五年级信息技术上册 第5课 神奇的变化—制作形状补间动画教案 粤教版
第五课神奇的形变动画教学设计
第五课《神奇的形变动画》
【教学目标】
知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。
过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。
学会与同学相互协同完成任务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。
【教学重点】“形状补间”动画的制作方法，能够独立创作自己的小作品。
【教学难点】“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用所学知识完成创新小作品。
【教学方法】讲授法任务驱动法
【教学准备】多媒体网络教室
【课时】1课时
【教学过程】
四、小组合作交流，分解动画制作任务。
制作基本动画(二)——“形状补间”动画教案设计与反思
浅议小学生数学思维能力的培养培养学生的思维能力是数学教学所要研究的一个重点，在教学过程中确立这样的观点，要加强数学思维训练与培养，把握各种教学时机，激励学生进行数学思考。
关键词：思考讨论操作一、培养学生主动思考。
教学实践证明，儿童对力所能及又要开动脑筋的问题，通过“跳一跳、摘到桃”的方式获得了正确的结论时，就会产生一种喜悦，这种情感又反过来刺激儿童学习的兴趣。
在教学中引导他们通过自己的观察、试验、思考、交流，用自己理解的方式去探索数学知识，获得数学技能和数学思想方法，把培养形象思维的目标落在实处。
1、加强直观演示。
在教学中，可用图片、模具、教具或电教手段组织教学，把抽象知识形象化，让学生充分感知所学的材料，才能在脑海中留下鲜明形象。
如：在讲解圆面积公式时，将两张硬纸剪成同样的两个圆，再把这两个圆从圆心到圆上平均剪开，形成很多份小扇形。
教学时，先把两个圆贴在黑板上，让学生看清两个圆一样大，面积也相等，再将其中的一个圆展开成两个半圆，拼成一个长方形，这样很容易看出：这个长方形的面积等于圆的面积，圆周长的一半等于长方形的长；圆的半径等于长方形的宽；长方形的面积=长Ｘ宽，学生通过观察和想象，进而理解面积S=πR²的道理。
2、增加课外实践活动。
课前实际活动中，既使学生掌握了分类知识，又锻炼形象思维能力。
3、充分利用多媒体教学。
声图并茂的多媒体教学系统，可以把数学课本上抽象的文字描绘和静止图像转化为具体直观的动态过程，使难题、难点变得容易理解。
二、引导学生开口讨论课堂教学中，做好引导讨论，如在教学求一个数是另一个数的几分之几时，我是这样教的：小新家养鸡30只，养鸭10只，养的鸡是鸭的几倍？同学们会做吗？用什么方法？根据以前所学，学生可能回答：求一个数是另一个数的几倍，用除法。
现在我把这题改一改，把上题中“30”换成“7”，“几倍”换成“几分之几”，原题变成“小新家养鸡7只，养鸭10只，鸡是鸭的几分之几？”怎么办？由学生自己探索:学生甲：数量关系没有变，所以这道题仍用除法计算。
小学五年级信息技术 “制作动作补间动画”教学设计
学习目标
1 了解补间动画的功能和分类 2 知道动作补间动画和形状补间动画的不同之处 3 熟悉制作动作补间动画的基本操作 4 掌握制作动作补间动画的步骤和流程
一、引入
逐帧动画(青蛙吐舌、圆变形)有哪些缺点？ ➢逐帧动画，每一帧对应一副画面，制作费时
费力。 ➢每帧画面需要制作者绘制，制作者需具有一
定的美术功底，才能绘制出精美的图形。
一、引入
正方形变为五角星的动画，用逐帧动画如 何实现？是否复杂？
有没有更简 单的方法
二、认识补间动画
➢ 补间动画只需要确定变化前后的关键画面，中间 画面由计算机自动生成。不必逐帧绘制。分为动 作补间动画和形状补间动画。
➢ 小组合作，根据第18页“看一看”，和“一点通” 完成学案中的表格填写。
位置、大小、 颜色等
浅紫色
形状补间动画 变形动画 不相同 形状
浅绿色
三、尝试制作动作补间动画
太阳升起再落下的动画 教师示范，强调注意事项
小组合作完成第19页“做一做”。 作品（三种形式）： ➢ 源文件： 文件名.fla ➢ Flash动画 文件名.swf ➢ Gif动画： 文件名.gif 文件名：座位号+姓名
三、尝试制作动作补间动画
➢ 为什么是虚线？
➢如何修改图层名称？
三、尝试制作动作补间动画
为什么是虚线？
➢多数情况下，是由于没有把绘制的图形转化 为图形元件
➢关键帧没有绘制图形，没有内容
三、尝试制作动作补间动画
➢如何修改图层名字
四、制作动作补间动画的步骤和流程
制作动作补间动画有哪些步骤？
太阳升起
右击关键帧范围内 的任何帧，在两个 关键帧之间创建补 间动画。需要时， 通过属性面板设置 缩放、旋转、和缓 动等属性。
第5课神奇的变化——制作形状补间动画课件(1)
用逐帧动画制 作效果
VS 对照
贝贝用形状补间 动画制作效果
形状补间动画能更生动、 形象地展示“变化过程”！
素材：1.分析材料
起点跟终点共有_2__个关键帧
注意： “陶土” 和“花瓶” 要分离
