2018高考文言断句练习及阅读能力训练PPT
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高中语文课件-2018届高考语文一轮复习(人教新课标)专题课件：文言文断句
宗质背着他的母亲回来，季思与他的家人也哭 了。从此宗质让母亲出入乘轿，孝顺奉养十多年，母 亲因年龄大而去世，宗质也满头白发了。
宗质在乾道庚寅年做洪倅，当时我担任奉新县的 县令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。第二 年，我到中都做官，宗质进谒，被授予台州知府。朝 中人士说：“李台州，是曾觌的姻亲。曾觌没有儿 子，把台州的儿子当作自己的儿子。”我见过他一 次，再没见过，也不知道他的孝顺。
(3)句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述 句末尾；耶、与(欤)、邪(耶)、乎等经常用于疑问句末 尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般
要断开。
(4)疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、 孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定 结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意， 就可断句。
12．下面对原文的理解与分析，不正确的一项是 ()
A．李宗质出生后因战乱母子失散，长大后曾四 处寻访母亲下落而不得，以至茶饭不思，黯然神伤。
B．作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直 到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂 其事迹母尽孝之事，杨万里有褒扬孝道、规劝世风之 意。
※【答案讲评】B (本题考查文言文断句。根据 语法，“未尝”的宾语是“失母”，故在“失母”后 断开，排除C、D两项。“独……欤”表语气强烈的反 问，应在“独”前断开，排除A项。)
11．以下六句话分编为四组，全都直接表现李台
州“至孝”的一组是( )
①既长，仕所至必求母
②舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大
人物主要有三个：湖阳公主，帝，弘。“弘”即“宋弘”, 有必要把人名先圈出来，否则影响断句。
【例】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也 则事寡败矣。(《韩非子·说林下》)
2018年高考语文(江苏省专用)专题十四 文言断句与简答 (共43张PPT)
(3)根据材料,概括王安石《临川集》在不同时期的命运。(4分)
答案
(1)而后来卑陋之士/不满其相业/因并废其文/此公生平所谓流俗/胡于公死后而犹然也?
(2)苏洵 苏轼 (3)政和间,列于官书;靖康后,不再盛行。 解析 (1)“而后来卑陋之士不满其相业”是一个主谓句,主语是否断开要看情况,有空间就断,
厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世 (2)表 世家 (3)通轻重之权,徼山海之业;尽地力。
解析
(1)这道断句题的解题关键在语言的对举,如果能注意到古汉语的这一特点,再适当借助
“故”“而”等字词的提示,便不难解答。 (2)本题考查文学常识的积累,考生应有一定的知识储备。 (3)本题考查学生筛选信息、提炼关键语句的能力。答题时既要用原文词句回答,又要注意字数 的限制。 [参考译文] (这时)齐桓公采用管仲的策略,掌握着物价变化的法则,不让商人操纵市场。注重发展山区和湖 海的事业,从而国力强大,各国诸侯都对齐国臣服,就是靠着这个使一个不起眼的齐国成就了霸 业。后来魏国重用李克,充分发挥土地的效力,结果使魏文侯成了战国初期的一代英主。从此以 后,各国经常发生战争,都在搞阴谋诡计而不再讲仁义,都在争相搜刮民财而不能再讲究谦让。 当时百姓中那些富的财产可以达到以亿计,而穷的竟连糟糠都吃不饱;那些诸侯们吞并弱小的, 让他们向自己称臣;而许多弱小国家则干脆被人家消灭了。一直发展到秦朝,终于以武力统一了 天下。
(3)根据材料,概括《今世说》的特点。(4分) 答案 (1)凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文之
行世者/而不敢妄缀一词
(2)刘义庆 (3)模仿《世说新语》而条目略有减少;搜集广泛;分类合理;对所用文字不妄加评述。
高考语文专题复习之文言文阅读—断句(共44张PPT)
B√. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少
/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/ 无令出境/ C. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少 /有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/ 无令出境/ D. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少 /有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/ 无令出境/
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练一练
为下面文字断句 诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃 遣辛毗为军师
诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战 /乃遣辛毗为军师
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小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂 影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多 可悲
小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕ 桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可 喜∕亦多可悲
