八年级语文上册_第15课《选举风波》课件_语文版
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语文版八上《选举风波》ppt课件
鲁智胜 大大咧咧 好心肠 ……
鲁艳青 有责任感 热心 有胆识 有魄力 大 陈应达 度勤奋…好…学 有点自私 ……
篮球星
女班委
贾梅
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4
选择你们认为最精彩或最喜欢的 片段，小组合作把它改成课本剧并试 着表演给大家看，看谁演得好。
提示：表演时，不必太局限于台词，你觉得自己演
的人物此时此刻会怎么说、怎么做、有怎样 的表情和动作，就怎样演
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5
贾里对生活有什么感受？ 你和他有h同感吗？ 6
你是否有过像贾里一样 的烦恼？说说你在生活中遭 受过什么挫折或困难，自己 当时心里有什么感受，好吗？h Nhomakorabea7
读完这小说，说了你的心 情故事，你有什么感受或 感悟吗？把你的想法写下 来，怎样？
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8
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
勇敢地往前走！
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9
1、课外有机会阅读《男生贾里》一书。
2、替贾里查阅有关法律法规，帮他通 过法律途径解决之前校园的噪音问题。
3、给文中的任意一个人物写封信，对 他说说心里话。
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10
选 风波
举
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1
请你在这节课上畅所欲言，说心里话， 进一步亲近课文
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2
你愿意或不愿意和谁交朋友？是什
么原因使得你愿意或不愿意与他（她） 交友呢？是因为他（她）的性格呢？还 是因为他（她）做的什么事？
贾里 鲁智胜 鲁艳青 篮球星 女班委 贾梅
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陈应达
3
贾 里 聪明 热情 负责任 有正义感 急躁
感情用事 ……
语文版八年级语文上选举风波课件51张
对作品中主要人物形象分析能力的培养作 为难点。
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种 文学体裁。
小说三要素
人物形象 环境 故事情节
关于?男生贾里?
?男生贾里?是一部反映当代中学生精神风 貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的 笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校 生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和 时代特色，受到了广阔青少年的喜爱。?男 生贾里?曾获中国作家协会全国优秀儿童文 学奖，第三届上海文学艺术优秀成果奖， 首届?巨人?中长篇小说奖第一名。
〔4〕贾里是个什么样的人？ 提示：他是一个典型的现代城市中成长起 来的一个中学生形象。他自信而不自傲，
他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、 热情侠义。 〔这一问那么是让大家晓得，身为现代成 长中的中学生，必须有贾里如此的气概。〕
〔5〕你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的， 这是真理。〞这句话的？ 提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而 坚强，看透一切人和事，这是真理。 〔这一环节主要是让大家明白真理所在！〕
2酸 甜 苦 辣
真正的人生滋味是多味的 谁也不是天生的伯乐
喜 怒哀乐
勇往直前
喜 怒 哀乐
选择你们认为最精彩或最喜欢的 片段，小组合作把它改成课本剧并试 着表演给大家看，看谁演得好。
提示：表演时，不必太局限于台词，你觉得自
己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做、 有怎样的表情和动作，就怎样演
读完这小说，说了你 的心情故事，你有什么感 受或感悟吗？把你的想法 写下来，怎样？
第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学 们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而 出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办 成。这件事让贾里明白了“危难之中更见 人心〞，原来鲁艳青是这样一个有责任感、 有胆识、有魄力的同学。同时，这件事也 让贾里明白，要办成一件事有时是非常困 难的，搬走一个售货铺也要如此地兴师动 众才行。这也算是初识艰辛吧。
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种 文学体裁。
小说三要素
人物形象 环境 故事情节
关于?男生贾里?