成功：时间轴底部是浅绿色的， 并且有一条带箭头的实线
设置为“_形__状___”补间
帧中间没有出现实线？无动画效果？
原因：动画效果是没选择“形状”补间效果
方法：点击中间任意一帧，在“属性”处“补间” 选择“形状”，制作成形状补间动画
2、两个关键帧中间出现“虚线”？ 原因：起点和终点的对象没有进行“分离” 方法：分别检查对象有没有进行“分离”， 无的按快捷键“Ctrl+B”进行分离
强化任务：制作“神秘的变化”
课堂小结：
一、本节学习的是“_形__状___”补间动画。
二、插入空白关键帧，要对从库里拖出的 元件进行_分__离___操作，成功后图形是由许 多小颗粒组成。
三、判断动画制作是否成功： 当时间轴底部是浅绿色的，并且有一条带 箭头的__实__（实/虚）线，表示制作成功。
小树形变
形状补间动画制作口诀
变化前后放对象, 形变对象要分离。 属性面板找形状, 浅绿背景一实箭。
分离—无蓝色方框，由许多小颗粒组成
灯笼变文字
中秋快乐！
第1次分离： 第2次分离：
起点跟终点共有_2__个关键帧 设置为“_形__状___”补间
用学过的逐帧动画制作“陶土变茶壶”
神奇的魔法—形状补间动画(教案)综合实践活动五年级上册 全国通用
《神奇的魔法—形状补间动画》教学设计【教材分析】学生们已经熟悉了Flash的操作界面，认识了Flash工具箱里的工具,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
后面是本教材的动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画等内容，所以学好本节内容为以后学习Flash动画作品制作打下牢固的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
【学情分析】我校五年级的学生刚开始接触Flash动画，对制作动画有着极大的兴趣，学生思维活跃，有较强的动手操作能力，为本节课打下了良好的基础，但由于学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故本节课采用分组、分层次教学。
【教学目标】一、知识与技能1、让学生了解形状补间的原理；2、学会制作简单的图形的形状补间动画；3、学会制作文字的形状补间动画。
二、过程与方法让学生在操作演示、自主探究以及合作学习的过程中学会制作简单形状补间动画的方法。
三、情感态度与价值观让学生学会关注生活，充分发挥自身想象力，制作生活中其他类似的形状补间动画作品，培养学生创造性思维能力。
【教学重难点】重点：让学生了解形状补间的原理。
难点：1、学会制作简单的图形的形状补间动画；2、学会制作文字的形状补间动画。
【教学方法】创设情境法、兴趣激励法、操作演示法、任务驱动法、分组教学法。
【学法】自主探究法、合作学习法、总结反思法【课时】1课时【教学准备】微课、课件、教具、小奖品、导学案【教学过程】（一）、创设情境、激发兴趣生回答，师揭示课题。
师：同学们，今天我们一起来学习《神奇的魔法—形状补间动画》，说到魔法，老师今天请来了一位会魔法的朋友，我们来看看她是谁？师播放多媒体课件。
（露娜：同学们，你们好！我是魔法学校的露娜，我们学校正在招生，你们想成为我的同伴吗？想要成为魔法学校的一员，你们需要勇闯难关，看看哪一组的同学能拿到我们魔法学校的录取通知书！）师：同学们，想要成为魔法学校的一员吗？现在就开启我们的闯关之旅！上课前老师让组长抽签决定了你们的分组：A、B、C、D。
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》说课稿
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》，本节课的主要内容是让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
学生在之前的学习中已经掌握了Flash的基本操作和动画制作的基本原理，本节课通过制作形状补间动画，让学生更深入地了解Flash动画的制作过程，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
但是，对于形状补间动画的制作，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步掌握形状补间动画的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，提高学生对动画创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：形状补间动画的制作方法。
2.教学难点：形状补间动画的制作技巧和创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用Flash软件进行教学，引导学生动手实践，以任务为导向，培养学生的问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的形状补间动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作形状补间动画。
