小班故事啊呜
小班《啊呜》优秀教案(精选5篇)
小班《啊呜》优秀教案（精选5篇）小班《啊呜》优秀教案1教学目标：1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。
2．大胆讲述，感受故事的乐趣。
教学准备：多媒体课件《啊呜一口》教学过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。
1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。
小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。
1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班《啊呜》优秀教案2教学目标：1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
教学准备：1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
教学过程：1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
幼儿园小班语言《啊呜啊呜》教案
幼儿园小班优秀语言《啊呜啊呜》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够模仿故事中的角色语言，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 故事名称：《啊呜啊呜》2. 故事简介：故事讲述了一只小猪在吃饭时总是啊呜啊呜地吃，引起了其他小动物的注意，大家纷纷模仿小猪的吃相，大家一起快乐地吃饭。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够模仿故事中的角色语言。
2. 教学难点：培养幼儿在集体活动中大胆表达自己想法的能力。
四、教学准备1. 故事课件：《啊呜啊呜》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 食物图片：汉堡、饼干等五、教学过程1. 导入：教师出示食物图片，引导幼儿说出食物的名称，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿在集体中大胆表达自己的想法。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起模仿故事中的角色语言。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能准确地模仿故事中的角色语言。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，是否能够与家长一起完成作业。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讲解和角色扮演。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育幼儿在课堂上保持安静。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
3. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
九、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 根据家长反馈，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学评价，总结教学经验，不断提高教学质量。
2024年幼儿园小班语言教案《啊呜》
2024年幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。
具体内容包括：第一章“啊呜”的故事，详细讲述了一个可爱的小怪物啊呜在寻找友谊的过程中，遇到的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的情景。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。
重点：理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小怪物啊呜玩偶、情感卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小怪物啊呜玩偶，讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《啊呜》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。
b. 分组讨论：如果你是故事中的小怪物啊呜，你会怎么做？5. 课堂互动（10分钟）利用情感卡片，组织幼儿进行情感表演游戏，培养幼儿的社交能力。
6. 作品展示（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具，创作关于故事主题的作品，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 故事主人公：小怪物啊呜3. 故事主题：友谊、关爱、珍惜4. 重点词语：开心、难过、勇敢、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《啊呜》的故事插图，并用简单的词语描述画面。
答案示例：画面中，小怪物啊呜和小朋友手牵手，快乐地在一起玩耍。
描述词语：开心、友谊。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，能够体现故事主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织家长参与，开展关于友谊的主题活动。
2024版年度小班语言《啊呜》教案
2024版年度小班语言《啊呜》教案一、教学内容本节课选自2024版年度小班语言教材《啊呜》章节，主要内容包括：学习词语“啊呜”，理解其含义，并在实际情景中运用；通过故事《啊呜》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习相关的儿歌和游戏，增强幼儿的语感和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语“啊呜”的意义，并能正确运用；能够讲述故事《啊呜》的主要情节，发挥想象力进行创编。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和倾听能力；通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极、乐观、合作的态度。
三、教学难点与重点重点：掌握词语“啊呜”的意义，能正确运用；讲述故事《啊呜》的主要情节。
难点：发挥想象力，创编故事情节；在集体活动中，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、动物头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“一个大嘴巴，吃掉小乖乖，啊呜一声响，肚子鼓囊囊”引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习词语“啊呜”。
3. 情景体验：分发动物头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验，巩固词语“啊呜”的运用。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿讲述故事，发挥想象力进行创编。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“啊呜”游戏，培养语感和节奏感。
6. 儿歌学习：学习与“啊呜”相关的儿歌，加强幼儿对词语的记忆。
