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课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展:相关文化与历史•艺术手法与表现技巧探讨目录•跨文化对比:东西方遮幕艺术•课堂互动环节01课程介绍与背景《苏幕遮》简介《苏幕遮》是一首具有浓郁民族特色的词调,以其独特的韵律和意境而广受喜爱。

该词调起源于唐代,发展至宋代达到高峰,成为文人墨客抒发情感、寄托怀抱的重要载体。

《苏幕遮》以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就,在中国文学史上占有重要地位。

作者及时代背景作者介绍周邦彦,北宋著名词人,精通音律,创制慢词,对后世影响深远。

时代背景北宋时期,社会经济繁荣,文化艺术发展空前,词作为一种独特的文学形式在此时达到高峰。

文学地位与影响《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一,以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就,在中国文学史上占有重要地位。

该词作对后世文学创作产生了深远影响,被誉为中国文学史上的经典之作。

《苏幕遮》以其独特的艺术魅力,吸引了无数读者和研究者的关注和研究,对于推动中国文学的发展和繁荣起到了重要作用。

02文本解读与赏析运用多种修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使语言生动形象,富有感染力。

注重细节描写,通过细腻入微的笔触,将读者带入到作品所描绘的世界中。

篇章结构清晰,以时间为线索,通过描写不同时节的景色和人物活动,展现了一幅生动的画面。

篇章结构与写作特点通过丰富的意象描绘,如“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”等,营造出浓郁的秋意和凄美的氛围。

运用色彩和画面的对比,如“山映斜阳天接水”与“芳草无情,更在斜阳外”的对比,增强了作品的艺术表现力。

通过对自然景色的描绘和对人物情感的抒发,使读者产生强烈的审美体验和情感共鸣。

意象描绘与审美体验作品表达了作者对逝去时光的怀念和对远方亲人的思念之情,情感真挚动人。

通过对人物内心世界的深入挖掘和细腻描写,使读者能够深刻感受到作品中人物的情感变化和内心世界。

作品所表达的情感具有普遍性和共鸣性,能够引发读者对生命、时光、亲情等主题的深刻思考和感悟。

《苏幕遮》(周邦彦)精品ppt

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研究和阐述。
学术交流
03
举办多次关于《苏幕遮》(周邦彦)的学术交流活动,促进了学术
界对该作品的研究和探讨。
THANKS
感谢观看
03 提高了词的地位
周邦彦的词作在当时备受推崇,被誉为“词中老 杜”,提高了词的地位,使得词逐渐成为与诗并 驾齐驱的文学体裁。
在文学史上的地位
承前启后
周邦彦的词作在文学史上起到了承前 启后的作用,既继承了唐诗的优秀传 统,又为宋词的发展奠定了基础。
代表作品
周邦彦的《苏幕遮》等作品在文学史 上被广泛传颂,成为了代表作品和经 典之作。
02 专题性研究
针对《苏幕遮》(周邦彦)的某一特点或主题进行深 入探讨,如对其词牌、意象、修辞等方面的研究 。
03 比较性研究
将《苏幕遮》(周邦彦)与其他词人或作品进行比较 ,分析其独特之处和贡献。
研究方法
文献资料法
搜集整理《苏幕遮》(周邦彦)相关 的文献资料,包括诗词集、评注 、研究论文等。
文本分析法
创作动机
周邦彦在创作《苏幕遮》时,正值他人生中的低 谷期,仕途不顺,心情郁闷。
社会背景
社会风气
当时社会崇尚奢华、享乐之风盛行,人们追求浮华生活。
文化交流
随着国家经济的发展,文化交流也日益频繁,各种艺术形式相互融合。
02
诗词赏析
主题思想
思乡之情
通过对自然景色的描绘,表达了诗人 对家乡的思念之情,以及对亲人的牵 挂2023-12-27
目录
• 创作背景 • 诗词赏析 • 文学价值 • 学术研究
01
创作背景
历史背景
01
时代背景
北宋时期,国家分裂,政治动荡,社会矛盾尖锐 。

