北师大版数学一年级上册：跳绳教案
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。
教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。
教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。
教学准备跳绳、音响设备。
教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。
2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。
3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。
4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。
5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。
同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。
教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。
这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。
同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。
只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。
一年级上册数学教案-3.6跳绳∣北师大版
一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版教案：一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6跳绳。
这一章节主要是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握通过数数来确定物体的数量，并且能够用语言表达出数量之间的关系。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解数量之间的关系。
重点：让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片学具：跳绳、计数器、画笔和纸五、教学过程1. 引入：我会让学生们先跳绳，然后问他们跳了多少下，让学生们通过数数来确定跳绳的数量。
2. 新课讲解：我会用卡片展示不同的跳绳数量，让学生们通过观察和操作，理解数量之间的关系。
3. 例题讲解：我会给出一个例子，比如说：“小明跳了3次，小华跳了2次，一共跳了多少次？”让学生们通过计数器或者画图的方式来解答。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过数数或者计算来确定答案。
六、板书设计我会用跳绳的图片和数字来展示数量之间的关系，让学生们能够直观地理解。
七、作业设计1. 请学生们用自己的跳绳，数一数跳了多少下，并且记录下来。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
2. 请学生们用画笔和纸，画出自己跳绳的数量和跳绳的形状。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于数量之间的关系有一定的理解，但在表达和操作上还需要加强。
在课后，我会继续让学生们通过跳绳的活动，来巩固他们对于数量之间的关系的理解。
同时，我也会引导学生们用语言来表达数量之间的关系，提高他们的语言表达能力。
对于拓展延伸，我可以让学生们通过观察和操作，来探索不同的数量之间的关系，比如说：“跳了5次，休息了2次，一共跳了多少次？”这样的问题，可以让学生们更深入地理解数量之间的关系。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
一年级上册数学教案-3.6跳绳｜北师大版(7)
一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。
我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。
教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。
2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。
2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。
3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。
六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。
（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。
（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。
在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。
跳绳(8、9的加减法)(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：跳绳（8、9的加减法）一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8、9的加减法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 8、9的加减法计算方法及应用。
2. 通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：8、9的加减法计算方法。
2. 教学难点：理解8、9的加减法计算过程中的进位与退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计数器、算式卡片。
2. 学具：跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示跳绳场景，引导学生关注跳绳活动中涉及的数学问题。
2. 新课导入：讲解8、9的加减法计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 活动一：学生分组进行跳绳比赛，记录每组跳绳次数，并计算总次数。
4. 活动二：学生用算式卡片进行8、9的加减法计算练习。
5. 小结：总结8、9的加减法计算方法，强调进位与退位的重要性。
6. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书跳绳（8、9的加减法）2. 板书内容：8、9的加减法计算方法、进位与退位、跳绳活动记录表。
七、作业设计1. 完成练习册上8、9的加减法题目。
2. 观察生活中涉及8、9的加减法的实例，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 本节课通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高数学素养。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时 跳绳(1)
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生初步了解跳绳运动在日常生活中的应用。
2.学生能够理解基本的数字唱歌，并且通过唱歌来完成跳绳。
3.学生能够灵活运用自己掌握的基本跳绳技巧来完成更复杂的跳绳动作。
4.学生能够培养团队协作的意识，并且学会在跳绳过程中互相帮助。
二、教学重点1.学生能够领会跳绳在生活中的基本应用。
2.学生能够自主选择合适的跳绳，并且掌握新的数字唱歌技巧。
3.学生能够通过团队协作和练习，更加熟练地完成跳绳动作。
