笔算乘法的练习课
苏教版小学数学三年级上册课件第四单元 两、三位数乘一位数笔算乘法 练习二(2)整理课复习课练习课
通过这节课的学习，你有哪些收获？
笔算乘法并不难，数位对齐是关键。 个位起，依次乘，积满几十就进几。 后面进位前面加，前面未进就落下。
9 口算下面各题。
13×2＝ 26 2×21＝ 42 11×6＝ 66
32×3＝ 96 5×11＝ 55 41×2＝ 82
23×2＝ 46 12×3＝ 36 2×43＝ 86
10
先想一想积是几位数，再计算。
4×32＝ 128 121×7＝ 847 513×2＝ 1026 4×23＝ 92 211×7＝ 1477 315×2＝ 630
13 红金鱼有26条，黑金鱼有9条。红金鱼和黑金鱼 一共有多少条？花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼 总数的2倍，花金鱼有多少条？
26＋9＝35（条） 35×2＝70（条） 答：红金鱼和黑金鱼一共有35条，花 金鱼有70条。
14 拓展题：淘淘一家三口外出秋游，拍了27张单人照 和18张全家福。如果照片上有几人就要洗几张，那 么这次秋游一共要洗多少张照片？
11
25
×
13
75
51
×2
4
2 04
113
×
27
791
216
×1
36
12 9 6
11329×23来自9 87329
×
23
9 87
293
×2
3
879
293
×2
3
879
12 黄瓜有5行，每行12棵。黄瓜有多少棵？ 番茄有30棵，黄瓜和番茄一共有多少棵？
5×12＝60（棵） 60＋30＝90（棵） 答：黄瓜有60棵。黄瓜和番茄一共有90棵。
三年级下册数学教案-第四单元2笔算乘法第4课时练习课人教版
三年级下册数学教案第四单元2 笔算乘法第4课时练习课人教版教案内容：一、教学内容本节课是三年级下册数学练习课，主要围绕人教版第四单元《笔算乘法》进行。
本节课主要让学生通过练习，巩固和掌握两位数乘两位数的笔算方法。
二、教学目标1. 学生能够运用两位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。
2. 学生能够理解笔算乘法的运算规律，提高运算速度和准确性。
3. 学生能够通过练习，培养数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算乘法中进位的处理和运算规律的掌握。
2. 教学重点：学生能够熟练运用笔算乘法进行计算，并能够解释运算过程。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：每位学生准备一份笔算乘法的练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时需要计算总价，引出笔算乘法的重要性。
2. 复习回顾：复习上节课所学的两位数乘两位数的笔算方法，通过一些简单的例题，让学生回顾和巩固笔算乘法的基本步骤。
3. 练习环节：给出一些笔算乘法的练习题，让学生独立完成，然后进行答案的核对和讲解。
在讲解过程中，要注意引导学生理解进位的处理和运算规律。
4. 互动环节：邀请一些学生上黑板进行笔算乘法的演示，其他学生观察和评价，以此提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示笔算乘法的步骤和运算规律。
可以利用黑板上的图表或者示例，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请完成练习本上的第110题，每题3分，共计30分。
2. 作业答案：第1题：24 × 12 = 288第2题：35 × 47 = 1645第3题：56 × 28 = 1568第4题：45 × 32 = 1440第5题：78 × 54 = 4212第6题：89 × 67 = 5963第7题：92 × 35 = 3220第8题：21 × 76 = 1596第9题：64 × 45 = 2880第10题：53 × 82 = 4356八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过练习，学生对于两位数乘两位数的笔算方法有了进一步的巩固和掌握。
沈阳市第二小学三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法练习课2_3课时导学案新人教版
练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。
2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。
3.培养认真细心的学习习惯。
学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。
23×3241×2122×2334×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。
即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
答案：23×32=73641×21=86122×23=50634×12=4081.列竖式计算。
