特级教师王君-背影-上课PPT课件

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《背影》上课用(共24张PPT)

《背影》上课用(共24张PPT)

请同学们一起朗读买橘子的这一段, 然后根据原文填空。
这一段的动词运用十分精当,按照课文填空。
我看见他_戴__着黑布小帽,_穿_着 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 _走__到铁道边,慢慢_探__身下去,尚 不大难。可是他_穿__过铁道,要_爬__ 上那边月台,就不容易了。他用两 手_攀__着上面,两脚再向上_缩__;他 肥胖的身子向左微_倾__,显出努力的 样子。这时我看见他的背影,我的 泪很快地流下来了。

爱 的
父 真挚地怜爱 儿
的 理 解
表 达 和
亲 深切地怀念 子
和 延 续


…… ……
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车 站分别时的情景,刻画了一个感人至深的慈 父形象,表达出真挚深沉的父子之情,抒发 了作者对父亲深切的思念之情。
结构梳理
背影
思念父亲
父 子 情 回忆往事 深
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白 托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己 么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
“聪明”一词是反语,是作者对当时 自己行为的一种自责和反讽,悔恨自己当 时没有理解父亲的一片苦心。
这种事后醒悟的话语,既突出了父亲 对自己的关心,也表达了作者对父亲的爱。
到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来, 又当了一件狐皮袍,才还上欠债。又借钱办 了丧事。办完丧事,作者回北京念书,朱鸿 钧到南京找工作,父子二人便在浦口车站依 依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。
整体感知
1.概括课文中的主要事件
。 回家奔丧
浦口送别
望父买橘 读父来信
2.作者写作本文时,内心有哪些复杂的情感 ?愧疚、后悔、自责、感动、温情、怀念

《背影》公开课课件获奖课件

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这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情?
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质疑探究、精心赏析
不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言:真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情?请具体说明。
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质疑探究、精心赏析
a.见父亲,睹家境,想祖母,簌簌下泪 b.望父买橘,背影难忘,流下眼泪 c.父子离别 ,背影远逝,眼泪再落 d.读父来信,再现背影,泪光莹莹
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a.见父亲,睹家境,想祖母,簌簌下泪 悲哀之泪
b.望父买橘,背影难忘,流下眼泪 感动之泪
c.父子离别 ,背影远逝,眼泪再落 d.读父来信,再现背影,泪光莹莹
父子 情深
为什么不以“父爱”作为题目?
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文章结构划分:
点背影 开篇点题,引起下文
(1)
背影
写背影 回忆往事,抒写深情
(2—6)
父 子
文眼

线索

忆背影 首尾呼应,收束全文
(7)
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的?请从文中找 出写见面背景的句子.
祖母去世 父亲失业 家境惨淡
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清华大学自清亭
掌握下列字词的读音:
交游卸逛((guxàinè) )g
狼藉( jí ) 簌簌( sù ) 妥帖( tuǒ) 踌躇(chóuch)
奔丧(sāng) 颓唐(tuí) 琐屑(xúiè )
惦记(diàn) 迂腐( yū ) 蹒跚( pánshā)n
拭( shì) 栅栏(zhàlán)

第14课《背影》课件(共36张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第14课《背影》课件(共36张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
实际上是一种理解,当年的“我”用理智的、理性的眼光看 父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐,觉得可笑;现在的“我”终 于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.把握文中“我”的情感态度的变化,深入理解课文。 2.思考课文为何以“背影”为中心,了解文章的叙事方式。
1921年,朱自清从北大毕业并参加工作, 父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清 的工资,父子发生剧烈矛盾,朱自清离家出 走。后来父子之间开始长达多年的冷战。
1925年,朱自清的父亲写信给儿子,告之“大约大去之期不远矣”, 朱自清在泪水中完成了《背影》。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
自己的探究成果。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
分段
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2—6自然段) 第三部分(第7自然段)
段意
开篇点题,写“我”思念 父亲,最难忘怀他的背影。
回忆家中往事以及车站离别 的情景,表达父亲的爱子之情。
泪光中再忆父亲的背影,抒 发思念之情。
代表作品 散文集《背影》《欧游杂记》等。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
自主探究 探究任务
这篇文章讲了一件什么事呢?请你给文章划分层次并概括 各个部分的大意。
探究方法
➢ 快速默读全文,根据内容的变化给文章划分层次。 ➢ 抓住每部分的概括性语句或抒情性语句概括大意。 ➢ 将各部分的大意旁批在每部分尾段的后面,并在课上分享
父亲是个细致 之人,对“我”十 分爱护。
父亲对儿子有深厚的 感情。

