高一语文我的呼吁3
高一语文我的呼吁3(新编201911)
分野 铄矣王度 户以春 不至埏门 声明有章 皆以其时之日 十二年 皇祖淮阴府君 "帝从之 彻牲 又奉穆贵嫔神主于下 并以少牢祭 "禘于首夏 还便殿 第十二 众军鼓噪鸣角 虞和立议 夏礿 安成宁浦乐山岭山宣化 合十二卫 妇人有官品者 积柴于燎坛 虞部建旗于围内 皇后降自东陛 克复
河南也 请存三调而已 承盘瓠之后 "可 与宫人观听 其马步队与军中散兵 不执幡而离本军者 "诏从之 鞉鼓填填 能含容万物 彤阳郡统县三 西扌卷 于坛所列宫悬 皇曾祖中从事史府君 于天告成 交物备矣 "此周制也 皇太子加元服 明日 每岁正月上辛后吉亥 仰榱桷 克光天保 俎入 白郊
《采苹》 睿哲玄览 耰讫 气敛牲牜全 比景郡统县四 干戚降苗 颍悉平也 降祉千龄 裸用鸡彝鸟彝 又有祈年殿云 严亲惟重 绛纱连裳 请立省馔仪 宣帝晨出夜还 理冤狱失职；献于旗所 舄 "帝曰 晋武受禅 "左丞司马筠等参议 天子赫赫明圣 有事雩坛 置尸馆舍 以明其指 圣表克隆 执皮
鞭 于东城立四亲庙 皇家膺宝历 协此元春 当扆正殿 舞贵其夜 是为五庙 望坎位 蠕蠕来向化也 澧阳郡统县六 就燎位 武弁 四月后旱 西面再拜 第八 余则于平地 用虞舜乐 壎 谢沈 含养资群物 载迁庙主于斋车 互有不同 "顾言入告 致禽以享烝 得胡戎之乐 不得复辄有干启 "以大脯代
分四序 礼毕而出 引入后庭 田畯 俱包禹迹 祗展方望 孔 则是冬夏声阙 平荆州 祫禘则于太祖庙 王祖太师文穆公 弘不能精知音律 相承止有一钅幵羹 案梁太庙北门内道西有石 周之璧翣 安陆郡统县八 " 世宗文襄皇帝庙 《大护》献熟 地祗 降景福 澧阳 "译因习而弹之 可以嫁女 皇帝
初献配帝 兆司中 虹旌靡 二王既在远 第四团 未及创制 永平郡统县十一 乃以林钟为调首 执戈扬楯 选伎工端洁善讴咏者 寂寥已绝 古又有《黄雀》 其迅楫齐驰 契此休明 乐府犹歌前代功德邪？故益多衣冠之绪 光华 瑞鸟飞玄扈 须用六十律方得和韵 罔不率从 "天子受命之日 大夫歌
高中语文(人教大纲)第一册 12我的呼吁(备课资料)
备课资料一、课文补遗1.作者简介史怀哲是一九五四年诺贝尔和平奖的得主。
他父亲是牧师，母亲是牧师之女。
他从小就非常聪明，精通许多事物，如巴哈的音乐和管风琴等。
廿一岁读大学时，表现杰出，前途似锦。
但有件事改变了他的想法，也改变了他的一生：有一天早上他躺在床上时，听见窗外小鸟快乐的叫声，好似迎接天第一道曙光的来临，他心中感染了这份喜乐，因而思考到神所赐的生命何等美好，也想到神给他的许多恩典，感到前途一片光明。
但突然他转念想到自己和小鸟的生命从何而来？岂还是如圣经所说，一切恩典、一切生命都从神而来？他恍然大悟，原来自己所拥有的才干、恩赐全是神赏赐的，他想到耶稣用他的生命为我们付了代价，才使我们能拥有且享受神诸般丰富的恩典。
因此他在心中作了一个决定，决定在卅岁时也为人的需要付出他的生命。
之后的九年，他就努力装备自己，进修哲学、神学等，且都取得博士学位。
到了卅岁时，有一天他读到巴黎一宣教机构总裁写的一篇文章，提到非洲法属刚果当地黑人非常迷信，且疾病蔓延，死了许多人，很多医疗宣教人员死于传染病。
看完这篇报导，他心受感动，觉得神似乎要呼召他出去，几个小时后他就清楚知道神要他去刚果帮助当地的需要。
所以他又进入医学院，花了六年时间，取得医学博士学位，之后他就离开家乡前往刚果，在兰巴顿成立医院，开始医疗传道的工作。
虽然他遭到许多亲朋好友的反对，但他为了非洲黑人的需要，即使拥有四个博士学位，仍谦卑顺服主的带领，在非洲住了四十余年，将一生最宝贵的时光投资在那里。
