人教版小学音乐 红蜻蜓 课件 (1)
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新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件
A.歌曲的Leabharlann 绪?优美，深情的。B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。 有二个或二个以上的声部同 时演唱的形式,叫合唱。
红 蜻 蜓
《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕作38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
日本樱花
日本
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:49:10 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
2024年人教版小学四年级音乐红蜻蜓课件
风格的特点。
2024/2/29
9
学生感受与分享
鼓励学生分享自己听完歌曲后的感受 和体会，引导他们表达自己的情感。
组织学生进行小组讨论，分享彼此对 歌曲的理解和感受，促进交流和互动 。
让学生思考歌曲中所表达的主题和情 感，并尝试用自己的语言进行描述。
2024/2/29
10
CHAPTER 03
歌曲演唱技巧指导
呼吸控制
01
教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸和缓慢呼气，以控制演奏
时的气息。
指法训练
02
指导学生正确放置手指，练习基本的指法，如单音、和弦等。
节奏感培养
03
通过简单的乐曲练习，帮助学生掌握基本的节奏感和节拍感。
16
其他乐器演奏尝试
2024/2/29
竖笛演奏
介绍竖笛的基本构造和演奏方法，让学生尝试吹奏简单的乐曲。
情感引导
通过示范演唱或情感饱满的讲解，引导学生进入 歌曲的情感世界，激发他们的情感共鸣。
3
个性化表达
鼓励学生根据自己的理解和感受，个性化地表达 歌曲中的情感，使演唱更具感染力和表现力。
2024/2/29
14
CHAPTER 04
乐器演奏辅助教学
2024/2/29
15
口风琴演奏方法及技巧
2024/2/29
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字 的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字 练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做 到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
2024/2/29
13
2024/2/29
9
学生感受与分享
鼓励学生分享自己听完歌曲后的感受 和体会，引导他们表达自己的情感。
组织学生进行小组讨论，分享彼此对 歌曲的理解和感受，促进交流和互动 。
让学生思考歌曲中所表达的主题和情 感，并尝试用自己的语言进行描述。
2024/2/29
10
CHAPTER 03
歌曲演唱技巧指导
呼吸控制
01
教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸和缓慢呼气，以控制演奏
时的气息。
指法训练
02
指导学生正确放置手指，练习基本的指法，如单音、和弦等。
节奏感培养
03
通过简单的乐曲练习，帮助学生掌握基本的节奏感和节拍感。
16
其他乐器演奏尝试
2024/2/29
竖笛演奏
介绍竖笛的基本构造和演奏方法，让学生尝试吹奏简单的乐曲。
情感引导
通过示范演唱或情感饱满的讲解，引导学生进入 歌曲的情感世界，激发他们的情感共鸣。
3
个性化表达
鼓励学生根据自己的理解和感受，个性化地表达 歌曲中的情感，使演唱更具感染力和表现力。
2024/2/29
14
CHAPTER 04
乐器演奏辅助教学
2024/2/29
15
口风琴演奏方法及技巧
2024/2/29
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字 的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字 练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做 到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
2024/2/29
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音乐《红蜻蜓》课件ppt
《同桌的你》
老狼的经典之作，回忆学生时代的青涩与纯真，旋律简单易记。
《睡在我上铺的兄弟》
高晓松的作品，描述宿舍兄弟间的深厚情谊，旋律动听。
《青春无悔》
朴树的经典之作，歌词充满诗意，旋律悠扬动听，讲述青春的美好 与无悔。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 音乐分析
曲式结构
