中班科学集中：梯形拼拼乐
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思梯形宝宝做游戏教学目标：1. 认识梯形的特征和形状。
2. 观察和描述不同梯形的特征。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣和探索能力。
教学准备：1. 平面图形模型，包括三角形、长方形和正方形。
2. 相关形状卡片。
3. 自制的梯形拼图。
4. 一份作品集，每个幼儿一份。
教学活动：1. 导入：老师带着幼儿欣赏一些梯形的图片，鼓励幼儿观察并描述它们的特征。
引导幼儿思考一下问题：梯形是不是所有边都是直线？梯形的两边是否平行？有哪些梯形可以看作是一种特殊的梯形？2. 认识梯形：老师出示三角形、长方形和正方形的平面图形模型，引导幼儿观察并理解不同形状的特征。
然后展示梯形的模型，引导幼儿观察并描述它的特征。
帮助幼儿发现梯形的两边是平行的、而另外两条边不平行。
3. 分辨梯形：将不同的梯形卡片分发给每个幼儿，让他们观察并找到相应的梯形。
引导幼儿仔细观察每个梯形的特征，并用自己的话描述出来。
鼓励幼儿向其他同学展示并解释他们的观察结果。
4. 梯形拼图：给每个幼儿发放一份自制的梯形拼图，让他们试着拼出一个完整的梯形。
鼓励幼儿互相交流并协作完成拼图。
帮助他们理解梯形的不同形状和特征。
5. 创作活动：要求每个幼儿选择自己最喜欢的梯形形状，并用纸、颜色笔等材料创作一幅以梯形为主题的画作。
鼓励幼儿展示自己的创作，并用自己的话解释画作中包含的梯形元素。
6. 反思：通过观察和描述梯形的活动，幼儿对梯形有了更深入的认识和理解。
他们通过观察和探索不同的梯形形状，提高了他们的几何图形观察和描述的能力。
这个教案通过多样化的活动形式，让幼儿在学习中享受乐趣，培养了他们的对几何图形的兴趣和探索能力。
这个教案设计的重点是让幼儿通过观察和描述梯形的特征，培养他们对几何图形的兴趣和探索能力。
通过使用多种不同的教具和活动形式，给予幼儿更多的参与和互动机会，提高他们的学习效果。
幼儿通过欣赏图片、观察模型、分辨梯形、拼图和创作画作等多样化的活动中，锻炼了他们的观察、描述和问题解决的能力。
中班-数学-图形拼拼乐-教案
图形拼拼乐中班数学活动目标●巩固对圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
●运用感官感知梯形的多种变式，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备●经验准备：幼儿已经掌握圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认知，并对梯形有初步的认识。
●课件准备：“交通工具”组图；“等腰梯形”图片；“交通工具拼拼乐”组图；“图形变变变”图片。
纸面教具：《交通工具拼拼乐》。
●材料准备：将纸面教具《交通工具拼拼乐》中的图形提前剪好，每份独立装到1个盒子里。
活动过程●谈话导入，引导幼儿回顾经验，说说最喜欢的交通工具。
——你最喜欢什么交通工具？为什么？——今天我们就变身小小工程师，用图形来拼一拼最喜欢的交通工具。
●出示组图“交通工具”,引导幼儿观察图中的交通工具是由哪些图形组成的。
——我们可以用各种图形拼出交通工具。
——这是什么交通工具？——用到了哪些图形？小结：图中用到了长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、梯形，这些图形组合在一起能变成各种不同的交通工具。
投放纸面教具及组图《交通工具拼拼乐》，鼓励幼儿尝试用不同的图形拼成交通工具。
1.投放纸面教具中的长方形、正方形、直角梯形、三角形、圆形、半圆形，动手用不同图形拼交通工具。
——这里有哪些图形?——请你用这些形状拼出你喜欢的交通工具。
2.分享自己拼的交通工具。
——你拼出了什么交通工具？用到了哪些图形？小结：这6种图形，每个都有自己的特征，图形转一转、翻一翻组合在一起能变成各种不同的交通工具。
3.投放等腰梯形，引导幼儿增加等腰梯形拼装汽车。
1）出示图片“等腰梯形”。
——汽车厂想请你们帮他们设计一辆汽车。
看！除了刚才哪些图形，这次汽车厂想请你加上这块图形来拼装汽车。
——这是什么图形？——梯形有什么特征？刚才的图形里谁也是梯形？小结：这些都是梯形，梯形有四个角，四条边，四条边中只有两条边平行。
2）拼搭汽车。
——你拼了一辆什么车？梯形变成了车的哪一部分？4.收起梯形，尝试用剩余图形拼搭梯形汽车。
中班数学教案梯形拼拼乐
中班数学教案梯形拼拼乐导语：梯形是数学中的一个重要概念，它存在于日常生活的许多场景中，如楼梯、书桌、椅子等。
在幼儿园教学中，引入几何图形的学习可以培养幼儿的观察能力和空间想象力。
本文将介绍一种教学方法-梯形拼拼乐，帮助中班幼儿学习梯形及其特征。
一、教学目标：1. 认识梯形，并了解其特征。
2. 改善幼儿的视觉空间能力，培养幼儿的观察能力。
3. 提高幼儿动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 梯形模板：准备多个不同大小的梯形模板，颜色可以有所区分。
2. 彩色纸：准备五颜六色的彩色纸，可以剪成梯形形状。
3. 剪刀：给每个幼儿准备剪刀。
4. 胶水：给每个幼儿准备胶水。
5. 工作区：准备一个安静、整洁的工作区，确保每个幼儿都有足够的空间。
三、教学步骤：1. 导入：教师可以通过谈论日常生活中的梯形物体，如楼梯、长条书桌等，向幼儿引入梯形概念。
然后，教师出示不同大小和颜色的梯形模板，让幼儿观察和比较它们。
提问：“你能发现它们之间的相同点和不同点吗？它们的形状是否一样？”引导幼儿关注梯形的共同特征，如上底、下底、高和斜边等。
2. 梯形拼拼乐游戏：教师将彩色纸切割成不同大小的梯形，然后把剪切好的梯形纸分发给每个幼儿。
教师告诉幼儿他们要一起完成一个任务，即用手中的几个梯形纸拼出一个完整的楼梯。
