《掌声》同步练习及答案
苏教版语文三年级上册第七单元第21课《掌声》同步练习小学语文-有答案- (1)
苏教版语文三年级上册第七单元第21课《掌声》同步练习填空题)1. 我来写kùn jìng yuàn yì lún liú jiàn jiàn píng xī________________________________zhù shì chí jiǔ jiǎng shù jīng jiǔ bù xī________________________________2. 多音字我会区分，给下列字按不同的音，组不同的词语。
lào________ diào________ huǎng________落调晃luò________ tiáo________ huàng________3. 根据拼音写词语轮到小英的时候，全班同学的目光一齐（tóu xiàng）________了那个角落，小英立刻把头（dī )________了下去。
老师是刚（diào lái)________的，还不（liǎo jiě）________小英的情况。
4. 比一比，组成词语班________ 愿________ 讲________ 投________ 低________ 况________ 述________ 境________斑________ 念________ 调________ 持________ 抵________ 兄________ 术________ 镜________5. 写出反义词犹豫—________ 结束—________ 忧郁—________ 珍惜—________6. 读课文《掌声》，根据意思写词语①肢体、器官或其功能方面的缺陷。
________②依照次序一个接替一个，周而复始。
部编版三年级语文上册25《掌声》练习题(附答案)
25. 掌声一、标准化试题：(提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)1.读拼音，写词语：zhǎng shēng wén jìng mòmòlún liújiǎng tái() ( ) () () ()yìqíjiǎo luòmàn tūn tūn gāng gāng rèliè() ( ) () () ()C híjiǔlèi shuǐpíng xīD òng tīng yǒng qì() ( ) () () ()miàn D uì B ān jílíkāi xiǎo tuǐtóu lán() ( ) () () ()D iào D òng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng() ( ) () () ()yōu C hóu lián huān gāng C ái mòD úyǒng gǎn() ( ) () () ()2.用“√”选择正确读音或字.支持．(C í C hí) 默默．(mò mù) 骤．然间(zòu zhòu)镇．定(zhèn zhèng) 讲述．(sù shù) 落．下残疾 (là lào)姿势．(sì shì) 犹．豫(yōu yóu) 忧．郁(yōu yóu)调．来(tiáo D iào) 热烈．(liè 1èi) 联．欢会(lián léi)3.《掌声》同学们给予英子的第一次掌声是因为 .这掌声里包含着大家的，也包含着同学们的 .同学们希望 .4.掌声再次响起是因为 .掌声仿佛对英子说：“”5.同学们一共给了英子两次掌声.第一次掌声是 .第二次掌声是 .从这两次掌声里,你体会到了 .6.选择恰当的词语填在括号里( ).A .默默地B .慢吞吞地C .深深地D .早早地英子总是( )来到学校，一个人( )坐在教室的一角.这一天的语文课上，她( )走到讲台，上讲完故事,在热烈的掌声中，英子向大家( )鞠了一躬.7.下列加点词语的近义词有误的( ).(1)教室里骤然．．间响起了掌声.(居然)(2)那掌声热烈而持久．．. (长久)(3)大家的掌声给了英子极大的鼓励．．.(鼓舞)(4)英子也镇定．．了情绪,开始讲述自己的一个小故事.(镇静)8.读句子,体会人物的内心活动,选择正确的答案填在括号里.A .忧郁B .快乐C .自卑D .感激(1)她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.(2)她很文静，总是默默地坐在教室的一角.(3)英子向大家深深地鞠了一躬.(4)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去.9.下列表述有误的一项是( ).A .英子不愿意让别人看见她走路的姿势,所以总是早早地来到教室,最后一个离开.B .刚调来的老师是想鼓励英子,所以故意让英子上台讲故事.C .自从上台发言以后，英子开始鼓起勇气微笑着面对生活.D .英子的同学都是善良、有爱心的孩子.10.选择正确的关联词：A .不但……而且…… B .一……就…… C .因为……所以……(1)( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记.(2)英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声.(3)英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞.二、按要求完成句子练习.1.大家的掌声把英子感动哭了.(改为“被”字句). .2.她腿脚落下了残疾. 她不愿意让别人看见她走路的姿势.(用关联词连成--句话). .3.教室里的掌声激烈而持久.(用修改符号在原句上修改病句). .4.上课前,英子很早就早早地来到了教室.(用修改符号在原句上修改病句). .5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.(缩句)教室里响起了掌声.. .6.班会上，她总是首先第一个发言.(用修改符号修改病句). .7.上课前，英子很早就早早地来到教室.(用修改符号修改病句). .8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角.(修改病句). .9.根据情境,说说你会怎样鼓励、安慰同学.(1)东东性格内向，在讲台上讲故事的时候，紧张得说不出话来.我会这样鼓励他:“ .”(2)乐乐这次考试没考好,很失落地坐在座位上.我会这样安慰他:“ .”三、课内阅读理解.(一)掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞.几年以后，我们上了不同的中学.英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我.大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活.”1．“同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________.(2分) 2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________________________________.