《讲信用》教学设计.doc
小学二年级语文下册《讲信用》教案、教学设计
4.情境体验，深化感悟：设计一些诚信情境，如承诺守信、拒绝诱惑等，让学生在角色扮演中体验诚信的价值，培养诚信意识。
5.课堂小结，巩固提升：通过提问、复述等方式，检验学生对课文内容的理解和诚信观念的掌握。同时，引导学生总结本节课的学习收获，巩固所学知识。
2.感受诚信的重要性，培养诚信意识，将诚信观念融入日常生活。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（二）教学难点
1.抽象概念的具象化：如何将信用、诚信等抽象概念通过生动的故事情节、贴近生活的实例呈现给学生，使其易于理解和接受。
2.情感态度的引导：引导学生从内心深处认识到诚信的重要性，将诚信观念内化为自己的行为准则。
3.学生的个体差异：针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过播放与诚信有关的动画短片或讲述有趣的故事，引导学生进入课堂主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，合作交流：给予学生充分的时间自主阅读课文，让学生在小组内分享阅读心得，讨论诚信的重要性。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的阅读方法和思考过程。
6.家长评价：请家长关注孩子的诚信行动计划，并在计划实施过程中给予指导和评价，共同促进孩子诚信品质的培养。
7.课后思考：引导学生思考诚信在人际交往、学习、工作等方面的具体表现，以及诚信对个人成长的影响。
小学二年级语文下册《讲信用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《讲信用》一文的学习，使学生能够掌握故事的主要情节，理解信用的重要性，认识诚信做人的价值。学生能熟练认读并理解本课生词，如“信用”、“承诺”、“遵守”等，并学会运用这些词语造句。
三年级上册语文《讲信用》教案
三年级上册语文《讲信用》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解“信用”的含义。
学生能够正确流利地朗读课文，提高朗读能力。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解诚信做人的重要性，树立正确的价值观。
学生能够培养尊重他人、守信用、诚实守则的良好品德。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于信用的故事，通过故事引导学生理解诚信做人的重要性。
故事中的主人公在面临困难和诱惑时，始终坚持守信用，最终得到了他人的尊重和信任。
2.2 生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
生字词包括：诚信、信用、尊重、困难、诱惑、坚持、信任等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解故事内容，了解“信用”的含义。
3.2 教学难点：学生能够理解诚信做人的重要性，树立正确的价值观。
学生能够培养尊重他人、守信用、诚实守则的良好品德。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过谈话或小游戏等方式，引起学生对诚信话题的兴趣。
引导学生思考诚信做人的意义和重要性。
4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容。
学生通过查找资料或与同学交流，掌握生字词的意思和用法。
4.3 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，分享对故事的理解和感受。
学生通过讨论，深入理解诚信做人的重要性和信用的重要性。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：学生回家后，家长可以通过与孩子一起阅读课文、讨论故事情节，帮助巩固学习内容。
家长可以鼓励孩子通过写作、绘画等方式，表达自己对诚信的理解和体会。
5.2 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究能力。
采用情境教学法，通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
三年级上册语文《讲信用》教案
三年级上册语文《讲信用》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词、新词。
（2）能够流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的主要内容，了解“讲信用”的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提炼信息，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
（2）树立正确的价值观，明白“讲信用”对个人和社会的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词、新词的学习与理解。
（2）课文的朗读与感悟。
（3）从课文中提炼信息，培养阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生词、新词在具体语境中的运用。
（2）对课文深层含义的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引出“讲信用”的主题。
（2）激发学生对诚实守信的兴趣，引导学生思考“讲信用”的意义。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，认读生词、新词。
