第十二章《简单机械》复习导学案
第十二章 简单机械系统复习导学案
第十二章简单机械第一课时简单机械【中考目标】1、理解力臂的概念,理解杠杆的平衡条件。
2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用,会组装简单的滑轮组。
【典型例题】1、.如图2所示,使用中属于费力杠杆的工具是2、如图,工人用撬棍撬起石块,O为支点.(1)画出阻力F2的力臂L2.(2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图.3、在探究杠杆平衡条件的实验中:①在实验时,使杠杆在位置平衡,其目的是。
②实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A处挂有3个钩码,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆的上挂上钩码(用一种方法),你的方法是。
③有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。
他们经过实验,获得了以下数据:动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm4 5 5 4答:4、如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,杠杆保持平衡。
若弹簧测力计逐渐向右倾斜,仍然使杠杆保持平衡,拉力F的变化情况是()A . 变小B . 变大 C. 不变 D.无法确定5、工厂为了搬运一根笨重的机械近车间,某工人设计了如图8-5-6所示的四种方案(机械下方的小圆表示圆形钢管的截面),其中最省力方案是()图8-5-66、 完成下列作图(1) 一根绳子只能承受1000N 的拉力,要用它提起2400N 的重物,要求使用的滑轮的个数最少,且人的拉力方向向下,画出符合要求的滑轮组的装置图(滑轮重和摩擦不计) (2)(10毕节)请画出图中重物G 所受重力的示意图和拉力F 的力臂(用L 把力臂表示出来)7、用滑轮组将一个重为120N 的物体匀速提升6m ,由图可知:(1)不计摩擦和滑轮重,绳端受到的拉力F 为多少牛?绳端移动的距离s 为多少米? (2)若动滑轮重为30N ,绳端受到的拉力F 为多少牛?绳端移动的距离s 为多少米?【能力生成】1、图12-3所示的都属杠杆,其中属于费力杠杆的是( )图12-32、下表是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,记录的部分测量结果,请在空(1)在本次实验课的总结中,老师提出了这样一个问题:如图8-14所示,杠杆处于平衡状态,若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码,释放后观察到的现象将是什么? ( 2)在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( ).A.减小摩擦B.使每组数据更准确C.多次测量取平均值减小误差D.获得多组数据归纳出物理规律 3、(1)如图所示,唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶.请你在图中画出这个力的示意图.(2)上图中,若要让杆在如图位置平衡,要使所加力最小,该力应:( ) A. 沿 F 1方向; B. 沿 F 2方向;C. 沿 F 3方向;D. 以上各个方向都可以。
第十二章《 简单机械》导学案
第十二章简单机械第1节杠杆(1)【学习目标】1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆。
2.知道关于杠杆的一些名词术语,理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。
3.能探究杠杆的平衡条件,能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。
【自学指导】学点1:杠杆自学课本76、77页完成下面的问题:1.如图12.1-1一根硬棒,在力的作用下能绕着___________转动,这根硬棒就叫杠杆。
2.结合图12.1-1了解杠杆的几个要素:(1)支点_________________________。
常用字母________表示。
(2)动力是___________________的力。
常用字母_________表示。
(3)阻力是______________ 的力。
常用字母_________表示。
(4)动力臂是从_____________到____________的距离。
常用字母______表示。
(5)阻力臂是从_____________到____________的距离。
常用字母_______表示。
3.当杠杆在________和________的共同作用下________时,我们称为杠杆是平衡的。
的力臂。
4.右图中O是杠杆的支点,在图中画出动力F归纳力臂的画法:一找点(支点);二画线(动力或阻力的作用线);三作垂线段(从支点向力的作用线)。
学点2:杠杆的平衡条件自学课本77、78页组织学生完成实验,通过探究得出杠杆平衡条件是________________或写为__________。
【能力提升】1.如图两位同学利用左下图所示的可以绕O点自由转动的健身器材进行锻炼,甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起。
请画出拉力F1的力臂L1。
2.某同学在做俯卧撑运动时(如上右图),可将他视为一个杠杆,支点为O,他的重心在A点,支撑力为F,请画出重力G和支撑力F的力臂。
3. 小民按图所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时,操作步骤如下:A .把杠杆的中点固定在支架上.B .把钩码挂在杠杆左边,在右边的不同位置加减钩码,直至杠杆在水平位置平衡C .记下两边钩码重,并用刻度尺测量出力臂的长度,分别填入实验数据在表格内D .改变两边钩码数量或位置,使杠杆在水平位置重新平衡。
