社会心理学 排序整理版
社会心理学重点
社会心理学重点1.英国本能麦独孤，侧重于心理学的定义（两个）P1022.社会行为勒温社会心理学之父公式字母表示 P1033.社会心理学发展三阶段 P1044.围绕着“人性”……研究 P1055.价值中立原则（对一些反社会的……引导）P1106.社会化是……生活技能的过程由于社会急剧变化……在社会化的制度 P1197.社会化的基本条件、个体社会化的主要载体P1208.个体社会化从……语言社会化为条件的 P1219.性别角色社会化 P12110.社会角色的分类角色冲突角色失败 P123、12411.自我的定义、罗杰斯……的方式 P12412.自我概念的功能、生理自我—社会自我—心理自我 P12513.自尊的定义、影响自尊的因素 P12714.印象形成过程中的几种效应 P13115.印象管理的定义 P13216.按社会常模管理自己 P13317.归因的定义 P13418.协变原则高低 P13519.影响归因的因素 P13620.亲和起源于依恋 P13921.影响亲和的因素 P14022.抱负水平、影响成就动机的因素 P14123.侵犯行为的构成、挫折—侵犯学说 P14324.侵犯行为的影响因素 P14425.专栏2-9 二级 P14526.利他行为的影响因素 P14627.社交焦虑嫉妒 P14728.态度的成分情感成分主导 P14929.图2-5 态度转变的模型 P15230.情境方面的影响因素海德的平衡理论 P15431.态度测量（量表、投射、行为）P15732.沟通的定义 P15833.沟通的主要功能 P15934.现实沟通与虚拟沟通 P16035.面部表情触摸（最深刻）P16336.人际距离 P16437.良好人际关系的原则（二级）P16738.专栏2-14 亲子、夫妻、亲密朋友 P16839.人际吸引的定义影响喜欢的因素 P16940.从众的定义 P17341.影响从众的因素 P17442.社会促进、结伴效应、观众效应 P17743.模仿的定义 P17844.塔尔德的“模仿律”暗示的定义 P17945.影响暗示效果的主要因素 P18046.爱情的定义特定不用看爱情与喜欢 P18147.依恋、利他、亲密 P18248.专栏2-18 5年 P18449.婚姻经济繁衍爱情 P185。
社会心理学知识总结
第一章社会心理学的一般问题第一节社会心理学的研究对象社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。
第二节社会心理学的性质和类别l、社会心理学与生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱．分别从生物自然属性与社会制约性来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
3、SSP指社会学的社会心理学，PSP指心理学的社会心理学。
6、社会心理学的研究方法分为观察法、实验法、调查法和档案研究法。
（大致了解其优缺点）第二章个体的社会化第一节什么是个体的社会个体社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
一句话，通过社会化是个体由自然人变成一个社会人。
个体实现社会化是个特别长的过程。
第二节个体社会化的机制个体社会化的机制有：依从、认同、内化。
（态度形成阶段）依从基于强化的原则，自居基于“榜样人物”的吸引。
第三节个体社会化的内容1、个体从出生到成熟，社会化的内容有哪些？（个体的继续社会化指什么？）个体从出生到青年成熟期，可以称之为社会化的初步形成阶段。
这个阶段社会化的内容：（1）首先，是要求个体掌握作为社会成员应具备的生活基本知识与技能，使个体学会独立自理，为参加社会生活做必要准备；（2）其次，是要求其掌握有关行为规范、准则，根据个体所处的周围的社会环境，学习相应的礼貌、公德以及与人交往应遵循的原则；（3）第三，是培养个体的社会责任感，懂得做一个孩子、学生或少先队员等的不同社会责任；（4）第四，树立面向未来的生活目标，要求个体明确自己“长大了干什么？”要求个体学会思索和想象自己今后将挑起的社会担子，它超出了个体当前所肩负的职责，属于对理想的确立。
2、个体社会化还存在改造和重建的问题。
个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程中遇到的社会化问题，或可称为再社会化问题。
它不同于个体社会化的继续发展。
特点：第一，它不是在个体原有社会化基础上按照同一个方向进一步发展，而要求实现改向转变；第二，这种转变又是非常迅速的一种转变，而使个体在实现这一社会化转变过程中显得特别难于适应。
社会心理学知识点背诵版
社会心理学知识点背诵版社会心理学是一门研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为的科学。
它探讨了人们如何感知、理解和影响他人，以及社会环境如何塑造我们的思维、情感和行为。
以下是一些重要的社会心理学知识点，帮助您更好地理解人类的社会行为。
一、社会认知社会认知是指个体对他人、自己以及社会关系的认知过程。
这包括对他人性格、意图、动机的判断，以及对社会情境的理解。
1、第一印象第一印象在社会交往中起着重要作用。
人们往往会根据最初的短暂接触形成对他人的初步看法，这种看法可能会影响后续的交往和判断，并且往往很难改变。
2、归因理论归因是指个体解释自己或他人行为原因的过程。
归因可以分为内部归因（将行为归因于个人特质、能力等内部因素）和外部归因（将行为归因于环境、运气等外部因素）。
3、认知偏差常见的认知偏差有：（1）刻板印象：对某个群体的一般性、概括性的看法，可能导致对个体的不准确判断。
（2）晕轮效应：如果一个人的某一方面被认为是好的，那么其他方面也可能被赋予积极的评价；反之亦然。
（3）近因效应：最新获得的信息对认知的影响较大。
二、社会影响社会影响是指他人或社会环境对个体的思想、情感和行为产生的影响。
1、从众从众是指个体在群体压力下，改变自己的观念或行为，以与多数人保持一致。
从众可能是由于信息性影响（为了获取准确信息而从众）或规范性影响（为了获得他人认可或避免惩罚而从众）。
2、服从服从是指在权威的命令下，个体做出原本不愿意做的行为。
米尔格拉姆的电击实验揭示了在特定情境下，人们服从权威的程度可能超出想象。
3、社会促进与社会抑制社会促进指个体在他人在场时表现更好；社会抑制则指个体在他人在场时表现更差。
三、人际关系人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理联系。
1、人际吸引人际吸引的因素包括相似性、互补性、外貌吸引力、邻近性等。
2、爱情爱情有多种类型，如激情之爱、伴侣之爱等。
爱情的发展通常会经历不同的阶段。
3、人际沟通有效的人际沟通包括清晰的表达、积极的倾听和正确的理解对方的意思。
社会心理学-复习重点整理
社会心理学复习提纲1.社会心理学的定义社会心理学是研究个体与社会,个体与个体，个体与群体以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的学科.2.马斯洛总结的自我实现者的特征能够了解并跟上现实能够接纳自己,别人和环境能够超越环境，而不只是适应环境有自发而不流俗的思想入乡随俗但能够保持独立性，能欣赏生活的宁静有个人的处事哲学和道德标准社会兴趣广泛能与他人建立深厚的友谊并乐于助人能够容忍他人,具有民主的风度有幽默感，能够在生活中化解紧张能够承受欢乐与悲伤的情感冲击3.社会心理学的研究方法步骤一.提出问题：两个方面：从理论中演绎出要研究的问题（个体集体主义文化和人格推论中国人比美国人在团体中跟容易达成一致）从实践中提出问题（中国1986到2001入世）二.查阅文献三. 选择研究方法1.相关研究：探寻自然关系(两个或多个因素之间的自然关系）正相关，负相关和零相关（身高衣服颜色）优势：通常使用真实情境，更容易收集到资料（温度和犯罪的关系）;劣势：通常因果关系是模糊的2。
