幼儿园大班语言教案：第一次买东西

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幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言课教案：《第一次买东西》一、活动背景《第一次买东西》是一个关于孩子独立完成购物任务的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到独立性、勇气以及基本的社交和购物技能。

二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识故事中的角色和购物过程。

技能目标 - 培养孩子们通过故事理解词汇和句子的能力，提高语言表达和社交技能。

情感目标 - 激发孩子们对独立完成任务的自信，培养面对困难时的勇气。

三、活动准备故事书或图片 - 准备《第一次买东西》的故事书或相关图片。

语言游戏材料 - 准备一些与购物相关的词汇卡片或图片。

角色扮演道具 - 准备一些简单的道具，如购物篮、收银机模型等，用于角色扮演。

四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们有没有自己去买过东西？感觉怎么样？”2. 故事讲述教师讲述《第一次买东西》的故事，展示故事图片。

3. 故事理解讨论故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节。

4. 词汇学习通过词汇卡片或图片，教授与购物相关的新词汇。

5. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。

6. 社交技能讨论讨论故事中的主要角色是如何与人交流的，引导孩子们理解基本的社交礼仪。

7. 购物游戏通过模拟购物游戏，让孩子们练习使用新学的词汇和社交技能。

8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调独立性和勇气的重要性。

五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《第一次买东西》的故事，讨论如何独立完成购物任务。

六、活动评估故事理解 - 评估孩子们对故事内容的理解程度。

词汇掌握 - 评估孩子们对新学词汇的掌握情况。

社交技能 - 观察孩子们在角色扮演和购物游戏中的社交技能。

七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。

调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。

八、附录《第一次买东西》故事内容摘要词汇学习列表角色扮演活动指南。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标：1.听懂老师的指导，能够运用简单的语言表达自己在买物品时的体验和思考，培养孩子们的语言表达能力。

2.通过买物品的角色扮演活动，让孩子们了解货币的使用，为后续学习奠定基础。

3.增强幼儿园大班学生的社会适应能力，培养其完整的消费理念。

教学内容：本次教学的主题是我在买东西，总体教学内容分为两部分：一是对“买东西”的概念进行介绍，以及引导孩子了解货币的使用；二是通过角色扮演，让孩子们体验买物品的过程，培养孩子们的语言表达能力及完整的消费理念。

教学过程：一、引入（10分钟）1.1制作买东西的游戏道具：老师为孩子们准备手提袋、购物清单、钞票等，将这些道具放在桌上。

老师向孩子们讲解这些道具的作用：手提袋是用来装买来的东西的，购物清单是用来记录要买的东西的，钞票则是用来支付商品价格的。

1.2激发兴趣：老师引导孩子们看一看购物清单，问问孩子们点单里有哪些东西。

然后，找一位孩子来开心地假装是售货员，其他学生则是买家。

二、提炼儿童经验（10分钟）2.1提问引导：老师问孩子们，他们平时和家长去超市、商场买东西时，会有哪些经历和体验。

孩子们可以自由发言。

2.2讲解引导：老师从孩子们提到的经历和体验入手，讲解“买东西”的基本概念，引导孩子了解货币的使用，告诉他们我们在买东西的时候需要支付一定数量的钱，是怎么计算价格的，以及怎样使用钞票进行支付等等。

三、角色扮演（25分钟）3.1分组扮演：教师把孩子们分为几个小组，每个小组都有一位售货员，其他学生则是买家。

售货员需要在手提袋里摆放好商品，其他同学则通过查看购物清单来依次购买自己需要的商品。

3.2一起购物：每个孩子都会有一些虚拟的钞票，孩子们需要想方设法计算物品的价格，并用钞票支付给售货员。

售货员收到钞票后，在购物清单上勾选已经售出的商品，并记录剩余的货品数量。

3.3全班点评：课堂结束后，老师可以让学生上来领取购物清单以及钞票，然后询问孩子们的购物体验是怎样的，哪些物品最棒，是否有特别优惠的体验等等，引导孩子们在家中更加关注消费理念，培养孩子完整的消费观。

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。

这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。

在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。

老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。

2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。

老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。

老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。

3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。

游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。

当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。

四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。

在过程中，我也发觉了一些问题。

孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。

因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。

2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。

3.能够描述自己和别人的购物需求。

4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。

教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。

2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。

3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。

教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。

老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。

并且让学生描述在这种场景中的感受。

第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。

对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。

在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。

老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。

第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。

1.老师分成几组，每组3到4名学生。

2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。

3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。

4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。

这个过程中，老师可以引导学生。

第四步，引导学生进一步思考自己的需求。

在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。

•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。

在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。

这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。

第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。

引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。

幼儿园大班语言我在买东西教案范文

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，知道购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的社交能力和礼貌用语，让他们体验购物的乐趣。

