Study skills
初中英语九年级上册(牛津译林版)Unit5Studyskills教学设计
为了巩固本章节所学知识，培养学生自主学习能力和合作精神，特布置以下作业：
1.个人作业：
a.完成教材Unit5 Studyskills的课后练习，巩固所学阅读策略和词汇。
b.结合自己的学习经验，撰写一篇关于学习方法和技巧的英文短文，分享自己的学习心得和感悟。
c.制定一份个人学习计划，明确短期和长期学习目标，并运用所学阅读策略进行自主学习。
3.培养学生具备自信、自主、自强的品质，勇于面对学习中的困难，积极寻求解决办法。
4.培养学生具备责任感，对自己的学习负责，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础和阅读能力。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.学生对学习策略和方法有了一定的了解，但缺乏系统性的认识和应用。
d.注重课后辅导，针对学生个体差异，给予个性化指导，帮助学困生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一场关于学习方法的讲座视频作为导入，引发学生对学习方法和技巧的思考。
2.教学内容：观看视频后，教师引导学生分享自己在学习过程中遇到的问题和挑战，以及他们的解决办法。
3.教学目标：激发学生对学习方法的兴趣，让他们意识到学习策略在学习过程中的重要性。
初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit5Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用阅读策略，如预测、略读、寻读和精读，提高阅读效率和理解能力。
2.掌握课文中的重点词汇和短语，如：efficient, effective, skim, scan, summarize等，并能运用到实际语境中。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结阅读策略的运用方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.任务驱动，合作探究：采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.适时反馈，激励评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，关注学生的情感需求，运用激励性评价，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
5.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，引入课外资源，拓宽学生视野，提高学生的英语素养。
2.阅读短文分析：选择一篇适合七年级难度的英语短文，运用课堂所学阅读策略，进行阅读、分析和总结。要求学生将分析结果以书面形式呈现，包括文章主旨、关键信息、所学阅读策略的运用等。
3.制作学习策略手册：学生以小组为单位，总结本节课所学阅读策略，制作成一本学习策略手册。手册内容包括阅读策略的介绍、实际运用案例、小组成员的心得体会等，以图文并茂的形式呈现。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够掌握牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Study skills中的重点词汇和短语，如：effective, organize, summary, main idea等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：如何针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
整合——牛津英语study skills课型的必选之路
- 209 -校园英语 / 基础教育整合——牛津英语study skills课型的必选之路江苏省高邮市汤庄镇沙堰初级中学/孙网定一、 整合的内涵与意义1.整合的内涵。
翻阅现代汉语词典，它将“整合”一词解释为通过整顿、协调重新组合。
在教师们当中，他们常将“整合”理解为适当调整教材的内容、教材教授的时间、教材教授的顺序以满足教学环境与条件，适应学生的需求，达到教学目的的一种手段。
当然，“整合”必须符合学生的认知规律与教学原则。
《新课程标准》中要求教师有根据学校与地区的特点与条件，创建符合学校实际的校本化教学模式，大胆的增减教材的文本信息，合理的调整教材编排的顺序，创新的使用教材的能力。
这就突出“整合”在新教材教学中的必要性。
2.整合的意义。
(1)培养教师的创新精神。
创新精神要求教师摒弃传统的教学理念与教学方法，灵活利用教材的文本信息，创设新的教学环境与情境，培养学生的创造力。
“整合”给一线教师的课堂教学指出一种新的途径与挑战。
在教材的整合过程中，教师对于教材的取舍必须要有前瞻性，顺序的安排要有逻辑性与条理性，教法的使用要有科学性。
慢慢地在教材“整合”的过程中，教师的创新精神会得到逐步的培养。
(2)提高学生的学习效率。
学生方面，“整合”有利于学生提高英语课堂学习效率。
“整合”第一要素：合理取舍教材文本信息。
笔者认为“取”即对教材文本内容进行有效的丰富与拓展；“舍”即对教材文本内容进行果断的删除。
这一“取”一“舍”恰如其分的突出文本的重难点。
“整合”第二要素：教材顺序的重新编排。
重新按逻辑顺序编排教材内容有助于帮助学生形成有系统的知识网络，有利于学生的知识梳理以便提高学生的学习效率。
二、study skills课型的特点与教学现状1.study skills 课型的特点。
查阅译林牛津英语7A-9B 的Study skills 的课型，笔者发现7A 、7B 重在强调语音学习，从元音音标至辅音音标，再到整体认读音节,接着介绍单词、词组、句型的重读、连读，语音与语法的关联，最后涉及单词查阅功能，与语音学习也有着千丝万缕的联系。
初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit4Studyskills教学设计
师：Next, we will learn some reading strategies. By using these strategies, we can improve our reading efficiency and understanding.
