绘本教案：吃掉黑暗的怪兽
大班语言故事《吃掉黑暗的怪兽》教案范文
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
难点：1. 学会表达自己对故事的理解和感受。
2. 能够创造性地进行角色扮演。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 角色头饰：小男孩、怪兽、月亮、星星等3. 手偶：小男孩、怪兽4. 背景音乐四、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿介绍故事课件，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们对黑暗的感受。
2. 故事讲述：2.1 教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 邀请幼儿参与故事讲述，如猜测故事情节、角色对话等。
3. 故事讨论：3.1 教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：小男孩为什么要吃掉黑暗的怪兽？怪兽为什么要吃掉黑暗？3.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：4.1 教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
4.2 教师引导幼儿用恰当的语言和表情进行角色扮演，如：小男孩如何说服怪兽？怪兽如何回应？五、作业与延伸：1. 作业：1.1 邀请幼儿回家后，与家人分享故事《吃掉黑暗的怪兽》。
1.2 鼓励幼儿用自己的话语讲述故事，培养他们的表达能力。
2. 延伸活动：2.1 教师组织幼儿进行“黑暗中的探险”活动，让幼儿在黑暗中寻找光明，培养他们的勇气和信心。
2.2 邀请幼儿分享他们在探险过程中的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考深度和表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。
七、教学反思：1. 反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案
《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案1谈话导入，以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。
引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突，帮助孩子建构新的认识。
调动幼儿原有的关于黑暗生活经验，鼓励孩子大胆表达。
引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的心情。
心情。
引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。
引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。
引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。
绘本阅读与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。
延伸活动与美术活动整合，培养孩子遇到困难，解决困难的能力。
1 .观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。
活动准备：活动过程：（一）谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事，你们也许有新的想法。
（二）大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？（师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的'床底下，那里说不定躲了一只怪兽）师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！2 师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。
（教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！）师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。
4 师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿。
幼儿园大班语言优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整教案
1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事主题：《吃掉黑暗的怪兽》2. 故事主要角色：小兔子、怪兽、太阳、月亮等。
3. 故事情节：小兔子害怕黑暗，怪兽喜欢吃黑暗，小兔子请求怪兽吃掉黑暗，怪兽吃掉黑暗后，小兔子发现黑暗的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。
2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的社交能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，巩固故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、黑暗与光明的道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、明亮的教学环境。
1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“白天出来照亮我们，晚上回家休息”的谜底是“太阳”。