二、教学内容1. 学习购物场景和商品的图片，认识常见的购物场景和商品。

2. 学习购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

3. 学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，掌握购物的基本流程。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语和解决问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示购物场景和商品。

2. 采用情景教学法，创设购物场景，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论购物过程中的问题，培养他们的团队协作能力。

五、教学准备1. 教具准备：购物场景和商品的图片，购物车模型，商品模型等。

2. 环境准备：布置一个模拟购物场景，包括商品展示区、付款区等。

3. 经验准备：让幼儿提前了解一些常见的购物场景和商品。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示购物场景的图片，引导幼儿观察并说出他们所看到的物品和场景。

2. 新课内容：教师向幼儿介绍购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等，并通过实物演示让幼儿理解和掌握。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物情景模拟，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物实践。

4. 分组讨论：教师提出一些购物过程中可能遇到的问题，让幼儿分组讨论如何解决这些问题。

5. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励。

七、作业布置1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，并记录下购物的过程和感受。

2. 教师可以让幼儿准备一篇关于自己购物经历的短文，下次上课时与其他同学分享。

八、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在购物情景模拟中的表现，评价他们的倾听和表达能力，以及解决问题的能力。

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大班语言游戏教案《第一次买东西》
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

活动准备：
1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历
2、物质准备：大图书或PPT
活动过程：
一、活动导入
师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？
师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？
师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。

原来，第一次去买东西要注意这么多问题。

哇，我有点紧张哎。

师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。

（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）
二、分段讲述故事
师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。

我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？
1、（教师讲述故事第一、二段。

）。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标1.学生能够正确使用购物的相关词汇，如商店、收银员、购物车、钱等。

2.学生能够正确使用指示代词，如这个、那个等。

3.学生能够准确描述自己购买东西的经历，如买了什么物品、花费了多少钱等。

教具准备1.模拟商店道具：购物车、货架、货物等。

2.教学PPT。

教学步骤步骤一：导入新知1.讲师向学生介绍商店、购物车、货架、货物等相关词汇，并进行图示说明。

2.讲师询问学生们是否有过购物的经历，询问他们去过哪里购物、花费了多少钱等。

步骤二：重点讲解1.讲师通过教学PPT向学生展示学习主题“我在买东西”。

2.讲师向学生详细讲解购物流程，让学生们了解到自己在购物时需要做哪些事情，如选择商品、放入购物车、缴纳款项等。

3.讲师向学生讲解指示代词的使用方法，并给学生提供几个例子，让他们尝试使用指示代词来描述商店中的物品。

步骤三：实际操作1.讲师让每个学生扮演一个顾客，从货架上选择几个自己喜欢的商品，并将它们放进购物车中。

2.讲师让每个学生假装去向收银员缴纳款项，并提醒他们交钱时要说一句“谢谢”。

3.讲师要求每个学生向班级中的其他学生表述自己购物的经历，并告诉他们买了什么物品、花费了多少钱等。

步骤四：总结反思1.讲师总结本次活动，让学生们梳理自己购物的步骤，提醒他们在实际购物时需要注意哪些事项。

2.讲师鼓励学生们在以后的生活中多亲身尝试购物，提高他们的自我照顾能力。

3.讲师让学生们学会用简单的语言来描述自己的购物经历，并在交流时互相学习、分享。

教学评估1.监听学生的表述，检查他们是否能正确使用购物相关词汇、指示代词等。

2.检查学生的购物经历描述是否清晰、流畅、准确。

教学延伸1.可以扩大学生的词汇量，让他们了解更多和购物相关的词汇。

2.可以让学生分组，模拟从预算、选购、结账等全流程的购物活动，并加入更多互动环节以增加趣味性。

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》教案标题：第一次买东西教学目标：1. 学会运用简单的中文进行购物对话；2. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和社交交际能力；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 学会用中文进行基本的购物对话；2. 了解人物角色和购物的过程；3. 培养对物品的观察力和选择能力。

教学准备：1. 彩色图片或实物道具：水果、糖果、玩具等；2. 教具：购物篮、钱包等；3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导幼儿进行开场问候，然后宣布今天的主题是“第一次买东西”。

