幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法(推荐文档)
幼儿园教职工考核细则模版
幼儿园教职工考核细则模版一、综合素质考核部分1. 专业知识与教学能力考核1.1 掌握专业知识，具备良好的教育背景和相关专业技能；1.2 具备良好的教学方法和教学技巧，能够有机地结合幼儿发展特点进行教学；1.3 具备个性化教学能力，能根据幼儿的不同需求制定教学方案。
2. 课堂管理与组织能力考核2.1 能够有效组织课堂教学，确保课堂秩序良好；2.2 能够合理安排教学时间和教学内容，做到课程进度合理；2.3 能够合理安排幼儿座位，确保每位幼儿都能得到充分关注。
3. 观察与评估能力考核3.1 具备良好的观察能力，能够及时捕捉幼儿的行为特点和表现；3.2 能够基于观察结果进行准确评估，为幼儿制定个性化发展方案提供参考；3.3 能够与家长进行良好的沟通，分享幼儿的表现和进展情况。
二、工作态度考核部分1. 诚信与责任心考核1.1 勤奋工作，能够按时按质地完成工作任务；1.2 对工作负责，能够积极主动地解决工作中的问题；1.3 遵守园所规章制度，维护园所的正常秩序。
2. 与人沟通与合作能力考核2.1 能够与同事之间进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务；2.2 能够与家长之间建立信任和互相沟通的良好关系；2.3 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动。
3. 热情与耐心考核3.1 对幼儿热情友善，能够积极主动地与幼儿互动，关心和照顾每位幼儿；3.2 能够耐心倾听幼儿的需求和问题，并及时给予回应和解决方案；3.3 能够与园所家长进行有效沟通，耐心解答家长的问题和疑虑。
三、专项能力考核部分1. 安全管理能力考核1.1 具备应急处理能力，能够在紧急情况下妥善安抚幼儿；1.2 能够正确运用安全知识和技能，确保幼儿的安全；1.3 能够有效地进行安全事故预防和应对措施的制定。
2. 创新与教育研究能力考核2.1 具备教育研究能力，能够不断学习和更新幼教知识；2.2 能够在教育教学中创新，推广先进的教学方法；2.3 能够积极参与教研活动，为园所的教学质量提供支持。
幼儿园工作质量考核制度范文
幼儿园工作质量考核制度范文一、引言幼儿园是以儿童为主体，以游戏为基本活动形式，以培养儿童生活自理、社会交往和认知能力为主要目标的教育机构。
作为培养儿童素质和发展潜能的重要阶段，幼儿园教师的工作质量对儿童的成长具有重要影响。
为了提高幼儿园教师的工作质量，建立一套科学合理的考核制度是必不可少的。
二、考核目标1. 促进教师专业成长和提高教育教学质量；2. 激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作业绩；3. 建立公正、公平、透明的考核机制；4. 助力幼儿园提升整体教育质量。
三、考核内容1. 教育教学能力：包括授课能力、教学设计与实施能力、教育方法与手段运用能力等方面；2. 班级管理能力：包括管理班级纪律、维护良好教学环境、与家长沟通等能力；3. 教育教学成果：包括学生综合素质评价、教学成果展示等方面；4. 个人发展和学习提升：包括参加培训学习、持续学习进修等方面；5. 专业发展与研究能力：包括参与教研活动、撰写教育教学研究论文等方面；6. 岗位责任：包括班主任职责落实、工作纪律等方面。
四、考核方法1. 自我评价：教师对自己的工作进行全面、客观的评价；2. 上级评价：园长或主管领导对教师的工作进行评价；3. 同事评价：其他教师对教师之间的协作与支持进行评价；4. 家长评价：家长对教师的工作进行评价；5. 学生评价：学生对教师的教学活动进行评价。
五、考核结果运用1. 转正晋级：对表现优秀、达到要求的教师给予转正晋级；2. 奖励措施：对表现突出的教师给予表扬奖励，如奖金、荣誉证书等；3. 补课和培训：对表现不足的教师进行针对性的补课和培训，帮助其提高工作能力；4. 调岗或终止合同：对多次考核不合格或未达到要求的教师进行调岗或终止合同。
六、考核周期与频次1. 考核周期：每学期进行一次全面评估，以学期为单位进行考核；2. 考核频次：每个月进行一次中期评估，以确保及时发现问题、解决问题。
七、考核流程1. 自我评价：每个月教师需编写一份自我评价报告，对自己的工作进行客观总结；2. 同事评价：每个月由其他教师对该教师进行评价，将评价结果填写在评价表中；3. 家长评价：每学期教师与家长进行一对一沟通，家长对教师的工作进行评价；4. 学生评价：每学期安排学生进行一次匿名学生评价；5. 上级评价：每学期园长或主管领导对教师的工作进行检查和评价。
教职工工作质量评价考核制度范本(6篇)
教职工工作质量评价考核制度范本一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。
二、幼儿园成立工作质量考核领导小组。
由园长担任组长，各组组长参加。
考核领导小组的职责是：1.拟定考核内容及评价标准2.确定考核方法3.定考核时间4.研究奖惩办法5.写考核总结6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
三、考核内容包括。
出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。
由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。
四、每学期考核一次。
五、考核结果填入业务档案。
考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
教职工工作质量评价考核制度范本（2）第一章总则第一条为了规范教职工工作质量评价考核工作，优化教育教学质量，促进教职工的进步和发展，根据相关法律法规和学校的实际情况，制定本制度。
第二条教职工工作质量评价考核制度适用于学校内所有教职工。
第三条教职工工作质量评价考核分为定期考核和临时考核两种形式，定期考核一般为一学年一次，临时考核根据具体情况不定期进行。
