人教(新版)一年级上册道德与法治教案-第4课 上学路上(第一课时)

《上学路上》第1课时

一、课程标准：

《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。本课是依据课程标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志和安全标志、遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。《上学路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生入学适应和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。

二、学情分析：

一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。

三、教材分析：

一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。《上学路上》是本单元的第四课。这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。

本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。

四、教学准备：

1、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决方法。

2、教师：多媒体课件、《我是小小交通安全劝导员》答题纸、板贴图片。

五、课时安排：共两课时，

第一课时，完成主题话题：“不同的上学路”和“路上的温暖”。

六、教学过程

第一课时

课时目标：

（一）知识目标：

1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。

2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。

（二）能力目标：

1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；

2、培养学生的合作意识，进一步培养学生观察、动手动脑及生活实践能力；

3、培养学生主动帮助他人的良好品质。

（三）情感目标：

通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。

环节一：我去上学了

导语：同学们，今天老师请来了一位新朋友，他叫叮叮，你们看，他来了！

播放视频：《上学歌》，出现叮叮高高兴兴上学的情景。

提问：刚才我们听了歌曲，看了视频，有谁知道：叮叮为什么要背上小书包？

小结：对了，你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，叮叮和我们一样每天都高高兴兴地走在上学的路上。（板贴课题：上学路上）提问：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？

出示ppt：学生学说句子。

提问：你每天是怎样到学校上学的？

交流：学生根据ppt的提示语交流自己的上学方式。

小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校上学读书（贴板书：平安快乐）。

环节二：我的上学路

导语：同学们，请拿出课前老师让大家画的上学路线图，来说一说我的上学路。说什么呢？（出示ppt，师读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）

交流：同桌相互交流自己的《上学路线图》。

分享：请个别同学向全班展示并介绍自己的上学路线。教师相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意哪些标志，要注意哪些安全？

小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，叮叮还想特别提醒我们班的同学：在过这样没有斑马线的马路和有施工的地方，要特别遵守交通规则，千万不能在马路上和工地上边玩耍。

环节三：不同上学路

导语：请同学们打开《道德与法治》书的第14页~15页，让我们看一看，书中这些小朋友的上学路，和我们的一样吗？你能发现不一样的地方吗？走这样的上学路又要注意哪些安全？

讨论：教师将书中的图划分为三块，学生分成三组,分别用“我发现……要经过……要注意……”这种形式来说说自己的发现。教师巡视指导。

分享:请每组的同学说说你的发现。

提问:我们来看看这张图，这是什么时间？他们在干什么?启发学生说一说：放学时如果遇到不是家人来接怎么办？

小结：刚才我们在书上发现的这几张图，他们的上学路，和我们平时的上学路一样吗？（生不一样）。对了，因为他们和我们生活的地区不一样，有的生活在乡村，有的生活在山区里，所以上学路上有点辛苦，但他们每天都是开开心心地去学校上学读书。下面，我们就一起来看段视频，看看还有哪些和我们的上学路不同。

播放视频：“不同上学路”

小结：不论是我们城市里的孩子，还是乡村山区里的孩子，虽然大家的上学路不一样，但是都要注意什么？（师指着板贴：上学路上，注意安全、平安、快乐）

环节四：小小交通员

导语：现在我们城市正在创建全国文明卫生城市。我们小学生也应该为文明城市的创建做点贡献，今天叮叮就想在我们班选一些同学和他一起当“小小交通员”，你们想不想当？不过首先要进行答题，答对的同学才能当上劝导员。

出示ppt：让同学们判断一下，这样做安全吗？如果不安全，当你发现了这种现象，该怎样对他们说？

活动：请同学们拿出《我是小小交通员》，观察图片，说说他们这样做安全吗？你想对他们说什么？

分享：请同学汇报作业。

小结：教师适时进行评价，配戴上交通员标志。

环节五：路上的温暖

导语：我们每天都平安快乐地走在自己的上学路上，可你们知道吗？在我们的上学路上，还有很多人，在为我们的平安做着很多的事情，关爱着我们，我们一起看看，他们是谁？

播放视频：《路上的温暖》

提问：在这段视频中，你发现了谁？他们在干什么？想一想他们为什么要这样做？看到他们这样，我们又应该怎样做？

分享：学生回答，教师适时贴上图片。

导语：（师指着板贴）在我们的上学路上，有这么多人关心、爱护着我们，如果把这些给我们带来的关爱比作是一缕阳光，那么我们好温暖呀！你还能说说，