《春天的约会》综合实践活动案例教学内容
相约春天(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
相约春天（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本次综合实践活动以“相约春天”为主题，围绕春天的自然现象、生态环境和生物多样性等方面展开。
学生将通过观察、调查、实验、探究等多种形式，深入了解春天的特征和变化，培养对自然环境的热爱和责任感。
教学目标：1. 让学生了解春天的特征和变化，掌握春天的基本知识。
2. 培养学生的观察力、实验能力和探究精神，提高学生的科学素养。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保责任感。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合实践能力。
教学难点：1. 春天的变化和特征的理解。
2. 科学观察和实验方法的掌握。
3. 环保意识和责任感的培养。
教具学具准备：1. 观察工具：放大镜、显微镜、望远镜等。
2. 实验器材：试管、烧杯、滴管、量筒等。
3. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
4. 环保材料：植物种子、花盆、水桶等。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示春天的美景和特征，引发学生对春天的兴趣。
2. 学生分享自己对春天的认识和感受，教师总结并引入本次活动的主题。
二、观察与实验1. 学生分组，每组选择一个春天的主题进行观察和实验。
2. 学生利用观察工具和实验器材，进行观察和实验，记录数据和结果。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探究。
三、分享与交流1. 每组学生展示自己的观察和实验结果，分享学习心得和发现。
2. 其他学生提问和讨论，共同探讨春天的奥秘。
3. 教师总结学生的分享和讨论，引导学生总结春天的特征和变化。
四、创作与展示1. 学生根据自己的观察和实验，创作一幅春天的画作或手工作品。
2. 学生展示自己的作品，分享创作灵感和意义。
3. 教师评价学生的作品，鼓励学生的创作热情和想象力。
五、环保行动1. 学生分组，每组选择一个环保主题进行实践。
2. 学生制定环保计划，并付诸实践，记录实践过程和成果。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入实践。
小学综合实践活动教案我和春天有个约会
小学综合实践活动教案我和春天有个约会教案名称：我和春天有个约会一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点和重要性；2. 培养学生对自然的热爱和保护意识；3. 发展学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春季观察活动；3. 种植春季花卉；4. 春季动物观察；5. 垃圾分类和环境保护。
三、教学重点和难点：1. 学生通过实践锻炼观察力和动手能力；2. 学生通过团队合作培养合作意识；3. 学生通过活动提高对环境保护的认识和意识。
四、教学准备：1. 春季景物图片或PPT；2. 种植盆、土壤和春季花卉；3. 昆虫检查工具和昆虫图片；4. 垃圾分类桶和环境保护宣传资料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师引导学生谈论春天的特点，介绍春天的变化以及重要性。
学生可以分享自己对春天的感受和喜爱。
2. 春季观察活动（20分钟）：a. 老师带领学生到周围的校园或公园进行春季观察活动。
b. 学生观察和记录春季景物的变化，可以拍照或画图来记录。
c. 学生可以尽量观察昆虫、鸟类、花卉等春季活动的现象，并写下观察到的内容。
3. 种植春季花卉（30分钟）：a. 老师向学生介绍春季花卉的种类和特点，然后给每个学生一盆土壤和春季花卉。
b. 学生根据老师的指导，将花卉种植在盆土中，并给予适量的水和阳光。
c. 学生负责照看自己的花卉，记录生长情况。
4. 春季动物观察（20分钟）：a. 老师向学生展示昆虫和昆虫图片，介绍春季昆虫的特点和习性。
b. 学生可以在周围的植物和草地上观察昆虫，并用昆虫检查工具进行收集和观察。
c. 学生记录所观察到的昆虫的种类和行为。
5. 垃圾分类和环境保护（25分钟）：a. 老师向学生介绍垃圾分类的重要性和环境保护的意义。
b. 学生进行垃圾分类的游戏或活动，了解不同类型的垃圾应该投放在哪个垃圾桶中。
c. 学生讨论如何保护环境，并分享自己对环境保护的理解和行动。
约会春天教育实践活动
春天，是万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，也是孩子们成长的季节。
为了让学生们更好地感受春天的美好，亲近自然，增强环保意识，培养实践能力，我们学校特举办了一场以“约会春天”为主题的教育实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生们在实践中学习，在学习中成长，在成长中感悟生命的真谛。
一、活动背景随着科技的飞速发展，学生们的生活越来越离不开电子产品，长时间的室内活动导致孩子们缺乏与自然的接触。
为了让学生们走出教室，感受春天的气息，我们学校决定开展“约会春天”教育实践活动。
通过本次活动，让孩子们在亲近自然的过程中，培养环保意识，提高实践能力，增强团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情；2. 培养学生的环保意识，提高学生的环保实践能力；3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 观赏春天美景活动当天，学生们分成若干小组，在老师的带领下，前往学校附近的公园、郊外等地观赏春天的美景。
学生们在观赏过程中，可以拍照留念，记录下美好的瞬间。
2. 开展环保知识竞赛在观赏美景的同时，学生们参加环保知识竞赛。
通过竞赛，让学生们了解环保知识，提高环保意识。
3. 参观生态农业基地学生们前往生态农业基地，了解农业生产的全过程，体验农耕文化，感受农民的辛勤劳动。
4. 亲手种植植物在生态农业基地，学生们亲手种植植物，了解植物的生长过程，培养孩子们的爱心和责任感。
5. 团队拓展活动为了提高学生的团队协作精神，学校组织了团队拓展活动。
学生们在活动中，通过共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
6. 活动总结与分享活动结束后，学生们回到学校，进行活动总结与分享。
学生们分享自己在活动中的收获和感悟，提高自己的综合素质。
四、活动效果通过本次“约会春天”教育实践活动，学生们取得了以下成果：1. 增强了对大自然的热爱之情，激发了保护环境的责任感；2. 提高了环保意识，掌握了环保知识；3. 培养了团队协作精神，提高了沟通能力；4. 增强了实践能力，促进了全面发展。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
