人教(新版)一年级上册道德与法治教案-第4课 上学路上(第一课时)
道德与法治一年级上册第一单元第4课《上学路上》第一课时教学设计
师：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？
师：那你每天是怎样到学校上学的？
小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。保护好自己，只有注意安全，我们才能平安，快乐的来到学校上学读书。
1.听歌曲，看图片
2.学生根据ppt的提示语交流自己的上学方式。
设计意图：通过具体情景的创设，提出问题，让学生融入具体情景中，和伙伴交流自己上学的方式，进入本课的学习。
环节二：不同上学路
1.师：同学们，请拿出课前老师让大家画的上学路线图，来说一说我的上学路。说什么呢？（出示ppt，师读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）
1.交流：同桌相互交流自己的《上学路线图》。
2.指名学生全班介绍自己的上学路线。
3.学生通过阅读课本了解不同的上学路。
4.学生分组讨论，说说自己的发现。
5.学生讨论上学路上要注意什么。
设计意图：通过说一说，想一想等一系列活动，学生从领悟到输出，逐步形成一系列安全认知，知道自己的上学路，会经过哪些地方。并明白同学们有不同上学路，都应该注意安全。培养学生思考能力，观察意识和安全判断意识。
环节四：路上的温暖
师：我们每天都平安快乐地走在自己的上学路上，可你们知道吗？在我们的上学路上，还有很多人，在为我们的平安做着很多的事情，关爱着我们，我们一起看看，他们是谁？
提问：他们在干什么？想一想他们为什么要这样做？看到他们这样，我们又应该怎样做？
分享：学生回答，教师适时贴上图片。
道德与法治一年级上册4.《上学路上》教案及习题
道德与法治一年级上册《上学路上》教案教材分析：本课紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全, 同时渗透感恩教育。
结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
观察上学路上感人瞬间，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。
一、教学目标：1、结合实际发现上学路上常见的不安全现象，保护自己。
2、认识常见的交通信号，了解交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。
二、教学重难点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
三、教学策略：（一）课题介绍：同学们好，我是你们的道德与法治的陈老师。
请大家回想一下今天早上来学校的情景。
（板题：上学路上）（二）话题导入：请几位同学来讲一讲今天早上你怎么来学校的, 路上又经过了哪里？（指名回答，根据乘坐交通工具与路线引导学生发现不安全行为及危险地方。
）（三）翻看课文彩图，传授内容。
1、打开书本第14页，不同的上学路。
有的同学是走路来学校的，有的同学是乘车来学校的。
路上我们或许会经过小桥，我们要紧紧的抓住大人的手小心翼翼的过桥。
路上我们或许会经过铁道路口，遇到道口栏杆关闭、红灯闪亮或看守人员示意停止通过时，须在道口栏门外等候, 严禁抢行。
路上我们或许会经过一条小河，老师把我们一个一个背到河对岸。
路上我们或许会经过建筑施工工地，我们要绕道而行。
2、打开书本第16页,这样安全吗？大家来做小小安全员，说一说他们什么样的行为不安全？（指名发言，老师点评。
参考：图一过马路不看车，追逐打闹；图二乘坐自行车有只手没有扶着；图三乘坐校车打闹没有坐稳扶好。
图四路上玩耍没有注意安全。
）警示学生：在上学路上，不安全行为会给我们带来伤害。
一旦发生危险不仅影响身心健康，甚至危及生命。
因此，我们不要抱侥幸心理做危险行为。
3、打开书本第17页,路上的温暖。
大家说说上学路上有谁带来了温暖？（指名发言，老师补充）路上的温暖例如：上学路上有警察叔叔每天护送我们过马路；下雨天姥姥为我撑伞，不然可要淋成落汤鸡了；值日老师微笑着迎接小朋友们到校；保安叔叔每天保护我们校门口的安全；爸爸妈妈每天都风雨无阻的接送我们上下课。
(新)人教版《道德与法治》一年级上册第4课《上学路上》教学设计
第四课上学路上教学设计【教学目标】认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
【教学重点】知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
【教学难点】憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
【教学准备】教学课件及图片。
【教学过程】活动一：我是这样来上学1、周一如何上学？2、沿途都看到了什么？3、说说这种上学方式的优点和缺点。
活动二：公路上的安全(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。
)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
(课件演示)人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
一年级上册道德与法制教案：4上学路上(第一课时)(人教部编版)
1.阅读课本绘图，说一说他们是怎么来学校的，在路上会经过什么地方？
2.画一画自己的上学路（路上的建筑，风景）
3.全班赏析作品
4.写一写（见书本15页留白）
5.读一读，让学生把自己写的读出来
【设计意图】通过看一看，画一画，展示作品等活动，一方面让课程在愉快中进行，另一方面，引导学生回顾自己的上学路，唤起他们回忆，让学生参与课堂。
教后反思
道德与法治集备教案
周次
第五周
主备人
修订人
主题
上学路上（第一课时）
教学
目标
1.回忆自己上学的方式，明白大家上学的方式不尽相同。
2.初步具备安全意识，能分辨哪些行为是安全的哪些存在安全隐患。
个、谈话导入
