2020届高三生物精准培优专练十八食物链网的构建含解
2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链历年真题
2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链历年真题生物生态系统是生物学中的一个重要概念，是指由生物与其所在环境之间相互作用形成的生态系统。
其中，食物网与食物链是生态系统中不可或缺的组成部分，对于生物之间的相互联系和物质能量的传递起着关键作用。
本文将通过解析历年高考生物真题，深入探讨2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链。
一、食物链的定义与示例食物链是指不同生物之间通过摄食和被摄食的关系所形成的一条线性链条，代表了能量和物质的传递路径。
食物链通常由植物、食草动物、食肉动物等组成，可以用一系列连续的箭头表示。
以历年高考生物真题为例，在2008年的真题中，考生被要求分析一个由植物、草食动物和食肉动物构成的食物链。
这个食物链包括了植物作为底层生物通过光合作用合成有机物质，被草食动物摄食后转化为动物的能量和物质，最后被食肉动物摄食所形成的能量传递路径。
二、食物网的概念与特点食物网是指生态系统中由多个相互交叉连接的食物链所组成的复杂网络结构。
相比于简单的食物链，食物网更能准确地反映生物之间的相互关系。
举例来说，在2015年的高考生物真题中，考生需要分析一个考察避免食物链断裂的实例。
该真题中描述了一个生态系统中的五个物种，它们之间形成了多条食物链，并通过捕食和被捕食的关系相互联系。
通过这个实例，考生需要理解食物网的特点，即食物链之间的交叉与连接。
三、食物网和食物链的重要性食物网和食物链在生态系统中扮演着关键的角色。
首先，它们可以帮助我们理解生物之间的相对营养级别和能量传递路径。
通过分析食物网和食物链，我们可以了解一个生态系统中各个生物群体之间的相互依赖关系。
比如在2017年高考生物真题中，考生需要根据一个实例图示出某湖泊生态系统的食物链和食物网。
通过观察图中的生物种类和其之间的摄食关系，考生能够发现湖泊的生态系统中，不同生物之间的食物关系密切相关，并通过构建食物网的方式更好地理解生物之间的相互作用。
其次，食物网和食物链还能告诉我们生态系统中食物链的稳定性与紊乱的关系。
2020高考生物复习 课后作业本33 生态系统的结构(含解析)
2020高考生物复习课后作业本33生态系统的结构一、选择题1.如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是( )A．图中共含有7条食物链B．伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C．该食物网中最长的食物链含有6个营养级D．食物链中营养级越高的生物体型越大2.某玉米地内的玉米、甲、乙昆虫分别处于不同的营养级。
如图是两种昆虫数量变化曲线。
下列有关叙述正确的是( )A．昆虫甲、乙之间的种间关系为竞争B．调查昆虫甲种群密度的最佳方法是标志重捕法C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D．合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分3.某最高消费者为三级消费者的生态系统中的“食物网”如图所示，其中各物种(甲～戊)间的连线表示两者存在捕食关系，且戊是唯一一个处于最高营养级的物种。
图中代表生产者的是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁4.如图表示某生态系统中部分食物网简图。
下列有关叙述错误的是( )A．图中所有生物构成一个生物群落B．该食物网共有4条食物链C．蛇处于第四和第五营养级D．青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争5.如图是某同学绘制的生态系统能量金字塔，其中a～d代表能量值。
相关叙述正确的是( )A．图中所示的各种生物成分组成一条食物链B．次级消费者、三级消费者分别属于第二、第三营养级C．能量c可代表生产者呼吸释放的热能及流向分解者的能量D．在生态系统中，b的值不可能超过d的10倍6.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．鼠的数量迅速增加7.如图为南极某海域的食物网。
据图判断正确的是( )A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大8.下列关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是( )A．生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D．生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无9.下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是( )A．通过物质多级利用可大大提高能量的传递效率B．处于稳定的生态系统能量输入与输出相对稳定C．生态系统的能量大多以热能的形式散失D．太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道10.如图表示某生态系统的能量流动过程，下列叙述错误的是( )A．该生态系统中草食昆虫属于初级消费者B．该生态系统中能量的最终来源是太阳能C．该生态系统中的能量传递是逐级递减的D．该生态系统中的第一营养级是太阳能11. (多选)如图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，正确的是( )A．该食物网共有4条食物链B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高12. (多选)如图为某草场生态系统的部分能量流动示意图，图中Q表示牧草在一年内固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠体内的能量。
2020届高三一轮复习备考生物苏教专版一体资料讲义：第九单元 生物与环境 第32讲 Word版含答案
第32讲 生态系统的结构与能量流动[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。
2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
考点一 生态系统的结构1．生态因子(1)概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。
(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧非生物因子：包括光、温度、水等生物因子：包括种内关系和种间关系(3)耐受性定律生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个最适区。
2．生态系统(1)概念：在一定空间中的生物群落与无机环境相互作用而形成的统一体。
(2)生态系统的组成成分深化拓展 生态系统各成分间的关系3．食物链和食物网(1)食物链①食物链的起点一定是生产者，后面的都是消费者，不含分解者和非生物成分。
②营养级一般不超过5个，这是因为能量沿食物链是逐级递减的。
③食物链中体现的种间关系只有捕食。
④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
(2)食物网①概念：生态系统中许多食物链相互交错形成更为复杂的网状营养结构。
②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有竞争。
(3)食物链和食物网的功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
4．生物圈它是指地球上的全部生物及其无机环境的总和，它包括岩石圈上层、水圈和大气圈下层。
1．有关生态系统成分的判断(1)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境(×)(2)生产者都是自养生物，但未必都是植物；消费者营异养生活，但未必都是动物(√)(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌(×)(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石(√)(5)理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基础成分(√)2．有关食物链与食物网的判断(1)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物(√)(2)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级(√)(3)在生态系统的营养结构中，食物网可使每种生物都限定在同一营养级上(×)(4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(×)(5)食物网中两种生物间只能有一种种间关系(×)(6)食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网。
新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性微专题2食物链网的构建和能量流动分析课件新人教版选择性必修2