《春天的约会——主题研修公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教学目标1. 让学生了解春天的季节特点和自然景观；2. 通过观察春天的景色，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容1. 春天的季节特点；2. 春天的自然景观。
1.3 教学方法采用观察、讨论、分享的教学方法，引导学生发现春天的美丽。
1.4 教学步骤1. 展示春天的图片，引导学生观察春天的特点；2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对春天的感受和观察到的景色；3. 邀请学生分享他们的观察和感受，让全班同学一起感受春天的美丽；4. 总结春天的特点和美丽，引导学生热爱大自然。
第二章：春天的植物2.1 教学目标1. 让学生了解春天常见的植物；2. 培养学生对植物的认知和保护意识。
2.2 教学内容1. 春天常见的植物；2. 植物的生长环境。
2.3 教学方法采用观察、讲解、讨论的教学方法，引导学生了解春天的植物。
2.4 教学步骤1. 展示春天常见的植物图片，引导学生观察植物的特点；2. 讲解植物的生长环境和春天的气候条件；3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对植物的认识和保护意识；4. 邀请学生分享他们的讨论结果，让全班同学一起了解春天的植物；5. 总结春天的植物特点和保护意识，引导学生关注生态环境。
第三章：春天的动物3.1 教学目标1. 让学生了解春天常见的动物；2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容1. 春天常见的动物；2. 动物的生活习性。
3.3 教学方法采用观察、讲解、讨论的教学方法，引导学生了解春天的动物。
3.4 教学步骤1. 展示春天常见的动物图片，引导学生观察动物的特点；2. 讲解动物的生活习性和春天的气候条件；3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对动物的认识和关爱意识；4. 邀请学生分享他们的讨论结果，让全班同学一起了解春天的动物；5. 总结春天的动物特点和关爱意识，引导学生关注生态环境。
第四章：春天的活动4.1 教学目标1. 让学生了解春天适合进行的户外活动；2. 培养学生积极参与户外活动的兴趣和习惯。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
春天的约会——主题研修公开课教案教学设计课件第一章：春天的到来一、教学目标1. 了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 学会用诗词描绘春天的美景。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。
二、教学内容1. 春天的季节特征2. 春天的诗词欣赏3. 春天的活动安排三、教学方法1. 图片展示法：展示春天的图片，引导学生感受春天的美景。
2. 诗词朗诵法：学习春天的诗词，培养学生的文学素养。
3. 小组讨论法：分组讨论春天的活动安排，提高学生的合作能力。
四、教学步骤1. 展示春天的图片，引导学生观察春天的特征。
2. 学习春天的诗词，让学生感受春天的美好。
3. 小组讨论春天的活动安排，如踏青、赏花等。
4. 分享各小组的活动安排，总结春天的活动。
五、教学评价1. 学生能熟练描述春天的特征。
2. 学生能背诵至少一首春天的诗词。
3. 学生能提出合理的春天活动安排。
第二章：春天的诗词鉴赏一、教学目标1. 学会鉴赏春天的诗词，提高文学素养。
2. 培养学生的审美情趣。
3. 激发学生对诗词的热爱。
二、教学内容1. 春天的诗词作品欣赏2. 诗词鉴赏方法的学习3. 学生诗词创作实践三、教学方法1. 诗词朗诵法：欣赏春天的诗词，感受诗词的美。
2. 讲解法：讲解诗词的意境、韵律等，提高学生的鉴赏能力。
3. 创作实践法：让学生尝试创作春天的诗词，培养创作能力。
四、教学步骤1. 欣赏春天的诗词，感受诗词的美。
2. 讲解诗词鉴赏的方法，引导学生学会鉴赏。
3. 学生进行诗词创作实践，分享创作成果。
五、教学评价1. 学生能理解并描述诗词的意境。
2. 学生能运用诗词鉴赏方法，独立鉴赏诗词。
3. 学生能创作出具有春天特色的诗词。
第三章：春天的活动策划一、教学目标1. 学会策划春天的活动，提高组织能力。
2. 培养学生的创新思维。
3. 增强学生对春天的热爱。
二、教学内容1. 春天活动的类型及策划方法3. 活动实施与总结三、教学方法1. 讲解法：讲解活动策划的方法和步骤。
第6课 相约春天(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 长春版
第6课相约春天（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征，认识春天的动植物，了解春天的气候特点。
（2）培养学生观察、描述、表达春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解春天。
（2）培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 春天的季节特征：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 春天的活动：踏青、植树、放风筝等。
3. 春天的诗词、歌曲、故事等文学作品。
4. 春天的环保教育：保护鸟类、植树造林等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特征，认识春天的动植物。
（2）培养学生观察、描述、表达春天的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、发现春天的变化。
（2）如何培养学生合作、探究的学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示春天的美景，引导学生进入春天的氛围。
2. 知识讲解：讲解春天的季节特征，让学生了解春天的气候、植物、动物等方面的变化。
3. 实践活动：组织学生进行踏青、植树、放风筝等活动，让学生亲身体验春天的美好。
4. 文学欣赏：欣赏春天的诗词、歌曲、故事等文学作品，让学生感受春天的魅力。
5. 环保教育：进行保护鸟类、植树造林等环保教育，培养学生珍惜生态环境的意识。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会观察、描述、表达春天。
六、板书设计1. 春天的季节特征：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 春天的活动：踏青、植树、放风筝等。
3. 春天的诗词、歌曲、故事等文学作品。
4. 春天的环保教育：保护鸟类、植树造林等。
七、作业设计1. 观察记录：让学生记录春天的变化，如气温、植物生长等。
“我和春天有个约会”综合实践活动方案
“我和春天有个约会”综合实践活动方案活动主题：我和春天有个约会活动目的：通过与春天亲密接触，让学生更好地了解春天的特点和魅力，培养学生的环保意识和自然保护意识。