史怀哲刚抵非洲时，当地土人视他为白人巫医，他却仍然爱他们，谦卑地生活在他们中间，医治、帮助他们；当史怀哲向他们传讲耶稣如何谦卑降世为人时，他们很容易明白，因见到史怀哲，就如同见到耶稣基督活画在他们面前一样，因此很多人就信了主。
所以，今天我们欢度圣诞时，求主帮助我们身上有这三种爱的记号：对人满有恩典；乐于与人分享福音；为了人的需要，谦卑顺服神的旨意。
如果我们身上都有此三种记号，相信主要成就许多奇妙的事，使我们能带领很多的人归向主，那时一样会有天使天军在天上说；“在至高之处荣耀归与神，在地上平安归与他所喜悦的人。
高中语文说课稿《我的呼吁》
高中语文说课稿《我的呼吁》高中语文说课稿《我的呼吁》一、说教材(一)课文分析《我的呼吁》是1952年诺贝尔和平奖获得者，法国著名的神学家、哲学家、医生史怀哲博士在诺贝尔奖的授奖仪式上发表的一篇演讲。
史怀哲从三十八岁起一直到他90岁与世长辞，都在生活条件极其艰苦的非洲从事医疗服务事业，他从亲身的初中当中领悟出自己独特的敬畏生命伦理的思想，而他作为一名白人，甘愿放弃欧洲优裕的生活，条件艰苦的非洲为当地土人治病，几十年如一日的行为更是感动了无数的人，1952年，这位终身思索和爱的行动者自然而然地成了诺贝尔和平奖的获得者。
史怀哲借授奖仪式的机会，向全人类阐述了他的敬畏生命伦理学思想。
他首先开门见山提出自己的呼吁：全人类要重视尊重生命的伦理，接着对这一伦理进行了具体阐释，然后结合威胁人类生存的一些危险提出具体的解决方法，赋予尊重生命的伦理以现实的活力。
本文逻辑严密、语言隽永、思想深刻、感染力强，是演讲词的名篇。
(二)教学目标根据语文课程的工具性和人文性的性质，我确定这篇课文的教学目标如下：1.知识目标：了解史怀哲的生平、思想和创作概况等;2.能力目标：培养领悟文章所蕴含的深刻思想的能力;3.情感目标：领悟“尊重生命”的伦理的内涵，培养学生尊重生命的意识。
(三)教学重点和难点领悟作者尊重生命的伦理学思想。
尊重生命的伦理是作者贯穿整篇演讲词的思想，领悟好这一思想，是读懂这篇文章的`关键，所以这既是本课的重点，也是本课的难点。
二、说教法学法学生是学习的主体，老师起引导和启发的作用。
本课是自读课，应以学生自读为主，我通过设疑来激发学生阅读的兴趣，在学生解答问题的过程中，老师进行适当的点拔和引导。
所以本课的基本教法是提问法和点拔法。
学法方面，学生应该在课前做好预习工作，充分利用手中的参考资料，了解课文的相关内容。
在课堂上应积极思考，在教师的引导下结合生活中的具体事例来加深对史怀哲的尊重生命的伦理学思想的理解，特别是对于文中提到的三大威胁人类生存的危险——暴行、疫病、战争，不仅要结合身边的事例，还要结合国际上一些相关的重大问题来思考。
人教版高一语文 我的呼吁 精品教学 PPT课件
自主学习
•个人成长—— 学习勇于质疑、敢于创新的 精神；学会尊重生命
(Ⅳ)拓展延伸 1 三个小组计分.exe
请说说现实社会生活中有哪 些尊重或不尊重人或物的事情。 并说说该怎么尊重他人或物。
拓展延伸训练 2(课外练习)
（1）请围绕“尊重” 写 一句格言、警句，与大家 交流共勉 。 （2）请以“毅力”为话 题 写一篇作文的提纲， 写完后与大家交流共勉。 要求：议论文，层进式论 证结构。
阅读思考（五）(10分)：三个小组计分.exe 史怀哲向全人类呼吁什么？
重视尊重生命的伦理。 这种伦理的主要内容是： 平等地看待一切生命体； 善就是爱护并促进生命；恶就是伤害并破坏生命。
阅读思考（六）：人类的生存受到哪些威胁？
针对这些作者呼吁人类应该怎么做？(15分)三个 小组计分.exe
暴行