A
A. B. C. D.
[解析] 丙到庚共有四条食物链，分别是甲 丙 丁 己 庚、乙 丙 丁 己 庚、甲 丙 戊 庚、乙 丙 戊 庚。在甲 丙 丁 己 庚、乙 丙 丁 己 庚这两条食物链中，庚同化 的能量，需要丙的能量为 ，在甲 丙 戊 庚、乙 丙 戊 庚这两条食物链中，庚共同化 的能量，需要丙的能量为 ，所以丙最少需同化的能量为 。代表字母Biblioteka 生物种类消化道内食物
千克体重汞含量
A
鲇鱼
小鱼
78
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
C
小球藻
/
3
D
小鱼
水蚤
10
水蚤
小球藻
5
A.鱼塘中A、B、C、D、 的总和就是一个生态系统，河蚌与小鱼之间是竞争关系B.5种生物形成了3条食物链，其中最长的一条食物链是 C.农田中的化肥被雨水冲入池塘后，会使小球藻等浮游植物快速、大量繁殖，从而使水蚤、河蚌、鱼的数量增多D.5种生物中，小球藻所含的能量最少，鲇鱼富集的重金属最多
①在一条食物链中,某一营养级的能量为 ,则传到下一营养级的能量最多为 ,最少为 。
②在一条食物链中,某一营养级的能量为 ,需要前一营养级的能量至少为 ,最多为 。
（2）能量在食物网中传递的计算
①若一食物网中,已知最高营养级增加能量为 .求最多消耗第一营养级多少能量时,按最长食物链,最低传递效率计算; .求至少消耗第一营养级多少能量时,按最短食物链,最高传递效率计算。
第3节 生态系统的物质循环
微专题2 食物链（网）的构建和能量流动分析
2020届高三生物精准培优专练十九分析碳循环含解析
分析碳循环一、分析常见的碳循环模式图应用1：一位消费者模式图典例 1. 如图为生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，①～⑦表示碳元素的流动过程，下列说法错误的是（）A．甲是生态系统的基石B．由图可知碳元素在生态系统中是循环往复的C．其中主要以CO2形式流动的是①②⑤⑥D．图中碳元素的流动过程也可以表示能量流动的过程应用2：二位消费者模式图典例2. 下图是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程。
下列有关分析不正确的是（）A．在该生态系统中，B为食物链的第四营养级B．过程1可代表光合作用，2、3、4、5过程是呼吸作用C．若C产生60mol氧气，则流入D的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量D．如果A发生瘟疫，D发生的变化过程是先增加，后减少，最后趋于稳定应用3：多位消费者模式图典例3. 下图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。
下列有关分析错误的是（）A．该生态系统中，乙为生产者，丁为分解者B．丙中A为初级消费者，处于第二营养级C．②过程中碳的传递形式是有机物，③代表的生理作用为分解作用D．若生产者固定了2000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为160kJ二、对点增分集训1．下图是某同学构建的生态系统中碳循环的部分过程图，图中①②表示有关生理过程。
下列有关叙述正确的是()B．绿色植物只参与②过程不参与①过程C．“退耕还林、还草”有助于增强②过程D．减少①③过程是缓解温室效应的重要措施)2．下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是(B．生产者为第一营养级，若①②⑥⑧表示能量，则其之和为生产者固定的总能量C．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行D．根瘤菌与豆科植物互利共生时，前者生命活动所需的有机碳来自⑥过程3．如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙组成生物群落。
食物链与食物网的构建与稳定
食物链与食物网的构建与稳定食物链和食物网是生态系统中重要的组成部分，它们描述了生物之间的相互关系和食物能量的传递方式。
在本文中，我们将探讨食物链和食物网的组成、构建和稳定性。
一、食物链的构建方式食物链是一系列以食物为能源来源的生物之间的单向线性关系。
它通常由食物链起点的植物或其他自养生物开始，然后依次为草食动物、捕食性动物和食肉动物构成。
例如，一个典型的食物链可以是：植物→草食动物→食肉动物。
在这个食物链中，植物是食物链的起点，因为植物是所有其他生物的食物来源。
二、食物网的构建方式食物网是一组相互交错的食物链，表示了多种生物之间还存在着许多其他的相互作用关系。
食物网的构建方式与食物链类似，但是它包含了更多的生物体以及它们之间的关系。
在一个食物网中，每个生物有可能同时在多条食物链上出现，或者被多种不同的生物以不同的方式利用。
例如，一个典型的食物网可以是：植物→草食动物1→食肉动物A、草食动物2→食肉动物B、草食动物3→食肉动物C。
在这个食物网中，植物是食物网的起点，但它与其他生物并不仅仅存在于单一的食物链上。
三、食物链和食物网的稳定性食物链和食物网的稳定性取决于其中每个生物所处的层次和角色。
在食物链中，一个关键问题就是环节的数目，因为当一个环节中的生物出现问题时，整个食物链可能会受到影响。
例如，在一个由植物、昆虫、鸟类和小型哺乳动物构成的食物链中，如果其中一种昆虫的数量减少，那么鸟类可能失去了它们的主要食物来源，进而影响到小型哺乳动物。
因此，当环节数目较少时，食物链更容易受到扰动。
不同类型生物的数量和分布也会影响整个食物网的稳定性。
例如，许多草食动物因食物稀缺而被迫进食竞争，这可能影响到植物的生长。
如果草食动物数量过多，它们就可能过度捕食植物，导致环境中的植被减少。
这样，食物网中的许多其他生物都可能会受到影响，并可能导致更大的环境问题。
总结：食物链和食物网是生态系统中复杂的关系网，它们在维持生态平衡和生物多样性方面发挥着重要作用。