实验研究：人为安排两种或多种在同一维度上的不同情境，并把被试随机分配到这些情境中，然后探寻感兴趣的行为，并探寻自变量和因变量之间的关系的方法。
（通过操纵一些因素来考察他们对其他因素的影响）可分为实验室研究和现场研究。
优势：可以通过控制变量和随机分配来探寻因果关系研究四.收集资料的方法1.观察法（老师鼓励对孩子表达态度的影响）2。
调查法（被试自我报告）：失真，应用最多3。
实验：无法重现情景4。
档案五.研究中应注意的问题1.样本的代表性：随机取样，异质性2。
实验者偏差:实验者和情景标准化3.被试偏差4.伦理问题:斯坦福大学津巴多教授监狱实验改编的电影《死亡实验》4.人际关系定义广义的人际关系是指人与人之间的各种关系,包括经济关系、政治关系、法律关系、角色关系、文化关系、心理关系等一切方面.社会心理学上所研究的人际关系是狭义的人际关系，是指人们在交往过程中所形成的心理关系。
社会心理学整理
一、社会心理学经典定义：（G·W奥尔波特）社会心理学是试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。
二、实验法实验法是一种重要的研究方法。
应用这种方法时，一定的因素（自变量）系统地改变或受到系统地控制，从而能确定这种变量是否影响另一种因素（因变量）。
实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情景给予一定程度的控制，突出自变量和因变量之间的关系，尽可能防止无关因素的干扰。
实验法既可以在实验室里使用，也可以在其他场合使用。
由于研究使用的场合的不同，控制的方法和程度不同，实验法分为实验室实验法、自然实验法和现场实验法三种形式。
（一）实验室实验法。
是在特定的实验室条件下进行的，其基本特点是能对所研究的情景给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰。
（二）自然实验法。
自然实验法是介于观察法和实验法之间的一种方法。
（三）现场实验法。
现场实验法与自然实验法不同之点在于对于环境加以一定的控制，研究者在现场呈现一定的刺激，观察被试的反应。
三、社会心理学研究中的偏向及伦理问题（一）偏向问题（双盲法）研究者偏向（语言/非语言暗示）被试者偏向（暗示性；好被试；逆反心理）案例：安眠药药效实验（二）伦理问题（1/3:实验现实主义—真实心理参与过程）知情同意(informed consent)风险最小原则(only if necessary)“风险-效益分析”原则事后解说（甚至心理追踪）原则四、F·H奥尔波特与实验社会心理学在特里普利特研究的基础上，F.H.奥尔波特实验方法及有关社会促进研究具有划时代意义。
他认为“合作群体中存在社会刺激，会使个人工作在速度和数量方面有所增加，这一增进在涉及外部物理运动的工作中要比纯智力工作中表现更加突出。
”社会心理学最具革命意义的转折，美国社会心理学的主流。
五、影响自我意识形成和发展的社会因素（一）社会经济地位社会经济地位是由社会经济关系决定的个人的社会身份和地位，在多数情况下，他与社会政治关系所决定的社会政治地位密切相关，在自我形成发展过程中具有重要作用。
社会心理学-整理
社会心理学社会心理：在一段特定时期内，弥漫在社会及其群体中的整个心理状态。
是整个社会的情绪基调、共识和价值取向的综合。
社会心理现象属于心理现象也属于社会现象。
四个概念：个体心理：在组织管理过程中个人的心理活动。
群体心理：群体成员相互作用相互影响下形成的心理活动。
大众心理：广大范围的大众或公共层面的心理活动。
民族心理：特定条件下某一民族心理活动的发生、发展和变化规律。
费孝通教授认为：中国的社会关系是分等级的，即“差序格局”。
传统文化对于社会心理现象具有根基性。
1908年，英国心理学家麦独孤发表了《社会心理学》，标志着社会心理学的产生。
早期群体心理学研究的第一任是西菲尔，1893年出版《集合心理学》。
1895年法国心理学家勒朋研究群众状态下的情绪性集合心理，称之为“心理学的群众”，表现出四种特征：1、失个性或恃众性2、传染性3、被诱性4、极端性本能是遗传而来或是本有的一种心理而兼生理的倾向，是支持人们身心获得并且管束人们行为的本源。
本能与情绪的结合成为人心底层组织的动力来源。
冯特与1879年首创心理学实验室，开创了心理学可操作研究的历史。
由个体到民族大群体的转变中，逐步揭示了人类心理活动的复杂性和层次特点，被誉为实验心理学和民族心理学之父。
奥尔波特是20世纪20年代美国最具代表性的社会心理学家，认为社会心理学是研究个人的社会行为和社会意识。
陆志伟1924年出版《社会心理学新论》主张行为派，是中国社会心理学产生的标志。
社会心理学的两种研究传统：心理学倾向和社会学倾向。
其中心理学倾向代表是麦孤独和冯特，社会学倾向代表是罗斯和勒朋。
二次世界大战后出现两个突出变化：1、从行为理论向认知理论的变化；2、理论的微观化倾向。
杨国枢20世纪70年代提出的社会取向论有四个相互关联的概念：“家族取向”“关系取向”“权威取向”“他人取向”亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次，分别在韩国、日本、中国主持召开。
影响社会心理学的两种重要因素为文化和社会。
社会心理学期末知识点整理
第六章：合理化行为认知失调（Cognitive Dissonance）容易引起不适，必须减少这种不适方法：Direct methods:●Acquiring information;●Altering behavior;●Disregarding inconsistency.Indirect methods:自我确定（self-affirmation），人们通过把注意力放在他一个或更多的优秀品质上，来减少由愚蠢行为引起的失调痛楚。
反态度的辩护counterattitudinal advocacy举例：Less-leads-to-more effect给的越少越觉得有趣1.believe that they have a choice about performing the behavior and when they feel personallyresponsible for their choice and its negative effects;2.view the reward as a well-deserved payment, and not as a bribe.外部激励越小，态度改变程度越大。
Impact Bias影响偏差The tendency to overestimate the intensity and duration of our emotional reactions to future or negative events.Extreme inescapable situations often trigger a response from our brain that increases positivity and happiness.Post Decision Dissonanc决策后的认知失调eDissonance is aroused after making a decision, typically reduced by enhancing the attractiveness of the chosen alternative and devaluing the rejected alternatives.改变对我们所选事物和未选事物的感觉，以降低我们的认知失调，在我们的主观意识中将它们在认知上分开。
心理学核心期刊排序
