小学生迷恋手机游戏的现状与疏导策略的研究
小学儿童玩电子游戏现状的调查研究
小学儿童玩电子游戏现状的调查研究1. 引言1.1 背景介绍面对这一现状，我们有必要对小学儿童玩电子游戏的情况进行调查研究，以全面了解他们玩游戏的频率、时长及游戏类型等情况。
通过深入分析影响小学儿童玩电子游戏的因素，可以找出问题的根源，并提出有效的解决方案。
调查家长对于小学儿童玩电子游戏的监管情况，以及游戏对儿童身心的影响，可以帮助我们更好地指导儿童的娱乐生活，提升他们的综合素养。
通过本次研究，我们也将提出一些建议和措施，以帮助小学儿童建立良好的游戏习惯，健康成长。
【2000字】1.2 研究目的：研究目的是为了深入了解小学儿童玩电子游戏的现状，分析影响因素，探究家长的监管情况，以及探讨电子游戏对儿童的实际影响。
通过调查研究，我们希望能够为家长和教育者提供有益的建议和措施，帮助他们更好地引导儿童正确使用电子产品，促进儿童健康成长。
我们也希望通过本研究为相关政府部门和社会组织提供参考，共同关注小学儿童电子游戏的健康发展，为构建良好的儿童成长环境做出一定的贡献。
2. 正文2.1 小学儿童玩电子游戏的现状小学儿童玩电子游戏的现状可以从多个方面来进行分析。
随着科技的发展和智能设备的普及，小学生玩电子游戏的现象逐渐增多。
他们在课余时间或假期经常会选择玩电子游戏来娱乐放松，尤其是一些受欢迎的手游或网游成为他们的主要消遣方式。
一些家庭也会给予儿童手机、平板电脑等设备，使得孩子更容易接触到电子游戏。
小学儿童玩电子游戏的现状也受到学校和社会环境的影响。
一些学校可能会在课间或活动时间放松对电子设备的管理，导致学生在校内也能玩游戏。
而社会上的广告、网络推广等也会对小学生玩游戏产生影响，一些游戏公司还推出专门面向儿童的游戏，吸引他们的注意力。
小学儿童玩电子游戏的现状呈现出多样化和普遍化的特点，需要引起家长和教师的重视。
适当的引导和监管是非常必要的，以确保孩子们在游戏中得到娱乐的也能保持健康的生活方式和学习态度。
2.2 影响因素分析在小学儿童玩电子游戏的现状中，其影响因素是多方面的。
小学生如何防止网络成瘾的危害及案例分析
小学生如何防止网络成瘾的危害及案例分析网络成瘾对小学生的身心健康造成了严重的危害。
为了帮助他们有效地防止网络成瘾，以下是一些简单的策略和案例分析。
了解网络成瘾的危害网络成瘾会导致小学生在学习、社交和身体健康方面出现问题。
他们可能把大量时间花在上网上，忽视了学习任务和家庭作业。
此外，过度使用电子设备会导致眼睛疲劳、坐姿不当和缺乏运动，对身体健康产生负面影响。
还可能影响他们与家人和朋友的交流，导致孤立和社交困难。
简单的策略防止网络成瘾1. 制定合理的上网时间：家长应与孩子一起制定每天上网时间的规定，让孩子明确知道何时可以使用电子设备，并在规定时间内合理使用。
2. 提供丰富多样的活动选择：鼓励孩子参与体育运动、艺术创作、户外活动等丰富多样的活动，以分散他们对网络的注意力，培养其他兴趣爱好。
3. 教授正确的上网行为：向孩子传授上网的基本礼仪和安全知识，教育他们不要随意发布个人信息，避免上网陷阱和网络欺凌。
4. 与孩子进行积极的沟通：与孩子保持良好的沟通，了解他们的网络使用情况和问题，提供帮助和建议。
5. 设立家庭规则：制定家庭规则，明确禁止使用电子设备的场所和时间，如餐桌上、睡前等，以培养良好的生活习惯。
案例分析小明是一名小学生，他沉迷于网络游戏，经常在上网时间上超出规定。
由于玩游戏时间过长，他的学习成绩下降了，体力也明显下降，眼睛疲劳问题日益严重。
他与家人和朋友的交流也减少了，变得越来越孤独。
为了帮助小明解决这个问题，他的家长采取了以下措施：1. 与小明一起制定上网时间规定，限制每天的游戏时间。
2. 鼓励小明参加体育运动和其他有益的活动，以分散他对游戏的注意力。
3. 教育小明正确的上网行为，包括不泄露个人信息和避免上网陷阱。
4. 家长与小明保持积极的沟通，了解他的困惑和问题，并提供帮助和支持。
通过这些措施，小明逐渐改变了他的上网习惯，学习成绩得到了提升，身体健康也逐渐好转。
他恢复了与家人和朋友的交流，变得更加积极、健康和快乐。
中小学生网络游戏成瘾问题分析及对策[论文]
![中小学生网络游戏成瘾问题分析及对策[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/9cd171a1d1f34693daef3e4e.png)
中小学生网络游戏成瘾问题分析及对策一、中小学生网络游戏成瘾的危害1. 荒废学业。
中小学生如果整日沉迷于网络游戏，必然会耗费大量的时间、精力和金钱，根本不会再有太多的精力放在学习上。
虚幻的网络游戏已经占据了他们的思维。
上课的时候会经常想着自己玩过的游戏，上课不专心，根本听不到老师所讲的内容。
而放学后，也不及时回家补习和做作业，致使他们的成绩一步步下滑。
而成绩的下滑，对中小学生来说，压力是极大的。
学校和家庭的指责又会让他们产生一种逆反心理，从而“破罐子破摔”，连学习的兴趣都没有了，最后彻底放弃了学习。
2. 危害身心健康。
中小学生时期是身心发展最重要的时期。
如，经常玩游戏的学生长期呆在网吧，目不转睛地注视着电脑。
长时间的这种姿势会导致其视力下降，身体会不同程度地出现疼痛现象。
沉迷网络游戏的中小学生，有的会把网络世界与现实世界相混淆，产生焦虑、紧张、孤僻等心理障碍，导致人际关系的不协调；有的为了筹集上网的费用，走上了犯罪道路；同时还可能出现暴力倾向。
3.导致思想道德观念混乱。
在网络游戏中，要升级、过关就一定要相互厮杀，没有法律和道德观念，只要你本身够强大，你就是所有人的主人。
这对于沉迷于网络游戏的中小学生影响是很大的，往往导致其思想道德观念混乱，甚至错误地认为现实生活中也不用在乎道德行为的缺失，不用在乎是否诚信。
这对他们健康成长的危害是十分严重的。
4. 导致家庭不和谐。
父母对孩子的期望都很高，望子成龙、望女成凤。
当他们发现孩子沉迷网络，失去了对学习的欲望，父母会对孩子提出一定的限制要求，甚至会对孩子进行打骂。
而孩子也往往会对家长的限制产生厌恶心理，不愿意回家，不愿意与父母交流，父母也身心力疲，很少再管了。
长此以往，家长与孩子之间产生了严重的隔阂，失去了和谐家庭的孩子又会去网吧找寻优越感。
这样的恶性循环，严重影响青少年的健康发展。
二、中小学生网络游戏成瘾的原因1. 网络游戏因素。
由于网络游戏有娱乐性、再塑造性、竞技性及自由性等特点，正好满足好奇心极强的中小学生心理需求，对他们有很强的吸引力。
小学生迷恋手机游戏的现状与疏导策略的研究剖析
小学生迷恋手机游戏的现状与疏导策略的研究实施方案（草稿）一、课题研究的背景（董、杨二位老师你们的材料中的背景和现状，我进行了修改。
你们看看，有什么不妥之处。
