度苏教版六年级数学下册总复习计划
苏教版数学六下总复习教案
苏教版数学六下总复习教案第一部分：数与代数数的认识第一课时：整数、小数的认识整理与复习教学内容：苏教版六下P68~70“整理与反思”、“练习与实践”第1~9题教学目标：1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。
2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。
3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉性。
教学重点：整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。
教学难点：理解数的相关知识间的联系。
教学过程：一、揭示课题谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，从今天开始我们要对所学内容进行总复习。
这节课我们进行整数和小数的整理与复习。
（板书课题）通过复习，进一步认识整数、小数的意义，掌握整数、小数的有关知识，提高数的应用能力。
二、回顾整理1．讨论整理。
提问：首先请同学们回忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？请你结合小面的问题先自已思考、整理，再与同学说一说。
出示问题：（1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。
（3）你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？让学生围绕上面三个问题思考，并在小组里讨论、交流。
2．组织交流。
（1）提问：你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？结合学生回答，相机板书。
（2）提问：你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都有是几？举例说一说。
根据学生回答呈现数位顺序表。
提问：整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示什么？小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的？一个数在不同数位上表示的意义有什么不同？请举个例子说一说。
苏教版六年级数学下册期末复习计划
教学重点：复习一到六年级所学的所有内容。
教学难点：能把所学知识灵活的综合运用。
复习进度及安排
课时
复习内容
时间
重点、难点
（包括教学中的薄弱环节）
3
1
6
2
2
数的认识
常见的量
数的运算式与方程
正反比例
第十一周周一到第十三周周四
重点：能正确进行相关的口算、笔算、估算；能合理、灵活地进行相关的四则混合运算；能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题；会求比值，化简比，解比例；能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题。
重点：能根据具体问题选择合适的统计图表或统计量表示数据，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，会计算一些简单事件发生的可能性，能判断简单游戏的规则是否公平。
难点：能设计简单的公平游戏规则。
11Biblioteka 制定旅游计划绘制平面图
十六周周二到十六周周三
重点：综合也能用数学知识和方法解决实际问题。
难点：综合运用数学知识和方法解决实际问题。设计相应的活动方案。
10
综合练习
十六周周四到十八周周四
查漏补缺
具
体
措
施
1.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
2.加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。
5、学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
六年级数学复习计划
六年级数学复习计划•相关推荐生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、复习内容及重难点：1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。
重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。
2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。
难点：准确的进行计算。
3、统计与可能性：统计与可能性。
三、复习目标：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。
3、查漏补缺。
结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题（特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力——-）。
被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。
四、总复习措施：1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。
苏教版六年级数学毕业班复习计划
苏教版六年级数学小升初复习计划一、总体目标总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行。
二、时间与内容安排1、 3月14日——3月16日(第三周)解决问题的策略：替换、假设、（包括上册的内容）（1）运用画线段图或转化策略分析数量关系式，把分数转化成比，更加容易理解数量之间的关系。
（2）假设：常用列举法，画图法理解题中的数量关系，借助线段图进行分析，从而列出算式。
2、 3月19日——3月23日(第四周)比例：图形的放大与缩小、比例的意义、比例的基本性质、解比例的方法、比例尺以及应用。
3、 3月26日——3月30日(第五周)（1）确定位置：用方向和距离描述位置、在平面图上确定物体位置、描述简单的行走路线。
（2）正比例和反比例：正比例的意义及图像、反比例的意义、总复习4、 4月2日——4月13日(第六、七周)数与代数数的认识（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。
涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。
（2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。
数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二段复习四则混合运算和运算律。
（3）复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。
交流寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。
（4）复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。
重点是它们的意义。
5、 4月23日——4月27日（第九、十周）空间与图形图形的认识与测量（1）分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。
复习图形知识按“线—角—形”的线索进行。
（2）复习平面图形的周长、面积，突出概念和思想方法。
与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。
（3）整合立体图形的知识，发展空间观念。
苏教版六年级数学下册总复习复习计划
苏教版六年级数学下册总复习复习计划小学六年级数学总复计划小学毕业总复是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
毕业总复应该是一个有目的、有计划的研究活动过程，为此，必须制定出切实可行的计划，以增强复的针对性，提高复效率。
一、基本情况分析1、学生情况小学生经过近六年的研究，已经掌握了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。
