剪刻纸教案
剪刻纸教学设计
剪刻纸教学设计引言剪刻纸作为中国传统民间艺术之一，在世界范围内享有盛誉。
剪刻纸以其独特的工艺和精美的图案赢得了广泛的欢迎和喜爱。
在这篇文档中，我将为您介绍一份剪刻纸教学设计，旨在帮助学生学习这一传统技艺，并在开展剪刻纸活动中培养他们的创造力和动手能力。
一、教学目标1.了解剪刻纸的历史和文化背景。
2.掌握剪刻纸的基本工具和技巧。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备1.教师需准备剪刻纸的范例和相关材料。
2.学生需要备好剪刀、纸张和细长的剪刀点。
三、教学步骤1.引入：介绍剪刻纸的历史和文化背景（约5分钟）教师可以向学生简单介绍剪刻纸的起源和发展，以及它在中国传统文化中的重要地位。
这将帮助学生更好地理解并激发他们对剪刻纸的兴趣。
2.示范：展示剪刻纸的基本技巧（约10分钟）教师可以在黑板上或大屏幕上展示一些剪刻纸范例，并向学生介绍剪刻纸的基本工具和技巧，如如何握剪刀和如何进行简单的剪刻。
同时，教师还可以演示一些剪刻纸的基本图案，以激发学生的创造力。
3.练习：学生自主制作剪刻纸（约30分钟）在这一环节中，学生将根据教师的示范和指导，利用自己的想象力和创造力自主制作剪刻纸。
教师可以提供一些简单的图案供学生选择，并在需要时给予帮助和指导。
同时，教师应鼓励学生充分发挥自己的创造力，自由设计和创作剪刻纸作品。
4.展示和分享（约10分钟）学生制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给全班，并邀请他们分享自己的设计思路和感受。
这将提高学生的自信心和表达能力，并促进同学间的交流和合作。
5.总结：复习剪刻纸的基本技巧和要点（约5分钟）教师可以通过复习剪刻纸的基本技巧和要点来巩固学生的学习成果。
同时，教师还可以回顾学生在制作过程中所遇到的困难和挑战，并帮助他们总结经验和教训。
结束语通过这份剪刻纸教学设计，学生将有机会了解和学习中国传统剪刻纸艺术，培养创造力和动手能力，并体验到剪刻纸带来的成就感和愉悦感。
剪刻纸不仅是一种美丽的艺术形式，更是一种文化传承和创造力的体现。
剪刻纸教案
教学重点
培养学生丰富的想象力以及创造力，学习刻纸的基本方法，了解剪刻纸的基本工具
及表现形式
教学难点
让学生表达对作品的感受，大胆描述。
更新、补 充、删减 内容
无
课外作业
授课主要 内容或板 书设计
教学后记
教学反思：通过刻纸方法的介绍，了解了刻纸的方法。知道了刻纸作品属于剪纸艺 术，通过剪纸作品的欣赏，同学们非常欣赏和喜欢中国的传统艺术。
课题名称
剪刻纸基础知识
授课班级
授课时间
16级幼师
课题序号
20授课课时
第3到4
授课形式班级
使用教具
刻纸用具，教学课件，学生优秀作业。刻刀、剪子、垫板、彩色纸，剪纸资 料
教学目的
是祖国剪纸艺术的一种形式，初步体会剪纸的基本表现形式及特点；
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
教学过程师生
活动设计意图
等
剪纸刻纸活动方案策划
剪纸刻纸活动方案策划一、活动背景和目的：剪纸和刻纸是中国非物质文化遗产，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
剪纸和刻纸可以培养人们的观察力、创造力和耐心，同时也可以传承中华传统文化。
通过开展剪纸刻纸活动，既可以让参与者了解和体验传统的手工艺术，又可以培养其动手创作的能力和审美品味。
活动目标：1. 提供学习和了解剪纸和刻纸的机会，传承中华传统文化；2. 培养参与者的观察力、动手能力和创造力；3. 促进团队合作和沟通能力的提升；4. 提高参与者的艺术修养和审美品味。
二、活动内容：1. 活动名称：剪纸刻纸乐园2. 主题：传统文化的传承与艺术创作3. 活动形式：- 现场讲解和示范：邀请专业剪纸和刻纸艺术家到现场进行讲解和示范，介绍剪纸和刻纸的历史、技巧和美学意义。
- 动手体验：提供参与者剪纸和刻纸的材料和工具，让他们实际操作，亲身体验剪纸和刻纸的过程。
- 制作展览：将参与者的作品展览出来，分享和交流彼此的创作心得和艺术感受。
- 赛事评奖：对参与者的作品进行评选和奖励，鼓励他们更加积极地参与创作和传承。
4. 活动流程：- 第一阶段：活动准备1）确定活动时间和地点；2）邀请专业剪纸和刻纸艺术家到现场进行讲解和示范；3）准备剪纸和刻纸的材料和工具，确保参与者能够顺利进行创作；4）制作展览区域，准备展示作品的展板和框架。
- 第二阶段：活动进行1）现场讲解和示范：专业艺术家向参与者讲解和示范剪纸和刻纸的技巧和方法，介绍其历史和意义；2）动手体验：提供材料和工具，让参与者动手实践剪纸和刻纸的过程，有需要时提供帮助和指导；3）制作展览：将参与者的作品在展板上展示出来，让参与者分享彼此的创作心得和艺术感受；4）赛事评奖：对参与者的作品进行评选和奖励，鼓励他们更加积极地参与创作和传承。
- 第三阶段：活动总结与展望1）总结活动的收获和成果，对参与者的创作进行点评和鼓励；2）展望未来，推广和传承剪纸和刻纸艺术，鼓励更多人参与创作和传承；3）获取参与者的反馈和意见，为后续活动的改进提供依据。
剪纸刻纸优质课教案
剪纸刻纸优质课教案教案标题：剪纸刻纸优质课教案教学目标：1. 了解剪纸和刻纸的历史和文化背景。
2. 学习剪纸和刻纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生的观察力和细致性。
教学内容：1. 剪纸的历史和文化背景介绍。
2. 剪纸的基本技巧和方法讲解。
3. 刻纸的历史和文化背景介绍。
4. 刻纸的基本技巧和方法讲解。
5. 剪纸刻纸作品欣赏和讨论。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 剪刀、纸张、刻刀等剪纸和刻纸工具。
3. 剪纸和刻纸的样板作品。
4. 学生练习用的纸张。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示剪纸和刻纸的作品，引起学生的兴趣。