三、教学难点1.学生能够理解数字唱歌与跳绳动作的关系。
2.学生能够恰当地协作完成跳绳动作。
四、教学内容与步骤1. 导入新课（1）老师向学生展示一个装有跳绳的白色布包。
老师会让孩子们猜猜里面是什么。
然后，将跳绳取出，并且跳上几次。
（2）让学生观察一下老师跳绳的场景：老师手持跳绳，双脚轻微跳跃。
当绳子在地面时，双脚同时着地，绳子运动时则双脚轮流和绳子落地。
这个场景为学生的学习提供了可参考的动作模型。
2. 新知讲解（1）介绍数字唱歌和跳绳技巧的关系。
为了让孩子们比较顺利地掌握跳绳的每一个步骤，老师会将数字唱歌的一个数字与跳绳跳动的节奏相结合。
例如：一、两、三、四→ 单脚跳；五、六、七、八→ 双脚跳；九、十、十一、十二→ 跳两下。
（2）演示跑跳绳技巧。
举例将各动作只演示一下：单个跳，两连跳，加速跳，成直形，成三角形等。
3. 教学实践（1）课上通过分小组的方式，进行初步分别跳绳的实践。
每组以学生们身高的高低、跳跃的能力、个人爱好等因素综合考虑自行结成小组。
教师在教学过程中，抓住某一小组同学跳跃的优点给全班展示，让同学们学习彼此的优点，互帮互学。
（2）课堂上还可以加入游戏环节，例如倒计时比赛等，让学生通过比赛的方式更快地掌握跳绳的技巧，增强自信心。
4. 课后作业请同学们自己制作世界杯跳绳方案（如：跳跃画像、跳跃图谱等），带到第二天交上来。
五、教学反思1.本节课推出了小组分跳的方式，这种方式是考虑到每个孩子的身高和个人能力来进行组合的，效果不错。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时)-北师大版
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时）-北师大版一、教学目标1.学生能正确地使用尺子测量绳长；2.学生能通过跳绳了解数数的方法和规律，掌握数的顺序和大小关系；3.学生能通过跳绳活动，提高身体的协调性和反应能力。
二、教学重难点1.学生掌握使用尺子测量绳长的方法；2.学生能通过不同的跳绳方式，掌握数的顺序和大小关系；3.学生的身体协调能力和反应能力提高。
三、教学准备1.跳绳；2.尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师对学生说：“今天我们要学习跳绳，你们知道跳绳吗？跳绳对身体有很大的好处，可以提高我们的协调能力和反应能力。
在学习跳绳的过程中，我们还会要用到尺子测量绳长，看看你们是否学过。
”2. 讲解如何使用尺子测量绳长（10分钟）老师用尺子测量出不同长度的绳子，让学生看看尺子上面的刻度，并在黑板上画出相应的刻度线。
然后，老师让学生自己用尺子测量出所发下的绳子长度，并与老师测量的结果进行比对。
3. 学习跳绳（40分钟）老师在操场上让学生站成一排，每个学生手里拿着一个跳绳，老师给学生演示几个跳绳的方法，比如单人跳、双人跳、三人跳等，让学生尝试跳绳。
老师会反复提示学生需要注意时间的大小关系和数的顺序，在跳绳的过程中要数数。
4. 复习巩固（5分钟）老师与学生一起回顾今天学的内容，并让学生打算长短不一的绳子，让学生自己测量出绳子的长度。
5. 作业布置请学生回家测量自己家里的一个房间的长度，并写下使用的方法和数据，下节课交给老师。
五、教学反思在教学过程中，学生对于跳绳和使用尺子测量绳长都展现出了很高的学习兴趣，他们通过亲身体验和实践，提高了自己的数学观察能力、协调能力和反应能力。
这种教学方式既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们更好地理解了数学的概念，达到了教育目的。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减(一)《跳绳》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）习内容《跳绳》P38学习目标(1)会正确计算“8”的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
(3)可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1.从图中可以发现什么数学信息?说说看。
2. 提出数学问题，思考怎样列式。
+ =3．用摆一摆，画一画或者数一数等方法独立算出计算结果，并说出自己计算方法。
学生活动21、再次观察情境图，提出减法问题。
2、你列的算式是：3、你还能列出哪些类似的算式：学生活动3（1）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
学生活动41、根据情境图，说出3+5的答案。
2、独立思考生活中哪些问题也可以用3+5=8来解决。
3、全班汇报。
业检测（1）P39：1、2题，完成在书上。
（2）和家人玩摆一摆游戏，巩固8的加减法，用8个学具一人摆，一人提问列式。
后反思1、我能说出本节课学习的所有8的加减法吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）学习内容《跳绳》P39学习目标1.会正确计算“9”的加减法。
2.能根据提供的信息，列出不同的算式。
3.可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1、根据涂色列式+ = 99 - =2、和同桌合作，根据上述方法，在空白九宫格里一人涂色，一人列式记录。
列式：学生活动2（2）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学北师大版：跳绳教学设计
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1. 图形的分类和识别
（1）平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；
（2）立体图形：圆柱体、立方体、球体等；
② 数数与计数
- 自然数：0-9
- 进位原则
- 数的顺序与比较
③ 比较与排序
- 大小、长短、高低
- 逻辑推理
- 排序方法：从大到小、从高到低
④ 时间概念
- 时钟三针：时针、分针、秒针
- 时间表示：1时30分
- 时间管理：珍惜时间
⑤ 跳绳与数学
- 跳绳中的图形
- 跳绳计数
- 比较排序：跳绳次数
- 时间感知：跳绳与时钟
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
⑥ 实践活动
- 测量：跳绳长度、宽度
- 统计：跳绳次数
- 解决问题：跳绳中的数学问题
- 合作交流：小组活动
板书设计要求：
1. 条理清晰：按照知识点顺序排列，便于学生理解记忆。
2. 重点突出：用不同颜色或字体加粗显示重点内容，如图形名称、数的进位、时间表示等。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (3)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (3)教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“跳绳”这一数学概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：学生通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情，增强自信心和团队协作精神。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 跳绳的概念：学生需要理解跳绳的基本概念，包括跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：学生需要学会如何正确地计数跳绳的次数，并能用数学语言表达出来。
3. 跳绳的应用：学生需要学会如何将跳绳的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 跳绳的概念：理解跳绳的基本概念，包括跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：学会如何正确地计数跳绳的次数，并能用数学语言表达出来。
