文言文人物性格归纳
文言文阅读理解形容人物性格词语
正面词语
一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节虚怀若谷堂堂正正深明大义廉洁奉公豁达大度舍己为人舍生忘死舍生取义义薄云天忠心耿耿刚直不阿见义勇为疾恶如仇虚怀若谷洁身自好光明磊落襟怀坦荡大智若愚不同流俗赤子之心德厚流光高情远致高山景行厚德载物敬老慈幼明德惟馨真挚多情温柔贤惠通情达理文雅睿智敦厚老实活泼开朗温文尔雅德高望重光明磊落德艺双馨不慕名利鞠躬尽瘁,死而后已谨慎谦虚无私宽容温柔贤惠善良简朴聪明
负面词语
刁钻刻薄欺软怕硬矫揉造作冷酷无情随心所欲巧言令色卑鄙小人狼狈为奸狐朋狗友自以为是处心积虑口是心非
阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼恶贯满盈勾心斗角爱慕虚荣
财迷心窍好吃懒做离经叛道口是心非朝三暮四狐假虎威
指鹿为马卑鄙无耻丧尽天良无恶不作人面兽心
反复无常老奸巨滑暴躁奸诈狡猾贪婪。
小升初文言文阅读-08文言文的人物形象分析(学生版+解析)
小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。
也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。
其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
【答题方法】1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
2.多用四字短语或成语回答人物特性。
3.答题格式:从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。
当极明邪．( )譬．如( )2．解释下列加点的词。
（1）徐孺子年．九年( )（2）尝．月下戏( )（3）若．令月中无物( )（4）无此．必不明( )3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。
秦青弗止。
饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。
薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。
注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。
讴：唱歌。
②谓：认为。
③辞：告别。
④饯：饯行。
⑤衢：大路。
⑥节：节拍。
⑦遏：挡住。
⑧谢：认错。
1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。
（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。
( )（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。
( )（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。
文言文中的人物性格分析
文言文中的人物性格分析文言文是中国古代的一种文字表达形式，其特点是文风庄重、语言华丽。
文言文中的人物形象丰满多样，经常通过对人物性格的描写来展现人物的情感、思想和行为。
下面将对文言文中的人物性格进行深入分析。
一、刘备的仁德之美刘备是《三国演义》中的重要人物之一，他被描述为“仁义方正”。
他的仁德之美体现在多个方面。
首先，他以身作则，关心民众的疾苦。
他多次向百姓散财济困，并且亲自下乡走访，了解民情民意。
其次，他推崇礼仪之道，崇尚忠孝。
在治理国家时，他注重待人接物的礼仪规范，同时也要求他的臣下恪守忠诚和孝道。
刘备的仁德之美在文言文中生动而深远。
二、李白的豪放洒脱李白是唐代伟大的诗人，他的作品气势恢宏，豪放洒脱，富有浪漫主义色彩。
李白的豪放洒脱主要体现在他的创作和生活态度上。
他用独特的诗句描述自己的情感和思想，表达了追求自由和个性的渴望。
他以自然为师，不拘一格地创作，同时也追求个体的超脱和解放。
在文言文中，李白的豪放洒脱给人留下深刻的印象。
三、司马迁的坚韧和毅力司马迁是中国历史上著名的史学家，他的代表作《史记》被誉为“中国史学之宝库”。
司马迁在文言文中被描述为志向高远却饱受折磨，但依然坚韧不拔和毅然决然。
他的一生充满了忍辱负重和坚持不懈的精神。
尽管司马迁在途中经历了许多困难和挫折，但他从未放弃对史学事业的追求。
司马迁的坚韧和毅力在文言文中给人以深刻的启示。
四、薛宝钗的聪明机智薛宝钗是《红楼梦》中的一个重要角色，她被描述为聪明机智，智谋出众。
薛宝钗的聪明机智主要体现在她与贾宝玉的情感纠葛中。
她善于察言观色，能够准确地洞察人心。
在面对复杂的人际关系和感情纠葛时，薛宝钗总能做出明智的决策和正确的选择。
她的聪明机智和智谋在文言文中给人留下了深刻的印象。
五、孔子的智慧和谦和孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他在文言文中被描述为智慧过人和谦和有礼。