2.讲解演示：教师讲解形状补间动画的制作原理，并进行现场演示，让学生直观地了解制作过程。
3.实践操作：学生根据教师的指导，自主完成形状补间动画的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.创意设计：学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的形状补间动画。
5.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.形状补间动画的制作步骤–创建补间动画–调整动画参数2.形状补间动画的制作技巧八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
《形状补间动画》教案
1.3形状补间动画一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。
因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。
这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。
2、教学重点、难点：重点：●形状渐变动画的制作方法；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点：●形状渐变动画的条件；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。
本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。
由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。
第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。
(2) 学会制作形状补间动画。
(3) 初步掌握“文字”工具的使用。
(4) 进一步理解关键帧的意义。
2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。
(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。
3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。
(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。
(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。
2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。
学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。
在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。
在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。
本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。
在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》教案
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》教案一. 教材分析《神奇的变化——制作形状补间动画》这一课主要让学生了解和掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解形状补间动画的概念，并运用形状补间动画制作出有趣的动画效果。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Flash的基本操作，如绘制图形、添加元件等。
但形状补间动画较为复杂，需要学生能够理解和运用遮罩层、形状提示等概念。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握形状补间动画的制作方法。
三. 教学目标1.了解形状补间动画的概念，知道形状补间动画的制作方法。
2.能够运用形状补间动画制作出有趣的动画效果。
3.培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：形状补间动画的制作方法。
2.难点：遮罩层和形状提示的应用。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”进行教学。