六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：（1）词语：啊呜（2）故事情节简图（3）儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《啊呜》，并运用词语“啊呜”进行情景表演。
2. 答案：根据幼儿讲述和表演情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对故事和词语的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他动物，模仿它们的叫声，培养幼儿的语言模仿能力；鼓励幼儿发挥想象力，创编更多与“啊呜”相关的故事。
情景阅读小班《啊呜》教案
情景阅读小班《啊呜》教案一、教学内容本节课选自《幼儿情景阅读》教材第三单元“有趣的声音”，以《啊呜》为阅读素材。
该素材主要讲述了小熊在寻找“啊呜”声音的过程中，与各种动物产生互动的故事。
具体内容包括：1. 教材章节：第三单元“有趣的声音”，第5课时。
2. 详细内容：小熊听到“啊呜”的声音，误以为是大灰狼，于是勇敢地去寻找。
途中，他先后遇到了兔子、猫头鹰、青蛙等动物，发现原来是自己的肚子饿得咕咕叫。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，了解各种动物的特点和发出的声音。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于面对困难和挑战。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小熊寻找“啊呜”声音的过程，以及各种动物的特点和声音。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力，以及勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、肚子咕咕叫的声音录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以故事课件引导幼儿进入情景，引发幼儿对“啊呜”声音的好奇心。
2. 讲解故事：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小熊与各种动物的互动过程。
3. 实践活动：a. 教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的声音和动作。
b. 教师播放肚子咕咕叫的声音，让幼儿猜测是什么声音，并引导幼儿理解小熊误会的原因。
4. 随堂练习：a. 教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的动物及原因。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 故事主人公：小熊3. 动物角色：兔子、猫头鹰、青蛙等4. 教学重点：观察、想象、表达；勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的动物，并标注动物的名字和声音。
b. 家长协助幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作一个动物手工作品。
2. 答案：a. 画出的动物形象生动，标注清晰。
b. 手工作品具有创意，体现出动物的特点。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 通过故事《啊呜》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种食物，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿正确发音，加强幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《啊呜》的主要内容，包括角色、情节和食物。
2. 各种食物的认识，如水果、蔬菜、零食等。
3. 学习故事中的对话，加强幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件《啊呜》。
2. 各种食物的照片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色、情节和食物。
4. 食物认识：展示各种食物的照片或实物，让幼儿观察并说出食物名称。
5. 对话学习：学习故事中的对话，让幼儿模仿并练习发音。
6. 创意绘画：让幼儿用记录卡和画笔，绘制自己喜欢的食物。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《啊呜》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作关于食物的手工作品，提高幼儿的动手能力。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试讲述故事《啊呜》，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过幼儿在食物认识环节的表现，评估他们对不同食物的认知能力。
3. 通过幼儿在对话学习环节的模仿和练习，评估他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，并尝试用对话中的语言进行表演。
2. 让幼儿尝试创作自己的小故事，包括角色、情节和食物，并与其他幼儿分享。
八、安全注意：1. 在课堂上确保所有食物都是安全的，避免使用有毒或过敏的食物。
2. 在绘画环节，确保使用的颜料和画笔是无毒的，避免幼儿误食。
3. 确保课堂活动在一个安全的环境中进行，避免幼儿受伤。
幼儿园小班绘本故事啊呜教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班绘本故事《啊呜》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿倾听绘本故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流。
2. 教育幼儿学会分享。
二、教学准备1. 准备绘本故事《啊呜》的图片或实物。
2. 准备与故事相关的道具或玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入：教师展示绘本故事《啊呜》的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么故事？故事里都有哪些角色？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿体验故事的情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的趣味情节，提问：“故事里的角色为什么要啊呜啊呜地叫？他们啊呜啊呜地叫是为了什么？”4. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿模拟故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画工具绘制自己喜欢的角色或情节，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对故事的理解和感受。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《啊呜》。
2. 鼓励幼儿家长拍摄幼儿讲述故事的短视频，第二天在课堂上与同学分享。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学目标的达成情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业的完成情况，以及他们在家长面前的表现，进一步了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据故事内容，绘制自己喜欢的场景或角色。