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10、（2019全国卷Ⅲ）下列对文中划线部分的断句， 正确的一项是（ ） A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁//君疑
之/谢吴起
B√. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑 之/谢吴起 C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
1、于是余有叹焉 古人之观于天地……往往有得 以其 求思之深而无不在也 夫夷以近 则游者众险以远 则至者 少 而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远 而人之所罕至 焉故非有志者不能至也
/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/ 无令出境/ C. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少 /有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/ 无令出境/ D. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少 /有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/ 无令出境/
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练一练
为下面文字断句 诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃 遣辛毗为军师
诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战 /乃遣辛毗为军师
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小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂 影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多 可悲
小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕ 桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可 喜∕亦多可悲
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10、（2019全国卷Ⅲ）下列对文中划线部分的断句， 正确的一项是（ ） A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁//君疑
之/谢吴起
B√. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑 之/谢吴起 C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁
1、于是余有叹焉 古人之观于天地……往往有得 以其 求思之深而无不在也 夫夷以近 则游者众险以远 则至者 少 而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远 而人之所罕至 焉故非有志者不能至也
全程复习构想2018高考语文一轮复习专题七文言文阅读6方言断句2步骤课件
2019/7/11
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11
词，等等。
而所以自任者轻
(二)实词标志 1．名词、代词作标志 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾 语，断句时可先找出名词，如：人名、地 名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名 等；也可先找出代词，如：吾、予、余(表 示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若 (表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名 词和代词如果作主语，那么它的前面就可能 断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断
之以礼∕死葬之以礼∕祭之以礼∕
3.用斜线(/)给下面的文言文断句。
客有问陈季方足下家君太丘有
何 功 德 而 荷 天 下 重 名 季 方 曰 吾家
君譬如桂树生泰山之阿上有万
仞 之 高 下 有 不 测 之 深 上 为 甘露 所
2.对话中的标志动词：曰、道、云 沾 下 为 渊 泉 所 润 当 斯 之 时 桂 树 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为 焉 知 泰 山 之 高 渊 泉 之 深 不知 有 功
寓教于乐
素养“天天看” 古代四大丑女
我国古代有四大丑女。第一丑女是：①____嫫__母____，《四 子讲德论》说她“倭傀，善誉者不能掩其丑。”但她为人贤 慧，为此，②___黄__帝_____娶她为妻。 第二大丑女是战国时齐国的 ③_无__盐__(_钟__离__春，)她凹头深目，长肚 大节，昂鼻结喉，肥顶无发。
步骤二 抓标志，理语脉，据理而断
(一)虚词标志
1.用斜线(/)给下面的短文断句。
文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作 孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守
用。
约而施博者善道也君子之言也
1．句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请、 不 下 带 而 道 存 焉 君 子 之 守 修 其
高考语文一轮专题复习专题5文言文阅读题点1文言断句题课件(共28张PPT)
方法1
专题五
方法2
题点1 文言断句题——瞻前顾后,意标结合
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路
-14-