2. 教师讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中黑暗和光明的意义，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，再现故事情节。
5. 总结：引导幼儿理解黑暗的重要性，学会珍惜和感恩。
七、作业设计1. 回家后与家长一起寻找生活中的光明与黑暗，拍照记录，下节课分享。
2. 画一画故事中的角色，并写上角色的名字，加深对故事角色的印象。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
3. 情景扮演表现：评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行黑暗游戏，如在教室里模拟黑暗环境，让幼儿体验黑暗中的感受。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽（6篇）
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
重点：理解故事内容，能看图讲述故事。
难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。
1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。
师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。
4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。
5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。
太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。
大班绘本 吃掉黑暗的怪兽教案
大班绘本吃掉黑暗的怪兽教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吃掉黑暗的怪兽教案
吃掉黑暗的怪兽教案
导言
黑暗是一种普遍存在的感觉，它可以让人感到恐惧、不安和无助。
然而，我们可以通过培养勇气和积极的心态来克服黑暗。
本教案旨在通过吃掉黑暗的怪兽的概念，帮助学生们面对黑暗并充满勇气与希望。
1. 目标
本教案的主要目标是帮助学生们理解黑暗的概念以及它对我们情绪和行为的影响。
通过启发学生们思考并提供实际的应对策略，我们希望能够帮助他们克服心理上的困境，并培养积极的心态。
2. 学习目标
- 理解黑暗的定义和影响；
- 探索黑暗怪兽在我们生活中的表现形式；
- 学习如何应对黑暗，并保持积极心态；
- 分享个人经历和建议，培养团队合作与互助精神。
3. 教学活动
活动1：探索黑暗的定义和影响（30分钟）
- 导入学生对黑暗的感受和理解；
- 引导学生描述黑暗对自己情绪和行为的影响；
- 提供学生们不同视角的定义，例如心理学、文学或哲学等。
活动2：吃掉黑暗的怪兽（40分钟）
- 向学生们提出“吃掉黑暗的怪兽”的概念；
- 鼓励学生们想象黑暗怪兽的形象，并绘制出来；
- 在课堂上展示并分享学生们所绘制的黑暗怪兽形象；
- 鼓励学生们讲述如何吃掉黑暗怪兽的故事。
活动3：应对黑暗的策略（30分钟）
- 分享应对黑暗的不同策略，例如寻求支持、积极思考和采取行动等；
- 引导学生们讨论这些策略的有效性和实际应用；
- 鼓励学生们制定自己的应对黑暗的策略，并分享给全班。
大班综合《吃掉黑暗的怪兽》公开课教案教学设计
一、教学背景1. 主题来源：本课主题“吃掉黑暗的怪兽”来源于大班绘本《吃掉黑暗的怪兽》。
绘本讲述了一个小怪兽吃掉所有颜色的故事，通过夸张的表现手法，引发幼儿对颜色的认知和喜爱。
2. 教学目标：（1）让幼儿感受颜色的丰富和变化，培养审美能力。
（2）引导幼儿用语言、动作、绘画等方式表达自己对颜色的认识和喜好。
（3）培养幼儿勇敢、自信的品质，激发想象力。
二、教学内容1. 绘本《吃掉黑暗的怪兽》阅读：让幼儿倾听绘本故事，了解小怪兽吃掉所有颜色后，经历了哪些事情，是如何战胜黑暗的。
2. 颜色认知：引导幼儿观察绘本中的颜色，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并说明原因。
3. 绘画活动：让幼儿用自己的方式表现颜色的变化，可以用画笔、贴纸等材料。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿观察教室里的颜色。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注颜色变化和小怪兽的情感变化。
3. 颜色认知：教师展示颜色卡片，让幼儿说出自己认识的颜色的名称，并说出颜色对应的事物。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式表现颜色的变化，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对颜色认知的程度。
2. 倾听幼儿在作品展示中的分享，了解幼儿的情感体验。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿的创意和绘画技巧。
五、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行颜色认知游戏，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：邀请幼儿参与教室环境的布置，运用颜色认知的知识，布置出美丽的环境。
3. 后续活动：开展“颜色主题”的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
六、教学准备1. 准备绘本《吃掉黑暗的怪兽》若干份，确保每个幼儿都能阅读。
2. 准备颜色卡片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3. 准备作品展示区域，以便幼儿展示自己的绘画作品。
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标1. 让学生通过听故事、看插图，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生学会关爱他人，勇敢面对困难，消除恐惧心理。
