四年级下册音乐教案4.3红蜻蜓人音版
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1课题《红蜻蜓》课型表演唱课时两课时年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对童年生活的美好感受和热爱。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：通过学习歌曲感受三拍子的强弱规律，能完整的表演唱歌曲。
教材分析《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元“童年回忆”当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲，虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年，但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词曲结合自然，很形象的描述出了童年的美好时光，以及对童年生活的美好感受和热爱.学情分析四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1、记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2、准确区分：“X X X”“__ X X”“X X __”三条节奏。
教具多媒体录音资料、播放器、红蜻蜓道具教学流程教师活动设计意图一、组织教学播放《红蜻蜓》主题歌律动让学生在优美的歌声中进入课堂打破常规的导入方式，让学生在进入课堂时就能以轻松的心情感受三拍子的旋律。
二、体验感受初听歌曲；1、听情绪、感受三拍子歌曲的旋律特点。
2、感受三拍子强弱规律X X X__ X XX X __根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。
三、歌曲教学1、歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听。
2、按节奏读词师：随着我一起来讲这个故事，看看谁的节奏最准确。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
四年级下册音乐教案-红蜻蜓-人音版(简谱)(2023秋)
2.更多关注学生之间的互动和协作，培养他们的团队精神。
3.鼓励内向的学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
4.寻找更多有趣、贴近生活的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示节奏的协调性和乐器使用的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音乐符号的识别方面，学生需要能够区分四分音符和八分音符的时值差异，以及如何在乐谱中正确识别和运用休止符。
-乐器伴奏方面，重点在于学生能够跟随歌曲节奏，用打击乐器提供稳定的节奏支持。
2.教学难点
-音准控制：对于部分学生来说，准确地把握音高是一个难点，尤其是在歌曲的过渡部分和高音区域。
-节奏准确性：保持八分音符和休止符的节奏准确性对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。
-音乐符号识别：四分音符、八分音符及休止符的认识和应用是教学重点，学生需理解这些符号在乐谱中的作用。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，掌握基本的节奏和协调性。
-创作实践：编写简单的简谱旋律，运用所学的音乐符号进行创作。
举例解释：
-在简谱演唱中，重点在于学生能够准确地唱出每个音符，尤其是八分音符的快速演唱，以及正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
-乐器协调性：在打击乐器伴奏中，难点在于学生之间节奏的同步和协调，需要培养学生的团队协作能力。
-创作思维：编写简谱旋律时，如何灵活运用所学的音乐知识进行创造性思考，对学生而言是一大挑战。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
一、教学目标
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习使用手拍和口型来表达节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
4.培养学生的集体合作精神。
二、教学内容
1.听歌曲并了解歌曲的歌词和曲调。
2.学习歌曲的节奏，并使用手拍和口型来表达节奏。
3.学习歌曲的整体演唱并合唱。
三、教学过程
1. 导入环节
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生先闭目倾听，然后学生可以轻声跟着唱歌曲，表达自己的感受。
2. 歌曲分析
教师向学生介绍歌曲的歌词和曲调。
讲解歌词和曲调的内容并分段学习，以便学生能够更好地理解该歌曲。
3. 节奏学习
学生们可以跟着歌曲的节奏，使用手拍和口型来表达歌曲的节奏，让学生先小声地，然后可以一起合唱大声地唱歌曲。
4. 整体演唱
让学生们全班合唱歌曲，并根据歌词的内容来表达歌曲的情感。
鼓励学生大胆地表现自己的情感，发挥自己的音乐才华。
四、教学评价
教师可以通过学生的反馈和作品来评价教学的效果。
教师可以提供以下评价方案：
1.学生们对学习过程和歌曲的理解是否足够深入。
2.学生们使用手拍和口型来表达歌曲节奏的能力。
3.学生们歌曲演唱的合作能力和音乐表现力。
五、教学反思
针对教学过程中出现的问题，教师需要对此进行反思，出问题的原因，并提出改进措施，以便下一次的教学过程可以更好的完成目标。
同时，教师应对学生进行实时的反馈，了解学生的需求和问题，并及时对其进行纠正和指导。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案
小学四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计教学内容：1、以音乐审美为核心。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲歌曲，表达对童年生活的向往。
3、面向全体学生；注重个性发展。
