小学音乐《红蜻蜓》教案2
小学音乐红蜻蜓教案
小学音乐红蜻蜓教案【篇一：《《红蜻蜓》》音乐教学设计】红蜻蜓音乐教学设计b、自我评析；这次的教案设计结合了前两次作业，以学习者的学为出发点，遵循学生学习的内在规律性，站在学习者的立场上，确定教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。
体现了《备课实务与新技》当中对备课的要求。
在这堂音乐课中，我根据音乐教学以“审美教育为核心”的特点设计教案。
设计主要通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
但值得在以后的实际应用中注意的是；模板毕竟只是一个统筹安排备课的基本程序，在具体实施中肯定会遇到各种的问题。
教学设计，教学方法，多种多样，不能千篇一律的套入模板中。
在实际备课中我们不能仅仅依靠教学设计万能书来解决问题，应该结合学生和教学资源的实际情况，联系实际来编写与当堂课相符合教学实际情况的教学设计。
【篇二：人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计】人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学目标1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并初步感受合唱之美。
2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3.让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的学习。
2.注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。
3.感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：钢琴，课件等教学过程一、组织教学二、学习歌曲1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
介绍歌曲。
播放课件，欣赏《红蜻蜓》。
2. 学习第一声部曲谱。
（1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。
（2）注意换气记号，每两小节换一次气。
歌曲《红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教案教案标题：歌曲《红蜻蜓》教案教案目标：1. 通过学习歌曲《红蜻蜓》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和儿歌的表演能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生对自然界生物的兴趣。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生听一遍《红蜻蜓》歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，重点训练歌曲的发音和节奏。
3. 歌曲表演：学生分组，用手势和动作配合歌曲演唱，增强表演能力。
4. 生物知识学习：通过歌曲的歌词，介绍红蜻蜓的特点和生活习性。
教学步骤：1. 引入：教师用图片或视频展示红蜻蜓的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟读。
重点训练歌曲的发音和节奏，帮助学生熟悉歌曲的歌词。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组编排一段简短的动作和手势，配合歌曲演唱。
学生通过表演来加深对歌曲的理解和记忆。
5. 生物知识学习：通过歌曲的歌词，教师简单介绍红蜻蜓的特点和生活习性，让学生了解红蜻蜓是一种生活在水边的昆虫，它们有红色的身体和透明的翅膀。
6. 歌曲再唱：学生再次唱一遍歌曲，加强对歌曲的熟悉程度。
7. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，鼓励学生表达对歌曲的感受和体会。
教学资源：1. 《红蜻蜓》歌曲音频或视频资源。
2. 红蜻蜓形象图片或视频资源。
3. PPT或黑板等教学工具。
教学评估：1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与程度和表现。
2. 学生能否准确地唱出歌曲的歌词和节奏。
3. 学生对红蜻蜓的了解程度，是否能简单描述红蜻蜓的特点和生活习性。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作一段关于红蜻蜓的歌词，展示给同学们。
2. 组织学生进行户外活动，观察和记录红蜻蜓的生活情况。
3. 学生可以选择其他类似的儿歌，进行比较和学唱。
这个教案旨在通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，同时增加对自然界生物的兴趣。
音乐教案《红蜻蜓》5页
音乐教案《红蜻蜓》5页教学目标1.学会《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.通过唱歌和说唱，了解字母C的发音和字母C、D、E、F、G在五线谱上代表的音符。
3.培养孩子们的音乐感和语感，提高他们的表现力和创造力。
教学准备1.教师用乐器演奏《红蜻蜓》的旋律或播放录音。
2.准备音乐教材和五线谱。
3.准备音乐器材，如木琴、铃鼓等。
4.准备相关材料，如图片、卡片等。
教学过程1.热身环节教师通过唱歌或说唱引导学生们进入音乐状态。
可以唱一些短促的歌曲或说唱一些有趣的谐音来增强气氛。
比如：Can you see the kangaroo jumping?（你能看到袋鼠跳吗？）Do you like delicious ice cream?（你喜欢美味的冰淇淋吗？）2.引入歌曲教师播放录音或演奏《红蜻蜓》的旋律，让学生们听一遍。
然后，引导学生们一起唱歌，帮助他们了解歌词和旋律。
红蜻蜓，红蜻蜓，飞过了青翠的草原。
飞到了人们的心上。
3.字母C的发音和五线谱教师把字母C的卡片展示给学生们，带着学生们一起说出字母C的发音。
然后，教师展示五线谱，说明字母C在五线谱上代表什么音符。
教师可以用木琴演奏代表字母C的音符，让学生们听一听字母C代表的音符。
4.制作红蜻蜓的卡片教师通过介绍红蜻蜓的形象和特点，让学生们用彩纸和颜料制作红蜻蜓的卡片。
然后，请学生们在卡片上写上字母C、D、E、F、G，或者将卡片上的字母和五线谱上代表的音符配对起来。