同学们，大家都是怎样来学校的呢？我们大部分人可能都是坐校车来的。但是现实生活中还有很多其他上学的方式，我们一起来看看！
三、平安进校园
1.说一说你身边发生的安全事故
2.请孩子表演这个事故
3.说说你的看法
4.要平安进校园，我们应该怎么做？
过马路时……
坐校车时……
乘坐自行车时……
……
【设计意图】通过这些活动让学生明白在上学路上，我们要注意安全，遵守交通规则，平安进校园。
四、课堂总结
同学们，虽然我们上学的方式各种各样，但是，最重要的是我们一定要平平安安的进校园！
一年级上册道德与法治教案《上学路上》人教新版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上交通安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟过马路的实验操作。这个操作将演示如何遵守交通规则，确保安全。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通安全规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用交通安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册道德与法治教案《上学路上》人教新版
一、教学内容
本节课选自一年级上册道德与法治教材第三单元《家与学校》中的第12课《上学路上》。教学内容主要包括：1.让学生了解上学路上的交通安全常识；2.培养学生在上学路上遵守交通规则的意识；3.教育学生关爱自然，保护环境，养成良好的卫生习惯；4.引导学生学会与同学友好相处，互相帮助。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的交通安全知识，养成良好的行为习惯，增强安全意识，提高自我保护能力。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容本课选自一年级道德与法治上册第4课《上学路上》，教材内容包括：认识上学的路，遵守交通规则，礼貌待人，爱护环境等。
二、教学目标1. 让学生了解自己上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守规则的习惯。
3. 培养学生礼貌待人、爱护环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会观察周围环境，提高安全意识。
教学重点：使学生掌握基本的交通规则，养成遵守规则的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生上学的图片，引导学生关注上学路上的安全问题，引出本课主题。
2. 讲解：讲解上学路上的安全常识，包括认识路线、遵守交通规则、礼貌待人、爱护环境等方面。
过程细节：结合PPT，逐一点名学生回答问题，巩固所学内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全知识。
过程细节：设置不同场景，让学生扮演不同角色，进行互动演练。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 上学路上认识路线遵守交通规则礼貌待人爱护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己上学的路线图，标明重要的地标和交通设施。
（2）写一篇关于上学路上的安全常识的短文。
2. 答案：（1）略。
上学路上，我们要注意安全。
过马路时，要遵守交通规则，走斑马线，看红绿灯。
遇到陌生人，不要随便搭话，要保持警惕。
在校园里，要爱护环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
让我们共同努力，营造一个安全、文明、和谐的上学生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了上学路上的安全知识。
但在课堂实践中，部分学生对安全意识的培养仍需加强。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》第一课时教学设计
4 上学路上（第一课时）一、教学目标：1、熟悉上下学路线，多方面了解道路安全隐患。
2、形成安全意识并自觉地遵守交通规则，形成良好的行为习惯。
3、感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
二、教学重点：了解道路安全隐患。
教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为习惯。
三、教学准备：根据自己上学路线绘制上学路线图。
（家长协作）四、教学过程：（一）导入新课1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具，你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？（二）活动一：不同的上学路1、我是这样上学的学生出示自己的上学路线图：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
（交流、全班汇报。
）听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!2、找不同考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？书中小朋友又是怎样上学的？（看书14-15页）师：因为地区不同，我们小朋友上学路线和方式也就不同，但无论走怎样的路线，采取什么样的方式的上学、放学，安安全全才是最重要的，对吗？（三）活动二：这样安全吗？（出示 16页4组图片。
）1、你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？2、如果你和图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么呢？演一演。