国外的现状只有一句话，能不能补充。
）随着科技的迅猛发展，当前世界正在经历一场革命性的变化，信息和信息技术革命，正以前所未有的方式对社会变革起着决定作用。
而手机特别是智能手机这种新型通讯工具的发展和普及，正在悄然改变着人们的生活。
现在的手机已经不仅仅是一种简单的通讯工具，它已经融入到人类生活之中，成为人们生活中不可缺失的重要组成部分。
手机无论是在通讯、出行、娱乐、购物等各方面给我们带来了极大方便与快捷，但是“手机依赖症”“低头族”，这些围绕手机出现的新词汇说明手机在给我们带来便捷的同时，也带来了严重的危害。
人们在手机上花费的时间越来越长，手机游戏的时间已经在手机的使用上占了很大一部分。
相对于网络游戏，手机游戏更加便捷，更加隐蔽，也更容易受到学生的青睐，因而给学生带来的危害也更大。
调查表明，迷恋手机游戏的人群越来越低龄化，小学生迷恋手机游戏的人群也越来越多。
统计表明：部分小学生手机玩游戏的时间，要远远的超出了健康游戏的时间，过度的迷恋手机游戏已经严重的影响了孩子们的学习、损伤孩子们的视力、威胁了孩子们的健康。
过分迷恋手机游戏，对孩子们的健康是有害的，青少年处于生长发育阶段，手机的屏幕声画并茂，鲜艳的色彩对眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近视等眼疾；其机身携带的辐射容易造成大脑疲劳，还会影响睡眠，严重地导致休克。
另外，长时间保持一种姿势，容易造成脊椎骨损伤、压迫内脏等一系列对孩子们健康成长。
有的孩子迷恋手机游戏不能自拔，整日沉湎于手机游戏之中。
上课精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃学，以致荒废学业，辜负了家长对孩子们的满腔期望。
更可怕的是很多手机游戏充满色情和暴力，容易误导这些幼小的孩子，一旦他们道德失范、人格扭曲，很可能走上恶性犯罪道路，对社会造成无法估量的危害，成为影响社会和谐的隐患。
小学生沉迷游戏的心理原因与干预方法
小学生沉迷游戏的心理原因与干预方法近年来，随着互联网和手机的普及，越来越多的小学生对游戏产生了浓厚的兴趣并沉迷其中。
对于家长和教育者来说，了解小学生沉迷游戏的心理原因以及有效的干预方法变得尤为重要。
本文将探讨小学生沉迷游戏的心理原因，并提供相应的干预方法。
一、心理原因1.1 逃避现实小学生处于成长的关键时期，面临着学业压力、社交困扰等问题。
游戏为他们提供了一个逃离现实的平台，通过游戏中的角色扮演，他们可以暂时摆脱现实的困扰，体验到虚拟世界带来的满足感。
1.2 追求成就感游戏中通常设定有各种任务和目标，小学生在完成这些任务的过程中，获得成就感和满足感，这种正向反馈会让他们产生更强烈的游戏依赖。
1.3 社交需求对于一些孤独或不善于社交的小学生来说，游戏可以成为他们与他人沟通交流的途径。
通过网络游戏，他们可以结识更多的朋友，并获得一种被接受和认可的感觉。
二、干预方法2.1 家庭教育家长在小学生游戏行为的干预中起着至关重要的作用。
首先，要与孩子建立良好的沟通关系，关注他们的成长问题，并与他们共同制定合理的游戏时间和规则。
同时，建议家长给予孩子足够的关爱和陪伴，提供丰富多样、积极有益的家庭活动，以减少孩子对游戏的依赖。
2.2 学校教育学校也应该承担起对小学生沉迷游戏的干预责任。
学校与家庭要紧密合作，共同制定和执行严格的学生管理规定，包括限制游戏时间和教育学生正确面对游戏的态度。
此外，学校还可以提供其他丰富多样的课外活动，吸引学生积极参与其中，减少他们对游戏的依赖。
2.3 心理辅导对于已经沉迷游戏的小学生，心理辅导是一种重要的干预方式。
学校可以配备专业的心理老师，通过个别或小组辅导的方式，帮助学生认识到游戏沉迷的危害，并提供适当的心理支持和引导。
2.4 提供替代活动除了限制游戏时间之外，家庭和学校还应该为小学生提供更多丰富多样的替代活动。
这些活动可以包括体育运动、手工制作、阅读书籍等，让孩子能够发展兴趣爱好，培养其他的技能，减少对游戏的依赖。
心理教育专家指导小学生如何应对网络游戏成瘾
心理教育专家指导小学生如何应对网络游戏成瘾近年来，随着互联网和智能设备的普及，越来越多的孩子们沉迷于网络游戏，这给他们的身心健康带来了严重的影响。
作为家长和教育工作者，我们有责任帮助孩子们正确认识和应对网络游戏成瘾的问题。
本文将由心理教育专家的角度出发，为小学生提供几点应对网络游戏成瘾的指导。
1. 了解网络游戏成瘾的危害首先，孩子们应该了解网络游戏成瘾的危害。
网络游戏成瘾不仅会浪费大量的时间，影响学业和社交，还会对身体健康产生负面影响。
长时间面对电子屏幕会导致眼睛疲劳、近视等眼部问题，缺乏运动会引发肥胖等健康问题。
同时，孩子们在网络游戏中可能会遭受到网络暴力、网络欺凌等负面行为，给心理健康带来压力和困扰。
2. 培养多样化的兴趣爱好为了减少对网络游戏的依赖，小学生应该培养多样化的兴趣爱好。
家长和老师可以鼓励孩子参加体育活动、音乐、绘画、阅读、团队活动等，开拓视野、培养创造力和社交能力。
这样可以让孩子们的注意力从网络游戏中转移，提高他们对现实生活的兴趣。
3. 学会合理安排时间合理安排时间是应对网络游戏成瘾的重要一环。
我们可以引导孩子们制定良好的作息规律，规定固定的上网时间，并确保其它活动的充分安排。
同时,我们可以与孩子一同设定学习、娱乐、户外活动等的时间表，帮助他们理解并掌握时间规划的重要性。
4. 指导使用网络的正确态度正确使用网络是预防网络游戏成瘾的关键。
我们应教育孩子们对网络游戏保持理性的认识，明确游戏的娱乐性质，避免过度投入。
同时，要教导孩子们正确使用网络，遵守网络礼仪，远离不良信息和不健康的社交网络，避免参与网络暴力和网络欺凌等负面行为。
5. 加强家庭关系和沟通良好的家庭关系和密切的家庭沟通对于孩子们预防和戒除网络游戏成瘾至关重要。
家长应该主动参与孩子们的学习和生活，了解他们的需要和困扰，并提供相应的支持和帮助。
希望孩子们能够通过与家长的交流建立更加健康的心理支持系统，从而减少对网络游戏的依赖。
现代中小学生的电子游戏成瘾问题及治理方法
现代中小学生的电子游戏成瘾问题及治理方法在信息时代的浪潮下，电子游戏成为了现代中小学生们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着电子游戏行业的蓬勃发展，电子游戏成瘾已经成为了一种严重的社会问题。
本文将探讨现代中小学生的电子游戏成瘾问题以及针对这一问题的治理方法。
一、电子游戏成瘾问题的表现电子游戏成瘾是指中小学生无法自控地沉迷于电子游戏中，以至于对于现实生活的社交、学习和家庭产生明显的负面影响。
电子游戏成瘾问题的常见表现包括以下几个方面：1. 时间管理困难：中小学生无法合理分配时间，长时间沉迷于电子游戏中，忽略了其他正常的学习和社交活动。
