教案：小乌龟找家
《小乌龟》优秀教案(10篇)
《小乌龟》优秀教案（10篇）小乌龟晒太阳教案篇一【活动目标】1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
【活动准备】1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。
2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。
3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置4组。
自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。
【活动过程】一、导入师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。
“变变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。
幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。
二、热身运动——乌龟操师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。
三、小乌龟旅行1、师：（指“太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。
“小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。
”教师指导正确动作。
2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。
幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。
3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。
幼儿跟着老师练习。
4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观察。
教师讲解、示范：头低下，身子压低。
幼儿练习。
5、出发（1）教师介绍路程：经过小桥（垫子）——山路（小软垫）——矮山洞（大纸箱），——坐在草地（软垫铺成的大块场地）上晒太阳。
并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬？帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。
四、小乌龟晒太阳。
1、集体纠正不正确地爬行动作。
2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢（四脚朝天）的动作。
五、小乌龟运粮食。
1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。
小班活动教案 小乌龟找家
小班活动教案小乌龟找家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班活动教案小乌龟找家活动目标：1、感受与体验乌龟爬行的动作2、在守纪律，有秩序的前提下享受活动的快乐活动准备：厚海绵垫若干，大滚筒1个，扶梯1把，轮胎2个，彩色小房子图示若张，小乌龟头饰若张活动过程：一、情境引入出示小乌龟头饰问小朋友：“小朋友你们知道这是什么小动物吗？”“小乌龟是怎么走路的呀”“那我们一起来学学小乌龟走路好吗”二、进入角色激发活动兴趣：有一天小乌龟跟着妈妈出去玩，可是它不听妈妈的话，不跟着妈妈走，到处乱跑，一不小心走丢了，妈妈不见了，这下它急了，该怎么办啊？我怎么回家呢？呜呜呜……你们啊，都不乖，跟着妈妈多好，现在好了，怎么回家啊？你们都自己的家吗？三、家家对应小乌龟的家可是有规律的哦，你们看自己手上的小乌龟，颜色是不是不一样的，红颜色小乌龟的家是红颜色的，绿颜色小乌龟的家是绿颜色的……待会儿你们回家时可别找错了，进了别人的家就不好啦！四、请个别幼儿示范“我们来看一看ⅩⅩ这只小乌龟是怎么回家的，它找对家了没呢？我们一起来学一学小乌龟怎么爬的。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思第1篇：幼儿园中班语言优良课教案《小乌龟找家》及教学反思中班语言优良课教案《小乌龟找家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事后，有感情的在集体眼前大胆表演，欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话，丰富辞汇：东瞧瞧、西看看、甲壳，感受家是舒服温暖的，在家里很快乐，快来看看幼儿园中班语言优良课《小乌龟找家》含反思教案吧。
教材分析故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟习和爱好的，该故事情节浅显易懂，包含着丰富的”爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人1样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激起起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。