心理学核心期刊排序【转贴】心理学核心期刊排序【转贴】1 Journal of personality and social psychology 个性与社会心理学杂志美2 Psychological bulletin 心理学公报美3 Psychological review 心理学评论美4 Behavioral & brain sciences 行为与大脑科学英5 Psychological reports 心理学报告美6 Journal of consulting and clinical psychology 咨询心理学与临床心理学杂志美7 Perceptual motor skills 感知与运动技能英8 Psychological medicine 心理医学美9 Journal of cognitive neuroscience 认知神经科学杂志美10 Journal of experimental psychology: Learning, memory, and cognition 实验心理学杂志.学习、记忆和认识美11 Journal of abnormal psychology 变态心理学杂志美12 Developmental psychology 发展心理学美13 Psychosomatic medicine 身心医学美14 Journal of experimental psychology: Human perception and performance 实验心理学杂志.人类知觉与行为美15 Personality and individual differences 个性与个体差异英16 Psychophysiology 心理生理学英17 Annual review of psychology 心理学年度评论美18 Behavior research and therapy 行为研究和治疗英19 Pharmacology, biochemistry and behavior 药理学、生物化学和行为美20 Journal of applied psychology 应用心理学杂志美21 Journal of memory and language 记忆与语言杂志美22 The Journal of child psychology and psychiatry & allied disciplines 儿童心理学、精神病学及相关学科杂志英23 Journal of affective disorders 情感紊乱杂志荷兰24 Cognitive psychology 认知心理学美25 Psychological science 心理科学美26 Cognition 认知荷兰27 Health psychology 健康心理学美28 Brain research 大脑研究荷兰29 Perception & psychophysics 知觉与心理学美30 Personality & social psychology bulletin 个性与社会心理学公报美31 Vision research 视觉研究英32 Psychopharmacology bulletin 精神鞠理学公报美33 Journal of studies on alcohol 酒精研究杂志美34 Psychology and aging 心理学与衰老美35 Brain and language 大脑与语言美36 Memory and cognition 记忆与认知美37 Journal of psychosomatic research 身心研究杂志美38 Journal of experimental psychology. General 实验心理学杂志.总论美39 International journal of eating disorders 国际进食障碍杂志美40 Journal of educational psychology 教育心理学杂志美41 American psychologist 美国心理学家美42 Professional psychology, research and practice 专业专理学，研究及实践美43 Child abuse & neglect 虐待与忽视儿童研究英44 Neuropsychology 神经心理学美45 Organizational behavior and human decision processes 组织行为与人类决策过程美46 Behavioral brain research 行为大脑研究荷兰47 Journal of applied behavior analysis 应用行为分析杂志美48 Perception 知觉英49 Behavior therapy 行为治疗美50 Psychological assessment 心理评价美51 Journal of abnormal child psychology 变态儿童心理学杂志美52 Journal of counseling psychology 咨询心理学杂志美53 Journal of personality assessment 个性评估杂志美54 Journal of traumatic stress 创伤应激反应杂志美55 Cognitive neuropsychology 认知神经心理学英56 Ethology 行为学德57 Ergonomics 人机学英58 Journal of experimental child psychology 实验儿童心理学杂志美59 Law and human behavior 法律和人类行为美60 Sex roles 性别作用美61 Journal of vocational behavior 职业行为杂志美62 Journal of personality 个性杂志美63 Addictive behaviors 成瘾行为英64 Journal of experimental social psychology 实验社会心理学杂志美65 Journal of comparative psychology 比较心理学杂志美66 The International journal of psycho-analysis 国际心理分析杂志英67 Cognitive therapy and research 认知治疗与研究美68 Clinical psychology review 临床心理学评论英69 Journal of sport & exercise psychology 运动与训练心理学杂志美70 Educational and psychological measurement 教育与心理测量英71 British journal of clinical psychology 英国临床心理学杂志英72Journal of experimental psychology: Animal behavior processes 实验心理学杂志.动物行为过程美73 British journal of psychology 英国心理学杂志英74 Behavior research methods: instruments & computers 行为研究方法、仪器与计算机英75 Social psychology quarterly 社会心理学季刊美76 European journal of social psychology 欧洲社会心理学杂志英77 Infant behavior & development 婴儿行为与发育美78 Neuropsychologia 神经心理学英79 Journal of pediatric psychology 儿科心理学杂志英80 Behavioral neuroscience 行为神经科学美81 The Journal of social psychology 社会心理学杂志美82 Cognitive science 认知科学美83 Journal of clinical child psychology 临床儿童心理学杂志美84 Biological psychology 生物心理学荷兰85 Psychobiology 心理生物学美86 American journal of psychology 美国心理学杂志美87 Brain and cognition 大脑与认知美88 Language and cognitive processes 语言与认知过程英89 Memory 记忆英90 Scandinavian journal of psychology 斯堪的纳维亚心理学杂志英。