人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案
教案:人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容,包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。
二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用,提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:简单机械的分类和应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、斜面等实物模型。
2. 学具:学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过展示生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、斜面等,引导学生关注这些机械的原理和应用。
2. 讲解:讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用,让学生了解这些机械在工作中的作用。
3. 实践:分组进行实验,让学生亲身体验简单机械的工作原理,培养学生的实践操作能力。
4. 讨论:引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
5. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
六、板书设计简单机械1. 杠杆分类:一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点:动力臂与阻力臂的关系应用:撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类:动滑轮、定滑轮特点:改变力的方向、省力应用:吊车、滑轮组等3. 斜面特点:省力、费距离应用:斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目:根据生活实际,设计一个简单的机械装置,并说明其工作原理。
答案:略2. 题目:判断下列生活中的机械属于哪种简单机械,并说明理由。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践、讨论等方式,使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用,但在实际操作能力的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸:让学生进一步了解复杂机械的原理和应用,如齿轮、蜗轮等,提高学生的科学素养。
第十二章简单机械本章复习教案2023-2024学年学年人教版八年级物理下册
教案:第十二章简单机械——20232024学年人教版八年级物理下册一、教学内容本章复习教案主要针对人教版八年级物理下册第十二章“简单机械”进行复习。
本章内容包括:1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用二、教学目标1. 使学生掌握杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用,能运用相关知识解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力,提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 强化学生对压强、浮力等概念的理解,并能运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点:杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的计算和应用;压强、浮力的大小计算及实际应用。
2. 教学重点:杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用;压强、浮力的概念及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、轮轴等实物模型;压强计、浮力计等实验器材。
2. 学具:笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、轮轴等,引导学生思考这些机械的原理和作用。
3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,讲解解题思路和方法,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习:布置具有针对性的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 实验操作:组织学生进行实验,观察实验现象,验证理论知识。
7. 作业布置:布置作业,巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用七、作业设计1. 题目一:已知一根杠杆,动力臂为10cm,阻力臂为15cm,动力为2N,求阻力及动力所做的功。
答案:阻力为6N,动力所做的功为30J。
2. 题目二:一个物体在水平面上受到两个力的作用,其中一个力为10N,方向为东,另一个力为15N,方向为北,求物体的合力及合力的方向。
第十二章简单机械复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下册
教案:第十二章简单机械复习一、教学内容本节课是人教版物理八年级下册的第十二章复习,主要复习本章的内容,包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。
