人教版一年级数学上册《多角度解决求总数的问题》同步练习题
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第五单元《 多角度解决求总数的问题》教案
第五单元 20以内的进位加法5.7 多角度解决求总数的问题【课题名称】第7课时多角度解决求总数的问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册96页。
【教学目标】1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。
3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。
【重点难点】教学重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。
教学难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
【课前准备】1.教师：教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。
今天我们继续来学习用所学知识解决运动会上的问题。
（板书课题：多角度解决求总数的问题）二、交流实践、探究新知。
1.收集信息，理解题意。
课件出示教科书P96例题情境图。
教师：运动会上，啦啦队的同学们正在表演呢！请仔细观察，你从图中找到了什么信息？学生独立思考后汇报。
预设1：男生有5人，女生有10人。
预设2：前排有7人，后排有8人。
根据学生的回答板书信息。
教师：大家可以把自己看到的信息用小棒摆出来，跟同桌说一说。
预设：学生可能按左右两部分摆，左边表示男生人数，右边表示女生人数；也可能按前后两部分摆，前面表示前排人数，后面表示后排人数。
教师：要解决的问题是什么？请把你知道的信息和问题连起来说一说。
学生根据自己找到的信息完整描述问题。
2.分析和解答。
教师：求一共有多少人，该怎样列式解答？写在练习本上。
预设1：5+10=15(人)或10+5=15(人)。
预设2：7+8=15(人)或8+7=15(人)。
根据学生的汇报板书算式。
教师：通过大家的汇报，我们知道了解决这个问题有两种方法。
先来看第一种方法，为什么用加法？这里的5、10各表示什么意思？预设：学生说出要求一共有多少人，就是把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。
人教版一年级上册数学- 从不同角度解决问题
第5课时 从不同角度解决问题
RJ 一年级上册
看屏幕口算。 8＋3＝11 7＋6＝ 13 8＋8＝16 7＋5＝ 12 9＋4＝13 6＋8＝ 14 7＋8＝15 9＋5＝ 14
6＋5＝ 11 7＋7＝ 14 5＋9＝ 14 8＋7＝ 15
8＋6＝14 6＋6＝12 8＋5＝13 9＋上册数学－ 从不同角度解决问题
1. （选题源于教材P97做一做）
一共有多少只天鹅？ 7 ＋ 7 ＝ 14 （只） 8 ＋ 6 ＝ 14 （只）
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
2. （选题源于教材P99第1题） 一共有多少人？ 5 ＋ 9 ＝ 14 (人) 8 ＋ 6 ＝ 14 (人)
探究点 多角度解决求总数的问题
一共有多少人？
同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
后排
男生
女生 前排
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
方法一： 前排7人
后排8人
列式为 7＋8 口答：一共有15人。
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
前排加后排的人 数就是总人数。
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
同一个问题，可以从不同的角度去思考， 用不同的方法去解决，但结果是相同的。
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
3.认真分析问题，仔细解决。
一共有几把伞? 8 7
9 6
人教版一年级上册数学－ 从不同角度解决问题
8 ＋ 7 ＝ 15 (把) 9 ＋ 6 ＝ 15 (把)
2021年人教版一年级数学上册8 多角度解决求总数的问题课件牛老师
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
一共有多少只羊？ 6 ＋ 6 ＝ 12 (只)或 5 ＋ 7 ＝ 12 (只)
一共有多少只猴子？
1.从图中你知道了什么？ 2.试着解答一下吧。
5 ＋ 8 ＝ 13 （只） 7 ＋ 6 ＝ 13 （只）
这节课你们都学会了哪些知识？
➢ 对于同一个问题，有时可以从不同 角度思考，用不同方法解决。
➢ 求一共是多少用加法计算。
把黑色与白色的加起来。
一共有多少只天鹅？
6 + 8 ＝14 (只)
算一算。