39×45 37×2496×45 62×48知识点2：运用进位的笔算乘法解决问题甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。
答案：78×24=1872（米）1872<2000答：24分钟不能到达乙地。
2.摘苹果。
(1)一共摘了多少个苹果？(2)果园里一共有多少棵果树？答案：（1）32×26=832(个)答：一共摘了832个苹果。
（2）24×16=384(棵)答：果园里一共有384棵果树。
教师布置作业完成教材第51页第6、7、8、9题。
教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
多位数乘以一位法习题
只注意第一次进位 忘记加上第二次进 位的数
メ
横式的答案没有抄 正确
下面的计算对吗,错在哪？
365
× 5 1805 （×） 392
465
× 3 595 （×）
454
（×）
猜猜我是谁？
2 6 6 × 2 2 4 1 0 6 4
猜猜我是谁？
5 4 6 7 × 3 8 2 2
笔算乘法 练习课
笔算
（1）247×6＝ （2）313×5＝
（3）832×4＝ （4）499×3＝
多位数乘一位数笔算乘法
1.相同数位对齐；
2.从个位乘起； 3.用一位数依次乘多位数的每一位数； 4.乘到哪一位就把积写在哪一位的下面；
5.哪一位上的积满几十就向前一位进几
(先乘后加)。
下面的计算对吗？
⑴ 273×4 = 882 273 × 4 882
メ メ
没有加进上来的数
273×4 = 1092 273 × 2 14 1092 454×4 = 1816 454 × 2 14 1816 547×6 = 3282 547 × 2 46 3282
⑵ 454×4 = 1616 454 × 2 14 1616 ⑶ 547×6 = 3228 547 × 2 46 3282
(3) 看台楼上和楼下一共有多少个座位？
解决问题我最棒
小熊猫重97千克，大熊猫的体重比小熊 猫的3倍还多5千克，大熊猫重多少千克？ 97×3=291（千克） 291+5=296（千克） 或：97×3+5
=291+5
=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
作业本的书写格式：
82×9 = 738
82 × 19 738
部编人教版小学数学《笔算乘法(不进位)练习课》p47、48最新导学案设计
数学三下第四单元《两位数乘两位数》之《笔算乘法（不进位）练习课》导学案自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导【学习目标】1.我会正确并熟练地进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
2.我会解决实际问题。
【学习流程】一、独学1.列竖式计算。
①12×44 ②32×13 ③42×11 ④21×23⑤23×32 ⑥41×21 ⑦22×23 ⑧34×122.我会选择。
①23×10 ②23×1 ③23×10 ④23×13①一②十③百④千2.独立完成数学书p47第3、5题；p48第7、8、9题。
二、群学分组群学数学书p47第3、5题；p48第7、8、9题。
【第一组】群学第3题。
生1：第1题计算是错的，错在……或者第1题计算是对的。
大家同意我请仔细阅读“学习目标”，认真完成学习任务，课后还可以对照目标检查自己的完成情况哦！小组同学轮流说。
每组群学完毕马上进行分工，做好大展示的准备1的观点吗？（其他同学如果同意就说“同意”。
如果不一样就说“我对你的说法有意见，我是这样认为的……）【第二组】群学第5题。
主要交流：1.要求……先求…… 2.列式是……【第三组】群学第7题。
主要交流：1.要求……就是求…… 2.列式是……【第四组】群学第8题。
主要交流：1.第（1）小题要求大米和面粉各买了多少千克？其实有…个问题，第一个问题是……，需要的信息是……。
列式是……。
第二个问题是……需要的信息是……。
列式是……。
2.（1）要求用载重1吨的货车一次能运回来吗？先求……（2）列式是…3.交流提的问题。
【第五组、第六组】群学第9题。
主要交流发现的规律。
生1：我发现了……如果一样，组里的同学说我发现的规律和你的是一样的。
如果有不一样说：我对你的说法有补充或有意见，我的想法是……三、展学群学结束，小组做好大展示的分工准备。
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第6课时练习课(笔算乘法)教案新人教版
第6课时练习课(笔算乘法)教材第63～65页的内容。
1．巩固多位数乘一位数的笔算乘法的计算方法，加深对算理的理解。
2．进一步提高学生的计算能力和分析、解决问题的能力。
重点：熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，能够正确地计算。
难点：笔算乘法中的进位问题。
课件。
1．两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法需要注意什么？(指名回答)2．教材第63页“练习十三”第1、3题。
快速抢答，看看谁算得又对又快。
3．教材第63页“练习十三”第5题。
指名上台展示，找出计算中的错误，并改正。
4．教材第63页“练习十三”第2题及第64页第9题。
