【幼儿园】数学活动——小熊的饼干店
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 学习数字1-5。
2. 通过故事《小熊的饼干店》，让幼儿理解数字的含义。
3. 进行相关的数学活动，如数数、排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 教学难点：让幼儿能够运用数字进行简单的排序和解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事《小熊的饼干店》创设情境，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法：通过相关的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数字。
3. 操作教学法：让幼儿动手操作，巩固对数字的认识。
五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、小熊贴纸、饼干图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：让幼儿提前了解饼干的基本形状和口味。
六、教学过程1. 导入：利用歌曲《数数歌》引发幼儿对数字的兴趣，引入故事《小熊的饼干店》。
2. 故事讲解：讲解故事《小熊的饼干店》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中出现的数字。
3. 数学活动：a. 数字认识：展示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字的含义。
b. 数数练习：让幼儿数一数故事中小熊卖出的饼干数量，加深对数字的理解。
c. 排序活动：利用饼干图片，让幼儿按照大小顺序进行排序，培养幼儿的排序能力。
4. 小组活动：让幼儿分组进行饼干制作，每组需要分配不同数量的饼干，培养幼儿的合作能力和问题解决能力。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，如家中物品的数量、路边的车辆等，并拍照记录，第二天分享给同学。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于《小熊的饼干店》的画作，可以是故事情节、自己喜欢的饼干等，并附上相应的数字。
八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与讨论、回答问题和完成任务。
小班数学《小熊的饼干店》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字1-5的认识、数量比较和形状识别的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在数量比较的难点教学中，教师可以使用不同数量的饼干，通过一边点数一边说出数量，帮助学生理解数量多少的概念。对于形状辨别，教师可以通过拼图游戏，让学生动手操作，感受形状的差异，并在实践中学会描述。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊的饼干店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过开商店的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和形状在生活中的应用。
然而，我也注意到在数量比较这一难点上，部分孩子还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分孩子，通过更多直观的教具和实例，帮助他们突破这个难点。同时，我也要继续培养孩子们的数学语言表达能力，让他们能够更准确地描述和表达自己的思考。
在小组讨论环节，我发现孩子们在交流过程中能够相互启发，共同解决问题。这让我深感团队合作的重要性。今后，我会更多地设置这样的环节，让孩子们在互动交流中成长。此外，我也注意到有些孩子在讨论中较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一点，我会在课堂上多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握数数、计数和简单的加减法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 学习数数和计数，能够正确数出10以内的数字。
2. 学习简单的加减法，能够进行10以内的加减运算。
3. 通过故事情境，让幼儿理解数学在生活中的应用。
三、教学方法1. 采用情境教学法，以故事《小熊的饼干店》为背景，引发幼儿的兴趣。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，让幼儿在实践中学习数学知识。
3. 运用直观教具、实物操作等辅助教学，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。
四、教学准备1. 教具准备：小熊饼干店的情景图片、数字卡片、算式卡片等。
2. 实物准备：小熊饼干模型、饼干道具等。
3. 教学材料：小熊的饼干店故事书、作业本等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小熊的饼干店》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本概念学习：通过展示小熊饼干店的情景图片，让幼儿认识数字0-10，学习数数和计数。
3. 实践操作：分组进行饼干模型操作，让幼儿通过实际操作体验数学知识。
4. 加减法学习：通过小熊饼干店的例子，引导幼儿学习简单的加减法。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论数学问题，培养团队合作精神。
6. 总结与作业：总结所学知识，布置相关的作业练习。
7. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数学知识的兴趣和接受程度。
2. 通过作业练习的完成情况，评估幼儿对数数、计数和加减法的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行数学游戏，如数学接龙、数独等，巩固所学知识。
