情趣与兴趣的关系
新闻联播初一上册政治知识点
新闻联播初一上册政治知识点1、考点分析考点一：人的生命的独特性1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择—条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径1.通过自我观察认识自己。
要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。
集体往往对—个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命知识解读：(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值，尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?①世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
②每个人对国家、社会、他人都有价值。
情趣与兴趣
《情趣与兴趣》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学用具】多媒体、课本【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课：【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
（媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？生：（美、生机、活力……）——自然生活中的情趣。
师：生活中处处有情趣，你想不想过富有情趣的生活呢？生：想。
师：首先从培养兴趣入手。
一、情趣与兴趣（板书）【活动一】：话说“兴趣”提出问题1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
生：略。
师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切？同学们来看我手中这张画画的是什么，你们感兴趣吗？那你们来分析一下兴趣有什么特点。
师：（展示多媒体）兴趣的特点：近期的，暂时的，普通的，不稳定，让人兴奋和快乐的。
2、那么在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？3、这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？学生回答：情趣。
4、那么情趣有什么特点呢？学生讨论回答师：（展示多媒体）情趣的特点：有一定方向，长久的，比较稳定的，向往和追求。
通过我们的共同探讨，能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
生：讨论回答。
师：情趣在兴趣基础上产生，通过兴趣表现出来，是高一层次产生的兴趣，它就好比一座成功的金字塔，广泛兴趣爱好是基础，在此基础上产生情趣，可见情趣源于兴趣。
辽宁大连市76中七年级政治上册《7.1 情趣与兴趣(一)》教学设计 新人教版
老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。（板书）联系：兴趣可以升华为情趣。
比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
三、巩固目标，课堂小结（学生小结）
板书设计
情趣与兴趣（一）
课后反思
学生准备教材、导航教学过程自备补充集备补充
一、复习巩固
二、新授：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？
同学们回答：……
老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。
情趣与兴趣（一）
课题
课型
新授
教学目标
知识与能力：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
过程与方法：使学生明白在生活中处处有情趣
情感态度价值观：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
重点
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
难点
情趣与兴趣的关系。
情趣与兴趣讲课用ppt
那么兴趣与情趣有怎样 的关系？
1、情趣与兴趣的关系是怎样的？
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而 情趣是持久的，是稳定的。 联系： (1) 情趣是以兴趣为基础而产生的， 没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴 趣表现出来； (2) 兴趣可以升华为情趣。 （这可要掌握哟） 比如，养花，开始的时候是出于好奇心种 了些花，但随着时间的过去，你就会发现 养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼， 是一种享受，是一种情趣。
高雅的情趣
老年人的怡然自乐
钓鱼乐趣
吸毒
庸俗的情趣
挥 霍
酗酒
腐
败
1.高雅的生活情趣的特点? 2.高雅情趣有哪些积极作用？
3.庸俗的情趣有哪些危害？
高雅情趣的特点
健康、进取、文明、科学
