中小学实验课听课记录
教学实践听课记录小学(3篇)
第1篇一、基本信息1. 学校名称：XX市XX小学2. 年级：二年级3. 学科：语文4. 授课教师：张老师5. 听课时间：2023年10月26日6. 听课人数：2人（包括本人）二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，能够正确朗读并背诵。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的情感。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）张老师首先通过播放一段与课文内容相关的视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课导入（10分钟）张老师引导学生回顾上节课学习的内容，然后进入新课学习。
通过PPT展示生字词，引导学生认读并书写，同时讲解生字词的意义和用法。
3. 小组讨论（15分钟）张老师将学生分成四人一组，每组讨论课文中的重点段落，并选择代表进行汇报。
讨论过程中，学生积极参与，各抒己见，体现了良好的合作精神。
4. 角色扮演（10分钟）张老师将课文中的角色分配给学生，让他们进行角色扮演。
学生在表演过程中，不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了表达能力。
5. 朗读与背诵（10分钟）张老师邀请学生上台进行课文朗读，并对朗读情况进行点评。
随后，组织学生进行课文背诵比赛，激发了学生的学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）张老师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点知识。
同时，鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 教师评价：- 张老师的教学态度认真，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
- 教学内容安排合理，注重培养学生的合作能力和表达能力。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生评价：- 学生普遍反映本节课内容丰富，学习兴趣浓厚。
- 通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，提高了自己的表达能力。
五、教学反思1. 本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
2. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇听课记录一、创设情境，引入新课。
老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。
接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。
二、探究新知：1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。
通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。
2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。
通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。
最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元=10角”。
三、实践活动学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。
四、巩固拓展通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。
同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。
听课记录一、情境导入老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。
二、探究新知1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。
2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。
三、课堂活动1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。
2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。