2. 邀请家长参与数学教学活动，让幼儿在家庭环境中应用数学知识。
3. 开展数学主题活动，如数学绘画、数学故事比赛等，激发幼儿的创造力。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第五章《有趣的数字》，详细内容为第一节数学活动《小熊的饼干店》。通过小熊开设饼干店的故事，引导幼儿学习数字1-5的认识，掌握简单的数量比较和加减运算。
二、教学目标
1.让幼儿能够认识数字1-5，理解数字的意义。
2.培养幼儿运用数字进行简单数量比较和加减运算的能力。
4.计数棒
七、作业设计
1.作业题目：
（1）用数字卡片1-5，进行点数练习。
（2）完成以下加减运算题目：
1+1= 2-1= 1+2= 3-1= 2+2= 4-2=
（3）与家长分享小熊饼干店的故事，并尝试用数字描述故事中的数量关系。
2.答案：
（1）2 1 3 2 4 2
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小熊饼干店的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1-5，并掌握了简单的加减运算。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，尤其是对数字加减运算的掌握程度。
2.答案的准确性得到保证，但今后在布置作业时，可适当增加一些开放性问题，培养幼儿的发散思维。
2.在关键环节适当增加时间，如数字加减运算的讲解和练习。
三、课堂提问
1.设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。
3.对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用小熊饼干店的故事，将幼儿带入情境，激发他们的兴趣。
2.通过讲述故事，自然过渡到数字学来自，使幼儿在愉悦的氛围中接受新知识。
4.随堂练习（5分钟）
让幼儿分组进行小熊饼干店游戏，运用数字卡片和计数棒进行数量比较和加减运算。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作和交流，感知和理解数量之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
二、教学内容1. 学习数字1-5的认识和运用。
2. 学习比较大小，理解多和少的概念。
3. 通过故事，学习数的排序和规律。
4. 学习用图形和颜色进行简单的创意表达。
三、教学方法1. 采用故事导入法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 采用观察发现法，引导幼儿自主探索数量之间的关系。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用实践操作法，让幼儿在动手操作中感知和理解数学知识。
四、教学准备1. 小熊的饼干店PPT或图片。
2. 数字卡片1-5。
3. 各种大小不同的饼干模型。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿关注小熊卖饼干的场景。
2. 学习数字1-5：让幼儿观察小熊的饼干店，引导幼儿发现数字1-5的出现，并学习它们的读法和写法。
3. 比较大小：通过展示不同大小的饼干模型，让幼儿学会比较大小，理解多和少的概念。
4. 数的排序和规律：引导幼儿观察小熊饼干的排列顺序，学习数的排序和规律。
5. 创意表达：让幼儿用图形和颜色设计自己的饼干店，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数字1-5的认识和运用情况。
2. 通过观察幼儿在比较大小活动中的表现，评估他们对多和少概念的理解。
3. 评估幼儿在数的排序和规律学习中的表现，了解他们的逻辑思维能力。
4. 通过幼儿的创意表达作品，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子饼干制作活动，让幼儿在家庭中应用所学数学知识。
2. 组织幼儿参观超市或商店，让他们运用比较大小和数字运用的知识，解决实际问题。
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小熊的饼干店》，涉及章节为第3章《小熊的饼干店》。
详细内容包括：小熊开店的故事，学习数字15的认读和加减运算，通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练认读数字15，并掌握其加减运算。
2. 培养幼儿通过故事情境，体验数学的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的加减运算。
教学重点：数字15的认读，以及通过故事情境培养幼儿的数学兴趣。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店故事卡片、数字卡片、磁性小白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊的饼干店故事，引导幼儿关注故事中的数字。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事情境，讲解数字15的认读和加减运算。
示范操作磁性数字，让幼儿直观感受加减运算。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行数字卡片游戏，让幼儿练习认读数字15。
每组派代表进行磁性数字加减运算展示。
4. 课堂互动（5分钟）让幼儿扮演小熊，开设饼干店，用数字卡片进行买卖游戏。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字15的认读和加减运算。
邀请幼儿分享自己在买卖游戏中的体验。
六、板书设计1. 故事主题：小熊的饼干店2. 数字15卡片3. 加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊的饼干店，并用数字15标注饼干的数量。
答案：根据幼儿画出的饼干数量，正确标注数字15。