《苏幕遮周邦彦》课件

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在现代社会中,《苏幕遮》已经成为一种文化符号,代表着中国 传统文化的精髓和魅力。
艺术启示
该词对于现代艺术创作仍然具有重要的启示意义,为艺术家提供了 源源不断的灵感来源。
社会价值
通过《苏幕遮》等传统文化的传播,现代社会能够更好地了解和传 承中华优秀传统文化,增强文化自信。
05
苏幕遮周邦彦词的创作与欣赏
继承与发展
周邦彦的《苏幕遮》词在后世得 到了广泛的继承与发展,许多文 人墨客都曾以此为蓝本进行创作

创新与变革
在继承的同时,后世词人也对《 苏幕遮》进行了创新和变革,融
入了新的元素和思想感情。
传播与普及
随着时间的推移,《苏幕遮》词 逐渐传播开来,成为广大人民群
众都能欣赏的艺术作品。
现代影响
文化符号
意境营造
总结词
周邦彦通过巧妙的笔触和细腻的描绘, 成功营造出一种清新自然、优美动人的 意境。
VS
详细描述
在《苏幕遮》中,周邦彦运用丰富的意象 和细腻的描绘手法,将读者带入一个清新 自然、优美动人的意境之中。读者仿佛置 身于一个宁静的夏日荷塘,感受着微风轻 拂、鸟语蝉鸣的美妙氛围。
情感表达
总结词
周邦彦在《苏幕遮》中通过意象和意境的巧妙运用,将自己的情感和心境融入其中,使读者产生共鸣 。
创作技巧
1 2 3
意象运用
周邦彦巧妙地运用了丰富的意象,如“水面风回 ,云脚低”,通过生动的自然景象,表达了深沉 的情感。
语言精练
词中语言简练而不做作,如“柳絮飞时,杜鹃啼 处,又绿池塘初暖”,寥寥几笔便勾勒出春日的 景象。
音韵和谐
周邦彦在词中注重音韵的和谐,如“鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语”,通过平仄和韵脚的巧妙运用,使 词更具音乐美感。

苏幕遮周邦彦完美版ppt课件

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作者描写这些景物用了哪些手法?
拟人:“呼”字,极为传神,充满人 性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态; “窥言语”把鸟儿东 张西望的神态表现得活灵活现。
以动衬静。
4
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
周邦彦作词不重感发而重思力,在艺术 形式和技巧极尽能事,是婉约派之大宗。 其词富艳精工,但多是些泛咏之作。
1
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初 阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔 郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
此句写荷有什么特点?
苏幕遮
声色结合:宿雨初收,圆润的荷叶有的浮 在水面,绿静如玉盘初拭,有的亭亭玉立
燎沉香,消溽暑。鸟 ,婉媚如美女出浴。微风吹拂,婀娜多姿
雀呼晴,侵晓窥檐语。,荷叶上的水珠便如晶莹的明珠在碧玉盘
叶上初阳干宿雨,水 中滚动着,闪烁着。
面清圆,一一风荷举。细节描写:阳光照耀下,水珠越来越小,
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资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。

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词分上下两片。上片主要描绘荷 花姿态,下片由荷花生发开去,梦回 故乡。
全诗明白如话,不加雕饰,然意 境深远。
从作者对故乡的强烈思念中,对 小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深 情向往中,也能依稀地感到作者对官 场生活的厌倦,对回归自然的宁静生 活的向往。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
,开始由叶上水珠在风中滚动,扩大到水
面上无数的碧荷在微风中摇曳,最后远望
整个池塘,仿佛摄影一般。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者寥寥数语,就把荷花写的出 神入化,这不得不令我们惊叹,特 别是一个“举”字,立刻让读者联 想到荷茎在用力托着一个亭亭玉立 的少女一样,使荷叶有了生机,有 了神韵。难怪王国维称之说“真能 得荷之神理者”。
上片主要写了什么时间的景物, 有哪些意象?
五月份左右·雨后的早晨 沉香 鸟雀 荷叶 初阳 宿雨
4
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者描写这些景物用了哪些手法?
拟人:“呼”字,极为传神,充满人 性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态; “窥言语”把鸟儿东 张西望的神态表现得活灵活现。
以动衬静。
5
此句写荷有什么特点?
苏幕遮

