美术人教二年级上册儿歌变画教案
人教版二年级美术上册儿歌变画教案
儿歌变画一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册《儿歌变画》，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过让学生们感受儿歌的韵律和魅力，运用联想、添加、夸张等手法将儿歌中的形象和情节转化为绘画作品，从而培养他们的想象力和创造力。
本教材适用于二年级的学生，他们具有一定的语言表达能力，也具备了基本的绘画技能，通过本课的学习，他们将进一步提高色彩搭配和造型表现的能力。
二、教学目标1.知识和技能：让学生了解儿歌与绘画之间的关系，学习运用联想、添加、夸张等手法进行绘画表现。
2.过程和方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作学习和自主探究能力。
3.情感态度和价值观：让学生在学习过程中体验儿歌和绘画带来的愉悦，培养他们热爱艺术、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习运用联想、添加、夸张等手法将儿歌中的形象和情节转化为绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素与绘画语言相结合，创造出有个性的作品。
为了突破重点和难点，我将采用以下教学方法：1.通过实例分析，让学生了解儿歌与绘画之间的关系，加深对联想、添加、夸张等手法的理解。
2.组织小组讨论，鼓励学生积极探讨儿歌与绘画之间的联系，激发他们的思维活跃性。
3.提供多元化的创作材料，让学生们运用不同的材料和技法进行实践操作，提高他们的创作能力。
四、教学准备1.教学道具：包括各种绘画材料（水彩、彩笔、蜡笔等）、剪刀、胶水等制作工具。
2.书籍及资料：《儿歌变画》教材、儿歌音频及视频资料、优秀学生作品等。
3.场地布置：将教室布置成创作区、展示区和实践区，为学生提供良好的创作氛围。
五、教学过程1.课程导入：首先播放一首学生们熟悉的儿歌，引导他们一起演唱，并鼓励他们用动作和表情来表达自己对儿歌的感受。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。
2.知识点讲解：接着，通过实例分析，向学生介绍联想、添加、夸张等手法在绘画中的运用。
例如，利用儿歌《小星星》进行示范，将闪烁的小星星联想成各种形象，如星星蛋糕、星星手套等，再通过添加和夸张的手法将这些形象融入到绘画作品中。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿歌变画相关的主题，如“星星的形状和颜色”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生们将尝试用画笔和颜料将儿歌中的形象画出来。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级上美术教案-儿歌变画》选自人教新课标（2023秋）教材第二单元“有趣的儿歌”。本节课主要内容包括：
1.学习儿歌《小星星》，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2.引导学生将儿歌中的形象（如星星用简单的线条、图形和色彩，创作一幅以儿歌为主题的画作。
4.学会欣赏和评价同伴的作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《二年级上美术教案-儿歌变画》核心素养目标如下：
1.美术表现：通过绘画创作，培养学生运用线条、图形和色彩表达儿歌形象的能力，提高学生的美术表现力。
2.创意实践：鼓励学生大胆想象，将儿歌中的形象创意性地融入画作中，激发学生的创新意识，培养创造力。
-绘画技能的运用：学生需掌握使用简单的线条、图形和色彩进行绘画创作的基本技巧。
-创意思维的激发：引导学生如何将儿歌中的形象创意性地表现在画作中，突出个性化的表现手法。
举例：如在绘画星星时，教师需强调使用点和线的组合，以及通过色彩的深浅变化表现星星的闪烁。
2.教学难点
-想象力的发挥：对于二年级学生来说，将抽象的歌词转化为具体的视觉形象是一大挑战，需要教师通过引导和启发帮助学生拓展想象力。
-色彩搭配的应用：学生在绘画过程中可能会遇到色彩搭配的问题，如何运用色彩表达情感和氛围，需要教师提供示范和指导。
第11课 儿歌变画(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册人教版
第11课儿歌变画（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解儿歌与绘画之间的联系，掌握将儿歌内容转化为绘画作品的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、想象的能力，提高绘画技能，增强创新意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首富有画面感的儿歌，让学生欣赏并理解其内容。
2. 儿歌变画：引导学生将儿歌内容转化为绘画作品，要求画面富有创意，表达儿歌的意境。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画工具、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：播放一首富有画面感的儿歌，引导学生边听边想象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解儿歌与绘画之间的联系，示范如何将儿歌内容转化为绘画作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，将儿歌内容转化为绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：儿歌变画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。