社会心理学知识点整理
社会心理学知识点整理社会心理学社会心理学概念：是研究个体和群体在社会互动过程中，社会心理与社会行为发生、发展和变化规律的一门学科。
社会心理学的研究对象：社会行为与社会心理个体心理与团体心理社会交互作用与人际交往侵犯和利他行为人际吸引与亲密关系从众和服从社会交换与社会影响言语和非言语的交流性别角色和性别差异与社会心理学关系密切的三门学科：社会学、人格心理学和人类文化学社会心理学发展的三阶段理论（霍兰德，美国社会心理学家）：哲学思辨、经验描述和实验分析社会心理学的形成时期：历史背景：欧洲资本主义处于上升期科学上的三大发现：细胞的发现、能量守恒定律、达尔文进化论社会生产力的进一步解放理论来源：德国的民族心理学19世纪末期的法国群众心理学英国的本能心理学社会心理学的研究方法论：①哲学方法论②一般科学方法论③心理学研究的具体方法和技术社会心理学的研究方向：①社会学②人类文化学③心理学如何开展一项研究：研究设想→研究假设→变量界定和测量→选择被试→选择研究方法→研究设计→实施研究→统计分析→报告结果→修正和重构研究假设研究方法：观察法：类型：按照观察的控制程度：结构观察和非结构观察按观察这是否直接参与被观察者所从事的活动：参与性观察和非参与性观察实验法调查法。
分类按调查被试取样方式可分：典型调查、个案调查和抽样调查按调查方式可分：问卷法和访谈法（“走出去”和“请进来”）第二章社会化社会化概念：个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，形成适合于该社会与文化的人格，掌握该社会公认的行为方式，成为一个合格的社会成员的过程。
或者说，社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。
社会化的基本途径：社会教化和个体内化社会化的理论：精神分析理论弗洛伊德观点：人格是由本我（遵循快乐原则）、自我（遵循现实原则）、超我（遵循道德原则）组成的。
人的社会化过程就是由这三个部分的交互作用所决定的。
埃里克森的观点：心理社会发展理论。
1-2社会心理学框架(3级心理咨询师重点知识点自己整理)
第一节概述社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科。
1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦孤独的著作《社会心理学导论》先后出版。
标志诞生。
第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义社会心理学---心理学和社会学侧重于心理学定义研究个体的社会行为和社会意识的学科。
采用实验研究的方法，揭示个体社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。
侧重于社会学的定义艾尔乌德：社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础，以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点，研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解。
二、社会行为和社会心理社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。
1. 习得行为2. 亲社会行为3. 反社会行为4. 人际合作与竞争5. 群体的决策行为等B = f（P , E ）B 行为，P 个体，E 个体所处的情境，f 函数关系行为是个体及其所处情境的函数。
靳温：要理解和描述行为，人和他所处的情境，必须被看做是一个相互依赖的因素群。
态度ABC：A情感B行为倾向C认知社会心理：社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
社会刺激→社会心理→社会行为三、社会心理学的研究范围1.个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等；2.人际层面：个体之间的相互作用。
如人际沟通、人际关系等；3.群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围，以及个体与群体的相互作用、社会影响等4.社会层面：研究风俗、时尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国民性等。
第二单元社会心理学简史美国学者霍兰德的“三阶段论”：哲学思辨阶段——启蒙时期；经验描述阶段——形成期；实证阶段——确立期。
一、哲学思辨阶段（古希腊——19世纪上半叶）特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为；有关“人性”的哲学争论可视为最早的社会心理学研究；人类行这及人性是由社会决定的。
社会心理学知识框架图(完整版)
第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识定义侧重于心理学的定义社会互动社会行为勒温B=f(P,E)研究对象社会行为与社会心理和范围社会心理社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。
哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究（启蒙期）人物：康德、卢梭时间：从19世纪中叶到20世纪初。
经验描述特点：观察简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代实证分析阶段（确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则观察法：自然观察、参与观察研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法方法档案法如何看待社会心理学的研究结果社会学习论社会交换论理论符号互动论流派精神分析论第二节社会化与自我概念概述社会化的基本内容社会化社会化的基本条件个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化概念按角色获得方式分：先赋角色和成就角色按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败概念自我的概念自我自我的结构自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义身份身份的特点自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负自尊一些影响自尊的因素自尊的测量第三节社会知觉与归因社会知觉的概念社会知觉认知者的经验影响社会知觉的主观因素认知者的动机和兴趣认知者的情绪印象与印象形成的定义首因效应与近因效应印象形成的效应光环效应刻板印象印象形成与印象管理印象形成中的信息整合模式：1 加法模式；2 平均模式；3 加权平均模式；4 中心品质模式印象管理的定义社会知觉印象管理印象管理的作用按社会常模管理自己与归因常用的印象管理的策略隐藏自我与自我抬高按社会期待管理自己投人所好归因的概念内因与外因行为原因的分类稳定性原因与易变性原因可控性原因与不可控性原因归因控制点理论罗特不变性原则归因原则折扣原则协变原则影响归因的因素：1 