教学目的：1、感受歌曲深情的情绪及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学重点：能够完整的、有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》教学难点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：a、导入：重难点讲解以及练习：1.介绍音乐力度记号.2.小练习练声曲中有音乐力度渐强减弱的改变，歌唱是注意气息的控制与运用.做到能控制声音轻重.(二)、节奏练习：（1）复习节奏型（2）学习新节奏b、新授：1、范唱歌曲.（需再次提及音乐力度记号和切分音）2、拍号复习.看歌谱逐句分析节奏.2/4、4/4、3/4拍子的强弱关系.分析乐谱子节奏.3、教唱歌谱.4、带读歌词，讲解字正腔圆对于歌曲的帮助.5、教唱歌词.（用碰铃打节奏让学生们跟唱）6、启发感情.美丽的画面，唯美的镜头，让你想到与伙伴们嬉戏时的美好回忆了么？投入感情来再唱一遍，记得注意音乐力度.7、分小组演唱，由教师指挥，强化歌曲.e、小结：通过《红蜻蜓》的学习，使大家回味到野外嬉戏时的美好画面.让人看到生活的美好.下一节课我们要为这首歌选取一名小领唱，请同学们在课后对这首歌进行练习，争取在下节课有良好的表现.f、拓展延伸：欣赏音乐g、课堂作业：分组演唱h、作业布置：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听板书设计：红蜻蜓1=F 2∕4教学反思：1、优点：在这节课中，我采取了很多的形式方法来完成，学生的注意力始终很集中。
2、缺点：有些地方没有让学生自己去提出问题，解决问题，学生主体性的体现还不够明显。
学生在自我评价方面也做的不够。
四年级下册音乐教案-4.3红蜻蜓｜人音版(2023)
-简单音乐创作方面，教师应引导学生尝试创作，如改变旋律的某一部分，或添加简单的装饰音，以培养学生的创新意识。
2.教学难点
-音准掌握：部分学生可能难以把握歌曲中的特定音高，如跳音、滑音等。
-节奏感培养：对某些学生来说，掌握歌曲的节奏可能存在困难，尤其是复杂的节奏型。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《红蜻蜓》：掌握歌曲的旋律、节奏，并能熟练演唱。
-歌曲情感表达：理解歌曲所表达的对童年时光的怀念，通过声音传达情感。
-简单音乐创作：学会为歌曲编写简单的伴唱旋律，培养创造性思维。
举例解释：
-学唱《红蜻蜓》时，重点关注歌曲中的音高、音准、节奏，确保学生能准确掌握歌曲旋律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于音准和节奏的难点部分，我会通过钢琴伴奏、图谱等方式，帮助学生理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题，如“你是如何理解歌曲中的情感表达的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试为《红蜻蜓》编写简单的介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘童年记忆的歌曲，通过优美的旋律和富有诗意的歌词，表达了对美好时光的怀念。这首歌曲在音乐教育中的重要性在于，它能够培养学生的音乐感知能力和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《红蜻蜓》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受音乐的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作旋律。
演唱 红蜻蜓-人音版四年级音乐下册教案
演唱《红蜻蜓》- 人音版四年级音乐下册教案
教学目标
1.能正确演唱《红蜻蜓》歌曲，理解歌曲的基本内容。
2.能够不带歌唱调，斯卡拉唱出整首歌歌词。
3.发展学生的听觉、视觉、语言、情感、想象等综合能力，培养学生的音乐鉴赏及演唱能力。
教学环节
1. 歌曲欣赏
教师在教室内放置好大屏幕，扮演好歌曲声音，之后在班级内首先播放歌曲原唱，让学生先进行听后感的总结，之后再让学生自由欣赏一下，对学生们情感的表现做出相应的评价，并引导学生们建立对这首歌曲的爱好。
2. 歌曲词意分析
教师利用PPT呈现歌曲歌词，对歌词的意思进行分析，引导学生们理解歌词中的基本内容及情感表达方式，通过互动讨论，帮助学生们理解歌曲歌词，并在歌曲中感受乐曲的特点和情感表达方式。
3. 歌曲演唱练习
首先教师要引导学生们模仿原唱先进行喉音发声练习，然后鼓励学生们用自己的声音唱出这首歌曲，并进行教师和同学评价的互相示范，搭配假唱教学，通过演唱交流，使学生们在情感和学科上都达到更好的发展。
总结
在此演唱《红蜻蜓》- 人音版四年级音乐下册教案中，学生们通过歌曲欣赏、歌曲词意分析以及歌曲演唱练习，达到了发展学生的听觉、视觉、语言、情感、想象等综合能力，培养学生的音乐鉴赏及演唱能力的目标。
我们相信在这个过程中，学生们一定会收获很多，成为一个真正快乐的音乐人。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版一、教学内容及目标•教学内容：四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》。
•教学目标：通过教学，让学生了解《红蜻蜓》这首歌曲，并掌握歌曲的歌词、旋律；了解蜻蜓的外表和习性，能够感悟春天的美好。
二、教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律，感受歌曲所表达的春天美好。
•教学难点：让学生了解蜻蜓的外表和习性，培养对大自然的热爱和感悟能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段春天的音乐，引导学生感受春天的气息，然后与学生一起分享自己对春天的喜爱之情。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲所表达的春天和蜻蜓，鼓励学生用自己的话描述歌曲所表达的感受和形象。
3. 歌曲教唱（15分钟）教师带领学生一起学唱《红蜻蜓》这首歌曲，逐句教唱，培养学生对歌曲的感知和理解，同时提高学生的音乐感知和声乐能力。
4. 蜻蜓知识学习（20分钟）教师向学生介绍蜻蜓的外表和习性，并通过图片等教具向学生展示蜻蜓的形态，让学生掌握蜻蜓的基本特征和生活习性。
5. 课堂演唱（10分钟）学生分成若干小组，进行歌曲演唱。
各小组同学可以自由搭配表演方式，以响应歌曲表达的春天美好、自由、欢乐等主题。
演唱结束后，学生可以进行集体点评和互动交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过大声朗读歌词和旋律回顾上面的教学内容，让学生掌握和理解所学内容。
四、教学评价通过这一课的教学，能够达到以下教学评价：•能够正确唱出和表达歌曲《红蜻蜓》的基本内容，同时能够理解歌曲意蕴；•能够感受春天的美好，了解蜻蜓的外表和习性；•能够自由自在地通过歌曲表达对春天的喜爱和感悟。
五、教学拓展在教学活动过程中，引导学生积极参与讨论和展示，培养学生创造性思维和团队合作精神。
教学活动结束后，教师可要求学生拟定一份春天计划，表述自己想要在春天中实现的愿望和计划，并激励学生积极行动。
同时，教师也可利用学生的学习和兴趣特点，引导学生探索相关的音乐和文化，培养学生的兴趣和能力。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但部分学生可能对五线谱的辨识和演唱仍存在困难。
