【公开课教案】第12课《飞向太空的航程》教学设计

12 飞向太空的航程

教学目标：

1．了解中国航天事业的发展史。

2. 了解新闻在结构上的特点。

3. 关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。

教学重难点：

1.把握新闻真实性原则。

2.掌握新闻的基本结构。

教学过程：

一、新课导入

远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。（ppt展示国人飞天梦）

【板书】飞向太空的航程

二、写作背景

2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满结束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技国家。

神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的

飞天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重要贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。【幻灯片】

三、整体感知

1.快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。

标题∶飞向太空的航程

导语：（1—3段）∶2003年10月15日，载人航天飞船“神州五号”发射成功，意义重大。

主体：（4—26段）∶按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。

（1）1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。

（3）1970年4月24 日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。

（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。

（5）“长征”系列火箭发射久经考验。

（6）“神州四号”飞船的成功发射。

结尾：（27—30段）∶（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。【幻灯片】

2.【提问】本文的标题有什么含义？

【明确】有两层含义∶其一，本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神州五号”发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。【幻灯片】

3. 【提问】这篇新闻的真实性是如何体现的？

请举例说明。――用了大量的数字来体现真实性。

4. 【提问】讨论∶新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了？

【明确】新闻报道的确有及时性的特点，关注当下事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步，到底经过了什么艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。【幻灯片】

5.谈谈本文的结构特点。

一般的文章可以分为三种结构∶线形结构、网状结构和圆形结构。本文是一种首尾圆合型结构。首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。【幻灯片】

四、合作探究

1．【提问】作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”的？

【明确】用数字列举法。如从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题；如“神舟”一到五号的相继成功发射等，都有力地说明了重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。【幻灯片】

2．【提问】引用美国一家报纸的说法有什么作用？

【明确】美国是航天大国，引用该国报纸评价具有一定的权威性；另外，所引“中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说”又紧扣文题。【幻灯片】

3．【提问】文章集中表达作者思想感情的语句在哪儿？为什么这么说？

【明确】文章集中表达作者思想感情的语句是最后一句：“一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！”饱含感情，高度概括了中国“飞向太空的航程”。【幻灯片】

五、布置作业

1．完成课后第一题。

2．感受文章的结构和语言特点。【幻灯片】六、教学反思