高雅情趣的积极作用
庸俗情趣的危害：
(1)生活情趣低级、庸俗的人，往往 看不到生活的丰富多彩，也看不到 生活的美好远景（2）只看到眼前 的事物，只图暂时的感官快乐。 （3）不利于青少年的身心发展， 甚至损害身心健康。
问 题
情趣与我们的生活有联系吗？ 如果有是怎样的联系哪？
情趣的作用
（1）情趣能使我们因学习紧
绷的神经得以放松，疲劳得以 解除
（2）能使我们感受到生活的美好
（3）能使我们在艰苦环境中让生
活充满欢乐。
问 题
所有的情趣都可以使我 们的神经得以放松，疲劳得 以解除吗？
运动场上的拼搏
学生们如饥似渴地摄取知识的养分
本课小结
追求 高雅 符合现代文明的要求 培养 情趣 符合科学精神和科学生 发展
活的要求
有益于个人的身心健康
兴 基础 情 趣
情趣与兴趣
情趣与兴趣的关系是怎样的？
❖ 区别：兴趣是短暂的，是经常变化的， 而情趣是持久的，是稳定的。
❖ 联系：情趣是以兴趣为基础而产生的， 没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过 兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
❖ 比如，养花，开始的时候是出于好奇心 种了些花，但随着时间的过去，你就会 发现养花可以使人的心情变得平和，消 除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
高雅生活情趣掠影
高雅生活情趣掠影
3、情趣有雅俗之分
高雅情趣体现了一个人对美好生活 的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平 凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
4、发现情趣，走进最可爱的人—
情趣的作用
阅读课文P72短文，思考：
岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些 生活情趣对他们克服困难有什么意义？
庸 俗 情 趣
庸 俗 情 趣
庸俗情趣的危害：
庸俗的生活情趣会损害 人的身心健康，使人眼界狭 隘，丧失远大志向，使人道 德水平低下。
拓展延伸：谈谈自己身边的人的情 趣，哪些是高雅的，哪些是庸俗的？ 对于家人或身边人庸俗情应该怎样
做？
自觉抵制不良诱惑，努 力追寻高雅情趣。
本课小结
情
它
趣 起
兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”,它可 以让我们学到很多我们在课堂上学不到 的知识,使我们的知识面更广,学到的知识 更多,同时,培养兴趣爱好还可以陶冶我们 的性情、情操为他觉得在网上可 以接触很多新鲜的东西，在网上可以寻求各种刺激， 网络就是他生活情趣的所在；而成绩却不断地下降。 父母问他原因，他都不回答或含糊搪塞过去。于是父 母好奇又着急。一日母亲请人专门跟踪其后，并用摄 像机将其进网吧后的情形拍下，结果发现他上网后不 但大打游戏，而且还看与中学生不相符的乱七八糟的 东西。父母惊讶之余又气又急……
2021-2022学年-有答案江苏省徐州市某校七年级(上)月考政治试卷(二)
2021-2022学年江苏省徐州市某校七年级（上）月考政治试卷（二）一.单项选择题（13题，每题2分，共26分）1. 兴趣与情趣之间的关系是（）A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.兴趣是以情趣为基础而产生的C.有了兴趣就有了情趣D.兴趣和情趣是一回事2. 随着年龄的增长，有些中学生开始追求“美”。
爱美之心，人皆有之，这本是常情。
可是，有的男生以出言粗鲁、吸烟打牌、欺侮小同学来表现自己的“男子汉风度”；有的女生刻意在发型、服饰上打扮自己，想方设法跟上“潮流”；有的同学穿戴追名牌，赶时髦。
另外，中学生队伍中也不乏举动似痴如狂的“追星族”。
他们为此花掉了不少时间和精力，影响了学习，也损害了自己美的形象。
他们的表现属于（）A.正常的生活情趣B.通俗的生活情趣C.高雅的生活情趣D.庸俗的生活情趣3. 有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法──延长寿命；爱下棋──思维敏捷；爱养花──陶冶性情；爱写作──丰富想象等。
这说明高雅的生活情趣（）A.有益于个人的身心健康 B.有助于个人提高活动效率C.有助于个人道德水平的提高D.有助于调节人际关系4. 在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。
这说明（）A.人们对大自然的热爱B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣就是对美的追求D.人与人之间的美好情感5. 达尔文在其自传中曾说：“我在学校时期形成的性格中，对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深刻了解任何复杂的问题和事物。
”达尔文青年时代的兴趣，对他创立生物进化论起到了重要的作用。
这个事例主要说明（）A.兴趣爱好可以开阔青年人的视野B.有兴趣爱好的人就会成功C.青少年时期对学习和所从事事业的浓厚兴趣，有助于人们今后取得成功D.我们应像达尔文那样，成为科学家6. 高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣摘要：兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。