周邦彦《苏幕遮》ppt课件

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上片写景。一二句写静境,焚香消暑,取
心定自然凉之意,或暗示在热闹场中服一 副清凉剂。 三、四句写静中有噪,“鸟雀呼晴”,一 “呼”字,极为传神,暗示昨夜雨,今朝 晴。“侵晓窥檐语”,更是鸟雀多情,窥 檐而告诉人以新晴之欢,生动而有风致。 “水面清圆,一一风荷举”,清新美丽、 动态可掬,一个“举”字,全词站立了起 来,动景如生。
总结:上片调动了嗅觉 听觉 视 觉 感觉器官写景


下片直抒胸怀,语词如话,不加雕饰。
己身旅泊“长安”,实即当时汴京。周邦彦本以太学 生入都,但却无所作为,不免有乡关之思。 “故乡遥,何日去”点地点时点思乡,“家住吴门, 久作长安旅”,“久”字点漂泊之久,对仕途的厌倦, 实为淡泊名利,不如归去之意。 “五月渔郎相忆否”,不直言自己思家乡友朋,却写 渔郎是否思念自己,这是从侧面深一层的表达对家乡 亲朋的思念之情的写法。,即梦中划小舟入莲花塘 中了,实以虚构的梦景作结,写思乡之切。虽虚而实, 变幻莫测。
赏析总结
此词通过回忆、想象、联想,以荷
花贯穿,既细致传神地写景状物, 又颇有诗意地表现思乡之情。 全词语言自然明丽,淡雅素洁,别 具一格,词境清新而爽朗 。
讨论:这首词上片写景,下
词的上片写景: 问题一:上片的景中有哪些意象? 是什么时间的景物?
意象:沉香、鸟雀、初阳、荷 叶、水面、荷花
五月份左右 雨后的早晨 溽暑 侵晓
问题二:这些意象构成了一幅怎样的画面? 调动了几种感觉器官?
整幅画面清新自然,从容淡雅。
五月盛夏的汴京早晨,消暑用的沉香散
发出淡淡的香味。(嗅觉) 昨夜刚下完雨,天放晴了,鸟儿在屋檐 下欢快地叫着,吱吱喳喳,异常可爱 (听觉)。 初升的太阳照着屋外茂盛的荷花,荷叶 上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着 一枝枝荷花在风中摇摆(视觉) 。

《苏幕遮》周邦彦PPT精品课件

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今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
不说自己思念鄜州家中的妻子 儿女,却反写妻子在家中思念自己, 来表达浓烈的思念之情。
检测案
背诵评分标准
1、准确、流畅(1分) 2、富有节奏和感情(1分) 3、整体效果好(1分)
2、名句默写。(4分)
对写法
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
妙在不直说自己冬至日形单影只地 思念家中的亲人,而是通过想象家中亲 人深夜难眠念叨自己这个“远行人”, 来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
拟人
呼:更显人性化, 突出鸟雀欢快的叫 声和呼朋引伴的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
侵晓窥檐语
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
水面清圆,一一风荷举。 “真能得荷之神理者”。 ——王国维
2、把上片和下片联系起来的是哪个意象?请 说说你的理解。(2分)
3、找出你最喜欢的句子,品味它的精妙之处。 (2分)
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
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1、上片描写了哪些意象?这些意象构成 了哪些画面?(3分)
意象:沉香、鸟雀、初阳、 荷叶、水面、荷花。
(眼前的风荷)使我想到遥远的故乡,何日才能 回去啊?我家本在苏州,却长久地客居汴京。又是一 年五月天,故乡的伙伴们是否在想我?划着一叶扁舟, 我在梦中回到了曾经嬉戏玩耍的荷花塘……