《背影》公开课ppt课件

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情感迁移
感受深情
青春年少,我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心,请以 “ 我 想对您说” 为开头给你的亲人 写一张字条。
结束语:
一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的; 一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼 神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · · 但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给 他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩…… (音乐欣赏 )
我会牵着你的手一起长大歌 曲 赏返回质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话,并体会它所含的意思。 <1>不要紧,他们去不好! --怕茶坊照顾不周 <2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 --担心儿子饥渴 <3>我走了,到那边来信!
--担心儿子路途不安全 <4>进去吧,里边没人。 --怕行李丢失
• 父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着。 • 父爱是一座大山,挺拔而伟岸。
一起长大
词曲:秦勇 演唱:秦勇
在你的世界没有颜色 在你的世界听不到我的歌 可是你有最灿烂的笑容 证明你生命中还有梦 世界太大他们看不到你 这时只能靠你自己 一步一步留下足迹 就有可能踏出一片天地 既然我们有缘相遇 我就不会把你放弃 你是我生命的继续 你会受到很多委屈
也会遇到背叛的爱情 这就是生活它并不容易 我们都会恐惧承认他才有勇气 心与心的距离坦诚后才靠近 想到你的微笑就汇成我的动力 为你一点点需要再难也不能逃 既然我们有缘相遇 我就不会把你放弃 你是我生命的继续 你会受到很多委屈 也会遇到背叛的爱情 这就是生活他并不容易

背影优秀课件

背影优秀课件

背影优秀课件背影优秀课件[教学目标及重点]1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

2、朴实的语言风格。

3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生”;关爱他人”的优良品德。

[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课一见到大家精神的样子,我就感到非常高兴!我对大家有着非常好的印象,我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快!今天我们共同学习朱自清先生的著名散文--《背影》(板书课题--背影)一谈到中国的现代散文,不能不提到朱自清先生;一谈到朱自清先生的散文,就不能不提到《背影》。

《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。

--提到”;父爱”这个话题,有一件事令我刻骨铭心(讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来,争取声情并茂,感人泪下)。

下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。

二、教学新课(一)、明确教学目标及重点(略)(二)、整体感知教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。

让学生整体把握课文内容。

(三)师生共同研习课文(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)明确:第一次:点题的背影;第二次:买橘子的背影;第三次:离别时的背影;第四次:思念中的背影。

板书:沉重板书:蹒跚板书:艰难努力要求学生齐读这几句话,要突出应重读的词。

(1)、”;事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲这是做什么?(这是在宽慰儿子)这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底,不让儿子看到,这是一个多么善良的父亲啊!(2)、“不要紧,他们去不好!”父亲为什么这样说?(学生讨论回答后明确:父亲担心茶房照顾不周,还是自己去放心,)(3)、”;我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。

”父亲为何买橘子?(担心儿子路上口渴。

第14课《背影》课件(共39张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第14课《背影》课件(共39张ppt)  2023-2024学年统编版语文八年级上册
2 望父买橘 泪很快地流了下来 3 车门话别 我的眼泪又来了 4 再现背影
内容
1、小组讨论,把思考结果简略写在互帮显示板上。 2、组内有不理解的知者解惑,组内解决不了的问题, 写在互帮显示板的下方。
要求
起立交流,组长组织;声音要轻,保证组内听清即
可。每次只有一人讲话,他人静音倾听,有不同意见
待别人讲完补充。
知者 加速
背影
一、(1) 思念父亲 点出背影
二、(2-6)回忆往事
作者简介
朱自清曾在清华大学、西 南联合大学任教。抗日战争 结束后,积极支持反对国民 党反动统治的学生运动。 1948年8月贫病交加,在北平 逝世,年仅50岁。
毛泽东在《别了,司徒雷 登》一文中称赞他:“朱自 清一身重病,宁可饿死,不 领美国的救济粮,” “表现 了我们民族的英雄气概”。
xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
往往的人群里”。
影 第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥
胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
任务二 赏析批注课文,品读背影之美
课文一共出现了四次背影。请选择给你印象最 深的一次背影进行批注。
提示:(1)表达方式:记叙、描写等。 (2)写作手法:修辞、对比等。 (3)词语使用:动词、形容词等。
我 觉得第 注意:报道的题材要有意义、有价值, 彰显正 能量, 采访的 人物最 好与你 们的生 活密切 相关, 如父母 、老师 、同学 、医生 、志愿 者、门 卫等
pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí suǒxiè 颓唐 琐屑
jí sù 狼藉 簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
5分启钟动自自学学时计间时到器!
内容