2. 学业下降：电子游戏成瘾对于学生的学习成绩有着直接的负面影响，学生常常因为沉迷游戏而忽视了学习任务。
3. 社交问题：电子游戏成瘾导致中小学生远离现实社交，与家人和同学的交流减少，对于人际关系的建立和维护产生障碍。
4. 心理健康问题：电子游戏成瘾可能引发中小学生的情绪波动、注意力不集中、自卑等心理问题，严重时甚至导致抑郁和焦虑等精神障碍。
二、电子游戏成瘾问题的原因电子游戏成瘾问题的产生与以下几个方面密切相关：1. 游戏设计：电子游戏通常采用吸引人的图像、音效和情节，吸引中小学生投入其中并持续玩下去。
2. 社交需要：部分中小学生因为缺乏社交能力或者面临社交压力，通过电子游戏来满足与他人的交流需求。
3. 逃避现实：电子游戏成为中小学生逃避现实生活中压力和挑战的一种方式，通过游戏中的另一个世界来获得满足感。
4. 家庭环境：一些中小学生因为缺乏父母的关注和陪伴，寻找电子游戏成为消遣，导致成瘾问题的加剧。
三、治理方法针对现代中小学生电子游戏成瘾问题，可以采取以下几种治理方法：1. 家庭教育：家长应增加对孩子的关注和陪伴，鼓励孩子参与更多有益的活动。
同时，家长应该了解游戏的内容，引导孩子正确使用并掌握游戏时间。
2. 学校干预：学校可以组织相关讲座和培训，提高中小学生对于电子游戏成瘾的认识与防范意识，并加强对学生的心理辅导和关怀。
如何帮助到年级小学生应对网络游戏成瘾问题心理辅导建议
如何帮助到年级小学生应对网络游戏成瘾问题心理辅导建议网络游戏成瘾问题已经成为了当前社会中一个严重的问题，特别是对于年级小学生来说，他们更容易着迷于游戏并产生游戏成瘾的风险。
面对这个问题，心理辅导可以发挥重要的作用，帮助年级小学生克服网络游戏成瘾问题。
本文将提出一些心理辅导建议，以帮助年级小学生有效地应对网络游戏成瘾问题。
一、增强意识的引导心理辅导的第一步是帮助年级小学生增强对网络游戏成瘾问题的意识。
学校和家长可以通过开展一系列的宣传活动，向学生传达网络游戏成瘾对身体和心理健康的危害，并引导他们正确理解游戏的本质和作用。
同时，也要教育他们正确的游戏观念和使用方法，明确游戏与学习、社交等活动的区别，提醒他们合理安排游戏时间。
二、建立良好的家庭环境家庭环境对孩子的成长发展具有至关重要的影响力。
家长应该创造一个积极健康的家庭氛围，与孩子进行良好的沟通和互动。
他们应该以身作则，自己正确使用网络游戏，并与孩子一起参与其他有益的活动，如户外运动、阅读等，从而减少孩子对网络游戏的依赖。
此外，家长还可以规定孩子使用网络的时间和方式，制定家庭规则，并和孩子一起制定游戏时间表，帮助他们培养良好的时间管理能力。
三、提供适当的支持与关爱在帮助年级小学生应对网络游戏成瘾问题时，心理辅导师需要给予他们适当的支持与关爱。
他们可以通过与学生进行个别或集体心理辅导，了解他们的内心世界和问题症状，然后针对性地提供解决方案和建议。
此外，辅导师还可以鼓励学生积极参与团队活动和社会实践，培养他们的兴趣爱好，提升他们的自信心和自尊心，从而减少对网络游戏的过度依赖。
四、培养适应和应对能力心理辅导还应该注重培养年级小学生的适应和应对能力，使他们能够主动应对网络游戏成瘾问题。
这可以通过心理训练、情绪管理、自我调节等方法来实现。
心理辅导师可以教导学生一些有效的心理应对策略，例如深呼吸、放松训练、寻求他人支持等。
同时，他们还可以利用认知行为疗法等技巧，帮助学生调整他们的思维方式和行为习惯，从而培养他们正确应对网络游戏成瘾问题的能力。
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）第一篇：少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略摘要：少年儿童为何沉迷于网络游戏？本文试通过与八位酷爱网络游戏的小学五年级学生的谈话内容作为第一手资料，经过整理，对这个问题进行较为深入的分析和思考，并进一步找到与之相应的解决方法。
关键词：网络游戏原因分析应对策略一个偶然的机会，笔者发现我们学校五年级学生中有相当一部分人对网络游戏表现出很大的兴趣，经初步统计，两个班75名同学有43人上网玩过网络游戏，接下来我们设计了简便易行的谈话内容，采取了较为轻松的谈话方式，尽可能地创设比较开放的交流氛围，与其中热衷于网络游戏的八人进行了单独交流，话题主要有：你知道的网络游戏有哪些？你知道哪些相应的游戏知识？你个人认为自己从游戏当中获得的益处是什么？失去了什么？你在什么时间、何处、通过什么方式开始玩网络游戏？家长对于你玩网络游戏持什么态度？等等。
针对这些问题的谈话结果，我们进行了整理、分析和思考。
一、少年儿童迷恋网络游戏的原因分析1.社会潮流的影响在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。
网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。
许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。
于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。
这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的少年儿童呢？与之交流的八位同学，除了一人由于家长要求每次玩10～30分钟以外，余者每次玩游戏的时间都在两个小时左右，有的甚至达到四、五个小时。
2.家长对于网络游戏缺乏理性认识尽管我们只是与少数同学进行了交流，但是这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确，更具有说明力。
胡彬喝下农药、张潇艺跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗？学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体；即使个别家长认识到网络游戏的害处，也没有采取行之有效的措施；甚至个别家长允许孩子在家里玩。
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨谢辉摘要：随着网络技术的发展与普及，学生上网成瘾现象日趋严重。
尤其是小学生，他们年龄小认知能力低，对网络游戏的认识不足，自控能力低，这种现象令人担忧。
探析小学生网络成瘾心理，强化学生网络心理的健康教育，丰富学生的课余生活以及创建和谐的班级心理氛围等有效措施加以解决。