3. 引导学生理解故事主题，懂得珍惜生活中的美好时光。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、关爱、消除恐惧、珍惜生活。
2. 故事情节：一个孩子害怕黑暗，幻想出一个吃掉黑暗的怪兽。
怪兽吃掉了所有的黑暗，给孩子带来了光明。
孩子在光明中发现了生活中的美好，学会了勇敢和关爱。
三、教学重点1. 让学生理解故事主题，懂得勇敢面对困难，消除恐惧。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜生活中的美好时光。
四、教学难点1. 引导学生通过故事情节，理解黑暗与光明的对比，感悟生活中的美好。
2. 培养学生将故事主题与现实生活相结合，学会关爱他人。
五、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事主题。
2. 提问法：引导学生思考故事中的道理，分享自己的感悟。
3. 讨论法：分组讨论，让学生互动交流，培养团队合作精神。
教学过程：1. 导入：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述故事情节，引导学生观察插图，培养学生的观察力和想象力。
3. 分析故事：讲解故事中的黑暗与光明的对比，让学生理解勇敢面对困难，消除恐惧的重要性。
4. 感悟故事：让学生分享自己对故事的感悟，引导培养学生关爱他人，珍惜生活中的美好时光。
5. 总结：总结故事主题，强调勇敢面对困难，消除恐惧，关爱他人，珍惜生活中的美好时光。
6. 作业：让学生结合自己的生活，编写一个关于勇敢、关爱、消除恐惧、珍惜生活的故事。
六、教学评价1. 评价学生的观察力和想象力：通过提问学生对故事情节和插图的描述，评估他们的观察力和想象力发展情况。
2. 评价学生的道德观念：通过讨论和问答，了解学生是否能够理解并实践关爱他人，勇敢面对困难，消除恐惧的价值观。
3. 评价学生的创作能力：通过作业评估学生是否能将故事主题与个人生活相结合，创作出具有意义的故事。
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片等方式，了解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生认识黑暗，理解黑暗的存在，并学会面对和克服恐惧。
3. 培养学生的人文关怀，学会关爱他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 故事主题：认识黑暗，克服恐惧，关爱他人。
2. 故事梗概：故事讲述了一个小怪兽，它吃掉了所有的黑暗，给世界带来了光明。
但是，当它看到一个小女孩还在黑暗中害怕时，它决定帮助她，一起克服恐惧，最终小女孩不再害怕黑暗，也学会了关爱他人。
三、教学重点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 引导学生认识黑暗，学会面对和克服恐惧。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学难点：1. 如何引导学生正确认识黑暗，理解黑暗的存在。
2. 如何让学生从故事中体会到关爱他人，乐于助人的精神。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事、看图片等方式，创设情境，引导学生身临其境，感受故事内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
3. 实例教学法：通过故事中的实例，引导学生理解和掌握故事主题，培养学生的道德观念。
六、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 图片素材：黑暗与光明的对比图片3. 教学卡片：黑暗、恐惧、关爱等关键词4. 彩色笔、贴纸等教学道具七、教学过程：1. 导入：利用黑暗与光明的对比图片，引导学生关注故事主题。
2. 讲述故事：运用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，引导学生关注故事细节。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导学生谈谈自己对黑暗、恐惧的认识，以及如何面对和克服恐惧。
4. 小组活动：学生分组，讨论如何在日常生活中关爱他人，乐于助人，并将讨论成果分享给全班。
八、课堂小结：1. 回顾故事情节，强调黑暗与恐惧的存在，以及如何面对和克服恐惧。
九、课后作业：1. 请学生用自己的话复述故事情节。
2. 思考如何在日常生活中关爱他人，乐于助人，并将自己的想法与家人分享。
大班语言教案：吃掉黑暗的怪兽
大班语言教案：吃掉黑暗的怪兽一、教学目标1.能够理解、模仿和描述故事中的动作和情节。
2.能够识字并讲述故事中的词汇。
3.提高听说能力，通过故事增强语言表达能力。
二、教学准备1.班级中小组学习环境。
2.一本《吃掉黑暗的怪兽》绘本。
3.班级中的戏剧服装和道具：黑色面巾、帽子、背包、灯笼、手电筒。
三、教学过程1. 导入环节通过播放一些关于黑夜和黑暗的视频，并在黑板上展示一些黑暗的图片，引导学生感受黑暗。
2. 呈现主题向学生介绍故事《吃掉黑暗的怪兽》，这是一个描绘勇气、想象力和友谊的故事。
并引导学生讨论故事的名字、题目和绘本封面，并问题式地引入故事中要讲的内容。
3. 故事简介在教师的引导下，通过学生的自我发掘，更好地让他们理解故事中的情感来设定故事场景，引导他们一起讲述故事。
学生需要逐步地学会描述人物的特点、地点的特点和活动的特点。
4. 细节讲述引导学生深入了解故事中的词汇和短语，包括黑暗、怕、低声说话、勇气、想象力、友谊等，并在故事中进行词汇的解释。
5. 故事再现通过分组让学生进行角色扮演，选择故事中的一个场景进行表演。
一组可以有一个主要的角色和两个辅助角色，出于帮助和迎合学生的需求，每组可能会直接做出故事的设置，为他们提供对应的戏剧服装和道具。
6. 思考及答疑环节在这一培训之后，教师可以引导学生对学习过程中遇到的问题进行答疑。
四、教学评估1.口头问答：学生能否回答有关故事和课堂中讲述的概念和活动的问题。
2.角色表演：分组进行角色扮演，检查学生对故事的理解和表达能力。
3.书面作业：让学生为故事写一篇文章，侧重于其对于故事的分析和思考。