?男生贾里?是一部反映当代中学生精神风 貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的 笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校 生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和 时代特色，受到了广阔青少年的喜爱。?男 生贾里?曾获中国作家协会全国优秀儿童文 学奖，第三届上海文学艺术优秀成果奖， 首届?巨人?中长篇小说奖第一名。
〔4〕贾里是个什么样的人？ 提示：他是一个典型的现代城市中成长起 来的一个中学生形象。他自信而不自傲，
他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、 热情侠义。 〔这一问那么是让大家晓得，身为现代成 长中的中学生，必须有贾里如此的气概。〕
〔5〕你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的， 这是真理。〞这句话的？ 提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而 坚强，看透一切人和事，这是真理。 〔这一环节主要是让大家明白真理所在！〕
2酸 甜 苦 辣
真正的人生滋味是多味的 谁也不是天生的伯乐
喜 怒哀乐
勇往直前
喜 怒 哀乐
选择你们认为最精彩或最喜欢的 片段，小组合作把它改成课本剧并试 着表演给大家看，看谁演得好。
提示：表演时，不必太局限于台词，你觉得自
己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做、 有怎样的表情和动作，就怎样演
读完这小说，说了你 的心情故事，你有什么感 受或感悟吗？把你的想法 写下来，怎样？
第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学 们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而 出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办 成。这件事让贾里明白了“危难之中更见 人心〞，原来鲁艳青是这样一个有责任感、 有胆识、有魄力的同学。同时，这件事也 让贾里明白，要办成一件事有时是非常困 难的，搬走一个售货铺也要如此地兴师动 众才行。这也算是初识艰辛吧。
语文版八年级语文上册优质课件 第15课《选举风波》课件
五 板书
一 单纯 有正义感 意气用事
二 有责任感 年轻气胜 急躁.留恋
三 关心同学 明辨事非 幼稚脆弱
四
坚定勇敢
秦文君
本文选自长小说《男生贾里· 女生贾梅》
一. 读准下列加点字
发酵( ) 推荐( )穆( ) 吆喝( ) 招徕( )贿赂( )查( ) 噩( )梦 忿忿( )然 许诺( ) 茅塞( )顿开 泰然处之( )
发酵(jiào) 推荐(jiàn) 穆(mù)吆喝 (yāohe) 招徕(zhāolái ) 贿赂(huìlù) 查(zhā) 噩(è )梦 忿忿(fènfèn)然 许诺(nuò)茅塞(sè)顿开 泰然处(chŭ)之
贾里:有正义感 .敢于负责 .聪明活泼 .有 时急躁 .爱感情用事.关心同学.明辨是非 幼稚脆弱. 坚定勇敢.是逐渐走向成熟的当 代中学生形象. 鲁艳青:有责任感.很热心. 有魄力.不计 前嫌.是当代中学生中的优秀代表.
鲁智胜:大大咧咧.心肠好.耍小聪明 陈应达:勤奋好学又有点自私
说说文中的人物你欣赏谁.为什么?
Hale Waihona Puke 选举干部,鲁智胜弄巧成拙,鲁 故事开端： 艳青落选. [单纯,有正义感] 噪音扰生,鲁艳青挺身除害,贾 故事发展： 里后悔. [有责任感.年青气盛] . 寝食难安拆迁误伤林武翔 . 英 故事高潮： 雄变罪人.[关心同学.幼稚脆弱]
学科网
故事结局:
尾 声:
爸爸鼓励,帮助同学,林武祥康复 返校. [坚强勇敢,走向成熟]
新认识鲁艳青 , 但重无法补过.
三.人物形象分析
1. 小说中的人物形象一般是通过那 些手段塑造出来的? 通过语言, 动作 ,心理 ,外貌 ,神态 描写表现出来的. 2.本文主要人物有那些? 贾里 , 鲁艳青, 鲁智胜等.
《选举风波》课件语文版八上
故事背景
时间
20世纪80年代
地点
中国某乡村
背景介绍
改革开放初期，农村开始实行家庭联产承包责任制，村民生活逐渐 改善，但乡村社会仍然存在一些传统观念和陋习。
人物角色
主人公
林道静，一个年轻有为的 村干部，致力于改变村里 的不良风气。
反派角色
村里的恶霸、封建家长等， 阻挠选举的公正进行。
支持者
一些开明的村民和外来投 资者，支持林道静的改革 理念。
给全班同学。
个人反思题
反思题
请反思自己在阅读过程中的感受和体验，以及这 些感受和体验对自己的启发和影响。
应用题
请思考如何将在阅读中学到的技巧和策略应用到 自己的写作和阅读实践中。
拓展题
请寻找与小说主题相关的其他文学作品或影视作 品，并比较它们在表现主题方面的异同点。
06 课后作业与延伸阅读
作业布置
情节梗概
开篇
村子里要举行选一系 列波折，包括贿赂、威
胁和谣言等。
高潮
林道静在选举中获胜， 但遭到了恶势力的报复。
结局
在村民的支持下，林道 静最终战胜了恶势力， 实现了乡村的公正选举
和改革。
03 课文分析
主题思想
主题思想
通过描述一个学校选举的故事， 展现了青少年在成长过程中面临 的挑战和困惑，以及他们如何面 对和克服这些困难。
延伸阅读推荐
总结词
拓宽知识面
详细描述
推荐与课文主题相关的其他文章或书籍，帮助 学生拓宽知识面，加深对主题的理解。
总结词
提高文学素养
详细描述
推荐经典文学作品，引导学生欣赏文学之美，提高 文学素养。
激发兴趣爱好
总结词
优秀课件语文版八年级语文上册教学课件-8.选举风波 (共27张PPT)
问题·探究