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？看谁的计算最准确，提出表扬。
5．教材第65页“练习十三”第11、13题。
巡视后集体订正。
1．教材第65页“练习十三”第14题。
先组织学生读题，并能口头说出题目的意思。
指名学生说说解题步骤，其他学生纠正或补充；指名学生板演，集体订正。
2．教材第65页“练习十三”第15题。
先组织学生独立思考，自由发言，然后教师引导学生回答问题。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？针对学生做题中可能出现的错误，引导学生理清每一步相乘的顺序，都看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上。
算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。
教师放手让学生自己先算一算，然后带领全班同学集体订正。
并指名学生说计算过程(做题正确的学生)，让做题出错的学生说出错在什么地方，是什么原因造成的。
这样能更好地帮助学生分析、纠正错误，给予学生必要的帮助。
第7课时一个乘数中间有0的乘法教材第66～67页例4、例5。
1．理解并掌握一个因数为0或因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。
2．培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力。
重点：理解0和任何数相乘都得0。
难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。
课件。
1．口答。
3×4表示几个几相加？2×5表示几个几相加？2．说说第二个因数是一位数的乘法法则。
笔算乘法练习课教案设计
笔算乘法练习课教案设计课题笔算乘法练习课课型练习教学目标知识与技能：：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感、态度和价值观：1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法难点使学生能正确、熟练地计算教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算28×3= 16`×8= 36×2=46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19=200×73= 900×24= 430×8= 15×6= 190×5=口算的方法是什么？2、笔算322×24= 145×27= 679×13= 286×35笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。
134 152 246× 16 × 23 × 34---——————————804 156 964134 104 638————————————938 1196 7344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？2、笔算124×73= 46×215= 224×36=28×153= 27×142= 182×47=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成。
三位数乘两位数复习课
路程
时间=（ 路程 ）÷（ 速度
路程=（速度 ）×（ 时间 ）
判断题
请你用手势“√”或“×”表示。
1. 一列火车行驶的速度为 110 千米/时， “110 千米/时”表示这列火车每时行 110 千米。( 2. 速度÷时间＝路程。(
√
)×ຫໍສະໝຸດ )3. 飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为 80 千米/时， 汽车的速度比飞机快。( × )
这道题你是怎么解决的？ 说说你的想法。
预设1： 妈妈买3瓶要花12元。买3 4×3＝12（元） 瓶送1瓶，实际上相当于妈 3＋1＝4（瓶） 妈用12元买了4瓶酸奶，可 以算出现在每瓶3元，也就 12÷4＝3（元） 比原来便宜了1元。 4－3＝1（元） 答：每瓶便宜1元。
二、拓展练习
超市周末促销，某品牌酸奶每瓶4元，买3送1。妈妈 买3瓶酸奶，每瓶便宜多少钱？
（2）两个因数相乘，积为30。如果其中的一个因数除以 10 3后，积为( )。 两个因数的积是150，一个因数不变，另一个因数乘3，积 是（ 450 ） 两个因数的积是150，一个因数不变，另一个因数除以3， 积是（ 50 ） 两个因数的积是150，一个因数除以3，另一个因数乘3， 积是（ 150 ）
三位数乘两位数
笔算乘法练习课
一、复习口算
1. 口算。
直接说出得数，并说一说 你是怎么算的。
50×90＝ 4500
70×140＝ 9800 40×80＝ 3200
32×30＝ 960 210×40＝ 8400 190×5＝ 950 25×30＝ 750
300×30＝9000
2、抢答：
6×50= 300 30×70= 2100 50×90= 450 60×800= 48000 30×900= 27000 2000×70= 140000
笔算乘法练习课数学教案设计