孔子的思想以仁、义、礼、智为核心，他主张通过修身齐家治国平天下来实现社会的和谐与进步。
史传类古文中的人物性格分析
约 文 书籍 事 ，然 亦 远 斥 候 ，未 尝 遇 害 。程 不 识 正 部 曲
史 传 类 古 文 主
行 伍 营 陈 ，击 刀斗 ，士吏 治 军 簿 至 明，军 不 得 休 息 ，
然亦未 尝遇害 。不识 日： 李广 军极 简易，然 虏卒 犯
要 是 指 以 人 物 传 记
为主 的 文 言 文 类 文
判 ，从 而 达 成 弘 扬 正
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
死。广之将兵 ，乏绝之处 ，见水，士卒不尽饮 ，广不近
义、贬 斥邪 恶的写作
水，士卒 不 尽 食 ，广 不 尝 食 。
目的。要 实现 这一 目
③广既从 大将军青击匈奴，既出塞，青捕 虏知单
标 ，栩 栩 如 生 的 人
于所 居 乃 自以精兵 走之 而令广 并于右将 军军，出
— — 史记 ·鸯持 年 列传 苗选
【注 释】
①未 央、长 乐：西 汉宫殿 名 莫府 ：即 “幕
关 于史传 类古文中的人物性格 ：史传 类古 文 中的 人 物 性 格是一 个相对 宽泛 的概 念，它包括 作品中人物 身上体 现 出 来的思想、品质、行为、习惯等特征 。人 物性格 塑造 的成功
与 否往 往 直 接 决 定 着史传 类古 文艺 术价 值 的 高低 。在 这 类
学
文 本 中，刻 画人 物 性 格 的 手 法 多种 多样 。主要 包括 ：正 面描
之 ．无 以 禁 也 ：而 其士 卒 亦佚 乐 ，成 乐 为 之 死 。我 军 虽
学作 品 。它大 多以介 绍 所 记 历 史 人 物 的 生命历 程 为主 ，聚 焦
烦 扰 ，然 虏 亦 不 得 犯 我 。 是 时 汉 边 郡 李 程 不 识 皆
高中文言文学习中的人物性格及形象塑造
高中文言文学习中的人物性格及形象塑造人物性格和形象的塑造在文言文学习中扮演着非常重要的角色。
通过刻画人物的性格特点和形象形态，读者可以更加深入地理解文本中的故事情节和主题思想。
本文将从文言文学习的角度探讨人物性格及形象塑造的相关问题。
一、人物性格的刻画文言文刻画人物性格主要通过描写人物的言行举止、心理活动和与他人的互动等方式。
比如《红楼梦》中的贾宝玉，他的性格被描绘为情绪多变、善感敏锐、聪明机智，但又有些任性好逸恶劳的特点。
这些性格特点通过贾宝玉与其他人物的对话和行为来展示。
而在《骆驼祥子》中，祥子勤劳肯干，有着顽强的生活意志和不屈不挠的精神，这些通过描写他艰苦的劳作和窘迫的境遇来体现。
刻画人物性格时，需要避免过度解读或片面夸大某一方面，以免造成对人物形象的偏颇认识。
同时，要注重人物性格的内在和外在的相互关系，在适当的场景中呈现人物的言行和心理活动，使读者能够从多个角度了解人物。
二、人物形象的塑造人物形象包括外貌特征、穿着打扮、语言方式等方面。
通过对人物形象的描绘，可以进一步加深读者对人物的印象和认知。
以《水浒传》中的林冲为例，他的形象被塑造成英俊潇洒、豪迈儒雅的英雄形象。
这一形象主要通过描写林冲的相貌、举止和对战友、对敌人的态度来体现，形成了深入人心的形象。
在塑造人物形象时，需要注重细节描写，使读者能够清晰地想象人物的外貌特征和举止态度。
同时，要注意与人物性格的协调，使人物的形象符合其性格特点，给读者留下深刻的印象。
三、性格与形象的相互作用性格和形象在文言文学习中相互作用，共同构成了一个完整的人物形象。
性格决定了人物的言行举止，而形象则是性格的外在表现。
通过性格和形象的相互作用，读者可以更加全面地理解人物。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的性格使他经常表现出冷漠和玩世不恭的态度，而这种性格特点在他的行为举止和穿着打扮中都有所反映。
贾宝玉的形象更加深入人心，读者可以对他的性格特点有更清晰的认识。
总结：在高中文言文学习中，人物性格及形象塑造是重要的考察点。
文言文的人物形象
文言文的人物形象人物形象是文言文中的重要组成部分，通过对人物形象的塑造，可以展现出作者的意图和思想。
下面将通过几个著名的文言文作品来探讨文言文中的人物形象。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
在《红楼梦》中，贾宝玉是一个形象鲜明的人物。
贾宝玉的形象塑造得十分细腻，他体现了文言文作品中常见的文人气质和矛盾心理。
他聪明才智，却常常陷入情感纠葛之中；他对古代文化十分痴迷，却又对社会现实有着清醒的认识。
贾宝玉的形象既是一个文化的传承者，也是一个对社会现实有独特眼光的思考者。
二、《孙子兵法》《孙子兵法》是中国古代的一部兵书，被誉为兵学的经典之作。
在《孙子兵法》中，孙子是一个典型的军事家形象。
孙子的形象给人以机智、聪明和勇敢的印象。
他善于思考战争策略和战术，能够准确地分析战场形势，提出切实可行的对策。
同时，孙子还注重军事伦理和政治思考，他强调了军队的纪律与道德素质的重要性。
由于他的独特思想和领导才能，孙子在文言文中成为了一个崇高的人物形象。
三、《史记》《史记》是中国最早的纪传体通史，也是中国古代史书的经典之作。