(4分) 3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分).________________________________________________________________________..________________________________________________________________________.(二)掌声(节选)①她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台.②从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.1.“骤”用部首查字法,应先查部,再查画，“骤”的第13画是 .在文段中找出下列词语的近义词.突然( ) 猛烈 ( ) 慢慢 ( )3.请用“”画出文段中描写英子行动不便的句子.4.“从那以后”指的是 .5.曾经的英子是、的,后来的英子变得、 .6.从第一次掌声中我仿佛听到同学们在对英子说:“.”从第二次掌声中我又仿佛听到同学们对英子说:“ .”参考答案一、1.掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对班级离开小腿投篮调动摇晃姿势讲述普通忧愁联欢刚才默读勇敢2.C hímò zhòu zhèn shù lào shì yóu yōu D iào liè lián3.小英克服自卑心理，走上了讲台鼓励、信任和理解关爱英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁4. 这次掌声是为小英生动地讲述而起，夸赞她出色的表现英子，你的故事讲得真好！我真佩服你，请你以后多跟我们一起玩吧5. 在英子走上讲台、站定时响起的在英子讲完故事时响起的同学们对英子的鼓励和赞赏6.D A C B7.A8.B A D C9.C二、1.英子被大家的掌声感动哭了.2.因为她腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势.3.教室里的掌声热烈而持久.4.上课前,英子就早早地来到了教室.5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.6.班会上，她总是第一个发言.7.上课前，英子早早地来到教室.8.她很文静，总是默默地坐在教室的一角9.(1)东东，加油，你会讲得很好的(2)乐乐.这次没考好没关系.只要你继续努力，相信你下次一定会取得好成绩的三、(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2.快乐、自信同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度3.示例：我获得过掌声.在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信.(二)1.马 14 竖2.骤然热烈渐渐她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.英子上台讲完故事之后5.忧郁、自卑开朗、活泼6.加油，不要害怕，要相信自己英子，你讲得真棒。
五年级现代文阅读训练及答案《掌声》
五年级现代文阅读训练及答案一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐（guàn ）里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯（àn ）淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢（yì）出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠（zhuì）入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤（mào）的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝（lìn ）啬（sè）你的掌声，慷慨赋（fù）予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖（）无私（）给予（）4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？_____________________________________________________________________ 5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_____________________________________________________________________6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
《掌声》同步练习及答案
掌声一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1．他因车祸落(làlào)下许多功课，还因此落(làlào)下了残疾。
2．新调(tiáodiào)来的张老师说我是一个调(tiáodiào)皮的孩子。
二、读拼音，写词语。
Bānjírèlièxiǎotuǐyǒngqì三、选择恰当的关联词填空。
不但……而且……一……就……因为……所以……1．()那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，()“我”永远不会忘记。
2．英子()站定在讲台上，教室里()响起了掌声。
3．英子()和同学们一起游戏说笑，()让同学们在联欢会上教她跳舞。
四、判断下列句子中表现了英子怎样的心情，将相应的词语序号写进括号。
A．自信、感激B．忧郁、自卑C．吃紧、自卑1．因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
()2．英子夷犹了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
()3．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
()五、按要求改写句子。
1．教室里骤然间响起了掌声。
(缩句)__________________________2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。
(修改病句)__________________________六、课内阅读。
英子夷犹了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热闹而永远。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热闹的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
《掌声》阅读答案