在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要重点掌握五线谱的音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的辨识和演唱能力。
3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的辨识和演唱。
2.歌曲中音高和节奏的把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的美好情感。
六. 教学准备1.准备红蜻蜓的视频资料。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的视频资料，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高和节奏。
然后，教师演唱《红蜻蜓》，学生跟随模仿，初步掌握歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生把握音高和节奏。
在此过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
然后，全班学生一起演唱《红蜻蜓》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于红蜻蜓的舞蹈或绘画作品。
小学音乐人音四年级下册(2023年新编)第4课童年的音乐-红蜻蜓教学设计
《红蜻蜓》音乐教学设计翠屏区菜坝中心校吴慧春在这堂音乐课中，我根据音乐教学以“审美教育为核心”的特点设计教案。
设计主要通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
教学目标1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱歌曲《红蜻蜓》，认识力度记号：渐强、渐弱，并准确的表现。
2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》。
3,让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
新学重占、难占1.渐强:渐弱鼠号的准确演唱。
2.歌唱气息的运用：均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。
教具准备钢琴、课件、铃鼓两只教学过程一、导入新课：猜一猜二、学习歌曲1.展示“红蜻蜓”图片，初次聆听歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是什么？2.学习第一声部曲谱。
（1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。
（2）注意换气记号，每两小节换一次气。
（3）教师弹琴，学生划拍轻声跟琴唱曲谱。
（4）分小组唱曲谱。
3.学习歌词。
（1）教师弹琴学生用lu模唱旋律，强调气息的悠长和声音的轻柔。
（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词，强调第二小节每字一拍。
（3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
（4）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词，强调第六小节每字一拍。
4.学习用变化的力度演唱歌曲。
（1）再次聆听范唱，用手势表示力度的大小。
（2）教师出示渐强渐弱记号，并用小游戏（根据声音的强弱找东西）帮助学生增强记忆。
（3）分男女生用变化的力度演唱歌曲（第一段男生，第二段女生，第三段全班）。
三、表现歌曲.歌曲介绍，为有感情的演唱歌曲做铺垫。
1.气息的运用。
（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，注意声音弱而不散.完整演唱歌曲。
钢琴伴奏，学生演唱歌曲，并注意：轻声演唱；气息悠长；注意力度的变化。
四、拓展延伸：合唱练习五、完美结课。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《红蜻蜓》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《红蜻蜓》（教案）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的日本儿童歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了红蜻蜓飞舞的美好景象。
这首歌曲为2/4拍，共有两个乐句，结构短小，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解日本音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解并感受日本音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《红蜻蜓》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学会用日语演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3.分组合作教学法：分组进行演唱和演奏，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频以及相关的图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学道具：红蜻蜓玩具、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓玩具和翅膀等道具，创设一个生动有趣的情境，引导学生关注红蜻蜓。
然后，播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《红蜻蜓》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，教师用日语演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
在学生熟练掌握歌曲后，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）运用音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
人音版-音乐-四年级下册-《红蜻蜓》教学设计
（演唱）红蜻蜓教学设计1教学目标1.两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
2学情分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。
歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲，虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年，但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词结合自然，很形象的描述出了童年的美好时光，以及对童年生活的美好感受和热爱。
