五下语文名师课件第七单元复习部编版
人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计
人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计一、教学目标本节复习内容主要围绕人教部编版五年级下册语文第七单元的知识点展开，通过复习巩固学生的识字、理解课文、默写、朗读等能力，确保学生能够掌握本单元所要求的内容。
二、教学准备1.教师准备教学课件、教学教案、课文练习题等。
2.学生准备课本、笔、纸等。
3.教室保持安静整洁，保证教学秩序。
三、教学内容及安排1.课文默写–让学生依次默写课文中的重点句子，着重检查那些易错的词语。
2.词语解释–根据课文中出现的生词、难词，让学生解释含义，并进行造句练习。
3.词语辨析–给出若干词语，让学生进行辨析，初步巩固词语的用法。
4.课文理解–让学生自读课文，并回答相关问题，检查对课文的理解程度。
5.课文朗读–学生分组，进行课文朗读比赛，增加学生的阅读兴趣。
6.课文导读–教师对本单元课文进行分析、解读，引导学生深入理解课文背后的意义。
四、教学方法1.启发式教学法–引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，并提高课文的学习效果。
2.小组合作学习法–学生分组进行课文学习、讨论、练习，促进学生之间的交流与合作。
3.问题解答法–通过提问、回答问题的方式，让学生主动思考、参与课文学习。
五、教学反馈1.课堂表现评价–教师根据学生的课堂表现，包括默写、解释词汇、课文理解等，给予针对性评价，提出改进建议。
2.习得成果检验–对学生进行小测验，检验学生对本单元知识的习得程度，及时发现问题并加以纠正。
六、课后作业1.默写生字生词五遍。
2.完成课文习题。
3.课外阅读一篇相关文章，并写读后感。
4.复习本单元其他知识点。
七、教学反思教师应结合本节课的教学效果，针对学生在课堂学习过程中的表现和困难，做好教学反思，不断总结经验，持续改进、提高教学效果。
以上即是本节人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计文档。
【新】部编版五年级上册语文第七单元预习复习优质PPT课件
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4.全文感知。
浏览课文,感知文本
静态：（空山 ）（ 明月）（松林） 山居 动态：（清泉 ）（竹喧）（莲动）
秋暝
感受： 山林秋景的宁静、美好
景物：月亮 乌鸦 霜花 枫树 枫桥 （六种）渔火 客船
夜泊 抒发感情：忧愁
长相思
山（一程 ） 行军 水（一程 ） 路上 风（一更 ）
(2)作者第二次去“鸟的天堂”时,看到了一幅怎样的 画面?
看到了一幅百鸟齐飞的热闹的画面。
6.我的疑问。 例:从哪些地方可以看出这是一棵“茂盛”的
大榕树?
想一想哦
yí rán
( 怡然 )
xián yì
( 闲逸 )
wèi miǎn
( 未免 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
翩翩( 飞 )( 舞 ) 心( 旷 )神(怡 )
成( 群 )结( 队 ) 蒙蒙( 细 )( 雨 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（4 ）个自然段。
5.全文感知。
春天之美：（ 黎明 ）鱼微肚红色晕的天空中有微
落雪的美,无雪无霜时可以有一份闲逸 的心情。
7.我的疑问。 例:课文流露出作者怎样的思想感情?