2. 家庭作业：与家长一起玩买卖游戏，用数字15进行加减运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字认读和加减运算方面的掌握程度，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：开展数学区角活动，让幼儿在区角活动中进一步巩固数字15的认读和加减运算。
布置家庭作业，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》注意：本教案适用于小班幼儿园，针对3-4岁儿童，课程时间为40分钟。
教学目标1.学生能够认识数字1-5，并了解每个数字的数量意义。
2.学生能够用手中的物品（如瓢虫玩具等）来进行数量比较，并正确使用“多”“少”等词汇。
3.学生通过角色扮演小熊饼干店老板，提高合作和沟通能力，并感受数学和生活的联系。
教学准备1.瓢虫玩具5个，小熊饼干5个。
2.“小熊饼干店”场景（可在黑板或白板绘制）教学过程1. 导入环节（5分钟）1.观察场景（小熊饼干店），提出问题：“大家看到了什么？”2.学生回答后引出今天教学目标。
2. 学习数字（10分钟）1.学生成为小班饼干店老板，需要认识数字1-5。
2.教师给学生展示数字卡牌，依次讲解1-5数字的读音和数量的意义。
3.学生齐声跟读，培养对数字的记忆和说话能力。
3. 数量比较（10分钟）1.拿出瓢虫玩具五个，放在桌子上，让学生用手中的物品给每个瓢虫分配饼干。
2.教师问学生：“哪个瓢虫分配到的饼干比较多？哪个瓢虫分配到的饼干比较少？”3.引导学生说出正确的回答。
并使用“多”“少”等词汇。
4. 角色扮演（10分钟）1.角色扮演小熊饼干店老板，让学生轮流出来当老板。
2.教师购买饼干，学生给出数量回答，如：“老板，我要五个饼干。
”然后老师给学生付款。
3.培养学生合作和沟通能力，让学生感受数学和生活的联系。
5. 小结（5分钟）1.收集饼干和瓢虫玩具。
2.回顾今天学习内容，巩固数字1-5的认识和数量比较的技能。
3.鼓励学生勇敢表达，提高自信心。
课堂拓展1.请学生在小组中展示自己画的数字卡牌。
2.让学生破解数字密码，并进行比较接力。
3.用数字做拼图游戏，激发学生的趣味性学习。
课后反思1.教师检查数字卡牌制作情况，帮助学生找出不足之处。
2.教师收集学生在角色扮演中的表现和情况，方便下一次教学的改进。
3.教师和家长定期交流，了解学生在课后的学习和生活情况，寻找提高教学的方向。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《有趣的角色扮演》，详细内容为“小熊的饼干店”。
通过让幼儿扮演小熊经营饼干店的角色，培养幼儿的社交能力和财商意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的买卖交易过程，懂得使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 提高幼儿对数字的认识，增强计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：买卖交易过程中的礼貌用语和数字计算。
教学重点：角色扮演、团队协作、问题解决。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店背景板、小熊玩偶、饼干模型、货币模型、计算器等。
学具：每组一套小熊饼干店道具、计算器、货币模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，开设饼干店，邀请幼儿参与购物。
在此过程中，引导幼儿使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小熊饼干店为例，讲解买卖交易的基本过程，包括挑选商品、计算价格、支付货币等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组开设一家饼干店，其他组员扮演顾客。
在实践过程中，教师巡回指导，解答幼儿遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组选一名代表分享本组的经营成果，讨论在经营过程中遇到的问题及解决办法。
教师点评各组的经营情况，强调买卖交易过程中的礼貌用语和数字计算的重要性。
六、板书设计1. 饼干店物品清单（含价格）2. 买卖交易过程图解3. 礼貌用语示例七、作业设计1. 作业题目：开设一家家庭饼干店，邀请家人参与购物。
作业要求：（1）列出家庭饼干店的商品清单（至少5种商品）；（2）计算购物过程中的总价，并使用货币支付；（3）用礼貌用语与家人交流。
答案示例：商品清单：饼干 5元/个蛋糕 10元/个果汁 8元/杯巧克力 6元/个布丁 7元/个购物过程：妈妈购买了1个饼干、1个蛋糕和1杯果汁，总价为23元。
交流过程：孩子：请问妈妈需要什么？妈妈：我想要一个饼干、一个蛋糕和一杯果汁。
《小熊的饼干店》教案
《小熊的饼干店》教案《小熊的饼干店》教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的《小熊的饼干店》教案，希望能够帮助到大家。
《小熊的饼干店》教案1活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。
2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。
3、感受排序活动的乐趣。
活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。
活动过程：一、引题，激发兴趣。
今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。
二、教师示范做饼干。
1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。
提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB）2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。
三、幼儿制作饼干。
（长方形的饼干）小熊的`客人太多了，它一个人来不及做了，要不我们帮他一起做吧！1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。