【高三生物一轮复习】食物链(网)的构建及能量流动的相关计算
13
5．根据物质循环图解构建食物链(网) 图 5 表示生态系统的物质循环图解，D 是生产者，A 是消费者，B 是分解者，C 是 无机环境，其中的食物链是 D→A。
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1．如图一、图二是具有食物关系的两种生物的数量关系的两种表示方式，相关分 析不正确的是( )
15
A．图一显示被捕食者、捕食者的 K 值分别是 N2、P2 B．图二中曲线甲、曲线乙分别表示被捕食者、捕食者 C．据题意“甲→乙”表示的是一条食物链 D．图二中甲从 A 点降到 B 点时，乙的数量变化为“P2→P3→P2” 答案：C
(2)调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是____________________，池塘中 ____________________两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。
(3)若干年后，该池塘形成为一片草地，该过程属于________演替。
22
解析：(1)乌鱼的消化道内有泥鳅，可知道乌鱼吃泥鳅，以此类推，河蚌吃小球藻，
2.81
13.10
②
871.27
369.69 501.58
③
0.88
0.34
0.54
④
141.20
62.07
79.13
⑤
211.85
19.26 195.59
18
A．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤ B．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为 5.5% C．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多 D．④营养级 GP 的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中 答案：C
(1)没有利用解方程的思想来考虑；(2)思维方法不对头。
28
[评题]——用素养 以“为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构，” 为依托，考查了能量流动的相关计算。从核心素养来看，考查了科学思维与社会责任。
2020届高三生物精准培优专练十八食物链网的构建含解析
食物链（网）的构建应用1：依据种群数量变化构建典例 1.在某玉米地生态系统中，玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
下列叙述正确的是（）A．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度B．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率C．该玉米地中存在的食物链为：D．该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成应用2：依据所含能量(生物量)构建典例2.某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级，一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同下列相关叙述正确的是（）A．种群戊的密度可以通过标志重捕法调查B．该陆地生态系统的食物链（网）为：C．该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外，还包括分解者、非生物物质和能量D．因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力，所以具备负反馈的调节机制应用3：根据提供的捕食方面的信息构建典例3．我国谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
下列叙述不正确的是（）A．食物链属于生态系统的营养结构，蝉和黄雀是捕食关系B．该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者C．迁入捕食黄雀的鹰后，该生态系统的能量流动方向并未增加D．迁入捕食黄雀的鹰后，形成的食物链是：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰应用4：根据生物体内有害物质的含量构建典例4.某生态系统中，镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。
该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。
下列相关叙述错误的是（）A．上述四个营养级可以构成食物网B．四个营养级中处于最高营养级的是丙C．镉不属于该生态系统的组成成分D．四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁＞甲+乙+丙1．生态学家林德曼在研究赛达伯格湖时发现，某种鱼因年龄不同而食性不同：幼年鱼主要以浮游生物为食，成年鱼主要以小鱼(包括其幼年鱼)、小虾为食。
高考生物一轮复习 高考加强课(十九)食物链(网)的确定及能量流动的相关计算练习(含解析)新人教版高三