四、全课小结学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。
同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。
研究，巩固新知1.在课本上完成练。
2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。
3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。
三、课堂反思1.利用动画人物导入课堂，能够提高学生的研究兴趣，让学生更加主动参与到研究中来。
2.在教学中注重渗透思想品德教育，提醒学生珍惜时间，爱惜时间。
3.教师结合学生的研究特点，设计游戏环节，让学生更加愉快地研究。
4.在教学中，应注意课堂环节的衔接，熟练掌握课件的使用，避免出现必要的失误。
实验课听课记录评语
实验课听课记录评语
以下是一份关于实验课听课记录的评语，你可以根据具体的课程内容和学生表现进行修改。
《课程名称》听课记录
授课教师：[教师姓名]
听课时间：[具体时间]
学生人数：[学生人数]
1. 教学目标明确：教师在实验开始前清晰地阐述了本次实验的目标和要求，让学生明确了学习的重点。
2. 实验设计合理：实验内容紧密围绕教学目标，步骤清晰，逻辑性强。
实验设备和材料准备充分，保证了每个学生都能参与到实验中。
3. 讲解清晰透彻：教师对实验原理和操作方法的讲解简洁明了，重点突出。
在实验过程中，教师能及时解答学生的疑问，指导学生正确操作。
4. 课堂管理有效：教师能充分关注学生的实验过程，对学生的操作进行巡视和指导，确保了实验的安全和顺利进行。
同时，教师还能有效地组织学生进行小组合作，培养了学生的团队协作精神。
5. 教学效果良好：通过本次实验课，学生不仅掌握了实验技能，还加深了对相关知识的理解。
学生在实验过程中积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性。
6. 改进建议：教师可以在实验结束后，组织学生进行实验总结和讨论，让学生分享实验中的收获和体会，进一步提高学生的实验能力和思维能力。
总的来说，这是一堂比较成功的实验课。
教师教学准备充分，讲解清晰，课堂管理有效，学生积极参与，教学效果良好。
希望教师在今后的教学中能继续保持这样的教学水平，不断提高教学质量。
教科版科学听课记录
教科版科学听课记录《教科版科学听课记录》“叮铃铃……”上课铃响啦，这节是科学课，我满心期待地坐在座位上，准备开启奇妙的科学之旅。
老师走进教室，脸上带着微笑，手里拿着一堆实验器材。
“同学们，今天咱们要一起探索有趣的科学世界！”老师的声音清脆响亮，一下子就把我们的注意力都吸引过去了。
这节课讲的是“物体的沉浮”。
老师先拿出一个装满水的透明水槽，然后把一个小木块轻轻地放进水里。
“你们说，这小木块会怎么样？”老师笑着问我们。
“会浮起来！”大家齐声回答。
果然，小木块晃晃悠悠地浮在了水面上。
老师又拿出一块小铁块，“那这个铁块呢？”我们都犹豫了，有的说会沉下去，有的说不一定。
当老师把铁块放进水里时，“咕咚”一声，铁块迅速沉到了水底。
“哇，真的沉下去啦！”同学们都惊讶地叫起来。
接着，老师让我们分组做实验，看看还有哪些东西会沉，哪些会浮。
我和同桌迫不及待地开始动手啦。
我们把铅笔、橡皮、塑料尺子等等东西一个一个地放进水槽里。
“哎呀，你看，铅笔浮起来了，可是橡皮却沉下去了，这是为啥呀？”我好奇地问同桌。
同桌眨眨眼睛，说：“我也不知道，咱们再试试别的。
”就在我们忙得不亦乐乎的时候，听到旁边小组的同学在争论。
“这个乒乓球肯定会浮起来！”“不一定，万一里面装了东西呢？”他们你一言我一语，争得面红耳赤。
最后把乒乓球放进水里，看到它浮起来，那个说会浮的同学得意地笑了：“怎么样，我说会浮吧！”实验做完了，老师开始给我们讲解物体沉浮的原理。
“同学们，物体在水中的沉浮，和它的密度有关系。
密度比水小的就会浮起来，密度比水大的就会沉下去。
这就好比一只轻飘飘的气球能在空中飞，而一块重重的石头却会掉到地上，你们能明白吗？”老师生动的比喻让我们恍然大悟。
“那要是把铁块做成船的形状，它会不会浮起来呢？”一个同学突然问道。
老师笑了笑，说：“这是个好问题，大家想想看。
”教室里安静了一会儿，突然有人喊：“会浮起来！船那么大，能装好多东西都不会沉。
”老师点点头：“对啦，铁块做成船的形状，排开的水的体积变大了，受到的浮力也就大了，所以就能浮起来。
小学听课记录40篇简短
小学听课记录40篇简短1.数学课上老师教我们如何进行加法运算，老师用大白板上的图形给我们举了一个例子，让我们做了很多练习，我觉得很有趣。
2.语文课上老师讲了一个有趣的故事，名字叫《白雪公主与七个小矮人》，我听得津津有味，还想了很多问题问老师。
3.英语课上老师给我们播放了一段英文歌曲视频，让我们大家跟着唱。
虽然发音不准确，但是我很开心能够和同学们一起唱歌。
4.美术课上老师给我们讲解了如何画一只小鸟，老师示范得又快又好，让我觉得画画并不是那么难。
