五年级语文学会看病PPT优秀课件
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五级上册语文课件第课学会看病人教共16张PPT[可修改版ppt]
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五年级上册语文课 件第课学会看病人
教共16张PPT
20喋不休 艰涩
• 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
喋喋不休 雪上加霜 词语：按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 聊胜于无
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对 生活的能力，表达了母亲对儿子深深的 爱。
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎
样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子，
通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为了什么？
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
内心矛盾：
一方面想锻炼儿子独自看病 一方面担心年幼生病的孩子遭受痛苦
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。
2
含义深刻的句子：
既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
3
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
教共16张PPT
20喋不休 艰涩
• 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
喋喋不休 雪上加霜 词语：按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 聊胜于无
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对 生活的能力，表达了母亲对儿子深深的 爱。
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎
样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子，
通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为了什么？
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
内心矛盾：
一方面想锻炼儿子独自看病 一方面担心年幼生病的孩子遭受痛苦
我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。
2
含义深刻的句子：
既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
3
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
新课标人教版小学五年级语文上册：20学会看病PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
人教版五年级语文上册第20课学会看病PPT课件
人物的神态描写
要点
人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性情，反应人物品质。
具体操作
1. 要写好人物的神态，就要仔细视察人物神态的细微变化。 2. 神态描写要反应人物的思想感情，不能离开文章主题。 3. 神态描写要结合在人物行动或语言叙述中，加强文章的表现力。
反馈改正
请正确的读音上打“√”。
人教版 · 小学语文 · 五年级 · 上册
学会看病
第 20 课 授课人：
激趣导入
学习目标
01 认识11个生字；联系上下文或借助字典、词典知道“打蔫儿、残暴、 02 有感情地朗诵课文，体会母亲对儿子的爱。 重点 03 找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。 难点
自学指导
毕淑敏
女，汉族，1952年诞生于新疆伊宁，山东文登人。1969年起在高原部队当兵11年。 1989年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，从事医学工作20年后的她专心 于写作，很多作品都和医学有关。
启智探究
仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语 言和心理的句子。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
心理描写 母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
启智探究
我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣 开我的手，说：“我不是那个意思……”
语言描写
也许儿子知道妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大 了。儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。
阅读课文，找出让你感动的句子，并扼要分析。
我知道应当不断地磨炼他，在这个进程中，也磨炼自己。
为何说这个进程既磨练儿子也磨练自己？
让孩子独自去看病是对孩子的考核。在这个进程中，母亲饱受担忧 与痛楚的折磨，所以说也是对母亲身己的考核。磨炼的是“意志”， 体现的是“至爱”。
要点
人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性情，反应人物品质。
具体操作
1. 要写好人物的神态，就要仔细视察人物神态的细微变化。 2. 神态描写要反应人物的思想感情，不能离开文章主题。 3. 神态描写要结合在人物行动或语言叙述中，加强文章的表现力。
反馈改正
请正确的读音上打“√”。
人教版 · 小学语文 · 五年级 · 上册
学会看病
第 20 课 授课人：
激趣导入
学习目标
01 认识11个生字；联系上下文或借助字典、词典知道“打蔫儿、残暴、 02 有感情地朗诵课文，体会母亲对儿子的爱。 重点 03 找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。 难点
自学指导
毕淑敏
女，汉族，1952年诞生于新疆伊宁，山东文登人。1969年起在高原部队当兵11年。 1989年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，从事医学工作20年后的她专心 于写作，很多作品都和医学有关。
启智探究
仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语 言和心理的句子。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
心理描写 母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
启智探究
我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣 开我的手，说：“我不是那个意思……”
语言描写
也许儿子知道妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大 了。儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。
阅读课文，找出让你感动的句子，并扼要分析。
我知道应当不断地磨炼他，在这个进程中，也磨炼自己。
为何说这个进程既磨练儿子也磨练自己？
让孩子独自去看病是对孩子的考核。在这个进程中，母亲饱受担忧 与痛楚的折磨，所以说也是对母亲身己的考核。磨炼的是“意志”， 体现的是“至爱”。
人教新课标语文五年级上册学会看病课件PPTppt文档
周女士随即给小伟打去了电话，小伟说，学校宿舍的 洗衣机坏掉了，拿到校外洗要走很远的路。现在厦门已经 开始穿夏装了，这些衣服反正穿不上，所以还是邮寄回家 方便一点。听到小伟的说辞，周女士气得立刻挂断了电话。