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要参考和借鉴。
CHAPTER
04
诗词的意境与意象
意境的创造
情景交融
通过描绘自然景物与人的 情感相互交织,创造出一 种独特的氛围和情感。
虚实相生
运用虚实结合的手法,使 读者在感受现实景色的同 时,也能感受到一种超越 现实的意境。
韵味无穷
通过简洁而富有表现力的 语言,使读者在品味诗词 时能够感受到一种悠长而 深刻的韵味。
象征手法
作者运用象征手法,通过“荷”、“鸟”、“雨”等意象的象征意义,
表达了作者对人生、社会的感慨和思考。
语言风格
精炼传神
该词的语言简练而传神,每一个字都有深刻的含义,如“ 鸟去”、“云散”等词语的运用,既描绘了自然景色,也 表达了作者的情感。
生动形象
整首词的语言生动形象,通过细腻的描写和形象的比喻, 使得整首词的画面感十足,如“荷塘鸟影”、“云卷云舒 ”等描写。
关于《苏幕遮》的争议主要集中 在对其创作手法和艺术特色的评 价上。
诗词地位
文学史上的重要作品
01
《苏幕遮》在文学史上具有重要地位,被视为宋词的代表作之
一。
评价分歧
02
关于《苏幕遮》在文学史上的地位,存在一定分歧,部分人认
为其地位被过度拔高。
对后世文学的影响
03
《苏幕遮》对后世文学产生了深远的影响,成为文学创作的重
01
寓情于景
作者通过细腻的景物描写,将情感融入其中,使得景中有情,情景交融
,如“鸟去”、“云散”等描写,既描绘了自然景色,也表达了作者的
情感。
02
对比手法
该词在对比手法的运用上十分巧妙,如“水面”、“荷”、“鸟”、“
雨”等意象之间的对比,以及“去鸟”、“云散”等情节的对比,使得

苏幕遮_周邦彦PPT课件

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这两句作者的感情有什么变化?作者感情发生了 的变化,主要通过哪两个字表现出来?
呼:更显人性化,表现出小鸟欢快的叫 声和活泼灵动的神态。 窥:使我们仿佛看到鸟儿们在屋檐下探 头探脑,聪明灵动的动作与神态。 在词人眼里,鸟雀仿佛有着人一样的喜 怒哀乐,她们会“呼”也爱“窥”,如同调 皮的孩子一般活波可爱。
作者简介
周邦彦(1057-1121):字美成,号 清真居士,中国北宋词人,妙解音律, 善于作词,作品多写闺情、羁旅,也 有咏物之作。格律谨严,语言曲丽 精雅。长调尤善铺叙。为后来格 律派词人所宗。旧时词论称他为 “词家之冠”。有《清真居士 集》,后人改名为《片玉集》。
• 周邦彦的词以富艳精工著称,但这 首《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然 去雕饰”,清新自然,是清真词中少 数的例外。此词作于神宗元丰六年 (1083)至哲宗元佑元年(1086)之间, 当时周邦彦久客京师,从入都到为 太学生到任太学正,处于人生上升 阶段。与杜甫的《月夜》一样,有 异曲同工之妙。王国维因此称赞周 邦彦:“词中老杜,非先生不可。”
故乡遥,何日去?家住吴门, 久作长安旅。
荷花点燃了词人的思乡情,他的家 乡在钱塘,那里有西湖的花——“接
天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。” 于是词人喃喃自语:故乡是那样遥远,
我何时才能回去呢?
你认为前四句中那个字能较好地体现 作者对家乡的思念? 明确:“遥”—从杭州到开封距离这 么远,在古代确实要走几十天才能到,所 以作者情不自禁地感叹:何日去?有家不 能回的感觉—难过。 “久”—作者离开家乡时间长了,所 以乡愁很浓,这里的“久”不是单纯的时 间概念,更多的是一种心理感觉,体现了 作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦, 表明他早已淡薄功名而萌生归去之意。
一生在仕途上不得意,几度奔

《苏幕遮》课件(19张PPT)

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周邦彦
走 近
周邦彦(1057-1121):北宋词人, 字美成,号清真居士,妙解音律, 善于作词,他的词富艳精工,

自成一家,有“词家之

冠”“词中老杜”之称。 作品多写闺情、羁旅,也
有咏物之作。 格律谨严,语言
曲丽精雅。长调尤善铺叙。周
邦彦是继柳永之后北宋最有影
响力的婉约派词人。技法上成
为婉约派和格律派的集大成者。
思乡之情
赏读
深 乱 荷
入叶 池罗 中裙 看一