五、延伸活动让学生以观察者的身份，对其国家、城市以及社区（校园）中的深夜场景进行描述，然后将他们的作品合并起来，创造一个群众的黑涂鸦墙，展示学习成果。
六、教学反思本次教学中，我更多地以学生主体的方式出现在课堂教学中，使学生的参与性和表现力得到了很大的提高。
在后期教学中，我要更好地引导学生，帮助他们理解故事并更好地进行表述。
吃掉黑暗的怪兽 教案
吃掉黑暗的怪兽教案
教案标题：吃掉黑暗的怪兽
教学目标：
1. 学生能够理解黑暗对于孩子们的恐惧，并能够用积极的方式来应对这种恐惧。
2. 学生能够学会如何在黑暗中保持安全，并且能够学会一些应对黑暗的方法。
3. 学生能够通过故事和游戏的方式来消除对黑暗的恐惧，提高自我保护意识。
教学内容：
1. 通过故事《吃掉黑暗的怪兽》，让学生了解黑暗对于孩子们的恐惧，并且学会如何应对这种恐惧。
2. 通过角色扮演和游戏，让学生学会在黑暗中保持安全，并且学会一些应对黑
暗的方法。
3. 通过小组讨论和分享，让学生能够消除对黑暗的恐惧，提高自我保护意识。
教学过程：
1. 导入：通过一个小故事或者视频引入黑暗对于孩子们的恐惧，让学生产生共鸣。
2. 学习：通过阅读《吃掉黑暗的怪兽》故事，让学生了解黑暗对于孩子们的恐惧，并且学会如何应对这种恐惧。
3. 实践：通过角色扮演和游戏，让学生学会在黑暗中保持安全，并且学会一些
应对黑暗的方法。
4. 总结：通过小组讨论和分享，让学生能够消除对黑暗的恐惧，提高自我保护
意识。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演和游戏中的表现，看是否能够正确应对黑暗。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对于黑暗的恐惧是否有所缓解，是否能够提高自我保护意识。
教学反思：
1. 教学过程中是否能够有效引导学生理解黑暗对于孩子们的恐惧，并且能够用积极的方式来应对这种恐惧。
2. 教学内容是否能够让学生学会在黑暗中保持安全，并且学会一些应对黑暗的方法。
3. 教学评估是否能够准确反映学生的学习情况，是否能够达到教学目标。
大班语言故事《吃掉黑暗的怪兽》教案范文
大班语言故事《吃掉黑暗的怪兽》教案范文一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的语言描述黑暗和怪兽。
4. 培养想象力和创造力，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 学会用恰当的语言描述黑暗和怪兽。
难点：1. 学会分享和交流，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 手电筒、怪物头饰等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对黑暗和怪兽的认识和感受。
2. 讲述故事：通过课件或图书讲述《吃掉黑暗的怪兽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的怪兽为什么要吃掉黑暗，以及darkness最终是如何被赶走的。
4. 创作：鼓励幼儿用绘画材料创作自己心中的黑暗和怪兽，并分享创作过程和成果。
5. 表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，用手电筒和怪物头饰进行表演，感受故事情节。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《吃掉黑暗的怪兽》，并讨论他们对黑暗和怪兽的认识和感受。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一个关于黑暗和怪兽的故事，并与家长一起整理成小故事书。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在表演环节中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集和分析幼儿的作业，评价他们的表达和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行黑暗主题的探究活动，如在夜晚观察自然界的黑暗现象，探讨黑暗中的生活和工作。
2. 邀请家长参与幼儿的创作活动，共同制作关于黑暗和怪兽的手工作品，展示家庭合作的结果。
八、教学注意事项：1. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们大胆表达。
2. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制他们的创作内容和方法。
吃掉黑暗的怪兽教案
吃掉黑暗的怪兽教案吃掉黑暗的怪兽教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解故事中黑暗的怪兽的特点与习性。
2. 能力目标：通过课后活动，培养学生的观察力和思考能力，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生勇敢面对内心恐惧的勇气。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过教师的讲解和学生的合作讨论，了解和分析故事中黑暗的怪兽。
2. 教学难点：培养学生勇敢面对内心恐惧的勇气。
三、教学过程：1. 导入（10 分钟）教师播放一段黑暗的恐怖音效，让学生感受恐怖的气氛，并引导学生谈论他们对黑暗的感受和想象。
2. 讲解故事（10 分钟）教师向学生讲解《吃掉黑暗的怪兽》这个故事的大致情节，并介绍故事中黑暗的怪兽的特点与习性。
3. 学生合作讨论（15 分钟）学生分成小组，就下列问题展开合作讨论：- 为什么黑暗的怪兽会害怕亮光？- 你们是否也有类似的经历？请分享一下你们曾经害怕黑暗的故事。
4. 小组展示（15 分钟）每个小组选出一位代表，向全班呈现他们的讨论结果和故事。
其他学生聆听并提出问题或建议。
5. 总结（5 分钟）教师通过引导学生的思考，总结黑暗的怪兽是他们的内心恐惧的象征，并鼓励学生勇敢面对内心的恐惧。
6. 课后活动（15 分钟）要求学生按照故事的情节和主题，写一篇自己的故事，并画一幅插图。