笔算乘法练习课數學教案設計
标题：笔算乘法练习课数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握笔算乘法的基本方法和步骤，提高计算速度和准确率。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作等教学方式，让学生在实践中理解和掌握笔算乘法。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心细致的学习态度，激发他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
1. 笔算乘法的概念和基本步骤
2. 笔算乘法的例题解析
3. 笔算乘法的实践操作
三、教学过程：
1. 引入新课（5分钟）：
教师可以通过故事或生活中的实例引入笔算乘法，引发学生的兴趣。
2. 讲解新知（15分钟）：
教师讲解笔算乘法的概念和基本步骤，同时通过黑板演示如何进行笔算乘法。
3. 例题解析（10分钟）：
教师选择一些典型的例题进行解析，帮助学生理解并掌握笔算乘法。
4. 实践操作（20分钟）：
学生分组进行笔算乘法的实践操作，教师在一旁指导，解答学生的疑问。
5. 小结（5分钟）：
教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行点评。
四、作业布置：
布置一些笔算乘法的习题，让学生在家巩固所学知识。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，也要鼓励学生积极提问，培养他们的思考能力。
六、参考资料：
《小学数学课程标准》、《小学数学教材》等。
以上就是关于“笔算乘法练习课数学教案设计”的全部内容，希望对你有所帮助。
三年级数学上册 笔算乘法(同步练习)
人教版三年级数学上册《6.2 笔算乘法》同步练习一、先估一估，再列竖式计算。
1．先估一估，再列竖式计算。
45×7＝68×9＝97×8＝179×7＝515×3＝309×8＝699×7＝746×5＝二、填一填2．填一填。
三、解决问题。
3．（1）买4辆需要多少钱？（2）盼盼拿了100元钱，买3个够吗？如果够，还剩下多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
4．暑假里，小红和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟一起随团去旅游，一家人一共需要多少元？5．王大爷家的小麦大约有多少千克？6．买2个杯子要用16元。
照这样的价格，填写下表。
个数31215总价/元40567．小芳写一篇稿件，一共有508个字，每行写59个字，8行能写完吗？8．同学们去公园划船，4条船能坐12名同学．（1）照这样计算，8条船能坐多少名同学？（2）共有27名同学划船，一共需要几条船？第二课时：一、竖式计算。
9．竖式计算。
37×2＝811×7＝316×3＝423×3＝172×4＝309×7＝205×6＝260×8＝二、下面各题对吗？请把错误的改正过来。
10．下面各题对吗？请把错误的改正过来。
三、解决问题。
11．学校体育俱乐部的田径班共有3个项目，每个项目招收25人，田径班一共招收多少人？12．今天卖了9件T恤衫，收款多少元？13．百货商店运来香皂6箱，每箱是240块，百货商店一共运来多少块香皂？14．小明和小丽去买笔，小明买了2支花了6元钱．（1）照这样计算，他要是买5支需要花多少钱？（2）照这样计算，小丽带了27元钱，可以买几支这样的笔？15．参考答案与试题解析一、先估一估，再列竖式计算。
1．【分析】根据整数乘法的竖式计算方法及估算方法进行解答即可。
【解答】解：（1）45×7≈50×7＝35045×7＝315（2）68×9≈70×9＝63068×9＝612（3）97×8≈100×8＝80097×8＝776（4）179×7≈200×7＝1400179×7＝1253（5）515×3≈500×3＝1500515×3＝1545（6）309×8≈300×8＝2400309×8＝2472（7）699×7≈700×7＝4900699×7＝4893（8）746×5≈700×5＝3500746×5＝3730【点评】此题考查整数乘法的竖式计算方法及估算方法。
人教版三年级数学下册笔算乘法练习课
5
23
6
354
1
1
7
15
6
3
0
3
4
2
0
1
5
377
6
16
7
7
5.
76×18= 1368 45×36= 162089×46= 409438×21= 798
7
6
4
5
8
9
3
8
×
1
8
×
3
6
×
4
6
×
2
1
6
0
8
7
6
2
7
0
13
5
53
4
356
3
8
7
6
1
3
6
8
16
2
0
409
4
7
9
8
6.
7.
每桶水约重19 千克，我每天 送25桶水。
他每天约送多少千克水？
19×25=475（千克） 答：他每天约送475千克
8.
每套12张， 售价14元。
今天卖 出56套 风光明 信片。
一共卖了多少钱？
14×56=784（元） 答：一共卖了784元。
75×31=2325（千米） 答：要骑2325千米。
4.
每行有35棵。
一共有多少棵橘子树？
26×35=910（棵） 答：一共有910棵橘子树。
5.