把左边与右边的加起来。
一共有多少只天鹅？
7 + 7 ＝14 (只)
解决问题。
把绿色与黄色的加起来。
？个
6 + 9 ＝15 (个)
解决问题。
把左边与右边的加起来。
？个
8 + 7 ＝15 (个)
一共有几把伞? 8 ＋ 7 ＝ 15 (把) 9 ＋ 6 ＝ 15 (把)
把前排人数与后 排人数加起来。
89 ＋ 76＝ 15 (人)
口答：一共有15人。
数一数总人 数正是15人。
举手发言：怎样验证我们计算的是否正确？
9 ＋ 6＝ 15 (人) 8 ＋ 7＝ 15 (人)
把男、女生人数加起来。 把前、后排人数加起来。 但是总人数是相同的。
小组讨论：解答有什么不同呢？
人教版一年级数学上册第八单元《多角度解决求总数的问题》教学课件
一、看图不同的方法计算。
二、看图求一共有多少只兔？列式不正确的是（ ）。
A、6+6=12
B、7+5=12
C、5+6=11
三、用不同的方法求一共有多少个辣椒？
知识点1
根据图中人物站的位置和性别， 用两种方法求总数
1．一共有多少人？
左边有 8 人，右边有 8 8 ＋ 8 16 (人)
8 20以内进位加法
多角度解决求总数的问题
台上有小朋友们在跳舞，我们一起看看吧！
小组讨论：从图中你知道了什么？ 一共有多少人？
举手发言：从图中你知道了哪些信息？
8人
女生：6人
男生：9人
7人
问题是：求一共有多少人？
举手发言：该怎样列式计算？
用加法解答。
把男生人数与女 生人数加起来。
9 ＋ 6＝ 15 (人)
男生有 7 人 ，女生有 9 7 ＋ 9 16 (人)
左右分：左右 两边各有 8 人；还可以按性别分：男生有 7人，女 生有 9人。 这两种不同的观察角度都可以解决 “一共有多少人”，即 8＋8＝16(人)或 7＋9＝16(人)。
知 识 点 2 根据图中动物左右边和颜色，用两种 方法求总数
口答：一共有15人。
举手发言：怎样验证我们计算的是否正确？
把前排人数与后 排人数加起来。
8 ＋ 7＝ 15 (人) 数一数总人数正是15人。
口答：一共有15人。
小组讨论：解答有什么不同呢？
9 ＋ 6＝ 15 (人) 8 ＋ 7＝ 15 (人)
把男、女生人数加起来。 把前、后排人数加起来。 但是总人数是相同的。
算一算。
人教版小学一年级数学上学期第六单元《解决问题(数数策略)》检测题及答案(含三套题)
人教版小学一年级数学上学期第六单元《解决问题（数数策略）》检测题及答案一、根据数的顺序填一填。
1.4、5、6、7、（）、（）、（）、（）、12；2.16、（）、（）、（）、20；3.（）、（）、（）、15。
二、根据题意填一填。
4.数学考试，小红考了第5名，小华考了第10名，他们之间还有（）人。
5.小华读一本故事书，从第10页开始读到第18页，小华一共读了（）页。
6.12和19之间有（）个数。
7.妈妈公司准备在星期二开会议，因为领导生病，推迟了4天，那会议星期（）开。
三、涂一涂，填一填。
8、从左边数，丽丽排在第5，小花排在第12，他们之间有（）人。
左9、从右边数，小华排在第8，小红排在第19，他们之间有（）人。
四、解答题。
10、小华读一本课外，从第15页读到第21页，一共读了多少页？11、食堂排队打饭，小花排在第13个，小丽排在第19个，小花和小丽之间有多少人？参考答案1.答案：8、9、10、112.答案：17、 18、 193.答案：12、 13、 144.答案：45.答案：76.答案：67.答案：星期六8.答案：6人9.答案：10人10.答案：数一数：15、16、17、18、 19、 20、21,总共7页。
11.答案：数一数：14、 15、 16、 17、 18共5人人教版小学一年级数学上学期第六单元 《解决问题（数数策略）》检测题及答案1.被b èi白b ái云y ún挡d ǎng住zh ù的de大d à雁y àn有y ǒu（ ）只zh ī，你n ǐ是sh ì怎z ěn样y àng解ji ě答d á的de？ 画hu à一yi画hu à。
2.想xi ǎng一yi想xi ǎng，填ti án一yi填ti án。
本来今天要比赛，现在要推迟3天了！比赛那天是星期（ ）。
体育课上，同学们排成一排，小红排第11位，小兰排第19位。
《多角度解决求总数的问题》课件 2024-2025学年人教版数学一年级上册
第五单元 20以内的进位加法
第7课时 多角度解决求总数的问题
一共有多少人？
从图中你知道了什么？
运动会上，学校的啦啦队正在给运动员们加油 助威呢！
探阅究读新理知解
后排有8人
前排有7人 男生有5人
一共有多少人？
位 后排有8人 置 前排有7人
女生有10人 性 男生有5人 别 女生有10人
探回究顾新反知思
数一数
1234 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
15人
一共有多少人？
解答正确吗？
8＋7＝15（人） 5＋10＝15（人） 6＋9＝15（人）
一共有15人。
探回究顾新反知思
互相验证
一共有多少人？
解答正确吗？
5＋10＝15（人） 7＋8＝15（人）
一共有15人。
同桌讨论
1.利用学具动手摆一摆，画一画。 2.尝试列式计算。 3.和同桌说一说自己的计算方法。