教学难点1. 跳绳的应用：如何将跳绳的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、教学PPT。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师活动：教师通过讲解跳绳的基本概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 学生活动：学生认真听讲，跟随教师的引导进入学习状态。
第二阶段：知识讲解1. 教师活动：教师通过PPT展示跳绳的计数方法，并举例讲解。
2. 学生活动：学生认真听讲，跟随教师的讲解学习跳绳的计数方法。
第三阶段：课堂活动1. 教师活动：教师组织学生进行跳绳活动，让学生亲身体验跳绳的计数方法。
2. 学生活动：学生积极参与跳绳活动，学会正确地计数跳绳的次数。
第四阶段：应用练习1. 教师活动：教师给出一些实际问题，引导学生运用跳绳的数学知识进行解决。
2. 学生活动：学生独立思考，运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 跳绳的概念：跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：如何正确地计数跳绳的次数。
北师大版一年级上册《跳绳》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《跳绳》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《跳绳》教案篇1教学目标1.通过创设情景，激发同学的爱好，通过教学培育同学主动探究的精神和与人合作的意识.2.培育同学的想象力量和语言表达力量.3.通过教学使同学把握8、9的加法和相应的减法.教学重点把握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导同学有条理的思索问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发爱好.1.老师谈话：同学们，你们听闻过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气非常炎热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，最终找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.（出示图片：猪八戒吃西瓜1）老师：请同学们观看图，说一说通过观看你知道了什么？并请你想一想，接下来会消失什么状况？依据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？……2.老师：那么毕竟消失了什么状况，和你们想象的一样吗？（出示图片：猪八戒吃西瓜2）老师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？3.同学自选解答老师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部相互沟通老师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？5.全班沟通二、自主探究，解决问题.活动二：解决同学开头提出的数学问题.老师：开头同学们通过自己的想象还提出了很多数学问题，请你们小组任选你们喜爱的几种状况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法？三、活动三：归纳总结，发觉规律.1.出示同学小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于同学观看，发觉规律.（竖排列便于观看）8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=48－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0老师提问：观看这些算式，你们发觉了什么？这些算式之间有什么规律吗？2.小组争论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观看主题图，解决数学问题.1.老师：冬天到了，学校要进行跳绳竞赛，操场有很多同学在练习跳绳，我们去看看吧！（出示图片：跳绳）2.老师提问：请同学们观看图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3.全班沟通（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？4.列式解答.5.同学汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深理解.（一）小组合作，让同学边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画2.同学独立列式.1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝98＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝99－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝59－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4六、活动六：小竞赛：谁和谁连一连凑成91.出示图片：凑数2.同学竞赛教案点评：新课标强调：数学教学必需留意从同学的生活情景和感爱好的事情动身，为同学供应观看和操作的机会，使同学体会数学就在身边，感受数学的乐趣。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
《跳绳(试一试)》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《跳绳（试一试）》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学教材中的《跳绳（试一试）》。
这部分内容主要涉及100以内加减法的实际应用，以及学生通过数数、计数等方法来解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能运用到实际问题中。
难点则是如何引导学生通过数数、计数等方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括跳绳、计数棒、算术卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会邀请两名学生到讲台前，让他们各自拿一根跳绳，然后问全班同学：“如果小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳呢？”让学生通过实际操作来解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完后，我会给出几道类似的实际问题，让学生独立解决，然后我会挑选一些学生来分享他们的解题过程和答案。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们一起讨论如何通过数数、计数等方法来解决实际问题，并分享他们的讨论结果。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出一个实际的例子，比如：“小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳？”然后在下面写上计算方法和答案。
七、作业设计作业题目：小明有20个苹果，小红给了小明5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有25个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用到生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我们在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