食物链(网)的确定及能量流动的相关计算一、食物链(网)的构建 【考题X 例】某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，其能量调查如下表所示：种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化量(102kJ/m 2)750200.98500下列对该表数据作出的分析，正确的是()A ．该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B ．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等C ．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D ．去除甲和丁后，丙增多乙减少[审答提示] (1)抓住题干中的关键信息：“除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)”；(2)根据相邻营养级之间的传递效率为10%～20%确定食物网。
解析：选B 。
由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结构应为：；若甲与丙无捕食关系，则食物网为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20＋50500×100%、750×100%、0.987×100%，都等于14%；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少；除去甲和丁后，则乙、丙的数量先增加、后减少，最后趋于稳定。
【备考锦囊】1．依据捕食关系曲线构建食物链(网)根据先上升先下降者为被捕食者，后上升后下降者为捕食者，可以确定下图中食物链为：乙→丙→甲。
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网)生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传递效率为10%～20%。
能量值大者为被捕食者，少者为捕食者。
若相邻两能量值相差不大，不足以构成10%～20%的比例，则两者应为同一营养级。
可以确定下图1食物链为丙→甲→乙→丁；图2食物网为；下表中的食物链为B→D→A→C。
营养级 A B C D能量(kJ) 15.9 870.7 0.9 141.03.依据生物体内残留农药的浓度构建食物链(网)生态系统中存在生物富集现象，即营养级越高，体内相关农药的浓度越高，两者在数值上呈正相关。
高三生物一轮复习 能量传递效率的计算及食物链(网)的构建(必修3)
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网) 生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传 递效率约为 10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕 食者。若相邻两能量值相差不大，不足以构成 10%～20%的 比例，则两者应为同一营养级。可以确定下图 1 食物链为：
丙→甲→乙→丁；图 2 食物网为
能量 按÷10%计算
需最少 选最短食物链 能量 按÷20%计算
[演练 1] 下图所示的食物网中，若人的体重增加 1 kg ， 最 少 消 耗 水 藻 ________kg ， 最 多 消 耗 水 藻 ________kg。
解析
2．能量传递效率的有关“定值”计算 (1)已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值” 法计算，而需按具体数值计数。例如，在食物链 A→B→C→D 中，能量传递效率分别为 a%、b%、c%，若 A 的能量为 M，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c%。 (2)如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级 多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量比例确定， 则按照各单独的食物链进行计算后合并。
[演练 2] 如图所示的食物网中，戊
的食物有 1/2 来自于乙，1/4 来自于丙，
1/4 来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为 10%，
从消费者到消费者的能量传递效率为 20%。若戊体重增加 20
g，需要消耗植物 A．1 125 g
B．1 600 g
()
C．2 000 g
D．6 500 g
效率为 10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增
加 1 kJ 的能量，丙最少含多少能量
()
A．550 kJ C．400 kJ
B．500 kJ D．100 kJ
解析
专题7 生物与环境 精研重难点(4) 食物链(网)的构建和数量变化模型分析
2．在食物网中，则有：
3．具有人工能量输入的能量传递效率计算 人为输入某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上 一营养级流入的能量。如求第二营养级至第三营养级能量传递效率时，应为 第三营养级从第二营养级同化的能量(不包括人工输入第三营养级的能量)/第 二营养级的同化量(包括人工输入第二营养级的能量)×100%。
2．流经生态系统的总能量 自然生态系统一般是生产者固定的太阳能总量，人工生态系统有时候 还要考虑人工投放的有机物中的能量。
(二)能量传递效率的相关“最值”计算 若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效 率为20%。 1．在食物链A→B→C→D中，则有：
注：①食物链越短， 最高营养级获得的能 量越多；②生物间的 取食关系越简单，生 态系统的能量流动过 程中消耗的越少。
精研重难点(五) 构建能量流动模型，分析能量传递效率
从“高度”上研究高考
