小学三年级下期劳动与技术课程纲要

课程名称：海燕版义务教育实验教材小学劳动与技术三年级下期

课程类型：必修课程

教学材料：海燕出版社2008年12月第三版《小学劳动与技术三年级下期》

授课时间：16—17课时

授课教师：郑州中学第三附属小学尹明

授课对象：三年级1班和2班

课程目标：

1.学科学习目标

（1）爱劳动

通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。

（2）会动手

学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。

（3）能设计

在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。

2.学段学习目标

（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、

环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。

（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。

（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。

3.本册学习目标

（1）了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

（2）注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理，建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

（3）积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能，认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

（4）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（5）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（6）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（7）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（8）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（9）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

周次教学内容内容标准教学重难点

课时

安排

1 分享本期本学科课程

纲要

引导学生明确本期本学科课

程纲要

教学重点：

引导学生了解学科课程目标及

课程内容及课堂常规。

教学难点：

引导学生了解相关课程实施和课

程评价的内容，并分享学好本学

科的方法。

1课时

2 多变的纸三角让学生基本学会折叠多变的

纸三角；使得学生通过学习，

展开智慧的翅膀，动脑，动

手，勤思多做并培养学生创

造性思维的能力。

教学重点：

让学生基本学会折叠简单的纸三

角。

教学难点：

使得学生通过学习，展开智慧的

翅膀，动脑，动手，勤思多做并

培养学生创造性思维的能力。

1课时

3 缝沙包引导学生学习手工针缝的基

本针法，并能利用提供的材

料设计制作简单的沙包，增

强动手能力；激发其对手工

缝制、设计制作沙包具有浓

厚的兴趣，培养创新意识；

增强其劳动意识、团队协作

意识、培养认真、细心的习

惯和自信心。

通过缝沙包的练习，让学生掌握

最基本的一些针法，培养学生的

动手操作能力。

1课时

4 会爬绳的福娃引导学生基本学会制作和玩

会爬绳的福娃，培养学生的

动手能力和劳动意识；初步

了解福娃爬绳的原理，培养

学生的科学探究能力；在实

践中，自己解决制作和让福

娃爬绳时遇到的困难，培养

学生的自主探究能力和解决

问题的能力。

教学重点：

引导学生基本学会制作和玩会爬

绳的福娃，会玩会爬绳的福娃；

了解福娃爬绳的原理。

教学难点：

了解福娃爬绳的原理。

1课时

5 会翻跟头的玩具引导学生通过操作活动，感

知物体由于重心移动而发生

的翻滚现象；能用语言表达

自己的发现并记录探索的过

程；并提高其观察能力和对

事物的探究兴趣。

教学重点：

引导学生基本学会制作简单的会

翻跟头的玩具，感知物体由于重

心移动而发生的翻滚现象。

教学难点：

引导学生能用语言表达自己的发

现并记录探索的过程；并提高其

观察能力和对事物的探究兴趣。

1课时

6 剪贴画引导学生能够利用不同色彩

的纸或画报纸，粘贴出指定

或喜欢的形象；懂得用概括

的方法表现形象基本结构和

特征；体现个性和竞争与合

作精神。

教学重点：

引导学生能够利用不同色彩的纸

或画报纸，粘贴出指定或喜欢的

形象。

教学难点：

引导学生能用语言表达自己的发

现并记录探索的过程；并提高其

观察能力和对事物的探究兴趣。

1课时