但是，从一年级到六年级的数学研究，还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。
因此，在小学阶段最后的时间里，组织学生全面复和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。
特别是对于那些“研究困难学生”，总复更具有重要意义。
2、教材情况教材总复的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学研究的一个重要组成部分。
这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。
教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复。
根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。
第一部分重点复数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。
第二部分重点复数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三部分重点复比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四部分重点复量与计量的有关知识，包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
第五部分重点复几何形体的相关知识，包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。
第六部分重点复各类应用题，包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。
苏教版SJ六年级下册数学教学计划全册教案(含总复习)
最新苏教版六年级数学（sj）教学计划一、学生基本情况分析：情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）我们六年级现有学生名，其中男生名，女生名，这些学生中，无弱智的学生。
这些学生都来自服务半径“三村一段”，学生的基础成绩都比较好。
该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。
二、总的教学目的要求：1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
4在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
5. 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
6.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
三、提高教学质量的主要措施和研究课题：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
苏教版六年级数学复习计划
苏教版六年级数学复习计划推荐文章小学五年级数学复习计划苏教版热度：小学数学复习计划应该怎么制定热度：中学数学复习计划怎么安排热度：中学生数学复习计划表怎么安排热度：中考数学专题复习计划怎么写热度：对于六年级的学生来说，紧张的数学课即将结束。
通过复习巩固，才能真正应用好数学。
以下是店铺分享给大家的六年级数学复习计划，希望可以帮到你!六年级数学复习计划一、复习目标：1.牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。
2.通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3.能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。
4.认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
二、复习重点、难点：1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。
分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。
2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。
3.较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。
三、复习要求：1.使学生进一步熟练地掌握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的能力。
2.使学生进一步认识、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地掌握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维能力和解答应用题的能力。
3.使学生进一步认识比的意义和基本性质，能正确地、比较熟练地求比值和化简比，能用比的知识解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法之间的关系，提高灵活解题能力。
4.使学生进一步认识折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简单分析。
5.使学生进一步认识百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的知识解决一些简单的实际问题。
6.使学生进一步认识圆的特征，加深理解和掌握圆的周长、面积及其计算方法，能根据具体条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简单的问题。
苏教版六年级数学下册期末复习计划
苏教版六年级数学下册期末复习计划本文介绍了苏教版六年级数学下册期末复计划的内容和重点难点，旨在帮助学生更好地复数学知识。
第一段：本段介绍了数学复的主要目标，包括进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数等概念，以及四则运算和数量关系等知识。
同时，学生还需要增强用数表达信息的能力和发展数感。
第二段：本段主要讲述了四则运算的意义和算法，以及加法和乘法的运算律。
学生需要掌握这些知识，并能够正确运用运算律解决简单实际问题。
此外，学生还需要掌握分析和解决实际问题的基本方法。
第三段：本段介绍了用含有字母的式子表示数量关系的方法，以及等式的性质和解方程的能力。
学生需要初步理解等式的性质，并能够列方程解答两、三步计算的实际问题，从而提高分析问题和解决问题的能力。
第四段：本段主要讲述了比和比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的判断方法。
学生需要掌握比和比例等知识，并能够运用它们解决一些简单实际问题，从而增强应用意识。
第五段：本段介绍了平面图形和立体图形的特征，以及周长、面积和体积的计算方法。
学生需要了解这些知识，并能够解答有关平面图形和几何体的计算问题，从而发展空间观念。
第六段：本段主要讲述了轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识。
学生需要掌握这些知识，并能够正确描述图形的运动过程，从而增强利用几何直观进行思考的能力。
最后，本文还列出了复进度及安排，帮助学生有条不紊地复数学知识。
数据分析和推断；能理解概率的基本概念，会进行简单的概率计算，了解事件之间的关系。
难点：复杂的统计分析和概率计算。
教学重点：培养学生分析和解决实际问题的能力。
教学难点：让学生理解统计和概率在现实生活中的应用。
数学是一门重要的学科，研究数学不仅能够提高我们的逻辑思维能力，还能够帮助我们解决实际问题。
在初中数学中，学生需要掌握基本的数学知识和技能，例如口算、笔算、估算、四则混合运算、方程解答、比值、比例等。
此外，学生还需要理解素数和合数的概念，并能够正确计算和解决实际问题。
六年级数学下册复习计划总结计划要点计划
苏教版六年级下册知识点分析讲义第一单元百分数的应用知识点一、“求一个数比另一个数多（少）百分之几？”的实质问题分解题目：已知条件：一个数、另一个数；求：两数差的百分数解题方法：（大数－小数）÷单位“1”在这里，对“一个数”、“另一个数”进行比较，哪一个大就是“大数”，此外一个就是“小数”。
例1：东山村昨年原计划造林16公顷，实质造林20公顷。