你是怎样看待这位大学生的？
母亲为什么让孩子独自去看病呢？
在你生活中你有没有感受到像《学 会看病》一样的母爱呢？说出来和大家 分享一下。
主要内容
残忍、狠心、冷漠
和同桌分享你找到的描写母亲的语言或 心理变化的语句。
• “你长大了，你得学会看病。”我说。
• “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分 钟。得了病最应该做的事就是上医院。”
时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。
我的心立刻软了。是啊，孩子 毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
人教新课标语文五年级上册学会看病课件PPT
人教新课标语文五 年级上册620学会看 病课件共16张PPT
自学课文
• 读通课文，理解字义。 • 想想课文讲了一件什么事？ • 画出描写母亲语言和心理的句子。并想想
自己感受到了什么？
按图索骥
按照画像去寻求好Байду номын сангаас。也比喻按照线索去寻求。 儿子生病了，母亲让儿子按照路线图自己去看病。
儿子在上大学，父母本应该高兴，可周女士最近却有 一点不开心。前天，她收到了儿子上大学后寄来的第一个 包裹，打开一看，里面竟是一堆需要洗晒的脏衣服。
当记者昨天联系到周女士时，她说自己已经做了决定， 要把这袋衣服原封不动再寄还给儿子。
周女士的儿子小伟从小学习成绩始终名列前茅。因此， 周女士和丈夫一直对小伟疼爱有加，这也让小伟从小就养 成了依赖父母的习惯，碰到的任何问题第一个想到的就是 让父母去处理。
去年，小伟考进了自己理想中的集美大学，夫妻俩高 兴不已，还特意开车千里迢迢送小伟去学校报到。
人教版五年级语文上册学会看病PPT课件
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
13
含义深刻的句子：
既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
32
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子 还没有回来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只 是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的 病种，这是最好的选择，但我还是深深 地谴责自己。假如事情重来一遍，我再 也不让他独自去看病了。这一刻，我只 要他在我身边！
24
表现妈妈心理变化的词语：
怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里
252
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
3
18
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？
这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。
妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
19
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，路它线也图许 不那么准确，但聊胜于无。
理由：
作者开始后悔让自己的孩子独自看
13
含义深刻的句子：
既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
32
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子 还没有回来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只 是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的 病种，这是最好的选择，但我还是深深 地谴责自己。假如事情重来一遍，我再 也不让他独自去看病了。这一刻，我只 要他在我身边！
24
表现妈妈心理变化的词语：
怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里
252
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
3
18
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？
这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。
妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
19
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，路它线也图许 不那么准确，但聊胜于无。
理由：
作者开始后悔让自己的孩子独自看
《学会看病》毕淑敏人教版小学语文五年级上册第20课课件PPT
时间艰涩地流动，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。
我为什么会觉得“时间艰涩地流动 着”？这句话表现了“我”什么样的心 情？
答：1、因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。 2、表现了“我”担心儿子是 否能够独自看病，又后悔自己严格 要求的矛盾心情。
我预先能帮助你的，就是向你口授 一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
后悔
虽然我知道看病是件费时间的事， 但我的心还是疼痛地收缩成了一团。
担心
ห้องสมุดไป่ตู้
如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴 责自己。
自责
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病中 的孩子。”
犹豫
母亲的感情变化过程 做出决定──犹豫不决── 心软后悔──自责担心── 勇气回升
总结全文
今天，我们通过阅读课文，走 进了作者的心灵，她告诉我们母亲 如何给予儿女“爱”；同时我们也 走近了母亲的世界，她让我们深深 地感受到被爱是同样的沉重。
niān ō zhèng yǐ 打蔫 噢噢 怔住 倚靠 zhuì tà jiān sè 坠入 拖沓 艰 涩 tǎn tè 忑 忐不安 dié dié 喋 喋不休
触摸 残忍 指教 滚烫 艰涩 拖沓 大吃一惊 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥
虚弱 冷漠 后悔 埋怨 磨炼 喋喋不休 来日方长 聊胜于无
好句
好句
5、时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安 的心房。 6、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 7、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
自由读课文，画出描写母 亲语言和心理的句子，想一想 母亲的感情变化过程。
“我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的时候，不但不帮助 他，还给他雪上加霜。”
学会看病人教版小学五年级语文课件PPT
课前导读
② “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时 候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”
（出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自 带病上医院看病）
课前导读
这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？
这样写体现了 母亲浓浓的爱子深情。 妈妈这样做的目的： 锻炼儿子独自面对生活的能力。
第识
画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲的感情变化.