幼儿应该在纸上找到符合条件的梯形并正确地拼接在一起。
同时，教师鼓励幼儿通过观察和比较找出正确的组合方式。
3. 梯形分类游戏：教师提供几个不同大小和颜色的梯形模板，让幼儿利用视觉观察的能力将它们分成两组或多组。
教师引导幼儿通过比较边长、底边长度、高度等特征将梯形分类，让他们明确梯形拥有的共同特征，并培养他们的观察能力。
4. 制作梯形画册：教师要求幼儿使用剪刀和胶水将彩色纸切割成不同大小和颜色的梯形，然后粘贴在画册上。
幼儿可以根据自己的喜好和创意在画册上设计梯形拼贴的方式。
在制作过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿回顾并巩固所学的梯形特征。
中班科学教案梯形拼拼乐
中班科学教案梯形拼拼乐一、教学目标1. 认识和理解梯形的特征与形状。
2. 培养学生观察和判断的能力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。
4. 激发学生对几何图形的兴趣。
二、教学准备1. 课件：准备一些梯形的示意图，用来展示给学生观察。
2. 教具：梯形拼图。
三、教学过程1. 导入老师可以使用课件展示一些梯形的示意图，引发学生的兴趣和好奇心。
例如，展示一个斜的、有四个边的图形，问学生：“你们看到这个图形了吗？你们知道它是什么形状吗？”引导学生观察图形的特征，激发他们思考并回答问题。
2. 引导学习将教具梯形拼图分发给学生，让他们观察并探索。
告诉学生：“我们今天要拼拼乐，拼出一个特殊的形状，这个形状叫做梯形。
梯形有什么特征呢？你们能看出来吗？”引导学生观察拼图上的形状，帮助他们理解梯形的特点。
可以让学生自由拼图，然后对比讨论他们拼好的梯形是否一致。
3. 操练活动让学生进行搭建梯形的活动。
提供一些不同大小的木块或积木，让学生运用自己的想象力和判断能力，搭建出梯形。
在操练的过程中，老师可以给予指导和鼓励，帮助学生正确地理解和搭建梯形。
4. 温故知新通过游戏的方式让学生巩固对梯形特征的理解。
可以把学生分成小组，给每个小组准备一些卡片，卡片上绘制了不同形状的图案，其中包括梯形。
然后，轮流抽取卡片，小组成员要根据卡片上的图案判断它是否为梯形，如果是梯形则拍手鼓掌，如果不是则摇头示意。
5. 拓展活动为了进一步巩固对梯形的理解，可以设计一些拓展活动。
例如，让学生用纸折叠出梯形、用细绳或土堆堆砌出梯形等。
通过这些拓展活动，学生可以更加深入地理解梯形的概念和形状。
四、课堂小结在课堂小结环节，老师可以向学生询问他们对梯形的认识和理解，并对他们在活动中的表现给予肯定和鼓励。
可以再次向学生强调梯形的特点和形状，让他们记住这个几何图形的名称和特征。
五、作业布置作业可以设计成让学生观察周围的环境，找出身边存在的梯形物体并做个简单的记录。
中班数学教案梯形乐园
中班数学教案梯形乐园梯形是学前数学中一个重要的几何形状，它不仅有助于培养孩子的观察能力和逻辑思维，还可以帮助他们理解平面几何中的概念和关系。
为了让中班的孩子们更好地掌握梯形的特点和认识其应用，我设计了一堂有趣的数学教案——梯形乐园。
首先，我会给孩子们介绍梯形的基本特征。
我会准备一些梯形的图片，然后让孩子观察，辨认并描述它们的特点。
比如，梯形有四条边，两条边是平行的，另外两条边不平行，而且梯形的两个底边长度不相等。
通过观察和描述，孩子们能够更好地理解梯形的形状和特征。
接下来，我会设计一些互动游戏来帮助孩子们加深对梯形的理解。
比如，我会给孩子们一些图形卡片，让他们按照一定的规则将卡片组合成梯形。
然后，我会让他们交换卡片，观察和描述不同梯形之间的相似点和不同点。
通过这样的游戏，孩子们不仅能够锻炼他们的观察能力和逻辑思维，还能够加深对梯形的认识。
在游戏之后，我会设计一些实际生活中的问题来引导孩子们应用所学的知识。
比如，我会给孩子们一些房子的图纸，让他们观察并描述房子的形状。
然后，我会让他们找出房子中的梯形并标出来，进一步培养他们的观察能力和空间想象力。
通过这样的活动，孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，并体会到数学在日常生活中的重要性。
最后，我会给孩子们一些梯形的拼图游戏，让他们自由组合不同形状的梯形。
这样，他们可以通过手动操作来进一步加深对梯形的理解和认识。
同时，这样的游戏也能够培养孩子们的手眼协调能力和空间感知能力。
通过这样一堂有趣的梯形教案，我相信孩子们可以更好地掌握梯形的特点和应用。
通过观察、描述、分析和应用，他们能够培养自己的观察能力、逻辑思维和空间想象力。
同时，这样的教学方法也能够激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力。
总之，为了让中班的孩子们更好地理解梯形，我设计了一堂有趣的数学教案——梯形乐园。
通过观察、描述、分析、应用和游戏等多种方式，孩子们能够深入学习和掌握梯形的特点和应用，培养他们的观察能力、逻辑思维和空间想象力。
中班科学教案拼拼乐
中班科学教案拼拼乐一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《拼拼乐》单元。
该单元主要介绍了各种拼图游戏，通过拼图游戏让孩子们认识到形状、颜色、大小等概念，培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
具体内容包括：三角形拼图、圆形拼图、正方形拼图、动物拼图等。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的拼图技巧，提高观察力和动手能力。
2. 通过拼图游戏，让孩子们认识和辨别不同的形状、颜色和大小。
3. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握拼图的基本技巧，提高观察力和动手能力。