3、结合自己和身边的小朋友上下学情况，想一想有没有需要改正的地方？（学生自由汇报）师：是啊，我们每个人如果都能做到上下学注意安全，就可以保证健康平安，这将是一件多么开心的事啊！（四）活动三：路上的温暖1、出示一组照片。
（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）猜猜他们是谁？他们在干什么？你受到过谁的帮助？2、如果没有他们会怎样？你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）师小结：这些人为了我们能够安全地上下学，一直默默地付出着，如果把他们比作阳光，我们已经感受到他们带给我们的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！板书设计：第四课上学路上不同上学路平安上下学课后反思。
4上学路上第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
4. 引导学生学会与同学和老师互相帮助，如帮助同学搬书包、向老师问好等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标有：
1. 提升学生的安全素养，使学生能够认识上学路上的常见标志和设施，学会过马路和遵守交通规则，培养学生的安全意识和自我保护意识。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全知识和技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
5. 教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和演示。
6. 学生用品：确保每位学生都有笔、本子等学习用品，以便于他们记录课堂内容和进行练习。
7. 教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，如交通规则卡片、安全标志卡片等。这些卡片可以用于课堂讲解和小组讨论，帮助学生更好地掌握知识。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》，教材内容主要包括：认识上学路线，了解交通规则，培养安全意识，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，认识常见的交通标志和规则。
2. 培养学生遵守交通规则，保障自身安全的意识。
三、教学难点与重点重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于上学路上的动画视频，引发学生们的兴趣，让学生分享自己上学路上的趣事。
2. 讲解：展示PPT，讲解交通标志和规则，让学生了解如何安全过马路，遵守交通规则。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
4. 互动：学生展示自己画的上学路线图，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题及解决办法。
6. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生识别并说出对应的交通规则。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通标志和规则安全过马路的方法保护自己的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己上学路线的地图，标注出遇到的交通标志和规则。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解了交通标志和规则，培养了安全意识。
但部分学生在实践环节中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，发挥小手拉大手的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
补充说明：1. 教学重点的明确：通过PPT、图片、视频等教学资源，让学生直观地了解交通标志和规则。
一年级上册道德与法治《上学路上》教学设计(共4课时)人教部编版
《上学路上》教学设计（第1课时）“不同的上学路”一、教学目标1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。
2.能够注意观察和熟悉自己的上学路。
3.知道每个人的上学路都是不一样的，但都要平平安安进课堂。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。
通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。
同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。
教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：能够做到注意观察和熟悉自己的上学路。
2.教学难点：知道每个人的上学路不一样，都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
四、教学准备1.教师准备：课前收集各种道路的图片和学生上学的图片。
2.学生准备：课前要学生观察上学路上遇到过哪些不一样的情况，观察和了解路上的标志物和路牌。
五、教学过程活动一说说我的上学路1.谈话：同学们，上学已经一个月了，每天清晨，你们在上学的路上一定有许多新的发现。
今天，就来说一说我们的上学路。