5.体育课上老师教大家如何运球，我一开始觉得很困难，但是老师耐心指导，最后我终于掌握了正确的运球方法。
6.音乐课上老师带我们一起唱了一首童谣，我虽然不太懂歌词的意思，但是跟着节奏唱感觉很棒。
7.生活课上老师给我们讲述了植物的生长过程，我们还在花盆里种了一颗小豆芽，每天都可以观察它的生长。
8.信息技术课上老师教我们使用电子表格软件，我学会了如何进行简单的数据输入和计算。
9.品德课上老师给我们讲述了一位伟大的人物的故事，他们的善行激励着我去做好事。
10.自然课上老师给我们演示了火的燃烧过程，还告诉了我们火的危险性，让我对火有了更深的理解。
11.地理课上老师讲解了中国的地理位置和边界，我觉得中国真的很大。
12.历史课上老师给我们讲述了古代的故事，我听得津津有味，感觉仿佛回到了那个时代。
13.政治课上老师教我们如何正确的行为和礼仪，让我觉得自己变得更加懂事了。
14.物理课上老师给我们做了一个实验，用气球和静电棒展示了静电现象，非常神奇。
15.化学课上老师给我们展示了一些常见的化学实验，我很好奇为什么这些物质会发生反应。
16.外语课上老师教我们如何正确的发音，每个音都很难，但是我相信只要多练习就能变得更好。
17.文学课上老师给我们讲解了一本经典名著《西游记》，我觉得里面的故事很有趣。
18.健康课上老师告诉我们如何保持健康的生活习惯，让我意识到健康的重要性。
19.社会课上老师给我们展示了一些社会问题的照片，让我更加关注社会的发展。
小学听课记录20篇
小学听课记录20篇1.数学课：老师讲解了加减法，我们做了很多练习，感觉数学越来越有趣了。
2. 语文课：老师讲解了《荷塘月色》，我听得入迷，感觉自己好像置身于荷塘之中。
3. 英语课：老师教我们学习时间，我学会了如何用英语表达小时和分钟。
4. 科学课：老师讲解了水的三态，我通过实验亲身体验了水的凝固、融化和汽化。
5. 音乐课：老师教我们唱《童年》，我喜欢这首歌，觉得它代表了我们的童年回忆。
6. 美术课：老师教我们画素描，我发现自己有一定的绘画天赋。
7. 体育课：老师教我们打乒乓球，我发现自己的反应速度变得越来越快。
8. 历史课：老师讲解了中国古代的五帝三王，我对中国的历史有了更深入的了解。
9. 地理课：老师教我们学习地球的构造，我对地球内部的结构有了更深刻的认识。
10. 政治课：老师讲解了中国的国旗、国徽和国歌，我对祖国的认识更加深入了。
11. 信息技术课：老师教我们使用计算机，我学会了如何打字和制作简单的PPT。
12. 品德课：老师讲解了什么是尊重和感恩，我懂得了应该尊重他人，感恩父母和老师。
13. 心理健康课：老师告诉我们如何保持心理健康，我知道了如何处理自己的情绪。
14. 生活常识课：老师教我们如何自己洗衣服和收拾房间，我学会了自己独立生活的能力。
15. 交通安全课：老师讲解了怎样才能遵守交通规则，我知道了要遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
16. 疫情防控课：老师讲解了如何预防病毒感染，我知道了要戴口罩、勤洗手和保持社交距离。
17. 地震防灾课：老师教我们如何避免地震危险，我知道了要躲到桌子底下等待救援。
18. 环保课：老师讲解了如何保护环境，我知道了要少用塑料袋、分类垃圾和爱护动植物。
19. 社会实践课：我们去义工站做义工，我知道了要尽己所能帮助别人。
20. 读书课：老师让我们读《小龙人》，我爱上了阅读，从此以后喜欢读各种书籍。
听课记录及教研活动记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：XXX3. 听课教师：XXX4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：XXX学校教室二、教学过程1. 导入新课教师通过复习分数单位的概念，引导学生思考如何将单位“1”平均分成若干份，并从中抽象出分数的意义。
2. 探究新知（1）学生分组讨论：如何将单位“1”平均分成若干份，并举例说明。
（2）教师展示不同分法，引导学生观察并总结分数的意义。
（3）教师讲解分数的分子和分母，以及分数与除法的关系。
3. 应用新知（1）学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结反思教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
三、教学评价1. 教师评价（1）教师能够合理运用教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
（2）教学内容充实，讲解清晰，注重学生个体差异。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生评价（1）学生对本节课内容感兴趣，学习积极性高。
（2）学生能够掌握分数的意义，并能在实际生活中运用。
（3）学生在课堂活动中表现出良好的合作精神。