5.合唱和表演教师带领学生们一起唱《红蜻蜓》，用音乐器材演奏旋律，让学生们共同创作一段节奏简单的口语表演，如：Red dragonfly, red dragonfly,Flying into people's hearts.6.课堂小结教师引导学生们回想课堂内容，整理教学思路,反馈学生的成果，鼓励他们在生活中多听音乐，多唱歌，多创作和运用音乐。
课后拓展学生可以在家中继续制作红蜻蜓的卡片，用鲜艳的颜色和卡通形象制作，表达自己的个性和创造力。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
红蜻蜓音乐教案
红蜻蜓音乐教案教案名称：红蜻蜓音乐教案教学目标：1. 能够正确理解和表达音乐术语和概念，如节奏、旋律、音高等。
2. 能够通过演唱和动作配合，感受音乐的节奏和动感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习基础的音乐概念和术语。
2. 学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作。
3. 进行集体合作，演唱和表演红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈。
教学步骤：第一步：导入1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐。
2. 介绍红蜻蜓音乐的背景和特点。
第二步：学习音乐概念和术语1. 通过图片和实际演示，引导学生了解节奏、旋律、音高等基本概念。
2. 通过游戏的形式，让学生体验和记忆这些概念。
第三步：学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作1. 选择一首简单而有趣的红蜻蜓音乐歌曲，指导学生跟随节奏演唱。
2. 将歌曲和舞蹈动作结合起来，引导学生学习并练习。
第四步：集体合作演唱和表演1. 将学生分成小组，每个小组选择一首红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈，并进行排练。
2. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
第五步：总结和评价1. 回顾本节课学习的内容和活动，总结红蜻蜓音乐的特点和意义。
2. 学生进行小结和反馈，教师进行评价和点评。
教学资源：1. 红蜻蜓音乐的歌曲CD或音乐文件。
2. 音乐概念和术语的图片和教具。
3. 小组演唱和表演的布置。
教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和能力，创作和编排自己的红蜻蜓音乐歌曲和舞蹈。
2. 可以组织学生进行音乐会或舞蹈表演，展示他们学到的技能和成果。
红蜻蜓_音乐教学设计
红蜻蜓_音乐教学设计红蜻蜓是一首富有童趣和韵律感的儿童歌曲，可以用于音乐教学中的节奏教学、声乐训练和合唱训练等方面。
以下是一份针对红蜻蜓的音乐教学设计。
一、教学目标1. 学会红蜻蜓的歌词和旋律。
2. 学习红蜻蜓的节奏和韵律，在敲击打击乐器中感受四分之三拍子和下降的音乐形态。
3. 训练学生的声乐技巧，包括喉咙的控制、成音的稳定性和调音的准确性。
4. 鼓励学生进行合唱训练，加强团队意识和协作精神。
二、教学流程1. 欣赏：播放红蜻蜓歌曲录音，鼓励学生跟随歌曲的节奏踩拍或跳舞，加深对歌曲的印象。
2. 学唱：教师逐句唱出歌曲的歌词和旋律，鼓励学生跟唱，并组织小组互相练习和表演。
3. 节奏教学：教师引导学生敲击打击乐器，重点讲解四分之三拍子，让学生体会节拍的感觉，并通过口语教唱来掌握红蜻蜓的节奏。
4. 声乐训练：针对学生的声乐技巧进行训练，如发音、调音、喉咙的控制等。
同时，教师可以按音高教唱，让学生跟唱、合唱。
5. 合唱训练：学生分成小组，在协作中加强交流和表演技巧，配合打击乐器和唱歌，演绎出更加生动的红蜻蜓。
6. 回顾：巩固学习成果，让学生自我评估和互评。
同时，鼓励学生通过设计表演和现场演练等方式，把所学内容展现出来。
三、教学要点1. 播放录音时，注意音量和音质，最好选择高质量的音频设备。
2. 学唱时，注意音准和发音，尤其是一些儿童不太熟悉的词汇。
3. 节奏教学时，可以结合文化课的学习，多举例讲解四分之三拍子的应用场景。
4. 声乐训练时，要根据学生的年龄特点和发展阶段，科学制定教学计划，并采用轻松愉快的方式进行教学。
5. 合唱训练时，要注意学生的协作能力和团队精神，加强彼此之间的沟通和合作，达到最佳效果。
四、教学评估1. 通过即时表演和现场演练，对学生进行表现评估。
2. 采用问卷调查等方式，获取学生对教学内容和教学方法的反馈和意见。
3. 教师可以按照学生的反馈和表现，改进和调整教学方案，不断完善教学质量。
小学音乐红蜻蜓教学设计
《红蜻蜓》教学设计一、教学目标1. 能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
2. 在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地变现力度的变化。
3.感受童年带来的美好回忆，让学生懂得珍惜童年。
二、教学重、难点1. 歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
2.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱。
三、教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。
开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。
第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
四、教学过程（一）发声练习1=C 3/41－2︱3－2︱1－－︱3－4︱5－4︱3－－‖火车开来了呜二声部发声练习3－4︱5－4︱3－－‖1－2︱3－2︱1－－‖（二）图片导入（三）学习歌曲第一声部1、聆听歌曲设问：歌曲的情绪是什么？歌曲是几拍子的？2、聆听范唱，学生划拍子3、学唱第一声部的谱子，解决换气，力度记号4、用感情朗读歌词5、填词演唱，解决渐强渐弱记号6.有感情的完整演唱全曲（四）学习第二声部1、学唱第二声部的谱子2、用wu演唱（五）二声部合唱（六）小组展示五、小结六、板书红蜻蜓渐强渐强。
红蜻蜓音乐教案
红蜻蜓音乐教案一、教学目标：1.了解红蜻蜓音乐的基本概况，包括其创立目的、教学理念等。