故事可以是关于黑暗的怪兽，也可以是关于其他让自己害怕的东西。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
四、教学资源准备：1. 故事《吃掉黑暗的怪兽》2. 恐怖音效3. 小组讨论问题的纸条或白板4. 学生准备纸和笔五、教学反思：通过对故事《吃掉黑暗的怪兽》的学习，学生了解到了黑暗的怪兽是他们内心恐惧的象征。
通过小组合作讨论和课后活动，学生有机会分享自己的想法和故事，培养了他们的思考和创造能力。
同时，通过教师的引导和鼓励，学生也能够勇敢面对内心的恐惧，培养了他们勇敢迎接挑战的品质。
总体来说，本节课达到了预期目标。
幼儿园大班语言 优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整 教案
幼儿园大班语言优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整教案幼儿园大班语言优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整教案本节课的目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 增强幼儿对色彩的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 《吃掉黑暗的怪兽》故事书。
2. 彩色卡片和图片。
3. 投影仪和屏幕。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 欢迎并打招呼给孩子们一个愉快的笑容。
2. 引入主题：师生一起用手做黑色怪兽的动作，让孩子们猜测“我们今天要学习一篇什么样的故事呢？”3. 师生一起重复说出故事的名称《吃掉黑暗的怪兽》。
二、故事讲述（15分钟）1. 准备好投影仪和屏幕，打开绘本《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 学生观看故事过程中，师生一起用手做出故事中的动作，引导孩子们主动参与。
3. 讲述故事过程中，突出描绘黑暗与光明的冲突，让孩子们能够深入体会故事的内涵。
三、色彩心理联想（20分钟）1. 准备好彩色卡片和图片，每个颜色准备两种卡片。
2. 分发卡片，让孩子们观察卡片上的颜色，并大声说出自己心中所联想到的东西。
3. 引导孩子们分享自己的联想内容，并与其他孩子进行交流。
四、词汇操练（15分钟）1. 教师出示图片，引导孩子们说出图片中所对应的词汇，例如：“这是一只___(黑色)的大熊猫。
”2. 学生连线说出搭配词汇。
五、绘本创作（25分钟）1. 准备绘本创作所需的纸张和绘画工具。
2. 学生根据自己对故事的理解，绘制出他们心中的怪兽形象，并为它们起一个名字。
3. 引导学生用简单的句子或段落，描述自己所绘制的形象和名字。
六、游戏活动（15分钟）1. 教师带领孩子们进行游戏活动：“找颜色”。
2. 在教室中隐藏不同颜色的卡片，每个小组派出一名代表去寻找，并用语言描述所找到的颜色。
3. 通过游戏活动加深孩子们对颜色的认知，并锻炼他们的语言表达能力。
七、总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生回顾整节课的内容和学习收获，并鼓励他们互相表扬。
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案【含教学反思】
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案活动目标•帮助孩子消除晚上睡觉时的恐惧感；•培养孩子的英语听说能力；•增强孩子的合作意识和团队意识。
活动准备•准备黑暗怪兽的图片和道具；•准备英语口语教材；•布置好教室。
活动内容第一步：介绍黑暗怪兽1.老师向孩子们介绍黑暗怪兽，并给出相关图片和道具。
2.老师与孩子们一起观察黑暗怪物的图片并绘画出来，让孩子们更加形象地了解黑暗怪兽。
3.老师鼓励孩子们讲述自己晚上睡觉时的恐惧，然后让孩子们一起探讨消除这种恐惧的方法。
第二步：英语口语教学1.老师出示与黑暗怪兽有关的单词图片，让孩子进行观察和学习。
2.老师讲解单词的正确发音，并让孩子跟读。
第三步：吃掉黑暗怪兽1.老师和孩子们一起制作吃掉黑暗怪兽的计划，让孩子们感到非常好奇而且兴奋。
2.老师和孩子们一起进行任务的完成，过程中老师会口语辅导，鼓励孩子们进行英语交流。
3.完成任务后，孩子们会觉得自己业已吃掉了黑暗怪兽，恐惧也已经被打败了。
活动反思此次活动采用“吃掉黑暗怪兽”这种生动形象的主题，孩子们首先通过视觉了解了黑暗怪兽，再通过口语学习，从而提升了孩子们的英语口语技能，并且通过分组完成任务，在团队协作中增强了孩子们的合作意识、社交技能和团队意识。
最后完成任务的过程中，孩子们通过自己亲身经历的方式，成功地解决了恐惧问题，这有效地提高了孩子们的心理承受能力。
此次活动难度不高，孩子们都能轻松完成，教师的角色主要是引导和激励，课程内容简单生动，孩子们也表现出极大的兴趣。
当然，在活动的策划和设计过程中，我们也深入思考了孩子们晚上睡觉时的恐惧问题。
希望孩子们在学习英语的同时，也能够认识到自己的恐惧，积极地去面对和解决问题。
《吃掉黑暗的怪兽》教案
《吃掉黑暗的怪兽》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事《吃掉黑暗的怪兽》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生通过故事中的角色和情节，认识和理解黑暗的存在，学会面对和克服恐惧。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 学生对黑暗的认知和恐惧的克服。
三、教学难点：1. 故事中象征意义的理解和解读。
2. 学生如何将故事中的情感和经验应用到现实生活中。
四、教学准备：1. 故事《吃掉黑暗的怪兽》的文本或多媒体材料。
2. 教学卡片或黑板，用于展示故事情节和主题。
3. 彩色粉笔或白板笔，用于板书。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题或情境，引发学生对黑暗的认知和恐惧的感受。
例如：“你们有没有害怕过黑暗？有没有什么办法可以克服这种恐惧？”2. 阅读故事：让学生阅读故事《吃掉黑暗的怪兽》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节和角色。