活动对象：小学二至五年级学生活动地点：学校校园及周边自然环境活动时间：一个上午的时间，最好在春天初期的一个晴朗日子进行活动流程：1.开场准备（10分钟）-欢迎词：主持人简单介绍活动内容和目的，向学生们发出“我和春天有个约会”的邀请。
-规则说明：向学生们解释活动的规则和注意事项，确保他们的安全和秩序。
2.户外探索（30分钟）-小组分配：将学生们分为若干小组，并指派一名老师或辅导员跟随每个小组。
-自然观察：每个小组带领学生们走入校园和周边自然环境，观察树木、花草、草坪等，并记录下他们在春天中能看到的不同物种以及它们的特点和变化。
-团队合作：每个小组中的学生们可以互相搜集信息，交流彼此观察到的情况，并做简单的报告。
3.亲近自然（30分钟）-植物艺术：引导学生们采集在春天中找到的花朵、树叶等自然物体，并在地上或纸板上将它们按照自己的构思创作出一幅植物艺术品，表达他们对春天的感受和喜爱。
-野餐活动：组织学生们在自然环境中进行简单的野餐活动，带上自己准备的零食或饮料，共同享受春天的美好。
4.环保意识教育（20分钟）-讲座介绍：邀请环保专家或相关机构的人员来讲解有关环境保护和自然保护的知识和重要性，以及每个人应该如何从小事做起，为环保贡献自己的力量。
-互动问答：通过问答的形式巩固学生们对环保知识的理解，并奖励表现优秀的学生。
5.总结分享（10分钟）-学生分享：邀请学生们上台分享他们在活动中的观察和体验，带领他们回顾和总结整个活动。
-活动总结：主持人对活动进行总结，并强调活动的目的和意义。
6.结束环节（10分钟）-活动评价：分发反馈表，让学生和老师对这次活动进行评价，并收集他们的感想和建议。
-活动纪念品：为每个学生准备小礼物，以表彰他们的参与和努力。
-感谢致辞：主持人向学生们表示感谢，并鼓励他们将对春天的热爱延续到日常生活中。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
春天的约会（主题研修）公开课教案教学设计课件第一章：春天的到来1.1 教学目标让学生了解春天的时间和季节特点。
培养学生对春天的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容春天的时间：春天的开始和结束时间，春分、清明等节气。
春天的季节特点：气候变暖、万物复苏、花开满园、大自然生机勃勃。
1.3 教学方法讲解春天的概念和特点。
观察春天的自然现象，如花朵开放、树木抽芽等。
欣赏春天的美景，如公园散步、摄影春天的景色。
第二章：春天的花卉2.1 教学目标让学生了解春天常见的花卉种类和特点。
培养学生对花卉的欣赏和养护能力。
2.2 教学内容春天常见花卉：桃花、樱花、迎春花、郁金香等。
花卉的特点：花形、花色、花香等。
2.3 教学方法图片展示春天的花卉，让学生观察和描述。
讲解花卉的生长习性和养护方法。
实地考察花卉园，观察花卉的生长和开花情况。
第三章：春天的树木3.1 教学目标让学生了解春天常见的树木种类和特点。
培养学生对树木的观察和认识能力。
3.2 教学内容春天常见树木：杨树、柳树、梧桐树、榉树等。
树木的特点：树叶形状、树皮纹理、树冠形状等。
3.3 教学方法图片展示春天的树木，让学生观察和描述。
讲解树木的生长特点和生态作用。
实地考察树木园，观察树木的生长和变化。
第四章：春天的动物4.1 教学目标让学生了解春天常见的动物种类和特点。
培养学生对动物的观察和保护意识。
4.2 教学内容春天常见动物：蝴蝶、蜜蜂、鸟儿、小兔子等。
动物的特点：形态特征、生活习性、保护意义等。
4.3 教学方法图片展示春天的动物，让学生观察和描述。
讲解动物的生活习性和保护方法。
实地考察动物园或自然保护区，观察动物的生活和环境。
第五章：春天的活动5.1 教学目标让学生了解春天适合进行的户外活动。
培养学生对春天的热爱和积极参与户外活动的意识。
5.2 教学内容春天适合的户外活动：踏青、徒步、骑行、野餐等。
活动的注意事项和安全知识。
5.3 教学方法讲解春天户外活动的意义和好处。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
春天的约会（主题研修）公开课教案教学设计课件第一章：春天的约会——主题导入1.1 教学目标让学生了解春天的特点和美好景象引导学生感受春天的约会氛围激发学生对春天的热爱和欣赏之情1.2 教学内容春天简介：春天的定义、季节特点、春天的象征意义春天的约会：约会的方式、约会的时间、约会的地点春天的美好景象：花朵盛开、鸟类归巢、绿草如茵1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学1.4 教学步骤1.4.1 导入：展示春天的图片，引导学生分享对春天的感受1.4.2 讲解：介绍春天的特点和美好景象1.4.3 小组讨论：让学生讨论春天的约会方式和地点1.4.4 分享：邀请学生分享自己的春天约会经历第二章：春天的约会——诗词欣赏2.1 教学目标让学生通过诗词欣赏，感受春天的美好培养学生的文学素养和审美能力2.2 教学内容选取与春天相关的古诗词，进行解读和欣赏2.3 教学方法采用朗读、解析、小组讨论等方式进行教学2.4 教学步骤2.4.1 朗读：让学生朗读古诗词，感受春天的气息2.4.2 解析：解读古诗词中的春天意象和情感表达2.4.3 小组讨论：让学生讨论古诗词中的春天描写对自己的启示第三章：春天的约会——绘画创作3.1 教学目标让学生通过绘画创作，表达对春天的感受和想象培养学生的艺术创造力和审美能力3.2 教学内容春天主题绘画创作：选取春天的景象，进行绘画创作3.3 教学方法采用示范、指导、学生创作等方式进行教学3.4 教学步骤3.4.1 示范：教师展示春天主题绘画作品，讲解绘画技巧和方法3.4.2 指导：教师指导学生进行绘画创作，解答学生疑问3.4.3 学生创作：学生根据自己的想法和感受，进行春天主题绘画创作第四章：春天的约会——摄影展示4.1 教学目标让学生通过摄影展示，表达对春天的观察和感受培养学生的观察力和摄影技巧4.2 教学内容春天主题摄影展示：选取春天的景象，进行摄影展示4.3 教学方法采用示范、指导、学生展示等方式进行教学4.4 教学步骤4.4.1 示范：教师展示春天主题摄影作品，讲解摄影技巧和方法4.4.2 指导：教师指导学生进行摄影展示，解答学生疑问4.4.3 学生展示：学生展示自己的春天主题摄影作品，分享拍摄心得和感受第五章：春天的约会——总结与反思5.1 教学目标让学生回顾春天的约会活动，总结自己的收获和感悟培养学生的反思能力和总结能力5.2 教学内容春天的约会活动回顾：总结约会的方式、时间、地点收获与感悟：分享自己在约会中的体验和成长5.3 教学方法采用小组讨论、学生分享等方式进行教学5.4 教学步骤5.4.1 小组讨论：让学生回顾春天的约会活动，总结约会的方式、时间、地点5.4.2 学生分享：邀请学生分享自己在约会中的体验和成长5.4.3 总结与反思：教师引导学生对春天的约会活动进行总结和反思第六章：春天的约会——户外探索6.1 教学目标让学生通过户外探索，亲身感受春天的美好培养学生对自然的热爱和保护意识6.2 教学内容春天户外探索活动：选择适合的户外活动，如赏花、徒步、观察鸟类等6.3 教学方法采用实地考察、小组合作、观察记录等方式进行教学6.4 教学步骤6.4.1 准备：教师为学生提供户外活动的必要信息，如目的地、注意事项等6.4.2 实地考察：学生分组进行户外探索，观察春天的景象6.4.3 