2.学生在小组内分享阅读心得，讨论文章的主旨大意和支撑细节，并选取一名代表进行汇报。
师：After discussing, each group should share your reading experiences and tell us the main idea and supporting details of the passage.
1.培养学生正确的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性，激发他们学习英语的内在动力。
2.通过学习本章节内容，使学生认识到良好的学习习惯和技巧对于提高学习效率的重要性，从而培养他们自觉养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作与分享，培养他们的团队精神，让他们在合作中体验到学习的乐趣，增强自信心。
4.培养学生热爱生活、积极向上的价值观，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活质量。
师：Please hand in your exercises, and I will give you feedback later.
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习技巧和阅读策略的重要性。
师：Today, we have learned some study skills and reading strategies. Can you tell me why they are important in our learning process?
初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit2Studyskills教学设计
3.引导学生通过自主阅读、总结和反思，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.设计形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。具体包括：
-学会运用不同的时态描述学习过程和计划；
-掌握并运用本章节的核心词汇和短语；
-能够结合自身实际，制定合理的学习计划和时间安排。
2.难点：难点在于如何引导学生将这些学习方法内化为自身的学习习惯，并在实际中灵活运用。具体包括：
3.导入新课：在学生讨论的基础上，教师引出本节课的主题——Study skills，并强调学习技巧在提高学习效率方面的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授以下三个方面的学习技巧：
- How to manage your time effectively（如何有效管理时间）；
- Different ways to study（不同的学习方法）；
1.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习方法和技巧在学习过程中的重要性，养成良好的学习习惯。
2.培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于面对挑战，克服困难，不断提高自己。
3.培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，共同提高。
4.增强学生的自信心，让他们在学习和生活中都能保持积极的心态，迎接挑战。
3.鼓励学生积极参与作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.作业评价要注重过程和结果，关注学生在作业中的表现，鼓励学生自我反思和改进。
译林版9年级英语上册教案课件-第1课-Studyskills
2 阅读理解的技巧
学生将学习提高阅读理解的技巧，包括主旨理解、关键信息提取和推理能力。
总结与反思
通过总结课程内容和个人学习经验，学生将对学习技巧的重要性和应用有更 深入的认识，并提出进一步提高学习技巧的目标。
本课程的主要内容
1
制定学习计划
学习计划是成功的关键。学生将学会制定目标、安排学习时间和设置清晰的里程碑。
一个舒适、干净、安 静的学习环境对学习 的效果至关重要。学 生将学习如何为自己 创造一个理想的学习 空间。
有效记忆
学生将了解记忆技巧 和策略，提高对知识 的记忆和应用能力。
培养阅读习惯
阅读是学习的核心技 能之一。学生将学习 如何培养阅读兴趣和 专注力，提高阅读效 率。
学习技巧的练习
1 记忆单词的方法
参与学习小组
学生将通过课程中学到的技巧和 策略，逐步养成良好的学习习惯， 为未来的学习打下坚实的基础。
学生将学习与他人合作，分享学 习资源和经验，激发彼此的学习 兴趣和动力。
激发潜能
通过学习技巧的运用，学生将发 掘自己的潜能，提高学习效果， 并实现个人学业目标。
译林版9年级英语上册教 案课件-第1课-Studyskills
本课程将帮助学生掌握学习技巧的要领，提高学习效率和成功率。我们将学 习制定学习计划、创造舒适的学习环境和有效记忆的方法。
课程介绍
Warm ing Up
通过热身活动了解学习技巧 和它们的重要性。
主题介绍
介绍本课程的主题和目标， 使学生明确学习的任务和预 期结果。
案例分析
分析一些学习成功的案例， 让学生了解学习技巧的价值 和应用。
培养学习技巧的重要性
初中英语九年级上册(牛津译林版)Unit8Studyskills教学设计
（2）引导学生树立正确的价值观，明确学习目标，激发学习动力。
（3）培养学生的学习责任感，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一阶段，教师将利用5-10分钟时间，通过以下方式引导学生进入新课：
2.培养学生具备合作精神，尊重他人意见，善于倾听，乐于分享。
3.培养学生面对困难时，保持积极的心态，勇于挑战，善于克服。
4.培养学生具备自主学习的能力，激发学习兴趣，提高学习动力。
5.倡导学生关注生活中的英语，认识到学习英语的重要性，激发学生学习英语的热情。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对本章节的学习内容——学习策略，有着强烈的需求。然而，由于学习习惯和方法上的差异，学生在学习效率上存在一定的差距。因此，在本章节的教学过程中，教师需要关注以下几点：
（五）总结归纳
在这一阶段，教师将用5-10分钟时间，带领学生总结本节课的学习内容：
1.回顾重点：教师简要回顾本节课所学的学习策略及其运用。
2.学生分享：邀请学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
3.总结提升：教师强调学习策略的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用。
4.布置作业：教师布置与学习策略相关的作业，巩固课堂所学。
1.针对学生英语基础的差异，教师应设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.针对学生学习策略的掌握程度，教师应引导学生通过实践，发现并改进自己的学习方法，从而提高学习效率。
3.针对学生学习动机的激发，教师应创设有趣的课堂活动，让学生在愉悦的氛围中学习，保持学习兴趣。
4.针对学生合作意识的培养，教师应组织多样化的团队合作活动，让学生在实践中学会与他人沟通、协作。
study skills翻译
study skills翻译study skills翻译是学习技巧。
例句：1. Developing good study skills is essential for academic success.发展良好的学习技巧对于学业成功至关重要。
2. Time management is an important study skill that helps students prioritize tasks.时间管理是一项重要的学习技巧，有助于学生优先安排任务。
3. Taking breaks during studying can improve focus and retention.学习过程中适当休息可以提高专注力和记忆力。