第四条教职工工作质量评价考核应当注重客观性、全面性、公正性和激励性原则，并尊重教职工的人权、根据其专业特点确定评价指标和权重。
第五条教职工工作质量评价考核结果将作为评优、奖励、薪酬调整、晋升、岗位聘任、岗位调整等方面的重要依据。
第六条学校应当建立完善的评价考核机制，确保考核工作的科学性、公正性、规范性和可操作性。
第二章考核指标和权重第七条教职工工作质量评价考核指标分为专业成绩、教学效果、科研成果、师德师风、工作态度、团队合作和个人发展等方面。
第八条专业成绩的权重为30%，教学效果的权重为20%，科研成果的权重为15%，师德师风的权重为10%，工作态度的权重为10%，团队合作的权重为10%，个人发展的权重为5%。
第九条专业成绩包括教学质量、学生满意度、教学方法等方面的表现。
教学效果包括学生学习情况、毕业生就业情况等方面的表现。
幼儿园教职工考核细则
幼儿园教职工考核细则一、岗位能力考核1.岗位责任：考核教职工是否清楚自己的岗位职责，是否能够主动承担工作中的责任，并且能够按照规定完成任务。
2.专业素质：考核教职工是否具备所需的专业技能和知识，是否能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
3.教学能力：考核教职工是否具备良好的教学方法和教学技巧，是否能够制定合理的教学计划，并能够根据幼儿的实际情况进行相应的调整。
4.团队合作：考核教职工是否能够与同事良好地合作，是否能够主动承担团队任务，并能够积极参与团队活动。
二、工作表现考核1.工作态度：考核教职工对工作的认真程度和态度，是否积极主动地完成工作任务，是否能够按时交付工作成果。
2.工作效率：考核教职工工作的效率，是否能够合理安排时间，高效完成工作任务。
3.工作质量：考核教职工工作的质量，是否存在严重的错误和疏漏，是否能够始终保持高水平的工作质量。
4.工作态度：考核教职工与家长和幼儿的关系，是否能够和善地对待家长和幼儿，是否能够积极关心他们的需求。
三、师德师风考核1.师德修养：考核教职工是否具备良好的道德品质，是否能够以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学观念：考核教职工对教育教学工作的认识和理解，是否能够积极探索新的教育教学方法，并能够不断提高自己的教育教学水平和思想素质。
3.团队精神：考核教职工是否具备团队合作的精神，是否能够与同事和谐相处，互相学习、互相帮助。
4.道德行为：考核教职工在日常生活中的行为举止，是否能够正确引导学生，树立正确的价值观。
四、自我发展考核1.继续学习：考核教职工是否能够不断学习新知识和新技能，并能够将其应用于工作中。
2.个人发展计划：考核教职工是否制定了个人发展计划，并能够根据计划不断提升自己的职业能力和素质。
3.专业培训：考核教职工是否参加了相关的专业培训，是否能够将培训所学运用于实际工作中。
4.自我反思：考核教职工是否能够及时反思自己的工作表现，找出不足并进行改进。
幼儿园老师绩效考核细则制度范文（二篇）
幼儿园老师绩效考核细则制度范文一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在幼儿园的教育环境里，教师的质量对孩子的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的综合素质和教育教学水平，制定了幼儿园老师绩效考核细则制度。
本制度旨在全面评价教师的工作表现，为幼儿园的发展提供有力的保障。
二、考核内容1. 教育教学工作（1）教学准备工作：教师是否充分准备了教育教学内容，是否制定了科学合理的教学计划，是否具备多样化的教学手段。
（2）教学效果：教师在教学过程中，是否能够帮助幼儿积极参与学习，是否能够有效提升幼儿的学习成绩，是否能够满足幼儿的发展需求。
（3）教师评价：教师是否能够客观公正地评价幼儿的学习情况，是否能够制定个性化的教育方案。
2. 课后服务工作（1）承担课后服务工作情况：教师是否能够按照幼儿园的要求，参与课后服务工作，是否能够有效照顾幼儿的生活和学习需求。
（2）与家长的合作情况：教师是否能够积极主动地与家长沟通交流，是否能够及时回应家长的关切和问题，是否能够与家长共同促进幼儿的全面发展。
3. 专业素养（1）教育教学知识与技能：教师是否具备专业知识和教育教学技能，是否能够灵活运用教育教学方法，是否能够在实际教学中解决问题。
（2）业务能力：教师是否能够独立完成教育教学工作，是否能够合理管理班级，是否能够有效组织各项活动。
（3）自身发展：教师是否能够积极参加学习培训，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够关注前沿教育理论和技术。
4. 师德师风（1）教师师德：教师是否具备良好的师德品质，是否遵守教师职业道德规范，是否能够身体力行地践行教育教学工作。
（2）教师风范：教师是否具备良好的教师形象，是否能够以身作则，是否能够树立正面榜样。
三、考核方法1. 观察记录：通过观察教师的教学过程和课后服务工作，记录教师的表现和效果。
2. 问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师在教学和服务方面的表现。
3. 教学评估：通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和学生的学习情况。
幼儿园教师考核制度模版
幼儿园教师考核制度模版一、背景介绍幼儿园是儿童教育的重要阶段，教师在幼儿园的教学工作中起着至关重要的作用。
为了提高教师的教育教学水平，确保幼儿园教育质量，建立一套科学有效的教师考核制度显得尤为重要。
二、考核目的1. 提高教师教育教学能力。
通过考核制度的建立，鼓励教师不断提升自己的教学技巧和知识水平，提高对幼儿教育的认识和理解。
2. 促进团队合作与共同进步。
考核制度将教师纳入整个教育团队的考核体系，促进团队成员之间的互相学习和交流，共同提高团队整体素质。
3. 调动教师积极性。
通过考核制度的建立，激励教师积极进取，提高工作热情，增强工作动力。
三、考核内容1. 教学能力评估。