2. 家庭作业：学生与家长共同创作一幅以儿歌为主题的绘画作品，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，大部分学生能将儿歌内容转化为绘画作品。
2. 教学不足：部分学生绘画基础较弱，需要加强个别辅导；课堂时间有限，部分学生作品未能充分展示。
3. 改进措施：针对学生绘画基础薄弱的问题，加强个别辅导，提高绘画技能；增加课堂展示时间，让每个学生的作品都能得到充分展示。
二年级美术上册教学设计《第11课 儿歌变画》人教版
《二年级美术上册教学设计》第11课儿歌变画一、教学目标1. 让学生了解儿歌与绘画之间的联系，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生运用绘画表现儿歌内容的能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 儿歌欣赏：《小燕子》、《两只老虎》、《小星星》等。
2. 绘画表现：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作。
3. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表现儿歌内容的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌内容巧妙地融入绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小燕子》，引导学生边听边感受儿歌的韵律美。
2. 新课展开：教师简要介绍儿歌与绘画之间的联系，引导学生关注儿歌内容。
3. 绘画创作：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书《儿歌变画》2. 板书内容：儿歌与绘画的联系、绘画创作方法、作品展示与评价。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作。
2. 家庭作业：学生回家后，选取一首自己喜欢的儿歌，进行绘画创作，下次课分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生对儿歌内容的理解，引导他们巧妙地将儿歌融入绘画作品中。
2. 在绘画创作过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和创新能力。
3. 作品展示与评价环节，教师应引导学生从不同角度欣赏和评价作品，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入二、新课展开在新课展开环节，教师简要介绍儿歌与绘画之间的联系，引导学生关注儿歌内容。
教师可以举例说明，如《小燕子》这首儿歌描绘了燕子在春天飞翔的美丽画面，我们就可以通过绘画来表现这个场景。
二年级上册美术教案第11课《儿歌变画》人教新课标(2023秋)
实践活动环节，学生们分组讨论并动手操作，整体氛围活跃。我发现他们在讨论中能够相互学习、取长补短，这让我深感欣慰。同时，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，比如如何将歌词中的形象具体化。针对这个问题，我及时给予了指导，帮助他们突破难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何从儿歌中提炼绘画元素。这包括观察歌词中的形象、情节，并将它们转化为具体的画面。这种方法可以帮助我们更好地理解儿歌，同时提高我们的美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《小星星》为例，分析歌词中的“一闪一闪亮晶晶”，如何通过绘画表现出星星的闪烁效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何从儿歌中提炼绘画元素，并通过实践活动和小组讨论加深了对这一方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了一种新的教学方法，让学生从儿歌中提炼绘画元素，将歌词转化为画面。我发现这种方法在很大程度上激发了学生的兴趣，他们在绘画过程中表现出了极高的热情和专注。
二年级上册美术教案第11课《儿歌变画》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《儿歌变画》为本章节内容，选自二年级上册美术教案第11课，依据人教新课标（2023秋）。本节课主要围绕以下内容展开：
1.儿歌主题创作：引导学生从熟悉的儿歌中提炼出画面元素，如动物、植物、人物等，进行创意绘画。
二年级上册美术教案-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。
课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。
3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。
教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。
教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。
2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。