（2）学生通过查阅字典、同桌讨论等方式，理解生词、新词的意思。
3. 合作学习：（1）分组朗读课文，互相指正、鼓励。
（2）小组讨论：课文讲述了哪些关于“讲信用”的故事？4. 课堂讲解：（1）讲解生词、新词的意思和用法。
（2）解析课文内容，引导学生理解“讲信用”的重要性。
5. 练习与拓展：（1）课后作业：要求学生运用生词、新词造句。
（2）拓展活动：举办“诚实守信”主题活动，让学生从生活中体验“讲信用”的意义。
四、教学评价：1. 学生对生词、新词的掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现力。
3. 学生对课文深层含义的理解程度。
4. 学生在课后作业中的表现。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 生词、新词卡片。
3. 图片、故事素材等教学辅助材料。
4. 字典、词典等参考资料。
5. 课堂练习纸。
6. 课后作业布置。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
讲信用教学教案
讲信用教学教案一、教学目标1.知道什么是信用，了解信用的重要性；2.认识信用评级体系，掌握信用评级的基本知识；3.了解信用卡的使用规则，知道如何使用信用卡；4.学会如何保护自己的信用。
二、教学重难点1.信用评级体系的理解和应用；2.信用卡的使用规则和注意事项。
三、教学方法1.观看相关视频，讲解信用评级体系和信用卡的使用规则；2.分组讨论，探讨如何保护自己的信用；3.案例分析，讲解信用相关法律知识。
四、教学内容及安排第一节：信用的定义和重要性1.信用的定义和来源2.信用的重要性及影响第二节：信用评级体系及其应用1.信用评级体系介绍2.如何查询个人信用报告3.信用评级的作用及其应用第三节：信用卡的使用规则和注意事项1.信用卡的基本知识2.信用卡的使用规则3.信用卡的注意事项第四节：信用保护1.信用保护的重要性2.如何保护自己的信用3.信用相关法律知识介绍五、教学评估1.学生完成个人信用报告查询和分析；2.分组讨论，撰写一篇关于信用保护的短文；3.出一道考题，要求学生回答信用评级体系的具体应用。
六、教学时长2学时（每学时45分钟）七、教学资源1.信用评级体系相关的视频和PPT2.信用卡的使用规则和注意事项相关的PPT3.信用保护方面的案例和法律知识资料。
结语通过讲授“讲信用”这一课程，学生们能够了解信用评级体系的基本知识，学习如何使用信用卡并了解其相关规则，以及掌握一些保护个人信用的基本技巧和知识，提高学生们的信用意识和信用素质，建立正确的信用观念，为今后的生活和工作奠定良好的基础。
三年级上册语文《讲信用》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一个关于讲信用的故事，认识到诚信的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组交流等方法，培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）教育学生诚实守信，做一个有道德、有品质的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养学生讲信用的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的道理，并将诚信理念应用到实际生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 实例教学法：结合实际生活中的案例，让学生深入体会诚信的重要性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关案例资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查对生字词的掌握情况。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生展示生字词卡片，大家共同学习。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解，举例说明用法。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。
（2）讨论课文中的道理，引导学生认识到诚信的重要性。
5. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，学生分组讨论。
（2）各组汇报讨论成果，大家共同总结诚信的重要性。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
讲信用教案设计)
10 讲信用第一课时教学设计教学目标：1．读通、读懂课文，会找中心句。
初步体会语言描写及对比写法在课文中的应用，并体会其在表达人物精神品质方面的作用。
2．体会“不以为然”、“坚定”“惋惜”、“毫不后悔”四个重点词在文中表达的意思。
3．认识“庆、段、至、叠、惋、豪”几个字。
4．通过分析人物的对话，多种形式的朗读对话，在教师的引导下体会到语言描写对于表现人物品质的重要作用。
5.通过学习让学生明白做人要讲信用的道理，学习宋庆龄讲信用的好品质，能在今后的生活中逐渐成为一个讲信用的人。
教学重、难点1.有感情朗读文章对话部分。
2.分析文章中的语言描写，体会通过语言描写表现人物精神品质的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间： 1课时教学过程一、导入1.释题式导入：师：我们先来认识一个字，出示“言”，言是指语言，就是我们平时说的话，再添上一个单人旁，就是“信”字，信那就说人们说话办事要怎样呢？（讲信用）对(板书课题)，什么是信用：（课件出示）也就是说话要算数，说到做到。