社会视角；2 自我价值保护（自我防卫策略、动机性归因偏差）；3 观察位置；4 时间因素第四节社会动机与社交情绪社会动机的概念社会动机概述激活功能社会动机的功能指向功能维持与调节功能动机强度与活动效率的关系倒U型曲线亲和动机亲和即合群，是人际吸引的最低层次；亲和起源于依恋定义成就动机目标的吸引力主要的社会动机影响因素风险与成败的主观概率个体施展才干的机会社会动机权力动机与构成：伤害行为、侵犯动机及社会评价社交情绪侵犯行为本能论的解释洛伦兹原因挫折—侵犯学说多拉德社会学习论的观点定义利他行为外部因素：a 自然环境b 社会情境c 时间压力d 利他的对象的特点利他行为的影响因素利他者的心理特征：a 心境；b 内疚；c 人格；社交情绪的定义利他技能社交焦虑社交情绪嫉妒几种基本的社交情绪羞耻内疚第五节态度形成与态度转变态度的特点：内在性；对象性；稳定性态度的定义态度的成分：认知成分C；情感成分A；行为倾向成分B；态度形成态度与行为态度与价值观态度的功能：工具性功能、自我防御功能、价值表现功能、认知功能卡茨态度的属性：方向；强度；深度；向中度；外显度态度的形成：依从、认同、内化凯尔曼态度转变的模型霍夫兰德传递者、沟通信息、接受者、情境因素传递者方面的影响因素：传递者的威信；传递者的立场；说服的意图；说服者的吸引力态度转变的影响因素沟通信息方面的因素：信息差异；畏惧；信息倾向性；信息的提供方式态度转变接收者方面的影响因素：原有态度与信念的特性；人格因素；个体的心理倾向情境：预先警告；分心；重复态度形成海德的平衡理论个体（P）、他人（O）、对象（X）与态度转变理论认知失调论费斯延格态度转变社会交换论常用的态度测量方法量表法、投射法、行为反应测量法态度测量著名的投射测验摩根的主题统觉测验（TAT）；罗夏的墨迹测验行为反应测量是测谎仪的工作原理第六节沟通与人际关系沟通的概念沟通的沟通的结构信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景结构与功能人际沟通的分类沟通网络目光与面目表情沟通体语沟通身体运动和触摸与姿势与装饰人际关系人际距离人际关系的概念特点：⑴个体性；⑵直接性；⑶情感性人际关系的原则人际关系的建立与发展的阶段和理论自我暴露与人际关系深度良好人际关系的原则人际关系的三维理论人际吸引的定义人际吸引影响人际吸引的因素：熟悉与邻近、相似性、互补、外貌、才能、人格品质人际互动的概念人际互动人际互动的形式：合作与竞争第七节社会影响从众的概念从众的功能从众从众的类型：真从众、权宜从众、反从众寻求行为参照从众行为的原因对偏离的恐惧群体凝聚力群体因素影响从众的因素个体人格因素情境的明确性社会促进的定义：也称社会助长。
社会心理学知识点总结大全
社会心理学知识点总结大全1.社会认知：社会认知是指个体对社会世界的知觉、思维和记忆。
它包括对他人的感知和评价、社会情境的解释和社会信息的处理。
社会认知的一个重要概念是社会知觉，指个体对他人的观察和理解。
2.社会认知偏差：社会认知偏差是个体对社会现象的错误认知或判断。
常见的社会认知偏差有：信息加工偏差、归因错误、社会比较、自我感知和偏见等。
3.互惠原则：互惠原则是指个体在社交互动中期望得到回报，或愿意回报他人的行为。
它是社会交往中的一个重要原则，也是社会共存的基础。
4.社会规范：社会规范是指群体对行为的期望和要求。
社会规范分为明示规范（如法律）和非明示规范（如道德）。
个体在社交互动中需要遵守社会规范，否则可能面临社会制裁。
5.集体行为：集体行为是指个体在群体中的行为模式。
集体行为可能受到群体动力、社会影响和传染效应等因素的影响。
集体行为还涉及社会作用、分工合作和协调等方面的问题。
6.偏见和歧视：偏见和歧视是个体对特定群体或个人的负面评价和行为。
偏见和歧视有时源自个体的认知偏差和社会化经验，也可能受到社会结构和文化背景的影响。
7.群体效应：群体效应是指个体在群体中的行为和思维模式。
常见的群体效应有启蒙效应、集体行为效应、议论效应和归属感等。
群体效应能够影响个体的决策和行为。
8.社会影响：社会影响是指他人对个体行为的影响。
社会影响可以通过信息传递、社会规范和社会比较等方式发生。
社会影响还可以分为顺应、取信和抵制等不同形式。
10.群体决策：群体决策是指群体在进行决策时的思维和行为模式。
群体决策可能受到信息加工偏差、社会影响和群体动力的影响，导致决策结果的偏差。
以上是社会心理学中的一些重要知识点总结。
社会心理学对于理解群体行为和个体行为的交互关系、揭示社会心理现象的机制具有重要意义。
对于个人生活和社会发展都具有重要的应用价值。
社会心理学知识点背诵版
社会心理学第一单元社会心理学定义和研究范围第二单元社会心理学简史第三单元社会心理学的研究方法第四单元社会心理学的注意理论流派1、勒温社会行为的公式2、社会心理学发展三阶段中个别知识点3、社会心理学理论流派（社会学习论、精神分析论）社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科。
心理学、社会学、文化历史学乃至哲学都对社会心理学的产生与发展起过重要作用。
社会心理学的诞生标志：1908年两本书的先后出版：—罗斯（美国社会学家）《社会心理学》—麦独孤（英国心理学家）《社会心理学导论》第一单元社会心理学的定义和研究范围一、社会心理学定义一）侧重于心理学的定义（关注个体）F.H.奥尔波特：研究个体的社会行为和社会意识的学科。
G.W.奥尔波特：试图揭示个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
主张实验研究。
二）侧重于社会学的定义（关注群体和社会）艾尔乌德：“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。
”“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”。
社会心理学：研究社会情境中的人的心理现象及其行为规律的科学。
二、社会行为与社会心理社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。
社会行为及其发展取决于个体与所处情景的状况。
勒温（K.Lewin,1936）公式：B=f(P，E)B:behaver——行为P:pesernnal——个体E:environment——个体所处的情境F:fax——函数关系勒温（1890—1947），德国心理学家，场理论的创始人，社会心理学的先驱，“社会心理学之父”,以研究人类动机和团体动力学而著名。
他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。
（二）社会心理:社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
三、社会心理学的研究范围个体层面：社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习人际层面：人际关系、人际沟通群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围以及个体与群体的相互作用、社会影响社会层面：风俗、时尚、阶层、民族心理特征、国民性第二单元社会心理学简史美国霍兰德（E.P.Hollander,1976）将社会心理学的发展分三个阶段：哲学思辨阶段（启蒙期）经验描述阶段（形成期）实证分析阶段（确立期）一、哲学思辨阶段时间：古希腊-19C上半叶特点：依据哲学思辨、社会准则来认识社会行为。
社会心理学自我熬夜整理复习资料
社会心理学自我熬夜整理复习资料社会心理学复习资料第一章：1、社会心理学的定义、研究领域定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
.社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