借助标志法 1.标名代断句 用斜线“/”给下面画线部分的文字断句。 艾子浮于海夜泊岛峙中夜闻水下有人哭声复若人言遂听之其言 曰:“昨日龙王有令:‘应水族有尾者斩!’吾鼍也,故惧诛而哭。汝 虾蟆无尾,何哭?”复闻有言曰:“吾今幸无尾,但恐更理会科斗时事 也。”
题点1 文言断句题 ——瞻前顾后,意标结合
专题五
题点1 文言断句题——瞻前顾后,意标结合
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路
-7-
给文言文断句,是最直接考查文言文阅读能力的方式。断句不当, 意味着没有读懂文意,不知道文章说了些什么,或理解偏颇错误。 因此,读懂文章、把握大意是断句的前提。文言文与现代文一样, 某类词语在句中充当的成分是相对固定的,可以根据词语的词性以 及组合情况断句;最为明显的是文言虚词,可根据其在句中的作用 和表达的语气作为断句的标志。值得提醒的是,高考给定的断句题, 一定有疑难处,且在易混处设误,断句时要注意瞻前顾后,语意断句 和标志断句相结合。
根据对称关系,后有“晚而改节”可知前文是“少好侠”;根 据排比句式可知:“敦儒学,习《尚书》,读律令”。
根据文 这段文字介绍了王涣的性格特点及成年后的变化。重点 意检验 考查对“敦”“学”“习”含义的理解。
答案 B
方法1
专题五
方法2
题点1 文言断句题——瞻前顾后,意标结合
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路
(选自《吕氏春秋·报更》,有删改)
答案 此赵宣孟之所以免也/孟尝君之所以却荆兵也/古之大立功 名与安国免身者/其道无他/其必此之由也/堪士不可以骄恣屈也
2018高考复习文言文断句.ppt
一、考点解说
? 明辨句读，正确断句（或标点），是阅 读古文最基本的能力。
? 断句题是近几年高考的常考题型。 ? 高考命题通常只考断句，不考标点，题
目赋分3分。
断句步骤
第一步:通读全文，弄懂大意 。 第二步:循序渐进，先易后难。 将能
断开的先断开，逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊 大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是 约定了 无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣？ 的么？”弄得这个富翁哭笑不得。
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句， 常常在一句话的末了用“。”断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读”（ dòu）。现代用的 标点符号是“句读”的发展，所以用标点 符号给古书断句也可以叫断句读。
?例2、刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也举 事亦然为其后可复者也则 事 寡/小不可大也/目小可大/大 不可小也/举事亦然/为其后可复者 也/则事寡败矣。
? 雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大 一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了， 可以削小;雕小了，就无法加大了。眼睛刻小 了，可以修大；刻大了，就无法改小。 办任
高考语文复习专题
文言文断句
? 曾有一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘
请教书先生时，讲明膳食很微薄。当时，这位 教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭， 写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦 可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己 主观愿望。理解为 “ 无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。 ”欣
例3：
焉十夫这 时 一五间个其有五人只月为一人的 不 当死 过 中时月之， 十 ，止之死距 一 所离 个 有十 中去现月富有凡今在罢贵一富建了人之墓。家贵月墓安在的之尔葬这子而十，弟夫子葬， 慷意气慨激得昂，志得之志的徒人其，疾他们病因而患病死 死而死而，湮死后没埋不没不足值道得者称道亦的已人，众 矣也太况多草了；野何之况无乡间闻没者有声欤名独的人五 人呢？之唯皦独这皦五何个也人声名显赫，为什
2018高考复习文言断句精品原创PPT演示课件
无乃……乎”(无乃不可乎)“可得……欤”(可得闻欤)
. “得无……乎”(得无异乎 )
演练 一、明词性 （一）明名词、代词 文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我 们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、 物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的 代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼）， 谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、 子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采 用什么方式？取得什么结果？ 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往 往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 “初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》） 先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不 . 再提姓了。
一般有一或二处难处理，应从语法结构和句意上分析
.
文言文断句考查的是考生对浅易文言文的综合阅 读能力。该考点因具有考查知识的丰富性、考查能力 的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特
点受到命题者的青睐。全国卷目前主要是客观选择题。
断句的基础在于领会全篇，断句前不要急于答题
，先读几遍原文，力求对原文内容有个大致理解，凭
能断的句子。最后反复诵读、推断即可。选D
.