教师通过设置任务，引导学生独立探索和合作交流，从而达到理解形状补间动画的制作方法。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括形状补间动画的概念、制作方法和注意事项等。
2.教师准备示例动画，用于讲解和演示形状补间动画的制作过程。
3.学生准备Flash软件，并提前了解遮罩层和形状提示的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的形状补间动画，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——制作形状补间动画。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT讲解形状补间动画的概念，并演示制作形状补间动画的过程。
讲解过程中，引导学生注意遮罩层和形状提示的应用。
3.操练（10分钟）教师设置任务，让学生分组合作制作一个简单的形状补间动画。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、学习。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何运用形状补间动画制作出更复杂的动画效果，并进行演示。
五年级上册信息技术课件-第5课 神奇的变化—制作形状补间动画∣粤教版 (共19张PPT)
学着做
一、制作图形变形的形状 补间动画。
（1）打开教学光盘“第五课\学着做\教 学素材.fla”文件，将舞台上的“陶土”元 件分离，操作如图5-1所示。
创建“形状补间动画”时,对图形的要求比较 严格： ①利用工具箱各种绘图工具绘制的图形，不 用分离。 ②从外部导入的图片一定要分离。 ③在Flash中输入的文字一定要分离。 ④在Flash中调用的元件一定要分离。
神奇的变化——制作形状 补间动画
如何用动画来展现陶土变为青花瓷的 制作过程？
用动画展示由陶土变为青花 瓷的过程，可以想像为是一个形 状变化的过程，如果用我们学过 的逐帧动画来制作，所用的帧数 太多。而用形状补间动画来制作 就方便多了。
说一说
打开教学光盘“第五课\赏析\神奇的 变化.swf”文件，观看效果，说一说从泥 土到瓷器的变化特点。
制作由“灯笼”到“中秋快乐！”的形状 补间动画。教学光盘“第五课\显身手\灯笼转 文字素材.fla”文件提供“灯笼”元件素材， “中秋快乐！”文字要分离后用渐变色填充。
谢谢
（3）设置从“Welcome”图形到“欢 迎你”图形的形变，如图5-7所示。
学着做
将文件另存为“文字形变.fla”，按 〈Ctrl〉+(Enter)组合键测试动画影片，仔细 观察文字的变化效果。
说一说
在制作文字变形的形状补间动画时，为什 么不能在输入文字后立即“补间”栏设置为 “形状”？
显身手
学着做
学着做
（2）设置“陶土”变形为“茶壶” 的形状补间动画，操作如图5-2所示。
学着做
学着做
将文件另存为“陶土形变.fla”，按 〈Ctrl〉+（Enter）组合键测试动画影片，可 以观察到陶土转变为茶壶的整个过程。
小学信息技术制作简单动画制作形状补间动画教案
小学信息技术制作简单动画制作形状补间动画教案信息技术课程在小学教育中起到了至关重要的作用，能够培养学生对计算机和技术的兴趣，提升他们的创造力和解决问题的能力。
在信息技术课程中，学生不仅仅是消费者，更是潜在的创造者。
通过教授小学生如何制作简单动画，特别是形状补间动画，不仅可以引导他们动手实践，还能提升他们的协作、创造和表达能力。
本教案将引导学生使用信息技术工具制作简单动画，并注重培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
教案概述：- 主题：欢乐游乐园的形状补间动画- 年级：小学三年级- 课时：4课时- 学科：信息技术- 相关知识：计算机基础、形状、动画制作工具的基本操作教学目标：1. 学会使用信息技术工具制作简单动画。
2. 了解形状补间动画的基本概念和原理。
3. 发展学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 动画制作软件（例如Adobe Animate）3. 课堂演示素材：图片资源、形状补间动画示例。
教学过程：第一课时：引入课题1. 引导学生思考他们理想中的游乐园是什么样子的，让他们描述并画出游乐园的不同设施。
2. 展示课堂演示素材，介绍形状补间动画的概念和基本原理。
3. 分组讨论，让学生选择一个组内成员所画的游乐园设施作为动画的主题，并提出一些形状补间动画的创意和想法。
第二课时：动画制作工具操作介绍1. 展示动画制作软件的基本操作界面和工具。
2. 引导学生了解基本工具的功能，例如选择工具、形状绘制工具和图层管理工具等。
3. 演示动画制作过程，包括如何导入图片资源、如何绘制形状和如何设置补间动画效果。
第三课时：动画制作实践1. 学生根据自己的创意和想法，使用动画制作软件开始制作形状补间动画。