扩大一点说就是哲学了。
个体心理是指个别主体即具体的个人的心理。
群体心理1、群体心理的群体成员共有的价值、态度和行为方式的总和。
2、群体心理具有群体；界限性。
3、群体心理形成于群体的群体活动中。
大众心理也称为公众心理，是指在公共关系情境中公众受组织行为的影响和大众影响方式的作用所形成的心理现象和心理变化规律。
民族心理是指特定的民族共同体在长期的历史发展过程中在各种政治、经济、文化因素的影响下逐渐形成的民族精神素质和心理状态的总和了解定义须注意的三点：（1）社会心理是指互有影响的心理现象（2）社会心理的形成条件是社会生活状况（3）社会心理是在“社会互动”下产生的研究领域：（老师说社会学和心理学）研究领域粗可分为三个领域：个体心理与行为、人与人的互动作用的领域、群体心理（资料）（一）个体心理和个体行为（二）社会交往心理和行为（三）群体心理（四）应用社会心理学效度：是指所测结果符合该测量的目的的程度，或说在测量被测对象时所具有的真确度。
信度：指一个测量所测得分数的稳定性或可靠性，亦即测得的分数的可重复性。
心理学的研究分为四个层面：（1）个体层面：主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。
（2）人际层面：主要研究个体之间的相互作用如人际沟通、人际关系等。
（3）群体层面：主要研究群体凝聚力，群体心理氛围，个体与群体的相互作用，社会影响等（4）社会层面：主要研究风俗、时尚、阶层、阶级，民族心理特征、国民性等等。
期待效应=皮革马利翁效应=罗森塔尔效应第二章：研究步骤：1.研究问题确定2.查阅参考文献3.研究设计4.资料或数据结果的分析讨论5.做出研究的结论6.撰写研究报告7.研究的效度社会心理学的研究特点1、直接观察很难发现规律2、无关变量不易控制3、期望效应4、测量工具的误差不易控制社会心理学研究方法一、观察法二、实验法三、调查法四、档案研究法2、社会心理学的发展历史（各个阶段的代表人物及主要著作）（一）社会心理学的准备时期（19世纪）1、德国民族心理学（1）拉扎劳斯、施坦泰尔1859年，《民族心理学和语言学》杂志（2）冯特（1832-1921）《民族心理学》2、法国群体心理学（1）塔尔德（1843-1904）：暗示——模仿（2）迪尔凯姆（1858-1917）：集合表象（3）勒朋：群集性兴奋的社会控制（二）以学科名义登场（20世纪初—20年代）1908年，英、美出版了两本社会心理学专著1、（英）麦独孤：用本能论解释人的行为。
2024版社会心理学完整版
情感表达
通过言语、肢体接触等方式表达 情感，增进双方的感情联系。
妥协与包容
在出现分歧时，双方需要妥协和 包容，以维护关系的和谐与稳定。
冲突解决技巧和方法
沟通协商
通过坦诚的沟通，了解对方的立场和需求，寻求双方都能接受的解决 方案。
第三方调解
当双方无法直接解决冲突时，可以寻求第三方的帮助，如家庭咨询、 法律仲裁等。
发展历程
社会心理学经历了从哲学思辨到实证 研究的过程，逐渐形成了独立的学科 体系和研究方法。
研究对象与范围
研究对象
社会心理学的研究对象包括个体和群 体，关注他们在社会情境中的心理和 行为。
研究范围
社会心理学的研究范围广泛，包括社会 认知、社会情感、社会行为等多个方面。
与其他学科关系
与心理学关系
社会心理学是心理学的一个重要 分支，与人格心理学、认知心理 学等有着密切的联系。
信息影响 在不确定情境下，个体倾向于参考他人意见或行 为作为自己决策的依据，从而导致从众行为。
3
社会比较 个体在群体中会通过社会比较来评估自己的能力 和价值，从而调整自己的行为以符合群体期望。
权威服从现象分析
01
权威形象
具有专业知识和地位的权威人物 容易获得他人的信任和服从，如 专家、学者等。
社会角色
社会规范
文化中的社会规范对个体行为具有约束作用，如礼仪、 习俗等，违反规范可能导致社会排斥。
认知方式
文化背景影响个体的认知方式，如思维方式、 信息处理方式等，从而影响个体的判断和决策。
群体压力与从众行为
1 2
群体规范 群体内部形成的规范对成员行为具有引导作用， 成员为了获得认同和接纳，可能会遵从群体规范。
(完整word版)社会心理学讲义重点整理347应用心理学
社会心理学讲义重点题目整理
一、3星级重点
1.社会知觉偏差的种类及原因
2.列举4种主要的归因理论
3.简述有关从众的2种经典研究
4.简述从众的原因
5.简述影响从众的因素
6.简述服从的经典实验研究
7.简述服从的原因
8.简述影响服从的因素
9.简述2种态度转变理论
10.简述社会助长种类及原因
11.简述社会懈怠及原因
12.简述去个性化及原因
13.简述偏见产生的原因
14.简述偏见消除方法
15.简述侵犯行为、3种理论解释、影响因素、控制和预防及减少方法
16.简述影响利他行为与助人行为的因素
17.简述冲突解决策略
二、2星级重点
1.韦纳的动机归因理论
2.简述态度转变的影响因素
3.简述群体思维及其产生的先决条件、可能原因
4.简述群体极化及产生原因
5.简述挫折-攻击理论
6.简述爱情及爱情三元论
三、1星级重点
1.学习理论
2.角色理论
3.社会化含义
4.社会化心理机制
5.印象管理
6.自我概念的功能
7.詹姆斯的自我理论
8.自我图式理论
9.自我差异理论
10.文化差异视角下的自我概念
11.简述4种归因偏差
12.说服中心和外周路径模型
13.说服效果的影响因素
14.助人行为的培养
15.人际关系三维理论
16.人际吸引影响因素
17.囚徒困境
18.人际关系原则
19.产生冲突的原因
20.。
心理知识知识全新排序汇总
一、判断题二、单选题A701、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于( D )A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突702、艾森克人格问卷（EPQ）属于(2)选项1: 智力测验选项2: 人格测验选项3: 职业倾向测验选项4: 兴趣测验B703、不属于失眠的表现是（D）。
A．入睡困难B．睡眠中途转醒后入睡难C．早醒后想睡睡不着D．起得早20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。
A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性704、“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？(3)选项1: 直接的引导选项2: 简单的判断和评价选项3: 乱下保证，使来访者高兴选项4: 贴标签和下诊断705、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（4）选项1: 教育者的全员性选项2: “受教育者”的全员性选项3: 教育者和受教育者的转换性选项4: 心理健康教育主要是心理老师的工作706、不属于良好的师生关系具有的特征选项3: 彼此依赖707、不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商708、不属于教师角色偏离表现的是选项1: 角色混乱709、班级的发展过程是怎样的？选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束43、710、班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系(1)选项1: 社会测量法选项2: 自然观察法选项3: 访谈法选项4: 调查法711、辨认自身或他人压力的关键是(3)选项1: 了解身体状况及相关的行为变化选项2: 了解反常情绪反应及身体变化选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化选项4: 了解身体反应以及情绪控制能力712、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（C）A抑郁消沉B人际交往困难C自我认知缺失D谨小慎微713、伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于（2）选项1: 障碍性问题选项2: 发展性问题选项3: 心理障碍选项4: 神经症答案正确C814、成长中的青少年更关注（2）对自己的评价。