难点：让孩子们能够独立完成复杂的拼图，培养他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图游戏板、拼图卡片、彩色笔、剪刀等。
学具：每个孩子准备一套拼图游戏板和拼图卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示拼图游戏板，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和描述拼图的形状、颜色和大小。
2. 讲解：教师向孩子们介绍拼图的基本技巧，如如何辨别形状、颜色和大小，如何正确拼接等。
3. 示范：教师通过示范，展示如何完成一个拼图任务，让孩子们跟随步骤进行操作。
4. 练习：孩子们在教师的指导下，进行拼图练习，逐步提高观察力和动手能力。
5. 创作：教师鼓励孩子们发挥创造力，用拼图卡片创作出自己喜欢的图案。
6. 展示：孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的体验和感受。
六、板书设计板书设计如下：拼拼乐观察力动手能力创造力七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅拼图作品，可以是动物、人物、景物等，要求具有一定的难度和创意。
2. 答案：孩子们完成的作品，答案不唯一，只要符合题目要求，具有创意即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师通过观察孩子们的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行拼图比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力；还可以引导孩子们探索更多拼图游戏，激发他们对科学的热爱。
幼儿园中班数学《拼梯形》教学案例
中班数学：拼梯形（一备）教学案例活动目标：1.在操作活动中，进一步理解梯形基本特征。
2. 能用图形拼出梯形，体验图形之间组合的关系。
3.愿意动手动脑，尝试独立拼图。
活动准备：梯形若干、各种图形若干。
活动过程：一、游戏“找梯形”。
1．笨笨熊的汽车需要一块梯形的挡风玻璃，可是它不认识梯形。
你能从篓子里找出一块梯形送给它吗？2．幼儿操作。
3．我们一起来看一看找到的梯形对吗？谁来告诉笨笨熊梯形是什么样子的呢？梯形有几个角？有几条边？四条边的长度一样吗？4.小结：梯形有四个角，四条边，其中有两条边是平行的，长度是不一样的。
二、尝试用等边三角形拼出梯形，初步感知图形之间组合的关系。
1.我们帮助笨笨熊认识了梯形它可高兴了。
来到仓库发现里面没有梯形，找到了许多这样的等边三角形，笨笨熊想请你们用这些三角形在磁性板上拼出一块梯形，你们愿意帮助它吗？拼出梯形后请你数一数一共用了多少块三角形？2.幼儿操作，教师指导。
3.个别展示。
谁来告诉笨笨熊你是怎样用三角形拼出一块梯形的？你一共用了几块三角形？4.小结：笨笨熊明白了用三块三角形或者用五块三角形都能拼出梯形。
听，笨笨熊说了：小朋友，在我的仓库里还有许多不同形状的图形呢，你们再帮我拼出梯形来，好吗？三、尝试用图形拼出梯形，进一步体验图形之间组合的关系。
1.介绍操作规则：（一边出示图形一边讲述）看，这是什么图形？用这些图形能不能拼出梯形呢？待会儿请小朋友用这些图形在磁性板上拼拼看好吗？拼好后请你观察一下都用了哪些图形，用了几块图形。
再和周围的小朋友说一说。
2．幼儿操作，教师指导。
3.个别展示。
谁来告诉笨笨熊你是用哪些图形拼出梯形的？你一共用了几块图形？4.小结：小朋友们真爱动脑筋想出了许多拼梯形的方法，笨笨熊为你们竖起来大拇指了。
出示一张长方形，怎样把长方形变成梯形呢？下次我们再来试一试。
中班数学：拼梯形（二备）活动目标：⒈能用图形拼出梯形，体验图形之间组合的关系，进一步理解梯形基本特征。
中班数学《拼梯形》图形拼接教案附反思
中班数学《拼梯形》图形拼接教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，并能够用不同形状的图形拼出梯形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形拼接的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识梯形，学会用不同形状的图形拼出梯形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形间的规律，拼出多样的梯形。
三、教学准备1.教具：不同形状的图形卡片、拼梯形的范例、剪刀、胶水等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片。
四、教学过程1.导入老师出示一个正方形和两个三角形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
老师将三角形拼成正方形，让幼儿感受图形间的组合变化。
2.认识梯形老师出示一个梯形，让幼儿观察并说出梯形的特征。
老师展示梯形的四种类型，让幼儿认识不同类型的梯形。
3.图形拼接老师出示拼梯形的范例，引导幼儿观察并发现规律。
老师将范例拆分，让幼儿尝试用不同形状的图形拼出梯形。
老师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
4.实践操作老师将幼儿分成小组，每组一套图形卡片。
各组幼儿根据范例，合作拼出梯形。
老师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，拼出多样的梯形。
5.展示与交流各组幼儿展示自己的作品，分享拼接过程和心得。
老师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意。
老师鼓励幼儿提出在拼接过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