不色 见裁 ,,

闻芙
歌蓉 始向 觉脸

有两
人边
来开
。。
上片(写景)
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
思考: 1.上片的景中有哪些意象? 沉香、鸟雀、荷叶、初阳、宿雨、水面、荷花。 2.从感官上来讲,词人是从哪三个角度来描写的? ·燎沉香,消溽暑。(嗅觉) ·鸟雀呼晴,侵晓窥檐语(。听觉) ·叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(视觉) 3.这些意象归类后构成了几幅图?
哪些字用得好?
2、“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”中,“呼”“窥”“语”三 字运用精妙,请赏析。
(1)明字义: 呼,呼唤。窥,窥视。语,说话。
(2)作描绘: “呼”表现出鸟雀欢快的叫声和活泼灵动的神态,极具神采。 “窥”表现出鸟雀东张西望的神态,活灵活现。 “语”字则写出了鸟雀因天放晴的欢快之态,生动而有风致。
——旅。旅居,客居之意。旅居外地,只能像一个没根的浮 萍一样漂泊,缺少一种归属感。
五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
4、词的下片抒发了词人的思乡之情,作 者抒发情感的方式有什么特别的地方?
不直接说自己思念友人,而用设问反写不知 旧友是否忆我,把自己对故乡、对朋友的思念之 情表达得更细腻真切。以梦作结,由实入虚,使词 人的思归之心得到片刻满足。

《苏幕遮》课件24张+2023-2024学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《苏幕遮》课件24张+2023-2024学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
下片抒情——思乡之情
思考1:哪些字较好地体现了作者对家乡的思念之甚?
——“遥”体现离家之远,家在吴门,如今却身在长安。 ——“久”体现离家时间之长,表现了作者对飘泊生活 尤其是仕途生活的厌倦。{以京华倦客自称} ——“旅”体现长期客居,早年进京时的豪情壮志如今 已消磨殆尽。 思考2:作者抒发情感(抒情) 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。
五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
【译】看到这风景,我想到遥远的故乡,何日才能回 去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长安。五月, 我故乡的小时候的伙伴是否在想我,划着一叶扁舟, 在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘。
五月渔郎相忆否?
不直接说自己思念友人,而用设问反写不 知旧友是否忆我,不仅把自己对故乡、对朋友 的思念之情表达得更细腻真切,而且不落俗套。
这种写对方表达自己某种感情的写法,叫对 写法,或反客为主。
“诗中老杜,非先生不可。” ——王国维《清真先生遗事》
例 如:
王维《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每 逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”
情 因 景 异 , 富
上 片 鸟雀呼晴---欢快 写 景 , 风荷摇曳---欣喜
风荷
于 变
伤愁---羁旅他乡

。 怅然---梦回荷塘
思情 下 乡因 片 情景 抒 浓生 情 。, ,
小结
词分上下两片。上片主要描绘荷花姿态,下片由荷花 生发开去,梦回故乡。
全诗从作者对故乡的强烈思念中,对小楫轻舟泛游芙 蓉浦的自在生活的深情向往中,也能依稀地感到作者对官 场生活的厌倦,对回归自然的宁静生活的向往。
燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn) 窥(kuī) 楫(jí) 浦(pǔ)

周邦彦《苏幕遮》ppt课件

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圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。
❖ 第二,颇显炼字的精妙。“一一”把荷叶在 水面错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻 画惟妙惟肖。“风”勾勒出了微风吹过荷塘,荷 叶随风摇曳的姿态。“举”,最为人称道,它把 荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精神气表现得淋漓尽 致。“风”造成了左精右选可摇编辑p摆pt 有力。“举”代表1向2 上的力量,在荷风中举,具有动感
最后远望整个池塘,仿佛摄影一般。
“举”字,立刻让读者联想到荷茎在用
力托着一个亭亭玉立的少女一样,使荷
叶有了生机,有了精选神可编韵辑ppt。
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赏析总结
❖此词通过回忆、想象、联想,以荷 花贯穿,既细致传神地写景状物, 又颇有诗意地表现思乡之情。
❖全词语言自然明丽,淡雅素洁,别 具一格,词境清新而爽朗 。
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10
❖ 下片直抒胸怀,语词如话,不加雕饰。
❖ 己身旅泊“长安”,实即当时汴京。周邦彦本以太学 生入都,但却无所作为,不免有乡关之思。
❖ “故乡遥,何日去”点地点时点思乡,“家住吴门, 久作长安旅”,“久”字点漂泊之久,对仕途的厌倦, 实为淡泊名利,不如归去之意。
❖ “五月渔郎相忆否”,不直言自己思家乡友朋,却写 渔郎是否思念自己,这是从侧面深一层的表达对家乡 亲朋的思念之情的写法。
大家看到荷了吗?闻到荷香了吗?感到荷的高贵的
气质了吗?
我们从荷不但看到了高贵,更看到了高洁。因此有
人说,荷花这一意象既隐藏着深厚的民族文化意蕴,
又饱含着现代人的思想情感,既具有古典美,又具
有现代性。
精选可编辑ppt
1
精选可编辑ppt
邦 彦