小组合作：学生根据观察结果，合作完成探索报告第七章：春天的约会——手工艺制作7.1 教学目标让学生通过手工艺制作，表达对春天的喜爱和祝福培养学生动手能力和创造力7.2 教学内容春天主题手工艺制作：选择适合的手工艺制作活动，如剪纸、衍纸、布艺等7.3 教学方法采用示范、指导、学生制作等方式进行教学7.4 教学步骤7.4.1 示范：教师展示春天主题手工艺作品，讲解制作技巧和方法7.4.2 指导：教师指导学生进行手工艺制作，解答学生疑问7.4.3 学生制作：学生根据自己的想法和喜好，进行春天主题手工艺制作第八章：春天的约会——音乐欣赏8.1 教学目标让学生通过音乐欣赏，感受春天的美好和活力培养学生对音乐的热爱和欣赏能力8.2 教学内容春天主题音乐欣赏：选择适合的春天的音乐作品，进行欣赏和解读8.3 教学方法采用播放、解析、小组讨论等方式进行教学8.4 教学步骤8.4.1 播放：教师播放春天主题音乐作品，让学生感受音乐的魅力8.4.2 解析：解读音乐作品中的春天元素和情感表达8.4.3 小组讨论：学生讨论音乐作品对自己的启发和感悟第九章：春天的约会——戏剧表演9.1 教学目标让学生通过戏剧表演，体验春天的活力和欢乐培养学生表演能力和团队合作精神9.2 教学内容春天主题戏剧表演：编写或选择适合的春天主题剧本，进行表演9.3 教学方法采用分组、指导、表演等方式进行教学9.4 教学步骤9.4.1 分组：学生分组，每组选择或编写一个春天主题剧本9.4.2 指导：教师指导学生进行戏剧表演的排练9.4.3 表演：各组学生进行戏剧表演，展示春天的约会故事第十章：春天的约会——总结与展望10.1 教学目标让学生回顾整个春天的约会活动，总结自己的收获和成长培养学生对未来的期待和规划能力10.2 教学内容春天的约会活动回顾：总结约会的方式、时间、地点收获与成长：分享自己在约会中的体验和成长展望未来：思考如何将春天的约会经验应用到未来的生活中10.3 教学方法采用小组讨论、学生分享、教师引导等方式进行教学10.4 教学步骤10.4.1 小组讨论：让学生回顾整个春天的约会活动，总结约会的方式、时间、地点10.4.2 学生分享：邀请学生分享自己在约会中的体验和成长10.4.3 展望未来：教师引导学生思考如何将春天的约会经验应用到未来的生活中第十一章：春天的约会——环保意识培养11.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到春天与环保的关联培养学生环保意识和行动力11.2 教学内容环保知识介绍：讲解环保的基本概念、春天的环保意义环保实践活动：组织学生参与春天环保活动，如植树、清理垃圾等11.3 教学方法采用讲解、实践、小组讨论等方式进行教学11.4 教学步骤11.4.1 讲解：教师讲解环保的基本概念和春天的环保意义11.4.2 实践：组织学生参与春天环保活动，如植树、清理垃圾等11.4.3 小组讨论：学生分享参与环保活动的感受和收获，讨论如何将环保行动融入日常生活第十二章：春天的约会——社区服务12.1 教学目标让学生了解社区服务的重要性，认识到春天与社区服务的关联培养学生关爱他人、服务社会的意识12.2 教学内容社区服务知识介绍：讲解社区服务的基本概念、春天的社区服务意义社区服务实践活动：组织学生参与春天社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等12.3 教学方法采用讲解、实践、小组讨论等方式进行教学12.4 教学步骤12.4.1 讲解：教师讲解社区服务的基本概念和春天的社区服务意义12.4.2 实践：组织学生参与春天社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等12.4.3 小组讨论：学生分享参与社区服务活动的感受和收获，讨论如何将关爱他人、服务社会的意识融入日常生活第十三章：春天的约会——自我成长规划13.1 教学目标让学生了解自我成长规划的重要性，认识到春天与自我成长规划的关联培养学生自我认知、自我规划的能力13.2 教学内容自我成长规划知识介绍：讲解自我成长规划的基本概念、春天的自我成长意义自我成长规划实践活动：组织学生进行春天自我成长规划，如设定目标、制定计划等13.3 教学方法采用讲解、实践、小组讨论等方式进行教学13.4 教学步骤13.4.1 讲解：教师讲解自我成长规划的基本概念和春天的自我成长意义13.4.2 实践：组织学生进行春天自我成长规划，如设定目标、制定计划等13.4.3 小组讨论：学生分享自我成长规划的感受和收获，讨论如何将自我规划融入日常生活第十四章：春天的约会——分享与交流14.1 教学目标让学生学会分享与交流，提高沟通表达能力培养学生团队协作精神14.2 教学内容分享与交流活动：组织学生分享春天的约会经历，交流感受与心得14.3 教学方法采用分享、讨论、教师引导等方式进行教学14.4 教学步骤14.4.1 分享：邀请学生分享春天的约会经历，交流感受与心得14.4.2 讨论：学生讨论春天的约会中的亮点与不足，提出改进意见14.4.3 教师引导：教师总结学生的分享与交流，引导学生从中汲取经验与教训第十五章：春天的约会——总结与反思15.1 教学目标让学生全面回顾春天的约会活动，总结收获与成长培养学生自我反思、持续进步的能力15.2 教学内容活动回顾：总结春天的约会的方式、时间、地点等方面的经验教训收获与成长：分享自己在活动中的体验、成长和感悟15.3 教学方法采用小组讨论、学生分享、教师引导等方式进行教学15.4 教学步骤15.4.1 小组讨论：让学生回顾整个春天的约会活动，总结约会的方式、时间、地点等方面的经验教训15.4.2 学生分享：邀请学生分享自己在活动中的体验、成长和感悟15.4.3 总结与反思：教师引导学生对春天的约会活动进行全面的总结与反思重点和难点解析教案《春天的约会》涵盖了春天的特点、诗词欣赏、绘画创作、摄影展示、户外探索、手工艺制作、音乐欣赏、戏剧表演、环保意识培养、社区服务、自我成长规划、分享与交流以及总结与反思等多个方面。
《春天的约会》文章教案
《春天的约会》文章教案春天的约会【导引】本节课主要围绕《春天的约会》展开，通过分析文章的结构、语言运用和主题等方面来讲解文章的要点和写作技巧，以帮助学生更好地理解和运用。
【一、话题导入】春天的约会，阳光明媚、花香四溢，给人一种温暖愉悦的感觉。
在这个美好季节里，有什么样的约会是你最想和朋友、家人或者恋人共享的呢？【二、故事背景】文章开头可以描述一个场景，例如：春天的约会永远充满了无限的想象力和创造力。
在这个美妙的季节里，小明决定邀请他最好的朋友小芳一起去郊外赏花。
他们早早地准备好了装备，迫不及待地踏上了去往花海的旅程……【三、文章主体】接下来，我们来分析文章主体。
【段落一】按照时间顺序展开，描述他们从家出发到达目的地的过程。
可以使用描写性词语，展现春天的美景和气息。
【段落二】描述他们在花海中的见闻和感受。
可以写出小明和小芳在花海中欢笑嬉闹的场景，以及他们对花朵的赞美和感悟。
【段落三】描写他们在花海中度过的美好时光，比如野餐、放风筝等。
可以强调他们之间的友谊或者爱情在春天的陪伴下更加浓厚。
【段落四】写出他们意犹未尽地结束这次约会，感谢春天带给他们的美好回忆，并展望未来的约会计划。
【四、语言运用】接下来，我们来分析文章中的语言运用。
1. 描述花海中的美景需要使用形容词和修饰性的词语，以增强读者的视觉感受。
比如：鲜花盛开、绿草如茵、蝴蝶翩翩飞舞等。