2. 介绍剪纸和刻纸的历史和文化背景，让学生了解其重要性和传统价值。
主体：1. 剪纸技巧和方法讲解：a. 讲解剪纸的基本工具和材料。
b. 演示剪纸的基本步骤和技巧。
c. 引导学生进行剪纸练习，指导他们掌握基本剪纸技巧。
d. 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的图案进行剪纸。
2. 刻纸技巧和方法讲解：a. 讲解刻纸的基本工具和材料。
b. 演示刻纸的基本步骤和技巧。
c. 引导学生进行刻纸练习，指导他们掌握基本刻纸技巧。
d. 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的图案进行刻纸。
3. 剪纸刻纸作品欣赏和讨论：a. 展示学生的剪纸和刻纸作品。
b. 学生互相欣赏和评价作品，分享创作心得。
c. 引导学生讨论剪纸和刻纸在不同文化中的应用和意义。
总结：1. 回顾剪纸和刻纸的基本技巧和方法。
2. 强调剪纸和刻纸对培养学生创造力和细致性的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中继续尝试剪纸和刻纸的技巧和创作。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的剪纸和刻纸展览。
2. 鼓励学生在课外时间继续进行剪纸和刻纸创作，并组织相关的展示活动。
3. 引导学生了解其他国家和地区的剪纸和刻纸传统，进行比较和研究。
评估方式：1. 学生的剪纸和刻纸作品评估。
2. 学生对剪纸和刻纸历史和文化背景的理解评估。
剪纸教案（通用16篇）
剪纸教案（通用16篇）剪纸篇1一：音乐入场1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4.师：对了，是过年了。
过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡：对了，除了贴之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。
我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时兔年，代表着老虎来送福，兔年有大福。
这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。
看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
剪纸活动教案最新9篇
剪纸活动教案最新9篇剪纸教案篇一[教学目标]1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片[教学过程]一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）二、作品分类。
1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论。
学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。
）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。
剪刻纸教案
投影
挖掘生活，创设能激发新异感的学习情境，从而提高学生的观察及创作意识。
5分
二、
求
解
欣赏
演示
1、课本28页左上图是人们用剪纸作品装饰美化自己生活的情景。我们先来欣赏一些课内和课外的剪刻作品：
剪刻纸的方法简单，易于掌握,剪刻的步骤十分重要。应从里向外、由细到粗、从局部到整体。
2、师边讲边演示，剪刻一个简单纹样。
2、师巡视，进行个别指导。
3、作业展评：让每组学生把本组的作品贴到白纸上，比一比，哪组同学的作品创意好，质量高。
学生作品
培养学生的想象力与团结协作精神。
26分
四、
总
结
提问
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
培养学生的概括能力和语言表达能力。
2分
教具
剪刀、刻刀、彩色手工纸、范画、教师剪纸作品、学生作品等。
步骤
活动形式
内容
媒体
目的
时间
一、
辨
识
质疑
导入：你们见过剪纸作品吗？在哪儿见过？你能描述一下吗？剪纸艺术深受人们喜爱，是我国民间流传甚广的一种造型艺术，它分为单色剪纸、多色剪纸、绘色剪纸等；剪纸还分阳刻剪纸、阴刻剪纸，对称剪纸和不对称剪纸等不同表现方法。剪纸作品富有很强的装饰趣味。剪纸的形象、线条都要作艺术加工处理，表现的内容广泛而丰富。这节课我们就来亲自动手，画一画，剪一剪，设计创作出自己喜欢的剪刻作品。
《剪刻纸》
学科：美术题目剪刻纸教来自学目标
认知目标
了解剪纸在生活中的应用，学习剪纸知识，掌握剪刻纸的方法。
教学重点
使学生掌握单色剪刻纸的方法。
能力目标
提高学生剪刻纸的造型技巧。
剪纸教案范文（通用15篇）
剪纸教案剪纸教案范文（通用15篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的剪纸教案，希望对大家有所帮助。
剪纸教案篇1设计意图：剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
活动目标：1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备：各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程：一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。
师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。
（一）、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。
教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。