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作者简介

苏幕遮周邦彦课件完整版

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目 录
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析 • 艺术手法鉴赏 • 知识点归纳与总结 • 拓展延伸:相关作品欣赏 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
周邦彦生平及成就
周邦彦(1056年-1121年),中国北宋末期著名的词人,字美成,号清真居士,汉族,钱 塘(今浙江杭州)人。
跨文化背景下解读
中西文化差异
从跨文化角度解读周邦彦的词作,可以发现其中所体现的中国传统文化与西方文 化的差异。例如,在对待爱情、自然等主题时,中西文化有着不同的价值观念和 表达方式。
中日文化交流
将周邦彦的词作与日本和歌、俳句等文学形式进行对比,可以揭示两国文化在审 美、情感表达等方面的异同。这种对比有助于深化对两国文化传统的认识和理解 。
一体。
05
拓展延伸:相关作品欣赏
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辛弃疾《青玉案·元夕》
此词与周邦彦的《苏幕遮》同样描写元宵佳节,通过独特 的艺术构思,表现出豪放派词人的浪漫情怀。
陆游《钗头凤·世情薄》
该词以凄婉的笔触抒发了词人对逝去美好时光的追忆,与 周邦彦的词风有异曲同工之妙。
姜夔《扬州慢·淮左名都》
此词以扬州为背景,描绘了战乱后城市的荒凉景象,与周 邦彦的《苏幕遮》在题材和风格上有所不同,但同样具有 很高的艺术价值。
情感的升华
通过对情感的深入挖掘和表达,周邦彦的作品往往能达到一种情感的升 华,使读者在感动中领悟到人生的真谛。
04
知识点归纳与总结
重点词汇解释
周邦彦
北宋词人,精通音律,曾创作 不少新词调。作品多写闺情、 羁旅,也有咏物之作。
消溽暑
消除潮湿的暑气。
苏幕遮

苏幕遮优秀ppt课件

苏幕遮优秀ppt课件
《六丑·蔷薇谢后作》
通过对蔷薇花的描写,表达了作者对美好事物的 留恋和时光流逝的无奈。
3
《满庭芳·夏日溧水无想山作》
以夏日山水为背景,抒发了作者对自然风光的热 爱和向往。
思考如何将传统文化融入现代生活
传承与创新
跨界合作
在传承传统文化的基础上,结合现代审美 和价值观进行创新,使传统文化在现代生 活中焕发新的活力。
03 意象分析与审美体验
意象类型及其特点
01
02
03
自然意象
通过对自然景物的描绘, 营造出一种宁静、悠远的 氛围,如“芳草无情,更 在斜阳外”。
人物意象
通过对人物形象的塑造, 展现出一种孤独、落寞的 情感,如“黯乡魂,追旅 思”。
动物意象
通过对动物的描绘,表达 出一种对自由、归隐的向 往,如“雁过也,天涯何 处是”。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
02
晏殊的经典之作,与《苏幕遮》有异曲同工之妙,通过酒宴歌
舞的场景,抒发作者对人生的独特感悟。
《浪淘沙·把酒祝东风》
03
欧阳修的一首佳作,以酒寄情,表达对友人的思念和对逝去岁
月的无限感慨。
周邦彦其他著名作品欣赏
1 2
《兰陵王·柳》
以柳为题,通过对柳的描绘,展现了作者对生活 的细腻观察和深厚感情。
课后作业布置
巩固练习
教师应布置与本节课内容相关的课后作业,要求学生进行巩固练 习,加深对知识的理解和记忆。
拓展阅读
教师可以推荐一些与本节课主题相关的拓展阅读材料,引导学生 进行课外阅读,拓宽视野,增加知识储备。
思考题
教师可以设置一些思考题,要求学生在课后进行思考和分析,培 养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