还能用什么词来形容呢？（出示：一言九鼎dǐng 一诺千金言而有信君子一言驷马难追）你们看中国的语言多么丰富，大家要善于积累，今天我们就来学习一篇有关宋庆龄奶奶小时候讲信用的故事。
2.课前老师让大家查阅关于宋庆龄的资料，你查到了吗？老师也准备了她的一些资料。
请大家看大屏幕。
（课件出示宋庆龄介绍：）二、范读课文：1.现在我们就马上走进文本，感悟体会这个小故事的非凡意义。
师：请听老师读课文，同学们要静心倾听，并且想：1、课文有几个自然段。
2、课文主要讲了一件什么事师：你们听得很认真，谁愿意说说课文有几个自然段？（14个）3、老师要检查同学们预习得怎么样？请同学们看大屏幕，指生开火车认读词语。
师：这些词语我们都读的很准，那把课文读给全班同学听，能读正确、读流利吗？（指名分段读）请大家认真听，评一评他读得怎么样？并想一想：课文讲了一件什么事？2. 师：谁能用最简练的语言来概括文章的主要内容？也就是课文讲了一件什么事？（讲了宋庆龄奶奶一生讲信用的事。
《讲信用》课堂教学教案
《讲信用》课堂教学教案一、教学目标：1. 让学生理解信用的含义，认识到信用对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：信用的含义、信用的重要性、如何做到讲信用。
2. 教学难点：如何培养学生诚实守信的意识，并将诚信观念应用于实际生活。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与失信的案例，让学生从中得到启示。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行诚信，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲授：讲解信用的相关概念，引导学生树立诚信观念。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料、图片等教学资源。
2. 准备情景模拟道具和场景。
3. 准备小组讨论的问题和评分标准。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解信用的含义，引出本节课的主题《讲信用》。
2. 讲解信用的重要性：分析信用对个人和社会的影响，让学生认识到信用的重要性。
3. 情景模拟：设置情景，让学生参与其中，体验诚信的价值。
4. 案例分析：分析诚信与失信的案例，引导学生从中得到启示。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行诚信，培养学生的团队协作能力。
6. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，强调诚信观念的培养。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调讲信用的重要性。
9. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
六、教学拓展：1. 引入信用评级制度，让学生了解信用评级对个人和企业的意义。
2. 讲解信用修复途径，让学生知道失信后如何改正。
七、实践环节：2. 开展诚信实践比赛，让学生将所学诚信观念应用于实际生活中。
八、课堂互动：1. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 讨论环节：针对现实生活中遇到的诚信问题，展开课堂讨论。
三年级上语文教学设计讲信用教科版
4.通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到诚信的重要性。
5.针对本节课的重点、难点，进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“在我们的生活中，有哪些诚信的例子？你曾经遇到过诚信问题吗？”
目的：拓展学生的阅读视野，加深对诚信的认识，提高道德素养。
9.紧密联系生活，提高实用性：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习过程中感受到诚信的实用价值。
10.注重情感教育，培养道德素养：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们树立正确的道德观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一则关于诚信的小故事引入新课，如《狼来了》的故事，让学生思考故事中主人公的行为背后所体现的诚信观念。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会在人际交往中诚信待人，形成良好的人际关系。
4.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，树立正确的道德观念。
5.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为将来成为有道德、有才华、有担当的社会主义建设者奠定基础。
本教学设计旨在让学生在学习语文知识的同时，深入了解诚信的含义，培养诚信意识，提高道德素养。通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际生活中践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.通过课堂小结、课后作业等方式，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立诚信意识，认识到诚信是人最基本的道德品质，对个人和社会的重要性。