3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。
2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。
反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。
同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。
教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。
第11课 儿歌变画(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。
2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。
4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。
板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。
4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。
5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。
作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。
课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。
二年级上册美术教案-第11课 儿歌变画 人教新课标
二年级上册美术教案-第11课儿歌变画人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并表达儿歌中的内容，通过绘画的形式将儿歌中的元素具象化。
2. 过程与方法：学生通过听儿歌、讨论和绘画，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验美术与文学的结合，增强对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首适合的儿歌，带领学生欣赏并理解歌词内容。
2. 创意绘画：引导学生根据儿歌内容进行创意绘画，将儿歌中的场景、人物或物品用绘画的形式表现出来。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将抽象的歌词具象化。
教具与学具准备1. 教具：儿歌音频或视频、绘画工具、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的场景，然后让学生分享他们的感受。
2. 新课内容：介绍如何将儿歌中的内容转化为绘画作品，强调观察细节和发挥想象。
3. 绘画实践：学生根据所听儿歌进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的亮点和不足。
板书设计1. 课题：儿歌变画2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：儿歌欣赏、创意绘画、作品展示与评价4. 教学重点与难点：重点-儿歌内容绘画转化；难点-想象力与创造力发挥作业设计1. 家庭作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌，画出儿歌中的场景或元素。
2. 课堂作业：每人完成一幅儿歌主题的绘画作品。
课后反思1. 教学效果：学生对将儿歌转化为绘画作品表现出浓厚兴趣，作品富有创意。
2. 改进措施：在未来的教学中，可引入更多互动环节，提高学生的参与度。
3. 学生反馈：学生对本课内容反映积极，表示喜欢通过绘画表达对儿歌的理解。
小学美术《儿歌变画》的教案模板
课时：1课时年级：二年级教材来源：人教版小学美术二年级上册教学目标：1. 通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解文学与美术形式的联系。
2. 提高学生的想象能力和创造能力，培养学生审美情趣，激发创作热情。
3. 学习儿歌配画的艺术形式，培养学生的观察力和动手能力。
教学重难点：1. 重点：学习儿歌配画的艺术形式，培养学生的观察力和动手能力。
2. 难点：掌握儿歌配画的方法和步骤，创作出富有创意的作品。
教学准备：1. 教师：儿歌、范画、多媒体课件。
2. 学生：课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。
教学过程：一、导入新课1. 组织教学：检查学生准备情况。
2. 导入新课：同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜蜜的梦乡，同学们一定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》，师生拍手齐读。
3. 提问：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。
同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？二、讲授新课1. 讲解儿歌配画的艺术形式：儿歌配画是一种将儿歌与绘画相结合的艺术形式，通过将儿歌中的文字转化为图像，使画面更加生动有趣。
2. 教师示范儿歌《风和树》的配画：一名学生朗诵儿歌《风和树》，教师在黑板上画出树公公、一个风娃娃。
引导学生思考如何使画面更美观。
3. 引导学生闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下画面。