4. Note-taking is a valuable study skill for capturing important information.记笔记是一项有价值的学习技巧，可以捕捉重要信息。
5. Effective study skills can enhance critical thinking abilities.有效的学习技巧可以增强批判性思维能力。
6. Using mnemonic devices can aid in memorization.使用记忆方法可以帮助记忆。
7. Developing effective study habits early on can lead to long-term success.早期培养有效的学习习惯可以带来长期的成功。
8. Effective study skills can help students overcome test anxiety.有效的学习技巧可以帮助学生克服考试焦虑。
9. Utilizing visualization techniques can improve comprehension and understanding.利用可视化技巧可以提高理解和理解能力。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit6Studyskills教学设计
2.针对阅读教学：
（1）采用预测、扫读、精读等策略，引导学生逐步提高阅读理解能力。
（2）设计具有针对性的阅读练习，帮助学生把握文章主旨和细节。
（3）鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高阅读兴趣。
3.针对口语教学：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对描述人物和日常生活的词汇、句型的掌握，以及一般现在时和一般过去时的运用。
难点：学生对于一般过去时的构成和运用容易混淆，同时在阅读过程中，对文章主旨和细节的把握存在困难。
2.重点：培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
难点：学生在阅读过程中，如何将所学策略灵活运用，提高阅读效率。
5.结束语：Learning English is not only about memorizing words and sentences, but also about observing and describing the world around us. I hope you can use what you have learned today to communicate with others and improve your English skills.
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解新词汇和句型，为新课的学习做好准备。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和监督。
3.教师将针对作业完成情况进行检查和评价，鼓励同学们在完成作业的过程中积极思考、主动探究。
（1）创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生克服紧张情绪，大胆开口说英语。
译林版九年级下册英语Unit4Studyskills部分课文翻译
译林版九年级下册英语Unit4 Study skills部分课文翻译在译林版九年级下册英语Unit4 Study skills的课文即将学习之际，同学们要准备哪些部分课文翻译呢?接下来是店铺为大家带来的关于译林版九年级下册英语Unit4 Study skills部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。
译林版九年级下册英语Unit4 Study skills部分课文翻译(一) To do self-assessment means to think about your studies in order to find out your strengths and weaknesses. This can help you make a plan to improve the way you study.自我评价指反思你的学习，从而找出你的强项和弱项。
这能够帮助你制订一个计划，改进你的学习方法。
Kitty is completing a self-assessment form to find out how she is doing with her English study. Read her results in the table below. 基蒂正在完成一个自我评价表，以便找出她的英语学习如何。
阅读下表中她的结果。
译林版九年级下册英语Unit4 Study skills部分课文翻译(二) After doing the self-assessment,Kitty is making a plan for studying English Read her plan Do you think she has some good ideas?做完自我评价后，基蒂正在制订英语学习计划。
阅读她的计划，你认为她有一些好的想法吗?I often speak English well in class，but I still need to practise more.在课堂上，我通常说英语说得很好，但我仍然需要多练习。
牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计
牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上册Unit4的主题是“study skills”，主要让学生掌握如何有效地学习。
本节课将介绍一些学习技巧，如如何制定学习计划、如何集中注意力等。
教材中包含一些任务和活动，旨在帮助学生提高他们的学习技能。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习技巧也有一定的了解。
但他们在实际应用中可能会遇到一些问题，例如难以制定合理的学习计划，容易分心等。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到这些问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握如何制定学习计划、如何集中注意力等学习技巧。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生积极主动学习的态度，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握学习技巧，如制定学习计划、集中注意力等。
2.难点：如何引导学生将这些学习技巧应用到实际学习中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习。
2.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生更好地理解和学习。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、任务单等。
2.学生准备：提前让学生预习教材，了解本节课的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学习技巧，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主题“study skills”，并简要介绍本节课将学习的一些学习技巧。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习技巧。
每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固所学内容。
牛津译林版英语八年级上册Unit6StudySkills-课件
What is my dream? What present is the best for me?