2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。
难点:如何运用简单机械的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型。
学具:学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 引入:通过展示一些日常生活中的简单机械,如剪刀、钳子、撬棍等,引导学生思考这些工具的工作原理。
2. 讲解:讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。
通过示例和图示,解释这些简单机械是如何工作的,并引导学生理解它们在实际中的应用。
3. 实验:学生分组进行实验,使用教具和学具进行观察和操作。
教师引导学生观察实验现象,并解释实验结果与简单机械原理的关系。
4. 练习:学生进行随堂练习,解答与简单机械相关的问题。
教师给予解答和指导,帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:简单机械1. 杠杆原理:力的乘积不变分类:一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆2. 滑轮原理:力的分解分类:固定滑轮、动滑轮3. 斜面原理:力的分解分类:直线斜面、曲线斜面七、作业设计1. 请解释杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。
答案:杠杆的工作原理是力的乘积不变,滑轮的工作原理是力的分解,斜面的工作原理是力的分解。
2. 请举例说明杠杆、滑轮、斜面在实际中的应用。
答案:杠杆在剪刀、钳子、撬棍等工具中应用;滑轮在吊车、滑轮组等设备中应用;斜面在斜坡、楼梯等建筑中应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的简单机械,引导学生思考和理解杠杆、滑轮、斜面等基本原理。
通过实验和练习,学生能够运用所学知识解决实际问题。
人教版八年级物理《第十二章 简单机械》复习课导学案(第1课时)
八年级物理《第十二章简单机械》复习课导学案班级:姓名:【知识梳理】【轻松应用】1.下列简单机械中,不能省力的是 ( )A.杠杆B.轮轴 C. 斜面 D.定滑轮2.某人用100牛的力提起了350牛的重物,那么他可能使用了A.一个定滑轮B.一个动滑轮.C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D.一支杠杆3.李玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁,她在把水从井底提上来的过程中,下列关于做功的说法中正确的是()A.对桶所做的功是有用功B.对水所做的功是额外功C.对水所做的功是有用功D.对水所做的功是总功4.画出右图杠杆中使杠杆平衡的最小的力F及其力臂。
5.工人站在地面用滑轮组匀速提升重物,请在右图所示的滑轮组上画出绕线。
6.斜面也是一种简单机械。
如图所示,已知斜面上木箱的质量m=40kg,人对木箱的拉力F=75N,斜面长s=4m,斜面高h=O.5m。
求:①木箱受到的重力(g取10N/kg)②斜面的机械效率。
简单机械(1)定滑轮的轴;2.定滑轮(2)定滑轮实质是一个;(3)使用定滑轮的好处是但不能。
(1)动滑轮的轴;3.定滑轮(2)动滑轮实质是一个;(3)使用动滑轮的好处是但不能。
(1)滑轮组是把和组合在一起的装置。
4.滑轮组(2)省力情况:F= G,S=h。
(有n段绳子承担物重)(3)使用滑轮组的好处是既可以,又可以。
5.轮轴和斜面都是一种。
1.定义:。
2.公式:。
3.理解:有用功总小于总功,所以机械效率总小于。
4.影响滑轮组机械效率的主要因素有:、、。
(1)杠杆五要素:、、、、;1.杠杆(2)杠杆平衡条件:;(3)杠杆的分类(举例);(举例);(举例)。
【能力提升】7.利用如图所示装置将重为100N的物体匀速从斜面的底端拉到顶端。
已知斜面的长是5m,高是2m,拉力为F=50N,则该装置的机械效率为()A. 40%B. 50%C. 80%D. 100%8.在250N的拉力作用下,滑轮组将400N的重物提升了1m,不计绳重、绳子与滑轮间的摩擦,在此过程中()A.做的总功是400J B.动滑轮重100NC.有用功是250JD.绳子自由端移动了0.5m9.画图①核桃夹子可视为两根杠杆,画出上面的动力F的力臂l和阻力F2的示意图。
八下物理第12章-简单机械导学案
一杠杆【学习目标】1、了解杠杆的相关概念。
2、实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。
3、了解杠杆的三种类别及各自特点,能列举生活中三种杠杆的实例。
学习过程一、独立自主学习:请快速阅读课本的相关内容,然后独立完成以下学习任务。
1、阅读课本64面内容,认识杠杆及相关要素,知道什么叫杠杆的平衡,并能够用语言描述。
2、观察课本上杠杆的示意图,画出用筷子撬动物体杠杆的示意图(要求标出五要素)3、用钉锤拔钉子,观察钉锤的运动情况,画出用钉锤拔钉子时,杠杆的示意图。
(标出五要素)4、讨论识别生活中的一些杠杆,能找出课桌上的杠杆。
请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。
二、合作互助学习:请仔细阅读课本实验,可以先讨论,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。
1、阅读教材65页实验内容,并完成下面的探究任务(1)猜想:杠杆平衡可能与哪些因素有关:(2)讨论设计实验方案:探究杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂应该满足怎样的关系?实验步骤有哪些?2、杠杆的三种类别及各自特点(1)杠杆:动力臂阻力臂,比如、,它们能不能。