包括课堂教学观察、教学设计评审、教学成果评定等。
主要衡量教师在教学实践中的能力和水平。
2. 学科知识评量。
通过学科知识测试、教研活动等评估教师的学科知识水平和教学科研能力。
3. 教育教学研究成果评估。
评估教师在教学研究方面的成果和贡献，包括教学著作、论文、教学实践方案等。
4. 家长满意度评估。
通过家长的问卷调查和家长会评议等方式，了解家长对教师工作的满意度和意见反馈。
四、考核方法1. 教学观察。
通过定期的课堂教学观察，评估教师的教学方法、教育教学能力和教学效果。
2. 个人陈述。
教师可以撰写个人陈述，介绍自己的教学理念、教学成果和教学计划，用于综合评估。
3. 学科测试。
通过学科测试，考察教师的学科知识水平和能力。
4. 教学设计评审。
教师提交自己的教学设计，由评审组对教学设计进行评审和点评。
5. 家长满意度评估。
通过家长评议和问卷调查等方式，了解家长对教师工作的评价和反馈。
五、考核结果及奖惩措施1. 优秀。
对于表现出色、成绩突出的教师，给予表扬和奖励。
例如，发放奖金、提供培训机会等。
2. 合格。
对于达到考核要求的教师，给予肯定和激励，提供进一步培训机会，帮助其进一步提高。
3. 待改进。
对于教学效果不佳、存在问题的教师，给予针对性建议和培训，帮助其改进和进步。
28.工作质量标准及考核办法
幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法为了全面贯彻教育方针，落实上级有关部门的改革精神及《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》要求，加强幼儿园工作的科学管理，促进幼儿园教育质量的提高，特拟订《幼儿园工作质量及考核办法》。
一、班级计划（2分）各班教师根据《幼儿园教育纲要》的教育内容与要求，结合本班幼儿特点、发展水平科学合理地制定学期保教计划、班务工作计划。
1、计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，是否贯彻全圆工作的精神与要求。
（0．5分）2、能否依据上一阶段的不足，提出本阶段任务要求，体现出连续性、渐进性，是否分析了本班幼儿的具体情况，所提目标切合其年龄特征和实际水平。
（0．5分）3、计划是否包括了一日生活全部活动，规定了每月或每周的重点教育要求及有关个别教育内容，并考虑与家庭的联系与配合。
（0．5分）4、是否提出了完成任务的具体措施方法，并对所采取的活动形式及完成日期等做出较明确的规定。
（0．5分）二、环境创设（3分）各班按幼儿的年龄特征、季节特征，定期布置教室丰富区角材料。
1、环境整洁有序，美化、儿童化。
（1分）2、符合卫生安全要求，室内设施摆放便于幼儿活动。
能因地制宜创设良好的游戏环境（1分）3、幼儿参与环境创设，有幼儿教师共同创设的环境。
（1分）三、备课（10分）每位教师必须严格要求认真备课，做到超周备好课，活动前熟悉教材内容、教学组织形式。
1、教学内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
（2分）2、教育活动目标要建立在了解本班幼儿现状的基础上，有情感态度、知识经研、能力等方面的要求，有利于促进幼儿在原有水平上获得新发展。
（2分）3、教学活动的准备充分，教具、学具要具有可操作性。
（2分）4、教学活动过程要以幼儿为主体，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，既要面向全体幼儿，又要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。
幼儿园教职工考核制度
幼儿园教职工考核制度一、前言幼儿园是培养孩子身心健康发展的重要阵地，教职工的素质和专业能力直接关系到孩子的成长和教育质量。
因此建立一套科学合理的教职工考核制度，对于激励幼儿园教职工提高教学水平，促进团队合作，完善教育管理具有重要意义。
二、考核内容1. 教学业绩考核教职工的教学工作是最核心的工作内容，主要考核教师的教学成果，包括课堂教学效果、学生评价、教学计划、教学方法和教学质量等方面。
2.工作态度考核什么样的态度决定了什么样的结果，工作态度是决定一个人成功与否的关键之一。
工作态度考核主要包括敬业精神、团队合作、责任心等方面。
3.业务能力考核业务能力考核主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
教职工要不断提高自己的业务能力，以适应不断变化的教育环境。
4.综合考核综合考核是对以上三个方面的综合评价，综合考核结果直接影响教职工的晋升、奖惩和培训计划。
三、考核方式1.月度考核每月对教职工的工作情况进行考核，根据考核结果对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行劝导或惩罚。
2.季度考核每季度对教职工进行综合考核，评价教职工的教学成果、工作态度和业务能力等方面，对于表现优秀的教职工进行奖励，对不合格的教职工进行培训或调整。
3.年度考核每年对教职工进行综合评价，评选年度优秀教职工，并进行奖励。
对于表现不佳的教职工进行培训或调整。
四、考核指标1.教学成果考核教职工的教学成果，主要包括学生的学习情况、学生成绩、课堂教学效果等方面。
2.工作态度考核教职工的工作态度，主要包括敬业精神、团队合作精神、责任心等方面。
3.业务能力考核教职工的业务能力，主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
五、考核奖惩1.奖励措施对表现优秀的教职工进行奖励，包括奖金、荣誉证书、晋升等奖励措施。
2.惩罚措施对表现不佳的教职工进行劝导或惩罚，包括警告、降职、调整等惩罚措施。
六、改进建议1.建立激励机制建立奖励机制，激励教职工提高教学水平和工作态度。
幼儿园工作质量考核制度模版
幼儿园工作质量考核制度模版一、考核背景与目的幼儿园是儿童的第一所学校，承担着培养儿童良好习惯和基本素养的重要任务。
为了保证幼儿园教育质量，促进教职员工的专业发展和提高幼儿园整体水平，特制定本考核制度。