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是单三部曲式，即由三个段落组成，包括主歌、副歌和过 渡段。
段落分析
主歌部分由四个乐句组成，旋律平稳，节奏感强；副歌部分由两个乐句组成， 旋律起伏较大，情感表达更为强烈；过渡段则起到连接主歌和副歌的作用，使 整个曲调更为流畅。
旋律特点
旋律走向
这首歌曲的旋律走向以平缓为主，但在副歌部分出现了较大的起伏，形成了高潮 。
在欣赏过程中，可以结合歌 词的意境和音乐的旋律来感 受音乐的情感表达。例如， “晚霞中的红蜻蜓”这一句 歌词与音乐的旋律相结合， 可以让人感受到对过去的怀 念和对未来的憧憬。
通过理解歌词的含义和意境 ，可以更好地理解音乐的内 涵，从而更深入地欣赏音乐 。
04 音乐应用
在学校中的应用
音乐教育
学校通常将《红蜻蜓》作为音乐欣赏或歌唱课程的一部分，用于培养学生的音乐审美和歌唱技巧。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化丰富，给人留下深刻的印象。
节奏与节拍
节奏特点
这首歌曲的节奏感强烈，运用了切分 音和附点音符，使旋律更加动感。
节拍变化
在副歌部分，节拍由四四拍变为四二 拍，增强了节奏感，使歌曲更具张力。
03 音乐欣赏
听音乐，感受情感
总结词
感受音乐中的情感
描述
在欣赏过程中，可以闭上眼睛，全神贯注地感受音乐的情 感变化，体会音乐所传达的喜怒哀乐。
2024年度小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx
2024/3/23
20
绘画或手工制作相关道具
创意绘画
引导学生根据《红蜻蜓》的主题 和意境，创作一幅与歌曲内容相 关的绘画作品，可以运用不同的 绘画材料和技巧来表达自己的想
法。
手工制作道具
鼓励学生利用废旧材料或其他可 用资源，手工制作与《红蜻蜓》 主题相关的道具，如蜻蜓翅膀、 头饰等，以增加表演的趣味性。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示 范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。
2024/3/23
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04
伴奏编配与演奏技巧
2024/3/23
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钢琴伴奏编配原则及示例
和声丰富
运用和弦进行伴奏，增加音乐层 次感，使和声更加丰满。
示例
《红蜻蜓》钢琴伴奏可采用分解 和弦、柱式和弦等编配手法，结 合旋律特点进行创作。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好 时光的留恋，同时也传递出一种积极 向上、珍惜当下的生活态度。
2024/3/23
9
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素 养和审美能力
推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族 的音乐文化
2024/3/23
4
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为 象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。
最新人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》课件
旋律的起伏与歌词的 情感表达紧密结合， 充分展现了歌曲的主 题。
旋律中运用了级进、 跳进等发展手法，使 得音乐形象更加鲜明 。
节奏变化与拍子掌握
歌曲的节奏明快，以四分音符和 八分音符为主，使得音乐具有动
感和活力。
在部分乐句中，运用了切分节奏 和附点节奏，增强了音乐的律动
感。
整首歌曲的拍子掌握得当，与旋 律和歌词的情感表达相协调。
突出旋律
03
在伴奏中适当突出歌曲的主旋律，使演唱者和听众更易把握歌
曲的情感和意境。
弹奏技巧指导
触键方式
根据歌曲的风格和情绪，选择合适的触键方式，如连奏、断奏等 ，以表现歌曲的情感变化。
力度控制
通过控制手指的力度，表现歌曲中的强弱变化，使伴奏更具层次 感。
音色处理
运用不同的弹奏技巧，如踏板的使用、手指的延伸等，处理钢琴 音色，使其更加符合歌曲的情感表达。
“十五岁的小姐姐，嫁到远方去，分别时难过…
歌词通过小姐姐远嫁的故事，表达了离别的伤感和难过，使歌曲情感 更加深沉。
“晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇…
歌词结尾再次提到晚霞中的红蜻蜓，与开头相呼应，强调了童年时光 的美好和难忘。
歌曲所表达情感
01
02
03
怀念童年
歌曲通过描述童年时期的 场景和经历，表达了对童 年时光的深深怀念。
与演唱者合作注意事项
熟悉歌曲
与演唱者共同熟悉歌曲的旋律、节奏和情感表达，确保合作顺畅 。
保持协调
在伴奏过程中，注意与演唱者的呼吸、速度和力度保持协调，共同 营造歌曲的氛围。
灵活应变
在合作过程中，如遇演唱者出现失误或情感表达不准确时，应灵活 调整伴奏策略，协助演唱者回归正轨。