《掌声》阅读答案《掌声》阅读答案「篇一」男孩的掌声回上海老家不久，因为很可笑的一个原因，把腰重重地磕了一下，一直在床上躺了20来天，哪儿也去不成。
一日终于下了决心，“忍痛”陪妻子去知名的浦江大道拍一些雨中夜景，往回走的时候，已经是晚上20时了。
车行不久，便听到从车厢的另一头传来一阵笛子声。
坐在我对面的一个20多岁的男生，从裤袋里掏出了两枚1元(人民币，下同)硬币。
笛声逼近。
果然是两个“残障者”。
吹笛的是个盲人，还有个似乎像是智障的瘦弱女孩，一手领着盲人，一手拿着盛钱的旧饮料罐。
整个车厢没人搭理这两个行乞者，只有那个大男生把两枚硬币放进了女孩手中的旧饮料罐中。
不一会儿，那女孩领着盲人走过来，也把旧饮料罐伸到了我面前，我只当没看见。
一曲吹完，车厢里除了车子行驶发出的轰鸣声，显得异常安静。
突然，就在那笛曲中止的一瞬间，那个大男生却冲着盲人，热烈地鼓了几下掌，很响亮。
如果大男生只是给两元钱，表明他只是在施舍。
但他用自己的掌声在表达他对弱者生存努力的一种伸张和支持，他知道弱者在困境中，除了需要一点“钱币”，更需要社会和人们在心理上的鼓舞和支持，需要大家把他们也当作平等的人来对待，对他们的生存努力，给予一点温暖的认同。
我们可能以为，很多行乞者是被某些人控制的、把持的，但这些残障人本身是绝对的弱者。
我为什么没有想到，应该对他们的处境表达一种关切?是的，社会中行骗的事情实在太多了。
人们渐渐地被骗怕了，麻木了，对弱者渐渐失去了应有的同情。
这次我在上海受伤，就有同样的切身体会。
当时我在小区后花园里早锻炼，失手摔倒，腰重重磕在一块水泥楞子上，人倒地后有一两分钟完全不能动弹。
过了好一会儿，有个瘦小的.老人跑步经过我身边，停了下来，问了声：“你怎么了?”才伸手把我扶起。
我挣扎着起身，稍稍向周边一看，其实周边也有人在锻炼。
但在这一两分钟里，他们都只当没看见，没有一个人上前拉我一把。
也许这正是我们在走向市场经济转型过程中必须付出的一种“社会成本”。
2021年部编人教版三年级语文上册判断题专项同步练习及答案
2021年部编人教版三年级语文上册判断题专项同步练习及答案一、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《花的学校》的作者是英国的泰戈尔，他的代表作有《飞鸟集》。
（_____）2．词语“金桂飘香”“层林尽染”都与秋天的景色有关。
（______）3．《安徒生童话》中的《白雪公主》，叶圣陶的《稻草人》都是童话故事。
（_____）4．预测的依据可以是故事里的内容，也可以是生活经验和生活常识。
（____）5．“他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
”这句话没有语病。
（_____）二、下面的句子说得对，就（）里打“√”；不对，就打“×”。
1．“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”选自《九月九日忆山东兄弟》。
（______）2．《夜书所见》的作者是唐代大诗人叶绍翁。
（______）3．听说合唱比赛得了第一名，大家可开心了！（______）4．“大雨滂沱、倾盆大雨、和风细雨、见风是雨”这几个四字词语，都是描写下雨的情景的。
（______）三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．鹬蚌（yù bànɡ）相争的结果是渔翁得到了好处。
（______）2．寓言故事“杞人忧天”借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
（______）3．《万字难写》告诉我们：学无止境，若浅尝辄（zhé）止，盲目自满，是学不到真本领的。
（______）4．《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。
（______）5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事告诉我们，强中自有强中手。
四、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《宇宙的另一边》一文中，“我”发挥奇特的想象，想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
（____）2．《我变成了一棵树》中“我”的秘密最终没有被妈妈发现，“我”有些失望。
（____）3．《我变成了一棵树》中英英因为想逃避吃饭，所以把自己变成了一棵树。
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部编三年级语⽂上册课内阅读理解练习及答案⼀、阅读古诗，回答问题。
（⼀）⼭⾏远上寒⼭⽯径斜，⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。
1.本诗的作者是代诗⼈。
2.理解下⾯词语的意思。
寒⼭：⽣：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这⾸诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B.深秋。
（⼆）望洞庭湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
1.这⾸诗的作者是代诗⼈。
2.理解下⾯词语的意思。
和：⽩银盘：青螺：3.“潭⾯⽆风镜未磨”指的是湖⾯，像。
古代铜做的镜⼦，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：⼆、阅读《⼤青树下的⼩学》⽚段，回答问题。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起朗读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不（）了，鸟⼉不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是，跑来了两只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
1．我能在⽂中的括号⾥填上表⽰动作的词。
2．读了这段课⽂，⼩问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写⼩动物呢？我来回答：这样写的原因有三个⽅⾯，⼀是这些⼩动物的出现更加突出了，为学校增添了的⽓氛；⼆是突出了孩⼦们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩⼦们引得⼩动物们⼼⽣羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课⽂提到的那些⼩动物。
4.我很喜欢这个⼩学，因为：三、阅读《灰雀》⽚段，回答问题。
有⼀年冬天，列宁在郊外养病。
语文版三年级上册语文理解阅读专项同步练习及答案
语文版三年级上册语文理解阅读专项同步练习及答案一、课外阅读。
花孩子天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。
迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。
我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。
迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。
你怎么还不睡觉呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。
我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。
你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。
石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀?”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。
你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。
桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。
春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颇色，急得哭了。
石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。
梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。
希望你开出最美的红花来。
你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。
”就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。
石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。
1．作者把闪烁的星星比作什么？_____________________________________2．请你写出文中五种花开花的顺序。
______________________________________3．本文一共_________ 个自然段，文章是围绕_________ 这句话写的。
4．桃花、杏花、梨花为什么自己找不到额色？_______________________________________________5．梨花的颜色为什么是白的？___________________________________二、课外阅读。
《掌声》课文补充习题答案
《掌声》课文补充习题答案《掌声》叙述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,由于第一次上台时获得了同学的掌声而逐步转变抑郁性格的故事。
学习完这篇课文你有什么收获吗？下面是我整理共享的《掌声》补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!掌声课文原文上学校的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文雅，总是悄悄地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。
由于她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不情愿让别人观察她走路的姿态。
一天，老师让同学们轮番上讲台讲故事。
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的状况。
英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，老师里突然响起了掌声，那掌声热闹而长久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声慢慢平静，英子也镇静了心情，开头叙述自己的一个小故事。
她的一般话说得很好，声音也非常悦耳。
故事讲完了，教室里又一次响起了热闹的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么迟疑。
她和同学们一起嬉戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。
英子给我来信说：“我永久不会遗忘那掌声，由于它使我明白，同学们并没有卑视我。
大家的掌声给了我极大的鼓舞，使我鼓起士气微笑着面对生活。
”课文分段第一部分(1)：写英子的性格以及这种性格形成的缘由。
其次部分(2-3)：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。
第三部分(4-5)：写被掌声鼓舞后的英子变成了一个活泼、开朗、布满信念的人。
课文主题课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，由于第一次上台时获得了大家的掌声的鼓舞而逐步转变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声鼓舞的珍惜，克服自卑、阳光生活的士气。
《掌声》补充习题答案一、看拼音，写汉字。
新人教版小学三年级语文上册课课练第29课 掌声试题及答案
29 掌声轻松起步1 我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
2 擦亮眼睛，仔细分辨多音字并组词。
3 我能把下面的词语按感情色彩不同，分两类写下来。
提心吊胆愁眉苦脸欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦心神不宁赏心悦目心烦意乱（1）惊喜：____________________________________________________（2）忧郁：____________________________________________________快乐提升1 我能在下面句子的括里正确地填上“的”“地”或“得”。
（1）上小学（）时候，我们班里有位叫英子（）同学。
（2）她很文静，总是默默（）坐在教室（）一角。
（3）上课前，她早早（）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她（）过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路（）姿势。
2 我能选择括里最合适的词填在横线上。
（1）是同学们热情的（鼓舞鼓励），才使英子勇敢地走上了讲台。
（2）我们不能因为有些人先天残疾而（歧视轻视）他。
（3）这件事已经过去很多年了，但爷爷的心头还是不能（平息平静）。
3 选取课文中最令自己感动的句子，把它抄写下来。