3. 讨论故事：阅读结束后，引导学生分享对故事的理解和感受，鼓励学生表达自己对黑暗的认知和恐惧的经历。
4. 解读故事：分析故事中的象征意义，引导学生理解黑暗的存在和如何面对恐惧。
5. 实践活动：让学生通过绘画、写作或表演等方式，表达自己对故事的理解和感受。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生通过故事学会面对和克服恐惧的重要性。
7. 作业：布置相关作业，如写一篇关于克服恐惧的文章，或画一幅表达自己对黑暗认知的画。
六、教学评估：1. 通过课堂讨论和实践活动，观察学生对故事内容的理解和参与度。
2. 收集学生的作业，如文章和画作，以评估他们对故事主题的把握和对黑暗的认知。
3. 进行小组讨论或个体访谈，了解学生如何将故事中的情感和经验应用到自己的生活中。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的角色，进行情境再现。
2. 开展一次小组讨论，探讨其他可能的方式来克服恐惧和黑暗。
3. 鼓励学生创作自己的故事，以怪兽为主题，探讨恐惧和如何克服恐惧。
大班综合《吃掉黑暗的怪兽》公开课教案教学设计
《吃掉黑暗的怪兽》大班综合公开课教案教学设计一、教学目标1. 了解故事内容，理解黑暗与勇气的象征意义。
2. 能够通过绘画、手工制作等方式表现自己对黑暗的认识。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事理解黑暗与勇气的象征意义，培养幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿正确表达自己对黑暗的认识，并将其表现在作品中。
三、教学准备1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等3. 手工制作材料：剪刀、胶水、彩纸等4. 音乐CD：《勇气之歌》四、教学过程1. 导入：教师播放《勇气之歌》，引导幼儿感受勇气的力量。
2. 讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿了解黑暗与勇气的象征意义。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对黑暗的认识，以及如何战胜黑暗。
4. 绘画活动：请幼儿用颜料在画纸上表现黑暗，培养幼儿的想象力。
5. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸等材料制作怪兽，锻炼幼儿的动手能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的作品和收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，勇敢面对黑暗，学会用勇气战胜困难。
教学评价：通过课堂表现、作品展示和家园反馈，评价幼儿对黑暗的认识、想象力和创造力的发展，以及团队合作能力的提升。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事情节的理解。
2. 故事接龙：教师引导幼儿发挥想象力，继续创作故事后续，培养幼儿的创造性思维。
七、教学评价标准1. 幼儿对故事的理解程度：能否简要描述故事情节，理解黑暗与勇气的象征意义。
2. 绘画和手工制作作品：想象力、创造力及动手能力的体现。
3. 课堂参与度与团队合作：幼儿在课堂上的参与程度，以及分组活动中的团队合作表现。
八、教学反馈与反思1. 教师应及时收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学策略。
2. 针对教学过程中出现的问题，教师应进行教学反思，不断提高教学质量。
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的环境，引导他们发现教室里的黑暗现象，如窗户、角落等。
引导幼儿思考黑暗是什么，他们是否害怕黑暗。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《吃掉黑暗的怪兽》。
过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：故事里有哪些角色？它们在做什么？3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们分享对故事的理解和感受。
如：故事里的怪兽为什么要吃掉黑暗？黑暗真的可以吃掉吗？我们应该如何看待黑暗？4. 创作环节：根据幼儿的讨论，引导他们运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的“吃掉黑暗的怪兽”。
过程中，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的黑暗现象，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于“我和黑暗”的亲子日记，记录幼儿对黑暗的认识和感受。
六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对黑暗现象的认识和态度。
观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学策略。
在讨论环节，要注意引导幼儿树立正确的价值观，帮助他们消除对黑暗的恐惧。
创作环节应充分尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
八、课程拓展：为了加深幼儿对黑暗现象的认识，可以组织一次户外活动，如夜间寻宝。
在活动中，让幼儿在黑暗中寻找隐藏的物品，体验黑暗中的乐趣。
《吃掉黑暗的怪兽》教案
《吃掉黑暗的怪兽》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解黑暗的存在和意义，不再恐惧黑暗。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用积极的方式面对恐惧。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，增进他们的交流技巧。