为此，我设计并组织了了此活动。
教学策略基于对故事的分析，我将采取以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。
教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的发问引导幼儿视察、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完全欣赏故事，进1步了解“家是快乐”的情感。
第3，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。
全部进程中，教师为幼儿创假想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。
2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。
教学1开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样1下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多眼前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋1转，可是有1只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们1起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的1举1动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进1步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌生了幼儿对自己家的酷爱。
小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境，培养幼儿对小乌龟的喜爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、互助友爱的品质，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌龟找家》2. 小乌龟玩具若干3. 家庭环境图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的外形特征，引导幼儿说一说小乌龟的生活习性。
2. 听故事：《小乌龟找家》（课件播放）3. 讨论：小乌龟为什么找不到家？小乌龟的理想家园是什么样的？4. 小组活动：请幼儿分成若干小组，每组选择一张家庭环境图片，讨论小乌龟在这样的环境中生活是否合适。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的小乌龟家园，并分享交流。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境，讨论哪些地方适合小乌龟生活。
2. 自然角：在幼儿园自然角中投放小乌龟玩具，引导幼儿关心、照顾小乌龟。
3. 环境创设：将幼儿绘画的小乌龟家园布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作意识、观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿绘画作品，分析幼儿对小乌龟家园的想象和创意。
六、活动六：认识小乌龟的家人1. 活动目标让幼儿认识小乌龟的家人，了解小乌龟家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 活动准备小乌龟家族图片、小乌龟玩具3. 活动过程1. 导入：展示小乌龟家族图片，引导幼儿观察并说出小乌龟家庭成员的名字。
2. 讲述：介绍小乌龟家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
3. 游戏：组织幼儿进行“小乌龟家庭成员接力”游戏，增强幼儿对家庭成员关系的理解。
4. 手工活动：请幼儿用剪刀、胶水等材料制作小乌龟家庭成员的手工作品。
七、活动七：小乌龟的生日派对1. 活动目标让幼儿了解生日派对的基本礼仪，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
中班语言小乌龟找家
中班语言小乌龟找家文档：中班语言——小乌龟找家一、教学内容本节课选自小学语文教材中《小乌龟找家》一课。
本文讲述了一只小乌龟在寻找家的过程中，遇到了许多动物朋友，从而了解了各种动物的居住环境。
课文内容丰富，插图生动，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写；2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力；3. 引导学生理解课文内容，了解各种动物的居住环境；4. 教育学生学会关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的朗读和理解。
