材料作文不离题偏题

认真读题，明确命题意图
一、读懂要求
1.分清是话题作文还是材料作文。话题作文中材料是引子，写作时可以“放大”，材料作文中材料是依据，写作时要“紧缩”。
2.分清是开放型还是闭合型作文。如“阅读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文”，这便属于“开放型”，开放型立意范围更广，“求准”容易做到，可更多地“求深”、“求新”。如“根据材料主旨，自拟题目，写一篇议论文”，这便属于闭合型，是我们把握的难点，“求准”是关键。
3.明确其他要求，特别是文体要求——议论文或记叙文，限制性或提示性要求——如“联系现实”，当然还有字数要求——不少于800字，等等。
二、读懂材料
1.分清类型。首先要对材料归类，看它属于什么类型，然后才能根据其特点确定思维走向。材料主要可分为两类：一类叫事例型，对材料本身所述事实阐明看法；一类叫比喻型，对材料所影射、比喻的现象展开议论，如06年全国卷Ⅱ“乌鸦学鹰抓羊”的材料，寓言故事基本都属于此类型。
前者的事例又有单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心；正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用；正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心；反面列举型，要求进行辨析，进行正反说理。
2.整体把握。单一型的要从材料的主要对象、主要事件去考虑。有多个材料的作文，应先整体分析，找出其各个材料之间的契合点。
请看下面的作文材料：
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《学记》
爱因斯坦曾说过：世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ——爱因斯坦
英国作家萧伯纳也曾说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换这个苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种以上的思想。
分析以上材料，根据你的认识写一篇不少于800字的议论文。
如果只看前面两则材料，可能会立意为：朋友的重要性，友谊的重要性。但是再看第三则材料，则会发现，它的关键句是：思想重在交流。通过分析可以得出，这个观点与前两个观点是有交点的：学习上如果没有朋友进行交流，则会“孤陋寡闻”；找个“正直的严正的”朋友，才能进行正常的有益的思想交流。通过整体考虑可得出

，这篇材料是谈思想交流的重要性的。
3.深入分析。分析贯穿于读题的始终，深入分析材料才能理解材料，才能拓展思路。深入分析是为立意的准确又上了一次“保险”。基本步骤为：找关键句（或画关系图）——找隐性信息——概括归纳——联想联系——确定观点。
再如以下材料：
周星驰曾说自己资质平庸，其所以能取得今日的成就，全在于他甘作他人的“Tee”，“Tee”即高尔夫运动中所使用的球托，插在草地上用来托起高尔夫球。只有使用“Tee”，球才能打得远，打得准；甘作他人的“Tee”，同时善于使用他人的“Tee”，人生才容易成功。
材料中的关键句是：只有使用“Tee”，球才能打得远，打得准；甘作他人的“Tee”，同时善于使用他人的“Tee”，人生才容易成功。“Tee”的作用在于托起球，其比喻义可为：支撑、扶持、帮助等。以下三种思路都是可以的：甘做他人的支撑，自己才更容易成功；充分借助他人的力量，才能更快成功。或甘当垫脚石，善用铺路石，人生才更容易成功（帮助他人，同时借助他人的帮助，人生才更容易成功）。

回到材料、引用材料
一、回到材料
读题后，观点基本确定，这时要“回到材料”进行检验。如下列这个材料：
一位师范大学的女生，毕业后来到山村做了一名小学教师。
有一年，她接到一笔捐款，她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学用具，改善教学环境之类，而是在其他老师反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出了山旮旯，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者的一大堆问题，那位年轻的女教师只是平静地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”
请全面理解上面的材料，以“山外有高楼”为题，写一篇不少于800字的议论文或夹叙夹议的文章。可以选择一个侧面、一个角度构思作文，但不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。
有同学拟出了以下观点：人不能自大，因为山外有山，人外有人。
实践是检验真理的惟一标准。
回到材料中一看，前者与后者都没有从材料出发，而是从头脑中的固有观念出发，这是写材料作文审题立意时的大忌。特别提醒一下，题目不要轻易用成语或俗句，因为他们有固定的含义，用作标题容易产生偏差。不要选用大的命题，因为这样不易写好，如上文的第二个观点，这属于哲学命题，二者关系不一定说得明白，即使说得明白也会有“掉书袋”、“术语太多”的弊病，要细化、具体化。

再看这个观点：山外有山，人外有人，知道山外有高楼，我们才会找到奋斗的目标，产生激昂的斗志。回到材料辨析，这是准确的。
除了将观点回到材料检验外，文题、素材，都要放回材料中去检验，看它们是否与材料处在“同一战线”，为同一个观点服务。
二、引用材料
材料作文对引用材料的常见失误有：
1.通篇不引材料。整篇文章，没有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文呢？这样写，即使是立论正确的文章，分数也会大打折扣，甚至被误判。立论错误的，就更不用说了。
2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直没有再扣材料来写，或者是开头与中间都不引材料，只在结尾引一下材料。
要求在开头、行文中、结尾甚至标题中都“扣材料”，“点材料”。这样做乍觉得有点机械，但是只要灵活处理对材料的引用，明引与暗引相结合，一定会帮你少丢分，多拿分。
如开头，一般是“明引”要抓住材料重点进行概括，引出观点。行文中，可以用材料来帮助说理，很多同学喜欢用“就如材料中提到的……，或“否则，就如材料中的……”等来说理，除了利用材料进行类比论证或反面对比外，还可以将之与其他的道理、事实论证结合起来用。
这样的方法与步骤乍看显得烦琐了些，但是，对于强化审题意识，提高审题能力很有帮助，养成了习惯，这个思维过程在一分钟之内就可以完成，让你不再受“偏题、离题之苦”。