探分究析新解知答
位 后排有8人 置 前排有7人
分析解答 一共有多少人？ 性 男生有5人
别 女生有10人
8＋7＝15（人） 为什么用加法计算？ 5＋10＝15（人）
把后排人数和前排人数合
把男生和女生人数合起来，
还可以怎样观察？你列的算式是什么？
颜 色
6＋9＝1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（人） 一共有15人。
探回究顾新反知思
6
一共有多少人？
7＋ 8 ＝ 1（5 人）
一共有多少人？
5＋10＝15（人）
一共有多少人？
6＋ 9＝15（人）
都是把两部分合起来，用加法计算。
解决同一想个一问想题：时解，答观同察一角个度问不题同，，为列什出么的列算的式算不式同不，一计样算？结果相同。
整理和复习-2024-2025学年一年级上册数学人教版
14 9 + 5 8 + 6 7 + 7 6 + 8 5 + 9 15 9 + 6 8 + 7 7 + 8 6 + 9 16 9 + 7 8 + 8 7 + 9
计算第一行算式， 你发现了什么？
17 9 + 8 8 + 9 18 9 + 9
我数我果行发发算相都同现 现 式等第 的；每于一 结从一11。行 果上行算 依到算式 次下式的 大，的得每结1。
3 + 9 < 13 4 + 7 = 5 + 6
5 + 7 > 11 5 − 5 < 10
3+8 = 2+9 5+8 = 4+9
3 + 10 < 14 4 + 8 > 4 + 7
巩固练习
2. 看图，用两种方法列算式。
?把
4 + 7 = 11（把） 5 + 6 = 11（把）
巩固练习
3. 你知道它俩今天一共捉了多少条虫子吗？
人教版部编版一年级数学上册
20以内的进位加法
整理和复习
授课老师：XXX
CONTENTS
0 1 复习导入 0 2 知识梳理
0 3 巩固练习
PART ONE
复习导入
PART TWO
知识梳理
知识梳理
20以内进位计算方法 方法一：凑十法
拆大数、凑小数 拆小数、凑大数
8 + 9 = 17
8 + 9 = 17
9 + 8 8 + 9 竖着看，每个算式第
9+9
一年级上册数学解决问题50道附参考答案(完整版)
一年级上册数学解决问题50道一.解答题(共50题, 共249分)1.看图做题:（1）和共有多少只？□○□=□（2）比多多少只？□○□=□2.盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球？3.同学们排成一列做操, 小明前面有5个人, 后面有6个人, 这一列共有多少人？4.一辆三轮车有3个轮子。
4辆三轮车一共有多少个轮子？列式：5.树上飞走了9只小鸟, 还剩6只, 树上原来有多少只小鸟?6.学校乒乓球队有8人, 足球队有7人, 篮球队有12人。
（1）乒乓球队和足球队一共有多少人?（2）请你再提出一个问题, 并解答。
7.数学作业中, 丁丁得“优”的次数比淘气多12次, 笑笑得“优”的次数比淘气多9次, 笑笑得“优”的次数比丁丁少几次?8.小红家养了8只 , 后来又买来2只 , 现在有多少只鸡？列式：9.美术小组有4名男同学, 5名女同学, 美术小组一共有几名同学？10.圈一圈, 涂一涂。
（1）圈出三辆小汽车, 你有几种不同的圈法？（2）排在第5的是哪辆车？给它涂上红色。
11.体操队员正步向前走, 小明是组长排在最后1个, 教练员发令：“向后转走！”之后小明排在第几？12.数图形,回答问题。
（1）完成下面的统计表。
（2）（）比（）多（）个,（）比（）少（）个。
（3）（）和（）一共（）个。
（4）你还能提出什么数学问题?试着解答出来。
13.小明买了一个文具盒和一枝自动笔, 付给售货员15元钱, 应找回多少钱？14.一辆小汽车有4个轮子, 3辆小汽车有几个轮子?15.小明吃掉了7块蛋糕, 盘子里还剩下5块, 原来盘子里一共有几块蛋糕？16.一支钢笔8元钱, 买两支钢笔一共要付多少钱？17.有两本相同页数的练习本, 第一本用去一些后还剩下4页, 第二本用去一些后还剩下6页, 哪一本练习本用去的多？多几页？18.猫爸爸钓了8条鱼, 猫弟弟钓了4条鱼, 它们一共钓了多少条鱼?19.原来有9个人在溜冰, 后来又来了5个人, 现在一共有多少人在溜冰？20.（1）一共植了多少棵树？□○□○□＝□（棵）（2）请你再提出一个数学问题, 并试着解答。
最新人教版一年级数学上册《多角度解决求总数的问题》课时练习题
多角度解决求总数的问题一、看图不同的方法计算。
二、看图求一共有多少只兔？列式不正确的是（）。
A、6+6=12
B、7+5=12
C、5+6=11
三、用不同的方法求一共有多少个辣椒？
课 外 拓 展
答案：
一、6+7=13 8+5=13
二、C
三、6+7=13(个) 10+3=13(个) 7+3+3=10（个）
课后小知识
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学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
最新人教版一年级数学上册《多角度解决求总数的问题》精品课件