教研活动记录一、基本信息1. 课题：《分数的意义》教学研讨2. 参加人员：XXX学校全体数学教师3. 活动时间：2021年9月16日4. 活动地点：XXX学校会议室二、活动内容1. 听课教师分享听课感受，对《分数的意义》一课进行评价。
2. 全体教师针对《分数的意义》一课进行研讨，提出改进建议。
3. 针对教学中的难点和重点，教师们共同探讨解决方法。
4. 教师们分享各自的教学经验，相互学习，共同提高。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对《分数的意义》一课有了更深入的理解。
2. 教师们针对教学中的问题进行了有效讨论，提出了切实可行的改进措施。
3. 教师们认识到，只有不断学习、反思，才能提高自身的教育教学水平。
4. 全体教师表示，将继续努力，为提高我校数学教学质量贡献力量。
科学课听课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了进一步提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学课程的改革与发展，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升全体科学教师的教学能力。
二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了两节观摩课，分别由我校科学教研组两位经验丰富的教师进行展示。
第一节课由张老师执教，课题为《光的传播》。
张老师通过精心设计的实验，引导学生观察光的传播现象，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重学生的动手操作和合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。
第二节课由李老师执教，课题为《植物的生长》。
李老师以学生的生活经验为切入点，通过生动有趣的故事，引导学生关注植物的生长过程。
课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和思维能力，使学生在探究中学会了科学方法。
2. 教学研讨观摩课后，全体科学教师齐聚实验室，开展了热烈的研讨活动。
首先，两位执教教师分别对所执教的课程进行了简要的介绍，并分享了自己的教学心得。
接着，教研组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
随后，全体教师针对两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高科学课堂教学效果。
3. 教学反思在研讨活动结束后，全体教师结合自己的教学实际，撰写了教学反思，深入分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
三、活动总结本次科学课听课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，全体科学教师受益匪浅，对科学教学有了更深入的认识。
1. 教师们认识到，科学教学应以学生为主体，注重培养学生的科学素养和探究能力。
2. 教师们意识到，科学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，让学生在亲身体验中学习科学知识。
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇
听课记录（一）授课教师：xx年级（班）一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
（二）授课教师：xxx年级（班）一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
②学生挑战拨钟。
10篇听课记录
听课记录1科目:物理课程章节：曲线运动教学过程及方法：1．寻找生活中的曲线运动，提出问题。
2．猜测物体在经过某一位置（某一时刻）时的速度方向，实验探究，理论分析，得出结论. 3．推广应用,提出问题：做曲线运动的条件。
4．实验探究,形成结论，分析事例.优点:教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确,而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
缺点：1、本节课老师一直没有板书课题.2、老师教具准备应加以改进。
建议：建议老师不会用多媒体教学，可以多用小黑板，以便节省不必要的抄题时间。
老师上课是真正留给学生探究的时间很少，实验班应尽量放手让学生去思考。
听课记录2科目：物理课程章节:探究平抛运动的规律教学过程及方法：1、设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验，;2、通过对平抛轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力；3、经历实验探究过程，发现规律;4、分组实验。