实质造林比原计划多百分之几？分析：从题目“实质造林比原计划多百分之几”中，能够看出“一个数”指“实质造林”，“另一个数”指“原计划造林”，单位“1”指“原计划造林”；又由于“实质造林”的数目比“原计划”要大，所以“实际造林”是“大数”，而“原计划”是“小数”。
依据公式能够获得：（实质造林－原计划造林）÷原计划造林，即（20－16）÷16=25%答：实质造林比原计划多2 5%。
例2：东山村昨年原计划造林16公顷，实质造林20公顷。
原计划造林比实质少百分之几？分析：从题目“实质造林比原计划多百分之几”中，能够看出“一个数”指“原计划造林”，“另一个数”指“实质造林”，单位“1”指“实质造林”；又由于“实质造林”的数目比“原计划”要大，所以“实质造林”是“大数”，而“原计划”是“小数”。
依据公式能够获得：（实质造林－原计划造林）÷实质造林，即（20－16）÷20=20%答：实质造林比原计划少20%。
11、一块田有120公顷。
第一天耕了它的3，次日耕了它的37.5%。
次日比第一天多耕了多少公顷？2、一块田地种油菜、芹菜、大豆比率为2:3:5，求种大豆的量比芹菜的量多了百分之几，比油菜的量多了百分之几，芹菜的量比油菜的量多了百分之几。
知识点二、“一个数比另一个数多（少）百分之几，求一个数是多少？”的实质问题分解题目：已知条件：另一个数、两数和（差）的百分数求：一个数（非单位“1”）解题方法：另一个数×（1+百分数）——两数和的方法另一个数×（1-百分数）——两数差的方法例1：东山村昨年原计划造林16公顷，实质造林比原计划多25%，实质造林多少公顷？分析：从题目“实质造林比原计划多25%”中，能够看出“一个数”是“实质造林”，“另一个数”是“原计划造林”，“两数和的百分数”是“25%”。
苏教版六年级数学毕业班复习计划
苏教版六年级数学毕业班复习计划作为苏教版六年级数学毕业班的学生，复习是必不可少的。
为了帮助大家更好地复习数学，制定一个合理的复习计划显得尤为重要。
本文将从以下几个方面为大家介绍苏教版六年级数学毕业班复习计划。
复习时间毕业班的学生需要更多的时间来复习数学，因此复习的时间也需要比平时更长。
建议学生至少要在放学后的每天晚上花费1-2小时的时间来复习数学。
另外，每个周末也可以合理安排时间来进行复习。
复习内容复习的内容应该涵盖前一段时间所学过的全部知识点。
首先，学生需要对每个章节中的重点知识点进行梳理，弄清楚每个知识点的定义、相关概念以及解题思路。
其次，重点复习之前的做错过的错题，了解错误的原因并掌握正确的做题方法。
以下是苏教版六年级数学毕业班的重点知识点：一、数据与图表•表格的读取、分析与处理•折线图和柱状图的读取、分析与表示•直方图的基本概念二、小数•小数的基本概念•小数的加减乘除运算•小数的应用三、几何图形•周长和面积的计算•平移和旋转的基本概念•直线、射线和线段的判定四、整数•整数的基本概念•整数的加减法运算•整数应用的相关题型更详细的知识点内容可以参考苏教版六年级数学的教材。
复习方式1.记笔记：对于每个知识点，学生需要理解概念并掌握解题思路。
在学习过程中，可以利用笔记记录下来，再根据笔记进行复习，能够更好地理解和记忆知识点。
2.刷题：通过刷题可以巩固知识点，锻炼自己的解题能力。
同时，也可以在做错的题目中寻找不足并加以改进。
3.听课复习：重新听一遍老师讲的课，从老师的解题思路中发现知识点中的难点和易错点，让自己对知识理解更加深刻。
4.合作学习：与其他同学交流和讨论，分享解题思路和方法，相互促进学习并提升解题能力。
复习建议1.合理安排时间：将复习计划合理安排到自己的日程中，不断完善计划。
例如，分配适当的时间来学习每个知识点并根据现有时间合理安排做题时间。
2.坚持按计划复习：完成计划并不代表学习完成，坚持按计划复习可以更好地巩固知识点，准备更好的迎接考试。
六年级苏教版数学复习计划
苏教版六年级数学下册复习计划一、指导思想：小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。
通过复习，一是加深学生对所学数学知识和方法的理解。
同时在复习中突出核心概念及核心方法。
二是加强所学内容之间的联系，有利于学生把学习迁移到新的情境。
三是积累教学活动经验，体会数学思想。
四是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。
按教学计划开展教学活动已进入复习阶段，为了更好的提高学生的学习成绩，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。
让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
二、总复习目标:1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。
3、会用字母表示数，理解代数式的意义。
进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。
能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。
5、牢固掌握基本数量关系，如单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。
通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向，会制作统计图表。
三、复习内容和目标要求：（一）、数与代数1、数的认识。
苏版六年级数学下册复习计划
苏版六年级数学下册复习计划小学数学总复习（人教版教材76页至120页）是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是关心学生全面而系统地巩固整个小学时期所学的数学基础知识和差不多技能，提高知识的把握水平，进一步进展运用知识解决问题的能力。
这部分内容教学质量的高低将决定学生小学时期数学学习的成败。
为增强复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习打算：一.学情分析：本班实有学生42人，在学习中有两极分化的趋势。
部分学生基础薄弱，对往常的知识点遗忘殆尽；也有一些学生对单个知识点把握较好，但不善于综合应用解决问题。
二.教材分析：教材在总复习的安排上注重知识间的内在联系，在复习中应抓住各部分知识的要点，引导学生构建知识网络，保证知识的完整性。
练习时要注意梯度性，既要设计差不多的训练，也要加强灵活性和综合性的练习，进一步提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三.复习任务：从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：1、系统地整理知识。
实践说明，学生对知识的把握在专门大程度上取决于复习中的系统整理。
因此，总复习确实是对小学时期所学数学知识进行系统整理，构建知识网络，完善知识体系。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学知识从“差不多把握”层次提升到“熟练把握”的层次。
3、查漏补缺。
学生在知识的明白得和把握程度上不可幸免地存在个体差异，因此，复习的再学习过程确实是要补偿知识上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的运算能力、逻辑思维能力，进展空间观念，提高综合应用知识解决实际问题的能力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。
四.复习目标：1、使学生比较系统地牢固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行运算，会解简易方程，养成检查和验算的适应。
使学生巩固已获得的一些运算单位的大小的表象，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
苏教版六年级数学总复习计