2. 鼓励学生在制作过程中进行实践和尝试，提供必要的技术指导和帮助。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组内相互交流、分享经验和解决问题。
第四课时：动画展示和总结1. 每个小组轮流展示他们制作的形状补间动画，让其他同学进行观看和评价。
第5课_神奇的变化制作形状补间动画课件小学信息技术粤教版六年级上册
说教学过程
第三环节：在“显身手”中，我的作品我创 作。
让学生制作“灯笼变形中 秋快乐”的动画效果，然后让 学生根据平时积累的知识，如 种子发芽到开花结果、水到雨 的变化过程等作为自己创作的 题材，运用形状补间动画创作 出自己的作品。
图形渐变文字
通过这样的设计，可以发现学生在制作过程 中遇到的问题，通过同学间交流、老师指点等方 式及时解决，以达到共同交流、共同学习、共同 提高的目的。可以提高学生对电脑设计的兴趣， 增加学生的成就感，为学生搭建了一个展现自我、 提高自我的平台，在这平台上发挥自己的智慧。
惠州市龙津小学 陈小武
分五部分进行
一、教材分析 二、教学重点与难点 三、说教法、学法
四、说教学过程 五、教学特色
一、教材分析
《神奇的变化——制作形状补间动画》是选自广东 省教育出版社《小学信息技术》教科书，第三册（上） 第5课的教学内容，教学对象是小学六年级学生。
在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生已经 学习了逐帧动画的基本方法，了解帧、关键帧、空白关 键帧的意义。在这基础上学习形状补间动画，教材主要 采用了实例讲解法进行教学，设计了“学着做”、“试 一试”等环节逐步让学生学会制作形状补间动画，设计 了“显身手”环节，让学生自由发挥创作。
说课结束， 谢谢大家！
惠州市龙津小学 陈小武
根据本课教材特点和我校学生的实际情况，确 立以下三个目标：
1、知识目标：经历“学着做、试一试、长见 识、显身手”的过程，到使用形状补间动画创作自 己的小作品。
2、能力目标：通过“学着做、试一试、显身 手”等环节，培养学生的实践操作能力、探索能力 和创作能力。
3、情感目标：使学生体会创作的成就感，激 发学生学电脑的兴趣，增强学生应用电脑创作的意 识。
小学五年级信息技术 “制作动作补间动画”教学设计
“制作动作补间动画”教学设计
教学目标：
1.了解补间动画的功能和分类
2.知道动作补间动画和形状补间动画的不同之处
3.熟悉制作动作补间动画的基本操作
4.掌握制作动作补间动画的步骤和流程
5.培养学生用Flash软件制作动画的兴趣
重点：
制作动作补间动画的基本操作、流程
难点：
动作补间动画和形状补间动画的不同之处
教学过程：
一、引入
让学生回顾之前学习的两个逐帧动画，讨论逐帧动画的缺点。
播放在Flash中制作的补间动画（正方形变为五角星），让学生思考用逐帧动画如何实现？过程是否复杂？有没有更便捷的方法？
由此引入内容----补间动画。
二、认识补间动画
1.补间动画简介，教师讲解。
2.补间动画分类，教师讲解
3.动作补间动画和形状补间动画的比较。
学生根据课本第18页的“看一看”和
“一点通”分组讨论，完成学案上的表格填写。
4.教师小结
三、尝试制作动作补间动画
1.教师示范
2.学生分组合作完成课本第19页“做一做”的动画（太阳升起再落下）。
3.教师巡回指导
4.作品展示
5.教师小结
四、制作动作补间动画的步骤和流程
1.学生分组讨论，学生总结
2.教师小结
五、课堂总结
“制作动作补间动画”学案
学习目标：
1.了解补间动画的功能和分类
2.知道动作补间动画和形状补间动画的不同之处
3.熟悉制作动作补间动画的基本操作
4.掌握制作动作补间动画的步骤和流程重点：
制作动作补间动画的基本操作、流程
难点：
动作补间动画和形状补间动画的不同之处内容：
1.逐帧动画的缺点？。
形状补间动画教案
形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和特点。
2. 培养学生运用Flash软件制作形状补间动画的能力。
3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 形状补间动画的概念和特点2. Flash软件的基本操作3. 形状补间动画的制作步骤4. 创新实践：制作形状补间动画作品三、教学重点与难点1. 重点：形状补间动画的概念、特点和制作步骤。
2. 难点：Flash软件的操作和形状补间动画的创新实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。
2. 实践操作法：引导学生动手操作，制作形状补间动画。
3. 创新实践法：鼓励学生发挥创意，制作独特的形状补间动画作品。
五、教学准备1. 硬件：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件：Flash软件。
3. 教学资源：形状补间动画素材、教程、示例作品等。
【导入】教师通过展示一些生活中的动画实例，引导学生关注形状补间动画，激发学生的学习兴趣。