_______________________________________________________________________________我的收藏夹人们常说父爱如山，母爱似海，亲人、老师、朋友的爱让我们如沐春风，受益匪浅。
我想积累一些关于爱的格言，抄写在下面。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案轻松起步1 答案：情绪讲述普通鼓励2 答案：略3答案：（1）惊喜:欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦赏心悦目（2）忧郁:提心吊胆愁眉苦脸心神不宁心烦意乱快乐提升1答案：（1）的的（2）地的（3）地得的2答案：（1）鼓励（2）歧视（3）平静3答案：略。
2019年人教部编版教材三年级语文上册25 掌声 课后作业及答案【名师版】
25 掌声课后作业基础积累大巩固一、给句中加点字注音。
1.小英因为．（）生病，一条腿落．（）下了残疾。
2.新调．（）来的老师不了．（）解情况。
3.教导处．（）正在处．（）理这个问题。
二、在括号里填上合适的词。
（）的掌声（）地鞠躬理解得（）（）的眼泪（）地注视感动得（）（）的故事（）地站起演讲得（）三、照样子写词语。
（每小题写三个）1.默默地：2.慢吞吞：3.一摇一晃：四、照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。
她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
阅读能力大提升五、重点段落品析在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1.“注视”的近义词是，再写出几个表示“看”的意思的词或成语：。
2.“骤然间”的近义词有。
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？思维创新大拓展六、如果你是小英，你会对大家说些什么呢？参考答案一、1.wèi lào 2.diào liǎo 3.chù chǔ二、热烈深深深刻激动久久流泪感人慢慢精彩三、1.慢慢地悄悄地轻轻地 2.慢悠悠乐呵呵静悄悄3.一草一木一唱一和一朝一夕四、1.小英一摇一晃地走上了讲台。
2.土地上迅速地长出了小草。
3.他久久地注视着年轻人。
五、1.凝视东张西望左顾右盼瞻前顾后极目远眺2.刹那间霎那间霎时间3. 大家对小英注视的目光中包含着热情的鼓励。
六、示例：谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。
部编人教版三年级语文上册课后作业《掌声》(含答案)
部编版三年级上册25.掌声课后作业一、填空题1.看拼音，写词语。
cán ji zī shìtóu xiàng qíng kuàng________ ________ ________ ________zhòu rán rè liè zhèn dìng qíng xù________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。
掌________ 墨________ 势________ 聚________ 镇________撑________ 默________ 挚________ 骤________ 填________3.用给下划线字选择正确的读音。
（1）同学之间出现了矛盾要先调（diào tiáo）________查，然后及时调（diào tiáo）________解。
（2）他因为车祸落（luò lào là）________下很多功课,不仅学习成绩一落（luò lào là）________千丈，而且还落（luò lào là）________下残疾！所以大家一定要把安全放在第—位。
4.按意思写词语。
①迟疑不决。
________②忧伤郁结;忧虑烦闷。
________5.给下面的字加部首再组词。
黑——________—— ________ 象——________——________支——________——________ 次—— ________——________6.给划线的字选择正确的读音。
讲述（shù sù）________ 普通（pǔpú）________ 鞠躬（jū jú）________ 忧郁（yōu yīu）________联欢（lián liǎn）________ 歧视（qízhī）________ 鼓励（lì yì）________ 勇气（yǒng yǐng）________7.按要求，连一连。
掌声阅读理解答案_掌声阅读理解练习题及答案
《掌声阅读理解答案_掌声阅读理解练习题及答案》摘要：掌声落王娜娜举起了手她说我说话题目是《王娜娜是坏学生吗?》，她说她不是坏学生高老师更不是坏老师，高老师面对学生考题什么能得高分?掌声包括了多种含义有尊重和信任有激励和褒扬也有嘲讽和喝倒彩那么这作者想要表达是怎样情感呢?下面是由编整理掌声理练习题及答案以供参考《掌声》原走进教室我就感到有些蹊跷安静里像潜伏着种与平不味然师生相问我还没开日讲课就发现全班50多学生都直勾勾地盯着我身黑板了让学生集精力我立即以平静语调导入新课学们今天我们报告老师看黑板上!班上活泼女生王娜娜边起边喊道我下子惊呆了脑子片空白原黑板上有会清晰粉笔高老师是边还有不太清晰坏这是我教学近0年从出现情况每当我上语课黑板总是擦得干干净净我心情总是清清爽爽这几显然是我有什么得罪学生地方他们是向我公开挑战我仔细看这体像是李晓昨天也是上三节课我批评他我火下子蹿得老高真有怒发冲冠感觉但是瞬我控制住了己并定改变教学容我面带微笑地说道学们今天我们上说话课题目有些学已知道并替我写了黑板上谢谢这位学!尽管我竭力表现真诚但收效甚微很多学生还是脸不安神色我用粉笔把不太清晰坏描了下并添上了老师吗?几许多学生这才发出了善笑声我趁热打铁接着说我就是你们高老师是坏老师吗?今天我愿把真实我向学们介绍下我详细介绍了我生活和工作情况也坦诚地承认了些弱和缺由是谈己由有刚才感情反弹我说起感情充沛如行云流水般我说完了教室里出现短暂沉静接着爆发出阵热烈掌声李晓眼晶莹手也拍得非常起劲这我教学生涯是次我完全陶醉了这掌声长久地我脑海回响我潇洒地地高老师三底下画上了道横线擦了高老师三将题目改成是吗?要道请各位学考虑下完善题目并以这题目说段话李晓举起手这让我颇感外我让他了起他说我题目是《李晓是那写高老师是坏这几学生吗?》我心惊学生眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅否定了黑板上是他写尽管我心不相信他话但对他说话艺术还是赞许学生们又鼓起掌这掌声似乎比给我更热烈掌声落王娜娜举起了手她说我说话题目是《王娜娜是坏学生吗?》她承认那行是她写主要是想看下老师是否有雅量到底有多雅量她说她不是坏学生高老师更不是坏老师今天她感到老师形象更加高了我非常惊奇但还是她活泼胆而高兴更她说话水平而高兴全班学生掌声又次响了起我十分欣慰!从那以这三次不凡响掌声回响我耳边《掌声》题目释下列词语给画线音蹊跷____________________雅量____________________按下列提示填入描写高老师心理变化关键词①看到黑板上行 ____________________②听到阵掌声____________________③李晓举手____________________④三次掌声响起____________________3王娜娜什么要黑板上写那两行?你认她行出格吗?高老师面对学生考题什么能得高分?5掌声包括了多种含义有尊重和信任有激励和褒扬也有嘲讽和喝倒彩请以掌声体写比喻句《掌声》答案qīqā奇怪; 宽宏气()惊呆()陶醉(3)外()欣慰3王娜娜写那行是了考老师到底有多雅量王娜娜行出格要对老师表达看法或考验老师气量完全可用合适方式无须用这种较极端手段表达我们不提倡这种做法高老师看到学生公开挑战起初怒发冲冠但瞬控制住了己并巧妙改变教学容并详细介绍己真实情况坦诚揭示弱和缺与学生平等对话沟通心灵从而赢得了学生信任和尊重博得了热烈掌声(思对即可)5这位艺术精彩演出博得阵阵掌声如春雷滚广场久不息猜你喜欢萤火万年理题及答案正能量理题及答案3珍宝灰烬理题及答案花钟理题及答案。