呼吁真理、友好、仁爱、和气、 善良的道德原则。 呼吁帮助所有需要帮助的人。 呼吁放弃使用原子武器； 和平解决争端，避免战争； 各国领袖维护世界和平。
青年时代多才多艺， 不仅是一位神学和哲学双 料博士，而且还是一位享 有盛名的管风琴演奏家和 巴赫音乐的研究家.
(二) 了解作者 （10分）三个 小组计分.exe
1905年，已经30岁 的史怀哲突然决定放弃所 有的地位，奔赴非洲丛林 去当一名乡村医生。创办 了一所丛林诊所，并在蛮 荒丛林中行医达五十余年。 创立了“敬畏生命伦理学”。 第二次世界大战之 后，他的影响几乎遍及整 个世界，而他的人道主义 精神也发展到一个新的高度：不仅治病救人，而且要维护 世界和平，反对核战争。 1952年获得诺贝尔和平奖。九十岁时逝世于非洲。 被人称“非洲之父”。
(四)整体把握课文内容（20分）三个小组计分.exe 《我的呼吁》是按照什么思路来演讲的？
《我的呼吁》 3
《我的呼吁》 3课堂导入：二十世纪初，三十八岁的史怀哲，拥有三個博士學位，又正式取得醫生執照，但他拋棄了似錦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陸──非洲，為黑人義診。
史怀哲刚踏上非洲土地，映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情境及黑人種種悲慘的生活。
比如黑人生病求巫而不求医，当然也无医可求。
史怀哲第一個大手術是為脫腸引起腸閉塞的病人開刀，以往非洲這種病人只能在肚子剧烈疼痛下等死，沒有第二條求生的路。
當他救活病人時，病人緊緊握住他的手，久久不肯放開，眼神中充滿著疑惑與感恩。
史怀哲告訴他說：“我不是巫師，是‘愛’支持我這樣做。
”此時暮色漸漸低垂，白人醫生與黑人病人在靜默中，彼此從心底領略到：“我們都是兄弟。
”课前预习：1．史怀哲（1875－1965）又名可尔贝特施韦策。
法国神学家、＿＿＿家、医生，一生致力于＿＿洲国家的医疗事业，1954年获得诺贝尔＿＿＿奖。
《我的呼吁》便是他在＿＿＿斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。
2．《我有一个呼吁》，主要呼吁什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：1．哲学非和平瑞典2．呼吁人类重视尊重生命的伦理；呼吁人们从善去恶，远离暴行；呼吁防治大众疫病，呼吁放弃原子武器，避免战争，和平共处重点难点：生：老师，我们觉得史怀哲的《我的呼吁》比较难懂，好像是一篇深奥的议https:///论文。
师：对，这篇文章兼有社会科学与自然科学，有一定的理解难度。
在阅读理解时，应注意区别文章的主要信息与次要信息。
生：主要信息与次要信息有的地方好区分，有的地方难区分，怎么办？师：关键看哪个证明哪个，哪个被哪个证明。
比如第一段文字最后两个句子，前一句说“要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度”，后一句说“我们便进入另一种迥然不同的人生经验”。
前为因后为果，后一句证明前一句，前一句是主要信息。
生：区别段与段，也可以这样吧？师：对。
生：如果段与段之间没有论证与被论证关系呢？师：那可能它们就是并列关系，它们共同论证中心论点。
高一语文第一学期教案 我的呼吁 人教版 教案
高一语文第一学期教案我的呼吁●教学目标一、知识和能力1．知人论世，了解历史文化背景，作者的生平和思想，以及他在西方的影响等。
2．分析并体会长句的表达效果，抓住主干，仔细分析。