[典例] (2021·山东高考)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类， 海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物遗 体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如下，M、 N 表示营养级。
(二)食物网中生物数量变化的分析与判断 1．食物链的第一营养级生物数量减少，相关生物数量都减少，即出现连 锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 2．“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧， 种群密度还要下降，直到趋于稳定。 3．“中间”营养级生物减少的情况，举例如下：
___________________________________________________________________ 。
[解析] (1)海参由于活动范围小，活动能力弱，所以常用样方法测定种群 密度。(2)用于生长、发育和繁殖的能量＝同化的能量－呼吸作用消耗的能量 ＝3 281＋2 826－3 619＝2 488 kJ/(m2·a)；由 M到N的能量传递效率为386÷(3 281＋2 826)≈6.3%，能量流动的方向是单向的，不能循环。(3)牡蛎以浮游植 物为食，由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，所以产量 降低。(4)海水立体养殖利用了群落结构的特点，优点是能充分利用空间和资 源；由于空间和资源是有限的，所以在构建海水立体养殖生态系统时，需考 虑所养殖生物的环境容纳量、种间关系等因素，从而确定每种生物之间的合 适比例，维持生态系统的稳定性，保持养殖产品的持续高产。
【高考试卷】2020届届高考生物专题十八食物链网的构建精准培优专练
2020年高考冲刺试卷芳草香出品培优点十八食物链（网）的构建一、构建食物网(链)的方法应用1：依据种群数量变化曲线图构建典例1.如图表示三种可构成一条食物链的生物（营养级不同）在某河流不同深度的分布情( )况。
下列有关分析错误的是B．若物种甲表示绿藻，它在不同水深处的个体数量不同，主要是温度的原因C．物种乙的数量突然增加，短时间内物种丙的数量也会增加D．若物种丙表示肉食性鱼，该种群营养级高，所含能量较少【解析】一般情况下，营养级越低的生物个体数量越多，根据图示结果可知，三种生物构成的食物链可能是物种甲→物种乙→物种丙，A正确；绿藻在不同水深处的个体数量不同，主要是光照的原因，B错误；物种乙的数量突然增加，即丙的食物增多，所以短时间内物种丙的数量也会增加，C正确；能量沿着食物链流动时具有逐级递减的特点，营养级越高，所含能量越少，D正确。
【答案】B应用2：依据所含能量(生物量)构建典例2. 如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是（）C． D．【解析】试题分析：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动．能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少．生产者同化的能量最多．据图可知，甲同化的有机物的能量最多，乙和丙同化的有机物的能量差不多，丁同化的有机物的能量最少。
A正确。
【答案】A应用3：根据提供的捕食方面的信息构建典例3.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是（）A．蛇增多、鹿增多、草减少B．鹿减少、蛇增多、鼠减少C．兔减少、草减少、鼠减少D．蛇减少、草增多、鹿减少【解析】如图所示，鹿与兔子为竞争者，蛇与猫头鹰为竞争者要使猫头鹰数量增加，则鼠和蛇要增加；要使鼠增加，则蛇要减少；要使蛇增加，则兔子要增加；要使兔子增加，则食物要增加，竞争者要减少；即草增加，鹿减少。
食物链和食物网的构建和稳定
食物链和食物网的构建和稳定在生态学中，食物链和食物网是描述生物之间营养关系的模型。
它们展示了物种之间通过食物转化和能量流动的生态关系。
本文将讨论食物链和食物网的构建和稳定，并深入探讨其中的相互作用。
一、食物链的构建食物链是按照物种之间的食物关系形成的简单线性模型。
它通常由三个基本组成部分构成：生产者、消费者和分解者。
生产者是通过光合作用合成有机物的绿色植物，消费者则分为初级消费者、中级消费者和高级消费者，它们以其他生物为食来获取能量和养分。
分解者是负责分解和降解死物质的微生物和真菌。
食物链的构建通常以太阳能为起点。
太阳光能被植物吸收，并通过光合作用将能量转化为有机物。
然后，初级消费者以这些植物为食，获取能量和养分。
接下来的阶段，中级消费者以初级消费者为食，高级消费者以中级消费者为食。
分解者则在每个阶段的末端将有机物质分解为无机物质，使之能够重新回归到食物链中。
食物链的构建不仅涉及到食物的流动，还涉及到能量的转移。
每一级消费者在食物链中都会不断地将能量传递给下一级消费者。
然而，由于每个级别的能量流失，食物链通常呈现出金字塔形状，即每个级别的消费者数量逐渐减少。
二、食物网的形成与食物链相比，食物网展示了复杂的食物关系和互相连接的网络。
食物网由多个相互交织的食物链组成，并且在实际生态系统中更为常见。
食物网的形成是由于生态系统内存在多种食物链之间的交叉联系。
一个生物物种可以同时在多个食物链中扮演不同角色，既是某个食物链的消费者，又是另一个食物链的被消费者。
这种复杂的食物网结构使得生态系统中物种之间的相互关系更加密切和复杂。
食物网的形成有助于生态系统的稳定。
当一个食物链出现扰动或者物种数量的改变时，其他食物链可以对其进行调节和平衡。
这种相互联系和相互影响的关系可以使整个食物网更具抵抗力，并减少对环境变化的敏感性。
三、食物链和食物网的稳定性食物链和食物网的稳定性取决于物种之间的相互依赖关系和能量流动的平衡性。
2020届福州第十八中学高三生物第三次联考试卷及参考答案