想一想哦
第二十三课 鸟的天堂
朗读课文，积累字词
1.会写字。（读拼音，写词语）
chuán jiǎnɡ
rónɡ shù
( 船桨 )
( 榕树 )
shù zhuānɡ
( 树桩 )
shuǐ tǎ
( 水塔 )
pāo qì
雪（ 一更 ）
想象到了 家乡没有这样的声音
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
人教部编版语文五年级下册第七单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第七单元复习课教学设计【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 体会静态描写和动态描写的表达效果。
3.学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。
（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【核心素养】学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。
【教学重点】1. 体会静态描写和动态描写的表达效果。
2.学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《威尼斯的小艇》，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
（这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
）（2）《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场（辽阔无际、宁静、和谐）的白天和（祥和、寂静、神秘）的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。
（3）《金字塔》是教材中首次出现非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。
《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。
（此文档由心平如水编写，请勿转载！）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《威尼斯的小艇（节选）》完成课后题。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述本单元以“读书与成长”为主题，通过一组课文的研究，让学生体会读书的重要性和乐趣，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
教材编排了3篇文章，分别是《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》。
二、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 学会本课的生字，会用字词。
(3) 理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。
2. 过程与方法：(1) 运用多种阅读方法，提高阅读效果。
(2) 学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。
3. 情感态度与价值观：(1) 激发学生对读书的热爱，培养良好的阅读惯。
(2) 引导学生学会珍惜读书的机会，明白读书的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 学会本课的生字，会用字词。
(3) 理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。
2. 教学难点：(1) 理解课文中的重点句子和词语。
(2) 学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。
四、教学策略1. 情境导入：(1) 通过讲故事、谈话等方式，激发学生的研究兴趣，引导学生进入研究情境。
(2) 利用多媒体展示与本课相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 自主研究：(1) 让学生自主阅读课文，感受课文的韵味。
(2) 学生通过查找资料，了解课文作者及其作品背景。
3. 合作研究：(1) 学生分组讨论，交流阅读心得，分享阅读的快乐。
(2) 教师组织学生进行小组展示，提高学生的表达能力和合作能力。
4. 课堂总结：(1) 教师引导学生回顾本节课的研究内容，巩固所学知识。
(2) 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课时安排本单元共需3课时，分别为：第1课时：《古人谈读书》第2课时：《忆读书》第3课时：《我的“长生果”》六、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
部编版语文五年级上册第七单元复习课教案部编版语文五年级上册第七单元复习课教案一、学习目标1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。
2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。
二、核心素养体会景物描写表达人物情感的方法。
体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。
三、教学重难点根据要求梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
学习动态描写。
四、评价任务背诵古诗词；掌握本单元生字词语。
五、教学设计（一）导入新课（二）复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？（三）反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
（四）单元小结，增强自信1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。
如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。
2.如何体会景物的静态美和动态美？（五）评价检测1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。
（）旷（）怡翩翩（）（）夜（）降（）应（）不（）2.补充句子。
（1），桃花流水鳜鱼肥。
（2）青箬笠。
六、板书设计第七单元复习动态之美古诗词三首四季之美鸟的天堂月迹教学反思：。