社会心理学 排序整理版
《社会心理学》排版一、填空题：1908 年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
A暗示可以分为（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和自我暗示四种类型。
D调查法分为两种，一种是（访谈法），另一种是（问卷法）。
/多伊奇（M. Deutsch）和克劳斯（R. M. Krauss）于1960年进行的“运输竞赛”研究是一项说明（竞争）与（合作）之间关系的经典研究。
F服从根据服从的对象一般可分为：对（他人）的服从和对（规范）的服从。
G个体对自我的认识，即自我概念可分为（生理）自我、（社会）自我和（心理）自我。
/根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（言语）攻击和（动作）攻击。
/根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（工具性）攻击行为和（敌对性）攻击行为。
/根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先赋）角色和（自致）角色。
/根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规定性）角色和（开放性）角色。
/根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（改变认知）、（改变行为）和（增加新的认知）。
/根据希金斯（Higgins，1987)的自我差距理论，个体有两种内在的标准：（理想的自我）与（应该的自我）。
/观察法有多种形式,可分为（一般观察法）与（参与观察法）。
J角色冲突的类型可分为两大类：（角色内的）冲突和（角色间的）冲突。
/解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（本能论）、（挫折—攻击理论）和（社会学习理论）。
K凯尔曼指出，态度的改变要经历（服从）、（认同）和（内化）三个阶段。
/凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（行动者）、（行动者知觉的对象）和（行动产生的环境）。
/刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的（亲身经验）；二是（社会学习）。
L勒温等人把群体领导方式分为（专制型领导）、（民主型领导）和（放任型领导）。
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《社会心理学》排版一、填空题：1908 年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
A暗示可以分为（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和自我暗示四种类型。
D调查法分为两种，一种是（访谈法），另一种是（问卷法）。
/多伊奇（M. Deutsch）和克劳斯（R. M. Krauss）于1960年进行的“运输竞赛”研究是一项说明（竞争）与（合作）之间关系的经典研究。
F服从根据服从的对象一般可分为：对（他人）的服从和对（规范）的服从。
G个体对自我的认识，即自我概念可分为（生理）自我、（社会）自我和（心理）自我。
/根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（言语）攻击和（动作）攻击。
/根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（工具性）攻击行为和（敌对性）攻击行为。
/根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先赋）角色和（自致）角色。
/根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规定性）角色和（开放性）角色。
/根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（改变认知）、（改变行为）和（增加新的认知）。
/根据希金斯（Higgins，1987)的自我差距理论，个体有两种内在的标准：（理想的自我）与（应该的自我）。
/观察法有多种形式,可分为（一般观察法）与（参与观察法）。
J角色冲突的类型可分为两大类：（角色内的）冲突和（角色间的）冲突。
/解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（本能论）、（挫折—攻击理论）和（社会学习理论）。
K凯尔曼指出，态度的改变要经历（服从）、（认同）和（内化）三个阶段。
/凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（行动者）、（行动者知觉的对象）和（行动产生的环境）。
/刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的（亲身经验）；二是（社会学习）。
L勒温等人把群体领导方式分为（专制型领导）、（民主型领导）和（放任型领导）。
/领导是一个过程，是对人们施加影响的过程，它由（领导者）、（被领导者）、和（环境）三个因素所构成。
Q琼斯与戴维斯（Jones & Davis,1965）提出的对应推论理论认为，人们常假设他人的内在（品质）与他们的外在（行为）相对应。
R人际沟通是人与人之间传递（信息）、沟通（思想）和交流（情感）的过程。
/人际关系具有个体性、（直接性）和（情感性）三个特点。
S社会认知是个体通过（人际交往），根据认知对象的（外在特征），推测与判断其（内在属性）的过程。
/社会心理学家一般都把模仿分成（无意）模仿和（有意）模仿两类。
/实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出（自变量）和（因变量）之间的关系。
/舒茨（W.C.Schuts）提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际需要：（包容）的需要、（控制）的需要和（情感）的需要。
/斯腾伯格认为:爱情体验具有（亲密）、（激情）与（承诺）三种成分。
T他人暗示可分为直接暗示、（间接暗示）和（反暗示）。
/ 他人在场对个体活动效率的影响分两种：（社会促进）和（社会抑制）。
/态度是由（认知）、（情感）和（行为）三种成分构成。
W伍德（Wood，1989）把社会比较的方式分为（向上比较）、（相似比较）与（向下比较）三种。
Y言语之外的一些行为，如（面部）表情、（身段）表情、（言语）表情等却很难被人有意识地加以控制，从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。
/以内容为划分依据，社会化主要包括（道德）社会化、（政治）社会化和（法律）社会化。
/影响人际吸引的因素除了个人特征外，还有熟悉、（接近）、（相似）和（互补）。
/由于研究使用的场合的不同，实验法分为（实验室）实验法和（现场）实验法两种形式。
Z再社会化有两种不同性质的形式：一是（强制性的），二是（非强制性的）。