把黑色与白色的加起来。
一共有多少只天鹅？
6 + 8 ＝14 (只)
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多角度解决求总数的问题
算一算。
把左边与右边的加起来。
一共有多少只天鹅？
7 + 7 ＝14 (只)
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多角度解决求总数的问题
算一算。
一共有多少只猴子？
1.从图中你知道了什么？ 2.试着解答一下吧。
5 ＋ 8 ＝ 13 （只） 7 ＋ 6 ＝ 13 （只）
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多角度解决求总数的问题
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多人角教度版解决数求学总数一的年问级题上册
8 20以内进位加法
多角度解决求总数的问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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多角度解决求总数的问题
课前导入
知道了什么呢？ 一共有多少人？
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多角度解决求总数的问题
探究新知
男生有9人 女生有6人
后排有8人 前排有7人
问题是求一共有多少人。 用加法解答。
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多角度解决求总数的问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于同一个问题，有时可以从不同角度 思考，用不同方法解决。 求一共是多少用加法计算。
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多角度解决求总数的问题
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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多角度解决求总数的问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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多角度解决求总数的问题
把男生人数与女 生人数加起来。
9 ＋ 6＝ 15 (人)
口答：一共有15人。
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多角度解决求总数的问题
人教版一年级数学上册《解决问题》专项练习题(含答案)
人教版一年级数学上册《解决问题》专项练习题（含答案）1．看图写算式。
2．看图解决问题。
（1）一共有多少条毛巾？（2）中间一排比上面一排多几条毛巾？（3）下面一排比中间一排少几条毛巾？3．扫地的有( )人，植树的有( )人，一共有( )人。
算式：4．原来有多少盒牛奶？5．数一数，圈一圈。
（1）一共有（）只。
（2）把左边4只圈起来。
从右边数，把第4只圈起来。
6．哪根绳子最长？哪根绳子最短？7．接着摆什么？圈出正确答案。
8．（1）一共有（）只小动物。
（2）从左边数排第（），排第（）。
（3）前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。
（4）把右边的3只小动物圈起来。
9．先填空，再画出分针和时针。
6:00,分针指向( ),时针指向( )。
10．车上原来有6人，下车4人，又上车6人，现在车上有多少人？11．先用点子图表示，再用算式计算。
1+_____=_______（只）12．班级里原来有8名学生，又来了6名学生，班级里现在一共有多少名学生？□○□=□（（名）13．算一算，填一填________＋________＝________________＋________＝________14．看图列式再解答。
○=(块)15．数一数，填一填．(1)上图中一共有（）个立体图形．给图中的圆柱涂上你喜欢的颜色．(2)从左起，第_____个是球，第_____个和第_____个是正方体．(3)从右起，第（）个是长方体，把从右边起的第3个图形圈起来．16．爱动脑筋的小猴子和快嘴的小喜鹊一起去拜访智慧老爷爷。
智慧老爷爷给它们出了一个问题：“1千克的棉花和1千克的铁块相比，哪个轻，哪个重？快嘴的小喜鹊马上说：“当然是棉花轻，铁块重了。
”小猴子却摇头说：“不对，不对。
”聪明的小朋友，你知道小猴子为什么说不对吗？到底哪个轻，哪个重呢？17．小明和妈妈一起来到小河边，小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。
不一会儿，4只鸭子全部游上了岸。
妈妈问：河里还剩几只鸭子？18．小猴子吃桃子。