在《史记》中，司马迁是一个才华出众的历史学家形象。
司马迁在《史记》中既是一个犀利的批评者，也是一个温和的乐观主义者。
他用直言不讳的笔调对历史事件进行评述，严肃地讨论社会问题。
与此同时，司马迁对历史情节的叙述充满了乐观主义的色彩，他相信善良的努力终将会有所回报。
司马迁的形象在文言文中展示了历史学家的智慧和人文关怀。
以上是对文言文作品中人物形象的简要论述。
文言文的人物形象丰富多样，每一个人物都有着独特的特点和意义。
通过对这些人物形象的分析和解读，我们可以更好地理解文言文作品的深意和作者的思想。
文言文中表示人物个性的词语全编
文言文中表示人物个性的词语全编1 .鳗：直爽，正直。
骨鳗：正直，刚强。
如《后汉书•任隗传》：鳗言直议，无所回隐。
（回隐：回避，隐藏。
）2 .耿（介）：光明正大，正直。
如《韩非子•五蠹》：入主不除此五蠹之民，不养耿介之士，则海内虽有破亡之国，削灭之朝，亦勿怪矣。
（蠹：蠹虫，咬器物的虫子。
比喻危害集体利益的坏人。
虽有：即使有。
勿怪：不足为奇。
）3,厚：忠厚，厚道。
如《史记•绛侯周勃世家》：勃为人木强敦厚。
（木强：性格质朴倔强。
）4.矜、仁矜:矜，慎重，庄重。
仁矜，仁爱，善体恤人。
如《汉书•冯参传》：参为人矜严，好修容仪。
5 .迄：诚实，谨慎。
如《史记•孝文本纪》：朕闻法正则民恚，罪当则民从。
6 .冈h刚强、坚强。
如《论语•公冶长》：吾未见刚者。
7 .毅：意志坚定，果断。
如《论语•秦伯》：士不可不弘毅。
（弘：广大、宽广。
）8 .恺悌：亦作“岂弟”，或作“恺弟”，平易近人。
如《后汉书•贾逵传》：性恺悌。
9 .鳗切：刚正率直。
如吴伟业《行路难》诗之十一：弹劾中黄门，鳏切无所避。
10 .木讷：指人质朴而不善辞令。
如《论语•子路》：子曰：刚毅、木讷，近仁。
11 .奸：邪恶，狡诈。
如《商君书•农战》：不可巧取（官爵），则奸不生。
奸不生，则主不惑。
12 .佞：善辩，巧言谄媚。
如《论衡•答佞》：何必为佞以取富贵。
13 .诈：欺骗。
如《战国策•秦策一》：大王以诈破之。
14 .谄：巴结,奉承。
如《荀子•修身》：谄谀我者，吾贼也。
（谀：阿谀奉承。
）15 .谪：欺诈，玩弄手段。
如《论语•宪问》：齐桓公正而不谪。
多多益善文言文翻译韩信的性格特点
多多益善文言文翻译韩信的性格特点文言文中的三国时代英雄韩信，熟悉他的人似乎都把他描绘成一位忠勇可靠的军事家，他的性格特征被一代代的中国记者描述为“勇敢而有责任感”。
但是，对于这位传奇人物的看法不是统一的，有人觉得他是一个很有智慧，善于出谋划策的军事家，而有人却认为他有时会显得过分刻薄，令人畏惧。
今天，让我们一起通过古文言文来探讨一下韩信的性格特点。
首先，韩信是一位勇敢而又有责任感的军事家。
据记载，在马谡对蜀军发起的贝阙之战中，韩信以2千骑兵，抵抗了上万的蜀军，展现了他的勇气和果敢；又如，在汉灵帝时期，韩信经常派遣大军到西域，却亲自不受命令前往西域，可谓“重其责”，从而深得君王信任。
此外，最著名的一次韩信出使到西域的事情，则是他在汉灵帝时期率军出使西汉，他亲自率领十八营的军队到西域，整个九万人的军队，他毫不妥协就完成了使命，整个过程没有发生什么大的事，可见他的勇敢和智慧。
其次，韩信的决断力也是出类拔萃的。
在《赤壁之战中》，韩信先是用“空城计”骗得司马懿投降，然后又提出了“雁行阵”，让司马懿看到了蜀秦联军的厉害，最后司马懿就没有反抗了。
而在韩信受汉灵帝所托，去到西域取回属州的过程中，韩信没有犹豫就宣布了“天必作不义者伏，自当刑之”，让古代属州遵守了秦汉法令，可谓是“口出智言”。
由此可见，韩信的决断力也是上乘的。
此外，韩信的胆量也是不可小觑的。
据记载，在马谡对蜀军发起的贝阙之战时，韩信以2千骑兵，抵抗了上万的蜀军。
不仅如此，在马谡死后，司马懿率军攻打韩信的营地，韩信却只有一拨士卒在手，拼死抵抗，没有被司马懿给压制，这再次彰显了他的可敬勇气。
最后，韩信有时也会显得过分刻薄，令人畏惧。
据史载，马谡被孔融说服投降曹魏时，韩信处处阻挠，认为马谡已经投降，不应该活着出来，甚至说出“如果活着出来，我不管是谁，我都会杀他”的话，此言一出，让众人愈发惧怕他的强悍性格。
总而言之，韩信是一位勇敢、有责任感、有决断力和胆量的军事家，但有时也会显得过分刻薄，令人畏惧。
文言文人物性格归纳
文言文人物性格归纳标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
①求学：笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然
②做人：助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善仁心爱物同甘共苦坚定乐观
真才实学安贫乐道无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子知恩图报，要古道热肠大方谦让孝顺知错就改欲正人，先正己务实灵活见义勇为嫉恶如仇诚恳善于听取他人意见懂得感恩爱护兄弟顾全大局耿直明理直言进谏处变不惊旷达超远隐忍坚毅自知之明善解人意忠义智勇