红蜻蜓资料PPT课件
这首歌曲虽短小，但曲调非常优美抒情 ，三段歌词将美好童年的生动情景展现在 人们的眼前，令人难以忘怀。歌曲通过在 晚霞中看到的红蜻蜓，亲切而又深情地抒 发了对童年时光的美好回忆。
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四三拍指挥图示
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力度记号
渐强记号
渐弱记号
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感谢您的观看。
第曲是日本作曲家指挥家山田耕筰38岁时创作的儿童歌曲在日本家喻户晓每天下午五点准时在龙野市播放
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红 蜻 蜓
《红蜻蜓》这首歌曲的由来
《红蜻蜓》这首歌曲是日本作曲家、指 挥家山田耕筰38岁时创作的儿童歌曲，在 日本家喻户晓，每天下午五点准时在龙野 市播放。
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四三拍指挥图示
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第曲是日本作曲家指挥家山田耕筰38岁时创作的儿童歌曲在日本家喻户晓每天下午五点准时在龙野市播放
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红 蜻 蜓
《红蜻蜓》这首歌曲的由来
《红蜻蜓》这首歌曲是日本作曲家、指 挥家山田耕筰38岁时创作的儿童歌曲，在 日本家喻户晓，每天下午五点准时在龙野 市播放。
人音版四年级下册《红蜻蜓》精品课件
课题：红蜻蜓 (人音版四年级下)
1 高声部
视唱练习
2 低声部
音乐之旅
初听歌曲思考：这首歌曲是几拍子的？ 情绪是怎样的？ 3/4 ;抒情、优美
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的演唱形式是 什么？
两个声部 一段体 两个乐句
低声部
弱
பைடு நூலகம்中强
晚霞 中 的 红 蜻 蜓 请你 告 诉 我
童年时 代 遇 到 你 采到 桑 果 放进 小 篮
那是 哪 一 天 难道 是 梦 影
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
高声部
高声部
晚 霞 中 的 红 蜻蜻 蜓 请 你 告 诉 我 拿起 小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫 晚霞 中 的 红 蜻 蜓 呀 你 在 哪 里 呦
——-——————---——-———
童年 时 代 遇 到 你 那是 哪 一 天 采到 桑 果 放进小 篮 难道 是 梦 影 停歇 在 那 竹 竿 尖上 是那 红 蜻 蜓
——————————--——-
竖笛吹奏
·— ·
︵ ·︵
︵︵︵
︵︵
—
歌曲中有哪些力度记号？ 应该怎样演唱呢？
作业：
课后搜集《红蜻蜓》的相 关资料，以及不同演唱形 式的《红蜻蜓》版本 ，一 起交流、欣赏。
童年时 代 遇 到 你 那是哪 一 天
低声部
弱
中强
拿起小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫
采到 桑 果 放进 小 篮 难道 是 梦 影
低声部
弱
中强
晚霞 中 的 红蜻蜓 呀
--——————
你在哪 里 呦
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
1 高声部
视唱练习
2 低声部
音乐之旅
初听歌曲思考：这首歌曲是几拍子的？ 情绪是怎样的？ 3/4 ;抒情、优美
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的演唱形式是 什么？
两个声部 一段体 两个乐句
低声部
弱
பைடு நூலகம்中强
晚霞 中 的 红 蜻 蜓 请你 告 诉 我
童年时 代 遇 到 你 采到 桑 果 放进 小 篮
那是 哪 一 天 难道 是 梦 影
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
高声部
高声部
晚 霞 中 的 红 蜻蜻 蜓 请 你 告 诉 我 拿起 小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫 晚霞 中 的 红 蜻 蜓 呀 你 在 哪 里 呦
——-——————---——-———
童年 时 代 遇 到 你 那是 哪 一 天 采到 桑 果 放进小 篮 难道 是 梦 影 停歇 在 那 竹 竿 尖上 是那 红 蜻 蜓
——————————--——-
竖笛吹奏
·— ·
︵ ·︵
︵︵︵
︵︵
—
歌曲中有哪些力度记号？ 应该怎样演唱呢？
作业：
课后搜集《红蜻蜓》的相 关资料，以及不同演唱形 式的《红蜻蜓》版本 ，一 起交流、欣赏。
童年时 代 遇 到 你 那是哪 一 天
低声部
弱
中强
拿起小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫
采到 桑 果 放进 小 篮 难道 是 梦 影
低声部
弱
中强
晚霞 中 的 红蜻蜓 呀
--——————
你在哪 里 呦
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
2024小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件
小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件目录•课程介绍•歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导•歌曲伴奏编配及演奏示范•歌曲欣赏与课堂互动环节•知识拓展：日本民谣文化简介•课程总结与作业布置CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与要求培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，提高音乐鉴赏水平。
学习并掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，能够准确、有感情地演唱。
了解歌曲的背景和文化内涵，增强对多元文化的认识和理解。
培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进学生之间的交流与合作。
03学习歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的风格和特点。
教学内容教学重点教学难点准确掌握歌曲的旋律和节奏，正确演唱歌词。
理解歌曲的情感表达，把握歌曲的风格和特点，有感情地演唱。
030201教学内容及重点难点教学方法与手段教学方法采用听唱法、视唱法、范唱法等多种教学方法相结合，引导学生积极参与音乐活动。
教学手段运用多媒体教学课件、音乐教具等辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，通过组织小组合作、表演等形式多样的音乐活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
CHAPTER02歌曲背景及作者简介歌曲创作于20世纪初，反映了当时社会的生活气息和人们的情感。
时代背景据说作者在一次看到红蜻蜓飞舞时，勾起了对童年时光的回忆，从而创作了这首歌曲。
创作灵感歌曲以红蜻蜓为象征，表达了对童年时光的怀念和对美好生活的向往。
歌曲主题《红蜻蜓》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于日本，是一位著名的作曲家和词作家，为日本儿童音乐事业做出了巨大贡献。
代表作品除了《红蜻蜓》外，作者还创作了《小星星》、《樱花》等众多脍炙人口的儿童歌曲。
创作风格作者的作品旋律优美、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。
旋律特点曲式结构音乐元素情感表达歌曲风格特点分析01020304歌曲旋律优美流畅，节奏明快，易于传唱。
歌曲采用简单的二段体结构，使得整首歌曲更加紧凑和完整。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》公开课课件
创编舞蹈或律动表演歌曲内容
舞蹈创编
鼓励学生根据歌曲的节奏 和旋律，自由创编舞蹈动 作，表达歌曲中的情感和 意境。
律动表演
学生可以运用身体语言， 设计简单的律动动作，展 现歌曲中的动感和活力。
创意展示
学生可以在公开课上展示 他们的舞蹈或律动表演， 与同学们分享自己的创意 和成果。
分享交流学习成果和心得体会
介绍红蜻蜓在日本文化中的象征 意义和相关传说故事，让学生了 解不同文化背景下的音乐创作。
通过展示其他与红蜻蜓相关的艺 术作品（如绘画、诗歌等），拓 宽学生的艺术视野和审美体验。
引导学生思考歌曲《红蜻蜓》所 表达的情感和价值观，鼓励学生
分享自己的感悟和思考成果。
组织学生进行创作实践，以红蜻 蜓为主题创作自己的音乐作品或 艺术作品，培养学生的创新能力 和艺术实践能力。
学习成果分享
学生可以分享他们在学习《红蜻 蜓》过程中的收获和成果，如演 唱技巧的提高、对歌曲情感表达
的深入理解等。
心得体会交流
学生可以交流他们在学习过程中的 感受和体会，如遇到的困难、克服 的方法、获得的启示等。
互动讨论
老师可以引导学生就歌曲的主题、 情感表达、文化内涵等方面进行深 入的讨论和交流，提高学生的审美 素养和人文情怀。
收集学生的作业或作 品来评估学生的创造 力和想象力。
通过学生的演唱或演 奏来表现来评估学生 的音乐表现能力。
反思总结提高未来教学质量
分析教学过程和结果，找出成功和不足之处。 针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、增加教学资源等。
与其他教师交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
05
学生活动设计与实施
小组合作演唱《红蜻蜓》
小学音乐红蜻蜓 课件 PPT
红蜻蜓下面我们来听一下今天要学的这首曲子红蜻蜓让我们跟着音乐走进作者的美好童年听我来唱一唱
大家看到了什么??