2.掌握音乐节奏的基本知识，包括拍子、节拍、音符的概念和表示方法。
3.培养学生对音乐节奏的感知和表达能力，提高听力和协调能力。
二、教学准备：1.红蜻蜓音乐教材和教具。
2.音乐播放设备。
3.黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
三、教学内容及步骤：1.引入：通过播放一段红蜻蜓音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣，然后简要介绍红蜻蜓音乐的基本概况。
2.核心教学：步骤1：讲解节奏的概念和意义。
通过对节奏的例子进行鼓掌和拍打节拍器等活动，帮助学生理解什么是节奏，并引导他们意识到节奏在音乐中的重要作用。
步骤2：介绍拍子和节拍的概念。
通过示范和实践，帮助学生理解拍子的概念，并能够用身体、拍打节拍器等方式表达出不同的节拍。
步骤3：介绍音符的概念和表示方法。
通过示范红蜻蜓音乐教材中的音符，并解释其表示方法，让学生能够听出音符的不同时值。
步骤4：练习和巩固。
利用红蜻蜓音乐教材中的练习曲目，让学生跟随节奏和音符表达出乐曲的基本节奏，并鼓励他们进行创作和表演。
3.巩固与评价：步骤1：在学生表演中观察他们对节奏的理解和掌握情况，给予及时的肯定和指导。
步骤2：设计简单的小测验，检查学生对于节奏、拍子和音符的掌握程度。
步骤3：鼓励学生进行自我评价，提出自己在学习过程中的收获和不足，并给予适当的反馈和建议。
四、教学资源：1.红蜻蜓音乐教材。
2.音乐播放设备。
3.节拍器、鼓等教具。
五、教学扩展：1.引导学生通过唱歌、演奏乐器等形式，创作自己的音乐节奏作品。
2.介绍更多与音乐节奏相关的知识，如多种节拍的组合、复杂的音符时值等。
3.组织学生参加音乐欣赏会或音乐比赛，展示他们对音乐节奏的理解和表达能力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意鼓励学生参与互动，提高学生的学习主动性和积极性。
教师要灵活运用不同的教学方法和教具，以满足学生不同的学习需求。
并及时对学生的学习情况和反馈进行评估和调整。
《红蜻蜓》教案5篇
《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《红蜻蜓》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《红蜻蜓》教案篇1教学目标：1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。
重点难点：1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。
教学过程：一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。
虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
2、欣赏《红蜻蜓》二、学唱歌曲1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。
5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。
三、学吹竖笛《红蜻蜓》1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。
2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》四、小结《红蜻蜓》教案篇2教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
音乐课教案 红蜻蜓
音乐课教案红蜻蜓教案标题：音乐课教案《红蜻蜓》教学目标：1. 了解《红蜻蜓》这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 发展学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。
教学资源：1. 《红蜻蜓》音乐录音。
2. 歌曲歌词印刷件。
3. 音乐播放设备。
4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放《红蜻蜓》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生分享对于《红蜻蜓》的第一印象，鼓励他们表达自己的感受。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词印刷件给学生，让他们阅读歌词。
2. 播放《红蜻蜓》音乐，让学生跟随音乐的节奏和旋律朗读歌词。
3. 分段教唱歌曲，先由教师示范，然后全班跟唱。
逐渐增加歌曲的难度和速度。
4. 小组合唱练习，让学生分成小组，分别演唱不同的歌曲段落，然后整合成完整的歌曲演唱。
音乐表演：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，根据歌曲的旋律编排伴奏。
2. 学生分工合作，设计舞台布置和动作，准备音乐表演的道具和服装。
3. 学生进行音乐表演，展示他们的合作能力和音乐表演技巧。
总结反思：1. 回顾学生在学习过程中的表现，鼓励他们分享自己的收获和成长。
2. 引导学生思考《红蜻蜓》这首歌曲所传递的情感和意义。
3. 鼓励学生提出自己的创意和建议，以丰富教学内容和方法。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的学习和表演。
2. 学生可以创作自己的歌曲，表达自己的情感和想法。
3. 组织音乐会或校内表演，让学生有机会展示他们的音乐才华。
这个教案旨在通过教学活动，帮助学生深入了解和学习《红蜻蜓》这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时发展他们的团队合作意识和音乐表演技巧。
通过引入、歌曲学习、音乐表演等环节，学生将在积极、互动的教学氛围中，全面提高音乐素养和综合能力。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
音乐教案红蜻蜓
音乐教案红蜻蜓教案标题：音乐教案红蜻蜓教案目标：1. 了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念；2. 通过歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏，培养学生的音乐感知能力；3. 提高学生的合作与表达能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学内容：1. 歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏；2. 音乐的基本概念：旋律、节奏和音高；3. 音乐欣赏与表达。