你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。
2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。
3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。
（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们应该怎么办？”（2）幼儿：加一颗上去。
（教师请幼儿当场示范）（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。
”（教师请幼儿当场示范）（4）教师小结：如果排错了，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》一、教学目标1.培养幼儿对形状的认知和辨别能力。
2.培养幼儿对数量的感知和计数能力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认知和辨别各种形状，感知和计数数量。
2.教学难点：让幼儿能够独立操作，完成任务。
三、教学准备1.教具：小熊饼干模型、各种形状的饼干模具、数字卡片、颜色卡片。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊饼干模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察小熊饼干，提问：小熊饼干是什么形状的？有几个？2.教学活动（1）教师出示各种形状的饼干模具，引导幼儿认知和辨别形状。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿感知和计数数量。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用各种形状的饼干模具制作出小熊饼干。
（4）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，引导幼儿动手制作小熊饼干。
（5）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找饼干”游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的饼干。
（2）教师引导幼儿将找到的饼干进行分类，按照形状和数量进行排列。
（1）教师邀请幼儿分享自己制作的小熊饼干，并介绍制作过程。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。
2.教师要引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3.教师要注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的发展。
4.教师要不断调整教学方法，使教学活动更加有趣、生动。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对形状和数量的认知和辨别能力。
2.观察幼儿在制作小熊饼干过程中的动手操作能力和团队协作精神。
3.收集幼儿制作的成果，评价幼儿的创造力和审美能力。
4.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习效果。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿能够准确认知圆形、方形、三角形等基础形状，并能够用这些形状组合出小熊饼干。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-5。
2. 学习数字的排序。
3. 学习用数字表示物品的数量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 教学难点：数字的排序和用数字表示物品的数量。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、小熊饼干模型、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 数字排序：教师引导幼儿进行数字排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作小熊饼干，并用数字表示饼干的数量。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，总结学到的知识，培养幼儿的反思能力。
六、教学方法1. 情境教学法：通过讲述故事，创造情境，让幼儿在情境中感知和认识数字。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 操作教学法：通过动手操作，让幼儿在实践中掌握数字的排序和表示方法。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和表现。
2. 成果评价：评估幼儿制作的饼干数量和数字排序的准确性。
3. 情感态度评价：评价幼儿对数学的兴趣、合作意识和问题解决能力。
八、教学步骤1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 数字排序：教师引导幼儿进行数字排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作小熊饼干，并用数字表示饼干的数量。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》教案名称：小班数学教案《小熊的饼干店》教学目标：1. 能够正确识别数字1-10。
2. 能够根据指令摆放相应数量的饼干。
3. 能够理解和使用词汇：多少和少。
4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 小熊饼干模型或图片，数量从1到10。
2. 数字卡片1-10。
3. 指令卡片例如：“放2个饼干在桌子上”、“放4个饼干在椅子上”等。
教学步骤：引入活动：1. 老师向幼儿们展示小熊饼干模型或图片，并问幼儿们认识吗？幼儿回答。
2. 老师展示数字卡片1，问幼儿们这是数字几。
幼儿回答。