2、动手画。
折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。
雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。
一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）学生操作。
师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。
剪纸教案模板精编7篇
剪纸教案模板（1）教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。
）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。
由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我抢过来一看……老牛背上。
”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A 在什么样的情况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A 工夫不大……B 在什么样的情况下剪成的'？C 我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D 指名分角色朗读，演出作者的调皮（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
幼儿花朵剪纸刻纸教案中班
幼儿花朵剪纸刻纸教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.激发幼儿对大自然的热爱和对花朵的美好想象。
3.培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备：1.准备各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮擦等。
2.准备花朵的图片或实物作为参考。
三、教学过程：1.导入。
教师向幼儿展示各种花朵的图片或实物，引导幼儿谈论花朵的特点和美丽之处，激发幼儿对花朵的兴趣。
2.示范。
教师向幼儿展示如何利用彩纸进行剪纸和刻纸，制作出各种花朵的形状。
并向幼儿解释剪纸和刻纸的方法和技巧。
3.实践。
让幼儿动手尝试剪纸和刻纸，制作出自己喜欢的花朵形状。
在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让幼儿感受到成功的喜悦。
4.展示。
让幼儿展示自己制作的花朵剪纸和刻纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
5.总结。
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，让幼儿回顾整个制作过程，体会到自己的成长和进步。
同时，教师可以向幼儿介绍一些与花朵相关的知识，增加他们的学习兴趣。
四、教学反思：在教学过程中，教师要注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预他们的作品，让他们有更多的自由发挥空间。
同时，教师要及时表扬和鼓励幼儿，让他们在学习中充满自信和快乐。
另外，教师还要注重安全教育，确保幼儿在剪纸和刻纸过程中不受伤害。
通过本次花朵剪纸刻纸教案的设计与实施，幼儿在观察花朵、动手制作的过程中，不仅培养了他们的动手能力和观察力，还激发了他们对大自然的热爱和对花朵的美好想象。
同时，通过与同伴互相交流和展示，还培养了幼儿的合作意识和团队精神。
希望在今后的教学中，能够继续发挥幼儿的主体作用，让他们在快乐中学习，不断提高自己的综合素质。
精选剪纸教案四篇
精选剪纸教案四篇精选剪纸教案四篇剪纸教案篇1 一、教学目的。
1、引导学生根本理解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
教学重点理解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点：认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前准备：1、搜集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程〔一〕导入。
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？〔剪子〕2、在我们生活中，剪子都有什么用处呢？师：〔剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品〕你们想看吗？3、师现场剪制作品。
〔1〕看老师剪出了什么？〔连体娃娃〕〔2〕在什么时候能用到它？〔过年里，节日里，舞台上〕4、：剪纸是古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜欢。
〔二〕新授。
书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？〔狮子〕师：狮子在我们国家可是一直带有桔祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？3、在我们有两种剪纸风格一种是〔北方的剪纸〕风格〔朴素、简练〕一种是〔南方的剪纸〕风格〔娟秀、细腻〕〔三〕小组讨论：1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、娟秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？师：〔剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻〕“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个优美的名字吗？〔可以用四个字的成语〕3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？〔介绍抓髻娃娃〕4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？〔1〕先叠后剪。