优点:1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手,让学生总结规律,教师评析，符合教学规律；3、语言亲切自然，有亲和力.4、能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈.缺点:两个比较法的课件是搜集而来，有缺点，关于竖直方向的比较应该两次的高度不同而不是课件中的平抛速度不同；关于水平方向的比较应该是两次平抛的速度不同而不是课件中的高度不同.建议：第一课时的教学目标应该是创新能力和实践能力的培养，但是最后没有使学生意识到这一点（教师未点明），使部分学生感觉本节课没有收获，认为只有具体知识才是收获。
听课记录3科目：物理课程章节：圆周运动教学过程及方法：1、让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性,展示一些物体的圆周运动情景.2、通过生活实例或多媒体资料,让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别。
3、根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。
教师听课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教师听课教研活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体教师积极参与。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与协作，共同探讨教育教学问题。
3. 丰富教研活动形式，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了4节课，涉及语文、数学、英语和科学四个学科。
授课教师精心备课，充分运用多媒体教学手段，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 评课环节听课结束后，市教研员和全体教师进行了评课。
首先，教研员对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了授课教师在教学过程中的优点，如教学目标明确、教学过程流畅、教学方法灵活等。
同时，针对教学中存在的问题，提出了改进意见。
（1）语文课：教师注重培养学生的阅读能力，引导学生深入理解课文内容。
但在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化思考，鼓励学生发表不同观点。
（2）数学课：教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生思考。
但在课堂练习环节，可以适当增加练习的难度，提高学生的解题能力。
（3）英语课：教师注重培养学生的听说能力，通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
但在课堂活动中，可以适当增加学生间的互动，提高课堂氛围。
（4）科学课：教师注重培养学生的实验操作能力，引导学生通过实验探究科学知识。
但在实验过程中，可以加强对学生的安全意识教育，确保实验安全。
3. 教研讨论环节评课结束后，全体教师围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何培养学生的自主学习能力？（3）如何加强教师之间的交流与合作？（4）如何提高教研活动的实效性？四、活动总结本次教师听课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师教育教学水平得到提高。
通过听课、评课和研讨，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，进一步提高了自身的教育教学能力。
分式的乘除听课记录
分式的乘除听课记录
昨天去实验小学听课，课题是《分式的乘除》的第一课时，刚开始秦老师利用类比的数学思想，通过复习分数的乘除的运算法则推出分式的乘除法则。
紧接着秦老师要求组长批改组员的预习作业，随后由小组组长汇报检查的情况，并把计算题出现那些错误一一类举出来。
我看看手表已经过了15分钟，随后秦老师以学生错题为例题，讲解了两题分子、分母都是单项式的乘除运算。
当时我在疑惑，一节课最重要的是前20分钟，为什么还没有讲解分子、分母是多项式的分式乘除的计算题呢？我觉得计算是学生的弱项，应该教师先做好解题的示范，然后学习加强练习，只有学生自己动手计算才会发现不足。
课进行到25分钟左右，秦老师开始讲解分子、分母是多项式的分式乘除。
秦老师不是自己单独讲解，而是和学生互动，一步一步的写出解题过程，并要求学生说出依据。