人教版语文三年级上册第八组第29课《掌声》同步练习小学语文-有答案-
人教版语文三年级上册第八组第29课《掌声》同步练习填空题)1. 看拼音写汉字2. 我是拼音小能手3. 小小书法家（看拼音，写汉字）4. 给划线字选择正确的读音。
①她得过小儿麻痹症，腿脚________（lào luò）________下了残疾。
②老师是刚________（diào tiáo）________来的。
③她和同学们一起游戏，还让同学们________（jiāo jiào）________她游戏。
5. 多音字组词落：lào________、luò________、là________调：diào________、tiáo________6. 写出近义词骤然—________ 热烈—________ 镇定—________慢吞吞—________ 文静—________ 情绪—________7. 写出反义词忧郁—________ 犹豫—________持久—________ 镇定—________资________、姿________投________、设________历________、励________9. 填上合适的词语________的姿势________的掌声________的眼神________的声音________的鼓励________的微笑10. 给句中加横线字注音。
①小英因________________生病，一条腿________________下了残疾。
②新________________来的老师不________________解情况。
③教导________________正在________________理这个问题。
11. 照样子，写词语①默默地：________________________②慢吞吞：________________________③一摇一晃：________________________12. 加偏旁再组词原 --________、________ 者 --________、________次 --________、________ 太 --________、________13. 我会根据意思写出词语①不慌张________②忧伤，愁闷________③不平等的看待，看不起________④保持长久________⑤拿不定主意________14. 选出括号中不正确的词语。
最新五年级现代文阅读训练及答案《掌声》
五年级现代文阅读训练及答案一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐（guàn ）里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯（àn ）淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢（yì）出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠（zhuì）入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤（mào）的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝（lìn ）啬（sè）你的掌声，慷慨赋（fù）予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖（）无私（）给予（）4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？_____________________________________________________________________ 5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_____________________________________________________________________ 6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
五年级现代文阅读训练及答案《掌声》
五年级现代文阅读训练及答案一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐（gu m ）里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯（m ）淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢（y）出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠（zhu）入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤（mdo）的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝（in ）啬（s$ 你的掌声，慷慨赋（f u）予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1•给文章加个题目。
2•在□中点上正确的标点符号。
3•写出下列词语的反义词。
崎岖（）无私（）给予（4•“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？5 •想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么?6•生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
阅读题参考答案:1 / 21•题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
部编版小学三年级语文上第25课《掌声》教案、反思、作业含答案
第25课《掌声》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌班”等11个字。
正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
教学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字。
正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。