【新课导入】1. 讲解形状补间动画的概念和特点。
2. 介绍Flash软件的基本操作。
3. 讲解形状补间动画的制作步骤。
【课堂实践】1. 学生分组，每组选择一个形状补间动画素材。
2. 学生动手操作，制作形状补间动画。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
【创新实践】1. 学生独立思考，发挥创意，设计自己的形状补间动画作品。
2. 学生合作完成作品，并进行展示。
3. 教师评价作品，给予鼓励和建议。
【总结与反思】1. 学生总结本节课所学内容，分享制作形状补间动画的心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
3. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
【课后作业】1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 学生收集生活中的形状补间动画实例，进行分析和解构。
六、教学拓展1. 介绍其他类型的动画补间，如颜色补间、大小补间等。
2. 引导学生探索补间动画的更多应用，如按钮动画、动态文字等。
七、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论形状补间动画的应用场景。
粤教版信息技术第三册上《改善动画效果-形状补间动画》(教学设计)
粤教版信息技术第三册上《改善动画效果-形状补间动画》（教学设计）一. 教材分析粤教版信息技术第三册上《改善动画效果-形状补间动画》这一课，主要让学生了解和掌握Flash中形状补间动画的制作方法，通过学习，使学生能够灵活运用形状补间动画来改善动画效果，提高动画的流畅性和生动性。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Flash的基本操作，如绘制图形、导入图片等，对动画制作有一定的了解。
但形状补间动画较为复杂，需要学生对Flash的原理有深入的理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握形状补间动画的原理，提高学生的操作技能和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解形状补间动画的概念，掌握制作形状补间动画的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养，使学生感受到动画创作的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：形状补间动画的制作方法。
2.难点：形状补间动画的制作原理和技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和现实意义的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握形状补间动画的制作方法和技巧。
3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，直观展示形状补间动画的制作过程。
2.教学案例：准备具有代表性的案例，用于分析和讲解。
3.素材库：收集各种图形、图片等素材，供学生创作时使用。
4.Flash软件：确保每台电脑都安装了Flash软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一个形状补间动画的案例，让学生初步了解形状补间动画的效果。
形状补间动画教案
形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和作用。
2. 培养学生运用形状补间动画制作简单动画的能力。
3. 引导学生探索形状补间动画的制作方法，提高学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1. 形状补间动画的概念与作用2. 形状补间动画的制作方法3. 形状补间动画的参数设置4. 形状补间动画在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：形状补间动画的概念、制作方法和应用2. 难点：形状补间动画的参数设置和创意应用四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备2. Flash软件3. 教学素材和案例五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的动画实例，引导学生关注形状补间动画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解形状补间动画的概念、作用和制作方法，让学生初步了解并掌握基本操作。
3. 示范：教师演示制作一个简单的形状补间动画，让学生跟随操作，体会形状补间动画的制作过程。