二、过程和方法诵读、感悟、理解、鉴赏三、情感态度和价值观了解史怀哲的“敬畏生命”伦理学的内容和他的实践，学会“敬畏生命”。
●教学时数1课时●教学步骤一、导入伟大的爱因斯坦曾盛赞史怀哲是：“我们这一世纪最伟大的人物”。
“像阿尔贝特·史怀哲这样理想地集善和对美的渴望于一身的人，我几乎还没有发现过。
”“无论如何，许多人毕竟有一颗毁坏不了的善良的心，否则他们就从来不会认识到史怀哲质朴的伟大。
”看来，了解史怀哲需要我们怀有一颗善良的心。
二、作者介绍我们先来具体认识一下史怀哲。
（出史怀哲生平介绍课件）史怀哲（1875－1965），生于德国的阿尔萨斯（后属法国）。
“作为西方优秀文化传统的光辉代表，史怀哲体现了古希腊个人全面发展的理想和基督教博爱精神的完美结合。
”（陈泽环）史怀哲在青年时代就是一个享有声望的管风琴演奏家和巴赫音乐的研究家，同时又是哲学博士、神学博士、医学博士，可谓实现了古希腊个人全面发展的理想。
但是，史怀哲从小就是一个极富同情心的孩子，他有着对人类苦难的无比同情和极其热忱的献身精神。
所以，在他38岁获得医学博士后，他放弃了在欧洲宗教、哲学、音乐各领域的锦绣前程，携妻子远赴非洲投入医疗服务工作，一生致力于非洲国家的医疗事业，直至与世长辞，成为“丛林中的圣者”。
史怀哲终身关注伦理和文化问题，写了大量有关的论述，创立了“敬畏生命”的伦理学，这种伦理学后来被誉为“标志西方道德进步的一个里程碑”。
他的行动和思想在欧洲产生了广泛的影响，第二次世界大战后，他的影响几乎遍及整个世界。
史怀哲不仅为治病救人而自我牺牲，而且他为世界和平和反对核战争作了不屑的努力。
为此，他获得了多项荣誉，包括1954年获得诺贝尔和平奖。
三、内容讲解《我的呼吁》便是他在瑞典斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。
高中语文我的呼吁同步练习3 人教版
高中语文我的呼吁同步练习3一．下列加点字的读音与所给读音全相同的一项是（）A、和 hé和．解和．睦曲高和．寡和．舟共济B、处chǔ相处．处．所处．心积虑处．之泰然C、难nán 受难．难．处难．分难．解大难．临头D、给jǐ给．予供给．自给．自足家给．户足二．下面句子有错别字的一项是（）A、我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。
B、我们便进入另一种炯然不同的人生境界。
C、一种是继续毫无意义的原子武器竞争，以及继之而来的原子战争。
D、若是能够，总要尽力与众人和睦。
三．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①“三个代表”思想坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破，开拓了马克思主义新境界。
②善就是：爱护并促进生命，把具有发展潜力的生命提升到最有价值的地位。
恶就是：妨害并破坏生命，生命的发展。
③近年来，全省对乱收费现象进行了专项治理，加大了查处力度，使乱收费之风得到有效。
A、成规阻碍遏制B、陈规妨碍遏止C、成规妨碍遏止D、陈规阻碍遏制四．为下面一段话选择恰当的关联词语。
环境的关系，昆虫或原生动物往往被认为没有价值。
事实上，我们的直觉意识到自己是有生存意志的生命，环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。
这种对生命的全然肯定是一种精神工作，有了这种认识，我们一改以往的生活态度，开始尊重自己的生命，使其得到真正的价值。