(2)杠杆:动力臂阻力臂,比如,它们不能也不能。
(3)杠杆:动力臂阻力臂,比如、,它们能不能。
三、展示引导学习:1、请结对子展示以上问题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)1、如图1所示,O 为杠杆的支点,请作出力F1和F2的力臂L1和L2。
2、如图2轻质杠杆OA 可绕O 点转动,在B 处吊一重物。
请在图中画出杠杆所受的动力和阻力及动力臂和阻力臂。
3、如图3杠杆能平衡吗?为什么?如果两边各去掉一个钩码,杠杆能继续平衡吗?如果不能平衡将向哪边偏?4、下列工具中:⑴镊子;⑵羊角锤;⑶铡刀;;(4)理发剪刀;(5)裁衣剪刀;(6)天平;(7)大扫帚;(8)筷子;(9)剪铁皮的剪刀;(10)道钉撬;(11)火钳;(12)起重机的起重臂;(13)撬棒;(14)汽车的脚踏板.其中属于省力杠杆的是______________,属于等臂杠杆的 是___________,属于费力杠杆的是_____________.(填序号)5、校园大扫除时,甲、乙两同学用一根1.8米长的扁担在两端用力抬起一袋重120N的垃圾,若甲承受80N的压力,问:⑴垃圾袋悬挂处离甲用力处有多远?⑵若将垃圾袋向乙移近0.2米,则甲承受的压力减小了多少?教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。
第十二章《简单机械》导学案
课题:杠杆班级:____________姓名:____________导学目标知识点:1、认识杠杆,知道有关械杆的几个概念。
2、能从常见工具和简单机械中识别杠杆。
3、知道杠杆的平衡条件及杠杆的相关应用。
课 时:1课时导学方法:实验探究、讨论归纳 导学过程: 一课前导学:1、杠杆:____________________________________________________________ (1)支点:____________________________________________________________ (2)动力:____________________________________________________________ (3)阻力:____________________________________________________________ (4)动力臂:__________________________________________________________ (5)阻力臂:__________________________________________________________ (6)画出如图甲、乙、丙所示杠杆示意图二、课堂皇导学1、(1)实验主要步骤:A__________________________________________________ B_________________________________________________C_________________________________________________ D_________________________________________________ (2)杠杆未挂钩码前,调节螺母,使之水平平衡,作用是____________________ ________________,杠杆挂上构码后,也要使之水平平衡,目的是____________________。
八年级物理下册 第12章 简单机械复习 精品导学案 新人教版
第十二章简单机械复习目标:1、知道杠杆的五要素,会画杠杆的力臂,能根据杠杆的平衡条件进行简单的计算。
2、知道动滑轮,定滑轮,滑轮组的特点。
3、知道什么是机械效率,会探究滑轮组的机械效率。
复习过程一、基础知识回顾(一)杠杆1.五要素—支点(O) 动力(F1) 阻力(F2) 动力臂(l1)阻力臂(l2)画力臂方法:一定点、二画线、三从点到线画垂线、四括号标出力臂来。
⑴找支点O;⑵画力的作用线(虚线);⑶画力臂(过支点垂直力的作用线作垂线);⑷标力臂(大括号)。
2.研究杠杆的平衡条件:杠杆平衡是指:杠杆静止或匀速转动。
实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置。
这样做的目的是:可以方便的从杠杆上量出。
杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂。
写成公式。
3.解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大,要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
(二)滑轮1.定滑轮:只能改变力的不能改变力的。
2.动滑轮:只能改变力的大小不能改变力的方向。
3.如果既要改变力的方向,又能省更多的力,就要使用(省多少力的判断方法)(三)机械效率1.有用功:定义:对人们有用的功。
公式:W有用=Gh(提升重物)斜面:W有用= Gh2.额外功:定义:并非我们需要但又不得不做的功。
公式:W额==G动h ;斜面:W额=f L3.总功:定义:有用功加额外功或动力所做的功。
公式:W总=W有用+W额W总=FSW总= W有用/η斜面:W总= fL+Gh=FL4.机械效率:①定义:。
②公式:③有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 。
通常用百分数表示。
机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。
○5.机械效率和功率的区别:功率和机械效率是两个不同的概念。
八年级物理下册 第12章《简单机械》导学案
简单机械学习目标: 1.梳理本章知识,知道本章的基本知识。
2.会综合运用本章知识处理实际问题。
学习重点:灵活运用本章知识处理实际问题学习过程备注【自主复习】一.杠杆:1.杠杆的定义:一根在__ __的作用下可绕一___ _____转动的__ _棒。