难点：生字词的正确书写，课文情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小乌龟的图片，引导学生关注小乌龟，激发学生的学习兴趣。
然后，教师讲述小乌龟找家的故事，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，然后分组进行比赛，巩固生字词的学习。
3. 课文学习（10分钟）教师利用课文课件，引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。
教师提问，学生回答，帮助学生掌握课文内容。
4. 实践练习（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：小乌龟找家生字词：乌龟、小河、大树、小鸟、小狗、小猫、房子动物居住环境：小河（鱼）、大树（鸟）、土地（小狗）、房子（小猫）七、作业设计1. 抄写生字词；2. 朗读课文，家长签字；3. 根据课文内容，画出小乌龟找家的过程；4. 家长引导学生谈论课文内容，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境的创设，引导学生关注小乌龟找家的过程，学生学习兴趣浓厚。
在生字词学习和课文朗读环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。
但在实践练习环节，部分学生对动物的居住环境了解不足，需要在课后进行加强。
拓展延伸：教师可以组织学生进行动物居住环境调查，让学生深入了解各种动物的居住习性，培养学生的观察力和实践能力。
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟找家
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟找家一：活动名称：中班语言活动：小乌龟打听家二：活动目标：1、培育幼儿爱好小自然，爱好自己家的情感。
2、培养幼儿的语言表达能力3、鼓励幼儿认知故事，晓得小动物的家在哪，能够讲出故事里的对话。
重点：幼儿学会理解，故事。
难点：培育幼儿对家的爱好。
对集体的爱好。
三：活动准备：准备课件四：活动过程：（一）开始以谈话的方式导入活动出具图片小蜜蜂，小狮子，海豚回答幼儿他们的家都在哪？引出本次活动小乌龟找不到家了，你们知道在哪吗？（二）基本鼓励幼儿自学故事1：看课件讲故事回答：故事名称，都存有谁？他们协助小乌龟找出家了吗？2：听第二遍故事回答：小乌龟打听家时反问过哪些小动物？它们就是怎样提问的？小乌龟找到家了吗？哪个地方是它的家？它怎样做才能进到家里？小乌龟在家里深感怎么样？引导幼儿用故事中的语言回答3：非政府幼儿学说故事中的对话。
教师讲述故事幼儿扮演小乌龟，小鱼，小蚯蚓，小鸟教师则表示片头与小蜗牛（三）结束培养对家的热爱小乌龟既然讨厌家他的家，那小朋友的家在哪里？你讨厌你的家吗？为什么？除了自己的家，你除了哪个家呢？总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。
沙滩上一只小乌龟发生了，它东嘿嘿西看一看，外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？”对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。
小乌龟又往前爬到回去，看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来，就反问：“大蚯蚓，大蚯蚓，你晓得我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不晓得，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。
”小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！”小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃，就反问：“大蜗牛，大蜗牛，你晓得我的家在哪儿吗？”大蜗牛说道：“小乌龟，你嘿嘿我，再嘿嘿你自己的背上。
2023年《小乌龟》教案
2023年《小乌龟》教案2023年《小乌龟》教案1活动目标：1．能在观察乌龟的基础上，用不同的线条画出乌龟壳的花纹。
2．能选择鲜艳的色彩进行绘画，并大胆运用色彩搭配。
3、幼儿能积极参与活动，体验创意绘画的快乐。
活动准备：1、锅盖人手一个（作乌龟壳）。
2、各种色彩的浆糊若干份。
3、音乐：小乌龟；课件ppt.活动过程：一、观察乌龟，激发兴趣。
二、播放课件，积累经验。
1、播放课件，引导幼儿观察乌龟图片，重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。
2、幼儿讨论，建立运用线条装饰绘画的经验。
三、教师引导，创意绘画。
1、出示锅盖和浆糊颜料，了解新的绘画材料。
2、结合儿歌，进行“玩色”游戏。
3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。