B 3分） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 . 之/果然/
2018高考语文真题断句PPT
北京卷·取材《荀子》、《吕氏春秋》 江苏卷·《重到沭阳图记》·袁枚
小结：文言断句的方法
1、找名词（或代词），定句读。
2、找虚词，定句读。 3、对话、引文定句读。 4、据修辞，定句读。
5、依总分，定句读。 6、借助句子成分及固定结构断句
实际 操作 中要 综合 运用
巩固练习：
阅读语段，用“/” 为画横线的句子断句并翻译 张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张
• 3、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) • 纯礼（范纯礼）字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵 建京西转运使配木石砖甓（ pì：砖）及工徒于一路独永安不受令 • A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运 使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转 运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转 运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西 转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
文言文断句
掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜
断句步
文言文断句步骤骤
第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开， 逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
• 1、下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) 爽（曹爽）懦惑不能用遂委身受戮芝（鲁芝）坐爽下狱当死而 口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 • A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不论直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • 答案：C ——2018全国Ⅰ 卷
高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
高考【文言文阅读】断句题满分课件(42张PPT)
——“断句题”满分神器
今日积累：三毛诗句
如果有来生，要做一棵树， 站成永恒。 没有悲欢的姿势， 一半在尘土里安详，一半在风里飞扬； 一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。 非常沉默，非常骄傲。 从不依靠，从不寻找 。
小福利：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于500字的文章。
1、靠“翻译”来断句，译的准就断的对，否则就痛 失3分； 2、每当选错了这题的答案时，你会存在很多疑惑： 如为什么断这里，却为什么不断那里？或者你的答 案也觉得有道理呀； 3、做题或考试中，经常排除掉两个选项之后，开始 反复纠结，最后很有可能与正确答案擦肩而过。
哪些问题你被言中？
Ａ.宣和末/高丽人贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏 贬蕲州安置 Ｂ.宣和末/高丽人贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/ 贬蕲州安置 Ｃ.宣和末/高丽人贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬 蕲州安置 Ｄ.宣和末/高丽人贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬 蕲州安置
“断得对”的大原则
1、不以“翻译”做唯一标准； 2、选项之间找不同，从差别入手，看合理性； 3、找准断句标志，以最确定的定答案； 4、掌握独家“断得对”的小公式！
断句“满分神器”
1、断“结构”； 2、断“之”； 3、断“人物”； 4、断“宾语”； 5、断“补语”； 6、断“独立词”。
答案：B
“增召募”与“增客兵”的结构相同，所以在“募”和 “兵”后停顿，排除A/D，比较B/C“各镇刍饷有屯 田”这是一个完整的主谓结构，后面需要停顿，并且 “其后”与后面句子关联紧密，故选B。 “断得对”的小妙招： 把握“动+名”的基本结构，并且可通过判断“句式一致” 的特点，纵观全句，找出句式结构相同的一句，即是答 案。
今日积累：三毛诗句
如果有来生，要做一棵树， 站成永恒。 没有悲欢的姿势， 一半在尘土里安详，一半在风里飞扬； 一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。 非常沉默，非常骄傲。 从不依靠，从不寻找 。
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1、靠“翻译”来断句，译的准就断的对，否则就痛 失3分； 2、每当选错了这题的答案时，你会存在很多疑惑： 如为什么断这里，却为什么不断那里？或者你的答 案也觉得有道理呀； 3、做题或考试中，经常排除掉两个选项之后，开始 反复纠结，最后很有可能与正确答案擦肩而过。
哪些问题你被言中？