A
B
C
/dZ/geography /dr/dream
generous juice jump dress driver
Help Mum put the words in the right hole
Taught by: Gu Zhenglian
Father and Mother I love you!
/f/ father farm film fan /D/ mother than those
/t child watch match chair S/
Mum plants some vegetables on the farm. Lots of fish are in the river. By the river, there is a big tree. There are many green leaves on the tree. How beautiful mum’s farm is! Don’t you think so?
Love father, love mother, love our family! Our world is a big family; we should love her, too. If so, our world will be better and better.
/ts/ plants /v/ vegetables /S/ fish /tr/ tree /z/ leaves /T/ think
starts sports rabbits very over short shoe sheep trousers train tree zoo always thank thin both
牛津译林版英语7AUnit1Studyskills优秀教学案例
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的自我认知。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境创设：通过呈现一个真实的学习场景，如学生在家学习或课堂讨论，引发学生对学习技巧的思考，激发学习兴趣。
2.学习策略讲解：教师讲解本节课所学的学习策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等，并结合实例进行说明。
3.实践演练：学生通过听力、阅读和写作等实践活动，运用所学知识描述不同学科的学习技巧，并给出建议。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，根据教师提出的问题或任务，进行讨论交流，分享自己的学习经验和方法。
3.情感态度引导：教师引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置与本节课相关的学习技巧作业，让学生在课后进行巩固和实践。励和指导，帮助学生提高自主学习能力。
3.作业反馈：学生之间互相评价作业，给予意见和建议，促进彼此的进步和成长。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高学习效果。
（三）小组合作
1.小组分工：根据学习任务，学生分组并进行分工，明确各自的责任和任务。
2.合作学习：学生在小组内进行合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，共同完成学习任务。
3.互动交流：小组之间进行互动交流，分享学习成果，互相学习和借鉴，提高综合能力。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高自主学习能力。
2.问题引导：教师提出问题，如“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”引导学生思考和学习方法的关系。
初中英语九年级上册(牛津译林版)Unit6Studyskills教学设计
3.学生在小组合作中，可能表现出沟通能力不足，难以有效地分享和借鉴他人的学习方法。
4.部分学生可能在学习过程中缺乏自律性和计划性，影响学习效果。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们认识到学习方法的重要性，并帮助他们克服学习中的困难。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在学习过程中的自律性和计划性。通过本章节的学习，使学生真正掌握有效的学习技巧，提高英语学习效果。
b.拍摄一段视频，介绍自己的学习环境、学习习惯和常用学习方法。
3.小组作业：
a.以小组为单位，总结讨论有效的学习方法，制作成一份PPT，并在下节课上进行分享。
b.小组成员互相监督，按照本周制定的学习计划进行学习，并在小组内汇报学习进度。
4.拓展作业：
a.阅读一篇关于学习技巧的文章，并摘录其中的有用信息，与同学分享。
作业提交时间：本周五之前。
3.教学步骤：
a.学生观察图片，思考问题。
b.教师邀请学生分享自己的学习方法。
c.学生讨论各种学习方法的有效性。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍与学习技巧相关的词汇（efficient, organize, outline, review等）和一般现在时、现在进行时在描述学习习惯和方法中的应用。
2.设计意图：帮助学生掌握新知识，为实际运用打下基础。
初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit6Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用与学习技巧相关的词汇，如“efficient”，“organize”，“outline”，“review”等，提升学习过程中的语言表达能力。
牛津译林版九年级英语上册Unit 5 Study skills 示范课教案
环节一：观看视频，复习旧知，引起学习兴趣（2 mins）
教师引导学生看视频回答问题，激活已知。
教学活动
1. Studentswatch a video and answer the question.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
通过观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的理解情况。
3. Preview Task.
10.Students watch a video and பைடு நூலகம்nswer the question.