4、集体创意绘画，选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。
四、作品展示，结束活动。
2023年《小乌龟》教案2活动目标：1、学习手脚着地爬以及屈膝爬的动作。
2、做到动作灵敏协调，并培养幼儿相互协作的精神。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：魔法棒数个、沙包数个活动过程：一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做动物园里的动物妈妈，你们做小乌龟和小螃蟹好吗？2、现在跟着动物妈妈一起来活动一下身体吧！二、学习本领。
1、亲爱的孩子们，你们知道小乌龟和小螃蟹是怎样走路的吗？2、先自由探索小乌龟的多种爬行方法。
3、请想出更多的与别人不一样的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多种爬行方法。
请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
5．请爬行姿势标准幼儿再次示范小乌龟以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼儿使用魔法棒进行练习。
三、乌龟运粮食。
1、冬天快到了，听说小乌龟的好朋友螃蟹他们没有过冬的粮食，宝贝们，我们帮它们送点粮食好吗？2、设置情境：配班老师请女孩子扮演小乌龟，男孩子扮演小螃蟹。
3、指导小乌龟背着粮食爬到目的地，将粮食（沙包）交给小螃蟹，再由小螃蟹将粮食带回家。
4、鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
小班数学教案小乌龟找家
小班数学教案小乌龟找家小班数学教案：小乌龟找家引言：数学是一门充满魅力的学科，可以培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
教育者们在小班数学教学中需要设计趣味性和启发性的教案，引导孩子们主动学习。
本文将介绍一个有趣的数学教案——“小乌龟找家”，通过此教案，教师可以帮助小班儿童加深对空间概念的理解，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、教学目标：1. 培养小班儿童观察和归纳总结的能力。
2. 锻炼孩子们的空间概念，如上下、前后、左右等。
3. 培养孩子们解决问题的能力，锻炼他们的逻辑思维。
二、教学准备：1. 小乌龟模型：可以使用纸板或者玩具制作一个小乌龟模型。
2. 不同颜色的纸板框：可以制作几个不同颜色并带有透明窗户的纸板框，模拟不同颜色的房子。
3. 关键词卡片：事先准备一些写有“红色”、“绿色”、“蓝色”、“大”、“小”等关键词的卡片。
4. 教师准备一张表格：表格上列出红色、绿色和蓝色三个方框，每个方框下面以列表示“大”、“小”。
三、教学过程：1. 导入新知：教师可以通过问问题导入新知，如“你们知道乌龟是什么动物吗？它们住在哪里呢？”让孩子们进行讨论和猜测，激发他们的好奇心。
2. 展示小乌龟模型：教师展示小乌龟模型，并引导学生观察和描述乌龟的特征，如它的形状、颜色、大小等。
3. 制作纸板房子：教师在课前可以事先制作几个纸板房子，每个房子都有不同颜色的窗户。
引导学生观察房子的特征，并提问“这些房子有什么不同？”4. 提问与讨论：教师拿出关键词卡片，让学生根据乌龟的描述和房子的特点，用卡片回答问题。
“小乌龟应该住在什么颜色的房子里？”“小乌龟喜欢住在大房子还是小房子？”引导学生进行思考和讨论。
5. 指导观察和总结：教师给学生看几个房子中的其中一个，然后转移到另一个房子，让学生观察并想一下乌龟在哪个房子中。
然后和学生一起总结乌龟之前住的房子的特点，进一步引导学生去观察和总结。
6. 活动实践：教师将纸板房子放在教室的不同位置上，并让学生根据之前的观察和总结，找出乌龟应该住的房子。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节发展预测故事结局。
3.培养幼儿的口语表达能力，能讲述自己喜欢的故事角色及原因。
4.教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事角色特点。
2.活动难点：根据故事情节发展预测故事结局，学会关爱他人。
三、活动准备1.教具：小乌龟玩偶、小兔子玩偶、小松鼠玩偶、小鸭子玩偶、小熊玩偶、小老鼠玩偶、故事课件。
2.场地：宽敞的教室。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们来认识一位小动物朋友，它叫做小乌龟。
你们知道小乌龟是什么样的吗？2.故事讲述部分师：下面我给小朋友们讲一个关于小乌龟的故事，故事名字叫《小乌龟找家》。
（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟的特点。
师：小乌龟离开了家，它要去哪里呢？路上遇到了哪些朋友？它们对小乌龟说了什么？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注小乌龟的心情变化。
师：小乌龟找不到家，心里会想什么呢？它遇到了哪些困难？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注小乌龟如何解决问题。