Ａ.宣和末/高丽人贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏 贬蕲州安置 Ｂ.宣和末/高丽人贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/ 贬蕲州安置 Ｃ.宣和末/高丽人贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬 蕲州安置 Ｄ.宣和末/高丽人贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬 蕲州安置
“断得对”的大原则
1、不以“翻译”做唯一标准； 2、选项之间找不同，从差别入手，看合理性； 3、找准断句标志，以最确定的定答案； 4、掌握独家“断得对”的小公式！
断句“满分神器”
1、断“结构”； 2、断“之”； 3、断“人物”； 4、断“宾语”； 5、断“补语”； 6、断“独立词”。
答案：B
“增召募”与“增客兵”的结构相同，所以在“募”和 “兵”后停顿，排除A/D，比较B/C“各镇刍饷有屯 田”这是一个完整的主谓结构，后面需要停顿，并且 “其后”与后面句子关联紧密，故选B。 “断得对”的小妙招： 把握“动+名”的基本结构，并且可通过判断“句式一致” 的特点，纵观全句，找出句式结构相同的一句，即是答 案。
高考复习之文言断句张PPT教学课件
2．“也”用在句中起舒缓语气作用，可点断也可不点断。 例如：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”“是 说也，人常疑之。”
3．连词“而”有时用于词或短语之间表示并列关系，所 连接的并列短语共同作句子的成分，前后联系很紧密，一 般不在其前断开，但如果“而”是连接两个句子，则往往 要在其前面断开。 例如：“石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何 哉？”
③复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、 苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至 于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要 断开。
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
总结断句思路
第一步通读全文，弄懂大意。 第二步运用技巧，先易后难。 第三步根据句意，检查验证
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
一、前提：凭语感将能断开的先断开
文
言
断
句
步 二、巧用方法
骤 及
先易后难
方
法
六: 总分断句法
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
高考复习之文言断句 （课件25张）
非
周访操练士兵挑选精兵，打算尽力收复中原， 慷慨激扬有平定河洛的志向。周访擅长安抚招 纳士民百姓，人们都愿意为他而死。周访听说 王敦有叛乱的心思，周访常常谈起这件事就咬 牙切齿。王敦虽然有心里谋反的打算，所以 （因此）在周访在世的时候都不敢为非作歹了。
高考复习之文言断句 （课件25张）
3．连词“而”有时用于词或短语之间表示并列关系，所 连接的并列短语共同作句子的成分，前后联系很紧密，一 般不在其前断开，但如果“而”是连接两个句子，则往往 要在其前面断开。 例如：“石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何 哉？”
③复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、 苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至 于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要 断开。
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
总结断句思路
第一步通读全文，弄懂大意。 第二步运用技巧，先易后难。 第三步根据句意，检查验证
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
一、前提：凭语感将能断开的先断开
文
言
断
句
步 二、巧用方法
骤 及
先易后难
方
法
六: 总分断句法
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
高考复习之文言断句 （课件25张）
非
周访操练士兵挑选精兵，打算尽力收复中原， 慷慨激扬有平定河洛的志向。周访擅长安抚招 纳士民百姓，人们都愿意为他而死。周访听说 王敦有叛乱的心思，周访常常谈起这件事就咬 牙切齿。王敦虽然有心里谋反的打算，所以 （因此）在周访在世的时候都不敢为非作歹了。
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考古代诗文阅读——文言文阅读(五)文言断句课件(20张PPT)
解题步骤
• 第一步：四个选项分两组 • 找出选项中断句位置不同处，将四个选项分为两组，相同处多的为一组。 • 第二步：两级排除定答案 • 先排除一组，根据第一步的分组，将两组选项比对分析。排除明显错误的一组，再
排除一项，在剩余的两项中，依据前面所说的原则与方法，排除错误选项，最终确 定正确答案。
例题示范
• 示例二：古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之 贵。(金埴《不下带编》)
• 解析：按以上标点把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是将其理解为“不是高贵的门第”； 其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应。 因此，此句标点应为“……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵”。
