟的生活习性，培养幼儿的关爱动物意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小鸟小鸟你真好》。
2. 了解小鸟的生活习性。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟你真好》。
2. 了解小鸟的生活习性。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 对小鸟生活习性的理解。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小鸟小鸟你真好》及相关图片。
2. 乐器：钢琴、吉他。
3. 教具：小鸟玩具、树枝等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小兔子乖乖》。
二、教学新歌（10分钟）1. 教师播放歌曲《小鸟小鸟你真好》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解高音部分，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师带领幼儿合唱歌曲，培养幼儿的合唱能力。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师提问：歌曲中唱的是谁？它们有什么特点？2. 幼儿回答：小鸟，它们会飞，有小翅膀，etc.四、实践活动（5分钟）1. 教师发放小鸟玩具和树枝，让幼儿自己动手制作一个小鸟巢。
2. 教师邀请幼儿分享自己制作的小鸟巢，并讲述小鸟的生活习性。
1. 教师带领幼儿回顾歌曲《小鸟小鸟你真好》，巩固所学内容。
2. 教师提问：今天我们一起学习了什么？你们觉得小鸟怎么样？3. 幼儿回答：学习了小鸟的歌曲，小鸟很可爱，我们要保护它们。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对高音部分掌握较好，但少数幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，我将继续重点关注这部分幼儿，帮助他们克服困难，提高合唱能力。
通过讲解小鸟的生活习性，让幼儿更加了解和关爱小鸟，培养他们的环保意识。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿进行角色扮演，分别扮演小鸟、树、花等角色，进行情景表演。
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思
幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道小鸟是我们人类的朋友。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲《小鸟小鸟你真好》。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护小鸟，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、图片、小鸟玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟你真好》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师向幼儿展示歌词图片，讲解歌词的含义，引导幼儿学习歌曲。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
4. 歌曲展示：让幼儿分组演唱歌曲，或者选择个别幼儿进行独唱。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小鸟小鸟你真好》，让幼儿谈谈对歌曲的理解。
五、教学反思在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小鸟小鸟你真好》的学习兴趣浓厚，大部分幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强音准训练。
要注重培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护小鸟，与大自然和谐相处。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将歌曲《小鸟小鸟你真好》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起演唱，增进亲子关系。
2. 实践活动：组织幼儿进行户外观察小鸟的活动，让幼儿亲身体验大自然的美好，培养保护小鸟的意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱表现，对幼儿进行评价。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对幼儿进行评价。
八、教学建议1. 针对音准困难的孩子，可以适当降低歌曲难度，让他们能够感受到成功的喜悦。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与他人共同完成任务。
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幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思
大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美，知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动内容：
1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。
2、师：在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？
二、初步感知散文的主要内容。
提问：
（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
三、分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。
教师小结：小
鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四、幼儿学习朗诵散文。
（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：我们用优美的声音轻轻地念一念散文。
（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。
师：小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一遍。
五、激发幼儿的想象力。
（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2）师：下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？
六、结束部分。
师：小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！音乐《小鸟飞》走出教室。
活动反思：
这是一篇散文,散文又被称为美文。
美是散文与其他文体最
大的区别。
曹文轩说过这样一段话:美的力量绝不亚于思想的力量。
一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。
思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。
这是是散文独特的价值。
但是对于中班孩子来说，散文欣赏是比较难的。
我觉得它美在三点:（1）色彩的美。
（2）声音的美。
（3）人与自然和谐相处的美。
如何让幼儿体会到这三方面的美？《指南》中说要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之间的联系。
事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。
再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。
所以,我把观察顺序定为由面到点:背景小鸟孩子。
问题设计如下。
1、这是什么地方？你是怎么知道的？你喜欢这里吗？为什么？调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆。
2、在绿色的森林里,你看到了谁？是谁,而不是什么。
我想通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。
3、这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜欢他什么？引导孩子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵活的眼睛孩子自然会谈到小鸟的歌声。
孩子们对鸟叫有一定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽叽叽喳喳）。
4、这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?我们来学一学。
理解仰着头托着下巴。
在观察图片的基础上,教师范读散文。
然后幼儿随教师一起用甜甜的声音读故事。
之所以强调甜甜的声音,是想让幼儿感知小鸟的歌声像巧克力,好甜的。
课上到这里,一个问题让我纠结:像巧克力,好甜的。
像天上的云,好美的。
像玫瑰花,好香的。
是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。
这种修辞方法的学习,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过教师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真切的体会到小鸟的歌像玫瑰一样香呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。
可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。
5、为了使孩子的思维更发散，所以在最后绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。
令人意想不到的是，孩子们画的非常好，说的也非常好。
例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。
接下来很多小朋友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的------
小百科：鸟，又称作鸟儿。
定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。