人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课教学设计一、课程背景本教学设计为人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文能力，培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握第六、第七单元所学知识点。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、归纳和总结能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、教学内容1.复习第六、第七单元的课文内容。
2.针对所学知识进行综合训练，包括阅读理解、词语运用等方面的练习。
四、教学重点与难点1.重点：熟练掌握第六、第七单元的课文内容和相关知识点。
2.难点：运用所学知识进行综合性的阅读理解和表达。
五、教学策略1.任务驱动式教学：设计多种任务型活动，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习：设置小组活动，促进学生间的合作交流，共同解决问题。
3.趣味性教学：通过游戏、竞赛等方式，增强学生的参与度。
六、教学过程设计1.导入：通过简短的教师引导，让学生回忆前两单元内容，激发学生的学习兴趣。
2.复习课文：师生一起朗读课文，学生自由提问疑难问题，并进行解答。
3.综合训练：设计阅读理解、词语填空、表达等多种题型训练，让学生巩固所学知识。
4.小组合作：分组讨论解答问题，互相学习、互相帮助，锻炼学生的合作意识。
5.总结：教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要重点掌握的知识点。
七、教学反思通过本次复习课的设计与实施，学生在听、说、读、写各方面的能力都得到了提升，但在词语运用和表达方面仍需加强。
在今后的教学中，要注意巩固基础知识，增加相关练习，提高学生的语文能力。
以上是关于本文档主题的教学设计，希望能够对您有所帮助。
统编人教部编版语文五年级下册第七单元教材解读分析文本解读及教学目标教学建议教研网络备课校本培训
《立小言易作文》
《新主题阅读》《你读我诵》等15篇诗文
悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是
对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结
队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地
上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
使得牧场上的动 物情趣盎然。
拟人 (
)
草原一片(
)
2021/9/30
回扣中心读
师：这就是真正的荷兰 生：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。 师：这就是真正的荷兰 生：碧绿色的低地上有成群的骏马，他们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。 师：这就是真正的荷兰 生：在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊 安闲自在。 师：这就是真正的荷兰 生：傍晚，有人驾驶船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳……一片静谧，一幅 沉寂的静夜图。
2021/9/30
2021/9/30
一、脉络清晰，层次分明
真正的 荷兰
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由 羊闲猪乐鸡悠然 牲畜沉睡夜静寂
二、语言生动，富有情趣 拟人化的手法 动物们富有情趣的生活 牛犊的模样像贵妇人 老牛好似牛群的家长
2021/9/30
三、动静结合，一咏三叹
景致壮观，色彩明丽
四个 角度
口语交际 基础训练 习作指导
分享展示
第七单元整体安排
“一主”教材（基础课程） 《威尼斯的小艇》 《牧场之国》《金字塔》 《威尼斯的小艇》
《牧场之国》
《金字塔》 我是小小讲解员 语文园地 中国的世界文化遗产 《威尼斯的小艇》 《牧场之国》《金字塔》
“两翼”教材（拓展课程） 《新主题阅读》：《蓝蓝的威尼斯》等6篇文章 《你读我诵》：《西班牙舞韵》等9篇诗文 《新主题阅读》：《蓝蓝的威尼斯》 《你读我诵》： 《威尼斯水城》 《新主题阅读》：《克拉克河谷怀旧》 《你读我诵》：《蓝色的多瑙河》 《新主题阅读》：《金字塔夜月》 《你读我诵》：《赞金字塔》
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
2024年部编版新教材五年级语文上册第七单元复习课教案
2024年部编版新教材五年级语文上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.品味课文语言，用批注的方式记录自己的感受。
3.学会描写景物的变化。
【核心素养】品味课文语言，用批注的方式记录自己的感受。
【重难点】学会描写景物的变化。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗词三首》A. 《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
B. 《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。
C. 《早春呈水部张十八员外》这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。
刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
（2）《第一场雪》文章细致地描绘了胶东半岛上第一场雪的景象，并阐述了“瑞雪兆丰年”的科学依据，同时传达了作者因这场雪而感到的愉悦。
内容的组织可以按照文章的逻辑结构分为两个部分：第一部分是对于下雪过程及其引发的联想的描述；也可以按照时间发展的顺序，将文章分为四个阶段：雪前、雪时、雪后以及雪带来的好处。
（3）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。
B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《夜游雁荡山》完成课后题。
部编版五年级语文上册第七单元《鸟的天堂》PPT课件
在比喻句后面的括号里打“√”。
（1 ）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一
支乐曲。
（）
√
（2）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部
生命力展示给我们看。
（）
（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意
去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）
作者傍晚看到的是大榕树枝叶繁茂的静态场景， 早晨看到的是群鸟飞鸣的动态场景。