五、教学反思1.本节课通过引导幼儿观察、操作、合作，让幼儿认识了梯形，学会了用不同形状的图形拼出梯形。
在教学过程中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。
2.在实践操作环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，拼出多样的梯形。
但在合作过程中，部分幼儿表现出依赖性，需要老师及时引导和鼓励。
3.在展示与交流环节，幼儿能够积极参与，分享自己的作品和经验。
但部分幼儿在表达过程中，语言表达能力有待提高，需要老师在今后的教学中加以培养。
4.教学过程中，老师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
中班数学教案拼梯形烦死
中班数学教案拼梯形烦死中班数学教案：拼梯形烦到我了导语：数学作为一门重要的学科，对于幼儿的学习发展起着重要的作用。
在教学中，我们常常面临着如何让幼儿理解、掌握和运用数学概念的难题。
今天，我将分享一份中班数学教案，围绕拼梯形这一难点内容进行引导，并提供一些新颖的教学方法，帮助教师们解决这一难题。
一、教学目标：1. 能够正确辨认和命名梯形和其他几何形状。
2. 能够用图形拼梯形，培养幼儿整体观察、空间感知和逻辑思维能力。
3. 能够描述和比较梯形的特点，如底边长、高、边数等。
二、教学准备：1. 教师准备：数学教具包括不同形状的几何图形卡片、彩色建筑积木等。
2. 学生准备：每位学生准备一份纸和彩色画笔。
三、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）- 教师可以在黑板上绘制梯形，然后询问学生他们对这个形状有什么了解。
鼓励学生积极参与，提出自己的见解。
- 引导学生回忆并比较几何形状的名称和特点，如矩形、三角形、圆形等。
2. 梯形特点探究（10分钟）- 教师展示不同大小、颜色和形状的梯形卡片，并邀请学生观察并比较它们之间的差异。
- 引导学生发现梯形的共同特点，如有两对平行边，没有对等边长等。
可以通过提问，引导学生思考和表达。
3. 梯形的拼图游戏（20分钟）- 教师给每位学生发放几个形状不完整的梯形卡片和一张纸。
要求学生在纸上绘制一个完整的梯形，并使用拼图法将手头的几个梯形卡片拼合在一起。
- 引导学生在操作的过程中，思考如何拼合边长、底边、高等特点相同的梯形。
鼓励学生用手把玩，通过试错来寻找解决方法。
4. 梯形特点的描述（15分钟）- 教师要求学生在完成拼图后，观察所拼接的梯形并描述其特点。
- 引导学生通过询问和观察，描述梯形的底边长、高、边数等特点，并与其他几何形状进行比较。
5. 梯形拼图创作（15分钟）- 教师布置任务，要求学生借助彩色建筑积木进行梯形拼图创作。
- 引导学生根据自己的想象力和创意，选择不同颜色和大小的积木搭建出自己心目中的梯形。
有趣的梯形中班科学教案
有趣的梯形中班科学教案引言：科学教育对于幼儿的成长和发展非常重要。
通过参与科学活动，幼儿可以培养观察、探索和实验的能力，激发他们的好奇心和探索精神。
本文将介绍一份有趣的梯形中班科学教案，通过搭建梯形，让幼儿亲身参与，探索梯形的特点和形状。
一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 让幼儿了解梯形的特点和形状。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 一条长绳。
2. 一些有不同形状的板块（方形、圆形、三角形等）。
3. 许多相同形状和尺寸的木梯板。
三、活动过程：1. 引入活动：找到梯形- 师幼座谈，引导幼儿谈论日常生活中有哪些梯形的物体，如楼梯、梯田等。
- 引导幼儿观察课堂中的梯形模型，并向他们解释梯形的基本特点。
2. 探索梯形：- 邀请幼儿分成小组，每个小组由四名幼儿组成。
- 给每个小组发放相同数量的木梯板。
- 邀请幼儿按照梯形的形状将木梯板搭建起来。
- 引导幼儿观察搭建好的梯形，让他们自由发表对梯形的看法和感受。
3. 探索梯形的特点：- 师幼共同讨论、总结梯形的特点，例如上底、下底、高度等，引导幼儿提出自己的观察结果和疑问。
- 邀请幼儿用板块来比较测量不同形状和大小的梯形，让他们发现一些关于梯形的规律。
4. 进一步探索：- 引导幼儿思考：如果梯形的上底和下底长度相同，它是什么形状？- 让幼儿使用板块来尝试搭建该形状，并观察搭建好的形状和梯形之间的相似和不同点。
5. 创造性发挥：- 鼓励幼儿创造梯形的新形状，可以使用任意数量的木梯板。
- 观察、比较和讨论这些新形状的特点，引导幼儿表达他们对形状的喜好和理解。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了梯形的基本特点和形状，并通过搭建和比较不同的梯形，培养了他们的观察、探索和实验的能力。
同时，通过小组合作和思考问题，促进了幼儿的动手能力和团队合作精神的发展。
结尾：科学教育需要从幼儿园开始培养幼儿的科学素养和科学精神。
通过有趣的科学活动，幼儿可以在自己的探索中获得乐趣，并发展出独立思考和解决问题的能力。
中班数学教案拼梯形
中班数学教案拼梯形一、教学目标1. 让幼儿了解梯形的基本形状和属性；2. 培养幼儿的观察力、形状认知能力和数学思维能力；3. 提高幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备教师准备：梯形的模型、卡片或图片、黑板、彩色粉笔。
学生准备：纸、彩笔。
三、教学过程1. 导入新知识教师展示一些不同形态的梯形图片，引导幼儿观察并描述它们的形状特征。
例如，梯形一般由4条边组成，其中两条边是平行的，另外两条边不平行，形成上下两个直角。
教师可以用梯形模型进行示范，让幼儿看到实物并手动摆放边线，以加深幼儿对梯形形状的理解。
2. 认识和观察梯形教师指导幼儿以小组为单位进行观察和讨论。