关键词：网络成瘾认知行为解决策略一、案例简介张某，男，12岁，小学六年级，家里有一妹妹，本人从小聪明伶俐，学校成绩优异，比较自我缺乏朋友，自从妈妈生了妹妹后，感觉在家庭里的存在感低了，在五年级开始接触游戏，开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，痴迷网络游戏，无心学习，成绩一落千丈，母子矛盾不断升级，上网行为也愈加严重。
每天中午回家玩1个多小时，放学回家后一放下书包就开始上网，晚上玩到十一二点才在家中的催促下睡觉，在学校上课时注意力分散，作业不能按时完成，经常与同学讨论网络游戏的问题，给班里带来不良的风气，而且出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。
二、上网成瘾的心理问题分析与评估（一）学生开始上网的心理分析。
1、在家庭中渴望得到认可的心理这个学生因为从小一直在父母的关爱呵护下长大，忽然有一天多了一个妹妹，家里的重心都围绕着妹妹了，感到了失落，而且遇到事情父母总是让自己让着妹妹，总是表扬妹妹，在父母那里得不到认可，就希望在网络中寻求认可。
2、需要人际交往的心理由于自身争抢好胜的性格导致在现实中基本没有什么朋友，在朋友交往需要得不到满足，而父母只重说教，只关心成绩，缺少与孩子交流的情况下。
伴随学生的必然是内心的孤独和寂寞。
上网可以使他尽情倾诉。
在网络的世界他们可以有很多的朋友，可以一起玩，一起说。
在网上他们没有了拘谨、害羞、不善交往的焦虑，网络给了他们交友的信心，同时也容易使他们迷恋。
3、好奇的心理。
好奇心是认知内驱力的重要因素，是人的一种本能。
学生正处于好奇心旺盛的年龄，他们对外面的世界都保持着一颗探索的心，对于外界信息的接收也非常敏锐和迅速。
关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究
关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及化，未成年人网络成瘾问题引起了广泛关注。
网络成瘾已被全球卫生组织列为一种行为障碍，已经严重影响着未成年人的身心健康和学习生活。
本文将对未成年人网络成瘾状况进行调查研究，并提出有效应对策略。
一、未成年人网络成瘾的状况1. 调查数据显示，未成年人网络成瘾的普遍性日益严重，越来越多的未成年人日夜沉迷于网络世界。
其中，游戏成瘾、网络交友成瘾和社交媒体成瘾是网络成瘾的主要表现形式。
2. 未成年人网络成瘾严重影响日常生活和学习。
沉迷于网络世界导致未成年人日夜颠倒，生活规律混乱，学业成绩下降，与家人和同学的交流减少。
3. 网络成瘾对身心健康造成了重大威胁。
长时间面对电子屏幕造成视力下降、脊柱变形等身体问题，同时也会引发情绪波动、注意力不集中、社交焦虑等心理问题。
二、未成年人网络成瘾的原因分析1. 缺乏良好的亲子关系。
研究发现，家庭环境不稳定、亲子关系紧张、父母过度放任等因素会增加未成年人网瘾的风险。
2. 学校教育和社交变迁。
学校教育过分强调升学和成绩，社交环境也发生了巨大变化，导致部分学生通过网络来排解压力和孤独感。
3. 心理问题和自卑感。
一些未成年人在现实生活中遭遇挫折和失望，通过网络来寻求满足和获得自尊感。
三、针对未成年人网络成瘾的对策1. 家庭教育要加强。
父母应当加强对孩子的监护和引导，负责任地对待孩子的上网行为，并与孩子建立起良好的沟通和信任的家庭氛围。
2. 学校要加强网络教育。
学校要加强网络安全教育，让学生了解网络成瘾的危害，并提供心理咨询和支持机制，帮助学生更好地处理学业压力和人际关系。
3. 社会合力应共同参与。
社会各界应发挥各自的优势，提供网络沉迷识别和干预的工具，组织丰富多样的课余活动，鼓励学生参与实际的社交和体验。
4. 个人自我管理意识的培养。
未成年人自己也应明确网络使用的边界，合理规划学习和休闲时间，增强对网络的免疫能力。
当代中小学生的游戏成瘾问题与防控
当代中小学生的游戏成瘾问题与防控近年来，随着互联网和智能设备的普及，游戏成为了中小学生们娱乐和放松的重要方式之一。
然而，游戏成瘾问题也日益凸显，引起了家长和教师们的普遍关注。
本文将探讨当代中小学生的游戏成瘾问题，并提出相应的防控措施。
一、游戏成瘾问题的现状与影响1. 游戏成瘾的表现中小学生的游戏成瘾表现出明显的特征，如对游戏的过度沉浸、长时间抵触离开游戏等。
他们常常无法控制自己对游戏的追求和依赖，甚至出现学习成绩下降、行为异常等问题。
2. 游戏成瘾的影响游戏成瘾给中小学生的身心健康和学业发展带来了严重的负面影响。
长时间的游戏沉迷导致他们的生活作息紊乱，缺乏运动和户外活动，容易出现近视、肥胖等问题。
同时，游戏成瘾还容易导致学习的分心和注意力不集中，影响学业水平的提高。
二、游戏成瘾问题的原因分析1. 社交需求的满足中小学生正处于社交需求旺盛的阶段，而游戏提供了一个虚拟的社交平台。
在游戏中，他们可以结识更多的朋友，获得认同感和满足感。
2. 情感需求的缺失一些中小学生由于各种原因，如家庭环境不稳定、人际关系紧张等，缺乏情感上的满足。
游戏成为他们逃避现实、获得情感支持的重要方式。
三、游戏成瘾问题的防控措施1. 培养良好的兴趣爱好家长和教师应引导中小学生培养多样的兴趣爱好，如体育运动、书法绘画、音乐舞蹈等。
通过培养兴趣爱好，可以分散他们对游戏的依赖，丰富他们的生活。
2. 提供多样的社交机会学校和家庭应该为中小学生提供更多的社交机会，例如组织学生社团活动、亲子互动等。
通过与同龄人和家庭成员的交流，帮助他们建立良好的人际关系，满足社交需求。
3. 增强家校合作家长和教师之间应该加强沟通和合作，形成良好的监护机制。
家长可以与教师一同制定游戏时间的限制，共同关注学生的游戏情况，并定期进行回顾和评估。
4. 教育引导与监管学校和家庭要加强对中小学生的游戏教育引导和监管。
家长和教师应该告诉他们游戏的利弊，教育他们正确使用游戏，并设定合理的游戏时间和规则。
小学生沉迷游戏的危害调查报告
小学生沉迷游戏的危害调查报告•引言•小学生沉迷游戏现状分析•游戏对小学生造成的社交危害•游戏对小学生造成的学习危害•防止小学生沉迷游戏的建议和对策目•研究结论与展望录01引言研究背景与意义0121世纪以来，随着互联网的普及和电子游戏产业的迅速发展，越来越多的儿童和青少年沉迷于游戏世界，对他们的身心健康和学业发展造成了极大的影响。
02在中国，小学生是电子游戏的主要消费群体之一，由于缺乏自制力和判断力，他们往往容易沉迷游戏，进而引发了一系列的问题，如学业荒废、心理问题、身体健康等。
03因此，对小学生沉迷游戏的危害进行调查和研究，有助于深入了解其成因、表现和影响，为家庭、学校和社会提供对策和参考。
本研究旨在通过对小学生沉迷游戏的行为进行调查和分析，探讨其危害和影响，并提出相应的预防和干预措施。