3. 进行家园共育活动，让幼儿回家后与家长一起制作故事相关的手工制品，第二天在课堂上展示。
【小班教案】小班亲子阅读：啊呜
【小班教案】小班亲子阅读：啊呜一、教学目标1、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、引导幼儿感受故事中的有趣情节，体验亲子阅读的快乐。
3、让幼儿认识一些常见的食物，并能用简单的词语描述其特征。
二、教学准备1、绘本《啊呜》。
2、相关的食物图片或道具，如面包、苹果、蛋糕等。
三、教学过程（一）导入部分1、老师与幼儿一起回忆自己喜欢吃的食物，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们都喜欢吃什么好吃的呀？（二）阅读绘本1、老师展示绘本《啊呜》的封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，我们一起来看看封面上有什么？你们猜猜会发生什么呢？2、老师逐页翻阅绘本，用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察画面中的细节。
（三）互动环节1、老师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
例如，老师问：“小朋友们，你们觉得这个大大的‘啊呜’是什么呀？”2、让幼儿模仿故事中动物吃东西的声音和动作，增强趣味性。
（四）认识食物1、老师展示准备好的食物图片或道具，让幼儿说出它们的名称。
师：“小朋友们，看看老师这里都有什么好吃的？”2、引导幼儿用简单的词语描述食物的特征，如颜色、形状、味道等。
（五）亲子阅读1、邀请家长和幼儿一起再次阅读绘本，鼓励家长引导幼儿讲述故事。
2、家长和幼儿可以一起讨论故事中的情节，分享自己的感受。
（六）活动延伸1、让幼儿回家后和家人一起分享自己喜欢的食物。
2、鼓励幼儿用绘画的形式画出自己心中的“啊呜”。
四、教学注意事项1、老师在讲述故事时，声音要富有感染力，表情要生动，以吸引幼儿的注意力。
2、提问时要关注每个幼儿的反应，给予积极的回应和鼓励。
3、在亲子阅读环节，要提醒家长尊重幼儿的想法和表达，营造轻松愉快的氛围。
五、教学反思通过这次亲子阅读活动，幼儿对绘本表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与互动，大胆表达自己的想法。
在认识食物的环节，幼儿能够较准确地说出食物的名称和特征，这说明他们在日常生活中对食物有一定的观察和了解。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会正确使用动词“啊呜”进行表达。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。
2. 学习使用动词“啊呜”进行表达。
3. 开展相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，学会使用动词“啊呜”进行表达。
2. 教学难点：动词“啊呜”在实际情境中的运用。
四、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。
2. 相关图片或卡片。
3. 食物道具（如糖果、饼干等）。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中吃东西的经验，引导幼儿说出“啊呜”的声音。
2. 故事阅读：a. 教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主题。
3. 学习动词“啊呜”：a. 教师出示相关图片或卡片，引导幼儿观察并说出“啊呜”的声音。
b. 教师示范使用动词“啊呜”进行表达，如“我要吃糖果啊呜”。
c. 邀请幼儿模仿并进行表达，引导幼儿在实际情境中运用动词“啊呜”。
4. 语言游戏：a. 教师组织幼儿进行“啊呜”接力游戏，培养幼儿的协作能力和语言表达能力。
b. 教师组织幼儿进行“啊呜”猜谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的归纳能力。
b. 教师鼓励幼儿在家庭和园所中尝试使用动词“啊呜”，拓展幼儿的语言应用场景。
注意：教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，针对有困难的幼儿给予个别指导和支持。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在语言游戏中运用动词“啊呜”的准确性及积极性。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用动词“啊呜”的情况。
七、教学拓展1. 开展主题班会，邀请家长参与，共同探讨幼儿语言发展的重要性。
2024年幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》(通用
2024年幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》(通用一、教学内容《啊呜》选自幼儿园小班阅读教材第四章第一节，主要内容包括：小熊在森林里的冒险故事，通过小熊的视角，让幼儿认识各种动物以及它们的叫声，培养幼儿对自然的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，认识并学会说出故事中的动物名字和它们的叫声。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会故事中动物的名字和叫声。
难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，用自己的语言描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：《啊呜》故事书、图片、动物叫声卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，播放森林的声音，让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于森林中，引导幼儿用耳朵去寻找森林里的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示《啊呜》故事书，一边讲述故事，一边展示相关图片。
引导幼儿关注故事中的动物以及它们的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物叫声卡片，让幼儿模仿卡片上的动物叫声。
然后，教师说出一个动物的名字，幼儿需要找出对应的叫声卡片。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿们相互交流，分享自己最喜欢的动物及其叫声。
5. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸、画笔和水彩，让幼儿画出自己最喜欢的动物，并鼓励幼儿为自己的画作配上故事。
6. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的画作，让幼儿用自己的语言描述画作中的故事。
六、板书设计1. 故事主题：《啊呜》2. 动物名字及叫声：小熊（啊呜）、小鸟（啾啾）、小猫（喵喵）、小狗（汪汪）等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并模仿它的叫声。
2. 答案示例：小熊（啊呜）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
《啊呜》小班语言教案
《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《趣味故事》，具体内容为故事《啊呜》。