二、考核原则1.客观公正原则：考核结果以客观的数据和事实为依据，不带有个人情感偏向。
2.全面公开原则：考核结果应及时向教职员工通报，确保透明公开。
3.激励性原则：考核结果可以作为评选表彰、职称晋升等的参考依据，激发教职员工积极性和创造性。
4.定期改进原则：考核制度应根据幼儿园的发展和教育需要进行定期修订和改进，确保其适应性和有效性。
三、考核内容1.教学效果：包括幼儿教育的质量、教学目标的完成情况、幼儿学习能力的提高等方面的评估。
2.教学方法：包括教师的教学设计、教学手段和教学技能等方面的评估。
3.教育管理：包括幼儿园的组织管理、行政管理和财务管理等方面的评估。
4.专业发展：包括教职员工的教育背景、教育培训和继续学习等方面的评估。
5.团队合作：包括教职员工之间的协作能力、沟通能力和团队精神等方面的评估。
四、考核方法1.定期评估：每学年末对幼儿园的工作进行综合评估，包括教学效果、教学方法、教育管理、专业发展和团队合作等方面。
2.随机抽查：在学年中随机抽取幼儿园的教职员工进行个别评估，以检查工作质量是否符合要求。
3.自评互评：教职员工可以自行对自己的工作进行评估，也可以相互评估，以提高自身和团队的整体能力。
4.家长评价：家长的满意度是幼儿园工作质量的重要参考指标，可以通过家长满意度问卷调查来获取反馈意见。
五、考核结果与奖惩1.优秀：在考核中得分达到优秀标准的教职员工，将被评为优秀员工，并有机会获得奖励和晋升职称的机会。
2.合格：在考核中得分达到合格标准的教职员工，将被评为合格员工，继续保留其现有职位。
3.待改进：在考核中得分低于合格标准的教职员工，将被评为待改进员工，需要接受帮助和培训，提高工作能力。
4.不合格：在考核中得分明显低于合格标准的教职员工，将被评为不合格员工，将面临降职或解聘的处罚。
幼儿园教职工考核与评价制度范本
幼儿园教职工考核与评价制度范本第一章总则第一条为了建立健全科学的幼儿园教职工考核与评价制度，提高教职工的工作积极性和工作效率，增强队伍的整体素质和能力水平，本制度制定。
第二条幼儿园教职工考核与评价制度是对全体教职工进行绩效评价，具体包括目标的确定、考核内容和方式的规定、考核标准的制定、考核过程和结果的评价等内容。
第三条本制度适用于本幼儿园全体教职工，包括幼儿园行政和教育教学人员。
第四条幼儿园教职工考核与评价制度的制定和执行由幼儿园领导班子负责。
第二章考核目标的确定第五条幼儿园教职工的考核目标应当与幼儿园的发展目标相一致，具体包括以下方面：1. 保教工作质量：评价教职工在日常保育、教育教学中的工作质量，包括教学水平、教育理念和保育经验等方面。
2. 师德师风：评价教职工的业务水平、岗位职责履行情况、工作态度和职业道德等方面。
3. 个人发展：评价教职工的业务能力培养和个人学习进步情况。
第六条幼儿园教职工的考核目标应当根据岗位要求和个人情况进行具体制定，每年制定一次，并通过集体讨论、个别交流等方式进行确定。
第三章考核内容和方式的规定第七条幼儿园教职工考核内容包括以下几个方面：1. 保教工作质量：评价教职工在日常保育、教育教学中的工作质量，包括教学计划的执行、教材使用情况、学生表现和保育服务等方面。
2. 师德师风：评价教职工的业务水平、岗位职责履行情况、工作态度和职业道德等方面。
3. 个人发展：评价教职工的业务能力培养和个人学习进步情况。
第八条幼儿园教职工考核方式包括：1. 日常观察：通过对教师的日常工作表现进行观察和记录，来评价其工作质量和综合能力。
2. 教学检查：通过对教师的课堂教学进行检查和评估，来评价其教学水平和效果。
3. 个人总结：教职工自我总结和思考，通过书面的方式提交个人总结报告，来评价其个人发展情况。
第四章考核标准的制定第九条幼儿园教职工考核标准应当根据教职工岗位要求和工作实际进行制定，具体包括以下几个方面：1. 保教工作质量：包括教学水平、教育理念和保育经验等方面，通过对教师工作质量和绩效进行评价，形成评级制度。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一部分总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，促进教学质量的提升，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据《幼儿园教育法》、《教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况进行制定。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员等。
第二部分考核内容2.1教学质量2.1.1课堂教学2.1.1.1评估教师授课内容的设计合理性和实施情况。
2.1.1.2考察教师是否能够有效引导幼儿参与课堂互动。
2.1.2课程管理2.1.2.1考核教师对幼儿园课程的设计和管理能力。
2.1.2.2评估教师是否能够根据幼儿的特点灵活调整教学计划。
2.2管理能力2.2.1班级管理2.2.1.1考察教师对班级日常管理的能力，包括幼儿行为引导、纪律维护等。
2.2.1.2评估教师是否能够建立和谐的班级氛围。
2.2.2团队协作2.2.2.1评估教师在团队中的协作能力，包括与同事、家长等的有效沟通。
2.2.2.2考核教师是否愿意分享教学经验，促进团队共同进步。
第三部分考核方法3.1定期考核3.1.1每学期末进行一次全员考核，评估教职工在该学期内的整体工作表现。
3.1.2考核内容包括课堂教学观察、教学设计评估、班级管理评价等。
3.2不定期考核3.2.1随时组织不定期考核，检查教师在平时的工作状态。
3.2.2考核方式可以包括突击检查、个别谈话、家长满意度调查等。
第四部分考核结果运用4.1考核结果反馈4.1.1将考核结果及时反馈给教职工，明确优点和不足之处。
4.1.2提供个性化的发展建议，帮助教职工进一步提升专业水平。
4.2奖惩机制4.2.1对于表现优秀的教职工，给予奖励，如表彰、奖金等。
4.2.2对于表现不佳的教职工，进行个别辅导，并根据情况进行适当的惩戒，包括警告、降职等。
第五部分监督和评估5.1学校领导监督5.1.1学校领导层定期对考核制度进行评估，保证其科学合理性和实施效果。