2. 展示和介绍一些水果、糖果、玩具等图片或实物道具，帮助幼儿认识和了解这些物品，鼓励幼儿说出物品的名称。

3. 引导幼儿讨论：你们有没有买过东西？上次你们第一次买什么东西？步骤二：讲授（10分钟）1. 教师用简单明了的语言，向孩子们介绍买东西需要用钱的概念，并简单解释钱的种类和面值。

2. 教师用幼儿能理解的方式，向幼儿展示购物篮和钱包并解释它们的作用。

3. 教师通过图片或实物演示，向幼儿展示购物的过程，并模拟一段简单的购物对话。

步骤三：练习（15分钟）1. 按照实际购物的场景，教师分发不同的角色卡片，比如“店主”和“顾客”，让幼儿们分成小组进行角色扮演。

2. 每个小组成员轮流扮演不同角色，模拟购物对话，例如：- 顾客：请问，这个多少钱？- 店主：五元。

- 顾客：好的，我要买一个。

- 店主：好的，这是你的东西，谢谢光临！3. 教师辅导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿使用中文进行对话，帮助他们运用所学知识。

步骤四：总结（5分钟）1. 回顾购物的过程和基本的购物对话，检查幼儿的学习情况。

2. 教师与幼儿一起总结购物需要的步骤和注意事项。

3. 鼓励幼儿分享感受和经验，如：第一次买东西有什么感觉？步骤五：拓展（5分钟）1. 教师出示一些图片或实物道具，让幼儿描述和询问。

2. 引导幼儿思考，如果要买一种新的东西，我们应该如何询问价格和购买方式？步骤六：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的知识和经验。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
教学目标
1.通过这次活动，让学生能够在日常生活中随机应变。

2.学生能够熟练掌握购物时所需的一些词汇及口语表达。

3.帮助学生进一步锻炼语言表达能力。

教学内容
通过模拟场景，让学生进行购物活动，学生可以扮演卖家或者买家，购买或者
出售日常生活用品，口语表达练习贯穿始终。

教学步骤
1. 活动前准备
1.确定购买物品，准备纸币、硬币等道具。

2.制定竞选活动角色，例如：卖家/买家。

2. 活动过程
1.教师为学生演示购物流程，向学生介绍如何作为买家和卖家进行交易。

2.让学生自愿报名参加活动，随机报名。

3.每一位学生分别扮演买家和卖家，开始以游戏的方式进行语言表达练
习。

4.卖家出示商品，买家看中后进行询问，卖家回答问题。

5.买家选择商品后进行购买，卖家找零。

6.完成购物后，学生互相交流学习感受。

3. 活动后总结
1.教师与学生互动，引导学生总结活动过程中所学到的词汇、句式和交
流心得。

2.让学生表现出色的同学进行分享。

3.学生提出问题进行答疑。

教学效果
通过购物活动，学生能够增强实际生活应变能力，提高语言表达能力，增强社
交能力，丰富生活体验。

此次活动所教授的知识和技能也将对学生未来的实际生活起到一定的帮助作用。

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》一、教学目标知识目标1.能够听懂和运用相关的购物用语，如：“我要……”、“给我……”、“多少钱？”等。

2.学习相关数字，如：1、2、3、4、5、6、7等；3.学习相关水果、糖果等生活用品的名称。

过程目标1.学生能够在小组或者双人配合中进行购物游戏，提高语言交流，增加对商店购物的认识和了解；2.学生能够了解如何自己拿钱买东西的过程，培养独立自主能力。

二、教学准备1.中英文单词卡片；2.数字卡片；3.钞票模拟；4.购物清单。

三、课堂教学设计1. 导入（10分钟）运用PPT向学生介绍一些常见的商店及对应的物品和价格，如：苹果店、糖果店等。

学生们可以在认真听老师讲解的同时看图片默读物品和对应的价格。

2. 演示与口语训练（20分钟）1.老师将自带的苹果、橘子、香蕉等水果放在桌子上，让学生依次来问老师需要什么水果，比如：“Teacher,我要两个橘子。

”老师可以回答：“Sure,here you are.两个橘子需要两块钱。

”需注意的是，学生在购买之前可以上手拿物品看一看，但是在结帐前，要把所有物品放回原位。

2.将学生分成若干小组，点名让一名学生来模拟黑板上的对话，比如：“Student A, I want two apples.” Student A回答：“Sure, here you are.两个苹果需要三块钱。

”模拟的主要目的是让更多的学生参与，使得表达方式丰富多样。

3. 游戏（20分钟）1.结对游戏：每名学生带一份账本和现金，给每份账本配上一个购物清单，以“学生A，学生B”结对。

2.对话购物游戏：学生们按照结对情况在板上面写下自己所选的东西以及对应的价格和总金额，同时在和同桌的小伙伴进行模拟对话，“我需要……”、“老板，多少钱？”、“老板请慢慢享用！”4. 数据分析（10分钟）老师和同学们一起过一遍购物清单及收银账目，让学生们算一算自己账目上的存货，以及自己还剩下多少现金，强化购物的实际和实用性。