③生活哲理：居安思危有恒心俭朴节约济困扶危团结与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命不要剥夺他人的自由权利做事讲究方法策略要自知知人不贪不义之财不可因小失大天下有非望之福，亦有非望之祸人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人变通善于斗争，要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机做事不可走极端换个角度考虑问题，能收到奇效欲速则不达严于律己胸无大志安于现状自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙不要为钱财所累
④为官：奉公守法，秉公办事正直无私公私分明律已廉洁明察秋毫公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民
⑤人物性格：真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚勇于担责、做事勤勉热情好客残酷/暴虐愚蠢/不明事理偏听偏信有策略不谄媚奉迎。
(完整版)文言文人物性格归纳
①求学：笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然
②做人：助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善仁心爱物同甘共苦坚定乐观真才实学安贫乐道无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子知恩图报，要古道热肠大方谦让孝顺知错就改欲正人，先正己务实灵活见义勇为嫉恶如仇诚恳善于听取他人意见懂得感恩爱护兄弟顾全大局耿直明理直言进谏处变不惊旷达超远隐忍坚毅自知之明善解人意忠义智勇
③生活哲理：居安思危有恒心俭朴节约济困扶危团结与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命不要剥夺他人的自由权利做事讲究方法策略要自知知人不贪不义之财不可因小失大天下有非望之福，亦有非望之祸人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人变通善于斗争，要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机做事不可走极端换个角度考虑问题，能收到奇效欲速则不达严于律己胸无大志安于现状自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙不要为钱财所累
④为官：奉公守法，秉公办事正直无私公私分明律已廉洁明察秋毫公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民
⑤人物性格：真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚勇于担责、做事勤勉热情好客残酷/暴虐愚蠢/不明事理偏听偏信有策略不谄媚奉迎。
文言文阅读备考：古文人物品质性格特征总结
文言文阅读备考：古文人物品质、性格特征总结古文人物品质、性格特征总结正面人物：1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。
特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。
例：公私分明（一行和尚）、忠君爱民（范仲淹）、发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），直言进谏（出裘发粟中的晏子），机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲），忠于职守（孙亮辨奸中的中蔵吏），为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)，严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），公正严明机智（二人并走中的融），恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），善于观察（正午牡丹中的丞相），节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），善于进言（燕策中的苏代），实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。