4. 练习：学生自主制作形状补间动画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价和建议。
6. 拓展：引导学生探索形状补间动画的创意应用，激发学生的创新思维。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调形状补间动画的概念、制作方法和应用。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对形状补间动画的掌握程度。
关注学生的创新能力和实践能力的培养，为下一阶段的教学做好充分准备。
六、教学活动活动设计：学生通过小组合作，制作一个形状补间动画的小故事。
每个小组成员负责不同的角色和动画部分，共同完成整个故事的情节设计和动画制作。
活动步骤：1. 小组讨论：每个小组成员构思一个简单的故事情节，包括角色和动画部分。
2. 分角色制作：根据故事情节，每个小组成员使用Flash软件制作自己负责角色的形状补间动画。
3. 整合动画：将每个小组成员制作的动画部分整合到一起，形成一个完整的形状补间动画小故事。
五年级上册信息技术教学设计-第5课神奇变化——制作形状补间动画∣粤教版
五年级上册信息技术教学设计-第5课神奇变化——制作形状补间动画∣粤教版激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课1.补间动画做Flash动画时，在两个关键帧中间需要做“补间动画“，才能实现图画的运动。
要制作出从一个图形变化到另一个图形的动画，这些图形必须是已经被分离的（也叫打散的）。
元件、组合的图形及文字是不能进行形状变化的，必须把它们分离。
设置动画时，在前后各一个关键帧里放置不同的一幅画，Flash软件会根据前后两帧的形状自动补充中间过程的帧进行形变。
2.制作图形变形的形状补间动画—陶土变形1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将陶土素材导入工作舞台中，并调整大小2）选中图形，点击【修改】【分离】，将图形打散3）单击选中第20帧，按F7键插入空白关键帧4）将瓷壶素材导入到第20帧的工作舞台中，并调整大小5）单击选中图形，点击【修改】【分离】，将图形分离6）单击1~20帧中的任一帧7）单击【属性】，选择【补间】的【形状】选项8）将文件保存为”陶土变形.fla“，按<Ctrl>+<Enter>测试动画影片。
注：此时时间轴的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。
2）在创建“形状补间动画”时：从外部导入的图片在Flash中输入的文字必须分离在Flash中调用的元件利用工具箱各种绘图工具绘制的图形→不用分离3）文字的二次分离：当有两个以上字符的文字进行打散时，第一次分离成单个字符，第二次分离成图形。
4）图形分离的方法：选中图形，点击【修改】【分离】选中图形，右击，选择【分离】选中图形，快捷键<Ctrl>+B5）相关帧的使用：可插入空白关键帧、关键帧或过渡帧来延长动画的时间。
认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，动手操作，熟悉过程，加深理解。
引导学生动手操作，从实践中学习知识。
课堂练习1.通过刚才对影片动画的测试，我们可以看到陶土转变为瓷壶的整个过程，现在让我们用同样的方法，动手尝试完成陶土变形的整个过程吧！2.通过刚才的练习，大家是不是已经很熟悉形状补间动画的操作呢？现在让我们做一下小树生长的过程吧！3.形状补间动画和文字补间动画都做过了，能不能将它们合起来呢？动手做一做从“灯笼”到“中秋快乐！”的补间动画吧！4.判断：1）在创建“形状补间动画”时，从外部导入的图片必须进行分离。
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《神奇的变化》
课题神奇的变化单
元
第五
课
学科信息
技术
年
级
学习目标1.形状补间动画
2.图形变形的形状补间动画
3.文字变形的形状补间动画操作小妙招
重
点 1.形状补间动画
操作小妙招
难
点 1.图形变形的形状补间动画
2.文字变形的形状补间动画
教学过程
教学环节教师活动学生活
动
设计意图
导入新课
明明：玲玲，学校一年一
度的才艺大赛又要开始了，这
次大赛我想用陶土制作一些
青花瓷系列的作品。
你能帮我
设计一个动画来展现这个创
作过程吗？
玲玲：我想Flash的形状
补间动画可以帮助你.
导入内容：
1。
形状补间动画
2。
图形变形的形状补间
动画
4. 3.文字变形的形状补
认真听
讲，回想
课前内
容、交流
分享自
己的看
法。
激发学
生兴趣,导
入课题。
间动画4。
操作小妙招
讲授新课
1.补间动画
做Flash动画时，在两个
关键帧中间需要做"补间动画
",才能实现图画的运动。
要制作出从一个图形变
化到另一个图形的动画，这些
图形必须是已经被分离的（也
叫打散的）.