每个小组分配一组梯形卡片或图片，并要求幼儿讨论并回答以下问题：这个梯形有多少个直角？这个梯形有多少个平行边？这个梯形有多少个不平行边？幼儿在小组内展示自己的观察结果，并回答问题。
教师则鼓励幼儿提出更多的问题和观察点。
3. 制作梯形卡片教师向幼儿们介绍制作梯形卡片的过程。
幼儿需要准备一张矩形纸，并根据要求将矩形折叠成梯形。
教师示范一次，然后让幼儿们自己尝试折叠。
教师可以给予必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能成功制作自己的梯形卡片。
4. 梯形合作游戏教师组织一个小组合作游戏，目的是让幼儿巩固对梯形的认识，并加强他们的合作能力。
游戏规则如下：每个小组有一套梯形卡片，教师随机出示一个梯形图案，并要求小组成员根据图案选择合适的梯形卡片。
要求幼儿们在规定时间内完成任务，并且每个人都要有机会参与选择。
5. 教案总结教师向幼儿们总结本节课的内容，重点强调梯形的形状特征和认知方法。
同时，提醒幼儿们在日常生活中多观察和发现梯形的存在，加深对梯形的理解。
四、课后延伸活动1. 梯形图形拼贴：让幼儿自由选择梯形和其他几何形状的卡片，在纸上进行图形拼贴创作。
2. 梯形找茬：在一张纸上画出两个相似的梯形图案，幼儿需要找出两个图案之间的不同之处。
3. 梯形立体造型：让幼儿用纸板或者玩具积木制作一个立体的梯形模型，加强对梯形形状的理解。
班级益智教案：梯形宝宝游戏带来的探索与乐趣
班级益智教案：梯形宝宝游戏带来的探索与乐趣作为一名幼儿园教师，我们一直在思考如何让孩子们在玩耍的同时获得最大的收获。
最近，我们引入了一个叫做“梯形宝宝”的益智游戏，让孩子们在玩游戏的过程中学习梯形和解决问题的能力。
孩子通过参与这个游戏，不仅获得了知识上的成就感，还培养了合作、交流和分享经验，提高了他们的社交技巧。
这个游戏是如何操作的呢？每个孩子会拿到一个木板和几个彩色卡片，这些卡片上面会印着不同的形状。
接下来，孩子们需要把这些卡片组合在一起，以形成一个梯形。
游戏并不是简单地选出四个图形拼在一起，而是需要孩子们通过不断尝试和调整，从中发掘规律并达成一致。
为了加强孩子们对形状的认识，我们还会在课堂上让孩子们通过观察和描述，学习各种形状的名字和属性。
梯形宝宝游戏不仅有助于学习几何知识，还能促进孩子们的创造思维。
孩子们不断地想象和创造出各种形状的组合，寻求那个更不错、更巧妙的方案。
他们不断地发问，通过思考和探究来寻找答案，并且在成长的过程中建立起自己的条理和判断能力。
这种创造性的思考和探索不仅使孩子们保持了好奇心，而且也帮助了他们在面对复杂问题时变得更自信。
在梯形宝宝游戏中，孩子们还能锻炼团队合作和沟通技能。
他们和同伴们一起讨论、商量、交流和分享意见，从而解决难题。
这种合作的局面能够让孩子们建立更好的关系，并且加深他们之间的信任和理解。
当孩子们共同达成目标时，他们能够感受到成功所带来的喜悦，这也是他们不断追求进步的原动力。
梯形宝宝游戏是一个有趣而有效的教育工具。
它不仅锻炼了孩子们的逻辑推理能力，在梳理形状和探究规律的过程中，还加深了他们对空间推理和几何知识的理解。
同时，孩子们在游戏中参与合作，学习倾听、交流和解决问题的能力，对他们的社交成长也有很大的帮助。
我们相信，这种游戏不仅能让孩子们在游戏中学习、享受到成就感，而且能够带给他们深远的影响并在成长的路途中起到积极的引导作用。
幼儿园中班数学教案拼梯形
幼儿园中班数学教案拼梯形一、教学目标：1.认识和学习梯形这一几何图形。
2. 掌握梯形的特征和性质。
3. 能够用图案进行梯形的拼接。
二、教学准备：1. 教学用具：拼图卡片、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：教室内的黑板和课桌准备足够的空间供幼儿进行操作和拼图。
三、教学流程：1. 导入新知识：向幼儿展示一张梯形的图片，引导幼儿观察和讨论。
询问幼儿对这个图形的认识，激发他们的兴趣和思考。
2. 引入概念：解释梯形的定义和特征，例如：梯形有四条边，其中两条边是平行边，另外两条边不是平行边。
3. 认知梯形：使用实物或图片，向幼儿展示一些梯形，并让幼儿互相指认和辨别。
帮助幼儿记住梯形的特点。
4. 梯形的分类：将不同形态的梯形依次展示，比如：等腰梯形、直角梯形等。
让幼儿观察并描述它们之间的相同和不同之处。
5. 梯形的边与角：引导幼儿观察梯形的边和角。
帮助他们认识到不同边的属性和角的大小。
6. 梯形的拼图：准备一些梯形的拼图卡片，将每个卡片切割成两个或多个零碎的部分，然后将这些部分混合在一起。
要求幼儿根据主题进行梯形的拼图。
例如，可以切割成鲜艳的颜色和不同的花纹。
让幼儿用这些零碎的部分组合成完整的梯形图案。
7. 锻炼几何思维：引导幼儿观察拼图卡片上梯形的特征，然后让他们自己找到可以组合成梯形的碎片，并进行拼图。
这个活动可以锻炼幼儿的几何思维和观察能力。
8. 拓展应用：为巩固梯形的认知，可以设计一些拼图任务，要求幼儿把给定的拼图卡片按照特定的规则进行组合。
同时，引导幼儿观察和思考生成的图案是否符合梯形的定义和特征。
9. 梳理知识点：总结一下学习到的知识点，重点强调梯形的定义、特征和分类。
四、教学反思：1. 教学过程中，要充分关注幼儿的感知和表达能力，鼓励他们积极参与讨论和互动。
2. 在引入概念时，要使用简单明了的语言，避免使用抽象概念和难以理解的术语。
3. 拼图活动可以提供实际操作的机会，帮助幼儿将理论知识应用到实际情境中，加深对梯形的认知。
中班数学活动《梯形拼拼乐》
《梯形拼拼乐》活动设计设计意图：通过前期学习，孩子们已经对正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等平面图形有了一定的认识，能按其基本特征对混在一起的图形进行分类。
孩子们已经知道用两个一模一样的半圆可以拼成一个圆形。
那么，我们可以用三角形和方形拼出梯形吗？所以我设计了此次活动，让幼儿亲自探索、操作，知道单独三角形或者是三角形和方形可以拼出梯形，而且要怎样来拼。