师：小乌龟是如何找到家的？它是怎么感谢帮助它的朋友的？3.故事讨论部分师：小朋友们，故事讲完了，你们喜欢小乌龟吗？为什么？（1）引导幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（2）引导幼儿讨论：小乌龟在找家的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么解决的？（3）引导幼儿思考：如果你们遇到困难，会怎么办？4.情境表演部分师：下面我们来玩一个游戏，请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个角色，然后根据故事情节进行表演。
（1）分配角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、小鸭子、小熊、小老鼠。
（2）引导幼儿进行情境表演，注意表现角色的特点。
师：通过今天的故事，我们知道了小乌龟在找家的过程中，遇到了很多困难，但是它没有放弃，找到了家。
我们要向小乌龟学习，遇到困难时要勇敢、坚持，还要学会关爱他人，乐于助人。
小班科学小乌龟教案6篇
小班科学小乌龟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学小乌龟教案6篇教案的适切性要考虑到课程标准和教育政策的要求，以确保教学与教育体系保持一致，教案还可以帮助教师评估课程的可行性和实施细节，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学小乌龟教案6篇，供大家参考。
2023年《小乌龟》教案
2023年《小乌龟》教案2023年《小乌龟》教案1【活动设计背景】孩子有着强烈的求知欲和好奇心,在平时的生活中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失,为了锻炼幼儿的独立操作、尝试、实验,自由自主地探究设计了本次活动。
【活动目标】1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
【教学重点、难点】重点:让幼儿在废弃的材料中寻找探索的激情并获得成功的体验。
难点:幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,使幼儿初步认识失败是成功之母,但成功更是成功之母。
【活动准备】1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等2、制作流程图【活动过程】1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
【教学反思】幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。
中班语言教案：小乌龟找家
中班语言教案：小乌龟找家
教学目标
1.能够听懂简短的故事，并理解故事情节。
2.通过故事情节，提高学生的语言表达能力和联想能力。
3.培养学生的情感交流能力。
教学准备
1.故事《小乌龟找家》（下文提供）。
2.小板凳、小乌龟玩具。
教学过程
1. 导入准备
老师向学生介绍今天的故事主人公：小乌龟。
2. 讲故事
老师讲述故事《小乌龟找家》。
3. 学生绘画
要求学生根据故事情节，画出小乌龟所在的环境和小乌龟本身。
4. 学生表演
学生将自己绘制的小乌龟和环境拿到课堂上，进行表演。
5. 家庭作业
要求学生回家后，向家长讲述故事情节，并画出自己的小乌龟寻找家的故事。
故事内容
小乌龟住在海洋里，但是它感到很孤独，所以想要寻找一个新家。
它向许多其他生物寻求帮助，包括水母，小丑鱼，章鱼和鲨鱼，但是它们都不能提供帮助。
最
后，小乌龟遇见了一个好心的鲸鱼。
鲸鱼说它会帮助小乌龟寻找新的家。
于是小乌龟跟随鲸鱼，最终找到了它的新家，幸福地生活着。
总结
通过故事情节，学生不仅能够提高语言表达能力和联想能力,还可以培养他们的情感交流能力。
让孩子感受到关爱，让他们学会关注他人、分享和合作，这些是让孩子愉快成长的重要因素。
小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境，知道小乌龟是变温动物，需要冬眠。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，懂得关爱动物。
二、活动准备1. 物质准备：小乌龟图片、视频、橡皮泥、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 活动难点：培养幼儿用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 观看小乌龟的视频，让幼儿更加了解小乌龟的生活习性。
3. 教师讲解小乌龟的成长过程，让幼儿知道小乌龟需要冬眠。
4. 创意环节：分发橡皮泥，引导幼儿动手塑造小乌龟的形象。
5. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
6. 总结环节：让幼儿谈谈对小乌龟的认识，培养幼儿关爱动物的情感。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于小乌龟的资料，了解小乌龟的趣事。