教学准备：1. 打印《红蜻蜓》歌曲歌词和谱曲；2. 准备音乐播放设备；3. 准备乐器，如钢琴或吉他等；4. 准备画板和彩色粉笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对音乐的了解，如他们最喜欢的音乐类型和歌曲等。
2. 准备一段欢快的音乐，让学生听并感受音乐的旋律和节奏，引发他们对音乐的兴趣。
探究：1. 向学生介绍歌曲《红蜻蜓》，播放歌曲并让学生聆听。
2. 分发歌曲歌词和谱曲，让学生跟随歌词一起唱歌。
3. 引导学生分析歌曲的旋律、节奏和音高，让他们尝试用自己的话语描述这些概念。
实践：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴或吉他。
2. 向学生演示如何用乐器伴奏《红蜻蜓》，然后让他们分组合作，练习伴奏。
3. 每个小组轮流表演他们的伴奏，其他学生可以跟唱歌曲。
展示与评价：1. 让学生展示他们的伴奏表演，其他学生可以评价他们的表演。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。
拓展活动：1. 邀请学生在家中练习唱歌和伴奏，准备下一堂课的演出。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的了解和欣赏。
教学反思：1. 教师需要及时观察学生的学习情况，确保他们对音乐概念的理解和掌握。
2. 鼓励学生积极参与合作活动，培养他们的团队合作和表达能力。
3. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学辅导和指导。
通过以上教案，学生将有机会通过学唱和伴奏《红蜻蜓》这首歌曲，了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念，并通过合作与表达活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
同时，教案中的拓展活动和评价环节也将促进学生对音乐的深入学习和欣赏。
歌曲《红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教案教学目标1、通过演唱歌曲感受外国儿童的童年生活与风土人情。
2、能用指挥图式边划边轻轻哼唱各自声部的曲调,体会歌曲中的强弱。
3、有感情地演唱歌曲,能用和谐的声部演唱歌曲的二声部合唱。
学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.重点难点1、教学重点:用强、弱对比的声音演唱,体会歌曲的情感。
2、教学难点:用和谐、准确的声音演唱歌曲二声部合唱。
教学过程一、组织教学:课前问好,师生同唱二、气息、发声练习1、气息练习:Wu2、发声练习:二声部发声练习曲三、前置性作业:师:上节课我们分别学习了《红蜻蜓》的高、低声部的旋律。
老师留作业让同学们小组之间进行合唱练习,哪两个小组愿意到前面来给大家展示一下。
师:他们演唱的怎么样?谁来评价一下?优缺点?四、直接导入:师:同学们演唱的非常好,这节课让我们继续学习歌曲《红蜻蜓》的二声部合唱。
五、新授:师:请同学们以小组为单位进行讨论,怎样才能把二声部演唱好,唱的和谐不跑调呢?师:好,让我们用一用同学们想出来的方法试一试,练一练六、巩固师:请同学们两个小组一组,来练习合唱七、拓展让我们班组建一个小小合唱团,共同演唱二声部合唱曲《红蜻蜓》谁来当合唱队的小指挥。
课前问好1、学生口鼻同时打开吸气,呼气唱Wu,注意用叹气的感觉演唱。
2、学生分声部唱准后进行二声部的合唱训练出来两组同学一组演唱高声部,一组演唱低声部,进行合唱。
学生互评1、学生分别演唱高低声部曲谱2、学生分别填词演唱歌曲高、低声部。
学生小组讨论1、先唱曲谱合唱2、一个乐句一个乐句的合唱学生分组练习学生全班到前面站合唱队型,由一名学生指挥全班演唱《红蜻蜓》。
规范学生课堂常规,培养学生聆听音乐的习惯,良好的演唱习惯,统一自然的声音,激发兴趣。
红蜻蜓小学音乐教案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《小学音乐》二年级下册教学目标：1. 让学生了解红蜻蜓的基本形态和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
2. 通过歌曲《红蜻蜓》的学习，培养学生对音乐的理解和表现能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的理解和表现。
教学难点：1. 歌曲的节奏感。
2. 歌词的演唱。
教学过程：一、导入1. 教师出示红蜻蜓图片，引导学生观察红蜻蜓的基本形态和生活习性。
2. 学生分享自己了解的红蜻蜓知识。
二、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《红蜻蜓》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的旋律和节奏，强调歌曲的欢快气氛。
3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
4. 学生展示练习成果，教师点评。
三、歌词学习1. 教师引导学生理解歌词内容，强调歌词中的意象和情感。
2. 学生分组练习歌词，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、音乐游戏1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“抓蜻蜓”、“蜻蜓飞舞”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 学生分享游戏体验，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏、歌词的理解和表现。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 学生回家后，和家长一起观察红蜻蜓，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 学生回家后，练习歌曲《红蜻蜓》，并尝试为歌曲编创动作。