[出示：图片1]2.提问：同学们，我们的家住在不同的地方，从家到学校每个人的上学路都不一样，谁能给大家说说，你在上学路上会经过哪些地方？看到了什么？和你身边的小伙伴讲一讲。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案一、教学内容1. 上学路上安全隐患2. 交通规则知多少3. 我安全我负责二、教学目标1. 让学生解上学路上安全隐患，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本交通规则，能够在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、交通标志卡片、情景模拟道具。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们上学路上各种情景，引导他们发现潜在安全隐患。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解交通规则相关例题，让学生解并掌握基本交通规则。
a. 过马路时应该怎做？b. 红绿灯作用是什？c. 为什要走人行道？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生在组内分享自己上学路上经历，讨论如何遵守交通规则。
4. 情景模拟（10分钟）学生扮演行人、司机等角色，模拟上学路上情景，运用所学交通规则。
六、板书设计1. 上学路上安全隐患2. 交通规则a. 过马路方法b. 红绿灯作用c. 人行道重要性3. 我安全我负责七、作业设计1. 作业题目：a. 想一想，你在上学路上还遇到过哪些安全隐患？b. 画一画，你最喜欢交通标志，并说明它作用。
2. 答案：a. 学生根据自己经历回答。
b. 学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合宣传交通规则，提高身边人安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 情景模拟5. 作业设计一、实践情景引入为让孩子们更好地理解上学路上安全问题，我会在实践情景引入环节下足功夫。
我会精心挑选与学生们生活密切相关场景，如过马路、乘坐校车等，通过PPT展示，引导学生发现潜在安全隐患。
同时，我会以第一人称角度，分享自己上学时经历，让学生感受到安全问题真实存在，从而提高他们安全意识。
【部编】人教版道德与法制一年级上册第4课《4 上学路上》教学设计1
《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
（2-3名）6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
2.学生互动交流
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的现象呢
4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
5.学生交流。
6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
【设计意图】从自己身边的情况开始，不断延伸和扩大范围，让学生留心观察自己的上学路，丰富对上学路的多样化理解和感知。
第一课时
环节二：发现身边的不安全行为。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
课程基本信息
课例编号
004
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
第一学期
课题
4上学路上
教科书
人教版
教学人员
教师安排
姓名
单位
授课教师
某某
一年级上册：第4课《上学路上》教学设计第一课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第4课《上学路上》教学设计第一课时第四课上学路上教材分析：本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
学情分析：该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
教学目标：1.知识与技能:学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
学习有关的交通标志和交通规则。
了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
2.情感态度价值观:愿意遵守交通规则，树立保护自己的安全意识。
感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。
3.行为与习惯:具有交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥地下通道。
4.过程与方法:在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。
运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。
了解生活中不同的上学路。
让学生在学习过程中体会到安全、快乐的来到学校。
教学难点：使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
强化交通安全意识，并落实到具体行动中。
养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备：1.教师准备：用手电筒、红布、绿布制作简易红绿灯、交通工具头饰。
教学资料与课件，安全测试小卡片。
2.学生准备：交通标志贴图。
留意自己上学路上的标志性建筑和有意义的事件。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（情景导入）播放视频《上学歌》，儿歌里面的贝瓦在去哪里的路上？这节课我们就共同学习《上学路上》。
学1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计(第一课时)
课堂小结
希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
4.上学路上
不同的上学路
图1 图2 图3 图4
这样安全吗
图1 图2 图3 图4
平安到学校
......