研究方法主要包括问卷调查、个案研究和文献综述等，旨在从多方面了解小学生沉迷游戏的现状和问题，并总结出有效的应对策略。
研究目的和方法本研究主要针对中国小学生沉迷游戏的现状和问题进行调查和分析，研究范围具有一定的局限性。
由于时间和资源的限制，本研究未能对所有小学生进行广泛的调查，未来可以通过更大规模的实证研究来进一步完善和补充相关结论。
研究范围和限制02小学生沉迷游戏现状分析1沉迷游戏原因探究23部分小学生沉迷游戏是由于家庭教育的缺失，家长未能给予足够的关注和陪伴。
家庭教育缺失部分小学生没有其他的兴趣爱好，缺少课余生活的充实，导致沉迷于游戏。
缺乏兴趣爱好部分小学生沉迷游戏是因为在游戏中能够得到社交需求的满足，与朋友一起玩游戏可以增加彼此的交流和感情。
社交需求03价值观扭曲过度沉迷游戏可能导致小学生形成错误的价值观，过分追求游戏中的荣誉和成就，忽视现实生活中的责任和义务。
01焦虑抑郁沉迷游戏容易导致小学生情绪低落，产生焦虑和抑郁等心理问题。
02自闭症倾向过度沉迷游戏可能导致小学生产生自闭症倾向，如社交障碍、语言障碍等。
小学生沉迷网络游戏成因及其对策
小学生沉迷网络游戏成因及其对策随着科技的快速发展，网络游戏越来越普及，而小学生沉迷网络游戏问题也日益严重。
小学生沉迷网络游戏的成因主要包括以下几个方面：首先，家长的不正确引导。
有些家长为了方便照顾孩子或者不想给孩子带来烦恼，会过度依赖电子产品，把孩子放在电脑或者手机旁边。
一旦小学生接触到了网络游戏，就很容易产生沉迷。
另外，一些家长工作繁忙，忽视了对孩子的关心和指导，使孩子更容易忽视现实生活，把网络游戏当作逃避现实的手段。
其次，社交需求的缺失。
小学生处于认识同学和建立社交关系的阶段，如果他们在日常生活中遇到困难和挫折，或者与同学之间关系不好，就可能通过网络游戏来寻找心理的平衡。
游戏中的虚拟世界给他们提供了一个可以逃避现实的机会，同时也能通过游戏和其他玩家交友、建立社交关系。
此外，课业与学习压力过大也是小学生沉迷网络游戏的一个重要原因。
小学生处于学习和成长的关键时期，学习任务逐渐增加，竞争也日渐激烈。
如果他们没有正确的学习方法，或者没有足够的学习能力，就很容易产生挫败感和压力。
网络游戏可以在一定程度上缓解压力，成为小学生逃避学习的途径。
针对小学生沉迷网络游戏的问题，我们可以采取以下对策：首先，加强家庭教育。
家长应当给予孩子足够的关注和爱护，并且正确引导孩子对待网络游戏。
家长可以和孩子一起制定规定，限制孩子游戏的时间，并且积极参与到孩子的游戏中，与孩子共同享受游戏的乐趣。
另外，家长还应当为孩子提供更多丰富多样的活动，如户外运动、学习兴趣爱好等，以充实孩子的生活，减少对网络游戏的依赖和沉迷。
其次，学校应当加强教育和引导。
学校可以组织相关的专题讲座，向学生和家长普及网络游戏的危害和防范知识。
学校还可以开展丰富多样的课余活动，如兴趣小组、手工课、体育活动等，丰富学生的课余生活，增加他们对现实生活的兴趣。
此外，政府和社会应当加强监管和引导。
政府可以出台相关法律法规，加强对网络游戏的监管，限制网络游戏对未成年人的影响。
小学生网络成瘾成因的分析及对策
小学生网络成瘾成因的分析及对策前言：随着社会的发展，越来越多的中小学生沉迷于手机游戏、网络世界里无法自拔。
这不仅影响到中小学生的身体健康，一些学生上小学时就已经眼睛近视了，还会影响到学生的学习成绩，令许多教师和家长非常担心、苦恼。
究竟是什么原因使中小学生沉迷于手机网络呢？一是社会环境的影响。
随着许多人越来越富裕，买手机成为了一种时尚，家长们常常在孩子面前看手机并为孩子买了手机，这就为中小学生玩手机上网提供了便利条件。
二是得到成就感。
在残酷的学习竞争中，大部分孩子的成就需要得不到满足。
而游戏给了孩子一个个小目标，在游戏中一路过关、晋级、获奖，就像个过关斩将的英雄，孩子的成就感得到了很大的满足，根本就停不下来。
三是许多中小学生的心理素质不高。
学生的心理素质普遍不高，身心发展还未健全，抗压能力较小，导致小小的手机网络诱惑都能让学生沉迷其中。
针对中小学生沉迷于手机网络的苦恼，家长及教师应该尝试使用下列对策绝招。
一、家长要以身作则“己所不欲，勿施于人”，“近朱者赤，近墨者黑”，家长是孩子最好的老师，如果家长经常看手机，孩子有可能是跟着父母学会的。
因此家长要以身作则，除了处理一些工作上的事情，只要孩子在身边，都不要轻易的玩手机。
如果有些事情要处理，可以在孩子看不到的地方，单独一个人处理，以免影响到孩子。
二、提高中小学生的自律能力要想让孩子成为自律的好孩子，就要从专注做起，从观念上教育孩子要成为自律的人。
这一点特别需要家长配合，因为很多家长在孩子学习的时候仍然大声打电话或者看电视，孩子的专注力就没有办法汇聚，总是会被外面精彩的电视节目或者家长的聊天内容所吸引。
久而久之，孩子的注意力就开始变得涣散，做事情不专心。
所以家长一定要给孩子建立一个安静的学习空间，不要总去打扰他们读书。
要刻意培养孩子的任务自律意识，没有达成学习目标就不能得到奖励。
三、转移孩子注意力家长平时要尽量抽时间多陪陪孩子出去散步、旅游或者做体育运动等，让亲子关系变得更加融洽，这样孩子才会减少玩手机网络的时间。
小学生沉迷游戏的预防与干预
小学生沉迷游戏的预防与干预近年来，随着信息技术的飞速发展，互联网和电子游戏成为了小学生们日常生活不可或缺的一部分。
然而，沉迷游戏已成为困扰许多家庭和学校的严重社会问题。
本文将探讨小学生沉迷游戏的预防与干预策略，力求为解决这一问题提供参考。
一、问题的现状如今，越来越多的小学生沉迷于电子游戏中，这不仅严重影响了他们的学业表现，还对他们的身体健康和心理发展造成了负面影响。
沉迷游戏的小学生常常昼夜颠倒，缺乏锻炼，注意力不集中，情绪波动较大。
为了预防和干预这一问题，我们需要采取一系列有效措施。
二、家庭的作用家庭是孩子们成长过程中最重要的社会环境之一，家长在小学生沉迷游戏的预防和干预中担负着重要的责任。
1. 建立良好的家庭氛围家长应树立正确的家庭教育理念，营造和谐、稳定的家庭氛围。
鼓励家庭成员间的沟通和交流，加强亲子关系。
定期组织家庭活动，增强家庭凝聚力。
2. 管理孩子的上网时间家长应制定合理的上网时间安排，并严格执行。
设定上网时间限制，避免孩子过度使用电子设备。
同时，在孩子使用电子设备时，家长要积极参与监督，确保孩子浏览健康、正面的内容。
3. 培养孩子良好的生活习惯家长应帮助孩子树立正确的时间观念，合理安排学习和休息时间。
鼓励孩子参与体育运动和其他课外活动，培养多样化的兴趣爱好，以分散他们对游戏的过度依赖。
三、学校的角色学校作为小学生日常学习和生活的重要场所，也应积极参与小学生沉迷游戏的预防和干预工作。