教学反思：本节课通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解了红蜻蜓的基本形态和生活习性，激发了学生对大自然的热爱。
在歌曲学习过程中，学生能够积极参与，通过分组练习和展示，提高了学生的音乐表现能力。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生主动学习，培养学生的团队合作精神。
同时，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生在歌词理解方面还有困难，需要在今后的教学中加以改进。
小学音乐教案：《红蜻蜓》教学设计
小学音乐教案：《红蜻蜓》教学设计教学目标：1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。
激发学生热爱音乐的感情。
3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。
教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教具准备：钢琴多媒体课件等教学过程：一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。
二、发声练习《樱花》学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？三、表演《红蜻蜓》.?1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？??2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
?提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
3．再听一遍。
边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
歌曲有几个声部????4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：??(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
???(2)二声部学生分别学习曲调。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
??(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
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《红蜻蜓》教案
一、教学内容分析：
红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。
虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、教学方式与教学手段：
教学方式：体验、模仿、合作。
教学工具：电子琴录音机磁带打击乐课本光盘
体验：贯穿于课的始终。
在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
三、教学目标：
1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。
能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四、教学重难点：
重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐、统一。
五、教程过程
A、组织教学：师生问好。
B、发声练习《樱花》。
学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？
C、表演《红蜻蜓》。
1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？
2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?
师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
3/4 拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。
令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。
3. 复听音乐
边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
歌曲有几个声部?
4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生分别学习曲调。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲：
（1）在“呣”的基础上唱歌词。
使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。
（2）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
（3）演唱第二段歌词。
（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。
6. 表演歌曲：
（1）复习力度记号。
（2）按歌曲标的力度记号来演唱。
（3）讨论：为什么要这样处理。
还有其他处理方法吗?
（4）有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
D、拓展。
回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
E、教师小结。
《红蜻蜓》是一首日本歌曲。
本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。
在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。
如：手指感受小气柱。
夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。
在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素。
针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中不断探索的课题。