(节选自司马迁《史记·平准书》)
二、快速断句有方法
• 1．字句意思要讲通 • 示例：史可法，明臣也，其不屈正也。(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》) • 解析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应断开，即“其不屈，正也”。意思是他的
英勇不屈是正义的。 • 2．内容要符合情理 • 示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通鉴》) • 解析：按以上标点，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且
• （四）凭借特殊句式断句
• 判断句，如“……者，……也”等
• 反问句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”等
• 被动句，如“为……所……”“受……于……”等
• 固定句式，如“如……何”“况……乎”“何……为”等
• 省略句式
根据语境先补出被省略部分
真题演练
根据语境先补出被省略部分
作答时，首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含意，圈出名词和代词，如“太仓”“岁”“经费”“京通二仓”“森”“帝”等，然后根据语法关系和句意进行排除，因为“太仓岁入少
【高考语文】高考复习文言断句练习校对ppt
难点点拨：古来能使国家达到大治的帝王， 难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我 们只是担心自己不能识人托其妻 子于其友而之楚游者/比其反也/则冻馁 其妻子/则如之何/王曰/弃之/曰/士师 不能治士/则如之何/王曰/已之/ 曰/四 境之内不治/则如之何/王顾左右而言 他。
12. 太宗尝止一树下/曰/此嘉树/宇文士及从而 美之不容口 / 帝正色曰 / 魏公常劝我远佞人 / 我 不悟佞人为谁 / 意常疑汝而未明也 / 今日果然 / 士及叩头谢曰 / 南衙群官 / 面折廷争 / 陛下尝不 得举手 / 今臣幸在左右 / 若不少有顺从 / 陛下虽 贵为天子/复何聊乎/帝意复解。
13、齐景公谓子贡曰/子谁师/曰/臣师仲尼/公曰 /仲尼贤乎/对曰/贤/公曰/其贤何若/对曰/不知也/ 公曰/子知其贤而不知其奚若/可乎/对曰/今谓天 高/无少长愚智皆知高/高几何/皆曰不知也/是 以知仲尼之贤而不知其奚若。
15. 龙者鳞虫之长王府言其形有九似头 似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似 鲤爪似鹰掌似虎是也(《本草纲目》) 龙者/鳞虫之长/王府言其形有九/似头/似 驼角/似鹿眼/似兔耳/似牛项/似蛇腹/似蜃鳞/ 似鲤爪/似鹰掌/似虎是也。
9 、及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者 、及之而后知 / 履之而后艰 / 乌有不行而能知 乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟 者乎 / 披五岳之图以为知山 / 不如樵夫之一足 / 之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为 谈沧溟之广以为知海 /不如估客之一瞥/疏八珍
知味不如庖丁之一啜 之谱以为知味 /不如庖丁之一啜。
文言断句练习校对
第１题
•
匡庐奇秀/甲天下山/山北峰曰香炉 峰/北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/ 又甲庐山/ 元和十一年秋/太原人白乐天见而 爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因 面峰腋寺作为草堂。
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今 者 臣 来 /见 人 于 太 行/ 方 北 面 而 持 其 驾 /告 臣 曰 /我 欲 之 楚 /臣 曰 /君 之 楚 /将 奚 为 北 面/ 曰 /吾 马 良 /臣 曰 /马 虽 良 /此非 楚 之 路 也 /曰 /吾 用 多/ 臣 曰 /用 虽 多 /此非 楚 之 路 也 /曰 /吾 御 者 善 /此 数 者 愈 善/而 离 楚 愈 远耳
2018高考文言断句练习及阅读能力训练
今者臣来
今者臣来见人于太行方北面而 持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚 将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此 非楚之路也曰吾用多臣曰用虽多此 非楚之路也曰吾御者善此数者愈善 而 离 楚 愈 远耳
第一步首尾虚词先标注
今者臣来见人于太行方北面而 持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚 将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此 非楚之路也曰吾用多臣曰用虽多此 非楚之路也曰吾御者善此数者愈善 而 离 楚 愈 远耳
今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面 而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰： “君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“ 吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也 。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离 楚愈远耳。