2.采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。
教具准备多媒体课件着祝福。
掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，这节课，我们通过学习课文一起去认识她。
3.今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声（课件出示1）（学生齐读课题。
）（板书：掌声）二、初读课文，自学生字。
1.这是一个感人的故事，他的主人公是英子，让我们一起走进这个小女孩的生活，请同学们自由读课文，找出文中生字多读几遍，遇到不懂得做上记号。
2.检查读书情况：（1）（课件出示2）bān jí zī shì tóu kuànɡ liè全班残疾姿势投向情况热烈shù pǔ yōu lián zhǎnɡ mò tuǐ讲述普通忧郁联欢掌声默默腿脚①指名读，集体评议。
注意读准平舌音“姿”，翘舌音“势、述、掌”，前鼻音“班、联”，后鼻音“况”，边音“烈、联”。
②指名领读。
③齐读。
（顺序读，倒叙读，跳读……）④开火车合作读。
（2）多音字（课件出示3）lào luò là落下了残疾落叶丢三落四落枕降落diào tiáo刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺①指名读，集体评议。
部编版语文三年级上册25掌声 同步练习课时练(全册附答案)
25 掌声第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí（）（）（）（） rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡyǒnɡɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
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掌声
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1．他因车祸落(làlào)下许多功课，还因此落(làlào)下了残疾。
2．新调(tiáo diào)来的张老师说我是一个调(tiáo diào)皮的孩子。
二、读拼音，写词语。
Bān jí rèliè
xiǎo tuǐyǒng qì
三、选择恰当的关联词填空。
不但……而且……
一……就……
因为……所以……
1．( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记。
2．英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声。
3．英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞。
四、判断下列句子中表现了英子怎样的心情，将相应的词语序号写进括号。
A．自信、感激
B．忧郁、自卑
C．紧张、自卑
1．因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
( ) 2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
( )
3．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
( )
五、按要求改写句子。
1．教室里骤然间响起了掌声。
(缩句)
__________________________
2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。
(修改病句)
__________________________
六、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．写出下面词语的反义词。
犹豫——( )
镇定——( )
2．同学们一共给英子鼓了____次掌。
第一次掌声是为_______________而响起，
第二次是为____________________________而再次响起。
3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？
______________________________
4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？
______________________________
七、课外阅读。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。
出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
( )
2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是
___________________________。
3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( ) A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
4．通过这篇文章我们明白的道理是( )
A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
八、妙笔生花。
发挥你的想象，写一写英子在元旦晚会上和同学们一起跳舞的情景。
__________________________________
参考答案：
一、1.là√lào√ 2.diào√tiáo√
二、班级热烈小腿勇气
三、1.因为……所以……
2.一……就……
3.不但……而且……
四、1.B 2.C 3.A
五、1.教室里响起了掌声
2.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
六、1.果断紧张
2.两英子战胜自己走向讲台英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能
3.英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。
流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
4.第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。
第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
七、1.五花八门
2.让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。
3.A
4.C
八、示例：元旦晚会上，最后一个节目是大家一齐跳兔子舞。
这一次，英子也高兴地参加进来，她主动请班上的同学教她跳舞。
大家真是开心极了，没有一个给英子异样的眼光。
虽然英子的舞步特殊，但她和同学们一样自信，一样快乐。