2. 运用生动的动词和形象的比喻，使文章更加生动。
比如：花海是一幅绚丽多彩的画卷，他们如同画家一般在其中描绘着属于他们的故事。
3. 适当使用对话，以增加文章的真实感和亲切感。
比如：小明高兴地对小芳说：“这次春天的约会真是太棒了，下次我们还要再来。
”【五、主题分析】文章主题体现在对春天的赞美、友谊或者爱情的描绘上。
学生可以通过分析文章内容及语言运用来理解作者的主旨意图。
【六、写作任务】根据所学知识和示范写作，要求学生根据自己对春天的理解，写一篇与春天有关的约会故事，并运用恰当的语言和描写手法，展示春天的美好与自己的情感。
四下综合实践春天里的约会课件
四下综合实践春天里的约会课件
一、课前准备
1、了解学生的对春天的思考与看法
2、选题：春天里的约会
3、教学目标：
（1）感知大自然春天的美丽。
（2）体验约会中的甜蜜感受。
（3）培养孩子识记歌谣、准备礼物等行为习惯。
（4）让孩子们体会到礼貌有礼、克制自己的重要性。
二、实施环节
1、春景绘画
（1）让孩子们观看春天的美丽画面，从中感受春风暖暖的美好，同时唤醒他们春季
的梦想。
（2）能够任意绘制各样的春天元素，比如花儿、风儿、鸟儿、树木和美丽的阳光，
以艺术的形式感受春天的多姿多彩。
（3）教师可以结合学生在绘画中所表现出的情感，以及月份变化，带领孩子们进行
深入的情感思考。
2、约会准备
（1）教师可以让孩子们准备约会的准备的实体礼物，比如精心准备的春天的花束，
以及作为简单的提示，例如春季颜色的手礼包和饼干等。
（2）教师可以引导孩子们识记关于春季特有的歌谣，比如《春天里》、《春天来了》等，让孩子们尽情享受春天的来临带来的喜悦和愉悦，丰富他们的春季体验。
（3）教师可以带领孩子们了解一些礼貌有礼的行为，例如避免过度追求，礼貌交谈；同时可以引导孩子们勇敢相处，克制自己的情绪，主动展现对对方的尊重。
三、总结
（1）通过本次综合实践，让学生学会体验美好的春天，享受约会中传递的甜蜜感受；
（2）促进学生良好的人际交往与处事习惯，开发学生的艺术绘画和歌谣记忆能力；
（3）让学生更好地感受与自然、传承中华传统文化中充满仪式感、礼貌有礼的美德。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
春天的约会（主题研修）公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。
3. 提高学生观察、表达和动手能力。
二、教学内容1. 春天季节特点的介绍2. 春天美好瞬间的分享3. 春天主题活动的设计与实践三、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等形式引导学生进入春天的情境，激发学生对春天的兴趣。
2. 春天季节特点的学习：教师引导学生观察春天的自然现象，如春暖花开、万物复苏等，让学生了解春天的特点。
3. 春天美好瞬间的分享：学生分组讨论，分享自己和家人、朋友在春天的美好时光，感受春天的魅力。
4. 春天主题活动的设计与实践：教师提出活动任务，如设计一场春天的约会、制作春天主题的手工制品等，学生分组进行实践，培养动手能力。
四、教学评价1. 学生对春天季节特点的掌握程度。
2. 学生参与春天主题活动的情况。
3. 学生对春天美好瞬间的表达能力。
五、教学资源1. 春天的图片、视频等素材。
2. 春天主题的手工制品材料。
3. 学生分组讨论的表格或卡片。
六、教学策略1. 采用情境教学法，引导学生感受春天的氛围。
2. 运用分组讨论法，培养学生合作探究的能力。
3. 利用实践操作法，提高学生的动手实践能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的人文素养，引导他们珍惜春天，热爱生活。
3. 确保课堂安全，特别是在实践活动环节，教师要加强对学生的指导。
八、教学延伸1. 组织学生进行春天户外活动，如春游、徒步等，让学生亲身感受春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画、摄影比赛，展示学生对春天的独特见解。
3. 邀请家长参与课堂，共同分享春天美好时光。
九、教学反思2. 关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。
3. 加强与同事之间的沟通交流，共享教学资源，提高教学质量。
十、教学计划1. 课后布置作业：让学生观察身边的春天，记录下美好瞬间，增强对春天的感知。
《春天的约会》综合实践活动案例
《春天的约会》综合实践活动案例一、活动主题：《春天的约会》二、活动学校和班级：义井中心小学三（2）班三、活动背景：春天到了，万物复苏。
植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；各种野花都开放了，五颜六色的，给人美的享受；春天是草长莺飞、万象更新的季节。
春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿；美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。
春天是大自然赐予的珍贵的教科书，它以丰富的内涵、独特的魅力深深地吸引着儿童。
应学生的要求，我组织学生开展“找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。
四、活动目标1.通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2.通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
四、活动过程第一部分开题阶段一．游戏导入：教师：同学们，在上课前，我想带领大家做一个游戏，你们愿意吗？学生1：愿意，我们很喜欢做一些新游戏。
学生2：老师，快点开始吧！我已经迫不及待了。
教师：好。
刚才我分别把两朵小红花藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？（学生跃跃欲试，有的已经做好了要走的准备。
）教师：现在我给你们三分钟的时间，不论找到与否，要全部回到座位上去。
老师的要求是要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课。
好了，现在计时开始。
（学生们纷纷活动起来）二、讨论:教师：同学们，我觉得你们真厉害，仅仅用了不到两分钟的时间,就找到了这两朵小红花。
你们的表现真是太棒了。
（大家面带笑意，讨论纷纷，各自说着自己找人的过程，诉说着其中的乐趣。
）教师：下面我想请刚才找到小红花的两个同学谈谈经过，看看他们是怎么找的？怎么做的。
春天的约会 (主题研修)公开课教案教学设计课件
春天的约会（主题研修）公开课教案教学设计课件第一章：春天的约会——主题导入1.1 教学目标让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
引导学生积极参与课堂活动，提升学生的团队协作能力。
1.2 教学内容春天的时间段及其特点春天的约会意义春天的活动安排1.3 教学方法讨论法：引导学生分享对春天的认识和感受。
小组合作：让学生分组讨论春天的约会活动安排。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：教师简要介绍春天的特点，引发学生对春天的兴趣。