2020届福州第十八中学高三生物第三次联考试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 痩素是由肥胖基因编码的多肽类激素，主要由白色脂肪组织合成并分泌，可作用于下丘脑调节人体的食欲，并参与脂肪及能量代谢的调节，使体重减轻。
有研究发现，多数肥胖者常伴有血清痩素水平升高，提示其体内可能存在“痩素抵抗”现象。
下列有关痩素的推测，错误的是（）A. 痩素可降低食欲，减少进食B. 痩素可抑制脂肪的合成，促进其分解C. 痩素缺乏和痩素抵抗都可能是导致肥胖的重要因素D. 胰岛素与痩素在调节脂肪代谢方面的作用类似2. 下列有关DNA的说法，正确的是（）A.碱基序列的多样性构成了DNA分子的多样性B.基因在染色体上呈线性排列，一段染色体就是一个基因C.艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质D.沃森和克里克构建的DNA分子模型和富兰克林拍摄的DNA分子的X射线衍射图片都属于物理模型3. 下列物质中，不属于内环境成分的是（）A. CO2、O2B. H2O、Na+C. C6H12O6、尿素D.血红蛋白、氧化酶4. 如图是一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是（）A. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B. 在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C. 在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D. 在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极5. 酵母菌和蓝藻在结构上最主要的区别是（）A.前者有细胞壁，后者无细胞壁B.前者有核膜，后者无核膜C.前者有核糖体，后者无核糖体D.前者无染色体，后者有染色体6. 给SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清、给婴幼儿重复多次注射某疫苗、给进行器官移植的病人注射药物以降低其免疫能力，以上三种措施的原理分别是( )A.痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、二次免疫可以提高免疫能力、提高移植器官的成活率B. SARS患者的血清中含有大量吞噬细胞可将病原体吞噬、重复注射可以避免病原体进入机体、提高移植器官的成活率C.痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、重复注射可以避免病原体进入机体、避免移入的器官被病原体侵染D.以上说法都不对7. 孟德尔研究遗传规律，主要是通过（）A.性状的遗传推知的B.显微镜观察发现的C.理论分析总结的D.测交实验总结的8. 果蝇的红眼对白眼为显性，且控制眼色的基因在X染色体上。
2020年重庆市十八中学高三生物模拟试题及答案解析
2020年重庆市十八中学高三生物模拟试题及答案解析一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 下列关于碳循环及其应用叙述，错误的是()A.碳在食物链的各营养级之间是循环流动的B.碳在生物群落和无机环境之间循环的形式是CO2C.导致温室效应的主要原因是化石燃料的大量燃烧D.“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式2. 下列关于DNA和RNA的说法，错误的是（）A. 细胞的细胞质中一般既有DNA又有RNAB.DNA和RNA彻底水解的产物均不相同C.RNA通常是由1条核苷酸链构成的D.DNA和RNA都是由4种核苷酸构成的3. 如图所示动物精原细胞中有一对同源染色体，经减数分裂形成了①〜①所示的四个精细胞．据图判断，下列相关叙述不正确的是A. 在减数分裂过程中，这对同源染色体在减①前期联会形成四分体B. 在减数分裂过程中，这对同源染色体的姐妹染色单体间发生了交叉互换C. 来自同一个次级精母细胞的是①与①、①与①D. 精细胞染色体组成的多样性有利于生物在自然选择中进化4. 腐乳和泡菜是我国独特的传统发酵食品，几百年来深受老百姓的喜爱。
腐乳是用豆腐发酵制成的，民间老法生产腐乳为自然发酵，现代腐乳生产多采用优良的毛霉菌种进行发酵。
现代化生产流程如图，请回答下列问题：（1）民间制作腐乳时毛霉来自__________。
（2）当豆腐上长出毛霉后，对豆腐要进行A处理，是指___________。
腐乳制作的后期要加入酒和多种香辛料配制的卤汤，其中酒的含量一般控制在12%左右，原因__________。
（3）泡菜制作过程中，乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行__________的过程。
该过程发生在乳酸菌细胞的__________中。
（4）从开始制作到泡菜品质最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是__________，原因是___________。
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食物链（网）的构建» —、构建食物网（链）的方法应用1:依据种群数量变化构建典例1.在某玉米地生态系统中，玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