事例：学者——聪明好学（蒲松龄），勤奋、善于学习（《论语》六则中的君子），宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）有特殊技能或才能的人——技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工），医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见秦王中的扁鹊），不慕权贵（东床坦腹中的王羲之），谦虚谨慎（王积薪闻棋中的王积薪），善于观察、严格执法（张乖崖严惩污吏），智慧、胆大心细、善于把握战机（廉范御敌中的廉范），扶贫济困、蔑视权贵、刚正不阿（陈章侯）有德行的人——志向远大、重节操、品格高尚（赐绢为粮中胡质的儿子胡威），心地宽厚、处事公正、德行远播（梁上君子中的陈），胸有大志、刻苦自励、心忧天下（范仲淹有志于天下中的范仲淹），善于发现人才、有慈爱之心、乐于助人（邴原泣学中的老师），淡泊名利、爱好自然（陶渊明）4、百姓——善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭事例：克勤克俭、坚守志节的中国妇女（孟母三迁中的孟母），信守承诺（急不相弃中的华歆），镇定（覆巢之下中的孔融的儿子），重视朋友义气（舍生取义中的荀巨伯），孝顺（锅巴救命中的陈某），仔细观察（戴嵩画牛中的牧童），孝顺（陆绩怀橘中的陆绩），强烈的求学愿望、勤奋学习（邴原泣学中的邴原），忠厚、守信、老实，孝顺、正直、有同情心、办事细心缜密、不贪财反面人物1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残（魏武见匈奴使中的曹操），光有大志、却无恒心、不能踏实认真精益求精的学习（学皆不精的项籍），2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。
杨浦新王牌高中培训班语文资料高文言文人物性格分析
高一文言文人物性格分析所谓“春秋笔法”，是中国古代史书的传统写法，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文辞表达出来。
这种笔法的得名来自于《春秋》，它是鲁国史书，文字极其简洁，经学家认为它每用一字，必寓褒贬，后来，人们把曲折而蕴含褒贬的文字称为“春秋笔法”。
而左丘明最先对这种笔法作了精当的概括：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。
这种手法被称为微言大义，或者春秋笔法，被中国古代的传统所褒扬。
知识典例一、理清作品陈述的基本事实，注重细节的分析理解，把握传主的人生经历。
传记一般采用顺叙的写法。
以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。
传记涉猎传主的事实虽多，在阅读时要把重要的生平事件、命运转折、思想精神活动的重要细节，全都标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时，要抓时间词语，地点词语以及相应的事件，概括出主要事件，并分析在这些事件中体现出来的传主的精神品质。
请看下文：①欧阳公讳晔，字日华。
自为布衣，非其义，不辄受人之遗。
少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。
初为随州推官，治狱之难决者三十六。
大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。
僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此? 然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。
”僧喜曰：“诺。
”饥民赖以全活。
②陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。
在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。
公呵吏曰：“官市金当有文符。
”独不肯署。
尧咨讽转运使出公，不使居府中。
③鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。
桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。
文言文人物性格节操类词语集锦
文言文关于人物性格、节操的词集锦耿、(仁) 厚、(仁) 矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、 *、佞、诈、阿谀、谄谗、谲行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)1. 阿谀：说奉承话2. 鲠(ɡěnɡ)直：直爽，正直另有：耿直梗直，义同“鲠直”3. 耿介：正直；孤高，不趋时。
例如，独 ~而慕古兮，岂时人之所喜。
《后汉书·冯衍传》4. 谄谗：献媚，奉承5. 聪、慧：聪明，有才智6. 刚毅：刚强、果断。
刚急：刚直，急躁。
刚介：刚直，耿介。
例如 (翟鹏 ) 性刚介，历官以清操闻。
7. 谲：欺骗;诈骗8. 敏：聪慧9. 木讷：质朴，少言10. 奸、佞：奸邪，谗佞11. 宽厚：宽容，厚道。
另“宽柔” ：宽缓，和柔12. 静悫(jìnɡ qu è) ：沉静，恭谨，诚实13. 周密：周到，细密14. 冲虚：淡泊，虚静冲默：淡泊，恬静。
例如 (孟嘉) 冲默有远量，弱冠，俦类成敬之。