幼儿园教师考核细则制度范文（二篇）
幼儿园教师考核细则制度范文一、考核目的幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，教师是幼儿园教育的主体，直接影响着孩子们的学习效果和成长发展。
为了提高幼儿园教师的教学水平和服务质量，建立科学合理的考核制度是必要的。
本考核制度旨在明确幼儿园教师的工作要求和评价标准，促进教师的发展成长，并提升幼儿园教育的质量。
二、考核内容1. 教学能力：包括教师的教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力和教学效果等方面的表现。
评价标准包括教学计划的合理性、教学方法的多样性和生动性、学生的学习兴趣和参与度等。
2. 业务能力：包括教师的学科知识掌握能力、教育教学理论研究能力和教学技能等方面的表现。
评价标准包括教师专业背景的积累和更新、教育教学理论的掌握和应用、教育教学研究成果的产出等。
3. 教育教学研究：包括教师的教育教学研究意识、研究能力和研究成果等方面的表现。
评价标准包括教师对幼儿教育教学发展趋势的了解、对教育问题的思考和探索、对教育教学改革的参与和贡献等。
4. 业绩贡献：包括教师的教育贡献和专业发展等方面的表现。
评价标准包括教师的所在班级或学科组的整体表现、教师参与的校内外教育活动和专业交流、教师的职业发展规划和实践等。
三、考核程序1. 考核计划制定：每年初，由学校教务处根据学校和幼儿园发展需求，制定年度考核计划，并向教师进行通报。
2. 考核材料准备：教师根据考核内容和标准，向教务处提交个人的教学资料、教育教学研究成果、教学反思和学生评价等相关材料。
3. 考核评定：学校教务处组织评委对教师的考核材料进行评阅，并进行评定。
评委根据考核内容和标准，综合考虑教师的教学能力、业务能力、教育教学研究和业绩贡献等方面的表现，给出评价意见和建议。
4. 考核结果反馈：学校教务处将考核结果进行统计和整理，并及时向教师进行反馈。
对于成绩优秀的教师，将进行表彰和奖励；对于成绩较差的教师，将进行提醒和辅导，并制定个人发展计划。
四、考核评价标准1. 优秀（90分及以上）：在教学能力、业务能力、教育教学研究和业绩贡献等方面表现突出，具有良好的教学效果和专业品质。
幼儿园教职工考核与评价制度范文（二篇）
幼儿园教职工考核与评价制度范文一、考核目的幼儿园教职工考核与评价制度旨在提高教职工的工作素质和业务能力，促进幼儿园的发展和提高教育教学质量，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容1. 教学效果评估：包括幼儿园教职工在教学过程中对幼儿的指导和引导能力、教学方法的灵活运用、教学资源的充分利用等方面的评估。
2. 课程设计与实施能力评估：包括教职工制定课程计划的合理性、教学目标的明确性、课堂教学的组织性及反馈的有效性等方面的评估。
3. 班级管理评估：评估教职工对班级的管理能力、与幼儿、家长和同事之间的沟通能力、班级环境的建设和维护等方面的评估。
4. 个人素质评估：评估教职工的职业道德与职业操守、教育情趣与教育热情、持续学习与专业进修等方面的评估。
三、考核方法1. 观察记录：通过定期的教学观察、班级管理观察等方式，对教职工的工作表现进行记录和评估。
2. 群体评议：定期组织班级、年级、全园教职员工进行评议，收集员工对自己以及同事的评价意见，并进行综合评估。
3. 个人自评：教职工根据考核的内容和标准自行评估自己的工作表现，并写出个人评价报告，用以参考和反思。
4. 反馈交流：考核结果通过面谈、个人反馈等方式及时向教职工传达，进行工作交流和指导。
四、考核标准1. 教学效果评估标准：根据幼儿的学习情况和成长发展情况，评估教职工的教学能力和效果，要求教育教学目标得到有效实现，幼儿的学习兴趣和能力得到提升。
2. 课程设计与实施能力评估标准：根据课程计划的合理性、教学目标的明确性、教学设计和实施的灵活性、反馈的有效性等方面评估教职工的能力。
3. 班级管理评估标准：评估教职工的班级管理能力、与幼儿、家长和同事之间的沟通能力、班级环境的建设和维护等方面的能力。
4. 个人素质评估标准：评估教职工的职业道德与职业操守、教育情趣与教育热情、持续学习与专业进修等方面的素质。
五、考核结果及对应措施1. 优秀：对于评估结果为优秀的教职工，应给予肯定和奖励，并鼓励其在工作中继续发挥优势，全面提升自己的能力。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一章总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，切实推动教育教学工作的高质量发展，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据国家教育法规和相关政策，结合幼儿园实际，明确教职工的工作职责和考核标准。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于所有在幼儿园工作的教职工，包括园长、教师、保育员等。
1.2.2不同职务的教职工根据本制度的不同章节进行考核。
第二章教职工工作职责及考核标准2.1园长职责及考核2.1.1职责园长是幼儿园的行政负责人，负责全园工作的组织、协调和管理。
2.1.2考核标准1.教育管理能力：包括对园内教育教学工作的组织与管理，对教师的指导与培训等方面的能力。
2.行政执行力：对行政事务的处理效率、决策的科学性和实施的执行力。
3.园区安全管理：对园内安全管理工作的负责程度，以及对危机事件的应对能力。
2.2教师职责及考核2.2.1职责教师是幼儿园的教育工作者，负责幼儿的教育教学工作。
2.2.2考核标准1.教育教学质量：包括教学计划的制定、教学过程的组织与实施，以及学生学习效果的评估等。
2.个性化教育能力：对每个幼儿的差异性进行教育，并制定相应的个别教育计划。
3.师德师风：遵循教育伦理，关爱学生，与家长建立良好的沟通关系。
2.3保育员职责及考核2.3.1职责保育员是负责幼儿日常生活照料和保育工作的专业人员。