课前导读
细读课文，思考问题：
课文中哪些地方让你感动？
课前导读
表现妈妈心理变化的词语：
心疼痛地收缩成一团 勇气又渐渐回到心里
深深地谴责自己
课前导读
①“我的心立刻软了。是啊，孩子毕 竟是孩子，而且是病中的孩子。” （母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）
读读写写
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
担心孩子 心疼孩子
等待独自看病归来的 孩子：度日如年
读读写写
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他， 在这个过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
学会看病
人教版小学五年级课件PPT
01 02 03 04
主
课识读课
目
前字读后
录导识Leabharlann 作读词写业第课一
前 导
章读
课前导读
说一说这篇课文主要讲了一件什么 事情，表达了什么感情。
课前导读
课文中心：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他 独自上医院，学会了看病的事。
课前导读
在整个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化？
人教版小学语文五年级上册《学会看病》PPT课件
时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房……
虽然我知道看病是件费时间的
事,但我的心还是疼痛地收缩成 一团。
图
1、这样逼问一个生病的孩子…… 2、我的心立刻软了…… 3、从他出门的那一分钟起，我就开 始后悔…… 4、时间艰涩地流动着…… 5、虽然我毫无疑义地判定儿子患的 只是普通感冒…… 6、勇气又渐渐回到心里…… 7、孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠……
在这些心理描写的 句子中，你能体会到母 亲的什么心情呢？请默 读课文，在你体会最深 的句子旁写下批注。
(一) 褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲……
(二) 他坚定地站起身，向那片废墟 走去。 (三) 1、“巴迪，真是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！” 2、“我看这首诗糟糕透音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿 忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
倚在 拖沓 怔住 打蔫儿 忐忑不安
艰涩 坠入 噢 喋喋不休
我的心立刻软了。是 啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。
这样逼问一个生病的 孩子也许是一种残忍。但 我知道，总有一天他必须 独立面对疾病。既然我是 母亲，就应该及早教会他 看病。
忐
狠
1.建议：请父母阅读课文。 2.阅读作业：阅读毕淑敏《孩子， 我为什么打你？》。 3.实践作业：征得父母的同意后， 独自到医院一趟，搞清楚看病的 程序。
我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的候，不但不帮助 他，还给他雪上加霜。我就是想锻 炼他，也该领着他一道去，一路上 指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下 记忆的痕迹，但来日方长，又何必 在意这病中的分分秒秒呢？
(赛课课件)人教版五年级上册语文《学会看病》(共23张PPT)
或劝人不必急于做某事。 【拖沓】形容做事拖拉，不利索。
初读课文
➢ 朗读课文，说说本文主要讲述了一件什么事情? 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医
院，学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿 子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深 深的爱。
再读体会
再读课文，画出描写母亲语言和心理 的句子，把自己的感受写在书的空白处。
拓展阅读
关于母爱的名言: ➢ 成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——
她是失败时的伴侣。（郑振铎） ➢ 我的第一个启蒙老师是我的母亲。（茅盾） ➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
➢ 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） ➢ 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的
呼唤。（但丁） ➢ 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼自己。
为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？ 让孩子独自去看病是对孩子的考验。在这个过 程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对 母亲自己的考验。磨炼的是“意志”，体现的是 “至爱”。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远 去，独自面对生活。我预先能帮 助你的，就是向你口授一张路线 图，它也许不那么准确，但聊胜 于无。
一语双关：这是母亲的内心独白。“口授 一张路线图”不仅仅是指告诉儿子看病的程序， 还泛指面对生活、面对种种困难时应对的办法， 指的是生存的能力，生活的能力。体现了母亲 对儿子更深层次的爱。
有感情的朗读课文，体会文中母亲的感情变化。
作出 决定
犹豫 不决
心软 后悔
自责 勇气 担心 回升
小小辩论赛。
文章中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠 心的母亲”。我们就这句话展开一次辩论，反方 辩题：这位母亲是世上最狠心的母亲；正方辩题 ：这位母亲不是世上最狠心的母亲。要求：证明 你观点的语句必须在文中找。
初读课文
➢ 朗读课文，说说本文主要讲述了一件什么事情? 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医
院，学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿 子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深 深的爱。
再读体会
再读课文，画出描写母亲语言和心理 的句子，把自己的感受写在书的空白处。
拓展阅读
关于母爱的名言: ➢ 成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——
她是失败时的伴侣。（郑振铎） ➢ 我的第一个启蒙老师是我的母亲。（茅盾） ➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
➢ 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） ➢ 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的
呼唤。（但丁） ➢ 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼自己。
为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？ 让孩子独自去看病是对孩子的考验。在这个过 程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对 母亲自己的考验。磨炼的是“意志”，体现的是 “至爱”。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远 去，独自面对生活。我预先能帮 助你的，就是向你口授一张路线 图，它也许不那么准确，但聊胜 于无。
一语双关：这是母亲的内心独白。“口授 一张路线图”不仅仅是指告诉儿子看病的程序， 还泛指面对生活、面对种种困难时应对的办法， 指的是生存的能力，生活的能力。体现了母亲 对儿子更深层次的爱。
有感情的朗读课文，体会文中母亲的感情变化。
作出 决定
犹豫 不决
心软 后悔
自责 勇气 担心 回升
小小辩论赛。
文章中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠 心的母亲”。我们就这句话展开一次辩论，反方 辩题：这位母亲是世上最狠心的母亲；正方辩题 ：这位母亲不是世上最狠心的母亲。要求：证明 你观点的语句必须在文中找。
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妈妈的爱
一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在 给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是 清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞 遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是 遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很 烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。母亲用这 种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
Байду номын сангаас
三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把 我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是 甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
认一认，读一读 打蔫、噢、怔住、残忍、虚弱 喋喋不休、滚烫、后悔、雪上加霜 按图索骥、来日方长、艰涩、附入 忐忑不安、拖沓、倚、磨炼 聊胜于无
主要内容：
一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在 给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是 清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞 遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是 遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很 烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独 自上医院，学会了看病的事。母亲用这 种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
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三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把 我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是 甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
认一认，读一读 打蔫、噢、怔住、残忍、虚弱 喋喋不休、滚烫、后悔、雪上加霜 按图索骥、来日方长、艰涩、附入 忐忑不安、拖沓、倚、磨炼 聊胜于无
主要内容：