2. 环境创设：在活动室角落设置“小乌龟之家”，让幼儿观察和照顾小乌龟。
3. 区域活动：在绘画区投放小乌龟的画册，让幼儿自主阅读和绘画。
六、教学方法1. 观察法：通过观察小乌龟的图片和视频，让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 操作法：让幼儿动手塑造小乌龟的形象，培养幼儿的动手能力。
3. 讲解法：教师讲解小乌龟的成长过程，让幼儿知道小乌龟需要冬眠。
4. 分享法：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
七、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 小乌龟的成长过程，包括冬眠现象。
3. 用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
4. 关爱动物，培养幼儿对小乌龟的喜爱之情。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 观看小乌龟的视频，让幼儿更加了解小乌龟的生活习性。
小乌龟找家教案
•••••••••••••••••小乌龟找家教案小乌龟找家教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小乌龟找家教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小乌龟找家教案1活动目标：1、萌发对小动物关心、喜爱的情感。
2、了解动物的居住地。
3、能够用完整的话描述。
活动准备：图画故事一幅，与故事角色相符的动物卡片。
活动过程：1、歌唱导入提问：① 小朋友们，你们还记得小兔是怎样跳的吗？② 小鸭是怎样走路的呀？③ 小乌龟是怎样走路的呀？④ 小花猫是怎样走路？好了，现在我们一起来唱《走路》这首歌。
2、引出故事师：① 小朋友们，你们还记得小乌龟是怎样走路的吗？② 哦，是慢吞吞的，小乌龟呀，一生下来就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找不到家了，小朋友们，你们想不想知道小乌龟是怎样回到家的呀？③ 今天老师给小朋友们带来一个故事，名字叫《小乌龟找家》3、讲故事4、引导幼儿说出故事中动物的家提问：① 小朋友们听完故事，有哪个小朋友知道小乌龟的家在哪里呀？（引导幼儿用完整的句子描述，如：幼儿答：壳里，教师可说：谁的家在哪里，请把话说完整）② 嗯，小朋友们真能干，跟小蜗牛一起帮小乌龟找到家，现在呀，小乌龟又遇到了麻烦，它找到了自己的家却把小鱼的家忘记在哪里了，请小朋友告诉小乌龟，到哪里去找小鱼？我们一起来说出小鱼的家在河里。
③ 小朋友真能干，帮小乌龟找到了小鱼，小乌龟和小鱼玩得可开心啦，它又想去找小蚯蚓，但是它又忘记小蚯蚓的家在哪里了，有哪个小朋友知道小蚯蚓的.家在哪里？④ 小乌龟又想去小鸟家做客，哪个小朋友知道小鸟家在哪里？⑤ 那小鸟是怎样飞呀？小鸟喜欢吃什么？小乌龟带着这些礼物去小鸟家，它想叫上小蜗牛一起去，有哪个小朋友知道小蜗牛的家在哪里呀？蜗牛和小乌龟的背上都背着什么呀？⑥ 好，我们一起来说：小蜗牛的家在壳里。
⑦ 小朋友们真能干，帮小乌龟找到了小蜗牛，现在请小朋友们说说小乌龟还有哪些朋友？（引导幼儿说出该动物的特征，比较：它是什么叫的？是怎么走路的）⑧ 它的家在哪里啊？教师小结：小朋友们真聪明，帮小乌龟找到了那么多的朋友，还知道了那么多小动物的家在哪里，来表扬一下自己，嘿，嘿，very good。
幼儿园语文教育乌龟找家教案
幼儿园语文教育乌龟找家教案幼儿园语文教育乌龟找家教案一、教学目标：1. 通过阅读故事，使幼儿了解动物的生存环境。
2. 学习认字、认读，了解文字的基本含义。
二、适用年龄：适用于幼儿园1-2年级三、教学素材：1. 故事书《乌龟找家》2. 乌龟、树林等相关图片。
四、教学过程：1.导入：通过与同学交流，引出根据自然环境生活的动物。
2.阐述主题：情境再现动物乌龟的的生息环境，引领幼儿思考它们的生活困境。
3. 故事讲解：天气变热了，小乌龟不得不离开原来的家去找新家。
在丛林里他遇到了好心的小花，小花告诉他不同的生物有不同的生存环境，告诉他一些有关树木的基本知识，帮助他找到了新家。
4. 图片分析：通过图片解释小花提供的帮助，对乌龟的理解进行加深，对环境的了解进行深入。
5. 接龙游戏：老师提出一个树的名称，由孩子依次接龙，依始于"A"字母。
6. 朗读故事：请孩子们朗读故事，并选一位孩子讲述自己的想法。
7. 回顾总结：在此环节中，老师会回顾全文，让孩子们对故事的情节和生动的语言进行深刻的概括和记忆，加深学习效果。
五、课堂评估：1. 分发字卡，请孩子们字卡上题目：帮忙安抚乌龟的听证，有选择题和填空题两类，请孩子们认真完成然后收集。
2. 对孩子们的活动进行点评。
根据孩子们的表现，老师可以深入了解他们的理解和学习程度。
六、家庭作业：请孩子们回家后结合课堂内容，向亲人介绍今天所学的故事，《乌龟找家》，提问的内容可以包括环境、乌龟的生活习惯、树木的特征等。
七、教学反思：教师在课堂之外，应为孩子们提供更多的信息、知识和机会，以支持和促进孩子们对生态系统和动物生存环境的更深入的认识。
同时，设定适宜的活动，增加学习的趣味性和实际的应用性，以使老师的努力最大程度地得到发扬和利用。