幼儿园大班语言领域教案10篇

幼儿大班语言教案：识字游戏活动1、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医“、“药二”病“、”针“等，就不会太难。

2、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撒在地上，让幼儿去”钓二钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。

成人读一个字，幼儿务必钓到那个字，读出那个字才算钓到了”鱼二也能够几个幼儿比赛看谁换钓到”鱼二这方法用来复习巩固效果好。

3、游戏：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥“，幼儿要从“桥“上“过“河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了”河“还要从“桥”上回到来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错回到来的要大大表扬。

4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

5、游戏：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，”围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃“门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去”鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：”妈妈，这是什么呀？”妈妈说：”暗，好大的大老虎的‘虎'字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴“、“虎山:“鸡禽馆”、”熊猫馆”之类的小圈圈，能够把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

此法复习旧字，认新字，效果都很好。

6、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠二”萝1切西瓜时教”西“、”瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

幼儿园大班语言活动：第一次上街买东西

大班语言活动：第一次上街买东西活动目标:1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。

活动准备:1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT ；商店物品若干。

活动过程：一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。

1.分享自己购物的经历师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）2.引出故事名称师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

二、倾听故事，理解故事情节。

1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。

提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。

师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？3.出示故事第三段图片师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。

现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!4.教师讲述故事结局。

小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。

我们为她鼓掌。

三、演一演幼儿自由选择角色，体验如何买东西。

（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。

师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！。

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思

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大班语言游戏教案《第一次买东西》

大班语言游戏教案《第一次买东西》教学背景在幼儿园中，早期教育就是幼儿园的一大教学特色，这也影响到了其中的语言教育。

对于3-4岁的小朋友来说，语言教育是他们接触并学习的基础，对其成长和发展具有重要的影响。

而幼儿园本身也是一个社会性很强的环境，所以教师们需要针对小朋友的实际情况开展教学和活动。

本教案是为了帮助幼儿园教师教授小朋友们日常生活中的语言技能，让他们获得与他人更好的交流能力。

教学目标1.学习如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语。

2.能够听懂、说出简单的购物用语。

3.提高小朋友们观察力和语言表达能力。

教学内容教学步骤第一步：引入过程：老师出示几个早餐食品的图片，如面包、牛奶、蛋糕等。

介绍图片，并复习小朋友们之前已经学习过的食物名称和词汇。

第二步：语言应用过程：1.老师制作一张简单的“菜单”，包含几个常见的食品名称和对应的价格。

2.老师随机问小朋友：“你想要什么？”。

小朋友回答：“我想要…(食品名称)”，老师在菜单上找到对应的价格，并告诉小朋友，然后小朋友拿出“钱”（小纸片），表示支付。

3.老师也可以询问小朋友：“我可以买什么？”，小朋友回答后，老师出示菜单并告诉小朋友需要支付的“价格”，小朋友也需要拿出“钱”进行模拟支付。

4.最后，老师可以用简单的角色扮演游戏和小朋友们模拟真实的购物场景，给予鼓励和赞扬。

第三步：情景表演过程：1.小朋友们分成小组进行角色扮演，模拟购物情景。

2.在购物过程中，小朋友们可以使用目前已学会的语言应用。

3.老师可以给予组员正面鼓励，帮助他们更好地表演，提高观察力和语音表达能力。

教学用具和准备1.早餐食品的图片几个；2.简单的菜单；3.“钱”小纸片（手工制作）；4.各类角色扮演用品。

教学反思通过本次教学，小朋友们学会了如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语，也能够听懂、说出简单的购物用语。

通过语言应用的情景练习，他们已经掌握了如何在真实的购物场景中进行简单的交流。

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。

教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。

2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。

教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。

2.社交能力：合作、互助、分享等。

3.购物流程：选购、点单、结账等。

教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。

第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。

2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。

第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。

2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。

第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。

2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。

教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。

2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。

3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。

教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。

2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。

3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。

以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》一、教学目标•帮助幼儿掌握日常购物的基本交流用语，如问价格、付款及道谢等。