红蜻蜓
下面我们来听一下今天要学的这 首曲子 <红蜻蜓>
让我们跟着音乐走进作者的美好童年， 听我来唱一唱。
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？
它适合用怎样的力度来演唱？
.
A.学唱第一段, 认识
换气记号
学唱< 红蜻蜓>
B.学唱第一段, 认一认 渐强渐弱 记号
C.自学 第二,三段, 齐唱歌曲
E.二声部 合唱
D,对比体验 快速演唱
愿大家走进大自然，让美好的红蜻 蜓的记忆永远珍藏在我们心中！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Байду номын сангаас
大家看到了什么??
红蜻蜓
下面我们来听一下今天要学的这 首曲子 <红蜻蜓>
让我们跟着音乐走进作者的美好童年， 听我来唱一唱。
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？
它适合用怎样的力度来演唱？
.
A.学唱第一段, 认识
换气记号
学唱< 红蜻蜓>
B.学唱第一段, 认一认 渐强渐弱 记号
C.自学 第二,三段, 齐唱歌曲
E.二声部 合唱
D,对比体验 快速演唱
愿大家走进大自然，让美好的红蜻 蜓的记忆永远珍藏在我们心中！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Байду номын сангаас
音乐课《红蜻蜓》课件
节奏训练（3/4拍）
xx x. x | xx xx x v| xx x x | x - o |
晚霞中 的 红蜻 蜓 呀 请你 告 诉 我
xx x. x |xx xx xxv| xx xx xx | x - o |
童年时 代 遇 到 你 那是哪 一 天
初步感受歌曲
找唱一找唱歌，谱画中一出画现旋了律哪线些，力感度受记旋号律。进行与力度变化的 关系
红蜻蜓
这首歌曲演唱了什么内容？ 它的音乐情绪，速度，节拍是怎样的？
歌曲介绍
这首《红蜻蜓》是日本作曲家，指挥家山田耕作采 用诗人三木陆风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的；
通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切 而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆；
四三拍的曲调非常优美深情，歌词将美好童年的生 动情景展现在我们面前，令人难以忘怀；
学唱歌曲
用恰当的力度演唱高声部旋律
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
发声练习
进行简单的发声练习，如音阶练习、呼吸练习等，为演唱做好准备。
20
2024/1/30
03
第三段
在演唱第三段时，要求学生们能够充分投入情感，用歌声表达出对童年的深深眷恋。
01
第一段
引导学生们用轻柔、悠扬的声音演唱第一段，表现出对童年美好时光的怀念。
02
第二段
指导学生们在演唱第二段时，逐渐加强情感的表达，传递出对逝去时光的感慨。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
1
2024/1/30
目录
课程介绍《红蜻蜓》歌曲背景《红蜻蜓》歌词解析《红蜻蜓》曲谱学习《红蜻蜓》演唱实践课堂互动与拓展
2
2024/1/30
01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/1/30
通过学习《红蜻蜓》，使学生能准确演唱歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律特点。
分析《红蜻蜓》的曲式结构，了解歌曲的整体布局。
曲式结构
分析歌曲的旋律特点，如音程跳进、节奏型等，感受歌曲的优美旋律。
旋律特点
简要介绍歌曲的和声配置，感受和声对歌曲情感的烘托作用。
和声配置
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2024/1/30
呼吸与换气
讲解演唱中的呼吸与换气技巧，确保演唱连贯、流畅。
发声与咬字
讲解正确的发声方法和咬字技巧，使演唱更加清晰、动听。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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2024/1/30
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/1/30
忧伤与感慨
通过描述红蜻蜓等童年元素，表达了歌者对童年生活的深深眷恋。