1.4.2 小组讨论：学生分组讨论春天的约会活动安排，提出建议。
1.4.3 分享与总结：各小组代表分享讨论结果，教师总结并给予评价。
第二章：春天的约会——赏花活动2.1 教学目标让学生了解春天的花卉特点，学会欣赏春天的美丽。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.2 教学内容春季常见花卉的特点及欣赏方法赏花活动的注意事项保护环境的意义2.3 教学方法讲授法：教师讲解春季花卉的特点及欣赏方法。
案例分析：分析赏花活动的注意事项及保护环境的具体做法。
2.4 教学步骤2.4.1 花卉知识讲解：教师讲解春季花卉的特点及欣赏方法。
2.4.2 案例分析：分析赏花活动的注意事项及保护环境的具体做法。
2.4.3 小组讨论：学生分组讨论如何组织一次赏花活动，并提出具体方案。
2.4.4 分享与总结：各小组代表分享讨论结果，教师总结并给予评价。
第三章：春天的约会——户外野餐3.1 教学目标让学生了解户外野餐的筹备方法，提升学生的组织协调能力。
培养学生团队合作、分享与交流的能力。
3.2 教学内容户外野餐的筹备方法户外野餐的安全注意事项团队合作的重要性3.3 教学方法讲授法：教师讲解户外野餐的筹备方法及安全注意事项。
角色扮演：学生模拟户外野餐筹备过程，提升实践能力。
3.4 教学步骤3.4.1 筹备方法讲解：教师讲解户外野餐的筹备方法及安全注意事项。
3.4.2 角色扮演：学生模拟户外野餐筹备过程，教师给予指导。
“我和春天有个约会”综合实践活动方案
“我和春天有个约会”综合实践活动方案一、活动背景春天，是万物复苏的季节，是生命的开始。
在这个充满希望的季节里，我们希望孩子们能够走出教室，亲近自然，感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
二、活动目标1.让孩子们了解春天的季节特点，认识春天的植物和动物。
2.培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
3.增强孩子们对自然的热爱和保护意识。
4.培养孩子们的团队协作精神。
三、活动内容1.春日寻宝活动流程：将孩子们分成若干小组，每组由一名老师或家长带领。
在校园或附近的公园中设置若干个“宝藏点”，每个点都有一种春天的植物或动物。
孩子们需要根据线索找到这些宝藏点，并记录下每个点的特点。
每个小组需要分享他们的发现和感受。
2.春天绘画活动流程：提供画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
孩子们可以根据自己的观察，绘制出春天的景象。
老师或家长可以引导孩子们注意观察细节，比如春天的花朵、树叶、动物等。
完成作品后，进行展示和交流。
3.春天诗歌活动流程：老师或家长提供一些春天的诗句，让孩子们进行朗读和背诵。
鼓励孩子们自己创作春天的诗歌，表达自己对春天的理解和感受。
举办诗歌朗诵会，让孩子们展示自己的作品。
4.春天环保行动活动流程：组织孩子们捡拾校园或公园的垃圾，保护环境。
向孩子们宣传环保知识，让他们了解环保的重要性。
通过实际行动，培养孩子们的环保意识。
四、活动准备1.提前与家长沟通，征得家长同意和支持。
2.准备活动所需物品，如绘画材料、诗歌材料、寻宝线索等。
3.安排好活动的时间和地点，确保活动的顺利进行。
五、活动实施1.活动启动集合全体参与者，介绍活动背景、目标和内容。
分配任务，明确各小组的职责。
2.活动进行各小组根据任务要求，开展活动。
老师或家长负责指导和监督，确保活动的安全和顺利进行。
每个小组分享他们的成果和感受。
老师或家长进行点评，给予鼓励和指导。
六、活动效果通过这次活动，孩子们不仅能够感受到春天的美好，还能培养他们的观察力、思考力和创造力。
三年级下册综合实践活动教案-相约春天 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-相约春天一、活动目标通过“相约春天”这一综合实践活动，培养学生的团队合作精神、观察力和创新思维能力，同时提高学生的环境保护意识，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 环境调查在校园内或周边环境中，让学生组成团队进行环境调查，了解当地的自然环境和人文环境。
调查内容可以包括：•校园内或周边的植物和动物种类•垃圾分类是否得当•是否有清洁环境的义务和行动2. 团队合作根据环境调查结果，学生们在小组内讨论并确定一个改善环境的主题。
每个小组需要自己设计并完成一个项目，如：•植树造林或修剪树木•制作环保简报或组织环保宣传活动•设计清洁保洁活动每个小组需要分工合作，在活动中合理安排时间和任务，鼓励同学们的创造性思维和团队协作精神。
3. 经验总结在活动结束之后，组织每个小组展示他们的成果，并分享参与活动的感受和经验。
老师可以提问，激发学生的思考和创新思维，引导学生加强对环境保护的认识。
三、活动流程第一课时•老师介绍活动目标和内容•同学们分成小组进行环境调查，记录环境情况和感受第二课时•小组内讨论和确定改善环境的主题•讨论分工合作和时间安排第三至第五课时•各小组分别完成自己的项目•老师和同学一起为活动提供建议和想法第六课时•制作海报，准备展示环境调查和每个小组的成果第七课时•新学期第一次周会展示成果和宣传环境保护，向全校同学和家长宣传四、活动评估评估指标包括：1.项目创意：小组是否有创造性思维和新颖的想法2.项目实用性：小组的项目是否能改善环境和促进大家环保意识3.团队合作：小组内成员是否有合作精神和团队协作能力4.展示效果：海报和宣传的效果是否理想五、参考资料•儿童自然活动120讲《可以动手的生态环保》•《环境保护小百科》•《生态环保寻宝》六、其他说明本活动需要老师对于环境保护的支持和引导。
活动中的每个小组都要有明确的目标和计划，才能保证活动最终能够圆满完成。
通过活动，学生们将能够更好地了解环境保护，增强意识和自觉性，同时培养创新思维和团队精神，是一项有意义的综合实践活动。
相约春天(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
相约春天（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课以“相约春天”为主题，通过观察、体验、探究等方式，让学生了解春天的自然现象、动植物变化，感受春天的美好，培养学生的观察力、思维力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解春天的自然现象和动植物变化，增长知识。
2. 培养学生观察、体验、探究的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
教学难点：1. 引导学生观察春天的自然现象和动植物变化，培养学生细致入微的观察力。
2. 培养学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的思维力。
3. 指导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、观察记录表、评价表等。