朗读指导：读傍晚的“鸟的天堂”，语速要相 对缓慢，声音低沉而舒缓；读早晨的“鸟的天堂”， 语速要轻快有力，同时读出惊喜、欢快的语调。
有感情地朗读课文，了解课文内容。 课文按照（C ）顺序写了作者两次去“鸟的天
堂”的经历：第一次是在（ B ），没有见到鸟， 只看到了高大茂盛的榕树；第二次是在（ A ）， 看到了榕树上群鸟活动的热闹景象。 A.早晨 B.傍晚 C.时间 D.空间
大榕树 鸟
第5—9自然段 第1 0—1 3自然 段
➢ 第1 —4自然段写的是什么内容？读这几段文字， 你能想象到什么画面？作者的心情怎么样？
晚饭后划船出游
画面：夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖 面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音很动听。
心情：平静、愉快的。
➢ 结合自己的理解，边读1 —4自然段边想象画面，
部编版五年级语文上册课件•第七单元
汇报人：XXX
目录
01 课前导入 03 复习导入
02 课文解读 04 拓展延伸
01 课前导入
课前导入
第1课时
在你的心中，“鸟的天堂”应该是什么样的？
鸟儿们能够自由自在地生活。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案一、背景介绍部编版五年级下册语文第七单元主要内容涵盖了课文内容的理解与学习，课文与课外阅读的联系，语文知识的巩固与提升等方面。
本单元旨在通过学生的集体备课和教案设计，提高学生对语文知识的理解与应用能力。
二、集体备课设计1. 学习目标•了解课文内容，掌握重点词语和句子；•培养学生阅读和理解课文的能力；•引导学生展开课外阅读，拓展课文内容。
2. 学习内容•课文《XXXXX》的内容理解；•课文中重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 学习方法•合作学习：小组合作讨论课文内容，互相学习，共同进步；•阅读分析：分析课文中的难点，引导学生理解；•课内外联系：引导学生将课文内容与生活实际联系起来。
4. 学习活动安排•第一课时：小组合作讨论课文内容，提出问题，解决疑惑；•第二课时：老师讲解课文重点内容，引导学生深入理解；•第三课时：学生展开课外阅读，分享读后感。
三、教案设计1. 教学目标•理解课文内容，掌握关键词语和句子；•提高学生阅读和理解能力；•激发学生对语文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 教学重点•课文内容的理解；•重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 教学准备•备课教材：部编版五年级下册语文教材；•教学工具：黑板、教材、PPT等。
4. 教学过程•第一步：导入，引导学生进入课文内容，激发学生学习兴趣；•第二步：分析课文，让学生独立思考，提出问题；•第三步：展示重点内容，引导学生理解；•第四步：小组讨论，学生合作解决问题，相互学习；•第五步：课外拓展，引导学生进行相关阅读，深化对文学知识的理解。
四、教学反思与展望经过本次集体备课和教案设计，学生对课文内容有了更深入的了解，阅读能力和学习兴趣也得到了提升。
未来，我们将进一步完善教学内容，激发学生的学习热情，促进学生成绩的提高。
以上是针对部编版五年级下册语文第七单元的集体备课设计及教案内容，希望对教师们在教学过程中提供一定的参考和借鉴。
统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt
月落 霜满天 所见所感 江枫 渔火 对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼 夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思 客船寂寞听钟声
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行 旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力 展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状 态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一 支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月 长腿 圆 亏 消失
失望
月 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执
童 心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有
升 华
迹 河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之 迹
眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻， 表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活 泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中， 渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到 莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见 其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。
人教部编版语文五年级下册第七单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第七单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第七单元所学内容，包括课文的理解和表达、词语的意义和用法等。
2.提高学生的朗读能力和理解能力，培养学生的综合语文素养。
3.引导学生思考课文中的道理和启示，培养学生的思维能力和人文素养。
二、教学重点1.理解和把握第七单元课文的主要内容和中心思想。
2.掌握生字词的意义和用法，能够正确运用在句子中。
3.通过朗读课文和回答问题，培养学生的语文表达能力和思维能力。
三、教学内容1.课文内容复习：通过朗读、理解和讨论巩固第七单元《童梦》的内容。
2.生字词复习：复习第七单元生词，包括“童年”、“辜负”等，让学生掌握其意义和用法。
3.课文分析：引导学生分析课文中的情节、人物和主题，分析作者的用意和写作手法。
四、教学过程1.复习导入：通过小组讨论或问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读：学生自主朗读或分组朗读课文，提高学生的朗读表达能力。
3.课文讲解：教师对课文进行逐段解析和讲解，引导学生理解课文内容和作者用意。
4.词语解析：解释生字词的意义和用法，让学生掌握词语的正确运用。