2.3.2考核标准1.幼儿生活照料能力：对幼儿的日常生活照料工作是否细致、周到，包括饮食、卫生等方面。
2.安全管理能力：对幼儿的安全进行全面的管理，预防意外事件的发生。
3.与家长沟通能力：与家长建立良好的沟通与合作关系，了解幼儿在家庭中的情况，保持信息畅通。
第三章考核周期及流程3.1考核周期3.1.1园长：每学年进行一次考核。
3.1.2教师：每学期进行一次考核。
3.1.3保育员：每季度进行一次考核。
3.2考核流程3.2.1制定考核计划：园长负责制定每学年度的考核计划，明确考核的时间节点和内容。
幼儿园教师考核细则制度模版
幼儿园教师考核细则制度模版一、考核目的和原则1.1 考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的工作表现，帮助教师发现不足、改进提高，促进幼儿园教育质量的提高。
1.2 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要求公正、公平，不偏袒任何一方；（2）科学性原则：考核指标和方式必须科学合理，具有可操作性和可测量性；（3）有效性原则：考核结果能够准确反映教师的工作表现，具有指导性和激励性；（4）多维度原则：考核内容应涵盖教师的教学能力、教学效果、业务能力、教育思想、师德师风等多个方面。
二、考核内容和指标2.1 教学能力（1）课堂教学观察：对教师在教学过程中的语言表达、教学方法、教学技巧、互动方式等进行观察评估；（2）教学设计评估：对教师课堂教学设计的科学性、合理性、创新性进行评估；（3）教学文档审核：对教师的教案、教辅资料等进行审核，评估其是否符合教育要求和教学目标；（4）作业批改评估：对教师批改作业的准确性、指导性进行评估。
2.2 教学效果（1）学生评价：对幼儿在教师课堂教学结束后进行匿名评价，评估教师对学生的影响程度；（2）家长评价：对家长进行满意度调查，评估教师在家长心目中的形象和教育效果；（3）考试成绩：对教师所教学生的考试成绩进行统计分析，评估教师对学生学习成绩的帮助程度。
2.3 业务能力（1）教学方法：评估教师的教学方法是否科学合理，能否有效激发幼儿的学习兴趣和参与度；（2）专业知识：评估教师对学科知识的掌握程度，能否正确运用知识进行教学；（3）教学研究：评估教师是否积极参与教学研究活动，对自身的教学进行反思和改进。
2.4 教育思想（1）教育观念：评估教师的教育观念是否正确，是否符合幼儿园的办学理念；（2）教育目标：评估教师对幼儿教育的目标是否明确，能否根据幼儿的特点和需求进行个性化指导。
2.5 师德师风（1）工作态度：评估教师工作上的积极性、主动性和耐心性，是否以身作则，对幼儿形成正面示范；（2）职业道德：评估教师的职业操守和职业道德，是否具备教师的职业素养。
幼儿园工作质量考核制度
幼儿园工作质量考核制度是保证教师工作效率和教育质量的一项重要举措。
考核制度的建立可以帮助教师和幼儿园管理层更好地了解各项工作的完成情况，并及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
本文将从四个方面来探讨幼儿园工作质量考核制度的设计与实施。
一、考核目标的设定幼儿园工作质量考核的首要任务是明确考核的目标。
考核目标应包括教师的教学能力、教育教学成果、教育质量以及幼儿园管理的各项指标。
通过设定明确的考核目标，可以使教师和管理层具有明确的工作方向，提高工作的针对性与有效性。
二、考核指标的确定幼儿园工作质量考核指标的设定是确保考核的客观、全面性和公正性的关键。
应该根据教师工作的实际情况和幼儿园的要求，选择一些具有代表性和重要性的指标进行评估。
可以包括教师的教学工作情况、教育教学成果、幼儿园的管理效果等方面。
同时，考核指标应该具有一定的可操作性和可量化性，方便进行评估和对比。
三、考核方式的选择幼儿园工作质量考核的方式有多种选择，可以结合实际情况综合运用。
可以包括定期的考核、临时的考核和不定期的考核等。
定期的考核可以按照一定的时间周期进行，如每个学期、每年或者每半年进行一次。
临时的考核可以根据需要临时安排，以应对特殊情况和问题。
不定期的考核可以由管理层随时进行，对教师和幼儿园的工作进行随机监督和抽查。
四、考核结果的运用幼儿园工作质量考核的结果应该被正确认识和运用。
考核结果不仅是评估教师和幼儿园工作质量的依据，也是改进工作、提高工作效率的思考资料。
管理层应该根据考核结果及时反馈和指导教师的工作，推动幼儿园工作的全面发展。
同时，教师个人也应该主动接受考核结果的反馈和指导，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
结语幼儿园工作质量考核制度的设计与实施对于提高教师的工作效率和教育质量具有重要意义。
通过明确目标、确定指标、选择方式和运用结果，可以促使教师和幼儿园管理层更好地了解自己的工作状况，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法
幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法一、工作质量标准1.爱岗敬业幼儿园教学人员应热爱幼教事业，忠诚于幼儿教育事业，全身心投入工作，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子，努力做好教育教学工作。
2.教育教学能力幼儿园教学人员应具备扎实的教育教学能力，熟悉幼儿身心发展规律，能根据幼儿年龄特点进行有针对性的教育教学活动，注重幼儿兴趣的培养和潜能的开发。
3.师德师风4.团队协作5.业务水平幼儿园教学人员应具备较高的业务水平，积极参加业务培训，不断提高教育教学能力，为幼儿提供优质的教育服务。
二、考核办法1.定期考核幼儿园应定期对教学人员进行工作质量考核，以学期为单位，对教学人员的教育教学能力、师德师风、团队协作等方面进行综合评价。
2.考核指标（1）教育教学成果：包括幼儿在园期间的学习成果、行为习惯、兴趣爱好等方面的表现。
（2）师德师风：包括教学人员遵守职业道德规范、关爱幼儿、尊重家长等方面的表现。