3重点难点1.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。
4教学过程一、导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。
【设计意图】让学生感受音乐的魅力，以及日本音乐的风格特点。
二、学习歌曲1.欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
（《红蜻蜓》第一声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
（2）教师要求学生划拍唱曲谱。
（3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
（4）分小组唱曲谱。
3.学习歌词。
（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
教师：同学们在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。
（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
（3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习第二声部曲谱。
（《红蜻蜓》第二声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。
（2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
四年级下册音乐教案4.3红蜻蜓人音版
《红蜻蜓》教材分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。
和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》第一声部，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。
教学准备：钢琴，媒体课件等教学过程：节奏练习：3/4 ｘｘx. ｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜小蜜蜂呀嗡嗡飞呀采蜜忙呀一、导入：1、课前你了解到关于日本的哪些内容？2、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。
）（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！二、聆听歌曲《红蜻蜓》思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（深情地美好的）2、歌曲有几个声部组成？（两个）3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱）三、学唱歌曲第一声部1、配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。
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《红蜻蜓》
教材分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。
和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》第一声部，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。
教学准备：
钢琴，媒体课件等
教学过程：
节奏练习：3/4 ｘｘx. ｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜
小蜜蜂呀嗡嗡飞呀采蜜忙呀
一、导入：
1、课前你了解到关于日本的哪些内容？
2、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。
）（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！
二、聆听歌曲《红蜻蜓》
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（深情地美好的）
2、歌曲有几个声部组成？（两个）
3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱）
三、学唱歌曲第一声部
1、配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。
发声练习：3/4 1 3 5| 1 5 3|1--||（音符之间四度大跳，为歌曲演唱做
准备）
Mi ya mi
2、学唱第一段旋律。
（1）教师范唱歌曲
（2）用“la”演唱，跟歌曲哼唱旋律。
(3)演唱乐谱。
（3）加歌词跟录音演唱。
（注意换气记号）
（4）跟钢琴伴奏演唱第一段歌词。
3、小组合作演唱2、3、段旋律。
（1）讨论：演唱二三段歌词时要注意的地方，及难点，小组内合作解决。
）
（2）跟录音演唱。
（注意一字多音）
4、完整演唱歌曲，注意力度变化。
（师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，看我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱，把音乐的力度唱出来。
）
师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。
我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。
（气息练习：深深吸气，缓缓呼出。
5、加深歌曲意境表达。
（1）这首歌通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而深情地抒发了对童年时光的美好回忆，歌曲曲调非常优美抒情，歌词
将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀，这首歌有没有激起你的回忆？说一说你童年中美好的难忘的回忆。
（同学之间互相分享）
（2）传递快乐球进行歌曲接龙游戏。
（注意声音优美，气息均匀，力度的起伏变化和换气）
四、拓展延伸
一、比一比
1、你知道演唱还有哪几种形式？
2、小组内选择喜欢的适合的方式演唱，进行展示。
二、大自然中还有好多动物，你搜集到哪些关于动物命名的歌曲，试着唱一唱。
五、小结
师：同学们唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
老师希望同学们可以走进大自然，亲近大自然。
让最美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室！。