在课堂教学过程中，采用科学、艺术的教学方法，能够使学生顺利地实现学习兴趣、情趣和乐趣的形成、发展和转化的全过程，可最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
关键词：高中音乐课堂教学兴趣情趣乐趣课堂是学校教育教学工作的重要基地，课堂教学是学校教学工作的基本形式。
在课堂教学中，为了能够使教师的主导作用和学生的主体性得到充分体现，并使二者形成默契配合，这就要求作为课堂教学组织者的教师充分挖掘、运用一切积极因素，加以引导，与学生共同建立起轻松愉快且充满“生机”的课堂氛围。
这种课堂氛围的建立，要求教师在课堂教学的不同环节，适时地进行对学生学习兴趣、情趣与乐趣的诱导激发和培养发展。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的倾向。
在课堂教学中，兴趣是推动学生感知的内在动力。
教师在备课时，首先要考虑到怎样激发学生的学习兴趣。
要利用不同科目的不同特点，通过备写紧扣课题且简明洗练、富含渲染效果的开场白；设计一个突出反映教材主题的“微型”趣味性活动；宣读或用vcd播放一段与本节内容相关的、具有广泛社会意义的资料等方式，激起学生学习、领会新知识的强烈欲望，为以下各教学环节的顺利实施做好铺垫工作。
例如：生物课讲授《生态平衡》一节内容前，教师首先利用vcd 播放关于“人类—肉食动物—草食动物与草原”相互关系的科教片片段，使学生清楚地看到：草原上肉食动物泛滥，将使草食动物濒临灭绝；人为地过量捕杀肉食动物，草食动物因无天敌而大量繁殖；草食动物的泛滥，将会给草原带来毁灭性的破坏。
通过观看上述科教片，学生产生了进一步了解有关生态平衡知识的强烈兴趣。
这时，老师应牢牢抓住学生的这种心理动向，引导学生带着浓厚的兴趣阅读、思考、讨论、记忆教材内容。
二、引发学生的学习情趣情趣是在人们认识事物的过程中，事物所体现的情调和趣味与人们的主观意识发生共鸣而产生的较高层次的心理感应。
人教版七年级思想品德上册第七课第一框情趣与兴趣的教学设计
第七课第一框情趣与兴趣的教学设计（人教版七年级思想品德上册）学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，通过“情趣与兴趣”这节内容的学习，有助于提高明辨情趣的雅与俗的能力。
教学目标：情感态度价值观目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
能力目标：培养高雅情趣，丰富文化生活。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
过程与方法：通过课内、课外知识的学习，帮助学生完成自主、合作、探究学习。
教学重点：帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
教学难点：帮助学生辨别分析不同的生活情趣，以提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力。
教学用具：多媒体等。
教学过程：新课导入：欣赏歌曲《雨花石》（展示实物与图片）板书课题：略出示学习目标与要求：多媒体（略）自主、合作、探究学习成果展示（小组学习成果交流）。
Ａ、情趣源于兴趣.1、与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
.2、交流杨叶与妈妈对话的不同看法（业余时间该不该看课外书）。
.3、岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？（多媒体展示：富有情趣的爱好与健康的关系）Ｂ、情趣的雅与俗１、交流高雅生活情趣的作用与低俗生活情趣的负面影响。
２、列举自己或身边人高雅情趣的事例。
３、讨论：晶晶与丽丽对生活情趣追求的不同看法（对生活和学习的影响）。
４、列举周围人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及对他们的不良影响（引申成年人低俗生活情趣对未成年人的影响）。
（展示图片）Ｃ、亮点回味：生活处处有情趣；生活中要做个有心人；追求高雅情趣，丰富文化生活，塑造完美人生。
Ｄ、情趣延伸：谈谈未来生活中培养高雅生活情趣的打算。
E、板书设计：Ｓ７－１情趣与兴趣好奇心——兴趣——高雅情趣——丰富人生。
情趣与兴趣(2)
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
本课小结
情 它 趣 可 起 兴趣 以 源 分 于 为
高雅的 其作 情趣 用是
庸俗的 其作 情趣 用是 陶冶高 雅情趣 远离庸 俗情趣
你感兴趣的事情有哪些？
当自己对某些事感兴趣时，你会……？
你曾经到过哪些地方旅游？ 其中给你印象最深的景点是什么？
小明与小华是邻居，有一天，小明去小 华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小 明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又 去串门，发现小华又在练书法，他生气地说： “我到底该学什么？”小华笑着说：“你学 的是兴趣，我得到的却是情趣。” 1、为什么小华说小明学的是兴趣？ 2、那么什么是兴趣？它有何特点？ ３、假如你是小华，你会告诉小明怎么做？