〔2〕先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。
有关剪纸教案范文3篇
有关剪纸教案范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸活动教案
剪纸活动教案剪纸活动教案（精选12篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的剪纸活动教案，希望对大家有所帮助。
剪纸活动教案篇1活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT 板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。
（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
剪纸教案精品文档
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有关剪纸活动教案3篇
有关剪纸活动教案3篇有关剪纸活动教案3篇剪纸活动教案篇1 教学目的：1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维才能和动手才能。
进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。
教学难点：正确把握纹样好连接与完好性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入。
l、老师出示多种类的美术作品。
〔课件出示〕师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
〔老师板书〕师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕二、剪纸的根底知识讲解。
1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
〔出示课件〕4．老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤〔1〕同学们拿出一张彩纸。
初中剪纸刻纸教案
初中剪纸刻纸教案课时：2课时年级：初中学科：美术教学目标：1. 让学生了解剪纸刻纸的基本概念、历史及艺术特点。
2. 培养学生对剪纸刻纸的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用剪纸刻纸技法创作出具有个人特色的作品。
教学内容：1. 剪纸刻纸的基本概念和历史。
2. 剪纸刻纸的主要技法和艺术特点。
3. 剪纸刻纸的创作步骤和实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些剪纸刻纸作品，引导学生欣赏并思考：这些作品有什么特点？你们对剪纸刻纸有哪些了解？二、剪纸刻纸的基本概念和历史（10分钟）1. 教师介绍剪纸刻纸的基本概念：剪纸刻纸是中国传统的民间艺术形式之一，是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案和形象的一种艺术。
2. 教师讲解剪纸刻纸的历史：剪纸刻纸起源于中国汉代，历经唐、宋、元、明、清等朝代的传承和发展，形成了独特的艺术风格。
三、剪纸刻纸的主要技法和艺术特点（10分钟）1. 教师介绍剪纸刻纸的主要技法：剪、刻、撕、镂空等。
2. 教师讲解剪纸刻纸的艺术特点：形象夸张、线条流畅、色彩鲜艳、寓意深刻等。
四、剪纸刻纸的创作步骤和实践（10分钟）1. 教师展示剪纸刻纸的创作步骤：选纸、画图、剪刻、装饰等。
2. 教师引导学生进行剪纸刻纸实践：学生根据个人喜好，选择合适的纸张和图案，进行剪纸刻纸创作。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师提问：上节课我们学习了剪纸刻纸的基本概念、历史和技法，你们能简要介绍一下吗？二、剪纸刻纸的深入学习和实践（10分钟）1. 教师引导学生深入探讨剪纸刻纸的艺术特点和创作技巧。
2. 教师组织学生进行剪纸刻纸作品的展示和交流，让学生分享自己的创作心得。
三、剪纸刻纸作品的评价和总结（10分钟）1. 教师对学生的剪纸刻纸作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸刻纸的重要性和价值。
教学评价：1. 学生对剪纸刻纸的基本概念、历史和技法有一定的了解和认识。
2. 学生能够运用剪纸刻纸技法创作出具有个人特色的作品。
关于剪纸教案汇总8篇
关于剪纸教案汇总8篇剪纸教案篇1课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在观赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和制造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关学问，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并把握其特征，进行简洁创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部示范。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前预备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