三、实践操作1. 学生分组，每组选取一首儿歌，进行配画创作。
2. 学生根据儿歌中的文字，发挥想象，画出相应的画面。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提出改进意见。
3. 学生互相欣赏作品，交流学习。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调儿歌配画的艺术形式和创作方法。
2. 引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
3. 布置课后作业：选取一首自己喜欢的儿歌，进行配画创作。
二年级上册美术教学设计-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教学设计-《第11课儿歌变画》人教版一、教学内容本节课主要教学内容为：通过儿歌欣赏和分析，从中挖掘儿歌中的形象和情感，进一步设计并且制作幼儿画册。
这些画册不仅能够延续儿歌中的寓教于乐的特点，同时也培养并且锻炼幼儿的美术素质、语言表达能力和创造力。
二、教学目标1.能够结合自己的想象和理解，用画的方式表达儿歌中的情感和形象；2.能够理解并且分析儿歌，从中提取形象和情感；3.能够学习美术制作的基本技能，制作出美观又有创意的幼儿画册；4.能够在制作画册的过程中，锻炼自己的创造力和语言表达能力。
三、教学过程1. 初探儿歌首先，老师可以播放一首儿歌《小老鼠上餐桌》，听完后，结合画面和歌词，让幼儿们分享自己的想法和感受，进行简单地讨论和分析。
这可以帮助幼儿们更加深入地理解儿歌的含义和情感，为下一步的制作画册打下基础。
2. 制作画册接下来，老师可以为幼儿们讲解一些制作画册的基本步骤和技巧，比如如何使用画笔、如何选择颜料、如何设计布局等等。
然后，让幼儿们按照自己的想象和理解，配合儿歌的情感和形象，进行画册的制作。
在画册的制作过程中，老师应该适时地给予一些指导和建议，帮助幼儿们克服一些制作上的难题和困惑。
3. 分享画册最后，老师可以让幼儿们依次展示自己的画册，分享一下自己的制作经验和感受。
这样做不仅可以增加幼儿们的自信心和表达能力，同时也可以让幼儿们从彼此的作品中获取更多的启发和灵感，从而不断提高自己的美术素质和创造力。
四、教学评价教学评价需要从两个方面入手：一是从成果上评价，即幼儿画册的制作质量和创意程度；二是从过程上评价，即幼儿们在制作画册过程中所表现出来的思维方式、表达能力和创造力。
通过这次教学，需要让幼儿们真正掌握并且理解儿歌变画的意义和方法，同时也需要激发他们对于美术的兴趣和热爱。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标版
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用儿歌中的元素进行绘画创作，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过听儿歌、观察图片、讨论和创作，学生学会将听觉感受转化为视觉艺术。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和感受，提高审美情趣。
教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首适合二年级学生的儿歌，如《小燕子》。
2. 绘画技巧：引导学生观察儿歌中的事物，教授如何用线条、色彩表达儿歌的内容。
3. 创作实践：学生根据所听儿歌，进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够将儿歌中的元素用绘画的形式表达出来。
2. 难点：如何引导学生将听觉感受转化为视觉艺术。
教具与学具准备1. 教具：儿歌录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：图画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：播放儿歌《小燕子》，让学生闭上眼睛感受儿歌中的画面。
2. 观察与讨论：展示与儿歌内容相关的图片，引导学生观察并讨论。
3. 技巧讲解：讲解如何用线条、色彩表达儿歌的内容。
4. 创作实践：学生根据所听儿歌，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 儿歌变画2. 儿歌内容：《小燕子》3. 绘画技巧：线条、色彩4. 创作要求：根据儿歌内容进行绘画创作作业设计1. 作业内容：根据另一首自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。
2. 提交方式：下节课带来，进行作品展示。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在将听觉感受转化为视觉艺术方面还有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察和感受，帮助他们更好地将儿歌中的元素用绘画的形式表达出来。
同时，我也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使他们的作品更加丰富多彩。
重点细节关注：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到妥善解决。
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌与美术创作相结合的基本概念。儿歌是孩子们喜爱的歌曲，其中往往蕴含着丰富的画面。我们要学会从儿歌中提取这些画面，运用美术技巧进行创作。
2.案例分析：接下来，我们以《小星星》为例，分析如何将歌词中的形象转化为美术作品。这个案例将展示如何运用线条、颜色等基本元素，以及构图技巧进行创作。