最后秦老师请了四位学生在黑板上做练习，可能时间上没有分配好，留有余尾。
随后我们进行了评课，听了秦老师的课题简述，我才发现课堂上自己的评课方向是错误的，秦老师的课题就是研究学生预习出会出现的错误以及探讨预习中错题的类型，最后我觉得秦老师的课还是很优秀的，值得我们学习。
小学科学阳光下的影子听课记录
小学科学阳光下的影子听课记录小学科学《阳光下的影子》评课稿本课学习首先通过看手影游戏的电影，“影子游戏”引入新课学习，总结影子产生的条件。
看电影和“影子游戏”活动的目的是创设一个情镜，激发动机培养兴趣。
让学生进入探究光和影之间关系的学习，同时从中发现影子产生的条件。
学生都玩过手影游戏，但未必都知道其中的道理。
通过这个活动，可以让学生认识到，生活中一些看似司空见惯的现象，其实都蕴涵着科学道理。
通过这个活动。
为完成教学目标，激发学生自主学习的积极性，焦老师的教学流程如下:1、激趣引入，感知影子兴趣是最好的老师，一个大家司空见惯、见怪不怪的生活现象中却蕴含着深奥的科学知识。
上课一开始，她利用多媒体向同学们展示了熟悉的手影图片和皮影戏图片，从视觉上激发起学生的兴趣。
在此基础上提出问题(1)这些影子是怎样产生的呢?(2)产生这些影子需要什么条件呢?让学生大胆猜想，然后带着疑问亲自玩一玩手影游戏，探究出产生影子的条件。
光源、遮挡物、屏，及遮挡物必须要在光源和屏的中间才能形成影子。
2、联系实际，认识光源科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，站在他们熟悉的生活情景中感受科学的重要性。
首先让学生寻找实际生活中的光源，再通过课件出示相关光源图片(如太阳、月亮、蜡烛等)，同时让学生猜想交流，讨论出像月亮和镜子等靠反射光发光的物体不是光源，未燃烧的蜡烛也不是。
从而总结出光源的概念。
可以自己发光的物体并且是正在发光时叫做光源。
3、开展实验，探究影子的特点或规律在学习了影子产生的条件的基础上提出问题:在今天的学习中，你还想知道些什么呢?这个问题是让学生从影子现象中提出自己想了解的问题，培养学生探究知识的能力，也充分体现了科学学科问题多样性和学生发展为主体的教学思想。
根据学生的疑问，师生共同梳理筛选出适合本课研究的问题。
并把影子的变化规律列为研究重点。
在学生实验这个环节，我注重学生主观能动性的发挥，让每个学生都参与到实验和实践中，通过实验和实践让学生发现问题，分析问题，从而提高动手能力和思维能力。
小学听课记录(15篇)(可直接编辑使用).docx
经过一天的精彩展示，圆满结束。
纵观整个展示课，感觉教师们的课堂教学实践丰富，数学素养深厚，每节课各有所长。
反思整个展示课，认为成功与缺憾并存。
下头以宁晓英教师的《周长》一课为例，谈谈的一点看法。
认为这节课具有以下优点：1、注重实践，构成概念。
宁教师能将本节课的教学资料与学生原有的认知、生活经验巧妙地结合起来，在此基础上构建新知是本节课的亮点之一。
如：开课之初，从一个“周”开始，利用教具“树叶、正方形、长方形、半圆形、五角星等”，让学生动手描出周长，从而建立周长的概念，设计巧妙。
教师能从学生已有的生活经验出发注意创设生活情境，组织教学，密切数学与生活的关系。
2、注重参与，学生合作。
本节课能在体现新的教学理念上下功夫，教师起到设计者、参与者、合作者的作用。
教师比较关注学生全程参与，让学生在玩中学数学。
鼓励学生用自的方法解决问题，独立思考，合作交流，给学生充分的思考、探索时光。
学生学的主动，学的活泼，敢于发表意见。
善于动脑思考，这些都是新课标所倡导的。
如：在测量周长一节中，让学生在纸上描画每个图形的周长，清晰建立“周长”的概念。
不足之处：1、教师讲解过多，不敢放手让学生动手操作在”寻找周长的测量方法“这一教学环节中，宁教师一个图一个图的带着学生尝试各种方法，讲解过多，包办过多，显得改环节显得单调冗长。
没有放手让学生自动手尝试，而是牵着学生的鼻子走路。
和新课标的理念是背道而驰的。
2、没有注意引用比较的方法，巩固学生的概念。
如：在教学“封闭”概念时，教师仅仅限于让学生认识封闭图形。
而没有设置比较图形“不封闭图形”，让学生经过比较，加深对“封闭图形”的理解。
这样教学，学生的认识就比较淡薄，对封闭的理解流于浅表，削弱了课堂教学效果。
八年级下册《织女星和牵牛星》1、教师导入新课2、学生作报告，报告资料主要包括以下八个方面：一、星空博览：展示有关天文学的图片二、作者介绍：叶至善的生平三、说明文简介：介绍说明文的有关知识点：打比方、列数字、举例子介绍织女星、牵牛星、光年、银河四、课程小练：学生自行出题，抢答题目，自行考核，主要考察对课文资料的理解。
科学课听课及评课记录
科学课听课及评课记录科学课听课及评课记录第一节：动物的卵（四年级）在本节课中，学生们观察了动物的卵并记录了它们的特点。
他们还观看了视频，了解了各种动物产卵的过程。
老师演示了照鸡蛋的方法和照蛋壳的方法。
学生们用手电筒和放大镜仔细观察了鸡蛋的外形、蛋壳内壁和打开的鸡蛋。
他们还研究了鸡蛋的结构和功能。
