农类高校基于校企合作的BIM创新实训基地的研究与应用

农类高校基于校企合作的BIM创新实训基地的研究与应用

作者：张黎刘继焜马慧娟

来源：《河南农业·教育版》2022年第04期

关键词：校企合作;BIM;实训基地;研究

一、基于校企合作的BIM创新实训基地建设必要性

建筑信息模型BIM （Building Information Modeling）是继建筑CAD技术之后建筑行业计算机辅助设计革命性技术，BIM技术具有数字化、可视性、协同性、可管理性，它能用于建筑工程设计、建筑施工、运维及整个建筑生命周期中的数据信息共享和传输，BIM的应用能够加快工程项目的施工速度、提高管理效率、缩短工期、控制生产成本。近几年，为了推动建筑行业的转型升级，我国住建部及各地建设主管部门积极出台相关政策推进BIM技术的应用与推广，截至2017年底，全国各地主管部门均颁布BIM相关政策及技术标准，众多建筑类企业已经在工程领城应用BIM技术。BIM技术作为一门新兴的技术，已经广泛引起了众多高校的重视，很多高校都建立了专门的BIM工程中心。目前，建筑类企业对BIM应用型人才需求主要在BIM建模人员、BIM实施人才、高层次复合BIM人才，特别是生产一线的BIM建模人员的社会需求量很大，虽然各高校均开设有建筑信息模型BIM课程，并且配备了BIM技术所需的相关系列软件、相适配的高标准高配置机房和专业的服务器，但是未形成校企合作BIM教学体系，BIM技术方面的高技能型人才还有较大的缺口。农类高校土建类专业作为培养土建专业人才的重要基地，应紧贴时代脉搏，抓住技术前沿，结合BIM技术行业需求，以“三全育人”为导向，寻求基于校企合作BIM技术的创新实训基地土建类人才培养模式。

二、采用校企合作模式开展BIM建筑行业技能人才培养的优势

随着我国建筑工程领域项目管理水平的大幅度提升，国家对BIM技术进行大力推广并给予政策支持。BIM技术的发展促进了建筑工业信息化，BIM在应用过程中涉及到的领域内容多、专业广，既需要Revit、ArchiCAD等基础软件，还需要配套有专业的软件，如广联达BIM系列软件、斯维尔BIM系列软件、鲁班BIM系列软件等专业软件，而目前大部分农类高校开设的专业课程满足不了企业对BIM技术人才的要求。BIM实训基地建设是实现BIM人才培养目标的重要举措，各高校都在积极筹建BIM实训中心，通过校企合作、协同创新、互惠互利、共建共享开展深度合作，共同开发教育教学资源。各高校从学校实际学情出发，采用多元化的校企合作模式，为学生提供实训平台和众多的实训机会，提高学生的动手能力和实际操作能力，提高学生的就业竞争力，加强基于校企合作BIM创新实训基地建设对建筑人才的培养具有重要的现实意义。

三、农类高校土建专业BIM实训基地建设存在的问题

（一）BIM实训基地建设不够完善

目前，我国正处于高校规模扩张时期，很多农类高校土建类专业招生人数剧增，而专业实训室建设经费却严重不足，实训设施陈旧，导致计算机机房和软件无法更新换代，很多实训项目不能顺利进行。BIM技术是以三维数字信息建模技术为基础，数字建模是其核心技能，必须有相应的硬件设施和配套软件来支撑。BIM技术是建筑行业的新兴技术之一，它具有数字化、可视性、协同性、可管理性，能够完整描述工程项目全生命周期的建设过程，越来越多的建筑企业把BIM技术应用到工程招投标、工程设计、建造及运维等建设工程各阶段中，因此，必须优化提升农类高校原来的BIM实训基地硬件及配套软件。在硬件方面，只有具有高性能配置的计算机才可以运行BIM系列相应的配套软件，因此，必须更新升级现有的计算机机房。在软件建设方面，BIM软件是系列软件的集合，不是单独一款软件。很多农类高校受到经费限制，目前只配备有Revit、AUTOU CAD等基础性软件，而配套的BIM计量计价、Project、Navisworks、BIM5D、场布等专业优化软件没有办法配备，因此导致很多实训项目不能顺利进行。

（二）BIM实践教学体系不够完善

目前，部分农类高校土建专业已经把BIM技术融入课程教学中，但是深度不够，特别是实践教学体系不完整，未形成完善的BIM实践教学体系人才培养模式。例如，很多农类高校土建专业均开设有建筑信息模型BIM技术建模课程，但未能把BIM建模技术融入其他核心专业课程中，学生学完BIM建模课程后，仅仅掌握建模原理，但对于BIM在工程项目招投标、设计、建造及运维过程中的使用毫无概念，缺乏实际项目操作经验，从而降低了BIM技术人才培养的教学质量，学生应用BIM技术的能力不符合建筑企业BIM人才用人标准。