然后同样方式问其他数字。
活动1：数字认知1. 老师把数字卡片打乱，每次出示一张数字卡片，让幼儿们识别并说出这个数字。
2. 老师逐个提问每个幼儿，适当夸奖鼓励。
活动2：指令操练1. 老师以角色扮演的方式，假装自己是小熊开的饼干店的店主，“小熊饼干店”。
2. 在教室中放置一些桌子、椅子和地上，每个位置都可以放饼干。
3. 老师随机选择一张指令卡片展示给幼儿看，并清晰地朗读指令，比如：“放2个饼干在桌子上”。
4. 老师再选择一个幼儿来完成指令，其他幼儿观察并自行确认饼干的数量是否正确。
5. 重复上述步骤，让每个幼儿都有机会参与。
活动3：能力小测验1. 老师准备一些小纸片，并在每张纸片上画好饼干的图案。
每张纸片上的饼干数目不一样。
2. 老师让每个幼儿都随机抽一张纸片，并要求幼儿根据纸片上的饼干数目，摆放相应数量的饼干在指定位置。
3. 老师观察每个幼儿的表现，并根据表现给予适当的奖励和肯定。
结束活动：1. 老师总结今天的学习内容，再次复习数字1-10。
2. 回顾小熊饼干店的角色扮演活动，复习幼儿们的表现。
3. 结束本次课程。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，培养他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿对数字的认识，学会数数、识数。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习数字1-5的认识和排序。
2. 学习比较大小，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5的认识和排序，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：让幼儿学会比较大小，培养他们的数学思维能力。
四、教学准备：1. 小熊饼干图片2. 数字卡片1-53. 比较大小卡片4. 画有五只小熊的图卡五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊饼干图片，引起幼儿兴趣，引出主题。
2. 基本环节：a. 数字认识：教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识并能够正确指出相应的数字。
b. 排序练习：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
c. 比较大小：教师出示比较大小卡片，引导幼儿学会比较数字的大小。
d. 应用练习：教师出示画有五只小熊的图卡，引导幼儿根据小熊的数量进行排序和比较大小。
3. 总结环节：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。
4. 作业布置：教师布置课后作业，让幼儿家长协助完成，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小熊饼干图片和数字卡片，让幼儿直观地认识和理解数字。
2. 采用游戏教学法，通过互动游戏，让幼儿在游戏中学会比较大小和排序。
3. 采用家园合作法，教师与家长共同关注幼儿的学习进度，协助完成课后作业。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况。
2. 作业完成情况：关注幼儿课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长对教学的意见和建议。
八、教学拓展：1. 开展“小熊的饼干店”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能够进行简单的点数。
2. 过程与方法：通过参与小熊的饼干店游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能够进行简单的点数。
难点：让幼儿能够在实际情境中运用数字进行简单的数学运算。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊的饼干店游戏场景、数字卡片、小熊贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行游戏和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入学习情境。
2. 主题活动：小熊的饼干店教师设置小熊的饼干店游戏场景，引导幼儿扮演小熊，进行买饼干的游戏。
在游戏中，教师引导幼儿使用数字进行点数，如“我要买3个饼干”，“我这里有5个饼干，给你2个”等。
通过游戏，让幼儿理解和掌握数字1-5的含义。
3. 巩固练习：数字卡片游戏教师准备数字卡片1-5，将卡片背面朝上，让幼儿翻开卡片，说出数字的名称，并能够进行点数。
教师可以适当增加难度，如让幼儿按照顺序点数，或者进行数字的比较等。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得和收获。
教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿在数学学习上取得更大的进步。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置简单的数学作业，如数字书写练习、数字点数练习等。
2. 延伸活动：教师可以组织家长开展亲子活动，如家长和幼儿一起制作数字卡片，或者开展家庭数学游戏等，让幼儿在家庭环境中进行数学学习。
六、教学策略：1. 情境教学：通过小熊的饼干店情境，引发幼儿的兴趣和参与感，帮助幼儿理解和记忆数字。
2. 游戏化学习：通过买饼干的游戏，将数学知识与游戏结合，让幼儿在玩乐中学习数学。
3. 互动式学习：鼓励幼儿之间进行互动，如点数、比较数字等，培养幼儿的合作和沟通能力。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数量之间的关系，如“一个饼干分成两半”、“两个饼干合在一起”。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小熊的饼干店的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察操作法：让幼儿观察饼干的数量变化，亲自动手操作，理解数量之间的关系。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习数字和数量的关系。