5.课文分析：引导学生分析课文中的人物形象、故事情节和深层含义。
6.课文回顾：通过提问和讨论，让学生回顾第七单元的重点内容和思想。
7.练习与拓展：布置相关练习题目或拓展阅读，提高学生的语文能力和综合素养。
五、教学评价1.教师观察学生的课堂表现，包括课文朗读、问题回答和讨论表达等方面。
2.学生课后作业的完成情况，包括书面作业、练习题和拓展阅读等。
3.学生的课堂参与度和讨论质量，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
六、教学反思与改进1.分析学生在课堂上的反应和表现，及时调整教学方法和节奏，保证教学效果。
2.综合学生的学习情况和反馈意见，改进教学内容和活动设计，提高教学质量。
3.反思教师的教学方法和指导方式，不断提升自身的教学水平和专业素养。
本文档是关于人教部编版语文五年级下册第七单元复习课的教学设计，旨在帮助教师合理安排课堂教学内容和活动，提高学生的语文学习效果和综合素养。
部编版五年级下册语文复习课件：关联词知识归纳与训练
再见！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。16:54:43 16:54:4316:545/2/2021 4:54:43 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.216:54:4316:54May-212-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。16:54:4316:54:4316:54Sunday, May 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.221.5. 216:54: 4316:54:43Ma y 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 下午4时 54分43秒16:54:4321. 5.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午4时54分21.5.216:54Ma y 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日4时54分 43秒16:54:432 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午4时54分43秒 下午4时54分16:54:43 21.5.2
2、之所以……是因为…… 新冠肺炎在中国之所以被控制得这么好，是因为有党的领导。
3、既然……就…… (既然)你答应找玲玲去图书馆，(就)应该准时去找她。
（二） 转折关系
1、虽然……但是…… 他(虽然)个子不高，(但是)短跑的速度特别快。
2、虽然……可是…… 花生的外表(虽然)不好看，(可是)很有用。
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第七单元
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第七单元一、文章梗概在五年级下册语文教学中，第七单元是一个重要的复习环节。
这一单元主要是对前几单元所学知识进行系统回顾，并加以巩固。
通过本文档，我们将详细介绍第七单元的教学设计和复习知识清单，以帮助学生更好地掌握和理解课本内容。
二、教学目标1.复习前几单元所学知识，掌握课本中的重点知识点。
2.提高学生的阅读理解能力，培养对课文的深度理解和思考能力。
3.帮助学生巩固汉字、词语和语法知识，提高写作和表达能力。
三、教学内容1.课文导读：通过教师讲解和学生互动，引导学生了解本单元的主题和内容。
2.课文朗读：学生分组朗读课文，提高语言表达能力。
3.课文理解：通过问题解答、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
4.重点知识点复习：对词语、句子、语法等重点知识进行系统复习和讲解。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握知识点。
2.互动式教学：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生学习兴趣。
3.听说读写结合：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言综合能力。
五、教学流程1.课前准备：教师复习相关知识，准备教学材料。
2.课堂引导：教师引导学生回顾前几单元知识，导入新知识。
3.教学展开：依次进行课文导读、朗读、理解和知识点复习。
4.互动讨论：组织学生进行讨论、提问，促进学生交流和合作。
5.课堂总结：教师进行知识总结和梳理，提出下节课预习任务。
六、教学评估1.课堂表现：通过学生的课堂表现、互动情况等评估学生的学习态度和参与度。
2.作业评定：对学生的课后作业进行评定，检验学生对知识的掌握情况。
3.小测验：可以设计小测验对学生进行考核，检验课文理解和知识点掌握情况。
七、教学反思通过本节课的教学实践，我们发现学生对本单元的反应较好，理解能力和学习积极性都有所提高。
但也发现部分学生在课文理解和写作能力方面仍有欠缺，需要进一步加强。
因此，我们将在后续教学中针对这些问题进行针对性的教学设计，努力提高教学效果。
部编版语文五年级上册第七单元复习课件(共12张PPT)
4.说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂,的 确是鸟的天堂啊”。
加引号的“鸟的天堂”指大榕树，不加引号的 “鸟的天堂”，指让鸟儿们生活得自由自在的地方。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要 有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看 谁制作的海报最吸引人。
例：你想看神秘的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？ 你想参与好玩的游戏吗？202X年元旦联欢会，期待 你的参与！
夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷 漫的雨雾中飞行，闪着微光，突出了安静夜晚中的动态变化。
2、夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 再现了夜幕即将降临时，乌鸦急于归窠的景象，赋予归鸦
以情感。 3、成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人好像看到一个 优美的动态场景。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写 一写。
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂
