富贵不能淫

《富贵不能淫》教学反思

本篇课文虽然篇幅较为短小，但作为阐述儒家思想的重要篇章，对学生学习传统文化和重塑现实理想都有极大启迪作用。

在教学之前，我先让学生进行了较为充分的预习，对作家作品及儒家思想进行了全方位了解和资料收集，并借助注释及工具书大致疏解了课文的意思。

教学过程中我采用诵读法、自主学习和讨论探究相结合等方法，真正的把课堂交给学生，让学生始终处于积极主动的氛围中，体现了学生的主体地位。

在教学设计上，我采用了由浅入深、由表及里的渐进方式，在导入新课之后，按照“你读我读，疏通文意”——“你思我想，理解精髓”——“你讲我讲，感受英雄”——“你说我说，畅谈理想”——“你找我找，发现问题”的过程安排教学，让学生渐次理解课文内容，感悟经典作品，学会正确对待传统文化，教学效果较为良好。

“大丈夫”一词，不仅仅是一个语言词汇，它更是中国传统文化的精髓之一，如何正确理解“大丈夫”一词的深刻内涵并能触动学生的灵魂，提升学生的思想认识，恰是本文的重点之一。所以在布置作业部分，我设置了两道关于“大丈夫”的分析理解题，旨在通过训练探讨，进一步深化学生对“大丈夫”文化内涵的理解，引导他们对传统文化的认知，从而激发他们内心深处的爱国情怀和民族自信。

不足之处在于，在预习部分，我没有进行适当的引导，让学生自己漫无目的地去搜集资料，针对性不强，效果减弱。对课堂的驾驭能力和对学生的引导把控还有待提高。对传统文化的挖掘还不够深，限于皮毛。这些都是我在今后的教学中需要努力改进的。