一、活动目标：1.通过操作进一步感知梯形的基本特征。
2.尝试用三角形、长方形和正方形拼出梯形，初步体验图形之间组合替换的关系。
3.体验拼图的乐趣。
二、活动重难点：活动重点：用三角形、长方形和正方形拼出梯形。
活动难点：动手操作中图形之间的拼接和位置的转换。
三、活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识并能区分三角形、长方形、正方形和梯形；有过拼图的经验。
2.物质准备：不同规格的房顶、房子若干，三角形、长方形、正方形若干，小簸箕、黑板、磁力钉、固体胶、课件、音乐（入场、出场）。
四、活动过程：（一）开始部分（背景：大森林）1. 师幼随音乐《郊游》快乐地入场。
2．幼儿围圆坐下来。
3、出示图片：熊大熊二在盖房子和熊二不开心的动图。
引出主题。
（二）基本部分1、教师逐一出示几何图形并将几何图形粘贴在黑板上，请幼儿观察（操作材料事先在桌子上摆好，人手一份）。
2、操作一（1）请孩子轻轻围桌子入座后，用绿色的三角形（等边三角形）来设计①号房顶。
（2）幼儿动手操作，教师观察、指导。
（配课教师将围圆的椅子收起来，也要对幼儿做相应指导）（3）教师将幼儿的操作结果展示在黑板上。
（三角形、房顶背后贴小磁钉）（4）教师小结：我们可以用三角形来设计梯形的房顶，如果三角形之间有缝隙可是会漏雨的哦，所以我们在设计的时候要转一转，比一比，不能漏出白色的房顶。
3.操作二（1）用黄色的三角形（等腰直角三角形）来设计②号房顶。
（2）幼儿动手操作，教师观察、指导。
（3）教师将幼儿的操作结果展示在黑板上。
中班数学《拼梯形》图形拼接教案（附反思）
中班数学《拼梯形》图形拼接教案（附反思）中班数学《拼梯形》图形拼接教案(附反思)作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班数学《拼梯形》图形拼接教案(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习用多个不同图形拼体形，感受平面图形的不同组合关系。
2、在操作活动中认真观察，积极思考，感受创造的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：知识：认识了各种梯形，并能进行初步的分割；教具：梯形分割开的图形7个；照相机；学具：颜色相同的形状不同的图形人手一份（难：十个；中：8个；弱：6个）操作盒每人一个活动重难点：重点：用多个图形拼图形。
难点：探索多种方法拼梯形活动过程：1、巩固认识图形师：小猪搬新家了，但家里还缺一些梯形的装饰，猪妈妈让小猪去买几块回来，可是小猪却买错了，它买了哪些形状的材料呢？（出示图形，请幼儿说出图形名称，并比较与梯形的不同）2、学习用各种图形拼梯形师：东西买错了，但猪妈妈让小猪用这些图形拼梯形，小猪有困难想请小朋友帮忙，谁来试试？（请幼儿操作）他用了哪些图形？拼出的图形是梯形吗？你从哪里看出来的？3、探索多种方法拼梯形。
发给幼儿每人一个操作盒及操作材料，请幼儿尝试拼梯形的不同方法。
教师观察幼儿拼的不同策略，并用相机记录。
4、交流与讨论1）展示部分幼儿拼梯形的`方法，引导幼儿观察判断拼出的图形是否是梯形，由哪些图形拼出。
活动延伸：请幼儿学习别人拼的方法，并试着用不同的方法拼出梯形。
活动反思：学习梯形的组合是在分割的基础上，通过这些活动让幼儿感受到守恒，同时也对幼儿的动手操作、思维能力等都有一定的培养和锻炼。
本次活动中，虽然对材料进行了充分的准备，但是幼儿在活动中困难较大，究其原因，我认为：首先对于很多幼儿，前期经验不足，如正方形、长方形的分割组合上，幼儿进行的不足，没有为这一活动打好基础。
手工图形梯形拼图教案中班
手工图形梯形拼图教案中班教案标题：手工图形梯形拼图教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识和理解梯形的形状特征。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 通过手工制作梯形拼图，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。
教学准备：1. 梯形的图片和实物（可以是卡片、纸板或者其他材料）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
3. 教学板、白板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个激发学生兴趣的引入环境，例如展示一个大型的梯形模型或用图片展示梯形。
2. 引导学生观察和描述梯形的形状特征，例如边数、角度等。
主要活动：3. 向学生介绍手工图形梯形拼图的任务：制作一个梯形拼图。
4. 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生，指导他们用彩色纸剪出一个大的梯形作为拼图的底板。
5. 给学生提供不同颜色的彩色纸，让他们剪出多个小的梯形作为拼图的拼块。
6. 引导学生根据自己的创意和想象，将拼块粘贴在底板上，形成一个完整的梯形拼图。
7. 鼓励学生在拼图上添加装饰，例如用彩色笔涂鸦、添加纸质图案等，以展示他们的个性和创造力。
8. 学生完成拼图后，鼓励他们互相展示和分享自己的作品，同时提供积极的反馈和鼓励。
总结活动：9. 引导学生回顾梯形的形状特征和拼图制作的过程。
10. 鼓励学生在小组或整个班级中展示他们的梯形拼图，并讨论不同学生的设计和创意。
11. 提醒学生将自己的拼图带回家，与家人分享他们的学习成果。
教学延伸：- 可以引导学生尝试制作其他形状的拼图，如正方形、三角形等。
- 可以将拼图制作过程结合数学概念，例如让学生计算拼图中梯形的边长和面积。
评估方法：- 观察学生在制作拼图过程中的参与程度和创意表现。