花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我发现：题目中的两组例句，第 二个句子比第一个句子写得更具体、 生动。
会读会写词语
拂晓 红晕 黝黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免 陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 照耀 涨潮 树梢 应接不暇
积累部分
山居秋暝 （唐） 王维
全诗描画了秋雨初 晴后傍晚时分的山村
空山新雨后，天气晚来秋。 风光，表现了诗人寄
松间与叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情
渔歌子 ［唐］张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文第七单元复习精选题(一)(含答案)
2020年统编版语文五年级下册第七单元复习精选题（一）一、选择题1．下列选项中加点字注音完全正确的一项是（）A．哗．笑（huā）祷．告（dǎo）呼噜．（lū）毛毡．（zhān）B．牛犊．（dú）爵．士（jué）凳．子（dènɡ）精湛．（zhàn）C．惭愧．（kuì）刀刃．（rèn）膘．肥（piāo）滥．用（làn）D．淤．泥（yū）遐．想（xiá）翻译．（yì）远眺．（zhào）2．下面句子中加点的词语使用正确的一项是（）。
A．我们这次能成功中标，全靠经理的诡计．．。
B．要想取得好的业绩就得付出坚持不懈的努力，而不是一味巴结讨好．．。
C．礼仪课要求我们要注意自己的言行和穿衣派头．．。
D．我来参加这次宴会着实是你们的荣幸．．。
3．下列词语书写全都正确的一项是（）A．仪态棉羊铃铛威尼斯B．船梢窗帘板凳恢复C．飞弛保拇笼罩码头D．遮掩簇拥床垫翘起4．下列句子中依次填入词语恰当的一项是（）（1）我们打开窗帘，望望__________在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼。
（2）中国像巨人一样__________在世界的东方。
（3）高大的白杨__________在道路两旁，美丽极了。
（4）升国旗时，全体官兵脱帽__________。
A．屹立耸立挺立肃立 B．耸立肃立挺立屹立C．耸立屹立肃立挺立 D．耸立屹立挺立肃立5．下列选项中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）A．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
B．远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。
C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
D．极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
6．将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（）。
早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。
①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。
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（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
八、课外阅读。(15分) 密西西比河风光(节选)
西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原 上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,望着那壮阔的河流 和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。
横 威尼斯的河道纵横交叉。 蛮横
bèi
bēi
背 有的牛背上盖着防潮的毛毡。
背负
mú
mó
模 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
dèng
模型
chéng
澄 天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调。 澄 澈
zhuó
zháo
着 石块中间没有任何水泥之类的黏着物。 着急
zhe 想着
zhāo
高着
4、词语解释
纵横交叉：形容道路等交叉在一起。 文中指威尼斯的河道交叉在一起。
2、字词回顾：
( 1 ) 认读
ní
shāo qiào
mǔ dǎo gù huā
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑
zhān
毛毡 lū
呼噜
dèng
黄澄澄
yū
淤泥
dú
tiào biāo
chĭ
jué
牛犊
yāo 吆喝
远眺 膘肥体壮 飞驰 公 爵
mōu chù nián zhàn 哞哞声 牲畜 黏着物 精湛
_________________________________________________________________________
_________________________________________
九、习作。(30分)
蜿蜒的万里长城,辉煌的北京故宫,壮观的秦兵马俑……祖国的历史文化遗产令
脚乱。( )怎么拥挤,他( )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他( )能
平稳地穿过,( )速度非常快,( )能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼
睛忙极了,不知看哪一处好。
1.在括号内填入恰当的关联词。(2分)
2.由画“ ”的句子你能想到下面哪个成语?( )(2分)
A.目不暇接。 B.眼花缭乱。
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的 __宏__伟__与__精__巧______，用简要的语言介绍了 _古__埃__及__文__明_，使读者深切感受到金字塔的神 秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧__的赞叹。
提升练习
一、用“ ”画出下列加点字的正确读音。(4分)
毛毡(zhān zān) 牛犊(dú bú) 公爵(jué jiáo)
呼噜(lǔ lū)
译名(yì zé) 精湛(zhàn shèn)
泛滥(lǎn làn) 遐想(jiǎ xiá)
二、看拼音,写词语。(8分)
dǎo gào( ) diàn zi(
) zòng héng( )
bǎo mǔ( ) yítài(
东岸:_________________________________________________
3.用“ ”画出短文第3自然段的中心句,这段话侧重的是
描写。(A.动态 B.