2023年《跳绳》教案
2023年《跳绳》教案2023年《跳绳》教案1新北师大版一年级数学上册2023年《跳绳》教案及板书设计课题：跳绳（共1课时，第课时）教学目的：1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2．能根据提供的信息，列出不同的算式。
3．会正确计算“8”和“9”的'加减法。
教学重难点：重点：会正确计算“8”和“9”的加减难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。
教具准备：课件，花片。
教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。
（课件出示）师：大家看他们跳得多开心哪！仔细观察这幅图，你都发现了什么？二、探究新知1．计算“8”的加减法。
师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。
现在老师提出一个问题：一共有多少人？你会列式计算吗？自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：我看许多同学都写好了。
谁来说一说，你是怎么想的？师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗？自己先想一想，然后同桌讨论一下。
2．分一分，填一填。
学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。
3．说一说。
师：谁能说说“3+5”还可以表示什么？4、巩固练习。
教材第39页“试一试”板书设计：跳绳（8、9的加减法）8012345678876543210901234567899876543210作业设计：在得数是9的算式后面画“v”，在得数是8的算式后面画“O”。
2+7（）5+3（）6+3（）92023年《跳绳》教案2一、活动目标：1 、探索跳绳的多种玩法。
2、掌握走﹑跑﹑跳及双脚连续跳的动作技能。
3、体验一物多玩及合作玩绳的乐趣。
二、活动重难点：重点：掌握跳绳的多种玩法。
难点：学会手脚协调地连续跳绳。
三、活动准备：跳绳每人一根﹑音乐四、活动过程：(一)导入热身运动：听音乐变换队形，并展开四肢做操。
3.6跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。
这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。
通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。
难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。
跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。
五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。
2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。
3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。
4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。
5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。
答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。
我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。
因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《跳绳》名师教案
《跳绳》名师教案
5.画一画，填一填（出示幻灯片21）
（伴随学生回答，动画出示答案）
6.9的练习
下面的小蜜蜂各应该到哪一朵花上去采蜜，你能帮他找到花朵吗？（出示幻灯片22）（伴随学生回答，动画出示答案）
巩固提升今天的知识你掌握的好吗？下面挑战一下练习题吧！
1.根据图片写算式（出示幻灯片23）
（伴随学生回答，动画出示答案）
2.填上正确的得数（出示幻灯片24）
（伴随学生回答，动画出示答案）看图思考回
答问题
一字形回答
问题，
因为在前面8、
9的教学之后
分别设计了对
应练习，所以这
里只设了两道
巩固提升，让学
生以抢答的形
式完成问题，使
教学在愉悦的
氛围中接近尾
声。
课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片25）我学到了关于数字8和9的加减计算。
自由发表见
解。
最后让学生自
由发表见解，说
自己的收获，使
学生充分体会
到成功感。
板书跳绳
（8、9的加减计算）
1、3＋5＝8 5＋3＝8 8－3＝5 8－5＝3
2、这样的板书既展示了加减法的互逆关系，也让学生进一步，也突出了重点，8和9的合成。
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跳绳
课题跳绳（1）
学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．
学习重难点掌握“8”的加减法。
学习资源
导学流程活动过程
呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“8”的加减法；
2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？
小组内说一说
2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？ 6＋2＝或 3＋5＝
说一说你为什么要这样列出算式？
小组内说出这样列算式的原因。
3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？
独立完成，组内交流。
活动二、小猴分桃。
1、小组内说一说小猴分桃的方法。
2、完成课本38页的表格。
活动三、说一说。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图写出两道减法算式。
3、根据3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。
小组内展评。
强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。
2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。
预习先行观察课本39页“试一试”。
课题跳绳（2）
学习目标1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．
学习重难点掌握“9”的加减法。
学习资源9根彩笔
导学流程活动过程
呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“9”的加减法；
2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察大象画方格图，说一说你发现了什么信息？
小组内说一说
2、根据图中的信息，你会用加法算式表示吗？
1＋8＝或 8＋1＝
3、你能根据图中的方格写出减法算式吗？
独立完成，组内交流。
9－1＝
活动二、分一分，填一填。
1、小组内说一说分彩笔的方法。
2、完成课本38页的表格。
3、根据表格写出相应的算式。
活动三、画一画，填一填。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图完成算式4＋□＝8。
3、完成算式2＋□＝9，并补充三角形。
完成后在小组内展评。
强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本40页练一练中第4、5题后小组内订正。
2、小组合作完成课本40页练一练中第
3、6题。
预习先行观察课本40、41页“可爱的企”。