《苏幕遮》(周邦彦)优秀课件

《苏幕遮》(周邦彦)优秀课件

蓉,天然去雕饰”,在周词中
可算是少数的例外。
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨, 水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去?家住吴门, 久作长安旅。五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
从结构看,词的上下片分别侧重写什么?
上片写景,下片抒情。
词的下片抒情,抒发了一种什么情感?
五月渔郎相忆否
不直接说自己思念友人,而用 设问反写不知旧友是否忆我,不 仅把自己对故乡、对朋友的思念 之情表达得更浓烈细腻真切,而 且不落俗套。 “诗中老杜,非先生不可。” ——王国维《清真先生遗事》
小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
思乡之切以至梦中飞度,恍若 已回故乡,与友人小楫轻舟畅游于 芙蓉浦(虚写,情中有景,融景入 情)。以梦景作结,使词意又多了 一层,乡情又浓了一分。
你如何理解这个评价?
提示:可抓住该句中最富表现力的个别字 词,结合诗句具体分析。
叶上初阳干宿雨, 水面清圆,一一风荷举
炼字: “一一” 荷叶在水面上错落有致、疏密相 : 间、高低起伏,颇具层次感。 勾勒出微风吹过荷塘,荷叶随风 “风” : 轻轻摇动的姿态。 “举” 写出荷茎修长挺拔、英姿飒爽,形 : 象地描摹出荷叶出水的风姿。
“芙蓉浦”,与上片的“荷”遥 相呼应,是对荷的描写的延伸,使 全词结构更为完整、紧密。
古代描写荷花的部分诗句:
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别 样红。
——【晓出净慈送林子方】 杨万里
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 ——【小池】杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染,濯 清涟而不妖,中通外直,不蔓 不枝,可远观而不可亵玩焉 。
思乡之情
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语
呼:传神,充满人性化,表现出小鸟欢 快的叫声和活泼灵动的神态。 窥:把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵 活现。