•今者：今，如今；者，无实在意义。
课本回顾：1、 《鸿门宴》今者项庄拔剑舞其意常在沛公；今者出 ，未辞也，为之奈何？2、《触龙说赵太后》原句：老臣今者殊不 欲食，乃自强步，日三四里 。 • 方：1、四面，周围，四旁 。 《归园田居》：方宅十余亩，草屋 八九间。
2、方圆。指土地面积 。《邹忌讽齐王纳谏》：今齐地方千里,百二 十城。 3、人的品行端正。《玉台新咏· 古诗为焦仲卿妻作》：盘石方且厚 ，可以卒千年。 4、规律;道理 。《庄子· 秋水》：吾长见笑於大方之家 5、正在，正当。《游褒禅山记》：方是时,余之力尚足以入,火尚足 以明也 。 6、才，刚刚。《狼》： 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。
•3. 讨取，要：金人虽不吾索 （2015新课标卷 ） •4. 尽，毫无：兴味索然 •5. 单独：离群～居。
•疾 1、轻微病的叫疾 。君有疾在腠理，不治将恐深。《韩非子· 喻老》 2、痛苦;忧患 。疾痛惨怛《报任安书》 3、通“嫉”。妒忌 。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之。--《孙子 吴起列传》 4、厌恶;憎恨。 疾夫舍曰欲之而必为之辞。《论语· 季氏》 疾王听之不聪。(听，名词。聪，耳明。)《屈原贾生列传》 5、缺点，毛病，瑕疵 。寡人有疾，寡人好色。《孟子· 梁惠 王下》 6、快速;急速 。草枯鹰眼疾。--唐· 王维《观猎；春风得意马 蹄疾,一日看尽长安花。--孟郊《登科后》 7、急剧而猛烈。 声非加疾也；
草书大王
张丞相好草书而不工当时流辈 皆讥笑之丞相自若也一日得句索笔 疾书满纸龙蛇飞动使侄录之当波险 处侄罔然而止执所书问曰此何字也 丞相熟视久之亦不自识诟其侄曰汝 胡不早问致余忘之
第一步：首尾虚词先标注
张丞相好草书而不工当时流辈 皆讥笑之丞相自若也一日得句索笔 疾书满纸龙蛇飞动使侄录之当波险 处侄罔然而止执所书问曰此何字也 丞相熟视久之亦不自识诟其侄曰汝 胡不早问致余忘之
“今天我回来的时候，在太行山上遇见一个人 ，正驾着他的车往北面赶，他告诉我说：‘我想到 楚国去。’我说：‘你既然要到楚国去，为什么往 北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然好 ，但这不是去楚国的路啊！’（他）说：‘我的路 费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的 方向啊。’（他又）说：‘我的车夫善于赶车。’ 这几样越好，反而会离楚国越远！
•北面：1、方位词，指面朝北方。
2、古代君主面朝南坐,臣子朝见君主则面朝北,所以对 人称臣为北面 。
驾：1、用牲口拉车：驾辕。 2、操纵：驾车|驾驶|驾飞机。 3、敬辞，称对方的车借指对方：劳驾|挡驾|大驾光临。
将奚为北面：
为什么向北走？ 将，助词。“奚为”，宾语前置，即“为奚”，为什么。奚， 疑问词，什么。
第三步：对话引文看曰云
张 丞 相 好 草 书 而 不 工 /当 时 流 辈/ 皆 讥 笑 之/ 丞 相 自 若 也 /一 日 得 句 /索 笔 疾 书 /满 纸 龙 蛇 飞 动 /使 侄 录 之 /当 波 险 处 /侄 罔 然 而 止 /执 所 书 问 曰 /此 何 字 也 /丞 相 熟 视 久 之/ 亦 不 自 识 /诟 其 侄 曰/ 汝 胡 不 早 问 /致 余 忘 之
第二步：名词代词定主宾
张丞相好草书而不工当时流辈 皆讥笑之丞相自若也一日得句索笔 疾书满纸龙蛇飞动使侄录之当波险 处侄罔然而止执所书问曰此何字也 丞相熟视久之亦不自识诟其侄曰汝 胡不早问致余忘之
第三步：对话引文看曰云
张丞相好草书而不工当时流辈 皆讥笑之丞相自若也一日得句索笔 疾书满纸龙蛇飞动使侄录之当波险 处侄罔然而止执所书问曰此何字也 丞相熟视久之亦不自识诟其侄曰汝 胡不早问致余忘之
流辈：犹侪辈，谓同辈或同一流的人。明· 宋濂《 送东阳马生序》:"东阳马生君则，在太学已二年 ，流辈甚称其贤。" 自若：镇静自如,毫不拘束;一如既往,依然如故。 雍州之地，崤函之固，自若也。-- 汉· 贾谊《过秦 论》
•索 .
•1、大绳子或大链子：奔车朽索 ；带索，以绳索为衣带， 形容贫寒清苦
•2. 搜寻，寻求：不假思索 按图索骥
第二步：名词代词定主宾
今者臣来见人于太行方北面而 持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚 将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此 非楚之路也曰吾用多臣曰用虽多此 非楚之路也曰吾御者善此数者愈善 而 离 楚 愈 远耳
第三步：对话引文看曰云
今者臣来见人于太行方北面而 持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚 将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此 非楚之路也曰吾用多臣曰用虽多此 非楚之路也曰吾御者善此数者愈善 而 离 楚 愈 远耳
草书大王
长成相好草书而不工。当时流辈，皆讥笑之。丞 相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使 侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此 何字也?”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“ 汝胡不早问，致余忘之。”
1、波险处:书法中笔画怪诞的地方。2、诟(ɡòu)：责骂。 3、胡：为什么。
工〈形〉精巧,精致 。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋 深情。——宋·姜夔《扬州慢》 〈动〉（1） 擅长；善于 。工文学者非所用。— —《韩非子· 五蠹》；又如:工于心计；工于书画