2.创意与表现：激发学生将儿歌内容转化为美术作品的创意，提高学生的绘画表现力。
3.美术知识与应用：学习线条、颜色等基本美术元素，掌握构图技巧，提高画面组织能力。
4.文化理解与认同：了解儿歌背后的文化内涵，增强学生对民族文化的认同感。
5.团队合作与沟通：在小组合作中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提升人际交往素养。
还有一点值得反思的是，在指导学生突破难点时，我是否采用了恰当的教学方法。在本次教学中，我发现通过举例和示范，学生更容易理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我要继续丰富教学手段，以生动形象的方式讲解难点，帮助学生更好地消化吸收。
最后，课程结束后，我注意到了一些学生的疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑惑，确保每位学生都能跟上课程进度。
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版
一、教学内容
《第11课儿歌变画》为人教版二年级上册美术课程内容。本节课主要围绕以下内容展开：
1.引导学生欣赏儿歌，感受儿歌中的美好画面。
2.培养学生将儿歌内容转化为美术作品的能力。
3.学习运用线条、颜色等基本元素，创作出富有创意的画作。
4.介绍简单的构图技巧，如对称、重复等，提高学生的画面组织能力。
其次，在绘画过程中，部分学生对于线条、颜色等美术基本元素的运用还不够熟练。这提示我在接下来的课程中，要加强对这些基本技能的教授和训练，让学生在实践中不断积累经验，提高绘画水平。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解儿歌与绘画之间的联系，培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握儿歌变画的基本方法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美好事物的感知和表达能力。
二、教学内容1. 儿歌变画的概念：介绍儿歌变画的基本概念，让学生明白儿歌变画是将儿歌中的内容、形象、场景等通过绘画表现出来的过程。
2. 儿歌变画的方法：讲解儿歌变画的基本方法，包括选材、构思、构图、绘制等步骤，让学生掌握儿歌变画的创作技巧。
3. 儿歌变画的实践：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，将儿歌中的形象、场景等通过绘画表现出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行儿歌变画的构思和创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，让学生初步感受儿歌与绘画之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解儿歌变画的概念、方法，让学生了解儿歌变画的基本步骤和技巧。
3. 实践操作：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结儿歌变画的创作经验。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调儿歌变画的重要性，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 板书二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标2. 板书内容：儿歌变画的概念、方法、实践步骤等。
七、作业设计1. 课后作业：让学生选取一首自己喜欢的儿歌，进行儿歌变画的创作，下节课分享自己的作品。
二年级美术上册教案《第11课 儿歌变画》 人教 版
二年级美术上册教案《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕儿歌变画的创作方法，引导学生理解歌词内容，并将歌词中的元素通过绘画形式表达出来。
课程以二年级学生为对象，要求学生在理解歌词的基础上，运用绘画技能，创作出富有创意和想象力的画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握儿歌变画的基本方法，能够独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 过程与方法：通过分析歌词，培养学生观察、想象和创造的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美的感知和表达能力。
教学难点1. 歌词内容的理解：学生需要充分理解歌词的含义，以便将其转化为绘画元素。
2. 绘画技能的应用：学生需要掌握一定的绘画技能，才能更好地表达歌词内容。
3. 创意与想象力的发挥：学生需要在理解歌词的基础上，发挥自己的创意和想象力，创作出独特的画作。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、歌词资料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——儿歌变画。
2. 歌词分析：分发歌词资料，引导学生共同分析歌词内容，理解歌词的含义。
3. 创作指导：讲解儿歌变画的基本方法，引导学生如何将歌词内容转化为绘画元素。