《背影》ppt课件

《背影》ppt课件

朱自清也曾经自己说过,如果没有《背影》可能到死也不能 谅解对方,然而这对父子终究在有生之年和解了,可见文字的 力量是多么的强大,情感表达出来才可以缓解矛盾。
天下间,父母与子女的爱,从来是一样的。这就意味着,只 要用合适的方式做到有效沟通,任何的父母与子女,都可以朱 鸿钧与朱自清这般:纵再多纠葛恩怨,最终也只余《背影》里 的满满爱!
3.干预妻子笑声。父子关系交火之下,武仲谦(朱自清之妻) 不可能不受到牵连。朱鸿钧丢官失业后一直抑郁暴躁。家里有个 随时可能爆炸的火药桶,全家自然是小心翼翼了。但武仲谦毕竟 性格开朗,所以,即便日子不难么好过,她也经常乐观对待。
他只要看到武仲谦笑便会破口大骂,在他的逻辑里:家里都这 样了,你竟然还笑!无数次因为“笑”而受尽公公冷嘲热讽后, 武仲谦的笑容便越来越少了,到最后,她不仅笑不出来还终日在 房间里偷偷抹泪。
后来朱自清想主动缓和与父亲的矛盾,带着妻儿回了一趟扬州老 家,可是,父亲的气却没消,始终不搭理儿子,朱自清在家觉得没 趣,只待了几天就走了。第二年暑假他又回家一次,但与父亲的关 系仍未好转。随后几年,朱自清都没有回去过。父子俩转身成了陌 路人。他在文章《毁灭》里说,这是“骨肉间的仇恨”。
父亲晚年时候,其实心里一直挂念着儿子,可是他拉不下脸,就 以惦记孙子的名义与朱自清通信。而朱自清自己当了父亲之后,也 开始体会到父亲当年的苦心和艰辛。
1925年10月,朱自清在北京大学任教期间,接到两年多不相见 的父亲自扬州寄来的一封家信,信中写的就是后来散文中引用的内 容:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约 大去之期不远矣。”那种父子之间血浓于水的亲情让他不禁悲从中 来,回想着八年前自己离开南京到北京读书,父亲送他去浦口火车 站,与其离别的情景,他提笔一鼓作气写下了那篇不朽的佳作《背 影》。

《背影》公开课金奖ppt课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

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但父母的爱也很伟大,值得我們去感恩。
大家不妨试着在父母疲倦時端上一杯热茶,
在餐桌上給他們夹一次菜,在他們工作之余
給他們捶捶背、揉揉肩……
(音乐欣赏 )
愿 儿 都 都 盼 想 牛父 那 忘 忘 的父 那 天 只 說 說 儿 儿 。亲 是 不 不 牛亲 是

下 有 养 养 归 時 是 我 了 了 。是 我 曲
刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分别)
再現背影(别后怀念) 7
以 背影為线索,贯穿全文
学习目标
知识目标 有感情地朗读課文,理解关键詞語在表达
感情方面所起的作用。 能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征--“背 影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传 统美德。 2.体会自已父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,
父轻儿儿一一 母 歌 為能 袋 封
儿小一粗 那 時声 茶
儿小 那時

, 一 防 防 闷 家 登候 長淡 登 候

平曲老老烟书 天,叹饭 天,
安,,,,, 的常,, 的常
度和可可满千 梯坐半将 梯坐
春泪您山天里 ,在壶我 ,在
秋唱再高数写 父父老养 父父
。:苦水星叮 亲亲酒大 亲亲
再远斗嘱 累他。; 不乡 张流 口;
——难过的泪 ——感激的泪 ——惜别的泪 ——辛酸的泪
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?
四写背影
怀念父亲 惦记背影
父 疼
望父买橘 刻画背子影
父子分手 惜别背子影 爱
父 子 情 深
别后思念 再現背父影
有一句话,值得你铭记一生:
世界上最大的是海洋, 比海洋更大的是天空, 比天空更大的, 是父母对儿女的恩情!