15. 深刻：严峻，苛刻；刻薄，不厚道16. 刻薄：冷酷，不厚道，不宽容17. 刻害：苛责，尖刻。
例如“又性刻害，好发人阴伏” ( 为人尖刻，好揭人隐私)18. 廉介无私：廉洁正直，没有私利廉直：廉洁，正直19. 任侠，使气：见义勇为，意气用事20. 恺悌 ( kǎi tì )：和乐平易。
例如故“其状皆言严能鹰扬有督察之才，不言安静宽仁有恺悌之德也”《三国志·贾逵传》 ( 都说刚正不阿的人有为官的才能 ,不说庸碌不为的人可以让治下安乐)21. 仁厚：仁爱，宽厚22. 清廉：公正廉洁23. 清厉：清高耿介。
例如“吕雅清厉有文才”24. 贪浊：贪求，污浊25. 桀黠：凶暴狡猾。
例如“(罗)艺性桀黠，刚愎不仁，勇于攻战，善射” 《旧唐书·罗艺传》26. 刚愎不仁：倔强固执，不仁厚。
例同上27. 孝友：孝顺，友爱。
例如(张文瓘)幼孤，侍母兄，以孝友闻。
古文文言文中描写人性格的词语
古文文言文中描写人性格的词语一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已襟怀坦白百伶百俐冰雪聪明聪明伶俐聪明正直聪明智慧大巧若拙精明强干冥顽不灵足智多谋夜郎自大大智若愚桀骜不驯刚肠嫉恶落拓不羁心直口快心浮气躁傲骨嶙嶙不劣方头沉静寡言动心忍性刚中柔外乖僻邪谬蕙心兰质姜桂之性文如其人习与性成严气正性外强中干元龙豪气外圆内方秀外慧中直内方外色厉内荏奴颜媚骨不拘小节老成持重跋扈自恣刚愎自用高傲自大孤芳自赏固步自封骄傲自满妄自菲薄两面三刀自高自大自命不凡自轻自贱自以为是斤斤计较优柔寡断虚怀若谷心口如一好为人师矜才使气目空一切目中无人天真烂漫老奸巨滑刁滑奸诈刁钻古怪刁钻刻薄口蜜腹剑赤胆忠心胆大心细心灵手巧心直口快谨小慎微豪放不羁表里如一刚正不阿光明磊落口是心非词语褒义的有：朴素憨厚大方诚实忠诚诚恳谦虚虚心果断天真幼稚活泼聪明等等贬义的有：圆滑狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈等等描写人的智慧：料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三歌颂人物品质：宁死不屈、奋不顾身、舍己为人、不屈不挠、平易近人、宽宏大度、冰清玉洁、光明磊落、大义凛然、临危不俱、一尘不染、两袖清风、克己奉公、贪生怕死、厚颜无耻、见利忘义、拾金不昧、视死如归、坚贞不屈描写人物动作：走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、张牙舞爪、洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼描写人物语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、侃侃而谈、振振有词、唠唠叨叨、滔滔不绝、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞、高谈阔论描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开、谈笑风生、眉开眼笑、喜笑颜开、手舞足蹈描写谦虚的词：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、虚怀若谷描写骄傲的词：班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大形容人品质好的成语：⑴高尚高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁，死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽树，后人乘凉青天白日山高水长拾金不昧玉洁松贞沅茝沣兰云中白鹤志士仁人杰出补天浴日风流人物风华正茂伏龙凤雏盖世英雄盖世无双桂林一枝鹤立鸡群鹤鸣之士加人一等矫矫不群金榜题名举世无双绝世超伦昆山片玉人中之龙首屈一指铁中铮铮头角峥嵘无出其右裒然举首一代风流一世龙门庸中佼佼尊贵不虞之誉不言而信不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严著名草木知威驰名中外大名鼎鼎德高望重风云人物功成名遂功标青史赫赫有名举世闻名如雷贯耳声振寰宇威望素著宽容海阔天空含垢纳污呼牛呼马豁达大度既往不咎宽大为怀宽宏大量网开一面网开三面息事宁人下不为例下车泣罪胸怀祖国，放眼世界严以律己，宽以待人以直报怨以德报怨宰相肚里能撑船知情达理中庸之道助人将伯之助解衣推食救死扶伤绝甘分少普度众生起死人，肉白骨轻财好施设身处地疏财仗义为民除害为民请命雪中送炭与人为善云行雨施仗义疏财助人为乐荣耀生荣死哀死得其所万古千秋万古流芳为国捐躯⑵志气有志不耻最后乘风破浪顶天立地鸿鹄之志九天揽月夸父追日老骤伏枥老当益壮力争上游陵云之志猛志常在磨杵成针穷而后工三户亡秦十载寒窗铁杵成针韦编三绝心小志大胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志移山倒海迎头赶上有志者事竟成愚公移山争强好胜知难而进治国安民志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力有为大显神通大显身手大有作为大器晚成非池中物奋发有为公才公望后生可畏龙跃凤鸣鹏程万里前程万里如日方升奋发发愤图强奋发图强奋发蹈厉披荆斩棘闻鸡起舞我武惟扬其他八仙过海不务空名负重致远掞藻飞声描写外貌的：中：只见顶束发金冠，披百花战袍，擐唐猊系狮蛮宝带，纵马挺戟。