1. 开展游戏教育和心理健康教育学校应加强游戏教育的开展，通过举办讲座、主题班会等形式，向学生普及游戏对身心发展的影响。
此外，学校也要加强心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助沉迷游戏的学生及时纠正不良行为。
2. 合理安排课程和活动时间学校应设计合理的课程表和活动安排，确保学生有足够的学习和锻炼时间。
减少课后作业的负担，鼓励学生参与体育锻炼和校园社团活动，让他们充分体验到其他活动的乐趣。
3. 建立家校合作机制学校与家长之间应建立有效的沟通渠道，定期召开家长会议或家校联谊活动。
小学生沉谜手机游戏的成因和对策
案例启示与建议
成功案例表明，减少手机使用时间、提高课堂效率是解决小学生沉迷手 机游戏的关键。因此，建议学校在上课期间全面禁用手机，并在课后规 定时间内允许使用。
失败案例提醒我们，限制手机使用时间并不足以解决问题，还需要提高 学生的自我管理能力以及家长对孩子的监督与沟通。
详细描述
家长应当了解孩子的兴趣爱好和需求，合理安排孩子使用手机的时间，避免孩 子过度沉迷于手机游戏。同时，家长也应该为孩子树立正确的价值观和榜样， 让孩子了解过度沉迷手机游戏的危害。
学校教育方案
总结词
学校应当加强对学生的教育和引导，建立完善的管理机制，帮助学生树立正确的 手机使用观念。
详细描述
学校应当制定合理的手机使用规定，规范学生的手机使用行为。同时，学校也可 以通过开展主题班会、讲座、案例分析等形式，帮助学生了解过度沉迷手机游戏 的危害，并引导学生正确看待手机游戏。
机。
沟通与理解
建立良好的沟通机制，了解孩子 的学习、生活和心理状态，引导 孩子树立正确的价值观和消费观
。
兴趣转移
鼓励孩子参加各种有益的活动， 如运动、阅读、音乐等，培养孩 子的兴趣爱好，转移其对手机游
戏的过度依赖生的引导教育，让学生认识到过度沉溺手机游 戏的危害，并培养其健康的生活习惯和娱乐方式。
社会治理方案
总结词
政府和社会应当共同参与，制定相关法律法规，规范手机游 戏市场，为未成年人提供安全健康的网络环境。
详细描述
政府应当出台相关政策，加强对手机游戏的监管力度，限制 未成年人的游戏时间，防止未成年人过度沉迷。同时，社会 各界也应当共同参与，为未成年人提供更多的娱乐活动和社 交机会，避免他们过度依赖手机游戏。
中小学生面临的网络游戏成瘾问题与防范策略
中小学生面临的网络游戏成瘾问题与防范策略在当今信息技术高度发达的社会中，网络游戏已经成为许多中小学生娱乐和放松的一种方式。
然而，由于网络游戏的便利性和吸引力，一些中小学生可能会面临与游戏相关的成瘾问题。
本文将探讨中小学生面临的网络游戏成瘾问题，以及如何制定有效的防范策略。
一、中小学生面临的网络游戏成瘾问题1.1 过度沉迷于虚拟世界网络游戏提供了一个虚拟的世界，其中拥有各种各样的角色和任务，吸引着中小学生投入其中。
一些学生可能会沉迷于游戏中，忽视了学业以及现实生活中的重要事务。
他们失去了时间管理的能力，整天沉溺于游戏之中，长时间的连续游戏可能导致身体和心理健康问题的出现。
1.2 影响学业成绩和生活质量网络游戏成瘾严重影响了中小学生的学习和生活。
过度游戏不仅会使学生缺乏集中注意力，导致学业成绩下降，还可能导致社交能力下降。
同时，长时间的游戏还会使学生的生活作息紊乱，影响他们的身体健康和精神状态。
二、中小学生网络游戏成瘾问题的防范策略2.1 家庭教育的重要性家庭教育在中小学生防范网络游戏成瘾问题中起着至关重要的作用。
家长应当与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的游戏习惯和心理变化。
家长要督促孩子树立正确的游戏观念，告诉他们游戏只是生活中的一部分，在适当的时间里进行。
此外，家长还应该给孩子提供多种多样的充实活动，如读书、体育运动等，以充分满足他们的娱乐需求。
2.2 学校的参与和引导学校作为中小学生的重要教育场所，也应该发挥积极的作用来防范网络游戏成瘾问题。
学校可以开展相关的心理健康教育课程，增加学生对网络游戏成瘾问题的了解和认识。
此外，学校还可以组织各种丰富多彩的课外活动，包括体育比赛、艺术表演等，以吸引学生主动参与，并减少他们对网络游戏的依赖。
2.3 合理规划和限制游戏时间为了防范中小学生的网络游戏成瘾问题，家长和学校可以共同制定合理的游戏时间规划和限制。
家长可以与孩子商量出每天的游戏时间，并设置好时间段。
如何帮助小学生处理网络游戏成瘾问题
如何帮助小学生处理网络游戏成瘾问题网络游戏成瘾已经成为一个严重的社会问题，小学生往往是其中的受害者。
对于家长和教育工作者来说，帮助小学生处理网络游戏成瘾问题至关重要。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生克服网络游戏成瘾，以确保他们能够健康成长。
了解成瘾的原因首先，要理解网络游戏成瘾的原因。
对于小学生而言，网络游戏常常能够提供一种逃避现实的途径，让他们感到自己有一定的控制力和成就感。
此外，游戏中的奖励机制也使得他们对游戏产生依赖。
了解这些原因有助于我们制定更有效的干预措施。
建立良好的沟通和信任关系与小学生建立良好的沟通和信任关系是帮助他们处理网络游戏成瘾的重要第一步。
家长和教育工作者应该营造一个开放的环境，鼓励孩子与他们分享自己的想法和困扰。
同时，他们也需要感受到我们对他们的支持和关心，这样他们才会更愿意接受我们的帮助。
设置合理的游戏时间和规则一个有效的策略是制定合理的游戏时间和规则。
可以和小学生一起制定游戏时间表，明确规定每天可以玩游戏的时间段和时长。
同时，提醒他们游戏时间不应超过一定限制，以保证他们能够有足够的时间从事其他活动，如学习、户外运动和社交交流。
此外，还要规定游戏内容和等级的限制，防止他们接触不适合年龄的游戏。
提供丰富多样的娱乐活动为了减少对网络游戏的依赖，我们应该提供丰富多样的娱乐活动。
小学生可以参加体育俱乐部、艺术班或者兴趣小组，以培养他们的兴趣和爱好。
此外，可以鼓励他们参加户外活动和社交交流，增强他们的人际关系和社交技能。
教育他们网络安全和合理使用互联网帮助小学生处理网络游戏成瘾问题还需要教育他们网络安全和合理使用互联网的知识。
让他们了解网络游戏的危害性，如对身体健康的影响、学习成绩的下降等。
教授他们识别网络诈骗和不良信息的能力，并教导他们保护个人信息的重要性。
同时，要引导他们学会正确利用互联网资源，如通过阅读电子书籍和观看有益的教育视频来丰富自己的知识。
寻求专业的帮助和支持对于一些网络游戏成瘾问题较为严重的小学生，家长和教育工作者可能需要寻求专业的帮助和支持。
如何帮助小学生有效处理手机和游戏成瘾问题
如何帮助小学生有效处理手机和游戏成瘾问题手机和游戏成瘾问题近年来在小学生群体中呈现出日益严重的趋势，给孩子的身心健康发展带来了许多负面影响。
