变异与育种

单倍体
二倍体
多倍体
形成 过程
特点
植株弱小，高度不 育
——
果实、种子较大， 营养物质含量丰 富，生长发育⑯ _延__迟_，结实率低
举例 蜜蜂的雄蜂
几乎全部的动物和 过半数的高等植物
香蕉(三倍体)；马 铃薯(四倍体)；八 倍体小黑麦
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考点二 生物育种方式的相关知识整合
各种育种方式的比较
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种
光镜下 可检出
诱变育种
杂交育种
单倍体、多 倍体育种
①三者均属于可遗传的变异，都为生物的 进化提供了原材料； ②基因突变产生新的基因，是生物变异的 根本来源； ③基因突变是基因重组的基础； ④基因重组是形成生物多样性的重要原因 之一
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二、单倍体、二倍体和多倍体的比较 （染色体组的概念为重点）
变异与育种
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知识网络
不可遗传
突变 染色体变异
原材料
种隔群离 自然选择
隔离
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考点一 可遗传变异的相关知识整合
一、基因突变的原因、特点等(见下图)
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二、基因重组与染色体变异
交叉互换与染色体易位的区别(见下表) 交叉互换
图解
染色体易位
区别
发生于⑲ 同源染色体 的 发生于⑳_非_同__源__染__色__体__
适 用
生物 所有生物均可 种类 发生
自然状态 下，真核 生物
真核生物细胞 增殖过程均可 发生
范
围
生殖 无性生殖、有 类型 性生殖
有性生殖
无性生殖、有 性生殖
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产生结果 鉴定方法
应用
联系
产生新的基因 、新的基因型
产生新基因 型，没产生 新基因
没产生新基 因，基因数 目或顺序发 生变化
光镜下均无法检出，可根据 是否有新性状或新性状组合 确定
器官巨大，提高产 打破物种界限，⑧
量和营养低成分
改变生物的性状
只适用于植物，发
育延迟，结实率 有可能引发生目态危的机基因
___
三倍体无籽西瓜、 转基因“向日葵豆”、转
八倍体小黑麦
基因抗虫棉
长
a.使位基于因不重同个组
体的优良性状集 中到一个个体上 b．操作简便
可以提高变异 的频率、⑥ 育种进程或大 幅度地改良某 些性状
a.育种时间⑨
___ b．不能克服远 缘杂交不亲和的 障碍
有利变异少， 需大量处理实 验材料(有很大 盲目性)
用纯种高秆抗病
小麦与矮秆不抗 病小麦培育矮秆
高产青霉菌
抗病小麦
非姐妹染色单体之间
之间
属于基因重组
属于染色体结构的变异
在显微镜下观察不到
可在显微镜下观察到
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三种可遗传变异的比较
比较项目 基因突变 基因重组 染色体变异
变异的 本质
基因的分子结 构发生改变
原有基因 的重新组 合
染色体结构或 数目发生改变
发生时间
有丝分裂间期 和减Ⅰ间期
减Ⅰ前期 和后期
细胞分裂期
育种 程序
秋水仙 素处理
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杂交育种
诱变育种 单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
原理 ①_________ 基因突变 染色体变异 ②__________
基因重组
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常用 方式
优点 缺点 应用
a.选育纯种： 杂交―→自交 ―→选优―→ 自交 b．选育杂 种：杂交―→ 杂交种
加速
辐射诱变、 激光诱变、 空间诱变
③花__药__离体培
养，然后再加 倍
a.明显⑦____育 种年限 b．所得品种为 纯合子
技术复杂且需与 杂交育种配合
用纯种高秆抗病 小麦与矮秆不抗 病小麦快速培育 矮秆抗病--精小品麦--
缩短
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
转基因(DNA重定组向)技
术将④________导入 生物体内，培育新品 种
染色体变异