3.图片学习：判断对错
（1）对。 （2）错。 （3）对。 （4）错。
（2）错。 （2）错。 （3）错。 （4）错。
4.文本学习：在上学路上，不安全的行为容易给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命安全，所以在上学路上，我们不能有危险行为。
5. 播放视频素材：小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全。
学习文本
思考文本
感悟文本
观看图片
学习文本
思考文本
感悟文本
观看视频
了解视频
观看图片
判断对错
学习文本了解文本反思文本 Nhomakorabea观看视频
了解视频
本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,
工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：上学歌
2.想一想，说一说：
（1）歌曲中你听到了些什么？
（2）你们会唱这首歌曲吗？一起唱一唱吧。
（3）.你们是怎样去学校上学的？
3.小结并板书课题：上学路上
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》。
教材详细内容为：引导学生了解上学路上的交通安全知识和注意事项，培养学生在上学路上的安全意识和良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高学生在上学路上的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，增强学生的法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握交通规则，提高安全意识。
教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性和良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通安全图片，引导学生关注上学路上的安全问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：播放视频《上学路上的交通安全》，让学生了解交通安全的重要性，引出本节课的主题。
3. 讲解：结合教材内容，详细讲解交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
4. 实践情景引入：组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中体验遵守交通规则的重要性。
5. 例题讲解：出示典型题目，引导学生分析解题思路，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计交通安全知识问答，检验学生学习效果。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通安全重要性交通规则遵守红绿灯走人行道不在马路上玩耍互相帮助，共同维护交通秩序七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于上学路上遵守交通规则的画。
编写一个关于交通安全的小故事。
2. 答案：画：学生可根据所学内容，发挥想象力，创作一幅交通安全画。
故事：学生可以结合自己的生活经验，编写一个有关交通安全的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注交通安全问题，向家人宣传交通安全知识，共同维护交通秩序。
小学一年级道德与法治《上学路上》教案
小学一年级道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到上学路上的安全知识，包括交通规则、过马路的方法及识别潜在危险。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察力和判断力，学会在上学路上保护自己。
3.情感态度价值观：激发学生对安全出行重要性的认识，培养其遵守交通规则、珍爱生命的意识。
二、教学重点和难点1.重点：掌握上学路上的基本安全知识，包括交通规则的理解和遵守。
2.难点：培养学生面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护意识。
三、辅助教学资源与工具1.PPT课件：包含交通规则、交通标志等图片和视频素材。
2.道具与场地：模拟交通环境的道具（如交通信号灯模型、斑马线贴纸等）和足够大的活动场地。
3.安全小贴士卡片：用于总结归纳安全知识的卡片。
四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小朋友安全上学的小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。
1.2问题探讨：提问学生“你每天是怎么上学的？”“你觉得在上学路上要注意什么？”引导学生思考并分享自己的经验。
2.新知讲授2.1交通规则讲解：利用PPT或图片展示交通信号灯、斑马线、人行横道等交通标志，讲解它们的含义及重要性。
2.2过马路技巧：演示并讲解“一看二慢三通过”的过马路方法，强调观察周围环境、注意车辆行驶方向。
2.3识别危险：列举上学路上可能遇到的危险情况（如突然出现的车辆、玩耍的宠物等），引导学生识别并讨论应对策略。
3.情景模拟3.1模拟过马路：在教室或操场上设置模拟的交通环境，组织学生分组进行过马路情景模拟，教师在一旁指导并纠正错误行为。
3.2角色扮演：让学生分别扮演行人、司机等角色，模拟不同场景下的交通行为，加深对交通规则的理解。
3.3小组讨论：模拟结束后，组织小组讨论，分享各自在模拟中的感受和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
4.案例分析4.1案例呈现：通过视频或图片展示几个真实的上学路上安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《上学路上》第1课时
一、课程标准：
《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。
本课是依据课程标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志和安全标志、遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