苏教版六年级数学总复习计划苏教版小学六年级的数学总复习计划1：整数和小数部分1.什么叫循环小数?2.什么是计数单位?3.什么叫数位?4.小数的性质是什么?5.怎样把一个数改写成以万或亿作单位的数?6.什么叫整除?7.什么叫质数?100以内的质数有哪些?8.什么叫合数? 9.什么叫质因数? 10.什么叫分解质因数?11.能被2、3、5整除的数各有什么特征? 12.什么叫偶数?13.什么叫奇数? 14.什么叫倍数? 15.什么叫约数?16.怎样求两个数的最大公约数和最小公倍数?17.什么叫加法?什么叫减法?什么叫乘法?什么叫除法?18.加法各部分之间的关系有哪些?减法各部分之间的关系有哪些?19.乘法各部分之间的关系有哪些?除法各部分之间的关系有哪些?20.四则混合运算的运算顺序是怎样的?21.什么是加法交换律?用字母怎样表示?什么是加法结合律?用字母怎样表示?22.什么是乘法交换律?用字母怎样表示?什么是乘法结合律?用字母怎样表示?23.什么是乘法分配律?用字母怎样表示?24.四则混合运算中，第一级运算有哪些?第二级运算有哪些?苏教版小学六年级的数学总复习计划2：简易方程部分1.什么叫方程?2.什么叫解方程?3.什么叫方程的解?4.路程、速度和时间之间有怎样的关系?5.工作总量、工作时间和工作效率之间有怎样的关系?苏教版小学六年级的数学总复习计划3：分数、百分数部分1.什么叫分数?2.什么叫分数单位?3.什么叫百分数?4.分数可以分为哪几种?5.什么叫真分数?6.什么叫假分数?7.什么样的分数叫最简分数? 8.分数与除法有什么样的关系?9.分数的基本性质是什么? 10.割据分数的基本性质可以做什么?11.什么叫约分? 12.什么叫通分?13.怎样把小数化成分数?怎样把分数化成小数?14.怎样把分数化成百分数?怎样把百分数化成分数?15.怎样把小数化成百分数?怎样把百分数化成小数?16.什么样的分数可以化成有限小数?苏教版小学六年级的数学总复习计划4：量的计量部分1.常用的长度单位有哪些?它们之间的进率是怎样的?2.常用的面积单位有哪些?它们之间的进率是怎样的?3.常用的体积(容积)单位有哪些?它们之间的进率是怎样的?4.常用的时间单位有哪些?它们之间的进率是怎样的?5.一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月?怎样判断某一年是平年还是闰年?6.什么叫体积?7.怎样把高级单位的名数改写成低级单位的名数?怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数?8.一年几个季度?一个季度几个月?下页更多苏教版小学六年级的数学总复习计划。
六年级数学下册复习计划
六年级数学下册复习计划苏教版六年级数学下册复习计划（通用6篇）复习应结合自己的实际情况，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。
我们该怎么去写复习计划呢？以下是小编帮大家整理的苏教版六年级数学下册复习计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级数学下册复习计划1学情分析小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。
所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
我所带的班级尖子生不多，中等生一般，后五分之一学生却很多，大多是三十分上下的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担心的，因此我的复习重点应该放在五分之一学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。
小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
复习内容和目标（一）数的认识1、数的意义、读法和写法。
（1）掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。
（2）掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2019年度苏教版六年级数学下册总复习计划2019-2019年度苏教版六年级数学下册总复习计划一、加强学生的思想教育工作:小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。
针对愈临近毕业，教师要用温馨营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。
针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。
“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。
要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
二、总复习课时安排：第一阶段——24课时左右1．数和数的运算——6课时左右●数的意义；数的读法和写法；●数的改写；数的大小比较；●数的整除；分数小数的基本性质；●四则运算的意义和法则；●运算定律和简便算法；●四则混合运算；2．代数的初步知识——3课时左右●用字母表示数；●简易方程；●比和比例；3．应用题——7课时左右●简单应用题；●复合应用题；●列方程解应用题；●用比例知识解应用题；4．量的计量——2课时●长度、面积、体积、重量、时间单位●名数的改写5．几何的初步知识：●平面图形的认识；●平面图形的周长和面积；● 立体图形的认识●立体图形的面积和体积6．简单的统计第二阶段：综合练习和讲评三、复习内容：（一）、数和数的运算1、数的意义①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。
②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。
③明确数位和位数的区别。
各个计数单位所占的位置，叫做数位。
位数是一个自然数含有数位的个数。
④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。
2、数的读法和写法在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。
3、数的改写：（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。
b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。
就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比较（1）在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。
5、数的整除（1）借助书中概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。
（2）重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。
6、分数小数的基本性质借助教材理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。
7、四则运算的意义和法则（1）掌握四则运算中各部分之间的关系。
（2）复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。
（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数的练习题8、运算定律和简便计算：（1）运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。
（2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。
9、四则混合运算（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。
（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。
（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。
特别是根据题目的实际情况。
创造条件使计算简便的能力。
（二）、代数初步知识1、用字母表示数的意义和方法（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。
使之有进一步地理解和认识。
（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。
（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意义和解方程的方法。
（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。