37×82= 3034 65×31= 201559×64= 3776 39×43= 1677
3
7
6
5
5
9
3
9
×
四年级上册数学学案-4.4.3笔算乘法练习∣人教新课标
四年级上册数学学案-4.4.3笔算乘法练习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 通过笔算乘法练习，培养学生解决问题的能力，提高数学思维。
二、教学内容本节课主要学习两位数乘以两位数的笔算方法，通过练习，使学生能够熟练掌握计算步骤，提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点重点：两位数乘以两位数的笔算方法。
难点：计算过程中的进位处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘以两位数的计算方法，引出本节课的学习内容：两位数乘以两位数的笔算方法。
2. 讲解笔算方法（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。
（2）从下方的两位数开始，依次与上方的两位数相乘，将乘积写在竖式下方对应的位置。
（3）计算过程中，如果某一位的乘积超过10，需要向上一位进位。
（4）将所有乘积相加，得到最终结果。
3. 示例讲解以24 × 35 为例，演示笔算乘法的过程，强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。
4. 练习（1）学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师挑选部分学生的作业进行展示，指出其中的错误和不足，引导学生互相评价、改正。
5. 总结与拓展（1）总结两位数乘以两位数的笔算方法，强调注意事项。
（2）拓展：引导学生思考三位数乘以两位数的计算方法。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 家长签字，检查计算准确性。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了两位数乘以两位数的笔算方法。
在练习过程中，要注意关注学生的计算准确性，及时纠正错误。
同时，要注重培养学生的计算习惯，提高计算速度。
在今后的教学中，要继续加强练习，提高学生的计算能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“讲解笔算方法”这一部分，因为这是学生掌握两位数乘以两位数笔算乘法的关键环节。
以下将详细补充和说明这一重点细节。
讲解笔算方法是整个教学过程的核心，它直接关系到学生是否能够理解和掌握两位数乘以两位数的计算步骤。
《笔算乘法》教案优秀5篇
《笔算乘法》教案优秀5篇《笔算乘法》教案篇一教学内容：教科书第11页上的内容，练习三的第1-4题。
教学目的：使学生进一步地理解和巩固两位数乘多位数的计算法则，认真、比较熟练地进行笔算，提高正确率。
教学重点：掌握两位数乘多位数的笔算，能提高正确率。
教学难点：熟练地进行笔算，提高正确率。
教学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。
教学过程：一、复习。
1、口算。
14某243某226某325某2130某5100某3210某4160某32、在（）里填数。
学校买来12个篮球，每个26元。
3、5某6＋44某7＋66某9＋73某8＋54某9＋78某7＋84、板演：148某7409某5二、新授。
1、引言。
前面已学的两位数乘法都比较简单，数字小，今天我们来继续做一些比较复杂的乘法，要算得迅速、正确不是一件很容易的事情，一定要认真计算，特别要注意乘法中的进位、被乘数中间带0的乘法。
2、教学例3。
48某72（1）审题：让学生说一说先算什么？再算什么？然后怎么办？（2）教师重点指导进位时怎样计算。
如用十位上的“7”去乘48时，7乘8得56，在十位上写6，百位上轻轻地写一个小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上写“3”时，把小“5”盖上，以免两部分积相加时，多加一个5。
板书：想：百位为什么写3？3、教学例4。
我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分。
绕地球59周要用多少分？（1）出示题目，学生独立做完题。
（2）讲评时，让做错的和做对的都说一说自己的想法。
（3）强调指出：用乘数十位上的数去乘被乘数个位数时，得到的两位数，它的末位是几，就在十位上写几。
例4中用乘数十位上的“5”去乘被乘数个位上的“4”，得20。
20的末位是0，这个“0”不能去掉。
板书：三、巩固。
完成教科书第11页上的“做一做”题目。
四、作业。
做练习三的第1-4题。
《笔算乘法》数学教案篇二教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的乘法。
小学三年级下册数学《笔算乘法练习课》教案
数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
分析：一个两位数与11相乘，积是一个三位数，且其首位与末尾分别与这个两位数的首位与末位相同，这个两位数的数字之和为十位上的数。
学生独立完成，小组交流。
学生小组交流，汇报结果。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
知识点2：一个两位数与11相乘的计算规律
计算下面各题，看看有什么规律。
31×11 32×11
33×11 34×11
35×11
一、巩固提升。
1.选一选。
(1)用竖式计算21×23得出结果（）
A.483
B.420
C.63
(2)最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）
A.1089
B.990
C.189
2.改正下面各题中的错误。
3.计算：
（1）44×11=
（2）45×11=
（3）41×11=
四.课堂小结，拓展延伸
课堂练习1.生活问题一：完成教材第48页第7题。
（1）看图理解题意。
（2）你在图中知道些什么内容？用什么方法算？（3）学生独立完成。
（抽4名学生的作业展示）。
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笔算乘法的练习课
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数 （进位）的笔算方法。
2、能解决用乘法计算的实际问题。
教学过程：
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。
2、开火车进行口算练习：
3、笔算练习（进位与不进位的对比）：
23X 31 33 X 31 43X 12
1）学生笔算。
2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？
（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没 有进位，而下一行的题目需要进位。
（4）说说笔算乘法要注意什么？
4、正误辩析：
教师用小黑板出示 6 道计算出现错误的笔算式题， 让学生判断正误，并进行改正 二、解决问题：
1、完成练习十六第 3 题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
2、学生独立完成练习十五第 4 题、第 8 题。
第8题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套 12张”用 不上？这样的题目给了你什么启示？
三、综合练习： 独立完成练习十六第 5、6、7 题。
四、学习总结： 说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？ 40 X 20 60 X 20 80 X 40 400 X 70 12X 40 44 X 20 230X 2 70X 3
12X 30
11X 400 11X 25 17X 28 23X 34 54 X 13 39X 27。