2.杠杆的五要素:支点(O):______动力(F1):______________阻力(F2):____________ __动力臂(L1):______________阻力臂(L2):______________3.平衡状态:杠杆处于________的状态或匀速转动的状态。
4.杠杆的平衡条件(杠杆原理):_______________5.杠杆的分类:省力杠杆:______臂大于______臂,____力小于____力;费力杠杆:______臂小于______臂,____力大于____力;等臂杠杆:______臂等于______臂,____力等于____力;练习1:(1)常言道:“磨刀不误砍柴功”“小小秤砣压千斤”,前者说的是减小受力面积可以增大来提高砍柴的工效;后者可以用来解释。
(2)如上右图所示,小明在做俯卧撑运动,可将他视为一个杠杆,他的重心在A点,重力为500N,他将身体撑起,双手对地面的压力至少为N。
(3)在①钓鱼竿②天平③羊角锤④理发剪刀⑤筷子⑥铡刀⑦瓶盖扳子等简单的机械中,属于省力杠杆的有,属于费力杠杆的有,属于等臂杠杆的有。
二.滑轮:1.使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫做;轴随物体一起运动的滑轮叫。
2.使用定滑轮不,但可以改变拉力的。
3.使用动滑轮可以,但不改变力的,而且费。
4.滑轮组:①特点:即可以,又可以改变。
②省力情况:若不计摩擦和绳重,有几段绳子拉着动滑轮,则拉力就是物重的。
练习2:(1)学校升旗仪式上,当升旗手缓缓向下拉绳子时,旗子就会徐徐上升。
这是由于旗杆顶部有一个滑轮,它能改变力的方向,但(选填“能”或“不能”)省力。
(2)如右图所示,如果物体A物重是50N,动滑轮重10N,不考虑摩擦,则使A匀速上升的拉力F= ,要物体A上升4m,则绳子自由端要上升m。
第十二章《简单机械》复习导学案
第十二章 《简单机械》_【知识梳理】一、杠杆1.定义:____________________________________叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲,形状任意。
②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。
如:鱼杆、铁锹。
2.五要素——组成杠杆示意图。
①支点:_____________的点。
用字母O 表示。
②动力:_______________力。
用字母 F 1 表示。
③阻力:________________力。
用字母 F 2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂:从_____到___________的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂:从_____到____________的距离。
用字母l 2表示。
画力臂方法(步骤):一找支点、二画线、三作垂线、四标臂⑴找支点O ;⑵画力的作用线(虚线);⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);⑷ 标力臂(大括号)。
3.研究杠杆的平衡条件:① 杠杆平衡是指:_______________________。
② 实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是:可以方便的从杠杆上读(量)出力臂。
③ 结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:_____________________________。
公式:_____________________也可写成:_____________________(比例式)4.应用:省力杠杆条件:____________________特点:______________________举例:___________费力杠杆条件:___________________特点:______________________举例:__________等臂杠杆条件:____________________特点:______________________举例:_____________二、滑轮1.定滑轮:①定义:________________的滑轮。
第十二章 简单机械 复习学案
第十二章 简单机械 复习学案学习目标:1、认识杠杆,准确找出杠杆五要素,会画力臂。
2、能通过实验得出:杠杆平衡条件;知道三种杠杆。
3、认识定滑轮和动滑轮,知道它们的实质,性质,知道滑轮组的省力情况。
4、能结合实际说出有用功、总功、额外功;机械效率、机械效率小于1,了解滑轮组机械效率与物重的关系。
5、认识斜面,知道斜面的省力情况学习过程: 学习活动一:阅读教材P76—P79,完成下列内容并记忆:1、在力的作用下能绕固定点转动的坚硬物体是 ,其中的固定点是 ,使杠杆转动的力是 ,用 表示;阻碍杠杆转动的力是 ,用 表示。
2、力所在的直线叫做 ,支点到动力作用线的距离叫 ,用 表示;从支点到阻力作用线的距离叫 ,用 表示。
3、杠杆的平衡条件是 ,是古希腊的物理学家 发现的。
4、探究杠杆平衡条件实验中,杠杆在 位置平衡,这样的目的是 。
5、画出下列各杠杆的力臂。
学习活动二:阅读教材P81---P84,完成下列内容并记忆7、学校旗杆上的滑轮是 ,使用它的好处是 ,它的本质是 。
起重机吊钩上的滑轮是 ,使用它的好处是 ,它的本质是 。
8、滑轮组的自由端拉力和物重的关系公式是:F= ;自由端移动距离和重物移动距离s= 。
9、将一个动滑轮改为定滑轮使用,这样一定( )A 、省了距离B 、费了距离C 、改变了力的方向D 、省了力 10、按要求画出滑轮组绕绳的情况。
11、盘山公路利用 原理,瓶盖里的纹利1F=51F=31F=41用原理,螺纹利用原理,利用它们都是为了。