/自我意识发生或形成的主要标志有（物-我分化）、（人-我分化）和有关（自我的词）的掌握。
二、单选题：“此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”的故事说的是一种（D反暗示）。
“情人眼里出西施”这句话表明：认知者的（D 情感状态）会影响社会认知。
“三个和尚没水吃”属于一种（C社会惰化）现象。
A爱情三角理论由（C 斯腾伯格（Sternberg））提出的。
C城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（D继续社会化）。
/挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（B多拉德）和米勒（ler）等人在1939年提出的。
E儿童期社会化被学者们称为（B基本社会化）。
F费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（B 与自己类似的人）进行比较。
G个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印象，这属于社会认知特征的（C整体性）。
/个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫做（C服从）。
/根据维纳（Weiner）的归因模型，下列属于稳定内因的是（C．能力）。
J监狱中对罪犯的全面改造是属于（D再社会化）。
K卡茨（D. Katz）于1960年提出了有关态度形成与改变的（A功能理论）。
L罗森塔尔等（Rosenthal & Jacobson, 1968）的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响。
这种期望的作用也称为( A皮克马利翁效应)。
M米尔格拉姆（Milgram）的经典电击实验证明了（D服从）行为的普遍存在。
/某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属于（C首因效应）。
Q青少年期的社会化被称为（C预期社会化）。
R认知失调理论是由（D费斯廷格(Festinger) ）提出的。
S三度归因理论（cube theory）是由（A.凯利）提出来的。
/社会判断理论认为，当一种新观点处于个体的( D不明朗区)时，最有可能引起个体态度的改变。
W维纳的成就归因模型把( A 任务难度)看作是稳定的外因。
/维纳的成就归因模型把( B .机遇)看作是暂时的外因。
/维纳的成就归因模型把（D .努力）看作是暂时的内因。
X下列角色中属于规定性角色的是（C .外交官）。
/下列角色中属于开放性角色的是（B.朋友）。
/下列有关文化特性的叙述错误的是( C .文化具有遗传性)。
/下列属于非正式群体的是（B集邮爱好者协会）。
/下列属于正式群体的是（C学校的班级）。
/心理学家雷维奇（P.Lewicki）通过利用“雷维奇人际关系测量游戏”方法对一千对夫妇进行研究，把人际关系归纳为（D 8）种类型。
Y有关态度改变的社会判断理论是由( A谢里夫)和霍夫兰的（Hovland, C. L.）在1961年首次提出的。
Z在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（B 相似性）对态度改变的影响。
/在日常生活中，人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予他（她）们各种好的品质，这种现象被称为（C晕轮效应）。
/著名的阿希三垂线实验证明了（C从众）现象的存在。
/自我概念的内容包括生理自我、社会自我和（C心理自我）。
三、名词解释：1．再社会化：是个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为。
2．社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。
3. 规定性角色：是指角色扮演者的行为方式和规范都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是。
4.自我美化：个体以有利于对自己做正面评价的方式收集、解释有关自己的信息，以建立与提升自尊。
5.自我实现的预言：我们对他人形成一定的印象之后，就会对他人产生相应的期望，而此期望又引导我们采取相应的行为来实现此期望，这一现象就叫自我实现的预言。
6.自我设障：指人们感到败不可避免时积极地搜寻，乃至制造影响其成效的不利因素的过程。
7.角色扮演：即角色实践，它是角色期待和角色领悟的发展，是个体按照其特定的地位和所处的情境实际表现出来的行为。
8.社会比较：指通过将自己与他人比较以获取有关自我的重要信息的过程。
9．社会认知：是指个体通过人际交往，根据认知对象的外在特征，推测与判断其内在属性的过程。
10．归因：人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。
11．基本归因错误：是指人们在解释他人的行为时，夸大行动者的个人因素，低估环境因素的现象。
12. 简单暴露效应：是指人们对其他人或事物的态度随着接触次数的增加而变得更加积极的一种现象。
13.晕轮效应：当我们认为某人具有某种特征时，就会推断他也具有其他相似的，或相互关联的特征，这种倾向被称为晕轮效应或光环效应。
14.刻板印象：就是人们对一个社会群体所形成的固定而概括的印象。
15.态度：个体自身对社会存在所持有的具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。
它由认知、情感和行为三种成分构成。
16.人际沟通：人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
17.人际关系：指的是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心理关系。
18.利他行为：对别人有好处、没有明显自私动机的自觉自愿的行为。
19．责任扩散：是指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。
20.对情境的社会性定义：当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考他人的反应来对事件做出判断。
21.攻击行为：违背了社会主流规范，有目的、有意图地伤害或试图伤害他人心理或身体状况及破坏其他目标的行为。
22.社会促进：在一个人从事某项活动的时候，如果有其他人在场，他就会感到有一种刺激，这种刺激会影响到他的活动效果，如果这一刺激会促进活动的完成，我们称其为“社会促进”。
23.社会惰化：是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，个人所付出的努力往往比单独时偏少，不如独立完成时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象，也称为社会懈怠。
24.去个性化：指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。
25.服从：由于受到外界的压力，个体不得不改变自己的观点与行为，以符合外界要求的现象。
外界的压力主要来自两个方面——他人和规范。
26.从众：是个体在群体压力下，为了和群体中的大多数人保持一致而采取的改变知觉、判断、信仰或行为的倾向。
27.模仿：是在没有外界控制的条件下，个体受到他人行为的刺激影响，仿照他人的行为，使自己的行为与之相同或相似。
28.社会影响：是指在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。
29.领导方式：又称领导风格，是领导者从事领导活动时所采纳的行为方式和所表现的行为特征。