2.增强学生的责任感，使他们明白诚信是做人的根本，懂得为自己的行为负责。
三年级上册语文《讲信用》教案
三年级上册语文《讲信用》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解“信用”的概念，认识到讲信用的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学重点：1. 理解“信用”的含义。
2. 学会讲述有关诚信的故事。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行诚信。
教学准备：1. 准备有关诚信的图片、故事材料。
2. 制作课件。
教学过程：1. 引导学生谈论自己在生活中遇到的诚信问题。
2. 教师讲解信用的概念，让学生认识到信用的重要性。
3. 分享有关诚信的故事，让学生学会讲述。
4. 总结讲信用的意义，强调在日常生活中要诚实守信。
练习设计：1. 学生分组讨论，分享自己身边的诚信故事。
作业设计：1. 学生回家后，向家人讲述一个诚信故事。
2. 学生制定一个诚信计划，践行诚信行为。
教学反思：1. 课堂中学生参与度如何？2. 学生对诚信的理解是否深刻？3. 如何进一步引导学生在生活中践行诚信？第二章：什么是信用教学目标：1. 让学生理解信用的含义，知道信用的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学重点：1. 理解信用的含义。
2. 学会讲述有关诚信的故事。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行诚信。
教学准备：1. 准备有关诚信的图片、故事材料。
2. 制作课件。
教学过程：1. 引导学生谈论自己在生活中遇到的诚信问题。
2. 教师讲解信用的概念，让学生认识到信用的重要性。
3. 分享有关诚信的故事，让学生学会讲述。
4. 总结讲信用的意义，强调在日常生活中要诚实守信。
练习设计：1. 学生分组讨论，分享自己身边的诚信故事。
作业设计：1. 学生回家后，向家人讲述一个诚信故事。
2. 学生制定一个诚信计划，践行诚信行为。
教学反思：1. 课堂中学生参与度如何？2. 学生对诚信的理解是否深刻？3. 如何进一步引导学生在生活中践行诚信？第三章：诚信的重要性教学目标：1. 让学生认识到诚信的重要性，明白诚信对个人和社会的意义。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
三年级上册语文《讲信用》教案
三年级上册语文《讲信用》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解“信用”的概念和重要性。
让学生学会用适当的词语描述信用的表现。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过阅读理解文章内容的能力。
1.3 情感目标：培养学生树立正确的价值观，懂得守信用的意义。
培养学生勇于承认错误并改正的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《讲信用》一文讲述了一个关于守信用的故事，通过故事让学生明白守信用的价值和意义。
2.2 生字词：讲、信用、守信、诚实、守诺、信任等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，把握文章主题。
学会生字词，并能正确运用。
3.2 教学难点：理解守信用的意义，树立正确的价值观。
培养学生勇于承认错误并改正的良好品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高教学效果。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过一个关于守信用的短剧，引发学生对信用话题的兴趣。
5.2 初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
5.3 细读课文：学生分组讨论，探讨课文中的故事情节，理解守信用的意义。
5.4 课堂小结：5.5 布置作业：让学生写一篇关于守信用的短文，培养学生的写作能力。
第六章：课时安排6.1 第一课时：导入新课、初读课文、学习生字词、理解课文大意。
6.2 第二课时：细读课文、小组讨论、理解守信用的意义、课堂小结。
6.3 第三课时：布置作业、学生写关于守信用的短文。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作精神等。
7.2 作业评价：评价学生在作业中的生字词掌握情况、短文内容是否符合课文主题。
第八章：教学反思8.1 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学效果是否达到预期。
小学二年级语文下册《讲信用》优秀教学案例
以问题为导向，引导学生进行探究式学习。在教学过程中，提出具有启发性的问题，如“为什么讲信用很重要？”“在日常生活中，我们如何做到讲信用？”等，让学生通过思考、讨论、分享，深入理解诚信的内涵。同时，鼓励学生提问，培养他们敢于质疑、勇于探究的精神。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队合作精神和沟通能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。通过组织小组讨论、小组表演、小组竞赛等形式，让学生在合作中学习，提高他们的语文素养和道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一则关于诚信的寓言故事《狼来了》引入新课，让学生思考故事中主人公因失信而付出的代价，从而认识到诚信的重要性。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，引导他们关注诚信在日常生活中的体现。