如图为某年度A. 依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度B. 乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率C.该玉米地中存在的食物链为： ： I ： >D. 该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成应用2:依据所含能量（生物量）构建典例2.某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有 4个营养级，营养级之间的能量传递效率为 10%-20%且每个种群只处 于一个营养级，一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同种群 甲 乙丙 丁 戊 能量3.5612.8010.300.48226.50下列相关叙述正确的是（）A. 种群戊的密度可以通过标志重捕法调查B. 该陆地生态系统的食物链（网）为：.［，厂!■ *丨C. 该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外，还包括分解者、非生物物质和能量D. 因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力，所以具备负反馈的调节机制 应用3 :根据提供的捕食方面的信息构建典例3.我国谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
下列叙述不正确的是调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
F 列叙述正确的是（）VZC'3M —XI【g上()A. 食物链属于生态系统的营养结构，蝉和黄雀是捕食关系B. 该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者C. 迁入捕食黄雀的鹰后，该生态系统的能量流动方向并未增加D. 迁入捕食黄雀的鹰后，形成的食物链是：植物T蝉T螳螂T黄雀T鹰应用4:根据生物体内有害物质的含量构建典例4.某生态系统中，镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。
该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。
下列相关叙述A. 上述四个营养级可以构成食物网B. 四个营养级中处于最高营养级的是丙C. 镉不属于该生态系统的组成成分D. 四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁〉甲+乙+丙►二、对点增分集训1•生态学家林德曼在研究赛达伯格湖时发现，某种鱼因年龄不同而食性不同：幼年鱼主要以浮游生物为食，成年鱼主要以小鱼（包括其幼年鱼）、小虾为食。
下列说法正确的是（）A. 该鱼群在食物充足的情况下呈“ J ”型增长B. 该鱼的成年鱼、幼年鱼和小虾之间既有捕食又有竞争关系C. 该鱼的成年鱼和幼年鱼因食物来源不同而分布在不同水层，属于垂直结构D. 若大量增加湖中养殖物种的种类和数量，可大大提高该生态系统的抵抗力稳定性2•某生态系统中部分生物之间关系如下图所示。
下列叙述正确的是（）A.该生态系统中，蛇属于三级消费者B. 该生态系统中，细菌与蝉之间的关系属于竞争C. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统D. 图示生物可以形成的食物链：绿色植物T 蝉T 螳螂T 黄雀T 蛇T 细菌 3•下图表示甲、乙、丙三个种群数量变化，下列有关分析错误的是（）A. 这三个种群构成的食物链为乙T 丙T 甲B.种群丙繁殖速度最快是在图中的 D 点C. AB 段繁殖速度受到限制的原因有食物数量减少和天敌数量增多D. 丙种群在C 点时，种群的年龄组成为稳定型4•如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数 作底层来绘制数量金字塔， 则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫 ）数量金字塔的形状最可能是（）A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形5•下图是某生态系统一条食物链中的三个种群一年内能量流动统计的部分数据。
有关 叙述正确的是（）A. 三个种群组成的食物链是I T H T 川B. 种群n 全部生物的呼吸消耗能量约为6.95 X 107 kJ I2()lo(sofif4n2( ffililif 值-XC. 不同营养级之间的能量流动以有机物为载体D. 第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为10%6. 某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。
回答下列问题。
(1) 果园中包含害虫A的一条食物链是__________ 。
该食物链的第三营养级是___________ 。
(2) A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_____________________________ 。
(3) 性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于 __________ 。
使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的__________ ，导致 _________ 降低，从而减轻B的危害。
7. 富营养化的防治是水污染处理中最为复杂和困难的问题。
高密度立体养殖技术在未来水产养殖业中占有重要地位，但该养殖技术常会引起鱼塘水体富营养化，影响养殖。
为进化鱼塘水质，科研人员设计如下示意图。
请分析回答下列问题:(1) 为调查图中稻田某种杂草的种群密度，可采用法，关键是要做到。
(2) 该鱼塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性)及水溞、轮虫等浮游动物。