静态)(3分)
4.短文中画“ ”的句子在结构上的作用是( )。(3分)
A.承上启下 B.引出下文 C.总结上文
5.在短文中找出一处运用了比喻的修辞手法的句子,并抄写下来。(3分)
4.整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,
体积是1万多个教室的总和。
这句话运用了
和
的说明方法。请你也用这两种说明
方法介绍一种事物:_________________________________________
_____________________________________________________
六、精彩回放。(8分)
1.《牧场之国》一文描写了
景色,让我们感受到荷兰
牧场的
,体会到
的美
好意境,表达了作者
之情。
2.《乡村四月》一诗的作者是 代诗人
,诗句中最能体现农
人繁忙的诗句是
,
。
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
七、课内阅读。(13分)
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙
yì
kuì xiá
译名 不愧 遐想
yì
āi fēi
熠熠发光 埃 菲 尔
rèn
刀刃
fàn
泛滥
（2）会听写 尼 斯 艇 纵 梢 翘 垫帘 姆祷雇簇 哗 码 笼吆 仪朓骏驰 辽 绵 凳铃 铛 罐 恢 踢 牲畜
3、多音字
huá
huā
哗 小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 哗哗响
héng
hèng
丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩 酊的熊,它们在树下蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽 从树上飞下来,在长满红草莓的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞 去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一 样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。
操纵自如：控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。 本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。
精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。
仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。 文中指牛犊的模样优美大方。
极目远眺：眼睛极力向远处看。
悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在 草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版 （五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
再见！
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版 （五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
●
1.沈从文的创 作 风格 趋 向 浪 漫 主义 ， 他 要 求 小说 的 诗 意 效 果， 融 写 实 、 纪梦 、 象 征 于 一体 ， 语 言 格 调古 朴 ， 句 式 简 峭、 主 干 突 出 ，单 纯 而 又 厚 实， 朴 讷 而 又 传神 ， 具 有 浓 郁的 地 方 色 彩 ，凸 现 出 乡 村 人性 特 有 的 风 韵与 神 采 。
在低头吃草。(改变语序,保持意思不变)
_______________________________________________________
3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏
着这属于它们自己的王国。(缩句)
________________________________________________________
) bǎn dèng(
)
yāo he( ) líng dɑng( )
三、选字填空。(6分)
绵棉
骏俊
( )羊
( )俏
( )花
( )马
梢艄 树( ) 船( )
四、选词填空。(4分) 庄严 庄重
1.陵园的四周长满了青松翠柏,气氛( )肃穆。 2.老教授( )的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。
辽阔 广阔
3.我们在老师的带领下畅游在( 幸福啊!
卡雷尔·恰佩克 捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家， 著有大量长短篇小说、剧本、游记等。代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》 《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
穆青 （1921~2003）新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新
闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重
要部分。
结构梳理
《金字塔夕照》
外观
金 字 塔
《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄__浑__之__美__以及作者由此引 发的_万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的 _喜__爱__与__赞__叹__。
主题概括
五年级语文下册 复习
单元学习内容：
18 《威尼斯小艇》 19 《牧场之国》 20《金字塔》
学习重点：
体会静态描写和动态 描写的表达效果。
知识回顾：
1、作家作品： 马克·吐温 美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生 写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索 亚历险记》等。
结构梳理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰__________________。
我们自豪。请选取一处你最感兴趣的,简单介绍一下吧!题目自拟,400字左右。
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
（五下）语文名师课件-第七单元复习 部编版
《提升练习》答案： 一、画出:zhān dú jué lū yì zhàn làn xiá 二、祷告 垫子 纵横 保姆 仪态 板凳 铃铛 吆喝 三、绵 棉 俊 骏 梢 艄 四、1.庄严 2.庄重 3.广阔 4.辽阔 五、1.小草偷偷地从土里露出头儿来。 2.黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在一条条运河之 间的绿色低地上低头吃草。 3.长毛山羊欣赏着王国。 4.列数字 作比较 示例:地球是一个半径只有6300多千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺 小的。 六、1.荷兰独特的田园 宁静、祥和、勃勃生机 人与动物、环境和谐统一 对荷兰由衷地赞 美 2.宋 翁卷 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 七、1.不管 总 总 而且 还 2.A 3.船夫的驾驶技术特别好 总—分 4.ABC 5.B 八、1.(1)一望无际 (2)熠熠发光 2.草原广阔、万籁无声 植物繁茂、热闹喧嚣 3.丛莽中无 数动物给这个世界带来魅力和生气。 A 4.B 5.看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘 拂的长髯,你可能把它当成河神。 九、提示:本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自己感兴趣或者熟悉的历史文化 遗产来写,注意把它介绍清楚。