3.提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知
1.对课文《讲信用》进行逐段解析，引导学生学习生字词，理解课文内容。
以问题为导向的教学策略，引导学生进行深入思考、讨论和分享，有助于培养学生的问题解决能力和批判性思维。学生在探究诚信内涵的过程中，不断提出问题、解决问题，真正实现了深度学习。
3.小组合作促进学生互动
小组合作学习模式充分发挥了学生的主体作用，使学生在合作中学会倾听、沟通、表达。通过小组讨论、汇报等形式，促进学生之间的互动，提高他们的团队合作精神和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结在诚信方面的优点和不足，制定改进措施，促进自我成长。
2.组织学生进行互评，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，以诚信为原则，提出建设性的意见和建议。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观、公正的评价，注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
《讲信用》课堂教学教案
《讲信用》课堂教学教案一、教学目标：1. 让学生理解信用的含义，知道信用是一个人的声誉和信誉，是人格的一部分。
2. 培养学生诚实守信，讲信用的品质。
3. 引导学生在生活中实践，将信用观念融入到日常生活中。
二、教学重点：1. 信用的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信，讲信用的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解信用与个人声誉的关系。
2. 如何让学生在生活中实践信用观念。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验信用的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论信用在生活中的实际应用，引导学生思考如何做到诚实守信。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟信用场景，培养实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 准备情景模拟道具，方便学生身临其境。
3. 准备小组讨论话题，引导学生的思考。
教案内容依次按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行展开，每个章节都要有明确的教学内容和目标，方便教师进行教学参考。
六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解信用的重要性，引导学生了解本节课的主题。
3. 情景模拟：设定情景，让学生身临其境，体验信用的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论信用在生活中的实际应用，引导学生思考如何做到诚实守信。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟信用场景，培养实践能力。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调信用的重要性。
七、课堂练习：1. 根据本节课的内容，设计一些有关信用的小题目，让学生进行练习。
2. 练习题目要涵盖信用的含义、信用的重要性、如何做到诚实守信等方面。
3. 及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
八、课后作业：1. 布置一些有关信用的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
2. 作业可以是写一篇关于信用的短文，或者列举一些生活中的信用场景，思考如何做到诚实守信。
3. 鼓励学生积极参与，认真完成作业。
《讲信用》课堂教学教案
《讲信用》课堂教学教案一、教学目标：1. 让学生理解信用的含义，知道信用是指一个人在经济、道德等方面履行承诺的能力。
2. 培养学生树立诚信意识，明白诚信对个人成长的重要性。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致，遵守诺言。
二、教学重点：1. 信用的含义及其表现。
2. 诚信意识的重要性。
3. 实践诚信的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生理解信用的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践诚信。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解信用：讲解信用的含义，让学生明白信用是指一个人在经济、道德等方面履行承诺的能力。
3. 诚信意识：讲解诚信意识的重要性，让学生明白诚信对个人成长的影响。
4. 诚信实践：引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致，遵守诺言。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此在实践诚信过程中的心得体会。
6. 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生更加深刻地认识到诚信的重要性。
7. 诚信行动计划：让学生制定自己的诚信行动计划，明确自己在生活中要实践诚信的具体做法。