请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。
(3) 图中所示系统在实现了水资源循环利用的同时，引起鱼塘富营养化的降，其主要原因是。
&某地推行退耕还草工程，大量的农田变成草场形成连片的草原，该地的生物种类发生了变化，下表为其中部分生物之间的食物关系(存在食物关系用“ +”表示)，请分析并回答以下问题:甲乙丙丁戊己乙+丙++，以(元素)还可用于水稻生长发育。
通过稻田净化, B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著（1）表中生物不能构成群落的原因是，农田变为草场的演替类型为。
（2）利用标志重捕法调查丙的种群数量为1000只，已知调查者重捕50只丙，其中只有一只有记号，则最初有只丙被标记。
（3）依据以上食物关系构建合理的食物网。
（4）若丁突然大量死亡，则戊的数量变化趋势是。
丁行走时遗留的气味会招致戊对其捕食，丁对戊传递的信息种类为。
参考答案一、构建食物网（链）的方法典例1 •【答案】C【解析】种群密度是指种群在单位面积或体积中的个体数量，包括该种群的全部个体, 而不只是成年个体，A项错误；能量传递效率是指相邻两个营养级同化能量的比值，而不是相邻两个营养级个体数量的比值，B项错误；据题意和图示可推知玉米、昆虫甲和昆虫乙构成的食物链为：，丨”-I . . - I , C项正确；碳循环在生物群落和无机环境之间进行，而生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种食物种群的集合，所以玉米地的玉米和昆虫不能代表该生态系统的生物群落，D项错误。
典例2 •【答案】B【解析】戊种群为植物，可用样方法调查植物的种群的密度，A项错误；据表中各种群的能量数值分析可知，乙和丙均属于第二营养级，故该陆地生态系统的食物链（网）为.1.—厂］L―-手—^7, B项正确；生态系统的结构包括成分和营养结构，其中成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，C项错误；生态系统的自我调节能力和负反馈调节之间没有因果关系，D项错误。
典例3 •【答案】A【解析】食物链属于生态系统的营养结构。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理，其中的食物链是：植物T蝉T螳螂T黄雀，蝉和黄雀不是捕食关系，A错误；能量流动是沿着食物链进行的，腐生细菌是分解者，不参与食物链的构成，其能量不能流向生产者，B正确；迁入捕食黄雀的鹰后，不会增加这些生物存在的生态系统的能量流动的方向，C正确；迁入捕食黄雀的鹰后，形成的食物链是：植物T蝉T螳螂T黄雀T鹰，D正确。
典例4.【答案】C【解析】图示不同的营养级的生物可以构成食物网，A正确；生态系统中的食物链和食物网，某些有害物质沿食物链积累，因此图中含有镉的量越多，营养级越高，则丙所处的营养级最高，B正确；生态系统的组成成分包括生物群落和无机环境，镉属于生态系统的组成成分，C 错误；根据图示柱形图可知，丁的镉含量最低，说明其所处的营养级最低，则其固定的能量最多，由于能量是单向传递，逐级递减的，因此四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁〉甲+乙+丙，D正确。
二、对点增分集训1. 【答案】B【解析】种群要出现“ J”型增长，需要充足的食物和空间，缺少天敌等情况，只有食物充足不会出现“ J”型增长，A错误；该鱼的成年鱼、幼年鱼和小虾之间存在竞争关系，如竞争空间，同时也有捕食关系，B正确；垂直结构描述的是群落的特征，而该鱼的成年鱼和幼年鱼属于同种生物，C错误；一般来说，一个生态系统的生物种类越多，结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高，但其生物的数量增加，不一定可以提高该生态系统的抵抗力稳定性，D错误。
2. 【答案】C【解析】蛇属于四级消费者，位于第五营养级；细菌属于分解者，不占据营养级，与蝉不是竞争关系；图示中既有生产者、消费者和分解者，又有非生物的物质和能量，能构成一个生态系统。
3. 【答案】D【解析】甲、乙、丙三个种群数量为乙＞丙＞甲，而能量流动的特点是单向流动，逐级递减，因此食物链：乙T丙T甲，A项正确；种群丙繁殖速度最快是在K/2处，在图中的D点，B项正确；AB段繁殖速度受到限制的原因是：①食物(乙)数量减少；②天敌(甲)数量增多;从而使得死亡率增加，出生率降低，C项正确；丙种群在C点时，种群的年龄组成为增长型，D项错误。
4. 【答案】A【解析】夏季草原生态系统中牧草的数量远多于羊的数量，该生态系统的数量金字塔呈金字塔形；森林生态系统中乔木的数量远少于昆虫的数量，该生态系统的数量金字塔呈倒金字塔形，A正确。
5. 【答案】C【解析】从图中可以看出，种群n同化的能量最多，其次是种群I,最少的是种群叭所以三个种群组成的食物链是nTiTm, A错误；种群n全部生物同化的能量包括呼吸消耗的能量、流向分解者的能量、流入下一营养级的能量和未被利用的能量，呼吸作用消耗的能量少于6.95 X 107 kJ , B错误；能量在不同营养级之间以有机物的形式流动，C正确；能量传递效率=某一个营养级的同化量十上一个营养级的同化量X 100% 第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为 3.0十15.0 X 100%= 20% D错误。
6. 【答案】⑴果树T A T C C(2) 两种或两种以上的生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象(3) 化学信息性别比例种群密度【解析】(1)由题可知，害虫(A)与果树之间为捕食关系，鸟(C)与害虫也为捕食关系，则相应的一条食物链是“果树T害虫(A) T鸟(C) ”，其中第三营养级是鸟(C)。