《上学路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。
本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生入学适应和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
二、学情分析：
一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。
但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。
借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。
三、教材分析：
一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。
《上学路上》是本单元的第四课。
这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。
本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。
四、教学准备：
1、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决方法。
2、教师：多媒体课件、《我是小小交通安全劝导员》答题纸、板贴图片。
五、课时安排：共两课时，
第一课时，完成主题话题：“不同的上学路”和“路上的温暖”。
六、教学过程
第一课时
课时目标：
（一）知识目标：
1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。
2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。
（二）能力目标：
1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；
2、培养学生的合作意识，进一步培养学生观察、动手动脑及生活实践能力；
3、培养学生主动帮助他人的良好品质。
（三）情感目标：
通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。
环节一：我去上学了
导语：同学们，今天老师请来了一位新朋友，他叫叮叮，你们看，他来了！
播放视频：《上学歌》，出现叮叮高高兴兴上学的情景。
提问：刚才我们听了歌曲，看了视频，有谁知道：叮叮为什么要背上小书包？
小结：对了，你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，叮叮和我们一样每天都高高兴兴地走在上学的路上。
（板贴课题：上学路上）提问：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？
出示ppt：学生学说句子。
提问：你每天是怎样到学校上学的？
交流：学生根据ppt的提示语交流自己的上学方式。
小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。
但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。
保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校上学读书（贴板书：平安快乐）。
环节二：我的上学路
导语：同学们，请拿出课前老师让大家画的上学路线图，来说一说我的上学路。
说什么呢？（出示ppt，师读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）
交流：同桌相互交流自己的《上学路线图》。
分享：请个别同学向全班展示并介绍自己的上学路线。
教师相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意哪些标志，要注意哪些安全？
小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，叮叮还想特别提醒我们班的同学：在过这样没有斑马线的马路和有施工的地方，要特别遵守交通规则，千万不能在马路上和工地上边玩耍。
环节三：不同上学路
导语：请同学们打开《道德与法治》书的第14页~15页，让我们看一看，书中这些小朋友的上学路，和我们的一样吗？你能发现不一样的地方吗？走这样的上学路又要注意哪些安全？
讨论：教师将书中的图划分为三块，学生分成三组,分别用“我发现……要经过……要注意……”这种形式来说说自己的发现。
教师巡视指导。
分享:请每组的同学说说你的发现。
提问:我们来看看这张图，这是什么时间？他们在干什么?启发学生说一说：放学时如果遇到不是家人来接怎么办？
小结：刚才我们在书上发现的这几张图，他们的上学路，和我们平时的上学路一样吗？（生不一样）。
对了，因为他们和我们生活的地区不一样，有的生活在乡村，有的生活在山区里，所以上学路上有点辛苦，但他们每天都是开开心心地去学校上学读书。
下面，我们就一起来看段视频，看看还有哪些和我们的上学路不同。
播放视频：“不同上学路”
小结：不论是我们城市里的孩子，还是乡村山区里的孩子，虽然大家的上学路不一样，但是都要注意什么？（师指着板贴：上学路上，注意安全、平安、快乐）
环节四：小小交通员
导语：现在我们城市正在创建全国文明卫生城市。
我们小学生也应该为文明城市的创建做点贡献，今天叮叮就想在我们班选一些同学和他一起当“小小交通员”，你们想不想当？不过首先要进行答题，答对的同学才能当上劝导员。
出示ppt：让同学们判断一下，这样做安全吗？如果不安全，当你发现了这种现象，该怎样对他们说？
活动：请同学们拿出《我是小小交通员》，观察图片，说说他们这样做安全吗？你想对他们说什么？
分享：请同学汇报作业。
小结：教师适时进行评价，配戴上交通员标志。
环节五：路上的温暖
导语：我们每天都平安快乐地走在自己的上学路上，可你们知道吗？在我们的上学路上，还有很多人，在为我们的平安做着很多的事情，关爱着我们，我们一起看看，他们是谁？
播放视频：《路上的温暖》
提问：在这段视频中，你发现了谁？他们在干什么？想一想他们为什么要这样做？看到他们这样，我们又应该怎样做？
分享：学生回答，教师适时贴上图片。
导语：（师指着板贴）在我们的上学路上，有这么多人关心、爱护着我们，如果把这些给我们带来的关爱比作是一缕阳光，那么我们好温暖呀！你还能说说，
在路上，你也发现了或感受过这种温暖的事情吗？（生自由说）想想我可以为他们做点什么？
总结：就像你们所说，我们要尊重、关心他们、遵守交规、不让他们着急，感恩他们的辛苦，并把这样的温暖传递下去，这才是对他们最好的谢谢。
板书设计：。