9. 课后作业：布置一道关于诚信的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学策略：1. 案例教学：通过具体的诚信案例，让学生直观地认识到诚信的重要性。
2. 讨论教学：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考，提高学生的参与度。
3. 实践教学：鼓励学生在生活中实践诚信，将所学知识运用到实际中。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实践表现：关注学生在生活中的诚信表现，评价学生将所学知识运用到实际的能力。
八、教学拓展：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，进一步深化学生对诚信的认识。
《讲信用》课堂教学教案
《讲信用》课堂教学教案一、教学目标：1. 让学生理解信用的含义，知道信用对个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解信用的重要性，培养诚实守信的良好品质。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生参与其中，体验讲信用的意义。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中讲信用，培养学生合作学习的能力。
4. 实践环节：让学生制定信用行动计划，课后实践讲信用。
四、教学准备：1. 情景模拟材料。
2. 案例分析资料。
3. 信用行动计划模板。
五、教学过程：1. 导入：讲解信用的含义，引导学生思考信用对个人和社会的重要性。
2. 情景模拟：设置情景，让学生参与其中，体验讲信用的意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中讲信用，培养学生合作学习的能力。
6. 信用行动计划：让学生制定信用行动计划，课后实践讲信用。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生加深对讲信用的理解。
8. 课后跟踪：关注学生课后实践情况，及时给予指导和鼓励。
9. 课程反馈：收集学生对课程的反馈，不断优化教学方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对讲信用的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考查他们的合作能力和创新思维。
3. 信用行动计划：检查学生制定的信用行动计划，评估他们的实践能力和执行力。
4. 课后作业：批改学生的课后作业，了解他们对讲信用的掌握程度。
5. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解他们对教学方法的认可度和改进建议。
七、教学拓展：1. 组织学生参加有关诚信、信用的主题活动，如演讲比赛、征文活动等。
2. 邀请有关专家或企业代表来校进行信用知识讲座，拓宽学生视野。
3. 开展信用实践活动，如社区服务、志愿者服务等，让学生在实践中培养信用意识。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否符合学生的认知水平和发展需求。
三年级语文上册 讲信用教案 教科版
三年级语文上册讲信用教案教科版教学目标：1. 让学生理解讲信用的概念，认识到诚信做人的重要性。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会诚信做人的道理。
2. 学会用诚信的态度去处理生活中遇到的问题。
教学难点：1. 理解课文中的重点词语和句子。
2. 学会在实际生活中运用诚信的原则。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或插图。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论诚信的重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 学生分享生活中遇到的诚信问题及解决方法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生找出课文中的重点词语和句子，并与同桌交流。
1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
2. 学生通过讨论，深化对诚信的认识。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示与课文相关的诚信案例，引导学生分析案例中的人物如何做到讲信用。
2. 学生结合课文内容，分析案例中的诚信行为。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于讲信用的作文。
2. 学生完成后，教师进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析和课后作业等环节，让学生深入了解诚信的重要性，培养学生的诚信品质。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习诚信之道。
六、课堂实践（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中讲信用的场景，如履行承诺、道歉等。
2. 学生通过实践，加深对诚信行为的理解和感悟。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中践行诚信。
2. 各小组分享讨论成果，互相借鉴和学习。
1. 教师引导学生进行诚信宣誓，承诺自己将始终遵循诚信原则，做一个有信用的人。