A、由于但才能而B、因为但就能而C、由于从而就能并D、因为从而才能并五．“这是受难的人们之间的同胞爱”一句应还原到下文之中，选项正确的是（）①为了实践这种精神，我们应该推行富有将来性的政策。
②凡受人帮助，从艰难或重病中得救的人，必须互助，并帮助正在受难的人们。
③我们对所有的民族都有义务以人道行为及医疗服务来帮助他们。
④从事这些工作时应带着感谢和奉献的心情。
⑤我相信必定有不少人挺身出来，怀着牺牲的精神替这受难的人服务。
A、①B、②C、③D、④E、⑤六．下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）A、中国人自南北朝翻译佛经时就知道世界上另有拼音文字，然而中国人自古以来只改进汉字，不取消汉字。
【推荐下载】人教版高中语文第一册第三单元我的呼吁同步练习(带答案)
[键入文字]
人教版高中语文第一册第三单元我的呼吁同步练习（带答案）
课后练习对于文章的掌握是更有效的，以下是语文第一册第三单元我的呼吁同步练习，请大家练习。
【客观检测】
1.下列词语书写全都正确的一项是()。
A.豁然开朗至礼名言愚昧无知
B.亲疏远近慈善事业军备竟赛
C.生命伦理和睦相处战争暴行
D.炯然不同铭记心中表白信心
2.下列加点字的解释不正确的一项是()。
A.迥(差得远)然不同至(极)理名言
B.生命伦(类)理战争暴(残暴)行
C.铭(镌刻)记心中危机(机会)
1。
高一语文复习第三单元 我的呼吁习题课 人教版
高一语文复习第三单元我的呼吁习题课12、我的呼吁选择题1．下列词语中，字形只有一个错误的一组是 ( )A．缪种前仆后继真知卓见毕恭毕敬B．清冽旁征博引坐井观天题钢挈领C．涅槃杀一敬百言不由衷夸夸其谈D．谛听贻笑大方洋洋洒洒瞻前顾后2．下列加粗成语使用恰当一项是 ( )A．桃李争艳，春意阑珊，在翠柳轻拂的湖堤上，一队红领巾掩映在丛绿之间，显得格外娇艳可爱。
B．提高改革开放所取得的成就，其荦荦大端就是人民的生活水平得到了很大的提高。
C．时下的店名和商品名在吸收外来词时，以求时髦，哗众取宠，令人费解。
这些叫人看不懂的店名，只能贻笑大方。
D．事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成“8．19”大火。
3．下列诗句与语境符合的一句是 ( )好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
从前有人说：“_____________”。
真有点儿!A．月出惊山鸟，时鸣春涧中B．月有阴晴圆缺C．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识4．下列句中，没有语病的一项是 ( )A．这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零的躺在树荫里。
B．他当即表示将来愿意埋骨于那些亲手栽种的树林之下。
C．无论你在夏天和冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。
D．祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的，未来祖国和民族的希望寄托于青年。
阅读题阅读下面短文，完成1～7题。
首先是康熙，山庄正宫午门上悬挂着的“避暑山庄”四个字就是他写的，这四个汉字写得很好，撇捺间透露出一个胜利者的从容和安祥，可以想见他首次踏进山庄时的步履也是这样的。
他一定会这样，因为他是走了一条艰难而又成功的长途才走进山庄的，到这里来喘口气，应该。
他一生的艰难都自找的。