11. Studentsread the passage and guess.
活动层次
学习理解之感知与注意
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生的回答，了解学生对根据上下文猜词技巧的掌握情况。
通过不同的任务，加深学生对根据上下文猜测词义的方法的理解和内化，同时了解更多中国传统艺术形式。
教学活动
8.Studentsreadandwritethemeaningsofthe words in bold.
9.Studentsreadandguessthemeaningsofthe words in bold.
Unit 5 Art world
Period 6 Study skills
一、教学内容分析
本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，学习根据上下文猜测单词意思的方法。
二、学情分析
学生在上一单元已经掌握了在阅读过程中，根据构词法推测词义的方法。但对根据上下文猜测单词意思的方法了解较少。
环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，激活已知，为后面情境的创设做铺垫。
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Study skills【自学探究】一．利用词典查找下列单词：1. international____________2. network_____________3. connect_________________4. website ______________5. search__________________6. engine_______________7. type____________________ 8. keyword_____________9. course___________________ 10. rule_________________二．你认为不理解的短语有:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三．翻译词组:1．既快又容易找到信息_______________________________________2．上世纪60年代的电影______________________________________3．数以百万的网站___________________________________________4．搜索引擎_________________________________________________5．遍及全世界_______________________________________________6．把……连接到……上________________________________________7．足球史____________________________________________________8．世界杯规则_________________________________________________9．输入关键词_________________________________________10．美术中心演出_____________________________________________四．写出下列单词：1. People in poor countries are cutting down__________（数百万）of trees tomake some money.2. Kitty wants to find some information about __________ （舞蹈）shows in theArts Centre3. People can buy all different ________ （种类）of things from the small market. 【教案】一．选择正确的答案( )1.They got much _________ from those new books.A. ideasB. photosC. informationD. stories( )2.My friend is teaching me ________ the Internet.A. how to searchB. how can searchC. how to searchingD. what to search( )3.If you want to search some information on the internet quickly and easily, what do you type in first?A. Search enginesB. NetworksC. KeywordsD. Websites( )4.There are a lot of _________ information ________ the websites.A. use, onB. useful, inC. helpful, inD. useful, on( )5．----How many people will come to Beijing for the Olympic Games in 2008?---- It’s hard to say. ___________ people, I think.A. Million ofB. Millions ofC. Two millions ofD. Two million of ( )6. ----Thanks for giving me _______I wanted.---- You are welcome.A. the informationB. an informationC. the informationsD.information( )7.----Can you answer the telephone? I’m busy ______ the Internet.-----OK, I’ll get it.A. searchB. to searchC. searchingD. searched( )8. She needs some paper to ____________A. writeB. writesC. write withD. write on( )9. She needs some a pen to ____________A. writeB. writesC. write withD. write on( )10. You can get the information online.A. in lineB. on showC. in the airD. on the Internet二. 翻译：1.在因特网上搜寻信息又快又方便._________________________________________ is very fast and convenient.2. 搜索引擎会给你列出一系列符合要求的网址供你查询。
The search engines will give you_________________________________________.3. 在因特网上有上百万的网站。
There _______________________________________lie想找到有关上世纪80年代电影的资料。
Millie_____________ find _________________________________.三. 完型填空Mr Hunt is going to London on business(出差) tomorrow morning. It’s ___1____ and the weather is wet and cold. He’s ____2___ it will rain in the city. He doesn’t knowwhether(是否) he’ll ___3__ his warm clothes or not. So he turns on the radio and begin to ____4__ the weather report after they have supper. Mrs Hunt and her ___5_ __________, Lily, are washing the plates. The son ,Bruce, is watching a foot game on TV “…it’s a cold wet day. It will be____6__ windy and the day after tomorrow…”says the_______7______.Suddenly(突然) there is a crash(破碎声)breaking plates , then they hear __8__.”Who broke the plates?” Mr Hunt asks his son.” Mummy,” ____9__ the boy.”___10____ do you know about it?” “We didn’t hear her scolding(责备)( )1.A. May B. June C．August D. November( )2.A. afraid B. happy C. worry D. sorry( )3.A buy B. wear C. borrow D. wash( )4.A. watch B. hear C. listen to D. look at( )5.A. mother B. daughter C. aunt D. uncle( )6.A.heavily B. heavy C. strongly D. strong( )7.A. radio B. telephone C. box D. bag( )8.A.no B. some C. nothing D. something ( )9.A.asks B. answers C. laughs D. calls( )10.A.Why B. When C. Where D. How。