运动场上的拼搏 学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
高雅情趣的积极作用
有益与个人的身心健康， 符合现代文明的要求， 符合科学精神和科学生活的要求。
生活处处有情趣
小 论 坛
小 论 坛
兴趣与学习
人们常说：“兴趣是 最好的老师。”培养 兴趣爱好，如读一些 好书，对中学生培养 情趣、陶冶情操、追 求高品质生活很有意 义！
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………” ３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
知
识
窗
1、兴趣:由好奇心产生得一种精 神向往 2、情趣:是一个追求美好生活,乐 观向上的生活态度和健康的心理 在兴趣的基础上产生情趣！ 情趣通过兴趣表现出来！ 3、积极培养兴趣,发展高雅情趣！
情趣与兴趣的关系
1、情趣与兴趣的关系情趣是以兴趣为基础产生的，情绪通过兴趣表现出来。
2、高雅的生活情趣高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
作用：1它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
2情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰难的环境中也能让生活充满快乐。
3高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
3、庸俗情趣的危害生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
4、培养高雅的生活情趣1要有乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件。
2正确对待好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
3不盲目从众，不然会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心发展。
4在学好课堂知识的基础上，扩大知识面，更多地选择丰富的文化生活，从丰富的文化生活中，领略到生活的真正意义和情趣。
5要提升情趣，陶冶情操健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。
L8.1如何看待金钱的诱惑?对待金钱，我们一定要有取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的强行向他人索要财物等违法行为，不能触犯刑法。
2如何看待电子游戏的诱惑？电子游戏有好处也有害处。
好处：开发了人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。
适当的、有节制的娱乐并不是坏事。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。
害处：对视力、神经等造成损害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违法违纪，甚至犯罪行为。
3不良诱惑和行为毒品：法律规定“吸毒违法，贩毒有罪。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人”吸食、注射毒品“列为严重不良行为。
情趣与兴趣的区别
情趣与兴趣的区别情趣是指一个人的性情和志趣，是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往，是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。
情趣和兴趣的区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。
情趣和兴趣的联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。
如果对什么都没有兴趣，那么人生将是乏味的。
“兴趣盎然”、“妙趣横生”、“兴趣是最好的老师”，这些成语和俗语告诉我们，凡是有兴趣的事情，就不会让人感到枯燥乏味，而是使人废寝忘食，锲而不舍，直到走向成功。
著名的心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。
我国著名的心理学家林崇德也说过，“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。
”一个人，在自己的生活里，有没有兴趣爱好，是大不相同的。
兴趣是一种无形的动力，是促使我们在某一领域追求成功的驱动力。
古往今来有成就的人，他们的事业往往萌发于青少年时代的兴趣爱好之中，他们的成功往往来自于对兴趣与爱好的执著追求。
中国铁路之父詹天佑，从小喜爱玩弄机械玩具。
有时把家里的钟拆下，看里面有什么“奥秘”，研究它们是怎样转动和报时的。
他从小喜爱理科，从对机械的兴趣入门。
最终成为我国第一位著名的铁路工程师，设计并建造了外国人认为无法建造的京张铁路。
情趣与兴趣 (2)
·课余时间参与兴趣小组的活动 ，开拓自己的视野
科学的生活 情趣
不科学的生 活情趣
二 情趣的雅与俗
多种多样的生活情趣，有高 雅与庸俗之别。高雅的生活情趣 是健康的、进取的、文明的、科 学的情趣。
喜欢唱歌是高雅情趣吗?