中班社会活动小乌龟找家教案反思
中班社会活动小乌龟找家教 案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 活动目标及达成情 况
02 活动内容及实施过 程
03 幼儿表现及反馈
04 教师反思及总结
05 家长反馈及评价
06 改进措施及展望
活动目标及达成情况
活动目标概述
增强幼儿对故事的兴趣和 想象力
提高幼儿的观察力和语言 表达能力
建议幼儿园加强 家园沟通，及时 反馈孩子在园表 现及需要改进的 地方
改进措施及展望
基于本次活动的反思与总结，提出改进措施
针对幼儿特点设计 活动，注重个体差 异
增加操作环节，提 高幼儿参与度
注重家园共育，加 强沟通与合作
针对幼儿兴趣点， 开展延伸活动
对未来类似活动的展望与规划
完善活动流程，提 高活动效率
教师对活动的整体把握与反思
活动内容：结合中班年龄段 特点，选取适合的教学内容
活动过程：注重引导幼儿主 动探索，发挥幼儿的主体性，
使其在游戏中学习
活动目标：根据幼儿实际情 况制定，注重情感、认知和 技能的培养
活动效果：通过观察和互动， 发现幼儿能够掌握学习内容，
达到教学目标
教师对幼儿的观察与引导能力的反思
帮助幼儿理解小乌龟找家 的故事情节和意义
达成情况：目标基本实现， 幼儿参与度较高
目标达成情况分析
目标达成度：90%以上的幼儿能够准确识别小乌龟的特征 教学方法：通过情景模拟、互动游戏等多种方式激发幼儿的兴趣和参与度 教学重点：培养幼儿的观察力和注意力，提高其对动物特征的认识和理解 幼儿参与情况：全体幼儿积极参与活动，表现出浓厚的学习兴趣和热情
观察幼儿在活动中的表现，及时发现幼儿的兴趣和需求。 根据幼儿的反馈，调整活动内容和方式，以更好地引导幼儿。 在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。 反思自己在活动中对幼儿的引导是否恰当，不断改进自己的教学方法和策略。
中班教案小乌龟找家
中班教案小乌龟找家教案标题：中班教案小乌龟找家教案目标：1. 帮助学生了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 图片或绘本：关于小乌龟的图片或绘本。
2. 玩具小乌龟：供学生观察和模仿。
教学准备：1. 准备好小乌龟的图片或绘本。
2. 准备好一只或多只玩具小乌龟。
3. 准备一块大型纸板或干净的地板。
教学步骤：引入活动：1. 展示小乌龟的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 介绍小乌龟的特点和生活环境，例如它们生活在水中或陆地上。
活动1：观察小乌龟1. 将小乌龟放在纸板或地板上，让学生围坐在周围。
2. 引导学生观察小乌龟的外形、颜色、壳的形状等特点。
3. 鼓励学生用手轻轻触摸小乌龟的壳，并描述触摸感受。
活动2：小乌龟找家1. 将几个小乌龟放在教室中的不同位置，例如桌子上、椅子下、角落里等。
2. 分成小组，每个小组派一名学生担任“导游”，其他学生跟随导游寻找小乌龟。
3. 导游可以给出提示，例如“小乌龟在离黑板近的地方”或“小乌龟在离窗户远的地方”。
4. 鼓励学生相互合作，分享找到小乌龟的喜悦。
活动3：制作小乌龟家1. 给每个小组提供一些纸张、颜色笔和剪刀。
2. 引导学生设计和制作小乌龟的家，可以是一个简单的纸盒或纸板房子。
3. 鼓励学生发挥想象力，添加一些小乌龟喜欢的装饰，例如水池、石头等。
4. 学生可以在家上写上自己的名字，以展示他们的创作。
总结：1. 回顾学生在活动中观察和发现的小乌龟的特点和生活环境。
2. 引导学生分享他们制作的小乌龟家，并让他们讲述自己的设计理念。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
拓展活动：1. 观察其他动物的特点和生活环境，例如鸟、鱼等。
2. 组织学生参观动物园或宠物店，亲身观察和学习不同动物的生活习性。
3. 继续进行手工制作，让学生设计和制作其他动物的家。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
中班社会教案及教学反思《小乌龟找家》
中班社会教案及教学反思《小乌龟找家》一、教学目标通过本次教学，培养中班学生的以下能力和素养：1.能够正确传达故事中的主要内容和情感；2.培养学生团队合作意识和能力；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生对于环境和动物保护的意识；5.培养学生表达和交流能力。
二、教学内容1. 教学材料•绘本《小乌龟找家》•活动卡片•彩色笔2. 教学步骤步骤1：导入活动•让学生们围成一个小圈，教师出示一张乌龟的图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？它是什么形状的？有什么特点？•引导学生讨论，鼓励他们提出自己的观察和想法。
步骤2：导入故事•教师出示绘本《小乌龟找家》，简单介绍故事背景。
•要求学生仔细观察绘本封面，预测故事内容。
步骤3：阅读故事•教师逐页呈现故事内容，每一页都做简短解说，帮助学生理解故事情节和故事中的情感表达。
•鼓励学生积极参与讨论，提问学生与故事相关的问题，培养他们的思考和表达能力。
步骤4：整理故事•教师引导学生一起回忆故事的主要内容和关键细节。