作为家长和教育工作者，我们有责任采取措施来帮助孩子有效处理这个问题。
本文旨在探讨如何帮助小学生有效处理手机和游戏成瘾问题。
1. 规定合理的手机和游戏使用时间小学生正处在学习和成长的关键阶段，长时间过度地使用手机和游戏会妨碍他们的学习、社交和身体发展。
因此，我们需要制定合理的手机和游戏使用时间，例如每天限制使用时间不超过30分钟，并确保孩子在完成学习和作业之后才可以享受这些娱乐活动。
2. 培养多样化的兴趣爱好手机和游戏成瘾往往是由于孩子缺乏其他有意义的活动而产生的。
因此，我们应该鼓励孩子培养多样化的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。
这些活动可以帮助孩子充实自己的生活，提升他们的技能和人际交往能力，减少对手机和游戏的依赖。
3. 建立良好的沟通机制家庭和学校是孩子成长的重要环境，我们需要建立良好的沟通机制，和孩子们进行明确的交流。
家长和教育工作者应当定期与孩子探讨手机和游戏的影响，并听取他们对此问题的看法和感受。
同时，要关心他们的生活、学习和朋友圈子，给予他们情感上的支持与鼓励。
4. 提供正面的榜样小学生处于模仿他人的发展阶段，他们对家长和教育工作者的行为具有强烈的模仿倾向。
因此，我们要成为孩子们的正面榜样，自己要有良好的手机和游戏使用习惯，不沉迷于虚拟世界。
同时，我们也可以给孩子们提供其他正面的榜样，如成功的学习者、积极参与社交活动的人等，激励他们向这些榜样看齐。
5. 加强学校和家庭的合作学校和家庭是孩子成长的两个重要支撑，他们之间的合作对于解决手机和游戏成瘾问题至关重要。
学校可以组织家长会议、专题讲座等活动，向家长们普及关于手机和游戏成瘾的知识，并教授相应的防治技巧。
家长则可以与学校保持密切联系，及时了解孩子在校的表现，共同协商解决办法，形成合力，帮助孩子有效处理这个问题。
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小学生迷恋手机游戏的现状与疏导策略的研究实施方案（草稿）一、课题研究的背景（董、杨二位老师你们的材料中的背景和现状，我进行了修改。
你们看看，有什么不妥之处。
国外的现状只有一句话，能不能补充。
）随着科技的迅猛发展，当前世界正在经历一场革命性的变化，信息和信息技术革命，正以前所未有的方式对社会变革起着决定作用。
而手机特别是智能手机这种新型通讯工具的发展和普及，正在悄然改变着人们的生活。
现在的手机已经不仅仅是一种简单的通讯工具，它已经融入到人类生活之中，成为人们生活中不可缺失的重要组成部分。
手机无论是在通讯、出行、娱乐、购物等各方面给我们带来了极大方便与快捷，但是“手机依赖症”“低头族”，这些围绕手机出现的新词汇说明手机在给我们带来便捷的同时，也带来了严重的危害。
人们在手机上花费的时间越来越长，手机游戏的时间已经在手机的使用上占了很大一部分。
相对于网络游戏，手机游戏更加便捷，更加隐蔽，也更容易受到学生的青睐，因而给学生带来的危害也更大。
调查表明，迷恋手机游戏的人群越来越低龄化，小学生迷恋手机游戏的人群也越来越多。
统计表明：部分小学生手机玩游戏的时间，要远远的超出了健康游戏的时间，过度的迷恋手机游戏已经严重的影响了孩子们的学习、损伤孩子们的视力、威胁了孩子们的健康。
过分迷恋手机游戏，对孩子们的健康是有害的，青少年处于生长发育阶段，手机的屏幕声画并茂，鲜艳的色彩对眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近视等眼疾；其机身携带的辐射容易造成大脑疲劳，还会影响睡眠，严重地导致休克。
另外，长时间保持一种姿势，容易造成脊椎骨损伤、压迫内脏等一系列对孩子们健康成长。
有的孩子迷恋手机游戏不能自拔，整日沉湎于手机游戏之中。
上课精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃学，以致荒废学业，辜负了家长对孩子们的满腔期望。
更可怕的是很多手机游戏充满色情和暴力，容易误导这些幼小的孩子，一旦他们道德失范、人格扭曲，很可能走上恶性犯罪道路，对社会造成无法估量的危害，成为影响社会和谐的隐患。
长时间沉溺于手机游戏，造成手机游戏成瘾，不仅挤占了孩子们课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于孩子们的身心发展，更不利于学习，严重影响了孩子们的身体发育。
由此可看出，小学生迷恋手机游戏已造成非常严重的危害，已经成为当下一项重要的课题，亟待人们去研究和解决，作为教师的我们应义不容辞担当解决此项问题的重任。
二、课题研究的现状分析互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
它作为一种综合性的大众传媒，同时也是一把双刃剑，对我们的日常学习、生活、工作产生了重大的影响。
在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。
关于手机游戏对少年儿童的不良影响，国内外很早就有专家对其调查研究。
调查显示在我国，上网人员中18岁以下的小学生占15.8%，休闲娱乐是他们上网的最主要目的，而手机游戏已成为互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型，手机游戏中角色扮演型游戏对小学生成长产生的影响最大。
中国手机游戏作为一种新型产业正处于一个高速发展期，在发展运作过程中必然有很多不完善的地方，给小学生成长带来一些负面的影响。
手机游戏不仅仅影响了小学生身心健康，还深刻地影响了小学生的世界观、人生观、价值观等多方面领域。
面对不可阻挡的小学生上网热潮，对目前小学生迷恋手机游戏的现象进行调查分析势在必行。
据调查，75%的小学生在家里上网，8%的小学生在亲戚朋友家上网，2%在网吧上网，利用手机上网的占15.0%。
而有94%的小学生玩过手机游戏，长期玩的就有50%，不过48%的小学生只在假期玩手机游戏，38%每天玩手机游戏时间少于1小时，只有14%的小学生每天玩手机游戏时间多于1个小时。
大多数小学生都玩过一些手机游戏，原因是大多数小学生认为平日较为无聊，或没有什么课外活动可以参加，故都会去尝试一些手机游戏。
与他们聊天时发现，当放假特别是长假时一天玩手机游戏3、4个小时以上的小学生很多。
纵观当前的现状，我们认为：治病在于治本，弄清小学生迷恋手机游戏的心理原因，对于迷恋手机游戏的小学生的心理治疗是至关重要的。
因此我们认为“小学生迷恋手机游戏的现状与疏导策略的研究”势在必行。
三、概念的界定1.手机迷恋。
迷恋过分喜爱,难以舍弃。