（1）在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？
提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主
席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问
题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸 中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满 解决。 （此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性 ，让学生初步认识贾里这个人物形象。）
整体·感知
第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾 里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪 魁祸首”。生活常常会捉弄人，本来是办了 件好事，偏偏好事多磨。林武翔被砸得昏死 过去，他的父母又都是盲人，这无疑会引起 同学们的同情，也正是出于对林武翔一家的 同情，所以便迁怒于售货铺的搬迁，迁怒于 热心搬迁的人。
多味的。
问题·探究
（3）贾里是个什么样的人？ 提示：他是一个典型的现代城市中成长 起来的一个中学生形象。他自信而不自傲， 他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、 热情侠义。 （这一问则是让大家晓得，身为现代成长 中的中学生，必须有贾里如此的气概。）
问题·探究
（2）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就 是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？（交流感受
，体会人生）
提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并 不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事 都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有 喜有忧有愁有苦„„所以他有些难过，认为真正的人生是
体裁·介绍
小说知识
小说： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的 一种文学体裁。
人物形象
·音
招徕（lái） 巾帼（ɡuó） 瞥(piě)见 噩（è）梦
八年级语文上册 第15课《选举风波》课件 语文版
塑造人物形象的方法
故事情节 人物描写 环境衬托
心理描写
心理描写 请你从文中找出几处心 理描写的句子， 理描写的句子，并谈谈 其作用。
贾里对生活有什么感受？ 贾里对生活有什么感受？ 你和他有同感吗？ 你和他有同感吗？
感受体会
生活中， 生活中，你是否像贾里一 样曾被人“误解” 样曾被人“误解”？结合 你的实际谈谈你被误解后 的心理。（书写） 。（书写 的心理。（书写）
波 选 风 举
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心， 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。 体裁。 人物形象
小说三要素
环境 故事情节
A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕 注音： 为了让学生对课文内容有初步的印象， B、为了让学生对课文内容有初步的印象，这设计了这个 感情态度词语的意思 题目。解词：理解下列表示感情态度词语的意思a 题目。解词：理解下列表示感情态度词语的意思a 泰然处 之 b 不讲逻辑 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飞色舞 f 噩梦 a:冷静的正确的对待 a:冷静的正确的对待 b:感情用事 b:感情用事 c:愤怒的样子 c:愤怒的样子 d:虽然自己已经平息了 虽然自己已经平息了, d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕 e:非常高兴的样子 e:非常高兴的样子 f:可怕的梦 f:可怕的梦
鲁智胜 大大咧咧，好心肠， 大大咧咧，好心肠， 热情 但办事欠考虑。 但办事欠考虑
贾 里 聪明
热情
负责任 有正义感
急躁
感情用事 …… 鲁智胜 大大咧咧 好心肠 …… 鲁艳青 有责任感 热心 有胆识 有魄力 …… 陈应达 勤奋好学 有点自私 …… 篮球星 女班委 贾 梅
主动探究， 主动探究，合作交流 细读课文、思考问题： ①细读课文、思考问题： 贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？ A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真正的人生滋味 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？ 是多味的 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？ 你说结合课文内容具体说一说吗？（全班分成四大组，四人一小组， ？（全班分成四大组 B、你说结合课文内容具体说一说吗？（全班分成四大组，四人一小组， 每一大组带着一个任务读课文的一部分。 每一大组带着一个任务读课文的一部分。
语文版八年级上册《选举风波》课件
贾里对生活有什么感受？ 你和他有同感吗？
你是否有过像贾里一样
的烦恼？说说你在生活中遭 受过什么挫折或困难，自己 当时心里有什么感受，好吗？