元件、组合的图形及文字
是不能进行形状变化的，必须
把它们分离.
设置动画时，在前后各一
个关键帧里放置不同的一幅
画，Flash软件会根据前后两
帧的形状自动补充中间过程
的帧进行形变。
2.制作图形变形的形状补
间动画—陶土变形
1）单击【文件】【导入】
【导入到舞台】,将陶土素材导
入工作舞台中，并调整大小
2）选中图形,点击【修改】
认真听
讲、仔细
思考，回
忆预习
内容，动
手操作，
熟悉过
程，加深
理解。
引导学生
动手操作,
从实践中
学习知识.
【分离】，将图形打散
3）单击选中第20帧,按F7键插入空白关键帧
4）将瓷壶素材导入到第20帧的工作舞台中，并调整大小
5）单击选中图形，点击【修改】【分离】，将图形分离
6）单击1~20帧中的任一帧
7）单击【属性】，选择【补间】的【形状】选项
8）将文件保存为”陶土变形.fla“,按<Ctrl〉+ 〈Enter〉测试动画影片。
注:此时时间轴的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。
3.制作文字变形的形状补间动画
1）新建文档，单击选择文本工具
2）在第1帧工作舞台输入
welcome
3）【属性】面板可调节文字字体、大小、颜色等。
4）在第20帧处插入关键帧
5）修改文字为“欢迎你”
6）选中第一帧，单击选中Welcome，点击【修改】【分离】,进行第一次分离
7）再次选中，点击【修改】【分离】，进行第二次分离
8）单击1~20帧中的任一帧
9）单击【属性】,选择【补间】的【形状】选项
4.操作小妙招
1）图形分离：因为Flash 不能对群组、图符（元件)、字符或位图图像进行动画变形，所以要将它们进行分离，当选择的对象有多个群组或多个字符的情况时，还需要分离多次.
2）在创建“形状补间动画
"时:
从外部导入的图片
在Flash中输入的文字必须分离
在Flash中调用的元件
利用工具箱各种绘图工具绘制的图形→不用分离
3）文字的二次分离：
当有两个以上字符的文字进行打散时，第一次分离成单个字符，第二次分离成图形。
4）图形分离的方法:
选中图形，点击【修改】【分离】
选中图形，右击，选择【分离】
选中图形，快捷键〈Ctrl>+B
5）相关帧的使用:
可插入空白关键帧、关键帧或过渡帧来延长动画的时间。
课堂练习
1.通过刚才对影片动画的
测试，我们可以看到陶土转变
为瓷壶的整个过程，现在让我
们用同样的方法，动手尝试完
成陶土变形的整个过程吧！
2.通过刚才的练习，大家
是不是已经很熟悉形状补间
动画的操作呢？现在让我们
做一下小树生长的过程吧！
3.形状补间动画和文字补
间动画都做过了，能不能将它
们合起来呢?动手做一做从
“灯笼”到“中秋快乐！”的
补间动画吧！
4.判断:
1）在创建“形状补间动
画”时，从外部导入的图片必
须进行分离。
（√）
2）在创建“形状补间动
画”时，“Hello"这个单词进
行一次分离就可以。
( ×）
3）快捷键F7的作用是插
入过渡帧。
（×)
学生回
顾知识，
思考回
答问题。
让学生开
动思维，
回顾知
识。
作业作业1:设计制作春节的学生课帮助理
布置文字形状间补动画。
作业2：结合所学知识，搜集图片资料，制作人类进化
过程的形状补间动画.后练习,
熟悉操
作，加
深巩固。
解、巩固
课本内
容，了解
更多，学
会操作。
课堂小结
1.制作图形变形的形状间
补动画
2.制作图形变形的形状间
补动画
3.掌握图形分离的相关知
识和操作
4.注意结合所学知识进行
思考和实践
思考小
结内容，
巩固学
习知识.
总结课堂
内容，使
学生加深
理解.
板书无板书。