- 通过学生的拼图作品，评估他们对梯形形状的理解和运用能力。
注意事项：- 确保提供适当的材料和工具，以确保学生能够完成拼图任务。
- 鼓励学生在制作拼图时发挥创造力，不要限制他们的想象力和表现方式。
- 在引导学生制作拼图时，根据学生的实际能力和兴趣进行适度的调整和支持。
中班科学教案拼拼乐
中班科学教案拼拼乐一、教学内容本节课选自中班科学教材第四单元《有趣的形状》中的第二章《拼拼乐》。
详细内容包括：认识常见平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习通过不同图形的组合拼出新的图画；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的平面图形。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，用不同图形组合出新的图画的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用不同图形组合成新的图画。
教学重点：认识常见平面图形，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性白板、磁性图形、挂图、故事书。
2. 学具：每组一套图形卡片、磁性图形、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一本故事书，讲述一个有关图形拼画的小故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过磁性白板展示如何用三角形、正方形等图形拼出一个小猫的图画，边操作边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用图形卡片和磁性图形在磁性白板上拼出自己喜欢的图画。
老师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的作品，其他组进行评价和欣赏。
老师引导幼儿发现不同图形组合的特点和美感。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边展示各种平面图形，右边展示用图形拼出的图画。
2. 下方用不同颜色的粉笔标注每个图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用图形卡片和画纸，拼出自己喜欢的图画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的图形进行拼图，发现颜色与形状组合的美感。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起进行图形拼画，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用不同图形组合成新的图画。
2. 教学过程：随堂练习环节中，老师的巡回指导和幼儿的操作实践。
梯形拼拼乐教学反思
梯形拼拼乐教学反思教学反思梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。
梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。
因此，我通过课件制作了一个闯关的游戏，让幼儿在游戏中把握对梯形的认识。
活动开始，我以幼儿熟知的动画角色—孙悟空导入，邀请幼儿们帮助他勇闯“梯形城”，使孩子们学习的兴趣一下子激发出来。
在第一关，我设置正方形门、长方形门和梯形门，每道门的问题使幼儿初步感知梯形和已学过的图形的相同和不同的特点，同时进一步通过看一看，说一说来了解不同的梯形。
在第一关中，我发现幼儿对于直角梯形的认识有点难度，我将直角梯形的特点“上下两边平行，一边斜的，一边直的”做了重点讲解，并且孩子们自己也发现这个梯形的一个角和长方形正方形的直角是一样的。
幼儿喜欢在“玩”中“学”、在“学”中“玩”，这样的方式，不仅吸引了他们的注意也引起了他们的兴趣，学习的主动性也会随之大大增强！于是在第二关，我设置一条图形通道，通道内摆放不同图形，要求通过时只能踏在梯形图形上，碰到其他图形就要跳过去。
这里的梯形都有不同程度的倾斜，第一关认识了梯形，而这一关就是对上一关梯形学习的检验和提高。
在此活动中，我发现幼儿都能很快地找出一般的等腰梯形和直角梯形，但是当遇到一个斜边不一样长的梯形时，有一些幼儿认为它不是梯形。
虽然此类梯形第一环节让幼儿看过，可是到这里有些幼儿却忘记了，我以梯形的特征提醒幼儿这也是梯形中的一种，可是效果并不理想，如何将梯形的概念阐述得又科学又能让幼儿明白，这是一个值得深思的问题。
在第三关，我让幼儿在一幅图片里找出隐藏的梯形并涂色。
通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，让幼儿切实感到生活中处处有数学，同时，激发了幼儿的学习兴趣又培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。
由于有了前两关的知识铺垫，这一关，孩子们进行的都很顺利，几乎所有的幼儿都正确地找到了隐藏在图片中的梯形。
拼梯形中班教案
拼梯形中班教案拼梯形中班教案1案例背景：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例描述：一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。
师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。
师：请你说说你选的是什么图形?幼：长方形/正方形…师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。
这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。