最后，学生们看了鸡蛋的形成视频，谈论了生命的可贵和保护生命的重要性。
第二节：减少丢弃，重新使用（六年级）在本节课中，学生们研究了如何减少生活中的垃圾，以及如何延长物品的使用寿命。
老师通过图片和讨论引导学生思考，提高他们的环境保护意识。
学生们还了解了减少纸袋、塑料袋和一次性筷子的使用，并研究了如何减少包装礼盒。
通过本节课的研究，学生们更加了解了环保的重要性，也掌握了一些实用的环保技巧。
7.高锰酸钾溶解实验说明为了让大家了解观察结果，需要配一份《高锰酸钾实验报告》。
报告可以围绕以下问题进行表达：1.高锰酸钾的外观是什么样子的？2.将高锰酸钾颗粒轻轻放入水中，观察颗粒和水的变化。
3.搅拌一下，观察颗粒和水的变化。
4.轻轻搅拌，观察高锰酸钾和水的变化。
5.观察整杯液体，还能看到高锰酸钾颗粒吗？描述水的状态。
请将你们的发现写在下面的方框中，建议使用图文并茂或表格。
记录单上要求看到每个组员的笔迹，不同意见也需要记录下来。
20分钟后开始交流。
8.慢慢观察，我只能做一位实验员应该做的事情。
9.颗粒越来越小，水的颜色越来越深，最后消失，看不见，水的颜色一样了——这是溶解。
10.我的思考：在聆听“同行”的交流介绍后，我对今天的观察研究有了新的思考。
例如，像面粉、沙、能否溶解在水中？如何判断？有没有办法将消失在水中的食盐“变”出来？如何实现新的突破？教学评点：优点：1.三位老师的课非常棒！实验教学充分体现了“教学方式多样化”的理念。
实验、白板和黑板的结合突出了实验教学，符合“动手动脑”、“教学做合一”、“在做中学”的教学理念。
小学听课记录及评析上册
小学听课记录及评析上册一、引言小学听课记录及评析上册是对小学课堂教学的观察和分析的文档。
本文档将详细记录我在小学教室中所进行的听课活动，并对所观察到的教学特点和教师的教学方法进行评析。
通过这样的记录和分析，我们可以更好地了解小学教育的现状，优化教学方式，并提供改进教学的建议。
二、听课记录与评析1. 听课记录1：语文课-拼音教学时间：2022年3月1日教师：李老师主题：拼读音节的认读教学内容：使用拼音对音节进行拼读，学生通过听音辨字的方式掌握音节的单字拼读。
教学特点：- 教师采用多媒体辅助教学，在黑板上展示拼音的音节和相应的汉字。
- 教师设计了生动有趣的游戏环节，激发学生的学习兴趣。
- 教师鼓励学生互动，积极回答问题。
评析：这堂语文课以拼音教学为主线，教师灵活运用多媒体辅助教学，使学生更好地理解和记忆拼音的音节和相应的汉字。
教师设计的游戏环节激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃起来。
教师的提问方式积极促进了学生的互动，使学生更加主动地参与到教学中。
然而，这节课的时间安排有些紧凑，有的学生可能没有足够的时间理解和消化所学内容。
建议教师在教学中留出更多时间给学生答疑和巩固所学知识。
2. 听课记录2：数学课-加减法时间：2022年3月10日教师：王老师主题：加减法的运算规则和口算练习教学内容：教授加减法的运算规则，让学生通过口算练习掌握运算技巧。
教学特点：- 教师引入问题情境，激发学生的思考兴趣。
- 教师采用教材配套的计算器进行口算练习，帮助学生提高计算速度。
- 教师组织小组竞赛活动，增加学生的参与度。
评析：这节数学课采用了情境教学的方法，通过情境引入，激发学生的兴趣和思考。
教师合理利用计算器进行口算练习，提高了学生的计算速度和准确性。
小组竞赛活动增加了学生的参与度，培养了学生的团队合作精神。
然而，教师在绘制计算器操作步骤时有些不够清晰，有的学生可能没有理解清楚。
建议教师在教学中加强技能训练环节，并提供足够的练习时间。
实验课听课记录
实验课听课记录
第一节实验课：化学实验
今天上午我们进行了一堂化学实验的实验课，实验内容是关于酸碱中和反应的研究。
老师首先向我们介绍了实验的目的和步骤，然后进行了实验演示。
实验开始前，老师提醒我们要穿戴好实验服和安全镜，并将实验台整理得干净整洁。
接下来，老师拿出了实验所需的试剂和器材，包括酸和碱溶液、酸碱指示剂、烧杯、滴管等。
老师取出一只干净的烧杯，倒入一定量的酸溶液，然后使用滴管滴加酸碱指示剂。
我们观察到溶液的颜色发生了变化，由酸性的红色变成了中性的紫色。
这说明酸和碱发生了中和反应，生成了中性溶液。
接着，老师又取出另一只干净的烧杯，倒入一定量的碱溶液，同样使用滴管滴加酸碱指示剂。
我们观察到溶液的颜色再次发生了变化，由碱性的蓝色变成了中性的紫色。
这也说明碱和酸发生了中和反应，生成了中性溶液。
通过这个实验，我们了解到了酸和碱的性质以及它们之间的中和反应。
酸和碱在反应中会产生水和盐，同时释放出大量的热。
这也解释了为什么中和反应会伴随着温度的升高。
在实验过程中，我们还学会了正确使用试剂和器材的方法，比如使用滴管时要小心滴加，避免溅出溶液。
同时，我们还注意到了实验操作的安全性，尽量避免接触到酸和碱溶液，以免对皮肤造成刺激。
总结一下今天的实验课，通过这堂实验课的学习，我们对酸碱中和反应有了更深入的了解。