12、使用下列简单机械时,一定不省力的是()A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组D、杠杆学习活动三:阅读教材P85---P87,完成下列内容并记忆13、利用机械做功时人们想要做的功是,通常用公式计算;人们总共做的功是,通常用公式计算;有用功与总功的比值叫,用公式算计;机械效率总是。
14、学生从水房把一桶水抬到班级,对做的功是有用功,对做的功是额外功,对抬水的学生自己做的功是。
2024-2025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案
20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案作为一名资深的幼儿园教师,我深知教育的重要性。
在设计这次幼儿园教学活动时,我以《20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案》为主题,旨在通过生动有趣的活动,让孩子们在复习简单机械知识的同时,培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、教学目标1. 知识与技能:让孩子们能够掌握简单机械的基本知识,如杠杆、滑轮等,并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法:通过观察、操作、讨论等方式,提高孩子们的问题解决能力。
3. 情感态度价值观:激发孩子们对科学的兴趣,培养他们积极探索、勇于创新的精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。
2. 教学重点:培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮等简单机械模型。
2. 学具:每个孩子准备一套简单机械模型,以便操作和实践。
四、活动过程1. 导入:通过一个生动有趣的故事,引入简单机械的概念,激发孩子们的兴趣。
2. 观察与思考:让孩子们观察教具,引导他们发现简单机械的特点和原理。
3. 动手实践:孩子们分组进行操作,亲身体验简单机械的作用,培养他们的动手能力。
4. 讨论与交流:鼓励孩子们分享自己的操作体会,引导他们深入理解简单机械的原理。
五、活动重难点1. 活动难点:让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。
2. 活动重点:培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要对本次教学活动进行反思,了解孩子们的掌握情况,为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸:鼓励孩子们在课后继续探索简单机械的知识,将其运用到生活实践中,培养他们的创新精神。
通过这次教学活动,我希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中,复习并巩固简单机械的知识,同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
重点和难点解析:在这次教学活动中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。
第十二章简单机械复习教案2024-2025学年人教版物理八年级下册
第十二章简单机械复习教案 20242025学年人教版物理八年级下册作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚信,每一次的教学活动都应该精心设计,以达到最佳的教学效果。
这次的教学活动,我选择了“简单机械”这一主题,旨在帮助学生们复习和巩固之前学习过的知识,同时激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
一、设计意图在设计这次复习教案时,我采用了“循序渐进,由浅入深”的方式,让学生们在复习中不断发现规律,掌握知识。
整个活动的思路是通过讲解、演示、实验和练习等多种方式,让学生们对简单机械有更深入的理解和掌握。
二、教学目标1. 理解并掌握简单机械的基本概念和原理;2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题;3. 提高观察、思考和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生们理解并掌握简单机械的原理和运用。
教学重点:让学生们通过实验和练习,掌握简单机械的使用方法和技巧。
四、教具与学具准备教具:PPT、简单机械模型、实验器材。
学具:笔记本、笔、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入:通过一个有趣的实验,让学生们直观地感受到简单机械的作用,激发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解:详细讲解简单机械的定义、原理和分类,让学生们对其有深入的理解。
3. 演示:通过模型和实物演示,让学生们直观地看到简单机械的工作过程,加深他们对知识的理解。
5. 练习:设计一些具有挑战性的练习题,让学生们运用所学知识解决问题,巩固所学知识。
六、活动重难点活动难点:如何让学生们理解并掌握简单机械的原理和运用。
活动重点:让学生们通过实验和练习,掌握简单机械的使用方法和技巧。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:回顾本次复习活动,我觉得学生们在理解简单机械的原理和运用方面有了很大的提高,但仍有部分学生对知识的掌握不够扎实。
在今后的教学中,我将继续注重巩固学生的基础知识,提高他们的实际操作能力。
拓展延伸:邀请家长参与课堂,开展家庭实验,让学生们将所学知识运用到生活中,提高他们的实践能力。
《12简单机械》复习导学案
《简单机械》复习 第1课时【学习目标】1.能熟练掌握杠杆的三个有关知识(杠杆的五要素、平衡条件的实验及应用和分类)2.能熟练掌握杠杆定滑轮、动滑轮、滑轮组的使用特点和应用。