•提升幼儿的口语表达能力和听说能力，培养幼儿良好的购物礼仪。

•培养幼儿的独立自主意识，增强幼儿的自信心和自我管理能力。

二、教学内容1. 常用购物用语•你好，请问这个多少钱?•谢谢，这个我要买。

•我想挑选一下，可以吗?•我不要了，谢谢。

2. 常用付款方式•现金•刷卡•扫码支付3. 购物礼仪•笑脸迎人•简洁有礼的语言表达•不乱摸东西，保持店内整洁•遵守店铺规矩，不做捣乱行为三、教学重难点1. 教学重点•引导幼儿掌握日常购物交流中所需的常用语言表达。

•培养幼儿从实际生活中感知和积累运用语言的能力。

2. 教学难点•引导幼儿理解购物礼仪的重要性，学会遵守购物礼仪的基本要求。

•培养幼儿商场中的独立自主意识，增强其自信心和自我管理能力。

四、教学活动1. 游戏环节教师介绍一家小超市，幼儿在超市内挑选自己喜欢的糖果、玩具等商品，模拟购物情景，引导幼儿使用常用购物语言。

2. 讲解和演示环节教师通过物品展示、图片展示等形式，向幼儿讲解和演示常用购物语言与购物礼仪，让幼儿对购物流程和礼仪有更深入的认识。

3. 实践环节教师在课堂上布置角色扮演任务，让幼儿模拟购物的场景，自己扮演店员和顾客，学会愉快的购物体验和礼仪行为。

4. 总结回顾引导幼儿总结本节课所学的知识和技能，提高幼儿自我认识的能力，激发幼儿爱好学习和渴望进一步提升自我能力的积极性。

五、教学评价通过观察和评估幼儿在角色扮演和实践环节中的表现，并结合幼儿在日常生活中的表现及听、说、读、写等方面的能力测试结果，来评价幼儿对本次课程的掌握程度和进步情况。

六、教学反思教师会及时总结教学过程中所遇到的问题，优化教学内容和形式，改善教学效果，提高幼儿习得外语的效率和质量。

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》1500字幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》教学目标：1.能够正确使用“我要”，“请给我”，“谢谢”等常用交际用语。

2.能够听懂并模仿简单的购物对话。

3.通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

教学准备：课件、小道具（水果、玩具等）教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 借助课件或实物引出话题，“大家都会买东西吗？”2. 引导幼儿以图画或实物的方式展示自己在商店所买到的商品。

3. 引导幼儿用自己的话说出自己购买商品的经历。

Step 2：新词导入（10分钟）1. 准备一些实物，如水果、玩具等，让幼儿看图并说出物品的名称。

2. 让幼儿模仿师范师范用英语表达这些物品的名称。

3. 通过课件或实物引入新词：“我要”，“请给我”，“谢谢”。

Step 3：对话学习（20分钟）1. 师范师范用实物或课件上的图片展示一个购物的场景，引入对话：“我要买苹果。

”2. 教师和一个学生进行示范对话，引导学生模仿跟读对话。

3. 教师邀请其他学生模仿对话。

可以添加一些“我要买…”的对话，让学生模仿进行。

4. 引导学生用这些关键句子编写新的对话，进行小组表演。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 分配角色，其中一个学生扮演商店老板，其他学生扮演顾客。

2. 商店老板出示水果或玩具等实物，顾客根据自己的喜好用“我要”，“请给我”等语言进行购买。

3. 鼓励学生进行角色扮演，通过表演让他们进一步熟悉表达的语言和用语。

Step 5：总结（5分钟）1. 引导学生回顾课堂所学的内容，重点总结关键句子和表达方式。

2. 复习新词汇和常用口语表达。

3. 鼓励学生用自己的话说出课堂所学的内容。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置小组作业：要求学生用英语编写一个关于购物的对话，并在下节课上进行演示。

2. 布置家庭作业：要求学生和家长一起去超市，用英语进行购物并做记录。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够熟悉并正确使用关键的购物用语，提高了他们的表达能力和合作意识。

幼儿园大班语言活动：第一次买东西

幼儿园大班语言活动：第一次买东西活动目标，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情活动延伸1．在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务．如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2．请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

附故事第一次买东西小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。

有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。

”小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。

“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。

因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。

可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。

小店里没人。

小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。

”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。

有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。

眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊?”“给我一袋面包。

”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。

“买牛奶!”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。

“哎呀呀，没注意到你这位小顾客呢!”女主人连连道歉。

小美松了一口气。

“吧嗒”，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。

小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。

妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!。

幼儿园大班语言《小花狗买东西》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

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品教案示范课面试试讲教案
活动目标1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2．物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡"第一次买东西"一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。

活动过程一、谈话导入1．师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡"第一次买东西"。

二、猜猜讲讲1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。