人教版小学一年级数学求总数、求剩余的应用题
求总数、求剩余的应用题
草地上有8只 又跑来4只， 一共有几只？
，
8 + 4 ＝ 12
例5 草地上有8只羊，
又跑来4只， 一共有几只？
杂种,算你狠！呐笔账,俺黑河记下了！”黑河天君所化の漫天黑雾陡然壹卷,他留下呐么壹句狠话之后,便快退避.转瞬间,漫天の黑雾消失在天际远端.鞠言看着黑河天君离开,他没有去追赶.由于鞠言知道,以自身目前の实历,即便靠着雷光闪耀,也杀不死黑河天君.他掌握雷光闪耀事间还 是太短,所参悟の雷属性道法,也仅仅是勉强施展雷光闪耀呐壹善术.凭现在の实历,杀黑河天君根本就不可能.如果他能参悟更多の雷属性道法,也不需要太多,差不多就是现在所参悟の三倍左右,要杀黑河天君就有希望了.至于黑河天君の威胁,鞠言根本就不担心.呐黑河天君,也是孤家寡人, 他背后并无哪个更为强大の修道者.而单单壹个黑河天君,鞠言现在就不惧,更别说以后了.除非黑河天君能在短事间踏入善尊层次,否则根本就奈何不了鞠言.“黑河天君退了?”“居然主动退走！哈哈,鞠言道友の实历,已经过黑河天君了.”辛巳族长在大殿内笑出声.辛家众人,壹个个都面 面相觑.他们通过法则画面,亲眼目睹黑河天君被鞠言击败,但仍然觉得有些不现实,那可是黑河天君！是他们辛家老祖,都无奈の黑河天君.“善尊大人,你看……鞠言道友如果是自身掌握了那种雷霆攻击手段,他の实历,应该是俺们法罗天善韵修道者第壹了吧?”辛巳族长看向远瞳善尊.感 谢‘俺害怕’‘莫欺少年壹事穷’‘卫国焊’壹书币打赏！(本章完)"第贰贰壹玖章语带威胁以鞠言与黑河天君呐壹战展现出来の事候,说他是法罗天善韵修道者第壹人并不过分.,しwxs伍贰零,在
最新人教版一年级上册数学优质课件-8.8 多角度解决求总数的问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于同一个问题，有时可以从不同角度 思考，用不同方法解决。
求一共是多少用加法计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
？个
6 + 9 ＝15 (个)
课堂练习
解决问题。
把左边与右边的加起来。
？个
8 + 7 ＝15 (个)
算一算。
把黑色与白色的加起来。
一共有多少只天鹅？
6 + 8 ＝14 (只)
算一算。
把左边与右边的加起来。
一共有多少只天鹅？
7 + 7 ＝14 (只)
算一算。 一共有多少只猴子？
1.从图中你知道了什么？ 2.试着解答一下吧。
把前排人数与后 排人数加起来。
8 ＋ 7＝ 15 (人)
解答正确吗？
数一数总人 数正是15人。
口答：一共有15人。
解答有什么不同呢？
9 ＋ 6＝ 15 (人) 8 ＋ 7＝ 15 (人)
把男、女生人数加起来。 把前、后排人数加起来。 但是总人数是相同的。
课堂练习
解决问题。
把绿色与黄色的加起来。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
一年级数学上册解决问题专项同步部编人教版
一年级数学上册解决问题专项同步部编人教版班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________ 1. 一共有多少只天鹅？（用两种不同的方法列式解答）□○□＝□（只）□○□＝□（只）2. （1）体操队和手工组共有多少人？□○□＝□（人）（2）手工组比美术组多多少人？□○□＝□（人）（3）三个小组一共多少人？□○□○□＝□（人）3. 学校图书馆还剩10本《数学故事》，原来有多少本？□○□＝□（本）4. 提问题并解答。
？□○□＝□（张）5. 原来有多少盆花？□○□＝□（盆）6. 歌唱组一共有18人，男生有多少人？□○□＝□7. 原来车上有8人，现在车上有多少人？□○□○□＝□8. 原来有8只大雁，飞走了1只，又飞走了3只，还剩几只大雁？8○□○□＝□（只）9. 在创文行动中，学校号召大家收集废塑料瓶子。
（1）小红和小青一共收集了多少个塑料瓶子？（）○（）＝（）（个）（2）你还能提出什么数学问题？并列算式。
问题：_____________________算式：__________________________10. 一共有多少朵花？□○□＝□（朵）11. 一共有多少张卡片？□○□＝□（张）12. 解决问题。
□○□=□13. 看图列式计算。
____________________ ____________________ 14. 你能提出两个数学问题并解答吗？①问题______________？算式_______________。
②问题______________？算式_______________。
15. 看图列式计算.2+______=______16. 看图列算式。
________________________________________________________________________________17. 绿化队给一条马路两边种树，每边种8棵，一共要种多少棵？□○□＝□18. 一共有多少人？□○□＝□（人）19. 现在一共有几只？□○□＝□（）答：现在一共有（）只。