认识人民币 简单的计算教案
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《认识人民币》简单的计算教案
教学内容:第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。
教科书第57页例5例6的内容,做一做第2题,及教材59页第3题。
教学目标:
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中,尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
3、培养生活技能和学生之间的合作精神。
教学准备:
例5、例6主题图,口算卡片,ppt,不同面值的人民币(纸币、硬币),生活用品及文具图片。
学生准备:
学具钱
教学重、难点:
1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
教学过程:
一、复习导入
1、口算(出示口算卡片)
20+3=10+4=50+7=26-6=
30+5=70+2=40+3=84-4=
2、口答(ppt出示)
(1)、32里面有()个十和()个一。
(2)、5个十和4个一组成的数是()。
(3)、18里面有1个()和8个()。
(4)、1元=()角40角=()元
1角=()分30分=()角
回答正确的学生全班鼓掌表扬,不仅可以吸引大家的眼光,还可以使课堂气氛更加活跃。
二、新知探究
1、教学例5
教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币,提问:一共是多少钱?
引导学生说出并在黑板板书:1元2角
师提问出示:1元2角=()角(小组讨论)
小组代表回答,教师板书:想:1元=10角
10+2=12(角)
所以1元2角=(12)角(全班齐读)
2、出示:18角=()元()角
指名学生填空并说说怎样想的?教师根据学生的回答完成板书。
3、即时练习
2元5角=()角34角=()元()角
4元7角=()角28角=()元()角
指名上台填写,其余学生在草稿本上完成,都完成后全班交流总结。
教师要及时表扬学生,带动他们学习的积极性。
4、教学例6
出示例6情境图,引导学生看图,逐题解答问题,师根据学生的口答板书:
⑴5+8=13(角)13角=1元3角
⑵1元=10角10-6=4(角)
⑶1元+3元1角=4元1角
引导学生观察黑板上的等式,小结并强调:进行元、角之间的计算,只有在相同单位情况下才能相加、减。
板书:角加角,元加元
三、当堂检测
1、基础练习
完成书上第57页“做一做”的第2题。
教师出示课前准备的图片,帮助分析题意,并引导学生逐题解答;第(3)小题,鼓励学生提出不同的数学问题。
3+9=12(元)
2元2角—1元=1元2角
2、巩固提高
完成教材59页练习十三的第2题。
出示物品图片,指名说说各种物品的价格,帮助学生理解表格中各项的意思,让小组合作填写表格,师全班巡视,指名汇报,集体交流。
(在做这一题时,引导学生先把应付的钱数算出来,再用付的钱数减去应付的钱数,才能算出应找的钱数。)
四、课堂总结
师:今天你有什么收获?
五、布置作业
教材P57“做一做”第一题。
P59第一题、第三题。