【知识链接】 自行车中的简单机械(二)2.自行车上的轮轴 (1)中轴上的脚蹬和花盘齿轮:组成省力轮轴(脚蹬半径大于花盘齿轮半径)。
(2)自行车手把与前叉轴:组成省力轮轴(手把转动的半径大于前叉轴的半径)。
(3)后轴上的齿轮和后轮:组成费力轮轴(齿轮半径小于后轮半径)。
【学法指导】解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大,要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
【知识梳理】 杠杆 【探究新知】(一) 杠杆平衡——最小力问题1.在电视剧《三国》中,有这样一个情景:一群士兵用力拉动一个杠杆,会将石块抛向敌方阵营。
它是一个 杠杆。
要把石块抛出去,图12-1中作用在A 点的力沿 方向最小(填A .b 或c )。
2.如图12-2甲、乙、丙三个相同的杠杆,每小格为0.1m ,所挂的物体的物重相等,三个杠杆分别在力F 1.F 2.F 3作用下处于平衡状态,那么,这三个力中( ) A .F 1最小 B .F 2最小 C .F 3最小 D .F 1.F 2.F 3一样大3.如图12-3所示,要想将重500N ,半径为0.5m,AB 长为0.4m 的车轮滚上的台阶,其所用的最小力应是_______________N .(画力臂)1.杠杆的定义:一根 棒,在力的作用下能够绕 转动,这根棒 就叫杠杆。
2.杠杆的五要素: 、 、 、 、 。
3.杠杆平衡条件:。
省力杠杆:l 1 l 2,F 1 F 2,举例: 。
4.杠杆的分类 费力杠杆:l 1 l 2,F 1 F 2,举例: 。
图12-1 图12-2 图12-3联系生活:画出图12-4中最省力的起钉子的力臂和力的方向总结方法:针对求最小力的方法是: (二) 利用平衡解决实际问题提示:杠杆的题目基本上都要用到“杠杆平衡条件”,即 ,所以杆能否平衡关键看两边的乘积是否相等。
人教版八年级下册物理第12章《简单机械》复习课-教案设计
教案设计:人教版八年级下册物理第12章《简单机械》复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第12章《简单机械》的复习课。
复习的内容包括:1. 教材第12章第一节《杠杆》:杠杆的分类、杠杆的平衡条件、杠杆的应用。
2. 教材第12章第二节《滑轮》:滑轮的类型、滑轮的组合、滑轮的应用。
3. 教材第12章第三节《轮轴》:轮轴的实质、轮轴的分类、轮轴的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮和轮轴的分类、平衡条件和应用。
2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:杠杆、滑轮和轮轴的平衡条件的理解和应用。
2. 教学重点:杠杆、滑轮和轮轴的分类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、轮轴模型。
2. 学具:学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中使用的简单机械,如剪刀、钳子、撬棍等,引导学生思考这些工具的原理和作用。
2. 知识回顾:复习杠杆、滑轮和轮轴的分类、平衡条件和应用。
3. 课堂讲解:a. 讲解杠杆的分类、平衡条件和应用,通过示例和图示进行讲解。
b. 讲解滑轮的类型、组合和应用,通过示例和图示进行讲解。
c. 讲解轮轴的实质、分类和应用,通过示例和图示进行讲解。
4. 随堂练习:给出练习题,让学生运用所学知识解决问题。
5. 实验操作:安排学生进行简单机械的实验操作,巩固所学知识。
六、板书设计板书内容:12章《简单机械》节次内容第一节杠杆分类平衡条件应用第二节滑轮类型组合应用第三节轮轴实质分类应用七、作业设计1. 题目:请运用所学知识,分析生活中使用的某种简单机械,并说明其原理和作用。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,引导学生关注生活中的简单机械,激发学生的学习兴趣。
通过课堂讲解、随堂练习和实验操作,巩固了学生对杠杆、滑轮和轮轴的理解和应用。
整体教学效果良好,但部分学生在实验操作中仍需加强指导。
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第十二章《简单机械》
复习导学案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第十二章 《简单机械》
【学习目标】
1.会建立本章知识结构图,能完整梳理本章知识。
2.理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。
3.理解做功的两个必要因素,能运用公式进行计算。
4.理解功率的物理意义,能运用公式进行计算。
5.理解机械效率的物理意义,会计算简单机械的机械效率。
【重点】 :杠杆、滑轮、斜面
【难点】 : 计算
【独 学】
■自学指导:
一、杠杆
1.定义:____________________________________叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲,形状任意。
②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。
如:鱼杆、铁锹。
2.五要素——组成杠杆示意图。
①支点:_____________的点。
用字母O 表示。
②动力:_______________力。
用字母 F 1 表示。
③阻力:________________力。
用字母 F 2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂:从_____到___________的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂:从_____到____________的距离。