（3）团队协作：包括教学人员与同事的沟通协作、共同完成任务等方面的表现。
（4）业务水平：包括教学人员参加业务培训、教育教学研究等方面的表现。
3.考核流程（2）同事评价：教学人员所在班级的同事对其进行评价，评价内容应真实、客观、全面。
（3）园长评价：园长根据教学人员的自我评价、同事评价以及日常表现，对教学人员进行综合评价。
4.考核结果运用（1）考核结果作为教学人员职称评定、工资待遇、职务晋升等方面的重要依据。
（2）对考核不合格的教学人员，幼儿园应采取相应措施进行整改，直至达到合格标准。
（3）对考核优秀的教学人员，幼儿园应给予表彰和奖励，激发其工作积极性。
幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法一、工作质量标准1.爱岗敬业爱岗敬业不仅仅是挂在嘴边的口号，更是体现在日常的点点滴滴中。
教学人员要对幼儿园这个大家庭有归属感，真心实意地对待每一个孩子，用心去理解他们，耐心去引导他们，这样才能真正融入这个温馨的集体。
2.教育教学能力教育教学能力是教学人员的核心素质。
幼儿教师工资和考核制度模版
幼儿教师工资和考核制度模版一、引言幼儿教师是承担着培养孩子良好成长环境和提供优质教育资源的重要角色。
为了激励教师的工作积极性和提升教育教学质量，制定科学合理的工资和考核制度是非常关键的。
本文将介绍一个幼儿教师工资和考核制度模板，旨在为相关幼儿教育机构提供参考。
二、工资制度1. 基本工资幼儿教师的基本工资由教育机构按照相关政策和标准确定，根据学历、教龄等因素进行区分，并定期进行调整。
2. 绩效工资幼儿教师的绩效工资根据个人的工作表现进行评定，以激励教师的工作动力和提高工作效率。
绩效评定应包括以下方面：(1) 教育教学能力：根据学生学习成绩、师生互动等指标评价教师的教育教学能力；(2) 专业发展：根据教师参加培训、获得资格证书等指标评价教师的专业发展情况；(3) 学生评价：根据学生和家长的评价反馈考核教师的教学效果和服务满意度。
3. 岗位津贴幼儿教师从事园长、教研员、班主任等特殊职务时，可享受相应的岗位津贴。
岗位津贴的调整应考虑工作内容、责任等因素。
4. 奖励机制幼儿教师在教育工作中取得突出成绩的，应根据实际情况给予相应的奖励，如表彰、奖金等。
奖励的设立应既能够激励教师积极工作，又要公正公平。
5. 奖金和补贴幼儿教师可以根据工作性质和工作条件享受相应的奖金和补贴，如工作场所的特殊补贴、独生子女津贴等。
奖金和补贴的设立应考虑实际工作所需以及员工福利等因素。
三、考核制度1. 考核指标幼儿教师的考核指标包括工作态度、教育教学能力、专业发展等方面。
考核指标应按照量化和可衡量的标准进行设定，以保证考核的公正和客观。
2. 考核周期幼儿教师的考核周期一般为一学年或一年，根据实际情况确定。
考核周期的确定应充分考虑到教师的工作特点和任务安排，以保证考核的有效性。
3. 考核程序幼儿教师的考核程序应包括以下环节：(1) 目标设定：制定明确的工作目标和任务，为后续的考核提供依据；(2) 数据收集：收集教师相关的绩效数据，如学生评价、教研成果等；(3) 绩效评估：根据考核指标对教师的工作进行评估，形成绩效评价报告；(4) 反馈与改进：将评估结果反馈给教师，帮助其发现不足并进行改进。
幼儿园工作考核制度模版
幼儿园工作考核制度模版一、考核目的幼儿园工作考核旨在评估教职员工的工作能力和工作表现，促进工作质量的提升，改进管理方式，推动幼儿园的发展与进步。
二、考核内容1. 教学质量2. 教育教学方案的制定和实施情况3. 幼儿园安全管理和卫生保健工作4. 幼儿园家庭与社区合作情况5. 教职员工的个人素质、职业道德和工作态度6. 个人成长与发展情况三、考核方法1. 定期考核定期进行教职员工的工作表现评估，包括教学观察、工作记录、家长评价等。
2. 不定期考核不定期组织专项考核，如教学设计比赛、教育教学案例分析等。
四、考核标准1. 教学质量考核教职员工的教学观点、教学设计、教学方法和教材运用是否符合幼儿教育的规范；幼儿教学效果和教学反馈等。
2. 教育教学方案的制定和实施情况考核教职员工针对不同年龄段幼儿的教育教学方案制定和实施情况，包括教育目标、教学内容和方法等。
3. 幼儿园安全管理和卫生保健工作考核幼儿园安全管理措施的完善程度、安全教育的实施情况，以及幼儿园的卫生保健管理工作。
4. 幼儿园家庭与社区合作情况考核幼儿园与家庭和社区的沟通和合作情况，包括家长参与幼儿教育的程度和家庭教育指导等。
5. 教职员工的个人素质、职业道德和工作态度考核教职员工的个人素质、职业道德是否符合要求，以及工作态度和团队合作能力等。
6. 个人成长与发展情况考核教职员工的个人成长与发展情况，包括参加培训、学习成果和专业知识的更新等。
五、考核结果处理根据考核结果对教职员工进行奖励、激励、培训或警示，对表现突出的人员给予表彰和奖励，对表现不佳的人员进行督促、辅导和整改。
六、考核记录与档案管理对教职员工的考核结果进行记录与档案管理，建立员工档案，包括个人简历、培训记录、考核结果和奖惩事项等。
七、考核流程1. 确定考核时间和参与人员2. 提供考核材料和方法3. 开展考核活动，针对不同考核内容进行具体评估4. 汇总评估结果，并进行综合得分统计和分析5. 对教职员工进行结果反馈和个人辅导6. 管理层根据考核结果确定奖励和激励措施八、考核改进措施根据考核结果和反馈意见，及时进行考核制度的改进和完善，提高考核的科学性和针对性。
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幼儿园教学人员工作质量标准及考核办法
为了全面贯彻教育方针，落实上级有关部门的改革精神及《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》要求，加强幼儿园工作的科学管理，促进幼儿园教育质量的提高，特拟订《幼
儿园工作质量及考核办法》。
一、班级计划(2分)
各班教师根据《幼儿园教育纲要》的教育内容与要求，结合本班幼儿特点、发展水平科
学合理地制定学期保教计划、班务工作计划。
1、计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，是否贯彻全圆工作的精神与要求。