上课时在下面小声唱歌，这情趣也高雅吗?
喜欢绘画是高雅情趣吗？
如果还喜欢在课桌上绘画，这还高雅吗?
第七课 品味生活
第七课 品味生活
一 情趣源于兴趣
畅所欲言：平时有哪些兴趣爱好呢？ 当你们从事着这些感兴趣的事情时，你们会 有什么样的感受和体会呢？
当对某件事感兴趣时就会很投入，很忘我， 不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别 深刻。
兴趣与学习的争论：
中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在 培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。
是因为，高雅的生活情趣（ ）
①能使人感受到生活的美好和人间的真情 ②能够医治好个人身体和心理的各种疾病 ③使人的身心经常处在愉快之中，较快摆
脱不良情绪 ④可以缓解身体的不适，有助于疾病的恢复
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
但随着时间的推移，发现养花可以使人的心境
变得平和，消除烦恼。养花就变成了一种享受、
一种情趣。这充分说明(
)
A．情趣和兴趣没有任何关系 B．对任何事物的兴趣都可能发展成为高雅情趣 C．情趣就是能消除不良情绪的兴趣 D．情趣是以兴趣为基础产生的，两者紧密相连
2、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧 失远大的志向。 下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
丽丽热衷于化妆打扮，是庸俗的生活情趣， 这会使她心思都花在打扮上，影响学习成绩， 甚至导致无心向学，沾染上不良的习气，损害 身心健康。
人教版七上《情趣与兴趣》教案
人教版七上《情趣与兴趣》教案《情趣与兴趣》教学设计授课教师：浠水松山中学指导老师：严南辉授课时间： 10月17日授课班级：初一（4）班课题情趣与兴趣”设计意图教学目标知识目标1．懂得情趣与兴趣的关系2．知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
3．了解高雅生活情趣的作用初一学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。
但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，促成其培养良好的兴趣发展高雅的生活情趣，使之积极、主动、独立地学习。
能力目标提高学生辨别高雅和庸俗生活情趣的能力，抵制庸俗情趣。
情感态度和价值观追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极向上、乐观健康的生活态度。
教学重点了解高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
正确区分高雅情趣和庸俗情趣。
教学难点正确认识兴趣和情趣二者的关系教学策略教法选择情景教学法、事例教学法。
学法选择讨论法情境体验法课堂组织形式新课教学课程资源开发利用1．网络教学资源2．教材以及各教学参考用书3. 学生的生活素材教学手段多媒体辅助教学课时安排1课时教学环节师生互动设计意图教学过程教学过程导入新课学生共同参与“脑筋急转弯”活动共同体验“兴趣”给师生带来的快乐，导入课题《情趣与兴趣》通过活动，创设情境，使学生体会到参加感兴趣事时的情感体验，调动学生的积极性。
新课教学【活动一：情境剧场】幻灯片展示情境故事＂小明的兴趣与小军的情趣＂提问（1）你认为小明兴趣与小军情趣有什么不同？（2）请你说说兴趣和情趣的关系是怎样的？通过学生身边的事例，引导学生认识兴趣和情趣，通过比较，使学生自然认识到二者关系【活动二：情趣大展台】（1）展示反映校园的情趣图片．（2）请几个学生展示自己的生活情趣并接受其他同学采访。
（3）师生共同归纳高雅情趣的作用。
该环节让学生明白积极参加学校活动就是一种生活情趣的体现通过学生自己的情感体验将知识生活化，认识到高雅情趣对我们生活的作用及生活处处有情趣【活动三：小论坛】１．播放视频资料《一个花季少年的猝死》引出庸俗的生活情趣（1）请学生讨论庸俗生活情趣的危害？（２）探讨是不是所有上网都是庸俗的生活情趣。
共同兴趣夫妻间的生活情趣
共同兴趣夫妻间的生活情趣夫妻间的生活情趣对于维系婚姻关系、增强亲密度和热情至关重要。
共同的兴趣爱好可以成为夫妻之间的纽带，不仅提升彼此的互动和交流，还能够创造出更多美好的回忆。
本文将探讨共同兴趣如何在夫妻间营造丰富多彩的生活情趣。
一、探索新的兴趣爱好夫妻可以一起探索新的兴趣爱好，例如一起参加健身课程、学习新的乐器、做手工艺品或者尝试烹饪新菜肴等等。
这样的过程不仅可以增加夫妻之间的默契，还有助于培养合作意识和团队精神。
夫妻间的共同兴趣活动不仅能够提升身体健康和智力水平，还能够为彼此带来更多快乐和满足。
二、共同旅行和探索一起旅行是增加夫妻情趣的绝佳方式。
夫妻可以共同计划旅行，选择一个新的目的地，或者参加一些有趣的旅行团。
在旅行过程中，夫妻可以一起欣赏美丽的风景，品尝当地美食，体验陌生的文化。
这样的经历不仅可以增进夫妻之间的感情，还可以创造难忘的回忆。
三、共同参加体育活动体育活动可以增加夫妻间的互动和生活情趣。
夫妻可以一起去打篮球、跑步、骑自行车等等。
这样的活动不仅可以促进身体健康，还可以增加彼此的互动和默契。
同时，参加一些体育比赛或者活动也是增进夫妻之间的互动和合作的好机会，可以锻炼彼此的团队精神和竞争意识。
四、共同参与社交活动夫妻可以一起参加各种社交活动，例如聚会、庆典、义工活动等等。
这些活动不仅可以增加夫妻之间的交流和互动，还可以扩展彼此的社交圈子。
夫妻在社交活动中可以共同展示自己的个人魅力，增进彼此的了解和感情。
五、共同追溯过去的回忆夫妻可以一起回忆和分享过去的美好时光，例如翻看旧照片、重温过去的旅行经历或者回顾过去的恩爱时光。