4. 学生创作：学生根据歌词内容，进行独立创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 儿歌变画2. 歌词内容：引导学生理解歌词含义3. 创作方法：将歌词内容转化为绘画元素4. 学生作品展示：展示学生的创作成果作业设计1. 作业内容：根据本节课所学的儿歌变画方法，独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 作业要求：要求作品富有创意和想象力，能够表达歌词的含义。
课后反思本节课通过儿歌变画的形式，培养了学生的观察、想象和创造能力，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌词内容，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
儿歌变画(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
儿歌变画（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析，将儿歌中的内容转化为绘画作品，提高绘画表现力和创造力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，学会运用绘画技巧表现儿歌内容。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
二、教学内容1. 课本第9页“儿歌变画”。
2. 课本第10页“作品欣赏”。
三、教学重点与难点重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。
难点：如何引导学生观察、分析儿歌内容，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首耳熟能详的儿歌，引导学生回忆儿歌中的场景和角色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解课本第9页“儿歌变画”的绘画方法，引导学生观察、分析儿歌内容，学会运用绘画技巧表现儿歌场景和角色。
3. 学生实践：学生根据所学内容，选取一首自己喜欢的儿歌，运用绘画技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续观察生活中的美好事物，用画笔记录下来。
六、板书设计1. 儿歌变画2. 内容：绘画方法、观察、分析、创作七、作业设计1. 课本第10页“作品欣赏”。
2. 课后选取一首自己喜欢的儿歌，运用绘画技巧进行创作。
八、课后反思本节课通过儿歌变画的形式，培养了学生观察、分析、创新的能力，提高了绘画表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析儿歌内容，运用绘画技巧进行创作，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的儿歌，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级上册美术教学设计-儿歌变画人教版
二年级上册美术教学设计儿歌变画人教版教学目标1. 让学生通过本节课的学习，掌握儿歌变画的基本技巧，培养其艺术表现力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发其创作热情，提高审美能力。
3. 通过儿歌变画的过程，让学生体验美术创作的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 儿歌变画的基本概念和技巧。
2. 儿歌变画的创作方法和步骤。
3. 儿歌变画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：儿歌变画的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的儿歌变画作品。
教具与学具准备1. 教具：儿歌变画PPT、儿歌变画作品案例、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过儿歌导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解儿歌变画的基本概念、技巧和创作方法。
3. 示范：展示儿歌变画作品案例，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：学生进行儿歌变画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
板书设计1. 儿歌变画2. 儿歌变画的基本概念和技巧3. 儿歌变画的创作方法和步骤4. 儿歌变画的作品欣赏和分析作业设计1. 创作一幅儿歌变画作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 写一篇关于儿歌变画的创作心得，分享自己的创作过程和体验。
课后反思1. 学生对本节课的学习内容掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
3. 如何进一步激发学生的创作热情，提高其美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入儿歌演唱：选择一首简单、活泼的儿歌，与学生一起演唱，通过音乐的形式让学生感受到儿歌的韵律和趣味性。
故事引入：讲述一个与儿歌变画相关的小故事，如一位小画家如何将儿歌变成美丽的画作，引发学生的好奇心和创作欲望。
图片展示：展示一些儿歌变画的作品图片，让学生初步了解儿歌变画的概念和表现形式。
2. 讲解在讲解环节，教师需要将儿歌变画的基本技巧和创作方法清晰地传授给学生：基本技巧：介绍如何将儿歌的歌词和旋律转化为视觉元素，如使用颜色、形状、线条等来表达儿歌的情感和意境。
人教版小学美术二年级上册《儿歌变画》优秀教案