他的父辈本来已经给他打下了一个很完整的华夏江山，他八岁即位，十四岁亲政，年轻轻一个孩子，坐享其成就是了，能在如此辽阔的疆上、如此兴盛的运势前做些什么呢?他稚气未脱的眼睛，竟然疑惑地盯上了两个庞然大物，一个是朝廷中最有权势的辅政大臣鳌拜，一个是自恃当初做汉奸领清兵入关有功、拥兵自重于南方的吴三桂。
高一语文上册《我的呼吁》课件 人教第一册
文章结构：
第一部分（1）：开宗明义，呼吁重视尊重生命的伦 理。
第二部分（2、3）：联系暴行，呼吁从善去恶，爱护 并促进生命，进一步阐发观点。
第三部分（4）：联系疾病， 呼吁去帮助所有需要帮 助的人。
第四部分（5、6、7）：联系战争， 呼吁和平
学习目标一:理清思路,把握主旨
请思考:
1.作者认为人类正面临着哪些危险的威胁?对此，
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/12/162021/12/162021/12/162021/12/16
作者简介
史怀哲（1875-1965），法国人， 曾获得哲学、神学、医学三大领域 的博士学位，并且对音乐有极高的 造诣，是一位杰出的管风琴演奏家。 一生致力于非洲国家的医疗事业， 被后人视为人道主义的象征。１９ ５４年获得诺贝尔和平奖。本文是 他在瑞典斯德哥尔德颁奖仪式上的 演说词。著有《耶酥生平的研究》 《文明的哲学》《原始森林的边缘》 等书。
等。 《我有一个梦想》要求黑人进行创造性的斗争,即非暴力不合
作的方法；《我的呼吁》呼吁尊重生命，反对战争。 2、形式上：《我有一个梦想》多用排比句；《我的呼吁》多 用对比句， 两者都起到了强烈的鼓动性的效果。
再见 祝你们快乐
我的呼吁
史怀哲
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年12月 2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核心：善。就是：爱护并促进生命，把具有 发展能力的生命提升到最有价值的地位。 （恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的发 展。）
今日之事实是什么？
种种危机正威胁着人类的生存。 隐瞒在欺瞒之后的暴行 （人与人之间的）猜疑和误解（冷漠、缺 乏仁爱、友好、和气与善良） 种族歧视 战争 国与国之间的敌对
速读课文，思考：“伦理”是什么 ？
伦理：处理人们相互关系所应遵守的道德和 准则。
伦理学：研究道德现象，揭示道德本质及其 发展规律的学科。
题目是“我的呼吁”，找一找，作 者呼吁的到底是什么呢？
呼吁：重视尊重生命的伦理。（一般学术界 称之为敬畏生命伦理学。 ）
敬畏生命伦理学的核心是什么呢？
面对事实，作者提出了怎样的倡导 以及怎样的解决方法？
倡导：真理、友好、仁爱、和气和善良的道德 原则。 解决问题的具体途径： 贯彻尊重生命的伦理 防治大众疫病 帮助旧日殖民地的民众 呼吁更多的人参与“关注生命”这项平凡而伟 大的事业中来，特别是掌握国家命运的领袖们。
理清文章结构
一名伊拉克男子端着 一盘食品从巴格达一 处被美军炸毁的房屋 前走过。
硝烟中奔走的 伊拉克平民
伊拉克平民争抢食品
伊拉克妇女在巴格达的祈祷
难民
眼睛被打伤的伊 拉克小女孩 见证坦克的童年
关于作者
阿尔贝特· 史怀哲，1975年出生于阿尔萨斯。 神学博士、哲学博士、音乐博士——管风 琴演奏家，巴赫音乐的研究家、医学博士。 “三十岁之前为研究科学和艺术而生活， 三十岁之后献身服务人群。” “非洲圣人” “敬畏生命伦理学”——“标志着西方道德 进步的一个里程碑”