2. 学生准备：观察工具（如放大镜、照相机等）、绘画材料、记录本等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与探究：引导学生观察春天的自然现象和动植物变化，记录观察结果，进行探究。
3. 分享与交流：学生分组进行观察结果的分享与交流，总结春天的特点。
4. 创作与展示：学生根据观察到的春天景象，进行绘画、写作等创作，展示自己的作品。
5. 总结与评价：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行评价与反馈。
板书设计：1. 相约春天2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 观察记录：学生记录自己观察到的春天景象，进行绘画或写作。
2. 调查报告：学生调查春天的动植物变化，撰写调查报告。
3. 创意作品：学生发挥创意，制作春天的手工作品。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生的实践操作能力。
3. 加强课堂互动，引导学生积极参与，培养学生的合作、分享、交流能力。
【大班主题教案】大班主题教案：春天的约会
【大班主题教案】大班主题教案：春天的约会
和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。
家长参与
1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让
幼儿
进行制作活动。
2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。
3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。
4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。
筹备工作
1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。
2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。
3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。
4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。
教学目标：
1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。
2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。
3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。
在系统观察中，发现春
季一些植物的生长过程。
4、能积极地参加多种形式的语言活动，能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和
情感。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春天的约会》综合实践活动案例一、活动主题：《春天的约会》二、活动学校和班级：义井中心小学三（2）班三、活动背景：春天到了，万物复苏。
植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；各种野花都开放了，五颜六色的，给人美的享受；春天是草长莺飞、万象更新的季节。
春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿；美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。
春天是大自然赐予的珍贵的教科书，它以丰富的内涵、独特的魅力深深地吸引着儿童。
应学生的要求，我组织学生开展“找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。
四、活动目标1.通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2.通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
四、活动过程第一部分开题阶段一．游戏导入：教师：同学们，在上课前，我想带领大家做一个游戏，你们愿意吗？学生1：愿意，我们很喜欢做一些新游戏。
学生2：老师，快点开始吧！我已经迫不及待了。
教师：好。
刚才我分别把两朵小红花藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？（学生跃跃欲试，有的已经做好了要走的准备。
）教师：现在我给你们三分钟的时间，不论找到与否，要全部回到座位上去。
老师的要求是要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课。
好了，现在计时开始。
（学生们纷纷活动起来）二、讨论:教师：同学们，我觉得你们真厉害，仅仅用了不到两分钟的时间,就找到了这两朵小红花。
你们的表现真是太棒了。
（大家面带笑意，讨论纷纷，各自说着自己找人的过程，诉说着其中的乐趣。
）教师：下面我想请刚才找到小红花的两个同学谈谈经过，看看他们是怎么找的？怎么做的。
学生：我想，老师一定是把小红花藏在我们不注意的地方。
老师说了是教室，所以我再教室的墙壁四下打量，没有发现目标，后来我又抬头望了屋顶，果然，我看到小红花在电灯的灯绳上。
我找得很容易。
学生：我几乎找遍了整个教室，老师把小红花藏在了我们的身边，其实“最危险的地方就是最安全的地方”。
我就是在娄浩的凳子底下找到小红花的。
还有想说的：学生1：其实我刚才也在娄浩的座位上找过，我只找了桌斗，可没找到。
学生2：我刚才在我们班的图书角找了好大会，可是没找到，我觉得图书角很容易藏东西。
学生3：其实我们应该按小组来找，就不会到处找了。
老师：是啊，同学们刚才说的真好，当我们做一件事的时候，一定要有目标，有方法，有组织，只有这样，才能有理，有序的做好每件事。
四．开题阶段：春天到了，万物复苏。
大地一片新绿，到处生机勃勃的。
你们了解春天吗？想走进春天吗？那就行动起来，让咱们一起去寻找春天吧！从今天起，我们要开始我们的一个新课题的研究：找春天。
我们要向在课堂上一样，投入你全部的精力，用心地寻找。
首先请大家回想一下你们眼中的春天。
学生1：我知道春天是万紫千红的季节，小草绿了，小花红了，很美丽。
学生2：到了春天，冬眠的小动物就醒了，要出来活动活动。
学生3：“东风不识春风面，万紫千红总是春。
”春天还藏在古诗里。
……春天是美丽的，请各小组讨论一下，结合今天的游戏，你们的认识，你们准备怎么去找春天呢？如何开始？请大家确定活动的子课题，把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上，十分钟以后大家做汇报。
小组代表汇报：第一组：我们想从古诗中去找春天，还想去收集一些关于春天的歌曲。
第二组：我们想走进大自然发现春天的动植物、人们的一些变化。
第三组：我们想把春天的颜色画出来，收集描写关于春天的成语。
第四组：我们想搜集关于春天的谚语,看看春天的节气与我们生活的关系。
第五组：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