用字母l 2表示。
画力臂方法:一找支点、二画线、三作垂线、四标签 O
F 1
l 1 l 2 F 2
⑴找支点O;⑵画力的作用线(虚线);⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);⑷标力臂(大括号)。
3.研究杠杆的平衡条件:
①杠杆平衡是指:_______________________。
②实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是:可以
方便的从杠杆上量出力臂。
③结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:_____________________________。
写成
公式F1l1=F2l2也可写成:F1 / F2=l2 / l1
4.应用:省力杠杆条件:____________________举例:_______________________________ 费力杠杆条件:____________________举例:________________________________ 二、滑轮1.定滑轮:
①定义:________________的滑轮。
②实质:定滑轮的实质是:______________
③特点:______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F_____G
绳子自由端移动距离S F(或速度v F) _____重物移动的距离S G(或速度v G)
2.动滑轮:
①定义:________________的滑轮。
(可上下移动,也可左右移动)②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的___________。
③特点:使用动滑轮能省一半的力,但
______________方向。
④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F=______只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=_____________绳子自由端移动距离等于_______倍的重物移动的距离
三、滑轮组:
1.把定滑轮和动滑轮组装在一起,组成滑轮组,是否可以既省力又改变力的方向呢?
讨论并完成:用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组,能设计出几种组合方式?
(把方案在右框中画出并动手组装)根据组装的滑轮组,数一数钩码被几段绳子承担?
2.滑轮组的省力情况:滑轮组特点:既可以 ,又可以 。
3.省力公式:使用滑轮组时拉力省了几分之一,绳子自由端(拉力端)移动的距离就费了几
倍。
即:(不计摩擦及动滑轮重)F=物G n
1,则,S 绳=nh 物 滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一 方法:奇动偶定
(1)若不计摩擦及动滑轮重时F=物G n
1 (2)若必需考虑动滑轮的重力时F=n 1(G 物+G 动) 四、机械效率(η)
1.概念:有用功: 。
额外功:
总功: 。
2. 和 的比值叫机械效率。
3.计算公式是: 。
( 注意: 任何机械的效率都 1。
)
4.影响机械效率大小的因素有:机械自重及 。
五、滑轮组和斜面机械效率的测量
1.测量原理:_________________________。
2.测量工具:_________________________________________________。
3.滑轮组机械效率需要测量的物理量有:______________________;斜面机械效率需要测
量的物理量有:______________________;
4.提高机械效率的方法:__________________________________________________等; 〖整理学案〗
〖达标检测〗
1.作图(做出下列杠杆的力臂和按要求组装滑轮组)
2..如下图,分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时,则F1
=,F2=
,F3=,F4=
3.图4是人用滑轮把货物提到高处的示意图,甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”),使用______图中的滑轮能够省力.
4.用如图5所示滑轮组提起重物,不计动滑轮自重和摩擦,若拉力F为50N,则物重G为 N,若绳子的自由端向上拉0.6m,则重物升高 m。
(题型一)
5.如图所示,6物重50N,在水平拉力F的作用下,使物体A沿水平地面匀速前进.拉力F为10N.不计绳和滑轮重,物体受到的阻力 N.(题型一)
6.用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m,所用的拉力是125N,则有用功是J,总功是 J,这个动滑轮的机械效率为.
图4 图5 图6
7.工人用一根杠杆提升一桶油,他用250N向下的拉力拉过1.2m,油桶上升30cm,若杠杆的机械效率为90%,则油桶重为 N.
8.用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时,在绳的自由端所加拉力大小为
40N,自由端通过的距离为12m.则此过程中,有用功为 J,拉力做功的总功率为W,滑轮组的机械效率为
9.站在地面上的人用滑轮组把重960N的贷物由地面匀速提升到4m的高处,所用的时间是8s,人作用在绳子自由端的拉力为600N.(不计摩擦和绳重)
(1)依据题意在图中画出绳子的绕法;
(2)请根据已知条件设疑并解答.(至少求出4个物理量)
10.用如图8所示的滑轮组在10s内将重物提升了10m,绳子自由端的拉力大小为200N,滑轮组的机械效率为85%,不计摩擦,求:
(1)拉力的功率; (2)物体的重力; (3)动滑轮的重.。