留意事项：1对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2学生使用刀具的平安。
3准时鼓励学生刀法运用的好的地方。
教学程序：一表演回忆发表1课前预备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2谈感受。
3了解纸艺术的相关学问。
作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达抱负和愿望。
如：对美好的生活的憧憬和追求。
：能否理解感悟剪纸的相关学问，并发表看法。
二观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱样子。
：能否分出阴刻和阳刻的'特征，并了解图案的特点。
三思考探究创作1观赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时消失阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3布置作业：完成一个自己喜爱的简直作品。
：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
四展示延长1评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我。
2展示马绨斯，毕加索的剪纸作品，简洁介绍。
3尝试一些较为简单生动的艺术剪贴。
课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
剪纸刻纸幼儿园教案
剪纸刻纸幼儿园教案1. 教学目标通过教学，使幼儿了解剪纸和刻纸的基本知识、方法和技巧，培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高幼儿的手工技能。
2. 教学内容1.介绍剪纸和刻纸的起源和历史2.讲解基本材料和工具的用途和选择方法3.教授基本的剪纸和刻纸技巧4.指导幼儿制作简单的剪纸和刻纸作品3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.培养幼儿的观察能力和动手能力2.介绍剪纸和刻纸的基本知识和技巧3.指导幼儿制作简单的剪纸和刻纸作品4.培养幼儿的艺术兴趣和创造力3.2 教学难点1.剪纸和刻纸的技巧和细节2.幼儿手部动作的指导和纠正3.创新思维在剪纸和刻纸中的应用4. 教学方法1.讲授与实践相结合的教学方法，以实践为主2.手工制作为主要教学活动形式，培养幼儿的动手能力3.鼓励幼儿自由创造，提高幼儿的创造力和想象力4.积极引导幼儿参加集体合作制作，培养幼儿团队精神5. 教学准备1.参考资料、范例和教学课件2.剪纸和刻纸工具、彩色纸、刻刀、铅笔、剪子等工具3.教学环境和场地4.幼儿安全保障和防护措施6. 教学过程6.1 绪论1.介绍剪纸和刻纸的基本概念2.讲解剪纸和刻纸在生活、艺术中的应用和价值6.2 剪纸和刻纸教学6.2.1 材料和工具的介绍和选择1.剪纸和刻纸的基本材料介绍，比如纸张、刀具、笔、直尺等2.材料和工具的选择方法和讲解3.老师讲解注意事项6.2.2 剪纸教学1.老师讲解剪纸的基本技巧和方法2.鼓励幼儿自由创作，制作小动物、花草、人物等图案3.教师逐个点评6.2.3 刻纸教学1.老师讲解刻纸的基本技巧和方法2.鼓励幼儿自由创作，制作简单的图案和文字3.教师逐个点评6.3 制作展示1.幼儿自由创作剪纸和刻纸作品2.分组展示和欣赏，老师点评3.搜集幼儿作品，做成墙报或手工小册子7. 教学评估1.检查和评估幼儿的完成情况2.对幼儿成果进行集体评估和点评3.评估幼儿创造力和想象力的提升8. 教学反思对本次教学的过程和效果进行总结，分析出今后改进的方向和措施，做好教育教学的不断完善工作。
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3、作业展评：让每组学生把本组的作品贴到白纸上，比一比，哪组同学的作品创意好，质量高。
学生作品
培养学生的想象力与团结协作精神。
2，你学到了哪些知识？
培养学生的概括能力和语言表达能力。
2分
教材
剪纸作品
培养观察能力，质疑能力，为学生主动探究打下基础。，明确探索方向，激发兴趣。
使学生进一步加深对剪纸的认识、了解。并通过欣赏作品的表现方法，设计创作出自己喜欢的不同题材的作品。
4分
3分
三、
应
用
小组活动
1、让学生通过欣赏作品的表现方法，根据剪刻纸的制作方法及步骤，临摹或自已设计剪纸的图案，创作出自己喜欢的不同题材的作品。（如：小鱼、小鸟、人物的各种活动等。）
（板书：剪刻纸）
投影
挖掘生活，创设能激发新异感的学习情境，从而提高学生的观察及创作意识。
5分
二、
求
解
欣赏
演示
1、课本28页左上图是人们用剪纸作品装饰美化自己生活的情景。我们先来欣赏一些课内和课外的剪刻作品：
剪刻纸的方法简单，易于掌握,剪刻的步骤十分重要。应从里向外、由细到粗、从局部到整体。
2、师边讲边演示，剪刻一个简单纹样。
《剪刻纸》
学科：美术
题目
剪刻纸
教
学
目
标
认知目标
了解剪纸在生活中的应用，学习剪纸知识，掌握剪刻纸的方法。
教学重点
使学生掌握单色剪刻纸的方法。
能力目标
提高学生剪刻纸的造型技巧。
教学难点
让学生把自己画出的形象设计成剪纸图案，注意各部位的连接，并能剪刻出来。
情感目标
培养学生的耐性和观察、归纳、概括等推理能力，以及初步的创新意识与合作精神。
教具
剪刀、刻刀、彩色手工纸、范画、教师剪纸作品、学生作品等。
步骤
活动形式
内容
媒体
目的
时间
一、
辨
识
质疑
导入：你们见过剪纸作品吗？在哪儿见过？你能描述一下吗？剪纸艺术深受人们喜爱，是我国民间流传甚广的一种造型艺术，它分为单色剪纸、多色剪纸、绘色剪纸等；剪纸还分阳刻剪纸、阴刻剪纸，对称剪纸和不对称剪纸等不同表现方法。剪纸作品富有很强的装饰趣味。剪纸的形象、线条都要作艺术加工处理，表现的内容广泛而丰富。这节课我们就来亲自动手，画一画，剪一剪，设计创作出自己喜欢的剪刻作品。