《苏幕遮》(周邦彦)精品ppt

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优点
诗歌情感真挚,语言优美,意境深远 。通过细腻的描绘,成功地营造出一 种思乡的氛围,让人感受到诗人内心 的情感。
缺点
诗歌中有些词语较为生僻,可能会给 读者带来一定的阅读障碍。同时,诗 歌的节奏感略显平淡,缺乏一些变化 。
对个人的启示
珍惜当下
这首诗提醒我们要珍惜当下,不要等到失去 后才后悔莫及。我们应该把握住每一个美好 的瞬间,让生活充满意义。
诗词繁荣
北宋时期,诗词文化繁荣,涌现出众多优秀的词人, 周邦彦便是其中之一。
政治稳定
北宋政治相对稳定,为文学艺术的发展提供了良好的 环境。
个人背景
周邦彦生平
周邦彦出生于书香门第,自幼受到良好的教育 ,才华横溢。
文学成就
周邦彦在词坛上享有盛誉,被认为是一位具有 代表性的词人。
艺术风格
周邦彦的词作风格独特,语言优美,意境深远。
01
文学价值
历史地位
宋代婉约词的代表作品
作为宋代婉约派词人的杰出代表,周 邦彦的《苏幕遮》在词史上具有重要 地位,被视为婉约词的经典之一。
情感表达的典范
该词以细腻、婉约的情感表达手法, 展现了离别之苦和思念之情,为后世 词人提供了情感表达的典范。
对后世影响
丰富了词的表现手法
周邦彦在《苏幕遮》中运用了丰富的表现手法,如借景抒情、情景交融等,对后世的文学创作产生了 深远影响。
寓情于景
诗人通过寓情于景的方式 ,将情感融入景色之中, 使情感更加深沉和含蓄。
语言特色
语言优美
诗人的语言优美,用词精准,表达了秋天的美丽 和凄凉。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过押韵和排比等手法,使 诗歌更加有韵律感。
寓意深刻
诗歌的寓意深刻,通过秋天的景色和意象,表达 了诗人对离别和相思的感受和思考。
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雀呼晴,侵晓窥檐语。,荷叶上的水珠便如晶莹的明珠在。细节描写:阳光照耀下,水珠越来越小,
故乡遥,何日去。家 越来越少,这是绘画难以描画的水珠蒸发
住吴门,久作长安旅。的过程,但周邦彦却把这一过程写的如此
五月渔郎相忆否,小 传神。
楫轻舟,梦入芙蓉浦。点面结合:这三句话,就像电影镜头一样 ,开始由叶上水珠在风中滚动,扩大到水
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13
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
每一句都带有动作性或视觉性,几乎句句都可构成一个
或几个画面,构成角度不同的镜. 头……
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
这句话的主语和上句的一致吗?
不一致。 前面的主语是“我”,后面的
主语是渔郎。作者思念家乡之人, 并不直说,而说渔郎是否记起自己 ,不仅把自己对家乡朋友的思念之 情表达的更加细腻真切,而且使得 不落俗套的意境又进一层。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
苏幕遮
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周邦彦(1056—1121),字美成,号 清真居士。少年时落拓不羁,二十四岁时 入太学读书,因献《汴都赋》升太学正, 后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿 等职。徽宗即位后,由于他精通音律、善 作词,被提举为大晟府。有《清真集》, 又名《片玉集》
周邦彦作词不重感发而重思力,在艺术 形式和技巧极尽能事,是婉约派之大宗。 其词富艳精工,但多是些泛咏之作。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初 阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔 郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
面上无数的碧荷在微风中摇曳,最后远望
整个池塘,. 仿佛摄影一般。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者寥寥数语,就把荷花写的出 神入化,这不得不令我们惊叹,特 别是一个“举”字,立刻让读者联 想到荷茎在用力托着一个亭亭玉立 的少女一样,使荷叶有了生机,有 了神韵。难怪王国维称之说“真能 得荷之神理者”。
这首词写游子的思乡情结, 写景写人写情写梦皆语出天然, 不加雕饰而风情万种。
思乡之苦隐藏在清圆的荷叶 下,遗忘在五月的江南,渔郎的 轻舟上……
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甘草子
前人评述说:此词“乱”字用得 极好。你是否同意,并阐述理由。
柳永
秋暮,乱洒衰荷,颗颗真
句中“乱”字极好,它既写出
珠雨。雨过月华生,冷彻 雨洒衰荷历乱惊心的声响,又画出
词分上下两片。上片主要描绘荷 花姿态,下片由荷花生发开去,梦回 故乡。
全诗明白如话,不加雕饰,然意 境深远。
从作者对故乡的强烈思念中,对 小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深 情向往中,也能依稀地感到作者对官 场生活的厌倦,对回归自然的宁静生 活的向往。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
整幅画面清新自然,从容淡雅。 五月盛夏的汴京的一个早晨,消暑 用的沉香散发出淡淡的香味(嗅觉), 昨夜刚下完雨,天放晴了,鸟儿在屋 檐下欢快地叫着,吱吱喳喳,异常可 爱(听觉)。初升的太阳照着屋外茂 盛的荷花,荷叶上的雨珠渐蒸干。清 平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中 摇摆(视觉) 。
上片主要写了什么时间的景物, 有哪些意象?
五月份左右·雨后的早晨 沉香 鸟雀 荷叶 初阳 宿雨
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者描写这些景物用了哪些手法?
这首词上片写景,下片抒情,风格苍凉悲壮,境界深远。
上片描写秋景从大处落笔,由上而下,由近及远,层次分明,
景观极其开阔;下片抒情,羇旅之愁,离别之思,无由排遣,
辗转难眠,思好梦而难成;明知独倚高楼更添相思之苦,却只
有独坐高楼,借酒消愁,知不可为而为之,无奈之情跃然词间。
“酒入愁肠,化作相思泪”遂成千古绝唱。
拟人:“呼”字,极为传神,充满人 性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态; “窥言语”把鸟儿东 张西望的神态表现得活灵活现。
以动衬静。
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5
此句写荷有什么特点?
苏幕遮
声色结合:宿雨初收,圆润的荷叶有的浮 在水面,绿静如玉盘初拭,有的亭亭玉立
燎沉香,消溽暑。鸟 ,婉媚如美女出浴。微风吹拂,婀娜多姿
鸳鸯浦。
跳珠乱溅的景色,间接地还显示
池上凭阑愁无侣,奈此个、 了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人
单栖情绪!却傍金笼共鹦 公的形象。 鹉,念粉郎言语。
这首《甘草子》是一篇绝妙的闺情词
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苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接 水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独 倚,酒入愁肠,化作相思泪。
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