(0.5分)
2、能否依据上一阶段的不足，提出本阶段任务要求，体现出连续性、渐进性，是否分
析了本班幼儿的具体情况，所提目标切合其年龄特征和实际水平。
(0.5分)
3、计划是否包括了一日生活全部活动，规定了每月或每周的重点教育要求及有关个别
教育内容，并考虑与家庭的联系与配合。
(0.5分)
4、是否提出了完成任务的具体措施方法，并对所采取的活动形式及完成日期等做出较
明确的规定。
(0.5分)
二、环境创设(3分)
各班按幼儿的年龄特征、季节特征，定期布置教室丰富区角材料。
1、环境整洁有序，美化、儿童化。
(1分)
2、符合卫生安全要求，室内设施摆放便于幼儿活动。
能因地制宜创设良好的游戏环境(1分)
3、幼儿参与环境创设，有幼儿教师共同创设的环境。
(1分)
三、备课(10分)
每位教师必须严格要求认真备课，做到超周备好课，活动前熟悉教材内容、教学组织形式。
1、教学内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需
要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
(2分)
2、教育活动目标要建立在了解本班幼儿现状的基础上，有情感态度、知识经研、能力等方面的要求，有利于促进幼儿在原有水平上获得新发展。
(2分)
3、教学活动的准备充分，教具、学具要具有可操作性。
(2分)
4、教学活动过程要以幼儿为主体，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，既要面向全体幼儿，又要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。
(2分)
5、教学活动结束以后，要认真写好活动反思，总结经验，改进教学方法，提高教学质
量。
(2分)
四、一日活动(20分)
各班教师要严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间，合理安排一日活动。
(一)入园及晨间活动。
(4分)
1、接待家长，做好交接手续。
(1分)
2、晨间、午间检查。
(1分)
3、组织晨间游戏活动。
(1分)
4、组织幼儿早操，精神饱满地与幼儿共同锻炼。
(1分)
(二)集体教育活动(5分)
1、做好活动前准备。
(0.5分)
2、组织教育活动。
(1分)
3、以游戏形式引起幼儿兴趣。
(0.5分)
4、选择符合本班幼儿年龄特点，容易适当(1分)。
5、为幼儿提供较充分的动手、动脑、动口的机会。
(1分)
6、集体活动与小组活动相结合，使幼儿相互影响。
(0.5分)
7、注意卫生保健要求。
(0.5分)
(三)游戏活动(5分)
1、组织户外活动及室内游戏。
(0.5分)
2、预先做好活动准备，可组织指导中大班幼儿准备。
(0.5分)
3、保证充足的游戏活动时间。
(0.5分)
4、注意卫生安全及与之相对应的教育。
(0.5分)
5、户外活动前提醒幼儿入厕，并检查着装。
6、尊重幼儿意愿，开展游戏活动。
(0.5分)
7、注意观察幼儿，参与幼儿游戏，积极引导。
(0.5分)
8、激发幼儿共同游戏。
(0.5分)
9、掌握活动量。
(0.5分)
10、引导幼儿评价游戏。
(0.5分)
(四)生活活动(4分)
1、组织照顾幼儿洗手、入厕、喝水。
(1分)
2、组织幼儿进餐。
(1分)
3、指导或帮助幼儿脱衣、穿衣，提醒正确顺序方法。
(1分)
4、随时检查幼儿睡眠情况，盖被情况，纠正不良睡姿(小班)，值班人员不得离岗。
(1分)
5、中大班值班教师要负责照看好本班幼儿，搞好午间活动。
(1分)
(五)离园前活动(2分)
1、组织离园前的游戏活动，安排好活动内容。
(0.5分)
2、提醒幼儿收放玩具、学具。
(0.5分)
3、检查幼儿穿戴。
(0.5分)
4、与家长简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。
(0.5分)
五、教研工作(5分)
1、每位教师要认真参加教研组的教学研究活动，做到不迟到、早退、缺席。
有不能参加时，必须请假。
(1分)
2、每位教学者都要主动承担一项公开课，或园内教研组研究课。
积极参加园、区、市、教学技能比赛和示范性的教学研究课。
(2分)
3、认真总结教学经验，每学期要写教学总结。
(2分)
六、其他工作(10分)
(一)班务日志(1.5分)
每位教师做好交接班工作，在任何情况下，接班教师不到不能离开幼儿，下午离园时，要等全部幼儿离园后才能下班。
交接班时需向接班教师交代清楚幼儿情况，并填写好幼儿晨
检情况、班务日志记载，交接班情况和幼儿接送情况。
(二)观察了解幼儿(3分)
1、能对班上每个幼儿进行全面客观了解。
(0.5分)
2、注意观察幼儿在一日活动和游戏中的行为表现。
(0.5分)
3、注意做好观察记录，收集积累资料，并有时间、计划与办法。
(1分)
4、能在认真观察充分了解幼儿的基础上，指定教育计划，并进行有针对性的指导和个
性化教育。
(1分)
(三)家长工作(2分)
1、注意通过多种形式与家长保持日常联系，沟通有关幼儿情况，并做好家长记载(1分)。
2、认真了解家长意见要求及时做出反应，能对家庭教育状况给以予具体指导。
(0.5分)
3、办好家园联系专栏，注意使家长参与了解班级教养活动，家园配合，一致对幼儿进
行教育。
(0.5分)
(四)听课(1.5分)
为了互相学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量和业务水平，每位教师每
学期必须听16节课，并做好听课记录，对执教者作出适当的评价。
(五) 制定周计划(1分)
每位教师要认真制定周计划，处理好一般性的常规工作与重点工作的关系，既要考虑一般，更要突出重点，并填写好周安排表，每周更换内容。
(六) 期末总结工作(1分)
1、学期末认真填写幼儿全面发展评估表。
(0.5分)
2、认真写好各项总结。
(0.5分)
(七) 安全工作
注意安全教育，幼儿有一定的安全知识和安全意识，如有严重安全事故发生，要学校承担责任，扣考核5分。
未出现安全问题或责任事故加一分。