粤教粤科2017课标版科学二年级上册《第3单元 磁铁玩具 9 磁铁小车》优质课教学设计_0

《磁铁的两极》教学设计

一、教材分析

本课在书本里的题目为“磁铁小车”，《科学》二年级上册第三

单元“磁铁玩具”中的第 2 课。书本里由两个活动组成。活动 1“把小车连起来”是在教师的指导下，学生把装有条形磁铁的小车

连接起来，初步认识磁极的相互作用。活动 2“让两块磁铁靠近”是在教师指导下，学生使用比较严谨的科学方法进行“将两块磁铁

的磁极相互靠近”的实验，并观察实验现象，知道磁铁具有两个

磁极，通过实验发现同极相斥、异极相吸的现象。

在本课教学中，由于本节课教学设计不涉及“小车”，于是把这节课的题目定为“磁铁的两极”。学生围绕磁铁什么地方的磁力大以及磁铁两级的相互作用两个主题设计实验，进行探究。实验1以微视频“小钢珠在磁铁上的滚动情况”吸引学生的注意力，充分调动学生探究磁铁磁力的积极性。然后引导学生思考如何测量磁铁的各部位磁力，探讨实验步骤，得出科学的探究方法，再进行实验，从而突破本节课的重难点。在实验2中，让学生直接感知两个最强的磁极如果碰面了，眼睛可以看到什么现象？手有什么样的感觉？然后交流汇报，得出“相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”结论。

二、学情分析

经历了一年科学课的学习，学生都对科学学习的方法有了初步的了解，具备一定的学习能力。本课的学习从小钢珠在磁铁上的滚动情境展开，符合学生的好奇心和兴趣点。同时，利用层层深入的提问让

学生产生共鸣并引起学生对磁铁各部位磁力大小奥秘的思考，驱动学生产生解决问题的欲望。在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地展开实验活动，描述实验现象，从而提高学生科学学习的能力。

三、教学目标

（一）科学概念

（1）说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。

（2）知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

（二）过程与方法

（1）学会设计实验方案，验证猜想。

（2）学会收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。（三）情感态度价值观

（1）体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。

（2）体会认真实验、细致观察的重要性，体验重复实验的必要性和重要性。

四、教学重、难点

教学重点：两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。

教学难点：收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。

五、教学准备

教具准备：电子白板、希沃白板5、希沃授课助手、班级优化大师、等。

学具准备：条形磁铁、U形磁铁、回形针、记录单等。

六、教学过程

（一）导入新课

出示条形磁铁和蹄形磁铁（U形磁铁）。

问题：根据形状，你们来给它们起个名字？

学生根据自己对形状的理解给磁铁起各种名字。

白板：出示本课课题并板书：“磁铁的两极”。

（二）活动探究

活动1：磁铁什么部位的磁力大？

猜一猜：用小钢珠靠近磁铁的不同部位，你知道会发生什么现象吗？展示：条形磁铁上钢珠的滚动视频和U形磁铁上钢珠的滚动视频。提问：实验现象是什么？原因可能是什么？

学生回答，教师引出磁铁各部位磁力大小不一样。（激发学生兴趣，为下面的实验做铺垫。）

出示条形磁铁和回形针。

追问：实验器材只有条形磁铁和回形针，怎么样才能知道磁铁哪个部位的磁力较大呢？

引导学生完成实验方案设计：

1、测量磁铁的哪几个部位？

2、怎样测量各部位磁力的大小呢？

3、观看微课，掌握实验操作步骤。

强调：注意一定要轻轻的放上去，细心一些。

实验：小组进行实验，并填写记录单1。（明确实验操作，锻炼动手操作能力。）

汇报交流：全部小组把记录单交上来，老师通过希沃白板把所有的数据汇总在一体机上，得到全班小组的数据。

数据分析：收集数据，询问学生通过数据观察到了什么，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。（锻炼学生的语言表达以及交流合作能

力）

结论： 1、磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个不同的磁极。2、其中一个极是南极，用“S”表示，另一个是北极，用“N”表示。（板书：磁极：南极、北极）

猜想：假如我们把最强的两极让他们碰面会发生什么？

活动2、磁铁两极的相互作用

做一做：用两只手分别握住两块磁铁，将它们的磁极相互接近。会出现几种情况？我们的手有什么感觉？

实验：小组进行实验，并填写记录单2。（培养学生的动手操作能力、团结合作能力。）

2、交流：通过希沃授课助手拍照展示学生预测结果，小组交流汇报。

3、小结：磁铁同极相互排斥、异极相互吸引。

（板书：同极相互排斥，异极相互吸引）

（三）拓展：播放磁悬浮列车运行原理的视频。（联系生活，解决生活小问题。）

（四）家庭小实验：利用磁铁同极相互排斥的原理，制作一辆磁力碰碰车。（家校合作，锻炼学生的动手能力，将科学思维的培养进行到课外。）

七、板书设计

磁铁的两极

南极、北极

磁极

同极相互排斥、异极相互吸引