（三）BIM师资结构不合理，缺乏丰富的实践经验

近年来，很多农类高校在主管部门和当地政府的支持下，采用内培外引的师资建设模式，从企业引进了部分行业专家、能工巧匠和技能大师，同时，在校内大力培养本校师资力量，但是目前农类高校土建类专业依然面临着BIM师资缺乏、教法陈旧、教师队伍结构不合理等问题。这些问题主要表现在以下三方面：一是很多青年教师直接从学校毕业就走上教学岗位，缺乏与企业联系沟通、缺乏实际工程经验，由于本身教学科研任务比较重，很难抽时间到企业参加实际工程项目实践，没有办法对学生在实际工程中使用BIM技术进行指导;二是部分高校的老教师由于没有接触过BIM技术，学习起来比较吃力，不愿意学习新技术，在思想上仍然停留在传统教学方法中，不愿意转变陈旧观念使用BIM技术进行教学;三是高校短期內仍然存在“双师型”教师队伍短缺现象，虽然各农类高校都在大力引进企业专家、博士等高技能高学历人才，但是受资金待遇等方面限制，短期内师资力量没有办法快速提升。

（四）校企合作机制不健全，缺乏深层次的校企合作

根据调查广西区内外30所开设有建筑工程技术专业的高校后发现，目前高校建筑工程技术专业只有部分院校采用“2.5+0.5”的人才培养模式，大部分采用“2+1”的人才培养模式，学生在学校两年时间，主要在校内学习专业知识为主，最后1年通过3个月的跟岗实习和6个月的顶岗实习培养学生的工程实践能力。建筑工程技术专业校企合作对象主要依托各种建筑企业，虽然这种合作模式取得了一定成效，培养了一大批企业急需的BIM技能人才，但也发现当前的校企合作模式存在一定问题。例如，高职与企业之间的合作层次低，缺乏深度合作，学校仍然处于主导地位，企业也不够重视，导致校企合作处于初级或中层合作起步阶段。

四、校企合作BIM创新实训基地的建设探索

（一）校企合作BIM创新实训基地的建设目的

校企合作共建BIM实训基地是一种“双赢”互惠互利的模式，学校和企业都必须积极对待，我们不能只是考虑人才培养，同时要考虑培养的人才是否满足企业的发展需求，只有“双赢”，校企合作才能真正可持续发展。BIM技术是基于数字化建模为基础的综合技术，BIM创新实训基地建设的目标是培养企业需求的BIM技术人才，因此，学校可以通过建设BIM创新实训基地，改革实践教学体系，提高实习实训教学水平，从而强化学生的BIM技术操作能力。

（二）校企合作BIM创新实训基地主要建设内容

1、校企合作共建BIM技术创新实训中心。随着建筑信息化和智能化，高校根據自身专业特色和学情情况，配套相应的BIM技术应用专业设备和软件，成立BIM技术创新实训中心。根据BIM创新实训基地建设目标，可以通过校企合作共同建设理实一体化BIM综合实训室，也可由BIM企业提供校外实习实践锻炼平台，为学生提供教学实训、跟岗实习、顶岗实习机会。例如，2019年广西农业职业技术大学园林与建筑工程系就投入了200万元新建高标准园林与建筑BIM工程中心，为了充分发挥BIM工程中心的最大效用，邀请广西七三科技有限公司、深圳斯维尔科技有限公司、广西一砖一瓦教育科技有限公司、广联达公司等广西区内BIM 龙头企业派出专家进驻园林与建筑BIM工程中心，指导学生在真实的工程项目中学习、实训。通过校企合作，建筑工程技术专业师生积极参与BIM实际项目建模，强化了BIM专业技能，熟悉了BIM建模员职业岗位工作模式。同时，以此为契机，参加教育部“1+X”考试，获取相应的“1+X”证书，提高学生的就业竞争力。

2、优化BIM课程体系，重构实践教学体系。大多数高校土建类专业课程设置包含有公共基础课程和专业技能课程两类，BIM技术融入课程体系主要是指把BIM技术融入专业基础课和专业核心课。例如，改革传统的人才培养教学模式，把BIM技术融入专业课程体系，在专业课程中渗透BIM技术。例如，在开设建筑BIM技术和BIM工程造价软件应用基础课的基础