(2)构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
(3)构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
(4)色彩：色彩搭配和谐。
（三）学生作业教师巡回辅导学具准备
素描纸、水彩笔、油画棒。
课时 安排
共1个课时
教学内容 过程安排
导 入
（一）引导阶段
播放音乐动画《拔萝卜》，导入新课。
（二）发展阶段
1、儿歌歌词变画步骤分析
2、教师出示儿歌《咏鹅》范画。
3、欣赏其他学生作品
4、学生交流思考如何选择为自己喜欢的儿歌变成一幅画
5、学生作业
《儿歌变画》名师教案
课题
第十一课 《儿歌变画》
授课人
教育教学目标
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色差和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
教学重点难点
重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
难点：能够根据儿歌构思画面。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
（四）展示与评价阶段
教师进行点评。
（五）知识延伸与拓展
初步认识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配画之外，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。
播放音乐动画
《拔萝卜》，
导入新课《儿歌变画》
课后反思
二年级上册美术教案-第11课 儿歌变画 人教新课标(秋 )
二年级上册美术教案-第11课儿歌变画人教新课标（秋）一、教学目标1.了解儿歌是一种艺术形式，能够唱出学过的儿歌。
2.能够感知儿歌中的人物形象和物象，能够运用蒙太奇的手法进行画面构图。
3.发展学生的想象力和创造力，设计、创作自己的儿歌画作品。
二、教学重点1.知道儿歌是一种艺术形式，善于捕捉儿歌中的形象和物象。
2.运用蒙太奇的手法进行画面构图。
三、教学难点1.发展学生的创造力和想象力，帮助他们设计自己的儿歌画作品。
2.教学如何运用蒙太奇的手法，设计画面构图。
四、教学过程1.引入新课教师介绍新课，展示一些儿歌的动画视频，让学生感知儿歌中的形象和物象，提问：“你们最喜欢的儿歌是什么？你们可以画出这些儿歌中的形象和物象吗？”2.学习儿歌变画教师请学生听唱《让我们荡起双桨》这首儿歌，听完后让学生想象这首歌的情景和图象，然后根据想象画出这首儿歌的画面或画出自己喜欢的儿歌的画面。
教师提供蒙太奇的方法，学生可以将自己画的形象和物象用蒙太奇拼接起来，形成一个新的儿歌画面。
3.创作儿歌画作品学生根据自己喜欢的儿歌选择画布和颜料，进行儿歌画作品的设计和创作。
4.作品展示和点评学生完成作品后进行展示，老师和同学共同点评。
点评中注意对儿歌形象和物象的把握是否准确，蒙太奇和构图是否合理，色彩、形象、线条和表现力等方面的评价。
五、课堂体验学生在本节课中学习了儿歌是一种艺术形式，学会了运用蒙太奇的手法进行画面构图。
在创作自己的儿歌画作品的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，在展示和点评中也能够体会到被他人肯定的喜悦和成就感。
六、作业完成课堂作品后，学生可以背诵儿歌歌词，唱完整首儿歌，并自己作出一个简要的画面说明。
同时，也可以选择自己喜欢的儿歌进行画面设计和创作。
七、教学小结这节课通过儿歌唱和画的方式，培养和提高学生的艺术欣赏能力、创造力、想象力和审美能力，激发他们对儿歌和绘画的兴趣。
同时，在教学过程中也培养了学生的协作意识和解决问题的能力。
二年级上册美术教案 第11课《儿歌变画》人教新课标
二年级上册美术教案第11课《儿歌变画》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解儿歌与绘画之间的联系，学会将儿歌中的元素融入到绘画作品中。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 儿歌的欣赏与理解：让学生欣赏一首儿歌，理解儿歌的内容及意境。
2. 儿歌与绘画的联系：引导学生发现儿歌中的元素，如人物、动物、景物等，并学会将其融入到绘画作品中。
3. 绘画创作：学生根据所学的知识，进行绘画创作，将儿歌变成一幅美丽的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素融入到绘画作品中，创作出一幅具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边想象，感受儿歌的意境。
2. 新课讲解：引导学生发现儿歌中的元素，如人物、动物、景物等，并学会将其融入到绘画作品中。
3. 范例分析：展示一些将儿歌变成绘画的范例，让学生欣赏并分析其创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学的知识，进行绘画创作，将儿歌变成一幅美丽的画作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《儿歌变画》2. 教学目标：理解儿歌与绘画之间的联系，学会将儿歌中的元素融入到绘画作品中。
3. 教学重点：培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技能。
4. 教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素融入到绘画作品中，创作出一幅具有创意的画作。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据所学的知识，创作一幅以儿歌为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩丰富，画面饱满。