•将故事的主要内容和关键细节写在活动卡片上，并请学生用彩色笔填充。
步骤5：小组讨论•将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
•要求每个小组围坐在一起，分享他们所了解的关于乌龟的知识，并讨论乌龟为什么需要找一个合适的家。
步骤6：展示与分享•每个小组轮流展示他们的讨论结果，并分享他们对故事的理解和感受。
•全班学生可以提问并进行互动，增加学生们之间的交流和合作。
步骤7：教学反思•教师与学生共同回顾该堂课的学习内容与活动。
•鼓励学生分析他们在本次教学中学到的新知识和技能，以及他们的收获和感受。
三、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于乌龟的兴趣很大，他们对乌龟的形状、特点都进行了积极的讨论。
在阅读绘本故事的过程中，学生们表现出了很好的注意力和理解力，他们能够跟随故事情节并回答问题。
在小组讨论环节，学生们激发了彼此的思维，并且对故事中乌龟找家的原因进行了深入的思考，提出了很多有意义的观点。
中班语言活动《小乌龟找家》教案
中班语言活动《小乌龟找家》教案教学目标通过学习本课程，学生将能够：1.学会正确使用形容词描述事物特征；2.了解小乌龟的特点和生活习性；3.学习如何帮助周围需要帮助的人；4.改善幼儿的口语表达能力；5.发展孩子们对环境的保护和爱护意识。
教学内容教学步骤1.板书“我们帮助小乌龟找家”等口号呼唤课堂热情。
2.介绍小乌龟的特点和生活习性，启发学生对小乌龟的爱护之心。
3.通过故事《小乌龟找家》，培养幼儿的阅读理解能力和口语表达能力，同时介绍小乌龟找家的过程。
4.在学生的口语表达中加以引导和纠正，引发幼儿对环境保护的思考。
5.激发幼儿帮助小乌龟找家的热情，积极参与现场活动。
活动设计1.在教室墙壁或其他易于观察的地方贴上一幅小乌龟的图片。
2.分配小组并告诉学生们，每个组长将负责帮助小乌龟找到一个家，也就是找到一个适合小乌龟生活的环境。
帮助的方法是通过描述适合小乌龟生活的环境。
3.听每个小组的描述，然后投票选出最好的环境。
4.去室外找一个合适的地方，保护好小乌龟并细心地放置爱护小乌龟藏身之所。
5.教授孩子们将图画上的家用字母夹放在教室附近，以便小乌龟可以找到回家的路。
6.结束时，鼓励学生们记住对小乌龟的爱，并帮助他们学习更多关于环境保护的知识。
教学总结在本课程中，孩子们学会了如何使用形容词描述环境特征。
他们也学会了如何保护小动物并爱护环境。
此外，通过学习如何帮助周围需要帮助的人，孩子们也提高了口语表达能力，意识到周围世界的美好，懂得了珍惜大自然的生态环境。
我们相信，这些学习能力将伴随孩子们一生。
参考资料1.《中班语言活动教师手册》2.《小乌龟找家》绘本。
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中班语言活动：小乌龟找家
一：活动名称：中班语言活动：小乌龟找家
二：活动目标：
1：培养幼儿热爱大自然，热爱自己家的情感。
2：培养幼儿的语言表达能力
3：引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪，能说出故事里的对话。
重点：幼儿学会理解，故事。
难点：培养幼儿对家的热爱。
对集体的热爱。
三：活动准备：准备课件
四：活动过程：
（一）开始以谈话的方式导入活动
出示图片小蜜蜂，大狮子，海豚提问幼儿他们的家都在哪？
引出本次活动小乌龟找不到家了，你们知道在哪吗？
（二）基本引导幼儿学习故事
1：看课件讲故事
提问：故事名称，都有谁？他们帮助小乌龟找到家了吗？
2：听第二遍故事
提问：小乌龟找家时问过哪些小动物?它们是怎样回答的？
小乌龟找到家了吗?哪个地方是它的家?它怎样做才能进到家里？
小乌龟在家里感到怎么样？
引导幼儿用故事中的语言回答
3：组织幼儿学说故事中的对话。
教师讲述故事幼儿扮演小乌龟，小鱼，小蚯蚓，小鸟
教师表示旁白与小蜗牛
（三）结束培养对家的热爱
小乌龟既然喜欢家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜欢你的家吗?为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？
总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。
沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?
小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.
小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐."
小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”
小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧桥自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."
小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"。