通过讲述小熊和爸爸一起寻找“啊呜”的过程，引导幼儿感知自然界的神奇，激发他们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会故事中的重点词语，如：“啊呜”、“小熊”、“爸爸”等，并能用这些词语进行简单对话。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的重点词语，用词语进行简单对话。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和爸爸的手偶、森林背景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事课件，展示森林背景图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是哪里？猜猜这里会发生什么有趣的故事呢？”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
（3）教幼儿学习故事中的重点词语，如：“啊呜”、“小熊”、“爸爸”等。
3. 实践活动（5分钟）（1）分发画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的“啊呜”。
（2）请幼儿用词语卡片，进行简单对话练习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示手偶，表演故事中的对话，引导幼儿模仿。
（2）邀请幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
（2）提出问题，引导幼儿思考：“如果你们是小熊，你们会怎样找到‘啊呜’呢？”六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 重点词语：啊呜、小熊、爸爸、森林、寻找3. 故事简笔画：小熊、爸爸、森林七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“啊呜”，并用故事中的词语进行描述。
答案示例：我画的“啊呜”是一只可爱的小动物，它生活在森林里。
它有着大大的眼睛，长长的耳朵，还会发出“啊呜”的声音。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿，用故事中的词语进行家庭对话。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。
4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。
5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。
2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。
3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。
七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。
2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。
3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。
八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。
2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。
3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言《啊呜》(精选13篇)
小班语言《啊呜》（精选13篇）小班语言《啊呜》篇1活动目标：1、情愿用语言大胆叙述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配，萌发对四周事物的奇怪心。
活动预备：1、制作课件“啊呜”。
2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。
活动过程：1、观看图片大嘴，引出课题。
1）幼儿观看图片老师提问。
师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好伴侣一起说一说。
（幼儿互动沟通）2) 幼儿叙述，老师小结。
2、观看课件，小熊。
师：小伴侣们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。
小熊喜爱吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？3、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：1）听，是什么声音？2）小兔想干什么呢？出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：1）图片上有什么？2）有几个萝卜？3）谁最喜爱“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？4、出示图片五：莉和老鼠提问：1）听是谁的声音？2）小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？5、出示蛋糕提问：1）这是什么？2）谁啊呜啊呜想吃蛋糕？6、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。
提问：1）小伴侣快来看是谁来了？2）小狗最喜爱啊呜啊呜吃什么？7、嬉戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的嬉戏，感受活动的欢乐。
1）老师讲解嬉戏玩法。
2）幼儿玩嬉戏，并提示幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
小班语言《啊呜》篇2一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的预备等）设计《啊呜》这样一个小班活动，赐予以下四个方面的思索：（一）教材相宜性《啊呜》是一个深受小班幼儿宠爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探究和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。
2. 学会正确使用词语“啊呜”，并能够灵活运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
学会正确使用词语“啊呜”。
2. 教学难点：能够将“啊呜”词语运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解：教师使用故事课件和挂图，逐幅展示故事画面，引导幼儿观察。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师邀请幼儿一起模仿故事中的“啊呜”声音，增加互动。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师提问：故事中的小动物为什么发出“啊呜”声？它们在做什么？幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。
幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的“啊呜”词语用法。
教师鼓励幼儿在日常生活中运用“啊呜”词语，如吃饭、玩耍时。
教师推荐相关阅读材料，引导幼儿热爱阅读。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。
2. 幼儿尝试在日常生活中使用“啊呜”词语，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿完成角色扮演活动，记录幼儿的表现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够灵活运用“啊呜”词语。
3. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对相关阅读材料的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣。
2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
幼儿园小班优秀语言《啊呜啊呜》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂互动。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，感知动物的特征和饮食习惯。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
二、教学内容1. 故事名称：《啊呜啊呜》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里遇到了各种动物，他们都张开嘴巴啊呜啊呜地吃东西。
小兔子好奇地问他们吃什么，发现他们吃的都是不同的食物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知动物的特征和饮食习惯。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达动物的饮食习惯。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《啊呜啊呜》。
故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师出示动物图片，让幼儿说出动物的名字，并引导幼儿观察动物的特征。
b. 教师出示食物图片，让幼儿说出食物的名字，并引导幼儿思考动物吃什么。
c. 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，表达动物的饮食习惯。
d. 教师组织幼儿开展“啊呜啊呜”的游戏，让幼儿模仿动物的饮食习惯。
3. 巩固部分（5分钟）教师邀请幼儿上台，用语言和动作展示自己喜欢的动物的饮食习惯。
其他幼儿观看后，进行评价和交流。
4. 结束部分（5分钟）教师总结本次活动的内容，强调动物的饮食习惯的重要性。
播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和对故事的理解，评估教学目标的达成情况。
2. 评价方法：a. 观察记录：教师在活动中记录幼儿的参与情况、表达能力以及对故事的理解程度。
b. 同伴评价：鼓励幼儿相互之间评价对方在活动中的表现。
c. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于动物饮食习惯的讨论情况。
小班绘本啊呜教案
小班绘本啊呜教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《啊呜》，该绘本讲述了小兔子在吃饭时，总是啊呜一口就吃掉所有的食物，不管食物有多烫、有多苦、有多辣。
通过这个故事，让学生了解吃东西要细嚼慢咽，不要贪图速度。
二、教学目标1. 让学生理解绘本《啊呜》的故事内容，知道吃东西要细嚼慢咽。
3. 通过绘本阅读，培养学生的语言表达能力和观察力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生细嚼慢咽，改变他们吃东西快的习惯。
四、教具与学具准备教具：绘本《啊呜》、食物图片、PPT学具：画笔、画纸、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示食物图片，引导学生观察食物的特点，引发学生对食物的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《啊呜》，引导学生关注小兔子吃东西的习惯，以及啊呜一口就吃掉所有食物的结果。
3. 讨论与交流（5分钟）教师提问：“小兔子为什么总是啊呜一口就吃掉所有的食物？”引导学生思考并表达自己的观点。
4. 实践操作（5分钟）学生分组，每组选择一种食物，尝试细嚼慢咽地吃食物，感受细嚼慢咽带来的好处。
六、板书设计啊呜一口吃东西要细嚼慢咽七、作业设计1. 请学生回家后，尝试细嚼慢咽地吃一顿饭，观察自己的饮食习惯。
2. 家长协助记录学生的饮食习惯，并在作业本上进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《啊呜》引导学生关注吃东西的习惯，学生在实践中体会到了细嚼慢咽的重要性。
但在教学过程中，部分学生对食物的认识还不够全面，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：教师可以组织一次食物品尝活动，让学生尝试各种不同的食物，提高他们对食物的认知。
同时，引导学生关注身边的饮食习惯，发现并及时改正不良饮食习惯。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自小班绘本《啊呜》，该绘本讲述了小兔子在吃饭时，总是啊呜一口就吃掉所有的食物，不管食物有多烫、有多苦、有多辣。
通过这个故事，让学生了解吃东西要细嚼慢咽，不要贪图速度。
幼儿园小班绘本精品教案《啊呜》
幼儿园小班绘本精品教案《啊呜》一、教学内容本节课选自小班绘本《啊呜》，主要围绕小熊和它的朋友们一起寻找“啊呜”的过程展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小熊找啊呜》详细内容：小熊在森林里寻找“啊呜”，遇见了各种动物，找到了“啊呜”。
2. 教材章节：第二章《和朋友们一起吃啊呜》详细内容：小熊和它的朋友们一起分享“啊呜”，学会了分享和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本画面，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿学会分享、关爱他人，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“啊呜”的概念，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，学会分享与关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《啊呜》、挂图、动物玩偶、水果模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设森林情境，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起模仿小熊寻找“啊呜”的过程，让幼儿用动作和语言表达自己的感受。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会分享和关爱他人。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 关键词：寻找、分享、友谊3. 故事情节简图：小熊寻找“啊呜”的过程，与朋友们分享“啊呜”的画面。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“啊呜”，并分享给你的朋友。
2. 答案：幼儿根据自己心中的想象，画出“啊呜”的形象，并与朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同阅读绘本。
小班语言《啊呜》教案
小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动过程一、兴趣导入。
师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。
教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。
1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。
2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。