11 儿歌变画(教案)人教版(2012)美术二年级上册
11 儿歌变画（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生通过欣赏儿歌，感受歌词中的美好画面，培养学生的审美情感。
2. 引导学生运用绘画表现手法，将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术课程的兴趣。
二、教学内容1. 儿歌欣赏：选取一首具有画面感的儿歌，让学生聆听并感受歌词中的美好画面。
2. 创作引导：引导学生根据儿歌内容，运用绘画表现手法进行创作。
3. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画表现手法，将抽象的歌词转化为具体的视觉形象。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首具有画面感的儿歌，让学生聆听并感受歌词中的美好画面。
2. 儿歌欣赏：教师引导学生分享对儿歌的感受，讨论歌词中的画面。
3. 创作引导：教师讲解绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，并示范如何将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象。
4. 学生创作：学生根据儿歌内容，运用绘画表现手法进行创作。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生对美术课程的兴趣。
2. 学生作品：评价学生在创作过程中对绘画表现手法的运用，以及作品的整体效果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评与互评，培养学生的审美能力和表达能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的审美情感，让学生在欣赏儿歌的过程中，感受歌词中的美好画面。
2. 引导学生运用绘画表现手法，将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 鼓励学生进行自评与互评，培养学生的审美能力和表达能力。
总之，通过本节课的教学，让学生在欣赏儿歌的过程中，感受歌词中的美好画面，培养学生的审美情感。
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儿歌变画
学习领域：造型.表现
教学目标：1.能够为自己喜欢的儿歌配画。
2.能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由，大胆，色彩和谐，构图合理。
3.能够感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增加民族自豪感。
教学准备教师：学生耳熟能详的儿歌配画作品，画册供学生参考，范画。
学生：绘画工具。
重点难点重点：学会构图，画面主题突出，色彩和谐，画面完整。
难点：能根据儿歌构思画面。
教学过程：
问候：又到了我们欢乐的美术课堂，小朋友准备好了吗？
(一)导入阶段
1.请同学们说一说自己喜欢的儿歌，请3-4位学生回答。
<同学们知道的儿歌可
真多呀，那么你们想不想把你喜爱的儿歌变成画呢? 跟随老师一起走进今天的课《儿歌变画》。
2.展示图片“拔萝卜”。
师：老师来考考大家，看到这张图画，你联想到了那首儿歌呀？
生：拔萝卜。
师: 小朋友们真聪明，我们看到刚开始只有一个小朋友在拔萝卜，拔不动，后
面又加入了其他小朋友，通过他们的齐心协力，团结合作终于拔出了这个又大又红的萝卜。
同学们我们一起来唱一唱吧。
（二）发展阶段
1.（1）教师出示儿歌《小燕子》。
师：老师为大家带了几首儿歌，小燕子会唱吗？我们一起来唱一唱把。
如果我们要把
这首儿歌变成一幅画，应该怎么画呢，我们应该画出哪些内容呢，请同学们认真思考，然后举手告诉老师。
学生回答，教师总结。
这首儿歌主体物是小燕子，背景是春天，那我们应该怎么样来
描绘春天呢，大家闭上眼睛想象一下，可以画哪些美好事物来表现春天呢？
学生回答，老师讲解画。
（2）出示第二首儿歌《小毛驴》，老师起头，同学们一起唱一唱。
这首儿歌变成画，又需要画出哪些内容呢，请同学来帮老师找一找中心词。
学生回答，教师总结。
这首歌的中心词：我，小毛驴，小皮鞭。
来看老师要变魔术了，变。
三张画再复述一遍。
我们再来看看其他小朋友是怎么来画的。
老师描述画的内容。
主题是小毛驴和我，背景是集市，我们自己添加一些内容，比如说小鸟，飞机，蓝天
白云，还有一颗大树，画背景的时候发挥我们的想象力，让画面丰富起来。
师：那么现在同学们现在知道了我们儿歌变画的时候应该怎们来选择内容了吗？老师
来考考大家，看一看这首儿歌的我们应该怎么来画呢。
师：儿歌变成画，我们要闯过三关，第一关选择好一首你喜欢的儿歌，第二关找出中
心词，第三关：想象添加背景。
新的问题又来了：那我们怎么样才能让一张画更漂亮呢？
（3）怎样画出一张漂亮的画，
出示图片，两只老虎，请同桌一起讨论，你觉得哪一张更好看，为什么好看。
学生回答，教师总结并板书，主体突出，
出示图片，七星瓢虫，请同桌一起讨论，你更喜欢哪一张呢。
学生回答，教师总结并板书，色彩丰富。
（三）教师示范，
第一步选择小白兔这首儿歌，第二步找出主体物，第三步联想背景，第四步开始绘画。
（四）学生创作
老师下来指导，帮助学生解决困难。
（五）展评阶段
教师选出几张画的好的，进行评价，请学生自评，同学互评，教师评价。
（六）板书设计
儿歌变画
1.选儿歌
2.找主体物主体突出
3.添加背景颜色丰富。