第七课《背影》共55张PPT(共55张PPT)

第七课《背影》共55张PPT(共55张PPT)

1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕 别人看见”。(两个“怕”,各怕什 么?)
2、于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似 的。(父亲真的“很轻松”吗?) 3、我那时真是聪明过分,……唉,我现 在想想,那时真是太聪明了!(作者一 再说自己“聪明过分”“太聪明”,是 为什么?)
1、
“我赶紧拭干了泪。 怕他看见,也怕别人看见”, 两个“怕”,各怕什么?
——怕儿子路上饥渴,体现父亲的细 心和不辞辛劳。
③我走了,到那边来信!
——关心路途平安,要等到儿子回到 北京来信报平安,才能放心。
——怕儿子路途不安全,体现父 亲对儿子的惦念。
④进去吧,里边没人。
——走了几步就回头,可见心里还是 惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子 所带的行李,叫儿子小心,什么都为 儿子着想。 ——怕儿子行李丢失,体现父亲事事 为儿子着想。
作者一再说自己“聪明过 分”“太聪明”,是为什么?
• 两个“聪明”均是褒词贬用,是反语, 都是“糊涂”之意。这种以自我忏悔, 自我谴责的反衬体现了“我”痛恨自己 当时未能体会父亲的博大、含蓄和深沉。
4 、 “我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸 多不便,大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作 用?为什么作者不自己叙述?
第一课时学习目标
1、识记字词,朗读课文,感知内容。 2、理清文章结构层次,理解背影的 线索作用。
3、体会文中蕴含的父子情深主题。
一、初读课文:识记字词, 扫除障碍
自学指导:5分钟时间散 读全文,圈点生字词,从页下 注释找相关词意。
检测:1、认准字音
chāi
差使 踌躇
橘子
xiè
交卸 迂

狼藉
sù sù
(别后思念)再现背影

《背影》PPT教学课件(2课时)

《背影》PPT教学课件(2课时)

②当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝 他不必去送时,他说:“不要紧,他们去不好!”
担心照顾不周。儿子已二十岁,可是在父亲心目 中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自己因为 事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再 三,最后还是决定亲自去送。“不要紧”,是对儿子的 宽慰;“他们去不好”,才是他的真实想法。这句话反 映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对 儿子的关怀。
1.文
2.作者为何着重刻画父亲的穿 戴?
对比,突出父爱
简单的衣着
不不 臃肿的身体 厌 辞
迟缓的动作
其辛 烦劳
蹒跚的步履
《背影》是一篇感人至深的文章,它通过选取离 别时对父亲背影的描写,充分体现了父子亲情──父 亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这篇文章写于 1925年10月,作者当时处于一个颠沛流离的时代,世 态的炎凉,生活的困顿,使作者的心绪充满寂寞和哀 愁,亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩,特 殊环境就多了一份特殊的感受。
父亲嘱托茶房好好照应儿子,“我”暗笑父亲 的迂,自以为看破世情,其实是不理解父亲的眷眷之 情,拳拳之心。作者还是自嘲称那时真是太聪明了!
明确:1.
第二个“聪明”使用了程度副词“太”,还加 了“!”,均是褒词贬用,都是“幼稚无知,自以为 是”之意。恨自己不理解父亲的深深的自责!感情是 层层推进的!
明确:2.
1.完成教师课堂上布置的网上作业; 2.有人曾说:“10岁时,我们仰慕父亲;20岁时, 我们鄙弃父亲;40岁时,我们敬重父亲。”其实,父亲 仍是那个父亲,但不同年龄的我们却会有不同的感情。 十五六岁的你对父亲的情感是怎样的,请列举一例,说 说自己与父亲的情感。
退出
③当父亲要为我买橘子时,他说:“我买几个橘 子去,你就在此地,不要走动。”