读完这小说，说了你的心 情故事，你有什么感受或 感悟吗？把你的想法写下 来，怎样？
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
鲁智胜 大大咧咧 好心肠 …… 鲁艳青 有责任感 热心 有胆识 有魄力 大 陈应达 度勤奋…好…学 有点自私 …… 篮球星 女班委
贾梅
选择你们认为最精彩或最喜欢的 片段，小组合作把它改成课本剧并试 着表演给大家看，看谁演得好。
提示：表演时，不必太局限于台词，你觉得自己演的人物此时此刻 会怎么说、怎么做、有怎样的表情和动作，就怎里》一书。
2、替贾里查阅有关法律法规，帮他通 过法律途径解决之前校园的噪音问题。
3、给文中的任意一个人物写封信，对 他说说心里话。
选 风波
举
请你在这节课上畅所欲言，说心里话， 进一步亲近课文
你愿意或不愿意和谁交朋友？是
什么原因使得你愿意或不愿意与他（她） 交友呢？是因为他（她）的性格呢？还 是因为他（她）做的什么事？
贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达
篮球星 女班委 贾梅
贾 里 聪明 热情 负责任 有正义感 急躁 感情用事 ……
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三部分： 如：a、贾里岔岔然 (苦) b、贾里深感内疚 (苦) c、贾里陷入深深的苦恼：噩梦－出现错觉－脑 子发涨 (苦) d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔，可被他 们拒绝了。(酸) 第四部分： 如：a、贾里茅塞顿开……泰然处之 (甜) b、大家热烈鼓掌 (甜) c、贾里有些难过 (苦)
针对学生提示：贾里此时难过是什么原因？这 两段有哪两句话是安慰性质的？ C、从中可以看出贾里是个什么样的人？每次 面对矛盾困难的时候，贾里是逃避吗？他是怎 样做的？ （勇往直前） D、我们再看看其他人物，有什么特点？ 1) 鲁艳青：责任感强、热心、有魄力…… 2) ……
与其授之以鱼，不如授之以渔。
主动探究，合作交流 ①细读课文、思考问题： A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真正的人生滋味 是多味的) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？ B、你能结合课文内容具体说一说吗？
第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣) 第二部分： 如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣) b、贾里就更后悔 (苦) c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!” (苦) d、大家快活得又叫又跳 (甜)
e 眉飞色舞:非常高兴的样子f 噩梦 Nhomakorabea可怕的梦
了解作者：作者秦文君是现代著名的儿童文学作 家。
整体感悟： ①快速阅读课文，思考问题： A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？你最喜欢是 小说中的哪个人物？ (中学生)
B、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体怎样？故事的结局是什 么？
完成下列小标题，用动词：（ ）学生会主席（ ）噪音 （ ）伤势 双喜（ ） 这四个小标题就是小说的主要内 容。
鲁艳青
她有责任感，很热心、也很有 魄力。她不计前嫌，主动帮助 同学们解决困难，是当代中学 生中的典型代表。
鲁智胜
大大咧咧，好心肠，单纯、热情， 但办事欠考虑。在林武翔被砖砸 后，他着急且主动去照顾他父母。
陈应达 有点自私，但勤奋好学。 女班委
爱逛街，喜欢潇洒的男篮 队长，有时不讲逻辑。
品味语言 本文最大的优点是：语言轻 松活泼，幽默俏皮，清新明 快，富有中学生的生活气息。
请你在这节课上畅所欲言，说心里话， 进一步亲近课文
你愿意或不愿意和谁交朋友？是
什么原因使得你愿意或不愿意与他（她） 交友呢？是因为他（她）的性格呢？还 是因为他（她）做的什么事？
贾里 篮球星 鲁智胜 女班委 鲁艳青 贾梅 陈应达
贾里
一个聪明、活泼、热情、富有 正义感的中学生；作为一名班 干部，他非常负责，勇于负责。 但他有时急躁，爱感情用事， 经历了许多事情后成熟了许多。
心理描写
心理描写
作业：
请你从文中找出几处心 理描写的句子，并谈谈 其作用。
贾里对生活有什么感受？
你和他有同感吗？
体验与反思
作为中学生，你有贾里一样 的烦恼吗？“人生的滋味是 多味的”，学习完本文，谈 谈你的故事与心得。
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
试举例说明
体味人生哲理
文章里贾里的爸爸说：“如果样样都顺 利，还要你努什么力？”贾里的爸爸想 通过这句话告诉贾里什么？ 当我们在今后的道路上遇到不顺心的事 时，应该像格言所说的：“走过去，你 的前面也许是个晴朗的天空。”还有一 句格言：“苦难是生命的玫瑰。”
塑造人物形象的方法
故事情节
人物描写
环境衬托
波 选 风 举
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。 人物形象
小说三要素
环境
故事情节
生字新词
A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕 B、解词：理解下列表示感情态度词语的意思 a 泰然处之:冷静的正确的对待 b 不讲逻辑:感情用事 c 岔岔然 :愤怒的样子 d 心有余悸:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕
勇敢地往前走！