文言文人物性格特征有两种形式
文言文人物性格特征的概括有两种形式
1、直接写出人物性格特征的词语，词语一定要有3或4个。
例：选文主要表现了范正辞怎样的才能？
善于断案，做事果断，目光敏锐，善于用兵，临敌骁勇，武艺高强。
2、结合选文内容，说说人物的性格特征。
一般的答题格式可以用以下两种形式：
①.......（事），可见他（具体的人名）.....（性格特征）。
②从......中，可以看出，他是一个.....的人
另外也可以自己组织语言用其它形式进行解答。
例，吴留村是一个什么样的人？请结合选文内容谈谈。
吴留村将无锡治理得政通人和，可见他治政有方；三言二语就能识破奸人伎俩，可见他聪明；又念那奸人聪明，放他一马，希望他有出息，可见吴留村体恤百姓，为人宽厚；离任时官民相送，依依不舍，可见他深受人们爱戴。
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四年级语文下册 必背重点：人物性格特点归纳
四年级语文下册
必背重点：人物性格特点归纳
一、人物性格特点归纳:
1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索. 不懈努力、团结协作的精神。
2.《白桦》中白桦的形象特点：高洁、挺拔、不畏严寒。
3.《猫》中猫的特点：古怪，满月的小猫：淘气可爱。
4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.《白鹅》中鹅的特点：高傲。
6.《小英雄雨来(节选)》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚强不屈。
7.《我们家的男子汉》中被“我”称为男子汉的是我姐姐家的孩子，我之所以称他为男于汉是因为他率真爽气、自主独立. 沉着勇敢。
8.《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳，勤快能干，为他人着想。
9.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习。
坚持不懈的求学精神。
10.《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守，舍己救人。
11.《墨梅》中梅花的特点：高洁、清秀、淡雅、朴索。
12.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归.奋不顾身的英雄形象。
文言文人物事迹特点
文言文人物事迹特点优秀的文言文人物事迹通常具有以下特点：- 忠诚：这些人物对君主或师长忠心耿耿，忠于自己的责任和使命。
- 孝顺：他们重视家庭价值观念，对父母尊敬有加，履行孝道。
- 仁爱：他们关心他人，乐于助人，具有高尚的道德情操。
- 勤奋：这些人物勤奋努力，不断研究进取，有强烈的求知欲望和进取精神。
- 正直：他们秉持正义之心，坚持真理，不屈不挠，维护公正和道德价值观。
- 英勇：这些人物在面对困难和危险时表现出勇气，敢于挑战和战胜困难。
- 理智：他们思维清晰，善于决策，不受情绪和感情左右，冷静面对问题。
2. 文言文人物事迹的分析与理解分析和理解文言文人物事迹需要深入挖掘其历史背景、社会环境和人物性格等方面的信息。
通过对文言文人物事迹的分析与理解，可以更好地理解和传承中华文化的精髓。
在分析文言文人物事迹时，需要关注以下几个方面：- 历史背景：了解该文言文人物事迹发生的历史时代和背景，包括政治、经济、社会等方面的因素。
- 人物性格：通过对文言文人物的描写和行为的分析，了解其性格特点，包括品德、态度、情感等方面。
- 社会评价：探讨该文言文人物在当时社会中的评价，包括正面和负面的评价，以了解其在社会中的地位和影响力。
- 反思与启示：通过对文言文人物事迹的分析，反思其中蕴含的道德、伦理和人生哲理，从中汲取启示和教益。
3. 鉴赏与传承文言文人物事迹鉴赏与传承文言文人物事迹是保持中华文化传统的重要方式。
通过深入研究和理解文言文人物事迹，将其中的卓越品质和道德观念融入自己的成长过程中，从而传承中华传统文化的精华。
在鉴赏与传承文言文人物事迹时，应注意以下几个方面：- 研究：通过研究文言文作品，了解人物事迹的背景和内涵，深入探究其中的文化价值。
- 模仿：将文言文人物事迹中的优秀品质和行为作为榜样，仿效其正面价值观念，借鉴其为人处世的智慧。
- 传承：通过口头或书面形式，向他人传述文言文人物事迹，传承其中的道德品质和人文精神。
如何分析文言文中人物性格的塑造技巧
如何分析文言文中人物性格的塑造技巧文言文是我国古代文化的瑰宝，其中对人物性格的塑造往往精妙绝伦。
要深入理解和欣赏文言文中的人物形象，掌握分析其性格塑造的技巧至关重要。
一、通过人物的言行来分析人物的言行是展现其性格最直接的方式。
在文言文中，作者常常通过人物的话语和行动来表现其性格特点。