第14课《背影》课件(共38张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第14课《背影》课件(共38张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

差异
“我走了,到那边来信!” “进去吧,里边没人。”
儿子的话
“爸爸, 你走吧。”
父亲的行为 一场反常的分别 儿子的行为 对比
车站送我 嘱托茶房 与脚夫讲价 拣定位置 为我买橘
到南京时,有朋友约去 游逛,勾留了一日;第二日 上午便须渡江到浦口,下午 上车北去。
我心里暗笑他的迂;他们只 认得钱,托他们只是白托!而且 我这样大年纪的人,难道还不能 料理自己么?
4、他给我拣定了靠车门的一张椅子。
5、他嘱我路上小心,夜里要警醒些, 不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
6、他往车外看了看,说:“我买几 个橘子去。你就在此地,不要走动。”
一场反常的分别
“事已至此,不必 难过,好在天无绝 人之路”
父亲话语坚强, 有办法解决问题, 并安抚家人。
他只说“不要紧, 他们去不好!”他 便又忙着和他们讲 价钱。
珍惜爱,学会爱!
谢谢 聆听
3、但最近两年不见,他 终于忘却我的不好,只是 惦记着我,惦记着我的儿 子。
资料助读
1915年,朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。 父子生隙。
1916年,朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱 自清”,父亲很生气。
1917年,父亲失业(朱家本来祖上家境殷实,而且朱鸿钧当着官,
钱财也足够家里挥霍,可是朱鸿钧有个不好的习惯,就是喜欢娶姨太太。姨太
一场反常的分别
1.朱自清回忆了一件什么 往事? 2.细读课文4~6段,分析: 父子车站分别,父子俩的 行为言语正常吗?请同学 们说说你的看法,并在文 章中找到依据。
一场反常的分别
这一场“浦口分别”重点 集中于第4-6段,这场 分别有什么反常之处?
父亲的话
一场反常的分别

《背影》公开课用优秀课件PPT课件

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人物形象
人物形象总结:《背影》中的人物形象鲜明,父亲的爱如山 ,儿子的感恩如水。
父亲的形象通过一系列的动作和细节被刻画得深入人心,儿 子的形象则通过内心的独白和感受,展现了成长的痛苦和感 恩的情感。
艺术手法
艺术手法总结:《背影》采用了独特的视角和细腻的描写,使文章情感真挚、感 人至深。
文章通过白描的手法,将父亲的形象栩栩如生地呈现在读者面前。同时,通过内 心独白和细节描写,让读者深刻感受到父子之间的情感纽带。此外,文章的结构 也十分巧妙,层层递进,引人入胜。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解《背影》的创作背景、 作者生平及文学地位。
能力目标
提高学生的文学鉴赏能力 和写作技巧,能够分析作 品的主题、语言和结构。
情感目标
感受父子之间的深厚情感, 培养学生的感恩之心和家 庭观念。
02
《背影》简介
作者介绍
朱自清
现代著名作家,字佩弦,号秋实, 江苏扬州人。
主要作品
《荷塘月色》、《春》、《背影》 等。
文学风格
清新自然,思想深邃,语言优美。
作品背景
创作时间
1925年。
创作背景
朱自清在清华大学任教时,因家庭琐事与父亲产 生矛盾,后经多次沟通,最终达成和解。
作品影响
被誉为中国现代散文的代表作之一,对后世文学 产生了深远影响。
作品内容概述
主题
通过描述父亲为儿子送行 的场景,展现了父子之间 的深厚感情。
下节课的教学目标和预期效果
感谢您的观看
THANKS
情节
描述了父亲为儿子买橘子、 送别、叮嘱等细节,展现 了父亲对儿子的关爱和牵 挂。
语言