（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。
（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。
但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。
（4）解方程的四种方法。
●如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值●先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。
●按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.5 ×4=103/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4，3/5× 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。
●利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性质（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。
（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。
比是表示两种量之间的某种关系的。
除法则是一种运算，而分数是一种数。
（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。
如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。
这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。
4、化简比和求比值的方法（ 1）能够熟练地化简比和求比值（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。
5、比例尺的意义及其应用（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。
（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。
正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。
（3）在学习比例尺中，要突出“图上距离：实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。
（4）训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。
感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。
（5）注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项。
6、正比例和反比例的意义（ 1）进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、正反比例间的联系与区别。
（2）能根据y/x=k（一定）和xy=k（一定）的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。
（三）、应用题1、简单应用题的基本数量关系(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。
(2) 通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。
2、简单应用题的基本结构和分析方法（1）使学生能够按照题中的条件和问题之间的数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。
（2）复习好分析应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析应用题。
3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。
（1）掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。
（2）不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。
4、根据题意建立等量关系式（1）根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程（2）重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式（3）列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。
注意习惯上用算术法的逆向思维。
加强引导，以防学生思维定势。
5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法（1）能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题（2）复习百分数应用题着重以下两方面的训练一是把哪个数看作单位“1”；二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。
使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。
6、用正反比例的关系解答应用题的方法（1）掌握用比例知识解答应用题的方法。
（2）着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。
7、用不同的知识解答应用题（1）培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力（2）鼓励学生用多种方法来解答应用题。
（四）、量与计量1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。
（1）掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。
（2）长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。
2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。
（1）掌握常用的面积、地积单位；掌握面积，地积单位之间的进率。
（2）复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。
3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。
掌握常用的体积、容积单位；掌握体积、容积单位之间的进率。
4、常用的重量单位及相邻单位间的进率掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。
5 、常用的容积单位与相关体积单位间的换算（1）升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。
（2）区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。
6、常用的地积单位掌握地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率（1）掌握常用的时间单位；掌握时间单位之间的进率。
（2）加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。
8、名数的改写（1）着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。
（2）提高学生进行单名数与复名数互化的能力。
（五）、几何初步知识1、直线、射线、线段的认识加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。
2、认识角的各部分名称。
（1）加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。
（2）教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。