例如，《鸿门宴》中，刘邦在面对项羽的质问时，巧言辩解：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”刘邦这番言辞，既表现出他的谦卑和恭敬，又透露出他的圆滑和机智，善于迎合项羽的心理，从而化解危机。
再如《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如在面对秦王时，“持其璧睨柱，欲以击柱”，这一果敢的行动，彰显了他的勇敢无畏和临危不惧。
二、从人物的神态和心理描写入手虽然文言文中直接的神态和心理描写相对较少，但仔细研读仍能发现蛛丝马迹。
有时，作者会通过他人的观察来侧面反映人物的神态。
比如《孔雀东南飞》中“阿母大拊掌，不图子自归”，通过阿母的动作表现出她的惊讶和不满。
心理描写则往往隐含在人物的言行之中。
像《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌“暮寝而思之”，通过他的思考过程，展现了他善于反思、头脑清醒的性格特点。
三、关注人物所处的环境和背景人物的性格形成往往与所处的环境和背景密切相关。
了解时代背景、社会风俗以及人物的家庭出身、社会地位等，有助于更准确地把握其性格。
以《三国演义》中的曹操为例，他生活在东汉末年那个动荡不安、群雄逐鹿的时代，这样的环境造就了他多疑、果断、有野心的性格。
而陶渊明生活在政治黑暗、官场腐败的东晋时期，他选择归隐田园，这反映出他淡泊名利、厌恶世俗的性格特征。
四、分析人物与他人的关系人物在与他人的交往中，其性格特点会得到进一步的凸显。
比如《陈太丘与友期》中，友人迟到却对子骂父，陈太丘的儿子元方据理驳斥，通过元方与友人的对话，展现了元方聪明机智、懂礼识义的性格，同时也反衬出友人的无礼和不讲信用。
献不死药文言文 楚王的性格特点
献不死药文言文楚王的性格特点
楚王是《献不死药文言文》中的重要人物，他具备独特的性格特点。
从文言文中，可以了解到他的品性。
首先，楚王是一位忠诚的君主，他守信誉。
他遵守对于臣民的本份，禀述公正，果断地处理各种事务。
比如，他在献不死药的时候，拒绝后宫里许多宫女们请求免除惩罚，而是按照立法逐一处理，一事不决，不贷款一笔，这展示了他的责任心和忠诚精神。
其次，楚王是一位慈悲主义者。
他总是对臣民宽容且仁慈。
比如，他尊重老人的意见，接受白刃的谏言，考虑他人的利益，让宫女们独自担当罪责，而不把责任推给宫女的家人，他的慈悲心态令人敬畏。
第三，楚王是一位勇敢有胆量的统治者，他坚决且做出果断的决定。
他不仅在处理关键的事务上有勇气，而且在处理军事问题上也勇于上前，他坚韧不拔，不怕犯错。
比如，他毅然决定出兵，依靠自己的勇气与坚决，使楚国赢得了更多的外交机会，这是他果断统治的一个有力范例。
最后，楚王是一位文明的统治者，他热衷于文化教育，有责任心，有文明意识，有智慧，有权威以及对礼义的尊崇。
他把《礼记》作为基础，结合实际情况，制定新的礼仪礼节，受到人们的尊崇。
总之，楚王的灵动的智慧，足以支撑他在社会中的特殊地位。
他的忠诚、慈悲、勇气以及文明，都引起了人们的共鸣，令人赞赏，也成为今天古代统治者最理想的表率。
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①求学：笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然
②做人：助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善仁心爱物同甘共苦坚定乐观真才实学安贫乐道无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子知恩图报，要古道热肠大方谦让孝顺知错就改欲正人，先正己务实灵活见义勇为嫉恶如仇诚恳善于听取他人意见懂得感恩爱护兄弟顾全大局耿直明理直言进谏处变不惊旷达超远隐忍坚毅自知之明善解人意忠义智勇
③生活哲理：居安思危有恒心俭朴节约济困扶危团结与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命不要剥夺他人的自由权利做事讲究方法策略要自知知人不贪不义之财不可因小失大天下有非望之福，亦有非望之祸人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人变通善于斗争，要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机做事不可走极端换个角度考虑问题，能收到奇效欲速则不达严于律己胸无大志安于现状自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙不要为钱财所累
④为官：奉公守法，秉公办事正直无私公私分明律已廉洁明察秋毫公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民
⑤人物性格：真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚勇于担责、做事勤勉热情好客残酷/暴虐愚蠢/不明事理偏听偏信有策略不谄媚奉迎。