这样的回忆不仅可以增加夫妻之间的亲密感，还可以唤起美好的情感，并且能够为未来的生活添上一抹浪漫的色彩。
六、共同创造新的回忆夫妻可以积极创造新的回忆，例如一起参加音乐会、戏剧表演、户外活动等等。
这样的经历不仅可以增加夫妻之间的互动和亲密感，还可以丰富生活情趣，创造丰富多彩的生活。
第七课 品味生活 (情趣与兴趣)
第七课品味生活（情趣与兴趣）【学习目标】1.了解和认识情趣与兴趣的关系2.学会区分高雅的情趣与庸俗的情趣。
了解庸俗的情趣对人的危害。
【自主学习】1.情趣是以（）为基础而产生的，没有（）就谈不上情趣，同事，情趣通过（）表现出来。
2.高雅情趣体现了一个人对美好生活的（）、乐观的（）和健康的（）。
热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中，发现（），体验（）。
生活处处有情趣。
3.情趣与兴趣的关系？3.情趣有何作用？4.高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？【合作探究】1．同学甲认为：中学生的基本任务和主要生活内容是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。
同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而个人的兴趣又不相同，只要形成个人的兴趣，都会回陶冶高雅的情趣有积极的作用。
上面两位同学的观点正确吗？为什么？2．下列哪些行为表现了高雅的情趣？哪些行为表现了庸俗的情趣？小李是一个集邮爱好者。
一天，在班级信箱中，他看见寄给同学小王的信上有一张自己“搜集”已久的精美邮票。
他想了想把邮票撕了下来，珍藏到自己的集邮册内。
3.寒假里，陈东一家在“冰城”哈尔滨拍了好多冰灯照片。
回家后，他把照片分类整理，起名入册，并称这册为“冰城之旅”。
陈东把这本相册带到学校，课外活动时间与同学一起欣赏。
4.王兵是一个计算机爱好者，但他只玩游戏，每天回家不写作业，先打开电脑玩上三四个小时，第二天到学校抄别人作业。
【巩固检测】一、快乐判断：1、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科学的情趣。
（）2、一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
（）3、生活处处有情趣。
（）4、中学生的主要任务是学习，不应该花时间去培养兴趣。
（）5、我们应该努力把所有的兴趣发展成情趣。
（）二、选择1、下列说法正确的是：（）A 庸俗的情趣指违法的情趣B 庸俗的情趣指违反道德的情趣C 高雅的情趣指合法的情趣D 情趣有雅与俗之分2、关于情趣的说法以下正确的是：（）A 情趣没有高低雅俗之分B 高雅的情趣有益于人的身心健康C 兴趣源于情趣D 情趣就是兴趣，二者没有差别3、庸俗的生活情趣追求的是（）A 崇高理想和远大目标B 积极向上的情绪，乐观开朗的心理C 暂时的感观快乐和一时兴趣D 科学生活方式和文明举止4、以下各情趣中，属于健康高雅的是：（）①小丽热衷于化妆打扮，追求时尚②小刚在课余时间收藏电话卡③小明喜欢玩电脑游戏，由于水平不断提高，由玩游戏转向了游戏编程④小果因痴迷法轮功自焚受伤A ①②B②③C③④D②④5、下列关于情趣的说法正确的是：（）A 初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣B 初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣C 初中生的情趣都是高雅的情趣D 只有用于进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣6、情趣是多种多样的，下列说法正确的有：①情趣的多样性，表现在人们对自然界的观察、分析和欣赏之中②情趣的多样性，表现在人们的社会生活中③情趣的多样性，表现在不同时代的人的生活情趣不同④情趣的多样性，表现在同一个人在不同的时期，有不同的生活情趣 A ①②③ B ②③④C①③④D①②③④7、下列不属于庸俗生活情趣的是：（）A 上课与人聊天B 作业没做完便去踢球C 常拿别人的“绰号”开玩笑D 实验课上认认真真做好有趣的实验8、多姿多彩的人生离不开生活情趣，追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，高雅的生活情趣（）①有益于个人身心健康②符合现代文明的要求③符合科学精神和科学生活的要求④离不开能歌善舞A①②③B①③④C①②④D①②③④9、生活情趣低级、庸俗的人（）①缺乏好奇心②看不到生活中丰富多彩的一面③看不到生活的美好远景④只看到眼前的事物⑤追求暂时的快乐A①②③④B②③④⑤C①③④⑤D①②④⑤10、有人经过研究认为书法家、歌唱家一般寿命比较长，因为练习书法、音乐都需要深呼吸活动肺腑，调整心情。
人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣课件及教案
七上第三单元《过富有情趣的生活》第七课《品味生活》第一框《情趣与兴趣》第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。
（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。
（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。
能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。
知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。
（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。
教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。
（2）认识情趣的作用。