”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。
4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。
”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《啊呜》，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对动物的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导幼儿参与课堂讨论和互动。
二、教学内容1. 故事主题：认识各种动物的叫声。
2. 故事简介：《啊呜》是一个关于各种动物叫声的故事，通过有趣的情节，让幼儿学会模仿动物的叫声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点。
2. 教学难点：引导幼儿模仿动物的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识动物角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：教师有声有色地讲述《啊呜》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。
3. 互动讨论：教师提问，让幼儿回答故事中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 模仿动物叫声：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的叫声。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步感受动物的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在模仿动物叫声环节的表现，观察他们的语言表达能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动分享故事内容，以及家长对教学活动的满意度。
七、教学准备1. 准备故事《啊呜》的课件或图书，方便幼儿观看和阅读。
2. 准备各种动物的图片或实物，用于教学展示和模仿环节。
3. 准备教学活动所需的音乐、儿歌等素材。
4. 准备课后家长反馈表，便于收集家长的意见和建议。
八、教学时间2. 课堂节奏：紧凑而不失轻松，确保幼儿能够充分参与和享受课堂时光。
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小班故事啊呜
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小班故事：啊呜
设计意图：
《啊呜》中的故事风趣而又幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏，“啊呜”到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边，从小兔、猴子和小猫三个小动物那里得到的答案是“怪物”，而结果却是“大蛋糕”，答案虽然出人意料，却又在情理之中，这个故事的内容很符合小班孩子的年龄特点，容易被孩子们接受和理解。
想知道“啊呜到底是什么东西”就得猜，这个年龄段孩子最喜欢天马行空的想象，又爱吃，所以设计这一活动，目的是让孩子在猜测的同时，将想象依托在一件具体的物品上，同时也让想象和语言表达一起得到发展。
活动目标
（1）引导幼儿观察图片，并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。
（2）理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼
儿阅读故事的兴趣。
活动准备：ppt、一间黑屋子。
活动过程
1、兴趣导入
①听录音“啊呜”的声音，引起幼儿兴趣。
——这是什么声音？你们在哪里听到过的？
②导入故事：小朋友，今天这个故事也和“啊呜”有关。
我们一起来……
2、教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
①观察第一、二幅图，引起第一次猜测。
教师讲故事：森林里有四个小动物，他们是好朋友，经常一起玩，一天，他们来到一间屋子前面，他们从窗户往里面看，发现这间屋子？（黑黑的）T：对呀，黑黑的屋子什么也看不见，咦，那桌子上是什么东西呢？
②观察第三幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看。
”于是，他走到屋子前面用手轻轻的推开了门。
——门打开了吗？兔子进去了吗？
过渡语：小兔子没有进去，他在门缝里住里一看，哎呀，小兔回来了，你看他怎么了？
小结：你说是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很
害怕呢，（播放录音）：“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”
——小兔为什么害怕，她看到什么呀？小兔说的啊呜是什么样子的？
小结：哦！脑袋又大又圆，那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢？
③观察第四、五幅图，讲述故事：哎呀！你说是——你说是——你又说是——，小猴他听了可等不急了，“让我看看”说着就向屋子走去，当他走到屋子前，用手推开了门。
——小猴往里一看，哎呀妈呀！你看小猴？
小结：对呀，吓得边闭着眼睛边喊：（播放录音）“真的，啊呜的脸雪白雪白的！”
——小猴看到的啊呜是什么？猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢？
④观察第六、七幅图，讲述故事：这回你猜是——你猜是——你又猜是——，小猫它也等不急了，没等他们说完，就边说边朝屋子走去：“让我看看。
”小猫往里一瞧，也吓得边跑边喊：“嗬，啊呜的眼睛血红血红的！”
——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀？还有什么东西是血红血红的？
小结：血红血红的眼睛，哎哟！到底是什么东西呀，脑袋又大又圆，脸雪白雪白的，两只眼睛还血红血红的呢！吓也吓死了，看，屋子就在那边，你们谁敢进去看看？
情景体验：问孩子谁敢进去，推两个孩子看看，运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。
⑤观察第八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人！”知道吗，小熊是这几个动物朋友里，最最勇敢的动物，他听了说：“我不怕，我进去看看。
”说着大步向屋子走去，用手推开了门，走了进去。
——哎，小熊出来了吗？那我们等等他吧！
——（等一会儿）小熊怎么还不出来呀，小猫、小兔和小猴都等着急了，你们猜猜他们在想什么，可能发生什么事情了?
——真的，被啊呜吃掉了，那怎么办？哎呀！急死了，我们一起喊喊他吧！
——怎么还不出来呀，可能你们喊的话不好听，我们喊得好听一点好吗？
（播放小熊录音）
过渡语：咦，小熊在说话呢，他没有被啊呜吃掉，还开心地叫我们进去，我们要不要进去看看?
⑥老师与孩子一起进入小黑屋，把“啊呜”请出来。
——哦！原来不是啊呜，是一个奶油大蛋糕呀！瞧！
——刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么？
——小猴说的“雪白雪白的”是什么？
——小猫说的“血红血红的”是什么？
小结：哎哟！真把我们吓坏了，原来只是一个蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停，不肯出来呢，你们想吃蛋糕吗？那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧！来
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