手机迷恋是指重复的使用手机，导致一种慢性的或周期性的着迷状态，并且产生强烈的、持续的需求感及依赖感的心理和行为，导致手机使用者出现生理或心理上不适应的一种病症。
迷恋手机游戏是由于深深地被手机游戏的内容及情节着迷而无法自拔，对生活、学习造成一定程度的影响。
儿童身体还没有发育成熟，长时间玩手机会影响大脑，容易造成注意力不能集中，容易造成脑损伤。
2. 手机游戏。
手机游戏是指运行于手机上的游戏软件。
特指在手机等各类手持硬件设备上运行的游戏类应用程序，其需要具备一定硬件环境和一定系统级程序作为运行基础。
（添加学生为什么会迷恋）3. 手机游戏分类。
（1）按接入方式分类。
可分为：单机游戏，即在使用过程中通常不需要通过移动网络与其他客户端发生互动的游戏叫单机游戏；手机网游，即在使用过程中需要通过移动网络与游戏网络服务器或其他客户端发生互动的游戏叫手机网游；图文游戏，即即WAP游戏，为不需下载客户端而直接联网使用的游戏。
（2）按内容分类。
可分为：休闲类游戏、益智类游戏、RPG类游戏等。
（3）按手机平台分类。
可分为：JAVA游戏、Brew、UniJa、Symbian、Smartphone。
4. 沉迷手机游戏的危害（我觉得这部分可以去掉或者修改，与概念的关系不大）（1）沉迷手机游戏造成的躯体障碍：由于长时间盯着手机，睡眠节律紊乱，导致大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态。
引起体内一系列复杂的生物化学变化，导致自主神经功能紊乱，内分泌失调，免疫功能降低，诱发种种疾患：如胃肠神经症、紧张性头疼。
此外长时间敲击键盘可引起腕关节综合征；长时间注视电脑屏幕可导致视力下降、、怕光、暗适应能力降低，长时间僵坐在电脑前可出现腰背肌肉劳损、脊椎疼痛变形等。
（2）沉迷手机游戏造成的心理障碍：对网络依赖性表现在对网络操作出现时间失控，陷于其中不能自拔，一但停止上网便会产生强烈的渴望与冲动。
注意力不能集中和维持，感知觉能力降低，记忆力减退，逻辑思维活动迟钝；情绪低落消极悲观，缺乏对生活的兴趣和动机，自尊和自信的丧失。
回到现实生活中的痛苦情绪和自我否定的消极体验，促使其再次回到网络中，以逃避现实不愿负担其应有的社会责任与义务。
更有甚者为达到上网的目的，骗取钱财违法乱纪造成个人品行方面的问题，乃至人格的丧失。
四、课题的理论价值（太单调了）《小学生迷恋手机游戏和疏导策略的研究价值》课题的理论依据是国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》。
《意见》中指出小学生的思想道德建设状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家的事业后继有人的重要保证。
因此，此课题的研究有着非常重要的理论价值。
五、课题研究的目的和意义根据调查结果综合分析，小学生的迷恋手机游戏的原因是多种多样的，但是我们也可以寻找到一定的规律，而这些规律让我们能够较为清晰地看到造成这一现象的原因。
综合社会中的一些现象，我们认为小学生中玩手机游戏及沉迷的原因有以下几个方面：第一、心理因素：1. 压力方面的原因：目前教育体制下学生的学业负担比较重，学习上的压力及家长方面的期望让学生感到压力，而他们还略显幼嫩的心根本无法承担这样的压力，于是就想找个途径来宣泄这种压力，缓解这种本不该属于他们这个年龄层的压力，虚拟的网络就成了他们很好的宣泄世界，慢慢地，就容易迷恋，陷于其中。
2. 心智未成熟：小学生的心智还处于发育的阶段，无法完全自己准确地判断出哪个是对的，哪个是错的，一般是跟着社会大流在走，因此，容易在进入网络游戏之后，没办法马上理智地停止，反是越陷越深。
第二、社会环境的影响。
每个家庭配有手机，并且家长也认为手机应用是目前社会应该具有一个基本能力，想让孩子及早掌握这门技术，对孩子的早期触摸手机持默许甚至是鼓励态度，但却不能及时准确地引导，因此容易导致孩子们上网却又沉迷网络中去。
第三、对小学生造成极大的负面影响据统计，目前小学生中玩手机的有60.7%在玩游戏，14.1%的人找朋友聊天。
可见，小学生玩手机的主要目的是游戏、娱乐和交友，由此引发了一系列负面影响，1．时间上的失控。
孩子年龄小，很难控制自己，玩手机聊天、游戏后很容易一发不可收，将大量的时间与精力都消耗在上面，造成学习兴趣与学习成绩的下降。
2．道德上的失控。
孩子的人生观、世界观还处在形成时期，他们缺乏明辨是非的能力，很容易接受各种不健康的诱惑，造成道德上的失控。
3．性格上的失控。
有的孩子长期沉溺于游戏世界，逐渐将自己从现实世界中淡出，其性格也往往发生了较大的变化。
4．学习风格上的失控。
网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，遇到问题不是苦思冥想，而是草草寥寥完成作业，孩子的学习质量、内在素质受到威胁。
如何引导学生正确地对待手机游戏、正确地利用手机，帮助他们在迷失的虚幻世界中找到正确的方向，已经成为一个刻不容缓的问题。
因此，我们对该课题的初步探索研究具有十分重要的意义。
六、研究的目标和内容（一）研究目标（目标的能否再增加部分内容）1．通过调查，了解手机游戏影响小学生思想品德的现状，为学生正确使用手机及学校引导学生应对手机游戏的挑战，提供理论支撑和提供有效实践操作方案。
2．通过研究手机游戏对小学生的负面影响，使小学生正确认识沉迷于手机游戏会对身心健康及学习带来不利的影响，进而消解小学生对手机游戏的迷恋，培养小学生良好的娱乐习惯。
3．通过研究，探寻疏导小学生迷恋手机游戏的有效策略，创设德育教育的新途径、新方法，初步构建学校教育、家庭教育、社会教育一体化的德育模式。
（二）研究内容1．小学生所玩手机游戏的内容。
2．小学生迷恋手机游戏的现状。
3．小学生迷恋手机游戏的负面影响。
4．小学生迷恋手机游戏的原因。
5．小学生迷恋手机游戏的疏导策略。
七、课题研究的方法和思路（一）课题研究的方法本课题采取的研究方法主要有心理疏导法、对比实验法、教育调查法、个案分析法、行动研究法和经验总结法等。
1、心里疏导法：依据儿童心理的特点全面了解儿童对手机游戏迷恋的情况，通过心理疏导，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题,为研究的理论导航、深入、高效开展提供支撑。
2.对比实验法：通过小组“结对帮扶”，与普通教育进行比较，取得相关的的资料，比较两种教育方法的优缺点。
3、教育调查法：搜集学生小学生迷恋手机游戏的内容和状况，运用观察法、测验等科学方式，对学生的现实状况进行周密和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳；筛选学生前后变化情况对比等资料整理。