四、教学准备：1. 教具：小熊的饼干店故事课件、饼干模型、数字卡片。
2. 材料：饼干、刀具、彩笔等。
五、教学步骤：1. 导入：讲述小熊的饼干店故事，引导幼儿观察故事中的饼干数量变化。
2. 新课导入：介绍数字1-5，让幼儿认识并熟悉这些数字。
3. 观察操作：让幼儿观察饼干模型的数量变化，亲自动手操作，理解“一个饼干分成两半”、“两个饼干合在一起”的数量关系。
4. 游戏教学：设计“数字卡片接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对数字和数量关系的理解。
5. 总结：引导幼儿总结今天学习的数字和数量关系，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 设计数学活动：“小熊的饼干店”角色扮演，让幼儿扮演小熊，自己动手操作饼干，学习数学知识。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中观察和操作日常物品，如分水果、分配玩具等，记录下来并和老师分享。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察力、动手操作能力和回答问题的积极性。
2. 家庭作业完成情况：评估幼儿在家中完成作业的情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思《小班数学教案《小熊的饼干店》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《小熊的饼干店》含反思！活动目标：1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：一、活动导入：创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。
3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
教学反思：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
幼儿园社会活动《小熊的饼干店》中班数学教案
幼儿园社会活动《小熊的饼干店》中班数学教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学活动——小熊的饼干店
幼儿园数学活动——小熊的饼干店教学目标：1. 培养幼儿对数量、形状和颜色的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过实践活动理解数学概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，通过角色扮演活动理解商品交换的过程。
4. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学内容：1. 数量认知：理解和比较多少、大小的概念。
2. 形状认知：识别和命名基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 颜色认知：识别和命名基本的颜色，如红色、蓝色、黄色等。
4. 商品交换过程的理解：通过模拟购买饼干的过程，理解金钱与商品的价值交换。
教学准备：1. 制作或购买各种形状和颜色的饼干模型。
2. 准备一些假币（可以是纸币或者硬币）。
3. 设置一个小熊的饼干店场景，包括收银台、货架等。
4. 准备相关的教学图片和故事书。
教学过程：1. 引入：教师讲述小熊的饼干店的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师展示各种形状和颜色的饼干，引导幼儿进行观察和描述。
3. 实践：幼儿扮演顾客，选择自己喜欢的饼干，并用假币购买。
教师在旁指导，帮助幼儿理解数量、形状和颜色的概念，以及商品交换的过程。
4. 分享：幼儿分享自己的购买经历，教师引导幼儿表达自己的想法和感受。
教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长在家中与孩子进行类似的购物游戏，进一步巩固学习成果。
2. 创作活动：让幼儿尝试制作自己的“饼干”，并为它们定价，进一步理解价值和价格的概念。
教学总结：通过本次“小熊的饼干店”活动，幼儿们不仅认识了不同的形状和颜色，理解了数量的比较，还体验了购物的过程，初步理解了商品交换的概念。
同时，他们在活动中也锻炼了观察力、注意力和逻辑思维能力，培养了合作和分享的精神。
教学评估：1. 观察记录：教师在活动过程中观察并记录幼儿的表现，如他们对形状、颜色和数量的理解程度，他们在购物过程中的行为表现等。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对活动内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我反思，分享他们在活动中的收获和感受。
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活动目标：
1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
活动准备：
1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：
一、活动导入：
创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：
1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的"饼干"，用刚刚学到的本领观察手中的3块"饼干"。
3、通过与小熊一起玩"听口令做动作"的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：
1、让幼儿对手中"饼干"按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的"饼干"进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
活动结束：。