九下音乐 第四单元《非洲的灵感》【教案】

《非洲的灵感》

教学目标

1、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜欢非洲民族、民间音乐文化，了解世界音乐文化的多样性，以正确的态度对待世界多元音乐文化。培养学生对非洲民间音乐的喜欢和热爱。

2、聆听非洲《鼓乐》，感受、体验非洲鼓乐的风格特点，并能够模仿简单的非洲音乐节奏。理解鼓乐的原始“意味”，通过节奏创编、演奏和动作{声势及律动}体验非洲鼓乐跨节奏的风格特点。模仿演唱非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》的伴唱部分，感受、体验这首歌的一人领唱，众人呼应的呼应歌形式以及非洲歌曲的风格特点。身临其境感受非洲音乐。

3、通过对非洲民间音乐的欣赏、节奏练习，指导学生创编出自己喜欢的具有非洲音乐风格的打击乐节奏，并运用教学类打击乐器进行展示表演，从而培养学生的创新精神、合作意识！

教学重点：

1、本课重点在于探讨非洲音乐风格特点，尤其跨节奏的特点以及它对世界音乐文化的影响；

2、尝试演唱《阿伊亚-非洲的灵感》这首歌曲的伴唱部分，了解非洲独特的歌唱形式“一人领唱，众人应和”黑人歌唱形式

教学难点：

1、认识非洲音乐节奏富于变化，多声部节奏叠加的跨节奏，在创编过程中，教师如何引导学生从非洲音乐中得到创作灵感，并能有效创作出属于自己的音乐节奏。

2、模仿演唱无伴奏合唱《阿伊亚-非洲的灵感》，体验非洲歌曲的特点

教学设计

一、创设情境导入新课

一组节奏训练

声势1、声势2、声势3、声势4

二、欣赏鼓乐

1、简介鼓

（1）康佳鼓又称“非洲手鼓”一般直径为四十厘米，高度约为1米，常见为两个一组，既可背在身上演奏亦可立在地上演奏

（2）坚贝鼓起源于西非土著民族的传统乐器，可敲击出高、中、低、三种不同音高，表现力十分丰富

2、视频欣赏,请思考:这段鼓乐当中，是一条节奏在里面进行呢，还是多条节奏同时出现？

在非洲鼓乐的演奏中，不同的人演奏不同的节奏，每个人又保持着同样的时间长度，不断的重复演奏，形成了极为复杂、彼此跨越的节奏组合---跨节奏。

3、跨节奏，（出示PPT）跨节奏是非洲音乐最主要的特征之一，演奏时不同的人演奏不同的节奏，

①从横向角度看，每个人都保持着同样的长度，并且不断的重复

②从纵向看，就形成了极为复杂的节奏组合

（1）下面请同学们听清老师的要求，请每位同学设计一个两小节，2/4的节奏。（2）不断重复节奏。多层次的节奏，就不能打的整齐。

（3）看手势加进你所能想到的所有的声势

（4）错开重音

（5）自由的创作，学生展示。

三、尝试演唱无伴奏合唱《阿伊亚-非洲的灵感》的伴唱部分

1、聆听歌曲《阿伊亚-非洲的灵感》，

思考：在欣赏的过程中思考它是属于什么样的演唱形式？

2、音乐感受歌曲的乐句和旋律有何特点

总结非洲歌曲的特点

3、歌曲简介：《阿伊亚—非洲的灵感》

4、分组表演

5、看手势各声部磨合。

三、拓展延伸

（1）模仿非洲欢迎你的动作

（2）师生共同感受模仿。

四、小结

这节课我们通过欣赏鼓乐，感受非洲鼓的节奏，聆听和演唱非洲歌曲,让我们以非洲音乐为窗口，走进非洲，使我们对这片神秘的土地多了一些了解，当然世界音乐的宝库中还有非常多值得我们去挖掘的宝藏，就让我们期待下一次的探索吧！接下来让我们一起用非洲语的再见来结束今天的音乐课堂Wa-Wa-We----Se koo Lai-i-KOO！