二、教学内容1. 故事主题：理解黑暗的存在和意义，学会面对恐惧。
2. 故事大意：一个小朋友害怕黑暗，直到他发现一只吃掉黑暗的怪兽。
怪兽吃掉了黑暗，带来了光明。
小朋友意识到黑暗是必要的，因为光明和黑暗共同构成了世界。
3. 教学重点：让幼儿通过故事理解黑暗的必要性和如何面对恐惧。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事引发幼儿的兴趣。
2. 讨论互动：引导幼儿分享对黑暗的看法，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3. 创意活动：让幼儿通过绘画、手工等创意活动表达自己对黑暗的理解。
四、教学准备1. 故事PPT：制作包含故事情节的PPT，配合讲述。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿创作使用。
3. 手工材料：准备相关手工材料，供幼儿制作黑暗怪兽使用。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论互动（10分钟）：提问幼儿对黑暗的看法，引导他们思考黑暗的存在意义。
3. 创意活动（10分钟）：让幼儿绘画或制作黑暗怪兽，鼓励他们用积极的方式面对恐惧。
5. 延伸活动（5分钟）：组织幼儿进行相关游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论互动环节的表现，了解他们是否能够积极分享对黑暗的看法，以及是否能用语言表达自己的恐惧和解决办法。
2. 评价幼儿在创意活动环节的作品，观察他们是否能用绘画或制作的方式表达自己对黑暗的理解，并展现出积极面对恐惧的态度。
3. 关注幼儿在延伸活动中的参与情况，了解他们是否能将所学内容应用到实际游戏中，进一步巩固对黑暗的认知。
七、教学反思1. 反思故事的选择是否适合幼儿的年龄层次，以及是否能引起他们的兴趣。
2. 思考讨论互动环节的问题设置是否合理，是否能够引导幼儿深入思考黑暗的意义。
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活动目标:
1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
活动准备：
PPT《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程：
一、导入
提问：
（一）首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）
（二）你喜欢白天还是晚上？
师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）
师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）
好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？
二、讲述故事
师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？
讲述故事：吃掉黑暗的怪兽
（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？
（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）
（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）
师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。
3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！
一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？
4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）
提问：为什么怪兽会哭？会难过？
小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。
5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？
幼：球球
6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？
幼：因为睡不着。
7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？
8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？
因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。
9、看到这一切怎么办？
提问：你能帮助球球吗？
10、奇怪的事发生了（播放音乐）
怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。
这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！
师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）
小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？
幼：可爱的、善良的怪兽等等。
师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？
提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。
11、诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。
活动延伸：
师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）
幼：猫头鹰、猫等等
总结:原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。