同时，我们也锻炼了实验操作的能力，并提高了实验室安全意识。
希望在以后的实验课中能够继续学到更多有趣的实验知识。
实验听课记录物理化学科学生物
4、计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。每称量完一个物体，都要把砝码放回盒中。
5、用天平称出一墨水瓶水的质量：（1）先称出空墨水瓶的质量；
（2）墨水瓶装满水后，称出墨水瓶和水的总质量；
（3）用瓶和水的总质量减去空瓶的质量就得到一墨水瓶水的质量；
（4）将以上测量得到的质量数据分别填入记录表中，再把砝码放回盒中。
二、学生开始进行实验（教师巡视，并随机指导）
三、学生填写实验记录
四、老师小结
反思与建议
教师演示过程清晰流畅，把实验中的重点注意的细节都点出来了。
注意教师讲解就更应有条理，要符合理科教学的思路逻辑连贯。
注意学生实验时的课堂组织
指导画实验的示意图时，老师的基本功还有待加强。
总评：整个实验教学完成了任务目标，学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉使用天平的步骤和规则。
评价等级：Ａ
实验教学听课记录
学校
班级
节次
学科
物理
授课老师
课型
实验
听课人
教学内容及教学过程：
实验名称Байду номын сангаас测量物体的质量
课前准备：【实验器材】托盘天平和砝码、体积相同的长方形木块、铝块、铁块、墨水瓶和水
一、教师演示【实验步骤】
1、把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。
2、把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡（空调平衡）
小学科学课听课记录范文
小学科学课听课记录小学科学课听课记录在11月30日来自xx区各小学的专兼职科学教师齐聚xx 小学多媒体教室。
由xx教师带来的《运动起来会怎样》一科在此观摩研讨,赵老师首先出示了集气瓶和盖玻片让学生认识和了解其名称和用途,然后出示透明的塑料袋让学生装满一袋空气。
提问,“人体的某一器官就像一个装满空气的袋子,”提问恰到好处,即形象又化难为易。
人体的肺就像一个装满空气的的袋袋子。
从而轻易导入人体的肺这一器官,在学生回的答答完后又接连提问,“人说话时说肺在如何”,“空气气是从哪儿进入肺部的”,,问题慢慢转向呼吸系统。
感知经验往往是最直接。
的,“在我们做完运动后的呼呼吸会变得怎样”,在此基基础上赵老师带领学生测试试平静时呼吸次数和运动后的呼吸次数。
得出结论后的不同,为什么运动后的呼吸快,运动前满,在揭题吸时时无声无息学生就被带入情景之情中。
第二个实验室紧扣第一个问题而精心室设计的,用塑料袋设罩在口和嘴上呼吸十次感到呼吸和难受拿下口袋紧扣袋口,难这这样我们就得到一袋二氧化化碳,为了区分氧气和氧化化碳气体,让学生观看了一段视频。
氧气支持燃烧一,,而我们呼吸需氧气,运动动后血液含氧量少,所以需需要加强呼吸而得到充分的的氧气。
学生在做试验时教师出示了注意事项,加教强安全教育。
强在学生明白本科重、难点后。
教师又本结合实际例举了运动员结1 / 2的肺肺活量,补充说明人体只有有加强体育锻炼才能提高肺肺活量。
对学生进行了锻炼身体的教育。
本课赵老炼师教法上紧扣师现实感知经验,启发和教育学生。
使验课上较为生动活泼,学课生思维被老师牵引着步步深思入。
但我的疑惑是一、学入生在做生第一个实验时教室小而学生多,学生在教师小口令中不能一致口去完成动作作,而密集会造成学生不必要的伤害。
二、呼吸塑必料料袋十次后袋中空气是否就就是二氧化碳,剩余的氮气气哪去了,视频只能说明氧气支持燃烧。
不能证明氧剩下的气体是什剩么。
我认为为还要认真研究一下。
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善于启发和引导学生积极思考，提出不同观点和意见。
5
实验指导中有效利用现代化教学手段，能激发学生的兴趣,调动学生的积极性。
5
鼓励学生开展讨论，运用所学知识分析实验现象和结果。
5
精讲多练,注重锻炼学生的动手能力和实验设计能力。
5
教学效果(30%)
巩固和加深了对相关理论知识的理解。
增强了观察分析实验现象、解决有关问题的能力。
治学严谨，实验准备充分，对实验教学认真负责。
4
遵纪守时，不随意调、停课，坚守岗位。
4
教学内容(30%)
注重设置综合性、设计性实验项目,注重实验设计方法和科学研究方法的讲授，培养创新思维。
讲解清晰，重点突出，示范操作正确、规范。
实验目的、要求明确，注重培养学生实践能力和科学精神。
熟悉实验内容和仪器，指导材料完整、详实。
提高了实验技能和自主动手能力。
创新意识和创新能力得到了培养。
总得分
托里县教育局中小学实验课听课记录
实验课题日 星期 第 节
指 标
评 价 标 准
满分
得分
教学态度(20%)
积极指导学生,耐心解答学生提问,及时排除实验故障。
4
重视学生实验预习,及时、认真批改实验报告。
4
注重教书育人，为人师表，严格要求学生。
4