教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）认识情趣和兴趣的关系。
教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。
（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。
教学过程新课导入【教师】伴着秋高气爽中翩翩起舞的秋叶，我从黄陂区鲁台中学来到了武汉市的名初中——武汉市十一初。
今天，我给城里生活的大家带来了一个农民，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民，人称“弹弓大侠”。
【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。
【教师】同学们玩过弹弓吗？（展示弹弓）想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。
首先，让我们挑战第一关：心灵汇通。
新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。
这是我们的调查表。
【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的为x 人，有两种兴趣的x人，有三种兴趣爱好的多达x人。
在十一初校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。
【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。
【学生】四位同学发言，略。
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一政治上学期情趣与兴趣
2020-4-6
活动：王婆卖瓜,自卖自夸
夸什么?夸兴趣,夸爱好，你 的兴趣爱好给你带来了什么 感受？
皮亚杰：一切有效的 工作都是以某种兴 趣为先决条件。
一、情趣源 于兴趣
1、情趣以 兴趣为基础， 情趣可以通 过兴趣来表 现。(喜欢音 乐、体育、 电脑等)
一读二赏三析： 演算
《梅花》 蒋锡震 哲理
竹屋围深雪，林间无路通． 伦理学
暗香留不住，多事是春风。 逻辑修辞
知识 《卜算子.梅花》 毛泽东
读书 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到
读诗 山花烂漫时，她在从中笑。
你喜欢哪一首诗词？它的寓意是什么？
情趣与兴趣
• 3、心理健康的人能从日常生活中的平凡小 事中，发现体验乐趣。
情趣与兴趣
一、情趣源于兴趣 情趣以兴趣为基础，通过兴趣来表现。 高雅生活情趣表现为对美好生活的追求，乐观的生
活态度，健康的心理。 心理健康的人能从日常生活的平凡小事中发现，体
验乐趣。 情趣放松神的情趣是健康、文明、向上、科学的情趣。 庸俗的生活情趣不利于健康、目光短浅。
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将活似小号形态的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！ 四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｂ．摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神！这个巨大的橱窗五毛神，身长六百多米，体重五百多万吨。 最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛！这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛，头上是土灰色娃娃一样的鬃毛，长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头，前半身是白杏仁色 钉子模样的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子，有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛，配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁 盘形态的眼睛，和淡黄色木盒模样的耳朵，一张深黑色钳子模样的嘴唇，怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿，变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖，深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如 同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀，这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光，活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀 螺般的九条尾巴极为怪异，纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味，乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。 这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善，急忙把附近的学生别墅 群甩到千里之外，然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔！这个巨大的喷头蝶牙魔，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙！这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯 和烟橙色细小春蚕一般的皮毛，头上是亮黄色果冻般的鬃毛，长着天青色橘子形态的提琴水晶额头，前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮 蓝色奶酪形态的脖子，有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛，配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛，和青兰花色床垫形态的耳朵，一张褐黄色勋章形态的嘴唇，怪叫 时露出蓝宝石色地图样的牙齿，变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖，烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀，这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸 脯闪着冷光，如同馄饨般
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1、情趣与兴趣的关系
情趣是以兴趣为基础产生的，情绪通过兴趣表现出来。
2、高雅的生活情趣
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
作用：1它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
2情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰难的环境中也能让生活充满快乐。
3高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
3、庸俗情趣的危害
生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
4、培养高雅的生活情趣
1要有乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件。
2正确对待好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
3不盲目从众，不然会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心发展。
4在学好课堂知识的基础上，扩大知识面，更多地选择丰富的文化生活，从丰富的文化生活中，领略到生活的真正意义和情趣。
5要提升情趣，陶冶情操
健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。
L8.1如何看待金钱的诱惑?
对待金钱，我们一定要有取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的强行向他人索要财物等违法行为，不能触犯刑法。
2如何看待电子游戏的诱惑？
电子游戏有好处也有害处。
好处：开发了人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。
适当的、有节制的娱乐并不是坏事。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。
害处：对视力、神经等造成损害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违法违纪，甚至犯罪行为。
3不良诱惑和行为
毒品：法律规定“吸毒违法，贩毒有罪。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人”吸食、注射毒品“列为严重不良行为。
赌博：赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢得违法犯罪行为。
“电子海洛因”：侵蚀着人的机体，毒害人的精神。
“邪教”：大量事实证明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
4如何对待诱惑？
（1）、学会分辨并自觉抵制他们的诱惑，才会有健康幸福的生活。
否则，我们会为之付出沉重的代价。
（2）、不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用正确科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害。
L9.1我们身边的侵害
意外侵害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。
2、为什么青少年易受侵害？
（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
(2)由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
（3）身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因为被动地位而受到侵害。
3、我们身边有哪些保护？
有社会、家庭、学校和自我保护。
5、如何防范侵害和自我保护？
（1）要加强自我保护，要具备自我保护意识，还要保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮。
（2）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机制灵活的方法与其斗争。
遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运动最有效的救助方法。
（3）当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。