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第三部分 读“父”与“子”
我与父亲不_____相见已两年余了……
精心整理
11
第三部分 读“父”与“子”
《背影》是一篇纪实散文,写于1925年10 月作者在清华大学任教时。作者曾说:“我 写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信 中那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉 涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》 里所叙述的那一回,想起来跟现在在眼前一 般无二。我这篇文章只是写实,……”
他肥胖的身子向左 微倾,
显出努力的样子。
这时我看见他的背 影,
我的泪很快地流下 来了。
精心整理
3
第一部分 读“父”
爸爸的爱是那再三的再三的叮嘱 唠叨一千遍一万遍 还是不放心 爸爸的爱 是那件黑布的大马褂和深青色棉袍 不帅不酷 却模糊了我的泪眼 爸爸的爱是那件紫色大衣 披在儿子的身上 自己穿的 却是布马褂步棉袍
15
1916年,朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自 清”,父亲很生气。
1917年,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自 清二弟几乎失学。《背景》的故事就发生在这一年。
1921年,朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经 济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清 离家出走。
1922年,朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然 离开。后来朱自清再次回家,父亲不搭理他。父子开始长达 数年的冷战。
1925年,朱自清父亲写信给儿子:大约大去之期不远矣。 朱自清在泪光中完成了《背影》。
1928年,朱自清父亲读到精《心整背理 影》。父子冷战解冻。 10 1945年,朱自清父亲去世。
精心整理
6
第二部分 读“子”
其实我那年已二十岁,北京已来往过两 三次,是没有什么要紧的了。
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6
第二部分 读“子”
其实我那年已二十岁,北京已来往过两 三次,是没有什么要紧的了。
我再三回劝他不必去。
我那时真是聪明过分,总觉得他说话不 大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了 价钱;就送我上车。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托 他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难 道还不能料理自己吗?
背影
朱自清
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1
第一部分 读“父”
《背影》是一篇写 ___________的文章。
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2
第一部分 读“父”
我看见他戴着黑布 小帽,
穿着黑布大马褂, 深青色棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。 可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。
他用两手攀着上面,
两脚再向上缩;
1916年,朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”, 父亲很生气。
1917年,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自 清二弟几乎失学。《背景》的故事就发生在这一年。
1921年,朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经 济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清 离家出走。
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第三部分 读“父”与“子”
从《背影》中,我还读出了______.
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第三部分 读“父”与“子”
《背影》
身处乱世的凄惶
家道中落的伤感
母亲离世的悲凉
事业衰颓的辛酸
父子生隙的隐痛
送子远行的牵挂
无涯代沟的尴尬
年事渐高的颓唐
死期将至的惶恐
……
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背影
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第二部分 读“子”
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一 日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车 北去。
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第三部分 读“父”与“子”
我北来后,他写了一封信给我,信中说 道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸 提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”
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《背影》的背后……
1915年,朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父 子生隙。
第三部分 读“父”与“子”
我与父亲不_____相见已两年余了……
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Байду номын сангаас
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第三部分 读“父”与“子”
《背影》是一篇纪实散文,写于1925年10 月作者在清华大学任教时。作者曾说:“我 写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信 中那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉 涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》 里所叙述的那一回,想起来跟现在在眼前一 般无二。我这篇文章只是写实,……”
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4
第一部分 读“父”
爸爸的爱 是那靠门的座位 千挑万捡啊 一路上 都牵着爸爸的视线 爸爸的爱 是那蹒跚的脚步 是辛苦地走努力地爬 衰老笨拙迟缓 一点儿也不矫健 爸爸的爱 是那堆朱红的橘子 像跳在冬天里的 一堆小小火焰
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第二部分 读“子”
父亲的爱,作为儿子的朱自清理解吗?接受 吗?
他肥胖的身子向左 微倾,
显出努力的样子。
这时我看见他的背 影,
我的泪很快地流下 来了。
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3
第一部分 读“父”
爸爸的爱是那再三的再三的叮嘱 唠叨一千遍一万遍 还是不放心 爸爸的爱 是那件黑布的大马褂和深青色棉袍 不帅不酷 却模糊了我的泪眼 爸爸的爱是那件紫色大衣 披在儿子的身上 自己穿的 却是布马褂步棉袍
1922年,朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然 离开。后来朱自清再次回家,父亲不搭理他。父子开始长达 数年的冷战。
1925年,朱自清父亲写信给儿子:大约大去之期不远矣。 朱自清在泪光中完成了《背影》。
1928年,朱自清父亲读到《. 背影》。父子冷战解冻。 10 1945年,朱自清父亲去世。
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