我们小组想绘制一下我们今年的学习、生活目标。
教师：很好，现在每个小组的方案都提出来了，大家互相提出计划中存在的问题。
小结：刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见，现在请你们利用课余时间把你们的方案进一步加工，尽力把它做的完美、细致。
希望大家在小组活动中注意安全，完成你们的活动计划，随时记录你们的活动感受，老师期待你们的精彩展示。
活动计划表例：调查春天的变化小组活动计划表第二部分调查整理阶段各个小组就“读春、观春、绘春、春日生活、春种秋收”这几个子课题展开活动。
一、活动目标：1、学生了解有关春天的特点、较之冬天的变化。
2、用查找资料、调查、询问、请教等方法进行调查了解、收集资料，学生有自主研究能力。
3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字汇报，学生加强反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
4、在小组活动中，学生学会合作与分享，有学生的合作能力和协作精神。
5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。
二、教师指导要点及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。
在校外活动提醒学生注意安全。
三、活动地点：校园内、田野、山岗、河边、微机室、图书室、公园四、活动过程（一）随时制定出行计划，并及时把收获记录在调查本上。
（二）活动学生每次活动完成后大家一起小结和整理资料，以备展示课上展示。
第三部分活动展示一、观看动画，激发学生展示的兴趣。
春天像个害羞的小姑娘, 脚步轻轻，遮遮掩掩,躲躲藏藏,她好像在和我们捉迷藏,需要我们去寻找。
我们必须留心观察，才会发现春天的脚步。
（点击画面，出现动画）请同学们睁大双眼，敞开心扉，去寻找动画中能代表春天的8处事物。
生1：春天在小河里，小河融化了。
生2：春天来到田野里，田野解冻了，麦苗伸展了绿绿的叶子。
生3：一只只忙碌可爱的小蜜蜂，要到花园去采蜜，这也是春天的象征。
……你们观察的真仔细，这么快就找全了，春天还在哪里呢？你们一定迫不及待的想展示了，下面请你们开始吧。
二、各个探究小组展示探究成果。
一组：“读春”小组长：我们小组的同学走进了唐诗宋词，我们想从诗歌作品中寻找春天。
在寻找中，我们首先打开以前学过的课本，找寻春天的古诗，在课本中我们找到了《村居》《春晓》《绝句》我们小组在找寻完课本上的古诗后，又去向我们的老师，还有家长请教，这时我们又得到了关于春天的古诗，《江南春》《春日》《咏柳》《春日偶成》《清明》除了以上探究方法，我和小组员还一起去图书馆找寻了关于春天的古诗，王佳恒同学还在家里通过妈妈的帮助在百度网上找到了好多关于春天的古诗。
《春夜喜雨》《大林寺桃花》《江畔独步寻花》《春晚》……在找到这些古诗后，我们已经把每个同学最喜欢的古诗工工整整的摘抄了下来，还请教了家长和老师古诗的意思，下面请大家欣赏我们小组的成果展示春日古诗大汇集，希望同学们能够喜欢。
生1：“春风不识东风面，万紫千红总是春。
”这首古诗是宋朝诗人苏轼的作品，从这句诗中我知道春天是个万紫千红的季节，各种颜色的花开满田野、山冈……这时我产生了一个疑问：“春天都有什么花儿开放呢？”我通过问爸爸，了解到春天开的花有：白色的迎春花；粉红的桃花、杏花。
生2：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是贺知章描写的《咏柳》中的诗句，它写出了只要春天一到，春风一吹，大地立刻会复苏，到处会呈现出生机。
……小组长：除此以外，我们小组还搜集并学唱一些与春天有关的歌曲，如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。
下面请大家欣赏我们搜集的关于春天的歌曲，同时再次走进春天，欣赏春天的美景，感受春天带给我们美的享受。
二组：找春小组长：我们小组探究的是春天的变化，也就是走出校园，走进大自然，走进田野，爬上大山，寻找春天的变化。
我们小组需要外出去研究，因为特别需要注意安全问题，经老师同意，得到了我们父母的支持，我们小组的研究方式采用的是和父母一起去踏青，来感受大自然的变化，下面就请大家一起来分享我们的成果。
生1：我和妈妈一起去爬山，主要找寻的是春天树木的变化。
山上种的松树早已郁郁葱葱，我问妈妈松树什么时候发芽呀？为什么才刚到春天，它已经枝叶茂盛了？妈妈告诉我，松树和我们学校的冬青一样四季常青，它一年四季都是绿的。
山上还有很多棵树，柳树露出了嫩绿嫩绿的小芽，妈妈告诉我柳树是所有树木中最先发芽的，象征春回大地，万物生长蓬勃,杨树上有许多的像麦穗一样的东西,妈妈说是杨絮,等天气暖和了,就会到处飘像棉花一样的杨絮了,这时我才明白以前一到春天为什么会漫天飘雪花了。
我还发现梧桐树到了春天不是先发芽，而是先开花再发芽长叶的。
生2：春天是个万紫千红的世界，山上、水边、路旁都开满了各种花儿，大地成了花的海洋。
我的任务是研究花的变化，以前我就知道春天开的花有能够报告春天来临的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，通过上网查找，我还找到春天开放的花有杏花、李花、月季、一丈红、水仙、山茶、白玉兰、紫玉兰、君子兰、海棠、牡丹、丁香、杜鹃。
生3：春暖花开，万物复苏，冬眠的小动物也醒来活动了，青蛙、蛇一个个爬出洞来，和小熊、从松软的泥土中爬出来的蚯蚓、刺猬、猴子、松鼠一起联欢，庆祝春天的到来，又是唱歌，又是跳舞，小动物朋友诉说着一个冬天离别的思念，表达着朋友相见的喜悦心情。
生4：告别了寒冷的冬天迎来了温暖的春天，我们感觉到风吹在脸上，不觉得冷了，,有太阳的天气也多起来了，太阳光照在身上很暖和。
我们发现小朋友脱掉厚厚的棉衣，和爸爸妈妈去郊外踏青，一起放风筝，去风景优美的地方旅游，和自己的小伙伴去公园、游乐场玩耍，不再呆在家里，围坐着火炉还会瑟瑟发抖，大人把臃肿的羽绒服脱掉，换上漂亮的毛衣，爱美的女孩也迫不及待地穿上了各色各样的裙子，告诉我们春天的到来。
生5：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰……三组：绘春小组长：春天的景色是迷人的，通过大家的找寻，我的眼里、心里全是春天美丽的景色，我们小组展示的是用我们灵巧的小手、用我们发现春天的眼睛，描绘出美丽的春天、快乐的春天，同时我们还搜集了许多关于春天的成语。
生1:我画的是《春回大地》，美丽的春天悄无声息地来到了我们的身边，美丽的小燕子开开心心地从南方飞回到温暖地南方。
生2：我画的是山区的梯田,这幅画是我在家里的一本杂志上看到的,它向我们展示了春天麦苗返青的情景。
远远看去，真像我们上房时踩的木梯，你看，中间还有棕色的空隙呢！近处是一大片果园，你们看，果树已经发芽，绿油油的叶子真招人喜爱。
生3：我画的是春天的村庄，房子漂漂亮亮的，村外的柳树早已发芽，你们看，这柔柔的枝条多象女孩的长发，又多又密，真漂亮。
这让我想起了一句古诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这么漂亮的枝条是谁的杰作呢？原来是春天一来，春风这位杰出的化妆师把柳树打扮的这样漂亮。