《讲信用》教学设计
《讲信用》教学设计杨林中心小学李海燕教学目标：1、知识与能力：认识本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。
2、过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。
3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。
学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。
教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。
教学难点：联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。
教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料和多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，吟诵导入。
同学们今天老师给大家带来一首小诗，请你听听诗中告诉了我们什么？出示《诚信如歌》师：谁来说说诗中告诉我们什么？师：这节课就让我们走进第十课《讲信用》（板书课题）看看文中讲述了一个什么样的故事。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子，如果能读出语气就更好了！快快行动吧！2、有些词语藏在课文里，聪明的你能认认他们吗？（课件出示生字词）3、通过刚才的朗读，谁知道文章写了一件什么事？愿意说给大家听听吗？4、介绍宋庆龄。
三、品读课文，读中见悟。
（一）默读课文，你从课文的哪些地方可以看出宋庆龄讲信用呢？（二）学习3—8自然段。
1、宋庆龄听爸爸说全家要到李伯伯家做客，有怎样表现？2、宋庆龄为了约定而放弃了去李伯伯家的机会，爸爸是什么态度？3、宋庆龄听了爸爸的话以后，她的态度是什么？4、指导朗读（三）学习9--14自然段1、那宋庆龄到底该不该等小珍呢？请同学们默读9---13自然段，读出表现爸爸看法和宋庆龄看法的语句，可以抓住重点词语来理解句子，再入情入境地读出感受。
2、为了自己的承诺，跟别人约好了，就不能失信，就要讲信用，同学们想想，如果小珍知道宋庆龄为了等自己而失去到李伯伯家的机会，她会对宋庆龄说些什么？你就是小珍，说说看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《讲信用》教学设计-
1、认读本课生字新词。
2、能联系生活实际理解我不能不讲信用这句话的意思。
3、有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学重点：有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：感悟守信用的重要。
教学课时：2课时第一课时教学流程：
一、引入新课。
出示宋庆龄的照片，简介宋庆龄。
今天我们了解宋庆龄小时候的一个故事。
二、初读课文，读准读通，了解大意。
3．由读课文，看生字表读准字音。
4．字词。
（一般读易读错的字，难理解的词，对理解课文又帮助的词句等等。
）宋庆龄折花篮（用这两个词结合课文内容说一句话）解释虽然挺想你的（书中说谁挺想谁的？挺可以换个词吗？）惋惜（把带惋惜的这句话读一读惦记这件事（她惦记着学折纸这件事）5．再读课文，把句子读通顺。
6．指名读课文，（可以分自然段读）了解课文大意。
（课文讲了一件什么事？整体把握课文内容。
）
三、感悟课文内容1．宋庆龄是个什么样的人？板书：讲
信用有耐心（整体感受）2．你们是从哪里感受到的？还有不同感受吗？默读课文，边读边画出有关语句。
（给足时间）3．汇报交流。
边汇报交流，边板书。
重点交流一下语句的理解。
宋庆龄点点头说：好，我一定等你。
板书：答应等宋庆龄想了想，说：爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。
我一定要等她！a、学生汇报，读所画的句子，谈感受。
板书：一定等b、想了想在课件上变颜色，问：在什么情况下想了想？c、读读爸爸说的话，你有什么感受？d、你们现在都是宋庆龄，听了爸爸的话你是怎么想的？为什么？e、课件出示：对比读两句话，说说有什么不同。
带着理解读读宋庆龄的话：宋庆龄想了想，宋庆龄一个人留在家里仍旧耐心地等下去。
学生读自己画的句子，谈体会。
再读。
板书：耐心等十二点过后，迎了出去。
学生读自己画的句子，谈体会。
等来了吗？读最后一段。
板书：没等来读完这一段你有什么问题吗? 大家为什么都会心地笑了？（留个问题下节课解决）板书设计：讲信用宋庆龄耐心等还在等没等来
第二课时教学过程：
一、回忆上节课没解决的问题：
二、默读课文，为自己选择一个角色，想想你为什么笑？（学生交流时，让学生谈出自己的理解，教师适时点播。
）1、选择小珍的妈妈，你为什么笑？2、选择宋庆龄的父母，你们为什么笑？
3、谁选择宋庆龄，你为什么笑？板书：等得值把你体会到的带到句子中，读宋庆龄望了望爸爸妈妈，大家都会心地笑了。
4、读全文，看还有谁也是讲信用的人。
你是从哪里看出来的？
5、学生自由发言。
6、师生交际把故事结尾演一演老师演小珍的妈妈，同学演宋庆龄。
师引导：庆龄，对不起，小珍没有按时来和你学着花篮。
老师演宋庆龄的妈妈，同学们演宋庆龄。
师可引导：庆龄，后悔吗？
7、学习字词自学生字，看看你有什么好的记字方法。
小组学习，挑选难字，在小组中交流。
推荐小老师给大家讲。
学生汇报。
（边汇报，边鼓励学生的记字方法，可适时指导：归类记字）在交流惋惜时，指导造句。
（重点讲解解释等字的书写，鼓励补充某个字的资源，加大识字信息量，丰富教学内容。
）练习书写。
三、作业1．认真写本课生字词。
2．选作：搜集宋庆龄的小故事、或讲信用的小故事。
编演课本剧。