二、初步认识梯形，了解梯形特征。
师：这是什么图形呢?幼：梯形。
师：梯形是怎么样子的?幼：像滑滑梯…师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?幼：四条边师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。
师：这个图形像什么?幼：滑滑梯。
师：它有几条边?幼：四条边。
师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。
我们把它叫作等腰梯形。
师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。
评析：这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。
幼儿园中班数学《拼梯形》活动反思
幼儿园中班数学《拼梯形》活动反思中班的幼儿已经学习了关于图形的一些知识，同时也非常喜欢图形，他们对三角形、圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上让幼儿来认识梯形，对幼儿来说是巩固以前所学相关知识的过程，同时又是一个提高的过程。
⒈由于梯形是只有一组对边平行且这两条边长短不一样的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，在幼儿认识梯形的过程中，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，没有强求幼儿用语言描述梯形的特征。
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计没有从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，（如：找梯形、拼梯形。
）反复感受，逐步理解梯形的特征。
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。
幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。
所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，在第一个环节找梯形和最后一个环节拼梯形中投放的梯形都是各种各样的，让幼儿感受梯形的多样性。
⒉创设情境，激发幼儿的兴趣。
数学知识枯燥，缺乏趣味性，所以在活动中创设一定的情境，笨笨熊不认识梯形，请小朋友帮助笨笨熊找梯形和笨笨熊没有找到现成的梯形，请小朋友用等边三角形、其它多种图形拼出梯形的情节，增加活动的趣味性。
⒊教师的语言要简练规范。
通过这次的活动，我深深的感受到教师的语言特别是数学活动中教师的语言一定要精炼、规范，这样易于幼儿理解、明白活动要求，同时不会影响到孩子的操作情况以及语言表达能力的提高。
⒋活动环节的设计层层深入。
幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计应该遵循这个原则，从寻找梯形、用等边三角形拼梯形、用多种图形组合拼梯形，逐层深入。
考虑到中班幼儿的年龄特点，在多种图形组合成梯形时，没有投放干扰的图形，投放的材料也是难易不同，能力强的幼儿可以拼复杂一点的梯形，能力弱的幼儿可以拼简单一点的梯形，在活动中，每个孩子都独立思考，不断尝试拼出梯形的方法，发展了幼儿空间思维的能力。
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教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
二、尝试操作，进一步了解图形间的关系。
拼屋顶(第一次操作一等边三角形)。
教师出示等边三角形若干，幼儿讨论，互相交流想法。
1.教师:动物村里没有有梯形的砖块，这是什么形状? (出示等边三角形。)
2.教师:现在只有三角形砖块，怎么把屋顶铺好呢?
富源县东门幼儿园教学活动设计
领域
中班科学
主题
有趣的水
活动名称
梯形拼拼乐
班级
苗苗班
执教教师
日期
年月日
活动目标
1.进一步感知梯形的基本特征，尝试用三角形和方形拼出梯形。
2.初步体验图形之间组合替换的关系，体验拼图的乐趣。
重点
愿意进行尝试和探索。
难点
了解三角形、长方形和梯形之间的关系。
活动准备
物质准备:(1)房子图片1张，等边三角形、两种尺寸大小的直角三角形、长方形、正方形各若干，屋顶梯形底版操作卡(幼儿每人一套，教师大教具一套);(2)幼儿活动材料第3册第22页。
投放屋顶梯形底版操作卡和等边三角形若干。
(1)幼儿动手操作，教师观察、指导。
(2)请个别幼儿讲述并示范自己的操作方法。
教师小结:把三角形的边或角对齐梯形的边或角，转一转、比一比，就可以把梯形屋顶砌满砖块、砌得平整了。
3.拼屋顶(第二次操作直角三角形、长方形、正方形)。
教师出示两种大小尺寸的直角三角形、长方积、正方万形名干，
幼儿尝试用它们把屋顶铺好。
教师:动物村还有这样的砖块，分别是什么形状的?
(1)请个别幼儿讲述并示范自己的操作方法。
(2)幼儿观察砌好直角三角形、长方形、正方形砖块的的屋顶，集体检查砖块能否正确拼合、填补屋顶的梯形轮廓，统计使用砖块的形状和数量。
活动结束
教师小结活动内容，结束活动。
活动延伸
幼儿完成活动材料第22页的操作活动，进一步体验三角形、长方形等图形和梯形的组合替换关系。
活动思
活动过程
活动导入
情境导入，激发兴趣。
幼儿观察房子图片(见附图),发现房顶没有砖(没有颜色)，萌发装修房子的愿望。
教师:动物村就要建成了，可是小动物不喜欢它们的房子，我们一起来帮助它们吧。
活动进行
一、观察屋项，了解图形间组合替换关系。
幼儿巩固认识梯形的基本特征，思考图形之间组合替换的关系。
教师:动物村的屋顶是什么形状的? (梯形。)为什么?